6.1《请帮我一下——大家都会有困难 我需要求助吗》教学设计 -2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计 第6课《请帮我一下》 第1课时 大家都会有困难 我需要求助吗 教案设计 教材分析 《请帮我一下》是人教版小学道德与法治一年级下册第二单元的第6课。本单元聚焦“我们一起长大”的主题，旨在引导学生在集体生活中学会互助与合作。本课以“大家都会有困难”和“我需要求助吗”为核心话题，通过贴近儿童生活的情境和绘本式故事，帮助学生认识到困难是生活的常态，学会区分“能自己解决的事”和“需要求助的事”，从而培养主动求助和乐于助人的意识。教材注重情感体验与行为实践，符合一年级学生从具象到抽象的认知规律。 学情分析 一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，自我意识较强但合作能力不足。他们在生活中常遇到困难，但缺乏主动求助的勇气，或过度依赖他人。同时，他们对“什么时候该求助”“如何正确求助”缺乏清晰认知。本课通过生活化场景和互动活动，能有效激发学生共鸣，引导他们建立正确的互助观念。 核心素养分析 1. 政治认同：在互助场景中感受集体温暖，初步培养对班集体的归属感与认同感。 2. 道德修养：体会他人遇到困难时的心情，愿意主动伸出援手，养成乐于助人的美德。 3. 法治观念：了解在遇到危险时向成年人、警察等求助是自我保护的重要方式，树立法治安全意识。 4. 健全人格：学会直面困难，区分“自主解决”与“主动求助”，培养独立与互助兼具的健康人格。 5. 责任意识：认识到每个人都可能遇到困难，在接受帮助后也应主动帮助他人，建立互助的责任意识。 教学重点 1. 让学生深刻体会“困难人人都会有”，消除对求助的心理顾虑。 2. 引导学生初步辨别“可以自己解决的小困难”和“必须求助的情况”。 教学难点 帮助学生建立“不轻易麻烦他人，但勇敢寻求必要帮助”的平衡观念，避免形成依赖心理。 教具准备 1. 多媒体课件（包含教材情境图、《小咕噜的烦恼》动画视频、求助场景判断短视频） 2. 希沃白板及互动游戏课件 3. “互助小天使”勋章贴纸 4. 情景表演道具（水彩笔、鞋带、课本等） 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入：“烦恼小剧场”（5分钟） 1. 教师活动：播放1分钟动画《小咕噜的烦恼》，内容为小咕噜在生活中遇到的各种困境（如系不好鞋带、水彩笔没水等），然后提问：“小朋友们，小咕噜遇到了哪些麻烦？你们有没有过类似的经历呀？” 2. 学生活动：自由举手分享自己遇到的困难（如“我不会系鞋带”“我有字不认识”）。 3. 设计意图：通过动画激发学生兴趣，结合自身经历引发共鸣，自然引出“困难人人都会有”的主题，为新课铺垫情感基础。 二、讲授新课 （二）讲授新课：互助课堂（25分钟） 环节1：大家都会有困难（10分钟） 1. 教师活动：展示教材第22页的四幅情境图，依次提问： “图中的小朋友遇到了什么困难？如果你是他，你会怎么做？” “水彩笔没水了，可以向同桌借吗？鞋带开了，能请同学帮忙系一下吗？” “遇到不认识的字，除了问老师，还可以请教谁？” 2. 学生活动：分组讨论（4人一组），每组派代表分享解决办法；部分学生上台模拟情境表演（如“借水彩笔”“请教生字”）。 3. 设计意图：结合教材具象场景，让学生在讨论与表演中亲身体验困难场景，理解“困难无处不在”，同时初步思考解决策略，培养问题解决能力。 环节2：我需要求助吗？（12分钟） 1. 教师活动：播放教材第23页《有个小咕噜》的儿歌动画，提问： “小咕噜遇到了哪些事？哪些是可以自己解决的？哪些必须请人帮忙？” “衣服丢了不会找，能自己慢慢找吗？看到屋子冒烟，应该怎么办？” 组织希沃互动游戏“求助小判官”：展示6个生活场景（如“跳绳不会急得哭”“迷路了蹲在路边”），学生通过希沃白板选择“自己解决”或“需要求助”，并说明理由。 2. 学生活动：跟着儿歌拍手唱，边唱边思考；参与互动游戏，积极发言判断场景，如“迷路了必须找警察叔叔帮忙”“跳绳不会可以自己多练习”。 3. 设计意图：用儿歌和游戏化教学降低认知难度，让学生在轻松氛围中学会辨别求助场景，提升判断能力，同时强化“小困难自己解决，大困难勇敢求助”的观念。 环节3：互助小约定（3分钟） 1. 教师活动：引导学生共同制定“班级互助小约定”，提问：“当别人遇到困难时，我们可以说什么？当自己需要帮助时，应该怎么说？” 2. 学生活动：集体创编互助口号（如“你有困难我来帮，我有困难你帮忙”），并大声朗读约定内容。 3. 设计意图：通过共同制定规则，强化学生的互助意识，将认知转化为可践行的行为准则，培养班级互助氛围。 三、课堂练习 选择题（希沃游戏形式） 1. 水彩笔没水了，你应该？（ ） A. 坐在座位上哭 B. 向同桌借一支 C. 抢同学的用 答案：B 2. 看到家里冒烟了，你要立刻？（ ） A. 自己浇水灭火 B. 躲在房间里 C. 喊大人或打119 答案：C 3. 跳绳跳不好，你会？（ ） A. 放弃不跳了 B. 请同学教我技巧 C. 说跳绳没意思 答案：B 判断题（希沃游戏形式） 1. 遇到任何困难都要找别人帮忙。（ ） 答案：× 2. 同学不会做题，我可以主动教他。（ ） 答案：√ 3. 迷路了可以找警察叔叔求助。（ ） 答案：√ 四、课堂小结 “小朋友们，今天我们知道了每个人都会遇到困难，小困难可以自己想办法解决，遇到大麻烦或者自己解决不了的事，一定要勇敢地请别人帮忙哦。我们不仅要学会求助，也要记得当同学需要帮助时主动伸出援手，这样我们的班级就会像温暖的大家庭，大家一起快乐长大！” 板书设计 请帮我一下吗 ✅ 大家都会有困难 → 不害怕、不慌张 ✅ 我需要求助吗？→ 小困难自己解决，大困难勇敢求助 ✅ 互助小约定 → 你帮我，我帮你，班级温暖像一家 教学反思 1. 亮点：通过动画、游戏、情境表演等多元活动，充分调动了一年级学生的积极性，课堂参与度高；希沃互动游戏有效突破了教学难点，让学生在趣味中掌握判断方法。 2. 不足：部分内向学生在分享环节不够主动，后续需设计更多小组合作任务，鼓励他们参与表达。 3. 改进：增加“互助小天使”评选环节，课后跟踪学生在班级中的互助行为，将课堂认知延伸到日常实践，强化行为养成。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $