《泉水叮咚响》课件-2025-2026学年人教版（简谱）二年级音乐下册

《泉水叮咚响》 第三单元 水态万千 核心素养目标 审美感知：能感受歌曲旋律的优美流畅和节奏的轻快跳跃，体会泉水叮咚的清脆声音。能听辨出顿音演唱与连音演唱在音色上的不同效果。 艺术表现：能用自然、圆润的声音演唱歌曲，并能用短促、跳跃的声音表现“叮咚”。能尝试用身体动作（如手指轻点、手腕弹动）辅助表现跳音的节奏。能在二声部合唱中，注意倾听同伴的声音，做到和谐演唱。 文化理解：了解《泉水叮咚响》是一首经典的中国儿童歌曲，感受歌曲中描绘的自然美景。理解音乐可以模仿自然界的水声，体会音乐与生活的联系。 创意实践：能根据歌曲意境，创编简单的律动动作（如模仿泉水流淌、水花飞溅）。能在乐谱上正确标注跳音记号，并尝试用不同的力度演唱跳音。 1 泉水叮咚 情境导入 课程导入 “小朋友们，你们听，这是什么声音？（播放泉水流淌的声音）对，是泉水的声音！泉水流过石头，会发出‘叮咚、叮咚’的声音。谁能模仿一下这个声音？” 揭示课题 “今天，我们就来学习一首非常好听的歌曲，名字就叫《泉水叮咚响》。看看歌里是怎么描写泉水的。” 2 初听歌曲 整体感知 完整聆听 “请你们闭上眼睛，认真听老师唱一遍。听完后告诉我，这首歌给你什么感觉？是快还是慢？是开心还是难过？”（播放或教师范唱） 感知节奏 “泉水流得真欢快！我们先来读读歌词，注意读出‘叮咚’的轻快感。‘叮咚 叮咚 叮咚 叮咚’，像不像小皮球在跳？”（带领学生有节奏地朗读歌词，重点练习“叮咚”的短促感） 3 学唱歌曲 攻克难点 分句模唱 “现在，我们一句一句来学唱。我唱一句，你们唱一句。注意听，第一句‘叮咚 叮咚’要唱得轻巧一点，像小雨点落在水面上。”（分句跟琴教唱，重点指导“叮咚”的演唱） 跳音技巧训练 “刚才我们读的时候，‘叮咚’是短促的。在唱歌时，我们也要这样唱。看老师的指挥手势（手心向下，轻轻弹动），唱‘叮咚’的时候，声音要像小皮球一样弹起来，不要拖长音。我们来试一试！” 完整演唱 “大家唱得真像泉水一样清脆！现在，我们把整首歌连起来唱一遍。注意表情要开心，声音要明亮！” 4 识谱与合唱 识读乐谱 “小朋友们真棒！现在我们来看看乐谱。请你们数一数，这首歌曲一共有几个乐句？（引导学生看乐谱上的小节线）对，有四个乐句。再看‘叮咚’这两个字上面，有一个小小的记号，像个小三角形倒过来，这是什么记号呢？” 抄写与标注 “请你们拿出笔，在纸上抄写第一乐句的乐谱，并在‘叮咚’这两个音上面标上跳音记号。写完后，我们再唱一唱这一句。” 二声部合唱体验 “这首歌其实有两个声部，就像两条小溪汇在一起。现在，我们分成两组，一组唱高音，一组唱低音，看看谁能唱出泉水汇流的感觉。” 5 课堂小结 总结回顾 “今天我们学习了《泉水叮咚响》，大家学会了用轻巧的声音唱‘叮咚’，还认识了跳音记号。你们觉得今天的歌声像泉水吗？” 课后延伸 “课后，请大家找一找，还有哪些歌曲里有模仿自然声音的地方？下节课我们一起来分享。” 同学们，今天我们唱响了《泉水叮咚响》的欢快旋律，用轻巧跳跃的声音模仿了泉水的歌唱。我们不仅感受到了歌曲的优美，还学到了如何用“短促、有弹性”的“跳音”来演唱，认识了乐谱上的“▼”记号。希望这节课能让你们更加留意生活中的声音，也像泉水一样，永远保持一颗清澈、快乐、富有弹性的心，在音乐的世界里继续快乐地流淌、歌唱。 教师结语 $