2.3 给蜗牛建个 “家”（分层作业）科学教科版一年级下册（新教材）

2.3《给蜗牛建个 “家”》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 1、 仔细想，认真填。 1.蜗牛适宜生活在______的环境中，过分潮湿的环境蜗牛会不愿意活动。 2.观察蜗牛对新家的满意度时，若蜗牛停留时间长，说明环境的湿度、温度______。 3.制作蜗牛的 “家” 时，要保持土壤的______，确保蜗牛舒适生活。 4.自然界的小动物都有自己的“家”，观察小动物的家时，不要______它们，同时注意安全。 5.蜗牛的 “家” 要做到便于主人清理______，保证卫生 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.过分潮湿的土壤环境会让蜗牛不愿意活动。（ ） 7.观察蜗牛对新家的满意度，若蜗牛停留时间短，说明环境温湿度适宜。（ ） 8.制作蜗牛的 “家” 时，土壤越干越好，防止蜗牛沾湿身体。（ ） 9.小组制作蜗牛的 “家” 时，随意改动设计且不做记录是正确的做法。（ ） 10.蜗牛爬过的地方留下黏液，主要是为了保持身体湿润。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.下列关于蜗牛生活温度的说法，正确的是（ ） A. 越冷越好 B. 开空调的低温环境蜗牛会躲起来，不适宜 C. 越热越好 D. 高温干燥环境最适宜 12.设计蜗牛的 “家”，评价 “卫生” 标准的关键是（ ） A. 容器颜色漂亮 B. 便于清理大便 C. 材料数量多 D. 空间足够大 13. 小组制作蜗牛的 “家” 时，做法错误的是（ ） A. 分工合作组装 B. 严格按照设计草图制作 C. 随意改动材料和结构，不做记录 D. 调整土壤湿润度 14.若蜗牛在新家的某个区域活动极少，说明该区域（ ） A. 环境最适宜 B. 环境不够适宜 C. 食物最丰富 D. 遮蔽性最好 15.观察蜗牛的 “家” 是否通气，主要看（ ） A. 容器大小 B. 有无明显的通气孔 C. 土壤多少 D. 食物种类 【思维提升，探一探】 四、实验操作我能行。 16.实验探究题 （一）蜗牛 “家” 的设计与制作实验 根据《给蜗牛建个 “家”》的课堂实验，回答下列问题： 我们准备的实验材料有石英砂、泥土、饲养箱、菜叶、水、小碗等，其中泥土和石英砂的作用是什么？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 制作完成后，将蜗牛放入新家中，我们需要从哪些方面观察蜗牛的活动，以此判断新家是否适宜？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 如果蜗牛频繁躲避在新家的某个角落，我们应该如何改进蜗牛的 “家”？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）蜗牛生活环境的探究实验 小明在饲养蜗牛时，发现自己的蜗牛总是躲在饲养盒的侧壁，不愿意爬到盒底的潮湿泥土上，还出现了不吃食物的情况。请结合课堂知识分析并解决问题： 小明饲养蜗牛的环境可能存在哪些问题？ —————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————— 请你为小明重新设计蜗牛的生活环境，写出具体的改进措施。 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 改进后，小明需要通过哪些现象判断蜗牛是否适应新的生活环境？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 2.3《给蜗牛建个 “家”》同步练习作业 参考答案（含解析） 1.答案：阴凉 解析：蜗牛不适宜强光、高温环境，喜欢阴凉的地方，过分潮湿也会让蜗牛拒绝活动。 2.答案： 适宜 解析：观察蜗牛停留时间是判断环境温湿度是否适宜的直观方法，停留时间长说明环境符合蜗牛需求。 3.答案： 湿润度 解析：蜗牛的身体需要湿润的环境，制作 “家” 时要把控土壤湿润度，既不能过干也不能过湿。 4.答案：打扰 解析：拓展环节要求观察自然界小动物的家时，不能打扰它们，培养学生珍爱生命、爱护动物的情感。 5.答案：大便 解析：蜗牛 “家” 的卫生评价标准核心是便于清理大便，防止蜗牛误食沾有粪便的食物，保证其健康 6.√ 解析：课堂中学生提出饲养时遇到 “给蜗牛洒太多水、环境过分潮湿，蜗牛就不愿意下去活动” 的问题，说明蜗牛需要湿润但不积水、不过分潮湿的环境，过分潮湿会影响其正常活动。 7.× 解析：设计蜗牛 “家” 的评价标准明确，蜗牛停留时间长，代表环境的温湿度符合其生存需求、较为适宜；停留时间短则说明温湿度等环境条件不适宜，蜗牛会主动离开。 8.× 解析：蜗牛的身体需要湿润的环境来防止脱水，制作其 “家” 时需保持土壤适度湿润，既不能过分潮湿，也不能过于干燥，过于干燥的土壤会让蜗牛无法正常生存和活动。 9. × 解析：工程设计中设计图是制作的依据，低段学生制作时若需改动设计，需在设计图旁标注说明，汇报时也要比对设计图和作品；随意改动且不做记录，会让制作失去目的性，是错误的做法。 10.√ 解析：蜗牛的身体没有外壳的完全保护，体表的黏液能有效保持其身体湿润，避免脱水干枯，同时黏液也能起到润滑作用，帮助蜗牛更顺畅地爬行，其中保持身体湿润是主要作用。 11 .B 解析：课堂中学生提出 “开空调时蜗牛会躲起来”，说明低温环境不适宜蜗牛生活，蜗牛需要温暖的环境，既不冷也不热。 12．B 解析：课文中明确给出 “卫生” 的评价细则为 “便于主人清理大便”，这是保证蜗牛生活环境干净的关键。 13.C 解析：低段学生制作时容易随意改动，教师要求改动时需在设计图旁说明，汇报时比对设计图和作品，因此随意改动不记录是错误的。 14.B 解析：蜗牛在适宜的区域会频繁活动、停留，活动极少说明该区域的温湿度、遮蔽性或食物等条件不符合蜗牛需求。 15.B 解析：判断蜗牛的 “家” 是否通气，最直接的标准是有无明显的通气孔，与容器大小、土壤多少、食物种类无关。 16. （一）蜗牛 “家” 的设计与制作实验 1.泥土为蜗牛提供适宜的活动和栖息场所，模拟蜗牛自然的生存环境； 石英砂可以增加土壤的透气性，同时调节土壤的湿润度，防止泥土过黏、过湿. 2. 观察蜗牛在新家不同区域的停留时间； 观察蜗牛是否主动取食准备的食物； 观察蜗牛是否正常活动（如爬行、舒展身体）； 观察蜗牛是否有躲避、蜷缩等不适行为。 3.说明该角落的遮蔽性、温湿度等条件更符合蜗牛需求，可在新家中增加类似的元素，调整该区域周边的湿度，将食物放置在该区域附近等。 （二）蜗牛生活环境的探究实验 1.盒底泥土过分潮湿，导致蜗牛不愿意下去活动； 饲养盒内可能不通气，蜗牛感觉不适；可能只准备了单一食物，蜗牛出现挑食 / 营养不良；饲养环境的温度可能不适宜（如过冷）。 2.倒掉盒底多余的水，降低泥土的湿润度，保持土壤微湿即可； 在饲养盒上扎上通气孔，保证环境通气； 准备菜叶、橘子皮等多种食物，保证营养均衡； 将饲养盒放在阴凉、温暖的地方，避免空调直吹。 3.蜗牛愿意从侧壁爬到盒底的泥土上活动、栖息；蜗牛主动取食准备的食物，进食正常； 蜗牛爬行时舒展身体，留下正常的黏液，无蜷缩、躲避等行为； 蜗牛能在新家的不同区域正常活动，停留时间较为均匀。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $