14.《母鸡》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册

14.《母鸡》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 暖风拂过“乡野语文坊”，篱笆边母鸡正带着小鸡啄食，课本《母鸡》摊开在梧桐木桌上，字里行间仿佛飘出咯咯声与绒毛香。坊主轻摇蒲扇道：“‘羽翼守护’行动开启——今日，‘雏羽小队’将走进老舍笔下的鸡舍，听见一只母鸡用生命写就的爱之宣言！” 【基础感知】 化身“情绪捕手”：圈出课文中描写母鸡前后变化的三组对比词，贴在“成长羽毛卡”上，用箭头标出它从“让人皱眉”到“令人敬佩”的心路轨迹。 一、基础知识 1．静心练字              2．写字 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 3．看拼音，写词语。 4．下列加点字注音不正确的一项是（　　） A．疙瘩（da）    欺侮（wǔ） B．可恶（è）    聋子（lóng） C．啄食（zhuó）    伏下（fú） D．哼唧（hēng）    凄惨（qī） 5．下列词语中全都没有错别字的一项是（      ） A．讨厌  中厚  狠毒  成绩 B．警诫  田坝  孵鸡  歪头 C．咕咕  蹄叫  心事  倔地 D．预备  汤圆  反抗  理由 【能力进阶】 变身“声音导演”：选读第4–5自然段（写母鸡护雏），用三种不同语气朗读同一句——“它伟大，因为它是母亲！”，录下最打动你的15秒音频，取名《母爱的声纹》。 二、积累运用 6．“就是聋子也会被它吵得受不了”这句话运用的修辞是（    ） A．比喻 B．拟人 C．对比 D．夸张 7．下列句子中标点符号使用有误的一项是(     ） A．更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手：趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 B．听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！ C．它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下。 D．它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。 8．下列说法中，不正确的有（    ）。 ①本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读来令人感到亲切舒服。 ②母鸡会“趁其不备”攻击另一只母鸡，这里的“备”和“德才兼备”中的“备”意思相同。 ③“我不敢再讨厌母鸡了”一句中，作者用“不敢”一词，表明了自己对母鸡情感的变化，此时作者对母鸡已不是简单的喜欢，而是转为敬畏，是情感的升华。 ④本文中，“我”对母鸡的情感发生转变的转折点是“我”看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ⑤《母鸡》和《猫》的作者都是叶圣陶，他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。 A．②⑤ B．①② C．③⑤ D．③④ 【拓展应用】 成为“微光见证者”：观察身边一位默默付出的家人，用一句话写下你“突然读懂TA”的那个瞬间，写在“温光便签”上，结尾画一枚小小的蛋。 三、现代文阅读 课内阅读。 ①它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ②在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ③它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 9．第①段依次描写了母鸡“ ”“让鸡雏们在翅下、胸下取暖”“ ”的场景，表现了母鸡的 。 10．第②段中加点字“顶”可以用“ ”来替换，从这两个“顶”字可以看出母鸡在夜间也很警惕，这表现了它的 。 11．联系课文内容，比较《母鸡》和《猫》在情感表达上的异同，补充表格。 课文 情感表达的相同点 情感表达的不同点 《猫》 都表达了 之情 通篇都在写猫的可爱，视猫为孩童，以此来表达情感 《母鸡》 写出了由 到 的情感变化，通过前后的强烈对比表达情感 12．请联系选文和生活体验，说说你对第③段中画“ ”句子的理解。 母鸡（节选） 老舍 ①我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 ②它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 ③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 ④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 …… ⑤它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑥我不敢再讨厌母鸡了。 13．根据选文内容，先梳理出母鸡的行为事件，再对应填出“我”的态度。 14．作者开头说“讨厌母鸡”最后却用“伟大”来形容它，这是为什么？请结合文本，从写法角度分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《14.《母鸡》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 1． 【详解】本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“孵”“警”“掘”字的正确书写。 2．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“责”“慈”“爱”“勇”“敢”“群”“雏”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 3． 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误，书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 书写时注意“警、戒、绩、毒”笔画较复杂，易写错，需注意。 4．B 【详解】本题考查字音辨析。 B．可恶（è）——可恶（wù）。 故选B。 5．D 【详解】本题考查易错字。 A.中厚——忠厚； B.警诫——警戒； C.蹄叫——啼叫，倔地—— 掘地； 故选D。 6．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．比喻需要有本体、喻体和比喻词，句子中没有将某一事物比作另一事物，所以不是比喻。故错误。 B．拟人是把事物人格化，赋予事物人的动作、情感等，此句没有赋予“它”人的特性，不是拟人。故错误。 C．对比是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较，句子没有进行对比，不是对比。故错误。 D．“聋子”本就听不见声音，说聋子会被吵得受不了，是故意超出事物实际情况的夸张表达，突出“它”的吵闹程度，所以运用了夸张的修辞手法。故正确。 故选D。 7．A 【详解】本题考查标点符号的辨析。 A．冒号通常用于引出解释、列举或总结，句中“下毒手”后面的内容是对“下毒手”的具体描述，而不是解释或列举。因此可知，句中的冒号使用错误，应该使用逗号。 故选A。 8．A 【详解】本题考查课内文章理解。 ②“趁其不备”中的“备”是防备的意思；“德才兼备”中的“备”是具备、具有的意思；此项说法错误。 ⑤《母鸡》和《猫》的作者都是老舍，应该把“叶圣陶”改为“老舍”；此项说法错误。 故选A。 9． 教鸡雏们本领 任由鸡雏们在身上玩耍 负责、慈爱 10． 十分 负责 11． 对动物的喜爱和赞美 讨厌 不敢讨厌 12．母鸡做了母亲后，总是对外界有所戒备，时刻保护鸡雏，从中可以看出母爱是无私而伟大的。我的妈妈就是这样，在我面前，她什么都不怕，无论有什么危险，都会不顾一切地保护我，所以说“一个母亲必定就是一位英雄”。 【导语】这篇描写母鸡的短文通过细腻地场景刻画，展现了母鸡作为母亲的伟大形象。文章以三个段落递进式展开：首段通过“教”“让”“伏”三个动词，生动呈现母鸡的耐心与包容；次段用“顶”字强调其警觉性；末段直抒胸臆，点明主旨。作者运用拟人手法，将母鸡塑造成集责任、慈爱、勇敢于一身的英雄母亲形象，最后一句“一个母亲必定就是一位英雄”更是升华主题，引发读者对母爱的共鸣与思考。 9．本题考查选文内容的理解。 结合第①段“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”可知，依次描写了母鸡“教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡”“让鸡雏们在翅下、胸下取暖”“伏在地上任由鸡雏爬背、啄咬却不哼声”的场景，从“一天不知教多少次”，“任由啄咬不哼声”可以看出母鸡的慈爱与耐心。 10．本题考查字词含义的分析。 结合第②段“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”可知，其中“顶”在口语中表程度深，写出了母鸡的警惕，可以替换成“非常”“极其”“特别”等。两个“顶”字分别修饰“尖锐”“凄惨”，突出母鸡啼叫的强烈，结合“夜间有动静就啼叫”的行为，体现它对鸡雏的守护，对应情感“负责与勇敢”。 11．本题考查选文内容的理解。 《猫》中作者视猫为孩童，写猫的淘气、可爱；《母鸡》最终赞美母鸡的伟大，两篇文章核心都是对动物的“喜爱与赞美”，这是情感共通点。《母鸡》开篇写“我一向讨厌母鸡”，后因看到母鸡护雏的表现转变态度，形成“讨厌（不喜欢）→敬佩（赞美）”的情感对比，《猫》则通篇写猫的可爱和顽皮，情感始终如一，没有明显变化。 12．本题考查句子含义分析。 文中第③段画线句子“一个母亲必定就是一位英雄。”是对母爱的高度赞美。选文中的母鸡为了鸡雏，白天反复教学生存技能、用身体提供温暖，夜里警惕地守护安全，哪怕辛苦也毫无怨言，这份“负责、慈爱、勇敢”正是英雄般的担当。生活中也是如此，母亲会为孩子遮风挡雨，从照顾日常起居到守护成长安全，默默付出不图回报，她们用平凡的行动诠释着伟大，所以每个母亲都像英雄一样了不起。 13．母鸡没完没了乱叫   母鸡下蛋时发狂吵闹 厌恶   敬佩（不敢再讨厌） 14．作者运用了先抑后扬的写法，先写母鸡的讨厌为后文的“扬”做铺垫，这样前后形成鲜明对比，更能突出母鸡后来令人敬佩的品质，使文章情节起伏，富有感染力。 【导语】老舍先生以日常小事写母鸡，先借“乱叫、欺软、炫耀”展现其令人生厌，后因护雏呈现“负责、慈爱”，用欲扬先抑之法，以小见大，从鸡母亲映射天下母亲，质朴文字里藏着对母性的深刻礼赞，于平凡中掘出伟大。 13．本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来”。从语句里“没完没了乱叫、如怨如诉”等行为，归纳事件为母鸡胡乱啼叫，“我”的态度“讨厌”。 第②段“它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来”，从“更可恶”能看出“我”对母鸡此行为的厌憎态度。 第③段“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了”，归纳事件为母鸡下蛋后疯狂聒噪，“我”的态度“烦躁”。 第④—⑤段“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”，从“伟大”“不敢再讨厌”可提炼“我”的态度是赞美。 示例： 事件：母鸡无理由乱叫   母鸡下蛋后发狂炫耀 “我”的态度：反感   敬重 14．本题考查内容理解及写作手法。 第①段写母鸡“没完没了乱叫、如怨如诉”，第②段写“欺侮鸭子、其他母鸡”，第③段写“下蛋后发狂炫耀”，这些是对母鸡的“抑”，展现“我”最初的讨厌。 第④—⑤段“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲”，突出母鸡成为母亲后的担当，是“扬”。 先通过①—③段“抑”，渲染对母鸡的负面印象；再用④—⑤段“扬”，凸显母鸡母性光辉。欲扬先抑的写法，让情感对比强烈，既使文章情节有起伏，又突出“母亲（母鸡）伟大”的主题，深化对母爱的赞颂。 示例： 运用欲扬先抑写法。开篇①—③段写母鸡乱叫、欺弱、炫耀，是“抑”，满是讨厌；④—⑤段写母鸡育雏时负责、慈爱，是“扬”，凸显伟大。前后对比，既让文章有起伏，又突出母性使母鸡蜕变，赞颂了母爱的无私与伟大。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $