第一单元 第一课 第一框 追求智慧的学问（学用word）-【优学精讲】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

本讲义聚焦“追求智慧的学问”核心内容，系统梳理哲学的起源（本义、产生与时代关系），阐明哲学是系统化理论化的世界观（世界观与方法论的统一），解析哲学与具体科学的区别联系，构建完整知识脉络。 通过“老奶奶求神”“传统工艺”等情境议题设计，结合任务驱动与小组讨论，培养学生理性思维（健全人格），强调马克思主义哲学科学性渗透政治认同。“在线点拨”“误区矫正”助力澄清认知，课中辅助情境教学，课后帮助查漏补缺。

第一课　时代精神的精华 课程标准 1.比较哲学思维与日常思维的异同。 2.理解哲学是时代精神的精华。 3.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 第一框　追求智慧的学问 学习目标 1.了解哲学的本义、起源和作用。2.识别世界观和方法论。 3.理解哲学是系统化理论化的世界观。4.掌握哲学与具体科学的区别与联系。 　　 一、哲学的起源 1.哲学的本义 （1）哲学是一门热爱　　　　、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。 （2）哲学是“现世的智慧”，是“　　　　　　　　　　”。 2.哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的　　　　　　。（改造世界） （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的　　　　　　　。（认识世界） 3.哲学与时代的关系 （1）任何哲学都是一定社会和时代　　　　的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （2）真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从　　　　　　　和　　　　　　的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 4.哲学的作用 哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 【在线点拨】 （1）哲学有正确与错误、科学与非科学之分。哲学不等于真正的哲学。 （2）任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映（升华）。 （3）只有真正的哲学才是时代精神的精华。科学的哲学才能够指导人们更好地认识世界和改造世界。 乐学善思 　哲学产生以后是不是一成不变的？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观 （1）含义：人们对整个世界的总的看法和　　　　　　　　就是世界观。 （2）形成：人们通过实践活动获得对事物的认识，这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法。 2.哲学与世界观 （1）关系：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的　　　　　　。 （2）错误倾向：我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 3.世界观与方法论 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去　　　　　和　　　　　，就成了方法论 联系 世界观　　　　方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的　　　　 【在线点拨】 　（1）哲学、世界观、方法论都有科学和非科学之分。 （2）哲学≠世界观。世界观能否成为哲学，关键是看它是否是系统化、理论化的。 （3）世界观与方法论并非相互影响或决定的关系。世界观决定方法论，方法论体现世界观。方法论对世界观没有反作用。 （4）哲学既是世界观，也是方法论。所有的哲学都是世界观与方法论的统一。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.具体科学知识的分类 （1）认识和改造自然的知识，即自然科学知识。 （2）认识和改造社会的知识，即社会科学知识。 （3）关于人的认识和　　　　的知识，即思维科学知识。 2.哲学和具体科学 （1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维　　　　　　　的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 （2）联系：具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学研究提供　　　　和　　　的指导。 【在线点拨】 　（1）具体科学是哲学的基础，不要颠倒哲学与具体科学的联系。 （2）哲学不是几门具体科学的相加，不是几门具体科学之和。不能说哲学是“知识的总汇”“科学之科学”“科学之母”等。 （3）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，但不提供解决问题的“具体方法”“灵丹妙药”等。 （4）只有真正的哲学（科学的哲学）才能为具体科学的发展提供科学的指导。 【误区矫正】 1.哲学智慧是从人的头脑中凭空产生的。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.哲学对事物的发展起着推动作用。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.哲学是关于世界观的学问，哲学就是世界观。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.世界观决定方法论，方法论影响世界观。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.离开哲学具体方法的指导，科学研究无法取得进展。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 议题　什么是哲学 【情境1】　有一位70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔1 000多米的高山，祈求“神灵”为她生病的孙子降福，并保佑她80多岁的老伴长命百岁。这位老奶奶这么大年纪爬上高山，其背后的原因是什么呢？因为在她心目中，“神”是世界的支配者。 任务1　独立思考：老奶奶的想法属于世界观吗？是哲学思想吗？ 任务2　小组讨论：当老奶奶的孙子生病时，她上山祈求“神灵”降福，说明世界观和方法论的关系是怎样的。 【情境2】　中国传统工艺是中华民族的艺术瑰宝，也是联合国非物质文化遗产保护的重要内容。中国传统工艺思想贯彻着中国文化和哲学的基本精神。作为中华民族的传统宇宙观——“天人合一”思想覆盖了古代中国社会生活的方方面面，奠定了中国人的认识基础和思维框架。中国古代有关工艺本体、工艺创造、工艺美学的见解，自然也在这种宇宙观的视野之内。 任务3　共同探讨：运用哲学与具体科学的关系的知识，分析中国古代哲学对中国传统工艺发展的作用。 1.正确理解和把握哲学的概念 （1）从本义上看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （2）从起源上看，哲学智慧产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系上看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （4）从与世界观的关系上看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系上看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系上看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。 2.哲学与世界观 类别 哲学 世界观 区别 含义 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 形成 哲学家研究的结果，不是人人都有 自发形成的，人人都有 特点 系统化、理论化 零散的、不自觉的 联系 ①哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 ②世界观是哲学的内容，哲学是世界观的最高表现。 ③哲学和世界观的研究对象都是整个世界 错误 倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关 3.哲学与具体科学的关系 类别 哲学 具体科学 区别 对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论的指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法的指导 续表 类别 哲学 具体科学 联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学是对具体科学知识进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系 错误 倾向 ①把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法。 ②轻视哲学、否认哲学对具体科学研究指导作用的看法 1.教材P3“阅读与思考” 提示：（1）不能。哲学智慧产生于人类的实践活动，要产生哲学，不仅要有好奇心，还需要不断实践。 （2）不是。只有好奇心远远不够，只有在实践的基础上，充分发挥主观能动性，才能正确地认识世界，把握世界运动和发展的规律。 （3）不是。是为了更好地认识世界和改造世界。 2.教材P5“阅读与思考” 提示：常识是人类对世界的一种无反思性的经验把握；神话是人对宇宙的一种想象和拟人化的把握；科学是人用理性思维把握世界；而哲学是一种总体上把握世界的人类智慧，是系统化理论化的世界观。 　　 知识点一　哲学的起源 【例1】　（2025·天津市和平区学业考）从屈原“阴阳三合，何本何化？”的《天问》，到今天我国行星探测任务被命名为“天问”系列，古往今来人们不断探求世界奥秘，思考触及具有哲学性质的问题。在这意义上，可以说哲学起源于（　　） A.人们认识和改造自然与社会的知识 B.人们科学揭示的某一具体领域的规律 C.人们对客观世界的好奇、质疑和猜测 D.人们在生活实践中对世界的追问和思考 知识点二　哲学与世界观、方法论 【例2】　（2024·陕西榆林期末）“45°人生”形容年轻人想卷卷不动、想躺又躺不平的尴尬姿态。幸福都是奋斗出来的，广大青年应正确看待45°阶段，克服“玻璃心”，练就“钻石心”，实现45°向90°的过渡。这说明（　　） 　　 A.哲学总是直接影响着我们的学习、工作和生活 B.哲学是科学的世界观和方法论的统一 C.世界观是关于整个世界的最普遍的问题 D.有什么样的世界观就有什么样的方法论 技法点拨 漫画类选择题答题技法：首先审漫画标题，弄清漫画的主题。其次审漫画内容，要弄清漫画中的人、物及文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从而弄清漫画的寓意、弄清是褒还是贬。最后题肢对应，一般先排除错误或者无关的选项，然后再结合漫画考查要求选择符合题目的选项。 知识点三　哲学与具体科学 【例3】　（2025·江苏徐州学业考）2024年10月30日凌晨4时27分，神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功，浩瀚太空首次迎来中国“90后”访客。我国航天科技的每次进步都离不开人类对世界的正确认识。上述事实表明（　　） A.具体科学的进步推动哲学的发展 B.哲学是“科学之科学”，可取代具体科学 C.哲学是自然知识、社会知识和思维知识的总和 D.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 提示：完成课后作业　第一单元　第一课　第一框 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一课　时代精神的精华 第一框　追求智慧的学问 【基础知识落实】 一、1.智慧　文化的活的灵魂　2.实践活动　追问和思考　3.精神生活　最一般本质　最普遍规律 乐学善思 　提示：哲学并不是一成不变的。哲学智慧产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。真正的哲学随着时代和社会实践的发展不断丰富和发展。 二、1.根本观点　2.思想体系　3.认识世界　改造世界　 决定　统一 三、1.思维　2.某一具体领域　世界观　方法论 误区矫正 1.矫正：哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话，哲学智慧产生于人类的实践活动。 2.矫正：哲学有科学与非科学之分，真正的哲学才能推动事物的发展。 3.矫正：哲学就是关于世界观的学问，哲学是系统化理论化的世界观。把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学的观点是错误的。 4.矫正：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 5.矫正：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，不提供具体方法的指导。 第一课　时代精神的精华 第一框　追求智慧的学问 【课堂议题探究】 议题　任务1　提示：老奶奶的想法属于世界观，但不是哲学思想。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 任务2　提示：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观。 任务3　提示：①哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。②中国传统工艺思想贯彻着中国文化和哲学的基本精神。③“天人合一”的中华民族传统宇宙观奠定了中国人的认识基础和思维框架。④中国古代有关工艺本体、工艺美学等的见解，也在这种宇宙观的视野之内。⑤中国古代哲学对中国传统工艺的发展具有促进作用。中国工艺是在中国古代哲学的指导下进行艺术创造的。 【基础对点演练】 【例1】 D　人们认识和改造自然的知识是自然科学知识，认识和改造社会的知识是社会科学知识，但这都不是哲学的起源，A不符合题意。具体科学揭示的是某一具体领域的规律，但这不是哲学的起源，B不符合题意。哲学起源于人们在生活实践中对世界的追问和思考，而不是对客观世界的好奇、质疑和猜测，C错误，D符合题意。 【例2】 D　哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活，A错误。哲学是世界观和方法论的统一，哲学有正确和错误之分，哲学未必都是科学的，B错误。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，C错误。漫画强调广大青年应正确看待45°阶段，树立正确的世界观，克服“玻璃心”，练就“钻石心”，奋发有为，奋斗不止，实现45°向90°的过渡，摆脱“半摆烂”状态，这体现了世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，D正确。 【例3】 D　材料没有体现具体科学的进步推动哲学的发展，A不符合题意。哲学有科学与非科学之分，不是“科学之科学”，不可取代具体科学，B说法错误。哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括与总结，而不是“总和”，C说法错误。“载人航天技术”属于具体科学知识，“人类对世界的正确认识”指的是科学的哲学。我国航天科技的每次进步都离不开人类对世界的正确认识，这表明哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，D符合题意。 学科网（北京）股份有限公司 $