第三单元《美好生活哪里来》单元练-2025-2026学年道德与法治四年级下册统编版

第三单元《美好生活哪里来》测试卷-2025-2026统编版小学道德与法治四年级下册 （考试时间：45分钟 满分：100分） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、填空题（每空1分，共18分） 1. 我们的美好生活离不开各行各业劳动者的__________，他们用__________和__________为我们创造了便利和幸福。 2. 劳动分为__________和__________，两种劳动都很重要，没有高低贵贱之分，都能创造__________。 3. 农业生产为我们提供了__________、__________等基本生活资料，是我们生存的基础。 4. 工业生产为我们提供了__________、__________等生活用品和生产工具，推动社会进步。 5. 服务业的发展让我们的生活更加__________，常见的服务业劳动者有__________、__________、__________等。 6. 我们要__________每一位劳动者，珍惜他们的__________，从小养成热爱劳动、尊重劳动的好习惯。 7. 幸福生活是__________出来的，无论是个人成长还是国家发展，都离不开脚踏实地的_________。 二、选择题（每题2分，共20分） 1. 下列属于农业生产的是（ ） A. 工人生产汽车 B. 农民种植水稻 C. 老师教书育人 2. 下列属于脑力劳动的是（ ） A. 清洁工打扫卫生 B. 设计师设计图纸 C. 农民收割小麦 3. 关于劳动，下列说法正确的是（ ） A. 只有体力劳动才是光荣的 B. 脑力劳动比体力劳动更重要 C. 体力劳动和脑力劳动都很光荣 4. 下列不属于服务业劳动者的是（ ） A. 快递员 B. 纺织工人 C. 餐厅服务员 5. 我们吃的米饭、蔬菜，来自于（ ）的劳动 A. 农民 B. 工人 C. 医生 6. 下列做法中，不尊重劳动者的是（ ） A. 对快递员说“谢谢，辛苦了” B. 随手乱扔清洁工打扫的垃圾 C. 认真听老师讲课 7. 工业生产给我们的生活带来的便利不包括（ ） A. 提供便捷的交通工具 B. 提供新鲜的蔬菜 C. 提供各种各样的文具 8. 关于农业的重要性，下列说法错误的是（ ） A. 农业为我们提供食物 B. 农业是我们生存的基础 C. 农业不需要劳动者付出努力 9. 下列行为中，体现热爱劳动的是（ ） A. 自己整理房间、叠被子 B. 把家务都推给家长 C. 浪费粮食，不爱惜劳动成果 10. 各行各业的劳动者，他们的共同作用是（ ） A. 为社会创造价值，让生活更美好 B. 只为自己赚钱 C. 没有什么重要作用 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共12分） 1. 我们的美好生活是自然而然来的，不需要劳动者付出。（ ） 2. 农民伯伯耕种很辛苦，我们要珍惜粮食，不浪费。（ ） 3. 脑力劳动者比体力劳动者更值得尊重。（ ） 4. 服务业的发展让我们的生活更加方便、舒适。（ ） 5. 浪费粮食，就是不尊重农民伯伯的劳动成果。（ ） 6. 我们是小学生，不需要参与劳动，只要好好学习就行。（ ） 四、连线题（每题2分，共8分） 将下列劳动者与他们的劳动成果用线连起来 1. 农民伯伯 设计楼房、图纸 2. 设计师 种植水稻、蔬菜 3. 快递员 生产衣服、布料 4. 纺织工人 提供快递服务 五、材料阅读题（共12分） 阅读下列材料，结合单元所学知识，回答问题。 材料一：清晨，天还没亮，农民伯伯就来到田里，浇水、施肥、除草，精心照料庄稼；上午，工人叔叔在工厂里忙碌，生产我们需要的文具、家电；中午，餐厅服务员热情地为顾客服务，提供可口的饭菜；下午，快递员穿梭在大街小巷，把包裹送到我们手中；晚上，老师还在批改作业，为我们备课，陪伴我们成长。正是因为有了各行各业劳动者的付出，我们的生活才如此美好。 材料二：有同学说：“农民伯伯的工作又脏又累，不如老师、设计师的工作光荣；清洁工的工作很卑微，不值得我们尊重。” 请回答： 1. 结合材料一，列举3种不同类型的劳动者，并说说他们的劳动给我们的生活带来了哪些便利。（6分） 2. 结合材料二，说说你对这位同学观点的看法，并说明理由。（6分） 六、简答题（每题6分，共12分） 1. 周末，小明看到爸爸在工厂里加班生产零件，妈妈在超市当收银员，每天都很辛苦。请结合情景，说说工业生产和服务业对我们的美好生活有什么重要意义。 2. 班级里开展“致敬劳动者”主题活动，同学们纷纷分享自己身边劳动者的故事。请结合自身生活实际，说说我们应该怎样尊重劳动者、珍惜劳动成果。 七、开放题（8分） 结合本单元所学知识和自己的生活经历，谈谈“美好生活哪里来”。要求：观点正确，条理清晰，不少于3句话，体现对劳动、劳动者的理解和尊重。 八、实践综合应用题（10分） 学校开展“劳动体验”实践活动，号召同学们走进生活，体验不同劳动者的工作，体会劳动的辛苦和快乐，树立“劳动最光荣”的意识。请结合情景，完成下列任务： 1. 请你选择一种身边劳动者的工作（如清洁工、快递员、农民等），设计一次简单的劳动体验计划，明确体验内容、体验时间和体验目的。（5分） 2. 结合你的体验计划，说说你通过这次体验，会有哪些收获和感悟。（5分） 第三单元《美好生活哪里来》测试卷-2025-2026统编版小学道德与法治四年级下册 参考答案及评分标准 一、填空题（每空1分，共18分） 1. 付出；汗水；智慧 2. 体力劳动；脑力劳动；价值 3. 粮食；蔬菜（答案合理即可） 4. 文具；家电（答案合理即可） 5. 便利；快递员；服务员；老师（答案合理即可） 6. 尊重；劳动成果 7. 奋斗；劳动 二、选择题（每题2分，共20分） 1.B 2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.C 9.A 10.A 三、判断题（每题2分，共12分） 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 四、连线题（每题2分，共8分） 1. 农民伯伯——种植水稻、蔬菜 2. 设计师——设计楼房、图纸 3. 快递员——提供快递服务 4. 纺织工人——生产衣服、布料 （连对1组得2分，全对得8分） 五、材料阅读题（共12分） 1. 答：① 农民伯伯（农业劳动者）：种植水稻、蔬菜，为我们提供食物，保障我们的基本生活；② 工人叔叔（工业劳动者）：生产文具、家电，让我们的学习和生活更加便利；③ 快递员（服务业劳动者）：穿梭在大街小巷送包裹，让我们足不出户就能收到自己买的东西。（每列举1种，说明便利得2分，共6分，答案合理即可） 2. 答：这位同学的观点是错误的。（2分）理由：劳动没有高低贵贱之分，无论是农民伯伯、清洁工，还是老师、设计师，他们都是劳动者，都在为社会创造价值，为我们的美好生活付出努力。（2分）农民伯伯的劳动为我们提供食物，清洁工的劳动让我们生活在干净的环境中，他们的付出都值得我们尊重，没有卑微与光荣之分。（2分，观点正确、理由充分即可） 六、简答题（每题6分，共12分） 1. 答：工业生产的意义：工人叔叔生产的零件、文具、家电等产品，满足了我们学习、生活的需求，推动了社会的进步，让我们的生活更加便捷。（3分）服务业的意义：妈妈作为收银员，为顾客提供结算服务，让购物更加顺畅；服务业劳动者的付出，让我们的生活更加方便、舒适，提升了我们的生活质量。（3分，结合情景、合理即可） 2. 答：① 尊重劳动者：对身边的劳动者说“谢谢，辛苦了”，不嘲笑、不轻视他们的工作；② 珍惜劳动成果：不浪费粮食，爱护公共环境，不破坏他人的劳动成果；③ 主动参与劳动：自己的事情自己做，帮家人、老师做力所能及的事，体会劳动的辛苦；④ 了解劳动者的工作，明白他们的付出对我们生活的重要性。（每答出1点得2分，共6分，答出3点即可，结合实际、合理即可） 七、开放题（8分） 答：美好生活来自于各行各业劳动者的辛勤付出。农民伯伯辛勤耕种，为我们提供了充足的食物；工人叔叔努力生产，为我们提供了各种各样的生活用品；老师教书育人，陪伴我们成长；快递员、清洁工等劳动者默默奉献，让我们的生活更加便利。没有他们的汗水和智慧，就没有我们今天的幸福生活。所以，我们要尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果，自己也要主动参与劳动，用劳动创造美好生活。（观点正确3分，条理清晰3分，不少于3句话2分，合理即可） 八、实践综合应用题（10分） 1. 答：体验对象：清洁工；体验内容：跟随清洁工阿姨打扫小区的街道，清理垃圾、擦拭垃圾桶；体验时间：周末上午9:00-10:00；体验目的：体会清洁工工作的辛苦，学会尊重清洁工的劳动，养成爱护环境、不随地乱扔垃圾的好习惯。（5分，体验计划具体、合理即可） 2. 答：收获和感悟：通过这次体验，我发现清洁工阿姨的工作很辛苦，每天要打扫很多地方，还要忍受垃圾的异味。（2分）我明白了，干净整洁的环境来之不易，是清洁工阿姨用汗水换来的。（2分）今后，我要爱护公共环境，不随手乱扔垃圾，主动尊重清洁工的劳动成果，也会主动参与力所能及的劳动，体会劳动的快乐和意义。（1分，结合体验计划、感悟真实即可） 评分说明 1. 填空题、选择题、判断题、连线题，答案固定，按标准答案评分； 2. 材料阅读题、简答题，观点正确、贴合材料和情景、表达完整，即可酌情给分，不局限于参考答案； 3. 开放题，重点考查学生的理解和表达能力，观点正确、条理清晰、符合要求即可得分； 4. 实践综合应用题，注重考查学生的实践能力和情感体验，体验计划合理、感悟真实，即可酌情给分； 5. 所有主观题，鼓励学生结合自身实际作答，言之有物、情感真挚即可酌情加分。 |（注：文档部分内容可能由 AI 生成) 1 学科网（北京）股份有限公司 $