10.2 中央军事委员会的领导体制和职权 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

统编版八年级道德与法治下册核心素养教学设计 第10课 《中央军事委员会》 第2课时 中央军事委员会的领导体制和职权 教案设计 核心素养目标 1. 政治认同：认同我国中央军事委员会实行主席负责制的领导体制，理解党对军队绝对领导的根本原则，增强对我国国防和军队建设的政治认同。 2. 法治观念：知晓中央军事委员会的法定职权，理解国防和军队建设的法治保障，树立依法维护国家安全的法治意识。 3. 责任意识：认识到国防建设与国家安全的重要性，增强关心国防、支持军队建设的责任意识，树立保家卫国的使命感。 4. 健全人格：通过了解军队训练、军人管理等事例，感悟军人的责任与担当，培养坚韧、奉献的健全人格。 重难点 重点 1. 中央军事委员会的领导体制——主席负责制的内涵与意义。 2. 中央军事委员会的主要职权。 难点 1. 理解中央军事委员会主席负责制如何保障党对军队的绝对领导。 2. 结合具体事例，准确区分中央军事委员会的不同职权。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、自主预习 1. 查阅《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国防法》，梳理中央军事委员会的性质、领导体制。 2. 结合教材内容，列举中央军事委员会的主要职权，并尝试对应教材中的具体事例。 3. 思考：为什么我国中央军事委员会要实行主席负责制？ 二、议题式教学 总议题：铸牢强军之魂——认识中央军事委员会的领导体制与职权 子议题一：定国安邦之“魂”——中央军事委员会的领导体制 （一）情境导入：军令如山，听令而行 具体事例：展示2022年1月4日习近平签署命令向全军发布开训动员令的材料（教材“生活观察”板块），搭配视频素材：《2022年全军开训动员令发布现场》《全军各部队开训实况混剪》（时长35分钟）。 探究问题： 1. 从这份开训动员令的发布流程，能看出中央军事委员会实行怎样的领导体制？ 2. 这种领导体制下，中央军委主席承担着怎样的职责？ 小组讨论+分享：引导学生结合教材“中央军事委员会实行主席负责制。中央军委主席负责中央军委全面工作，领导指挥全国武装力量，决定国防和军队建设一切重大问题”的表述，分析事例中“习近平签署命令”体现的主席负责制核心——主席对中央军委全面工作负总责，拥有最高领导指挥权。 教师点拨：主席负责制是党对军队绝对领导的根本制度，集中反映了我们党建军治军的先进理念、基因传承和制度结晶，确保党牢牢掌握军队最高领导权和指挥权。 （二）深度追问：制度优势何在？ 补充事例：对比历史上军队领导体制的弊端，结合“军委管总、战区主战、军种主建”原则（教材“探究与分享”镜头一），分析主席负责制如何保障军队高效指挥、协同作战。 总结升华：主席负责制解决了“谁来领导、听谁指挥”的根本问题，是党和国家军事领导制度长期发展的重大成果，为强军兴军提供了根本制度保障。 子议题二：强军兴军之“责”——中央军事委员会的职权 （一）职权拆解：从事例看权力边界 职权类型 具体事例 对应教材/法律依据 领导指挥武装力量 2022年全军开训动员令发布，各陆航旅、装甲旅开展实战化训练（教材“生活观察”图片） 《国防法》：中央军事委员会统一指挥全国武装力量 制定军事法规、发布命令 习近平签署命令发布《军人勋表管理规定》（2023年1月1日施行，教材“探究与分享”镜头二）；国务院、中央军委联合修订《征兵工作条例》（2023年4月发布，第二张图片） 《国防法》：制定军事法规，发布决定和命令 决定军事战略与作战方针 落实“军委管总、战区主战、军种主建”原则，推进军队结构、政策制度改革（教材“探究与分享”镜头一） 《国防法》：决定军事战略和武装力量的作战方针 领导管理军队建设 组织全军军事训练转型升级、规范军人勋表管理、修订征兵工作条例 《国防法》：领导和管理中国人民解放军、中国人民武装警察部队的建设 协调国防事务 国务院、中央军委联合发布《征兵工作条例》，建立协调机制解决国防事务重大问题 《国防法》：中央军事委员会和国务院建立协调机制，解决国防事务的重大问题 视频素材：《中国军队改革发展纪实》（聚焦军委职权落地，时长58分钟）、《军人勋表管理规定解读》（时长23分钟）。 探究活动：分组认领不同职权，结合上述事例，用“事例+职权+意义”的逻辑进行展示，如： 组1：《军人勋表管理规定》发布→中央军委制定军事法规、发布命令→规范军人管理，激发军人荣誉感，加强军队正规化建设。 组2：联合修订《征兵工作条例》→中央军委与国务院协调国防事务→完善征兵制度，保障兵员质量，夯实国防建设基础。 （二）情境辨析：职权的精准识别 辨析题：以下行为分别体现了中央军委的哪项职权？ 1. 中央军委部署全军开展实战化军事训练，提升打赢能力。（领导指挥武装力量、领导管理军队建设） 2. 中央军委向全国人大常委会提交关于国防和军队建设的议案。（向全国人大或全国人大常委会提出议案） 3. 中央军委决定调整军队编制体制，优化作战力量结构。（决定军事战略和武装力量的作战方针、领导管理军队建设） 子议题三：强军有我——国防建设与青年责任 （一）情境延伸：从军队到青年 具体事例：展示征兵宣传视频、大学生参军入伍典型事迹（搭配视频素材：《征兵宣传公益片——强军有我》，时长3分钟），结合教材“启思导行”板块“了解征兵要求，为应征入伍做准备”。 探究问题： 1. 中央军委领导的国防和军队建设，与我们青年有什么关系？ 2. 作为中学生，我们能为国防建设做些什么？ 分享交流：引导学生认识到，国防建设关乎国家安全，青年是国防建设的后备力量，应增强国防观念，提升自身素质，依法履行服兵役义务（或支持国防建设）。 三、课堂练习 （一）单项选择题 1. 我国中央军事委员会的领导体制是（ ） A. 集体负责制 B. 主席负责制 C. 总理负责制 D. 委员会负责制 答案：B 2. 下列属于中央军事委员会职权的是（ ） ①统一指挥全国武装力量 ②制定民事法律 ③决定军事战略 ④领导军队建设 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：C 3. 中央军委主席负责制的核心意义是（ ） A. 保障军队的绝对独立性 B. 确保党对军队的绝对领导 C. 提升军队的国际影响力 D. 扩大中央军委的权力范围 答案：B （二）材料分析题 材料：2023年，习近平签署命令发布《军人勋表管理规定》，国务院、中央军委联合修订《征兵工作条例》；同年，中央军委部署全军深化实战化训练，推进军队政策制度改革。 结合材料，分析中央军委行使了哪些职权？ 答案： 1. 发布《军人勋表管理规定》：行使制定军事法规、发布命令的职权； 2. 联合修订《征兵工作条例》：行使与国务院协调国防事务，解决国防事务重大问题的职权； 3. 部署实战化训练、推进军队改革：行使统一指挥全国武装力量、领导和管理军队建设、决定军事战略的职权。 四、拓展提升 1. 查阅“新时代强军思想”相关内容，结合中央军委的领导体制与职权，撰写一篇100字左右的感悟。 2. 登录全国征兵网，了解征兵具体要求，制定一份“个人素质提升计划”（涵盖政治、文化、身体素质）。 五、课堂小结 本节课我们通过具体事例和法律条文，明确了中央军事委员会实行主席负责制的领导体制，理解了这一体制是党对军队绝对领导的根本保障；同时梳理了中央军委统一指挥武装力量、制定军事法规、领导军队建设等核心职权，认识到国防和军队建设是国家安全的坚强后盾，我们要增强政治认同和责任意识，关心国防、支持强军事业。 板书设计 10.2中央军事委员会的领导体制和职权 一、领导体制：主席负责制 1. 内涵：主席负责全面工作，领导指挥武装力量，决定重大问题 2. 意义：保障党对军队绝对领导，强军兴军的根本制度保障 二、主要职权 1. 统一指挥全国武装力量 2. 决定军事战略与作战方针 3. 领导管理军队建设（训练、编制、管理等） 4. 制定军事法规、发布命令 5. 向人大提议案、协调国防事务 三、强军有我：增强国防意识，履行国防责任 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $