第6章 阶段提升(二) 二项式定理(范围:6.3)(Word教参)-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中数学选择性必修第三册(人教A版)
2026-04-01
|
5页
|
41人阅读
|
3人下载
教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 高中数学人教A版选择性必修第三册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 小结 |
| 类型 | 教案-讲义 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 501 KB |
| 发布时间 | 2026-04-01 |
| 更新时间 | 2026-04-01 |
| 作者 | 高智传媒科技中心 |
| 品牌系列 | 学霸笔记·高中同步精讲 |
| 审核时间 | 2026-04-01 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57119088.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
本讲义聚焦二项式定理核心知识点,系统梳理系数最大(小)项求法、两个二项式乘积特定项、三项展开式及定理应用等内容,通过例题解析、方法总结与跟踪训练构建学习支架,助力学生从基础理解过渡到综合应用。
该资料突出数学思维与语言培养,如用待定系数法分析系数变化培养推理能力,将71⁹-1转化为(72-1)⁹展开体现抽象能力。课中辅助教师教学,课后帮助学生查漏补缺,提升问题解决与规范表达能力。
内容正文:
阶段提升(二) 二项式定理(范围:6.3)
题型一 二项展开式中系数最大(小)问题
[例1] 已知(x+)n的展开式中仅第4项的二项式系数最大,则展开式中系数最大的项是( )
A.第2项 B.第3项
C.第4项 D.第5项
【解析】 由展开式中仅第4项的二项式系数最大,得展开式中共有7项,则n=6,所以二项式为(x+)6,其展开式的通项为Tr+1=Cx6-r()r=2-rCx6-r,r=0,1,2,3,4,5,6.设展开式中第r+1项的系数最大,则有解得≤r≤,故r=2,经检验符合题意,所以展开式中系数最大的项是第3项.
【答案】 B
展开式中系数最大的项的求法
求展开式中系数最大的项与求二项式系数最大的项是不同的,需要根据各项系数的正、负变化情况进行分析.如求(a+bx)n(a,b∈R)的展开式中系数最大的项,一般采用待定系数法.设展开式中各项系数分别为A0,A1,A2,…,An,且第k+1项最大,则解①式得k的取值范围,解②式时只需将①式解中的k变为k+1,再改变不等号方向,即可得②式的解,由①②得k的取值范围,即得出系数最大的项.
[跟踪训练1] 在(2x-3)21的展开式中系数最小的项为________.
解析:(2x-3)21的展开式的通项为Tk+1=C(2x)21-k(-3)k=C·221-k·(-3)kx21-k,系数的绝对值为C221-k3k,
设第k+1项的系数的绝对值最大,
则
解得≤k≤,则k=13,即系数的绝对值的最大值为C×28×313.
因为13为奇数,所以C×28×(-3)13=-C×28×313,即第14项的系数最小,
所以系数最小的项为-C×28×313x8.
答案:-C×28×313x8
题型二 两个二项式乘积的特定项问题
[例2] (1)(2+x)4(3-x)5的展开式中x8的系数为( )
A.7 B.23
C.-7 D.-23
(2)已知(ax-2)(x+)5的展开式中的常数项为240,则a=________.
【解析】 (1)(2+x)4的展开式的通项为Tr+1=C24-rxr,r=0,1,2,3,4,
(3-x)5的展开式的通项为Tu+1=C35-u(-x)u=(-1)uC35-uxu,u=0,1,2,3,4,5,所以(2+x)4·(3-x)5的展开式的通项为Tr+1·Tu+1=C24-rxr·(-1)uC35-uxu,则(2+x)4(3-x)5的展开式中x8的系数为C21·(-1)5C30+C20·(-1)4C31=-8+15=7.
(2)(x+)5的展开式的通项为Tr+1=Cx5-r·()r=2rCx5-2r(r=0,1,2,3,4,5),
令5-2r=-1得r=3;令5-2r=0,无解,
所以(ax-2)(x+)5的展开式中的常数项为a·23C=80a=240,所以a=3.
【答案】 (1)A (2)3
两个二项式乘积的展开式中特定项问题
(1)分别对每个二项展开式进行分析,发现它们各自项的特点;
(2)找到构成展开式中特定项的组成部分;
(3)分别求解再相乘、求和即得.
[跟踪训练2] 在(x2+1)(x-2)7的展开式中,x5的系数是________.
解析:因为(x2+1)(x-2)7=x2(x-2)7+1×(x-2)7,所以展开式中x5可以是x2与(x-2)7中x3项的积,也可以是1与(x-2)7中x5项的积,故x5的系数为1×C(-2)4+1×C(-2)2=560+84=644.
答案:644
题型三 三项展开式问题
[例3] (1+x+x2)5的展开式中所有项的系数和是________,含x3的项的系数是________.
【解析】 令x=1,则所有项的系数和是(1+1+12)5=243.
方法一:因为(1+x+x2)5的展开式的通项为Tr+1=C(1+x)5-rx2r(r=0,1,2,3,4,5),
所以当r=0时,则(1+x)5-r展开式中的含x3的项为Cx3;
当r=1时,则(1+x)5-r展开式中的含x的项为Cx;
所以含x3的项的系数是CC+CC=10+20=30.
方法二:(1+x+x2)5是5个式子(1+x+x2)连乘,求含x3=x·x·x=x2·x的项的系数,只需在5个式子(1+x+x2)中选三个式子提供x,两个式子提供1;或者一个式子提供x,一个式子提供x2,三个式子提供1即可,所以含x3的项的系数是CC+CCC=10+20=30.
【答案】 243 30
三项式求特定项的常用方法
(1)因式分解法:通过分解因式将三项式变成两个二项式的积,然后用二项式定理分别展开.
(2)逐层展开法:将三项式分成两组,用二项式定理展开,再把其中含两项的一组展开.
[跟踪训练3] (x2-x-2)4的展开式中,x3的系数为________.(用数字作答)
解析:方法一(因式分解法):因为(x2-x-2)4=[(x-2)(x+1)]4=(x-2)4·(x+1)4=[Cx4+Cx3(-2)+Cx2(-2)2+Cx(-2)3+C(-2)4]·(Cx4+Cx3+Cx2+Cx+C),所以x3的系数为-2CC+4CC+(-8)CC+16CC=-40.
或(x2-x-2)4=(x-2)4①·(x+1)4②.
x3可以由以下几种情况构成:
(1)①式中提供x3,②式中提供常数;
(2)①式中提供x2,②式中提供x;
(3)①式中提供x,②式中提供x2;
(4)①式中提供常数,②式中提供x3,则系数为C(-2)1C+C(-2)2C+C(-2)3C+C(-2)4C=-40.
方法二(逐层展开法):(x2-x-2)4=[(x2-x)-2]4=[-2+(x2-x)]4的展开式的通项为Tk+1=C(-2)4-k(x2-x)k(k=0,1,2,3,4),
(x2-x)k的展开式的通项为T′r+1=C(x2)k-r(-x)r=C(-1)rx2k-r(0≤r≤k,r∈N).
令2k-r=3,可得k=2,r=1或k=3,r=3.
当k=2,r=1时,展开式中含x3的项为C(-2)2C(-1)1x3=-48x3;
当k=3,r=3时,展开式中含x3的项为C(-2)1C(-1)3x3=8x3.
综上,(x2-x-2)4的展开式中,x3的系数为-48+8=-40.
答案:-40
题型四 二项式定理的应用
[例4] (1)719-1除以8的余数为( )
A.0 B.2
C.4 D.6
(2)用二项式定理估算1.0110的值为________.(精确到0.001)
【解析】 (1)719-1=(72-1)9-1=C729+C728×(-1)+…+C72×(-1)8+C(-1)9-1=72[C728+C727×(-1)+…+C(-1)8]-2,
因为72[C728+C727×(-1)+…+C(-1)8]肯定是8的倍数,
因此719-1除以8的余数为6.
(2)1.0110=(1+0.01)10=1+C×0.01+C×0.012+C×0.013+…+C×0.0110≈1+0.1+0.0045=1.1045≈1.105.
【答案】 (1)D (2)1.105
整除性问题或求余数问题的处理方法
(1)解决这类问题,必须构造一个与题目条件有关的二项式;
(2)用二项式定理处理这类问题,通常把被除数的底数写成除数(或与除数密切关联的数)与某数的和或差的形式,再用二项式定理展开,只考虑后面(或者是前面)的几项就可以了.
[跟踪训练4] (多选)设a∈N,且0≤a<26,若5120+a能被13整除,则a的值可以为( )
A.0 B.11
C.12 D.25
解析:选CD.5120+a=(52-1)20+a=C5220×(-1)0+C5219×(-1)1+C5218×(-1)2+…+C521×(-1)19+C(-1)20+a,又52能被13整除,所以需使C(-1)20+a能被13整除,即1+a能被13整除,所以1+a=13k,k∈Z.
又0≤a<26,所以a=12或a=25.
学科网(北京)股份有限公司
$
资源预览图
1
2
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。