13.《猫》第二课时（分层作业）语文统编版四年级下册

13.《猫》第二课时（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 晨光漫过“墨香书院”青瓦檐角，案头《猫》课文泛着微光，一只纸折小猫正轻轻摇尾。书院长老轻抚砚台道：“第二重‘喵语解码’已启动——今日，‘绒毛小队’将潜入文字深处，读懂老舍爷爷藏在句子里的爱与幽默！” 【基础感知】 化身“句子寻宝员”：找出课文中3处带语气词（如“吧”“呀”“呢”）或冒号、叹号的句子，抄在“灵犀便签”上，并标出它让你读出猫的哪种心情。 一、选择题 1．“猫的性格实在有些古怪。”老舍先生的这句话看似写猫的缺点，实则表达对猫的喜爱，下列句子表达方式与之类似的是哪一项？（   ） A．这只白鹅在整片河湾里最引人注目。 B．小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。 C．我家的仓鼠总会把木屑刨得到处都是，真是调皮。 D．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 2．对下面加点的语气词理解正确的是（   ） 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ A．表达上更加亲切自然，好似在与读者聊天。 B．去掉加点语气词，句子表达意思就不一样了。 C．突出了猫贪玩的特点与作者的不满之情。 D．从中可以看出作者对猫的性格并不熟悉。 3．老舍表面上写猫很“古怪”，实际上却很喜爱猫。以下和课文《猫》的写法不相同的一项是（　　） A．干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。 B．它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势，想道：“好一个高傲的动物！” C．这兔子已经二十多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个贪吃鬼！ D．当小猫蹲在草地上或蹦跳在风险花丛里的时候，望去真是美丽。 4．老舍表面上写猫很“古怪”，实际上却很喜爱猫。以下和课文《猫》的写法不相同的一项是（　　） A．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。 B．当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望上去真是美丽。 C．它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势想道：“好一个高傲的动物！” D．这兔子已经二十多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！ 5．老舍笔下猫性情“古怪”，他却十分喜爱，这种写法叫作“明贬实褒”。下列句子没有运用这一写法的是（   ） A．猫的性格实在有些古怪。 B．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ C．当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。 D．这兔子已经二十多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！ 6．下列词语的书写完全正确的一组是（      ） A．篱落   蜻蜒   茅檐  和谐 B．稀蔬   淌若   觅食   催眠 C．慰藉   卜落   蚊帐  闪烁 D．璀璨   静谧   烂熳   翁媪 【能力进阶】 变身“对比翻译官”：把“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话，用现代孩子的话“转译”成一句带画面感的童趣表达，比比谁译得又准又活！ 二、填空题 7．看拼音，写词语。 yōu  lǜ( )tān  xīn( )jìn  zhí( )shuǐ  shé( ) chàng  qiāng( )jiě  mèn( )zāo  yāng( )huā  pén( ) 8．先把词语补充完整，再完成练习。 没( )没( )           枝折( )( )          生气( )( ) （1）与画“______”的词语形式相同的词语，我还知道： 。 （2）大风过后，院子里 ，看了真让人心疼。（选词填空） 9．填空。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ （ 选自《猫》 ） （1）“折”在文中读 ，在“曲折”这个词中读 。[zhé  shé] （2）“责打”一词的反义词是 。 （3）用联系上下文的方法理解词语“生气勃勃”： 【拓展应用】 成为“情感联结者”：默读第3自然段（写猫“什么都怕”又“那么勇猛”），想一想：你有没有像猫一样“又胆小又勇敢”的时刻？用两句话写在“心光小笺”上——前一句写当时的事，后一句写心里悄悄长出的小勇气。（结尾画一颗✨） 三、现代文阅读 阅读。 猫（节选） 老舍 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 10．联系上下文，解释下列词语。 （1）尽职： （2）屏息凝视： 11．文段写了猫 、 、 三个方面的表现，这几个方面的表现相互矛盾，形成鲜明的对比，生动地写出了猫 的特点。 12．比较阅读下面的文段，两个文章片段都写对猫的喜爱之情，有什么不同？ 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 ——选自夏丏尊的《猫》，有改动 阅读课文片段，完成练习。 猫（节选） 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 13．用“ ”画出能概括选文主要内容的句子。 14．作者从哪些方面写了小猫们的淘气？根据选文补充思维导图。 15．老舍先生是怎样表达对小猫的感情的呢？学习小组的同学们正在讨论，请你根据自己的阅读感受，把对话补充完整。 16．《猫》和《母鸡》的作者都是老舍，两篇文章在表达上有相同之处，也有不同之处，联系课文将下面的表格补充完整。 相同点 不同点 结构 《猫》重点写的是猫的性格古怪这一部分；《母鸡》重点写的是母鸡孵出鸡雏后这一部分。 语言 表达 《猫》一文明贬实褒地写出了作者对猫的喜爱，而《母鸡》则通过作者态度的变化表现了对母鸡的赞美和敬佩。 情感 表达 都表达了对动物真诚的喜爱和赞美。 四、书面表达 17．小小练笔场。 学了本文，你想到了什么，把你想到的写一写吧！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《13.《猫》第二课时（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C A D B C C 1．C 【详解】本题考查句子的理解。 例句“猫的性格实在有些古怪。”运用了明贬暗褒”的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。 A．“这只白鹅在整片河湾里最引人注目。”这是直接夸赞白鹅的显眼，完全是正面描写，没有批评或隐含喜爱。不符合，因为表达方式直接，没有“明贬实褒”。 B．“小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。”这是对小猫外貌的客观描写（毛色漂亮），没有提到缺点或隐含情感，属于中性或正面描述，没有“明贬实褒”。 C．“我家的仓鼠总会把木屑刨得到处都是，真是调皮。”表面在批评仓鼠的缺点（刨木屑、调皮），但“调皮”一词带有亲昵的口吻，隐含主人对仓鼠的喜爱和包容，类似老舍的写法。符合，体现了“明贬实褒”。 D．“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”这是直接赞美母鸡的品质（负责、慈爱等），没有缺点，属于正面评价。没有“明贬实褒”。 故选C。 2．A 【详解】本题考查语气词。 阅读句子可知，句中“吧”“啊”“呢”均为口语化的语气词，用于增强句子的口语色彩。全句通过“说它贪玩吧”的推测语气、“的确是啊”的肯定语气，以及“要不怎么会一天一夜不回家呢？”的反问语气，营造出一种轻松、自然的表达氛围，仿佛作者在与读者面对面交谈，分享对猫的观察和感受。 故选A。 3．D 【详解】本题考查文章的表现手法。 课文《猫》的写法是通过表面“贬义”词汇（如“古怪”）实则表达喜爱之情，属于“明贬实褒”的手法。 A．表面上用“勾当”这样的贬义词，但实际上描写了动物的从容和自信，隐含喜爱之情。 B．本句以“高傲”贬词写鹅的姿态，实则隐含欣赏。属于“明贬实褒”的手法，与《猫》写法相同。 C．本句用“贪吃鬼”贬词调侃兔子的食量大，实际传递宠溺之情。属于“明贬实褒”的手法，与《猫》写法相同。 D．本句直接描写小猫的可爱姿态，用“美丽”正面表达喜爱，无“明贬实褒”手法，与《猫》写法不同。 故选D。 4．B 【详解】本题考查文章的表现手法。 课文《猫》的写法是通过表面“贬义”词汇（如“古怪”）实则表达喜爱之情，属于“明贬实褒”的手法。 A．“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足”：用“架子十足”贬词写鹅的高傲，实际表达对其独特习性的喜爱。属于“明贬实褒”的手法，与《猫》写法相同。 B．“当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里时，望上去真是美丽”：直接描写小猫的可爱姿态，用“美丽”正面表达喜爱，无“明贬实褒”手法，与《猫》写法不同。 C．“它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势想道：‘好一个高傲的动物！’”：以“高傲”贬词写鹅的姿态，实则隐含欣赏。属于“明贬实褒”的手法，与《猫》写法相同。 D．“兔子二十多斤重还不停吃，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！”：用“贪吃鬼”贬词调侃兔子的食量大，实际传递宠溺之情。属于“明贬实褒”的手法，与《猫》写法相同。 故选B。 5．C 【详解】本题考查理解句子含义。 “明贬实褒”指表面用贬抑性的词语描述，实际隐含对事物的喜爱、赞美之情，是一种通过“贬”的表述传递“褒”意的修辞与表达技巧。 A．说猫“古怪”是表面的“贬”，但结合老舍对猫的描写，实则通过“古怪”（既老实又贪玩等矛盾又有趣的特点），展现猫的灵动有趣，传递对猫的喜爱，运用了明贬实褒。 B．“架子十足”看似是贬斥鹅娇气、难伺候，实际在《白鹅》的语境里，是通过夸张呈现鹅的高傲、有派头，背后藏着作者对鹅的欣赏与趣味化观察，属于明贬实褒。 C．直接用“美丽”这一褒义词形容小猫，是直接的赞美，没有“明贬”的表述，不涉及明贬实褒手法。 D．“小贪吃鬼”表面是说兔子贪吃、能吃，实际是用亲昵的“贬称”，传递对兔子憨态可掬、活泼贪吃的喜爱，属于明贬实褒。 综上，从“明贬实褒”的“表面贬、实质褒”核心逻辑看，C选项未运用该写法，因为它无“贬抑表述”，是直接的褒赞。 故选C。 6．C 【详解】此题考查字形的辨析能力。 A．蜻蜒——蜻蜓     B．稀蔬——稀疏   淌若——倘若　 D．烂熳——烂漫 7． 忧虑 贪心 尽职 水蛇 唱腔 解闷 遭殃 花盆 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“忧、贪、蛇、腔、解、殃”的笔画较复杂，易写错，需注意。 8． 完 了 花 落 勃 勃 十全十美 枝折花落 【详解】本题考查补充词语、仿写词语和选词填空。 没完没了：无穷尽，不停止。 枝折花落：树枝折断，花朵掉落。常用来描绘植物遭受破坏后的景象，也可引申形容处境破败。 生气勃勃：充满活力，富有生气，表现出旺盛的生命力。 （1）“没__没__”是“ABAC”式的词语，做题时按照这个词语形式，从积累的词汇中找出相同形式的词语。 示例：自由自在 （2）“没完没了”意思是无穷尽，不停止，主要描述的是行为、状态等持续不间断，与院子被大风破坏后的情景无关。 “枝折花落”指树枝折断，花朵掉落，描绘出植物遭受外力破坏后的破败景象，很符合大风过后院子里植物被破坏的情境。 “生气勃勃”形容充满生命力，富有朝气，是积极向上、充满活力的状态，与大风过后院子可能呈现的破败景象相悖。 所以，根据语境，大风过后，院子里应是“枝折花落”，此词能准确描述出大风对院子里植物造成破坏，让人看了心疼的场景。 9． shé zhé 爱护 形容小猫活泼好动、充满生命力的样子 【详解】本题考查多音字、反义词和词语理解。 （1）折[shé]，1、断，绳子～了。2、亏损：～本生意。3、姓。[zhé]，1、断，弄断：～断。～桂（喻科举及第）。～戟沉沙（形容惨重的失败）。2、幼年死亡：夭～。3、弯转，屈曲：曲～。转～。周～。～中（对不同意见采取调和态度。亦作“折衷”）。4、返转，回转：～返。5、损失：损兵～将。[zhē]，翻转，倒腾：～腾。～跟头。～个儿。 枝折花落：shé，形容植物受到外力摧残变得破败的样子。 曲折：zhé，弯曲，弯折或者事情发展不顺利。 （2）结合句子“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ ”可知，作者不会指责打骂这些可爱的小猫。“责打”指打骂。“责打”的反义词有夸奖，表扬，鼓励、呵护、疼爱。 （3）通读句子，从“在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千”等描写看出小猫的活泼好动，充满朝气与活力，展现出了一幅生命力旺盛的画面，所以“它们是那么生气勃勃，天真可爱！”中的“生机勃勃”形容小猫充满活力，富有生命力的样子。 10． 尽力地做好本职工作。本文指猫抓老鼠很尽力。 忍住呼吸，全神贯注地看。本文指猫等老鼠的时候忍住呼吸，全神贯注地看。 11． 老实 贪玩 尽职 性格古怪 12．老舍写的《猫》用了明贬实褒的写法，从字面上看，作者好像不喜欢猫，实际上却表达了对猫的喜爱之情。夏丐尊的《猫》主要通过写大家对猫的态度让人感受到他对猫的喜爱。 【导语】这篇选文通过对比手法展现了猫性格的多面性。老舍以“古怪”为文眼，用“老实—贪玩—尽职”的矛盾表现，生动刻画了猫的复杂性格，语言质朴却富有张力。两文都体现了中国现代散文“以物写情”的特点，但老舍重在性格刻画，夏丏尊侧重情感投射，各具特色地展现了人与猫的情感互动。 10．本题考查词语解释。 （1）“它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职”，“尽职”在文中指猫在捕捉老鼠时，尽到自己的职责，认真负责，专注地等待老鼠出现。 因此可知，“尽职”的意思是：尽心尽力地履行自己的职责或义务，不敷衍、不推诿。 （2）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”，“屏息凝视”在文中指猫为了捕捉老鼠，忍住呼吸，全神贯注地盯着一个地方看，形容注意力高度集中。 因此可知，“屏息凝视”的意思是：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 11．本题考查文章内容的概括和理解。 文中提到猫“会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”，体现出猫老实的一面。 “决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，表现出猫爱玩的特点。 “听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”，展现了猫尽责的表现。 猫老实、爱玩、尽责这几个相互矛盾的表现，生动地写出了猫性情怪异的特点。 12．本题考查文章内容的概括和理解。 老舍的《猫》（节选）和夏丏尊的《猫》片段，都表达了对猫的喜爱，但在表达手法和侧重点上有所不同： 老舍的《猫》：通过描写猫“老实”“贪玩”“尽职”这些相互矛盾又统一的性格特点，用看似“古怪”的表现来展现猫的鲜活与有趣，字里行间流露出对猫的喜爱，这种喜爱是基于对猫本身性格复杂性的欣赏，是一种带着调侃和包容的爱。 夏丏尊的《猫》片段：更多的是从猫的外形（“白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显”）以及人与猫的互动（妻子因别人称赞猫而得意，孩子逗猫、追猫，“我”对猫遐想）等方面来写，展现出猫给家庭带来的欢乐以及在生活中所占据的温馨位置，从而表达对猫的喜爱，这种喜爱更偏向于因猫给生活增添美好而产生的眷恋之情。 示例：老舍的《猫》（节选）着重通过刻画猫“老实”“贪玩”“尽职”这些看似矛盾的性格，以一种略带调侃的笔调，展现猫的鲜活个性，表达的喜爱是对猫“古怪”却真实可爱的性格的欣赏，仿佛在和读者分享猫的小脾气。而夏丏尊的《猫》片段，侧重于描绘猫的外形美，以及家人、孩子与猫互动的温馨场景，还有“我”对猫的遐想，是从生活情趣和人与猫的情感联结角度，表达对猫的喜爱，带着一种温柔的、充满生活气息的眷恋。 13．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 14．摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭 胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所 15．小猫们的有趣和作者对小猫们的喜爱    拟人    淘气、顽皮   它们是那么生气勃勃，天真可爱！    充满了喜爱 16． 都运用了总分的构段方式。 都具有口语化、朴实自然的特点 《猫》一文明贬实褒地写出了作者对猫的喜爱，而《母鸡》则通过作者态度的变化，从讨厌到敬佩表现了对母鸡的赞美和敬佩。 【导语】这篇节选自老舍的《猫》的文章，通过细腻的描写，生动地展现了小猫们天真活泼、淘气可爱的形象。作者从多个角度刻画了小猫们的顽皮行为，如追逐妈妈的尾巴、在院子里玩耍等，充分体现了它们的生机与活力。文章语言朴实自然，充满了对小猫的喜爱与包容，尤其是通过“撞疼了也不哭”等细节，传达出作者对小猫的怜爱之情。整体上，文章通过生动的场景描写和细腻的情感表达，成功塑造了小猫们天真无邪的形象，展现了人与动物之间的温情互动。 13．本题考查关键句。 结合选段中“妈妈的尾巴、一根鸡毛都是它们的好玩具，耍个没完没了。”结合选段中“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。”结合选段中“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”可知这些都是描写“小猫”淘气的具体表现，由此可知能概括选文主要内容的句子是“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。” 14．本题考查文章内容理解。 结合选段中“妈妈的尾巴，一根鸡毛都是它们的好玩具，耍个没完没了。”可知，这是描写小猫选择玩具方面； 结合选段中“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。”可知，这是在描写小猫玩耍状态和选择游戏场所方面； 结合选段中“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”可知，这是在描写小猫游戏场所中的具体场景。 从中，我们可以看到小猫的淘气体现在三个方面：刷个没完没了、胆子越来越大、抱着花枝打秋千。 15．本题考查句子理解及情感。 结合选段句子“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”中“更”这个字义为表示程度或数量上又进了一步，这个字表现出了作者对小猫的喜爱之情。 结合选段句子“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭”中“撞疼了也不哭”可知本句话运用了拟人的修辞手法，将小猫当作人来写，赋予它们“不哭”的人的行为特点，生动形象地写出了小猫们的顽皮和坚强，同时也流露出作者对小猫们的喜爱之情。 结合选段句子“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！”可知作者直接点明了小猫的天真可爱与生气勃勃，表达了作者对小猫充满喜爱之情。 16．本题考查表现手法和和对比阅读。 结合《猫》和《母鸡》的具体内容可知，两篇课文在结构、语言和情感上存在相同点和不同点。 结构：两篇文章都采用明确的逻辑分段，都运用了总分的构段方式。 《猫》写到了猫的古怪和小猫的淘气，重点写了古怪。《母鸡》写孵出鸡雏前后，重点写了孵出鸡雏后。 语言方面：老舍在《猫》和《母鸡》中都运用了口语化的语言。 在《猫》中，如“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”，“吧”“的确”“成天”等词语都是口语化的表达，让读者感觉像是在听作者拉家常，亲切自然。 在《母鸡》里，“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西”，“可是”“心思”“挺着脖儿”等也都是日常用语，通俗易懂，使文章具有生活气息。 情感方面：《猫》和《母鸡》都表达了对动物的喜爱和赞美之情。而在于表现手法上有所不同。 《猫》中作者对猫的喜爱之情贯穿全文，通过明贬实褒的手法来描写猫。比如“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花”，表面上好像在说猫的一些小毛病，如调皮捣蛋爱跳到桌上，但实际上通过“温柔可亲”“小梅花”等词，把猫的可爱展现得淋漓尽致，表达了对猫深深的喜爱。 在写《母鸡》时，作者采用了欲扬先抑、前后对比的写法。一开始写道“我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”鲜明地表达了对母鸡的讨厌之情，觉得它叫声烦人、欺软怕硬等。然而，当看到母鸡孵出小鸡后，“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”，作者的态度发生了一百八十度大转变，开始赞美母鸡，体现出对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化。 17．作者笔下的猫太可爱了，作者观察也很细致，我以后观察时也要细心。 【详解】略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $