安徽六安皋城中学2025-2026学年九年级下学期阶段性目标检测（七）语文试卷

初三阶段性目标检测（七） 语文试卷 时间：150分钟满分：150分 注意事顷： 1、注意你拿到的试泰满分为150分（其中卷面书写占5分，考试时间为150分钟： 2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，共8页： 3、请务必在“答题春”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、 积累与运用(35分) 1干载而下，名士的身影从未远去。名士之风，不在锦衣玉食，而在胸有丘壑；不在煊赫声名， 而在坚守本心，他们如同美玉有着“仁、义、智、勇、洁”之五德，在时代的喧器中，始终 保持灵魂的清醒与高贵。请根据提示，梳理并默写出相关诗句。(10分) (1)仁，温润而有光泽，无私奉献。苏轼《水调歌头·明月几时有》中，表达对天下人美好祝愿 的千古名句： (2)义，坚硬而不退缩，坚守道·。秋瑾《满江红·小住京华》中，不畏世俗的眼光，自问自答， 渴望为国建功的句子是“ (3)智，和而不同，独具慧心。论语>十二章》中提出“ ” 既强调学习的作用，也重视思考的作用。 (4)勇，可折而不可屈，担当止义。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中 ”两句，表达了词人的爱国激情和渴望建功立业的 雄心壮志。 (5)洁，洁净而不垢污，冰清玉洁。王冕《墨梅》中的“ 描写墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达自已不向世俗献媚的高尚情操。 2.校文学社开展《儒林外史》的阅读活动，请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) “这是三千年前的话。那时宗师都是御父岳米他家茶是便员出牙，知疆会独麦摩的仁超进老 王仁笑着问王德道：“大舒，我到不解，他家大老下京笔下， 大而今越发离奇了。我们至亲，一年中也要请他几次，却从不曾见他家一杯酒。想起还是前年 出贡竖旗杆，在他家扰过一席。”王德愁着眉道：“那时我不曾去。他为出了一个贡，拉人出贺 礼，把总甲、地方都派分子，县里狗腿差是不消说，弄了有一二百吊钱，还欠下厨子钱，屠户 肉策子上的钱，至今也不肯还，过两个月在家吵一回，成甚么模样！”A道：“便是我也不好说。 不瞒二位老舅，像我家还有几亩薄田，日逐夫妻四口在家里度日，猪肉也舍不得买一斤，每当 小儿子要吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。家兄寸土也无，人口又多，过不得三天， 一买就是五斤，还要白煮的稀烂；上顿吃完了，下顿又在门口shē鱼。而今端了家里花梨椅子， 悄悄开了后门，换肉心包子吃。你说这事如何是好！” (1) 根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 补廪( 薄田() shē鱼( (2) 文段中的A是 在中国文学史上，他成了“吝啬鬼”的代名词，结合作品中有 关他的情节谈谈你如何看待这个“吝啬鬼”。(4分) (3) 小说刻画了大批“士人”，他们各不相同，文学社成员围绕小说中的人物制作了几个灯谜， 请你猜一猜并写出谜底。（3分) 不结权费走天涯 画荷成 双尽千金济他人 出身甲族土 A. B. C A.(谜底： B.（谜底： C.(谜底： (4)同学们准备拟写二副对联作为活动小结，请根据小说主题， 为上联选择合适的下联。 )(3分) 上联：瞧名利众生，次第登台，犹演尽人情冷暖 下联： 1 A.叹悲欢诸粗，轮播落幕，自看穿烟云世态。B.汉悲欢诸相，轮番落幕，自看穿世态烟云。 C.叹诸相悲欢，落幕轮潘、自看穿世态烟云。D.叹诸相悲欢，轮番落幕，自看穿烟云世态。 3.文学社将开展“守护传统记忆”主题活动，请你完成以下任务。(12分) (1)同学们即将在活动中欣赏到传统戏曲，并参观古戏台、传统民居等老照片展览，请为这 个活动拟一条)告语在校广播合中播放。(2分) (2)此次活动还请来了一位非遗传承人李奶奶，请根据情景补全对话。(4分) 同学：李奶奶，您做的灯笼真精头！请问您坚持灯笼艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直做到现在。 同学：① 李奶奶：是热爱和贡任。老祖宗的手艺不能去，我想让更多人了解灯笼样式的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，② 7 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ 同学：感谢您的到来！关于传统技艺的问题有机会我们将再次垂询您。 (3)上述对话中，“垂询”因使用不得体，应改为」 (2分) (4)参观结束后，一位同学写了此次活动的感悟，其中有一些错误，请你帮他修改。(4分) 这次活动，艺术家们带来了《女驸马》《铡美策》等戏曲选段，华丽的戏服、精致的妆容、 扎实的唱功、娴熟的身段让同学们目不转睛，喝彩连连。同学们还和艺术家们进行了戏后交流。 【甲】在这次参观活动中上位学们受益匪浅，大大激发了大家对传统文化的兴趣。【乙】我们期 待这样的精彩活动再次走进校园。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) ②把【乙】处画线句改成祈使句。(2分) 二、 阅读(55分) [一]松紧之道 (23分) 明前茶 ①秋天的奇妙馈赠很多，首推糖炒栗子。 ②每天，我下了班，刚出地铁口的刹那，就会被一个挥舞着铁铲炒栗子的中年汉子所吸引。 他并没有可以精准控温的旋转式炒制机器，还是采用原始的炒制方法。他的板车上有一口大灶， 灶服中烧着幽蓝的煤火。他手持短柄铲，将小巧玲珑的迁西栗子与粗大的黑色砂粒放在一起，以 协奏曲中的3/4节拍，不紧不慢地翻炒。已经听见轻微的爆裂声了，排队等待的客人已在付款， 但炒栗子的汉子却把栗子盛入筛箩，把黑秒筛落在锅里，并没有马上把冒着热气的栗子称给我们， 他憨憨一笑，道：“不慌，不慌，栗子这会儿芯子还是硬的，不够粉糯，先要等它吹凉一会儿，再 炒一次才行。” ③炒栗子的人从旁边卖水果的铺位上借了凳子出来，架起大圆篾匾摊晾炒到八成熟的栗子。 汉子见有客人等得焦躁，就耐心解释：“一开始炒栗子，我也不懂，猛火妙到十成熟，好多栗子接 连爆裂，栗子肉弹射出来，沾得到处都是，连完好的栗子也没有卖相了，我的手臂上也零星烫出 泡来。” ④一位排队的大哥嫌他外行：“您得事先在栗子上划十字刀，替它释放压力。” ⑤炒栗子的汉子温和地说道：“我也想到这个法子，可割开栗子后，再加上大火爆炒，水分跑 得差不多了。栗子很容易外面发焦，里面发艮，变成铁栗子了，谁会喜欢？后来我才琢磨出这个法 子：不能让栗子紧紧张张热火朝天地一口气变熟，要让栗子松一松劲儿，让它吸收一下空气中的潮 气，吸收一点夜露，也让妙栗子的火气散去一点，您等会儿尝尝就知道啦，栗子炒得好，这劲儿 得松。” ⑥聊了几分钟，汉子再往黑砂里喷入少许桂花浸出来的水，又把晾温的栗子再倒回锅里，炒 到水汽散尽，有更细微的啪啪声传来，立刻离火，筛去黑砂，装入纸袋称重。每一份栗子，汉子 都要多给一个，理由是：“千万别捏紧袋口，等水汽散尽，分量会少掉一点。” ⑦经过“爆炒一吹晾一 一再炒”的轻微颠籁，这包迁西板栗，栗子肉与栗子壳之间出现了 些微的空隙，剥壳变得容易，加上栗壳没有强行打开，生栗子的水分在爆炒时没有跑光，保证了 栗子的粉糯甜蜜。 ⑧这位河北口音的汉子，为他的炒货“松一松”劲儿的做法，让他赢得了很多回头客。摆摊 卖了数年，.今年，他终于在水果店的隔壁新开了个小铺面，不必风吹日晒了。除了卖炒栗子、炒 瓜子、炒花生之外，他还卖山芋干，都是他收了岳父家种的沙地蜜薯，用“三蒸三晒”的方式做 出来的。汉子用大剪刀剪一小块儿给我尝尝，笑道：“一口气蒸晒成功的，不会有这般好味道。蒸 熟的山芋千晒干后，第二回复蒸，会渗糖，再一晒，表面出现黏液，颜色会变深；第三回复蒸，神 了 ,山芋干会变成半透明，像软玉，再晒一天，表面就会流蜜。” ⑨正是秋日晴天，汉子许我去后院探看。他打开晾晒架子上防蚊蝇的藤编罩子，进我细看那些 正在“松劲儿”的山芋干。是的，很容易看出三次晾晒的差别，每次蒸后晾晒，山芋千的颜色与 透明度都会发生微妙的递进，长领淀粉变为姐健淀粉。再有一部分转化为糖。普通的沙地宣暮。 静情悄地变成了口感惊艳的美味。 ①世间事英不如此，一味向预点冲，猛烈滑火，想一口气把事儿千圆满了，内里往往牖弱不堪 体局不尽如人意；而若不那么紧张地求一个成果，能有意后撒一下，松松劲儿，吹吹凉风，沁入夜 露，内里可能会出现出人意料的转化，韧性与平衡就这样生长出来。你会由此发现松紧之道的奥 妙：正因为有了松弛闲散的那一刻，火辣进取的那一刻才是顺势而为，显得轻松自如。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) 4文章开篇以“秋天的奇妙馈赠”引出糖炒栗子，既点明时令，攴巧设悬念，引出下文对炒栗 汉子的描写 B.文中排队大哥建议“划十字刀”的情节表现了现代人对传统手艺的不理解，暗示传统技艺面 临失传的危机。 C文中的“我”不仅是叙述者，更是整个故事的“发现者”和“体验者”，增强了故事的真实感 与可信度 D.文章由炒栗子等日常小事引出对世间事的感悟，告诉人们做事要把握好松紧之道，不能一味 求成。 5.炒栗子的汉子最终赢得了很多回头客，并成功开设了铺面。请根据文章内容，简要概括他获得 成功的主要原因。(4分) 6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 他手持短柄铲，将小巧玲珑的迁西栗子与粗大的黑色砂粒放在一起，以协奏曲中的3/4节拍， 不紧不慢地翻炒。 7.有人认为用“三蒸三晒”的方式做山芋干的情节是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明 理由。(3分) 8.文章以“松紧之道”为标题有何妙处？(5分) 9.文章最后一段说“正因为有了松弛闲散的那一刻，火辣进取的那一刻才是顺势而为，显得轻松 自如”。请结合生活实际，谈谈你从这句话中得到的启示。(5分) [二](17分) 材料一： 在2024年世界互联网大会上“互联网之光”博览会现场，一款名为“俏郎中”的智能中医 检测仪吸引了不少参观者驻足体验。“俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断A+系统，使用者手握 “鼠标”大小的设备，2分种便可获得体质辨识、脏腑辩证等全面数字化评估报告，包会64项健 康监测和183种疾病风险预警。 李先生不久前体验过“」中医”。中医智能设备对李先生进行“望、闻、问、切”后，判断 他有血瘀质倾向和痰湿质倾向，还向他提供了养生建议。“整体感觉还不错。”李先生说， “只是 我有点担心我的个人健康隐私是否有可能被泄露。” (摘编自《“A工老中医”把脉准不准？》，《人民日报》海外版2025年2月7日) 材料二： 研究人员开发出一种基于模拟医患对话评估“临床AI”模型的推理能力的新方法，它是一种 比医学考试“更有用”的评估A!临床推理能力的方法。研究表明，虽然先进的人工智能(A)模 型在专业医学考试中得分很高，但在通过与患者交谈从而诊断疾病方面仍然不及格。 美国哈佛大学的Pranav Rajpurkar说，即使一个AI模型能够根据模拟的患者对话持续作出 准确诊断，也并不一定意味着它就优于人类医生。他指出，现实世界中的医疗实践比模拟的“更 混乱” ,涉及管理多名患者、 与医疗团队协调、进行身体检查，以及了解当地医疗情况中“复杂 的社会和系统因素”。“A|是支持临床工作的强大工具，但不一定能取代经验丰富的医生的整体判 断。”Rajpurkar说。 (摘编自《AI机器人会考试，不会看病》，《中国科学报》2025年1月8日)》 材料三： AI自习室的核心是通过由A!算法和大模型支持的学习机与学习机上的智能助学系统，提供 线下督学、托管等服务，打造“以智助学”的新型学习空间。 与传统自习室相比，A!自习室为学生配备了智能学习设备，这些设备能够依据学生的答题情 况自动调整题目难度，并针对学生的薄弱知识点精准推送题目。例如，对于基础较为薄弱的学生， 自习室会利用A1技术进行大量的针对性练习，通过一系列综合措施帮助学生迅速提升学习成绩。 此外，许多A!自习室还强调信息共享的重要性。家长们可以通过应用程序随时查看孩子的 学习进度报告，包括知识点的掌握情况、做题正确率等关键信息。 尽管A!自习室为学生提供了一个良好的学习空间，但也有部分人认为，应理性看待AI自习 室，不能过度依赖，也不必盲目跟风。河南省实脸小学特级教师贾丽娟告诉记者，学生学习需要多 样化的实践与思考。在A!自习室中，学生很多时候只是在精准刷题，这对学生综合能力的提升帮 助有限，甚至可能会产生阻碍。“学会学习比单纯的知识积累更为重要。”贾丽娟认为，日常救学 中需要引导学生正确使用A1。 (摘编自《AI自习室能成为“伴学良师”吗》，《科技日报》2024年12月19日) 心 村料四： 人工智能时代恋久救、如何学？教师应更新救学理念，从知识传授者转变为学习引号者，注重 培养学生的创断与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术 小小学高年级 段和初中阶段衡侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧董项目创作和前沿应用。有条件的地区 和学校可充实人工智能教育教师队伍、引入社会力量和资源，提升教学“含智量” ,让充满想象 力的种子生根发芽。同时，导学生主动探索和接纳新技术、'新知识，提升自身数学素养；加强 合作学习和跨学科学习，培养创新能力。 在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临着挑战。比如，人工智能技术发展的同时 可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入 人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界 '(摘编自《人工智能时代怎么教、如何学》，《人民日报》2025年1月6日) 10.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A“俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断系统，能生成较为全面的数字化评估报告。 B.医学考试的形式在评估A虹临床推理的能力上相对落后于模拟医患对话评估的方法 C.AI自习室能通过智能设备帮学生提分，与传统自习室相比在各个方面都具有优势~ D.将正确的价值观融入中小学人工智能教学，是降低科技伦理风险的一个重要手段。 11、 结合材料一和材料二概括人工智能在医学领域的优势与不足。(4分) 12.下图是对材料四第一段行文思路的梳理，请任图中①②处填入相应内容，每处不超过18个字。 (4分) ① 提出问题 解决问题 如何教、怎么学 教和学的具体方法 优化教师队伍 充实教育资源 ② 13.根据以上材料，谈一谈中学生应该如何正确对待AI(人工智能)。(6分》 「三](15分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王：由此观之， 王之蔽甚矣。王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过 者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣 进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之 皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少儒子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹， 游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王日：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有 蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈 欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务®欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善 哉！”乃罢其兵。 (选自《说苑》) [注]①舍人：门客。②少孺子：年轻人。③务：一心，一定， 14.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.“皆朝于齐”的“朝”与“入朝见威王”的“朝”含义不同× B.“告其左右闲：‘敢有谏者，死”的“谏”与“上书谏寡人者，受中赏”的“谏”含义相同。 C.“臣诚知不如徐公美”的“诚”的“诚”与“此诚危急存亡之秋也”的“诚”含义不同 D.“吾与徐公孰美”的“美”与“吾妻之美我者，私我也”的“美”含义不同。 15.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。(2分) 螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其傍也 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 17. [甲][乙]两文都展现出古人高超的劝谏艺术，请结合选文内容具体分析。(4分) 写作(55+5分) 18.请阅读下面的文字，按要求作文。 生活是一场成长的跋涉。有时，我们为梦想奋勇向前；有时，我们为他人谦和礼让。一次真 诚的道歉， 一次勇敢的尝试，一次耐心的等待，一次果断的放弃…进退之间，记录着我们从 青涩到成熟的足迹。请相信，每一次审慎的选择，都闪耀着属于你的智薏光芒。 请以“进退皆智慧”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 4