专题08 基本实验操作和实验方案的设计与评价（题型专练）（广东专用）2026年中考化学二轮复习讲练测

专题08 基本实验操作和实验方案 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 基本实验操作 考向02 实验方案的设计与评价 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 针对广东省初中化学（中考）的“基本实验操作”和“实验方案的设计与评价”两大模块，这两题型近几年连续都有考到。它们在中考中分值占比高（约6-8分），且常作为选择题的出现。 考向分类 考向01 基本实验操作 考向02 实验方案的设计与评价 技巧点拨 1. 基础操作选择题（秒杀技巧） 看图找茬法：重点盯防“绝对错误”项，如： pH试纸：直接伸入溶液、润湿后使用。 浓硫酸稀释：水入酸、无搅拌。 读数：仰视/俯视（仰视读数偏小，俯视读数偏大）。 排除法：通常4个选项中有1个明显违反安全规则，直接排除。 2. 实验方案的设计与评价选择题 这类题常以“以下方案能达到目的的是...”、“下列实验设计正确的是...”或“下列评价正确的是...”的形式设问，选项往往是完整的操作步骤或微型实验方案。 核心策略：不追求从头推演完美方案，而是用“找茬排除法”，用最少的时间排除错误选项。 （1） 原理错误（根本性错误） 典型陷阱：试图用不反应或反应错误的物质达到目的。 （2） 操作错误（危险性/不可行性） 典型陷阱：违反基本操作规范或存在明显安全隐患。 （3） 引入新杂质（除杂题专属“死刑”） 典型陷阱：除杂过程中引入了新的杂质离子。 （4） 结论不唯一（鉴别/检验题高频错误） 典型陷阱：设计的现象是多种物质的共性，无法唯一确定目标。 （5） 缺少关键对比/控制变量（探究题经典错误） 典型陷阱：方案无法得出题目所要求的因果关系。 考●向●破●译 考向01 基础实验操作 典例引领 【典例01】（2024·广东省·中考真题）实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A. 选择药品 B. 检查气密性 C. 发生装置 D. 收集装置 方法透视 解题思路 1. 看题眼（定考点）：3秒内识别题目在考什么操作（如：称量、加热、过滤、气密性检查）。 2. 脑图对比：在脑中调出该操作的标准教材图示，与选项描述或图片进行比对。 3. 排除法：重点寻找“绝对错误”（如安全违规、明显操作颠倒），直接排除。 高频考点清单 操作项目 必须记住的标准动作/规范 常见错误/陷阱（必排除项） 药品取用 块状：一横二放三慢滑 液体：标签向手心、瓶塞倒放 块状直接丢入（打破底） 标签未向手心（腐蚀标签） 托盘天平 左物右码、垫纸（纸/玻璃器皿） 称量易潮解/腐蚀性药品（如NaOH）直接放托盘上（❌） 量筒量液 放平、视线与凹液面最低处保持水平 俯视（读数偏大）、仰视（读数偏小） 滴管使用 垂直悬空、不平放/倒置、不伸入容器 伸入试管内、接触内壁（污染试剂） 酒精灯 灯帽盖灭（盖两次防真空粘住）、外焰加热 用嘴吹灭、灯对灯点火 试管加热 先预热、液体不超1/3、管口不对人 试管底部接触灯芯、加热时内壁有水珠（炸裂） 仪器连接 润湿旋转、左定右动（固定左边，旋转右边） 用力直插（折断） 气密性检查 连好装置 → 捂热​ → 看气泡 → 松手看水柱 未形成密闭体系就检查 pH试纸 放玻璃片上、用玻璃棒蘸取、比色 直接伸入溶液、润湿后测（结果不准） 浓硫酸稀释 酸入水、慢倒、搅拌散热 水入酸（沸腾飞溅）、无搅拌 过滤 一贴二低三靠、玻璃棒引流 漏斗末端未紧靠烧杯内壁（溅出）、无引流 蒸发结晶 玻璃棒搅拌、大量析出时停火余热蒸干 无搅拌（受热不均飞溅）、蒸干后直接放实验台（炸裂） 变式演练 【变式01】（2025·广东省·中考真题）下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是 A. 制备 B. 收集 C. 验满 D. 助燃性 【变式02】（2025·广东汕尾·模拟）下列实验室制取二氧化碳的操作不正确的是 A．检查气密性 B．加入大理石 C．制取CO2 D．收集CO2 考向02 实验方案的设计与评价 典例引领 【典例01】（2023·广东省·中考真题）下列实验设计能达到实验目的的是（　　） 实验目的 探究 Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱 验证质量守恒定律 探究铁锈蚀的条件 验证 MnO2的催化作用 实验设计 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 方法透视 解题思路 1. 速读题干，锁定目标：3秒内看清是“除杂”、“鉴别”、“检验”还是“探究”。 2. 逐项扫描，优先排错：运用上述“五大错误点”，优先排除有明显硬伤的选项。通常可快速排除1-2项。 3. 对比剩余，细究逻辑：对剩下的1-2个看似正确的选项，进行“虚拟操作”，看每一步是否严谨、试剂是否过量、产物是否纯净、结论是否唯一。 解题模板 第一步：审题定类（5秒） 快速扫描题干，明确任务类型： 鉴别题：区分几种已知物质。 除杂题：除去一种物质中少量杂质。 检验题：验证某物质/离子的存在。 探究题：验证某个化学规律或影响因素。 第二步：逐项筛查，优先排错（关键步骤） 对每个选项，按以下四大常见错误维度进行快速筛查，只要踩中任一“雷点”，即可排除。 筛查维度 常见“雷点”（错误标志） 举例说明 1. 原理错误 反应本身不成立、无法发生。 用铜除去FeSO₄中的Fe（铜不如铁活泼，不反应）。 2. 操作错误/危险 违反基本安全规范或操作不可行。 用嘴吹灭酒精灯；用燃着的木条伸入集气瓶底部检验H₂纯度（应置于瓶口）。 3. 引入新杂质（除杂专属） 在除去杂质的同时，引入了新的杂质离子。 用Ba(OH)₂除去NaCl中的Na₂SO₄，会引入OH⁻新杂质。 4. 结论不唯一/不严谨 观察到的现象可由多种原因导致，无法得出唯一结论。 用酚酞变红证明溶液是碱（可能是碱性盐，如Na₂CO₃）。 技巧：通常运用以上维度，可快速排除2个明显错误的选项。 第三步：对比验证，确定答案 对剩余的1-2个疑似正确选项，进行“虚拟操作”验证： 1. 逐步推演：在心里完整“操作”一遍，看每一步是否合理、试剂是否适量、产物是否纯净。 2. 对比择优：如果都看似正确，则选择步骤更简单、更安全环保、无后续处理麻烦的方案。 ​ 变式演练 【变式01】（2025·广东省·中考真题）下列实验设计不能达到实验目的的是 A. 比较铜和银的金属活动性强弱 B. 验证质量守恒定律 C. 检查装置气密性 D. 鉴别羊毛纤维和涤纶 【变式02】（2025·广东广州·中考真题）关于下列实验的说法，不正确的是 A. 实验①：集气瓶内水平面上升约，说明氧气约占空气体积 B. 实验②：电解水的玻璃管内分别生成H2和O2，说明水由H和O两种元素组成 C. 实验③：白磷燃烧但红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低 D. 实验④：反应前后称量的总质量不同，说明该反应不符合质量守恒定律 题●型●训●练 1．（2025·广东省·中考真题）实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是 A. 实验过程中戴好护目镜 B. 用灯帽盖灭酒精灯 C 将废液倒入指定容器内 D. 电器着火用水浇灭 2．（2023·广东广州·中考真题）关于下列实验的说法，正确的是 A. 实验①：滴有浓硫酸的部位变黑，说明浓硫酸有腐蚀性 B. 实验②：试管壁发烫，说明物质溶解过程伴随热量变化 C. 实验③：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律 D. 实验④：氨气用向下排空气法收集，说明氨气的密度比空气大 3．（2025·广东广州·中考真题）关于下列实验的说法，正确的是（　　） A．实验①：用排水法收集氧气，说明氧气的密度比空气大 B．实验②：试管中黑色固体变成红色，说明反应生成了二氧化碳 C．实验③：反应前后天平读数不变，说明消耗的铁和生成的铜质量相等 D．实验④：澄清石灰水变浑浊，说明溶液X中可能含有HCO3- 4．（2025·广东新兴·模拟）化学实验中经常用到胶头滴管，下列实验操作中有关胶头滴管的使用正确的是 A．用滴管搅拌溶液 B．冲洗过的滴管放回滴瓶 C．向试管中滴加液体 D．滴管用完后横放在桌面上 5．（2025·广东潮安·模拟）在化学实验室里我们会使用许多溶液。下列有关溶液的实验操作正确的是 A．倾倒溶液 B．吸取少量溶液 C．读出溶液的体积 D．稀释浓硫酸 6．（2025·广东惠城·模拟）下列符合实验操作要求的是 A．边称量KNO3固体边吃零食 B．直接用手触摸溶液感知温度变化 C．操作时穿实验服并戴护目镜 D．实验后将剩余废液倒入下水道 7．（2025·广东东莞·模拟）下列实验操作正确的是 A．闻浓盐酸气味 B．稀释浓硫酸 C．滴加酚酞溶液 D．称量氢氧化钠固体 7．（2025·广东蓬江·模拟）下列实验设计能达到实验目的的是 A．图1：除去CO中混有的CO2 B．图2：探究可燃物燃烧的条件 C．图3：比较Fe、Cu、Ag的金属活动性 D．图4：测定氧气的体积 8．（2025·广东肇庆·模拟）正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列图示的实验操作中正确的是 A．检查气密性 B．液体加热 C．连接仪器 D．过滤 9．（2025·广东潮安·模拟）正确的实验操作是科学探究成功的基础。下列操作正确的是 A．稀释浓硫酸 B．滴加液体 C．连接仪器 D．点燃酒精灯 10．（2025·广东潮阳·模拟）实验室制取，下列实验操作或装置选择不合理的是 A B C D 倾倒液体 称量固体 发生装置 验满 A．A B．B C．C D．D 11．（2025·广东深圳·模拟）下列实验方案设计合理的是 A．探究燃烧需要氧气 B．探究酸碱中和反应放热 C．探究甲烷中含氢元素 D．探究铁生锈的条件 12．（2025·广东·模拟）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是 A．测定甲管中生成气体的体积 B．比较Zn和Fe的金属活动性强弱 C．稀释浓硫酸 D．比较红磷和白磷的着火点 A．A B．B C．C D．D 13．（2025·广东南山·模拟）下列实验设计能达到实验目的的是 A．验证质量守恒定律 B．验证水由氢气和氧气组成 C．实验室制取 D．验证铁生锈需要与水接触 14．（2025·广东广州·模拟）由下列实验及现象可推出相应结论的是 A．实验①：向敞口放置的氢氧化钠溶液滴加少量稀盐酸，无明显现象，说明氢氧化钠不变质 B．实验②：向鸡蛋壳中加稀盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，说明蛋壳中含碳元素 C．实验③：黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中一定含有 D．实验④：呼出气体中的木条熄灭，空气中的木条继续燃烧，说明呼出气体中CO2含量比空气中高 15．（2025·广东清新·模拟）下列实验设计能达到实验目的的是 A．①制备蒸馏水 B．②证明与能反应 C．③探究铁锈蚀的条件 D．④滴有浓硫酸的部位变黑，说明浓硫酸有腐蚀性 16．（2025·广东香洲·模拟）下列实验操作正确且能达到目的的是 实验目的 稀释浓硫酸 探究石墨的导电性 证明分子在不断运动 测定空气中氧气的含量 实验设计 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 1 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $6学科网·上好课 专题08 ◆典例领 【典例01】C ◆变式演练◆ 【变式01】C 【变式02】C ◆典例领◆ 【典例01】D ◆变式演练◆ 【变式01】A 【变式02】D 1.D 2.A 3.D 4.C 5.D 6.c 7.A 7.B 8.B 9.c 10.B 11.C www.zxxk.com 基本实验操作和实验方案的设计 考●向●破●译 ◆考向01基础实验操作《 >考向02实方案的设计与评价、 题●型●训●练 1/2 上好每一堂课 与评价 而学科网·上好课 12.C 13.A 14.B 15.D 16.B www zxxk com 2/2 卷系一每并丁 专题08 基本实验操作和实验方案 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 基本实验操作 考向02 实验方案的设计与评价 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 针对广东省初中化学（中考）的“基本实验操作”和“实验方案的设计与评价”两大模块，这两题型近几年连续都有考到。它们在中考中分值占比高（约6-8分），且常作为选择题的出现。 考向分类 考向01 基本实验操作 考向02 实验方案的设计与评价 技巧点拨 1. 基础操作选择题（秒杀技巧） 看图找茬法：重点盯防“绝对错误”项，如： pH试纸：直接伸入溶液、润湿后使用。 浓硫酸稀释：水入酸、无搅拌。 读数：仰视/俯视（仰视读数偏小，俯视读数偏大）。 排除法：通常4个选项中有1个明显违反安全规则，直接排除。 2. 实验方案的设计与评价选择题 这类题常以“以下方案能达到目的的是...”、“下列实验设计正确的是...”或“下列评价正确的是...”的形式设问，选项往往是完整的操作步骤或微型实验方案。 核心策略：不追求从头推演完美方案，而是用“找茬排除法”，用最少的时间排除错误选项。 （1） 原理错误（根本性错误） 典型陷阱：试图用不反应或反应错误的物质达到目的。 （2） 操作错误（危险性/不可行性） 典型陷阱：违反基本操作规范或存在明显安全隐患。 （3） 引入新杂质（除杂题专属“死刑”） 典型陷阱：除杂过程中引入了新的杂质离子。 （4） 结论不唯一（鉴别/检验题高频错误） 典型陷阱：设计的现象是多种物质的共性，无法唯一确定目标。 （5） 缺少关键对比/控制变量（探究题经典错误） 典型陷阱：方案无法得出题目所要求的因果关系。 考●向●破●译 考向01 基础实验操作 典例引领 【典例01】（2024·广东省·中考真题）实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A. 选择药品 B. 检查气密性 C. 发生装置 D. 收集装置 【答案】C 【详解】A.实验室可以通过加热高锰酸钾生成氧气，故A正确； B.有气体生成或参与的反应需要进行气密性检查，用手捂住试管，导管口放水中，如果导管口有气泡生成，松手后，导管内形成一段水柱，说明气密性良好，故B正确； C.加热固体制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂，故C错误； D.氧气密度比空气大，可以用向上排空气法，多功能瓶收集氧气时，氧气应从长管通入，空气由短管排出，故D正确； 故选C。 方法透视 解题思路 1. 看题眼（定考点）：3秒内识别题目在考什么操作（如：称量、加热、过滤、气密性检查）。 2. 脑图对比：在脑中调出该操作的标准教材图示，与选项描述或图片进行比对。 3. 排除法：重点寻找“绝对错误”（如安全违规、明显操作颠倒），直接排除。 高频考点清单 操作项目 必须记住的标准动作/规范 常见错误/陷阱（必排除项） 药品取用 块状：一横二放三慢滑 液体：标签向手心、瓶塞倒放 块状直接丢入（打破底） 标签未向手心（腐蚀标签） 托盘天平 左物右码、垫纸（纸/玻璃器皿） 称量易潮解/腐蚀性药品（如NaOH）直接放托盘上（❌） 量筒量液 放平、视线与凹液面最低处保持水平 俯视（读数偏大）、仰视（读数偏小） 滴管使用 垂直悬空、不平放/倒置、不伸入容器 伸入试管内、接触内壁（污染试剂） 酒精灯 灯帽盖灭（盖两次防真空粘住）、外焰加热 用嘴吹灭、灯对灯点火 试管加热 先预热、液体不超1/3、管口不对人 试管底部接触灯芯、加热时内壁有水珠（炸裂） 仪器连接 润湿旋转、左定右动（固定左边，旋转右边） 用力直插（折断） 气密性检查 连好装置 → 捂热​ → 看气泡 → 松手看水柱 未形成密闭体系就检查 pH试纸 放玻璃片上、用玻璃棒蘸取、比色 直接伸入溶液、润湿后测（结果不准） 浓硫酸稀释 酸入水、慢倒、搅拌散热 水入酸（沸腾飞溅）、无搅拌 过滤 一贴二低三靠、玻璃棒引流 漏斗末端未紧靠烧杯内壁（溅出）、无引流 蒸发结晶 玻璃棒搅拌、大量析出时停火余热蒸干 无搅拌（受热不均飞溅）、蒸干后直接放实验台（炸裂） 变式演练 【变式01】（2025·广东省·中考真题）下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是 A. 制备 B. 收集 C. 验满 D. 助燃性 【答案】C 【详解】A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，为防止试管口冷凝水倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应放一团棉花，图示操作正确，不符合题意； B、氧气不易溶于水且不与水反应，可采用排水法收集，图示操作正确，不符合题意； C、氧气的验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满，图示操作错误，符合题意； D、做木炭在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部不需要放少量水，图示操作正确，不符合题意。 故选：C。 【变式02】（2025·广东汕尾·模拟）下列实验室制取二氧化碳的操作不正确的是 A．检查气密性 B．加入大理石 C．制取CO2 D．收集CO2 【答案】C 【详解】A、该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性良好，会形成一段稳定的水柱，故A不符合题意； B、向锥形瓶中装块状固体试剂时，先将锥形瓶横放，用镊子把块状固体放在锥形瓶口，再慢慢将锥形瓶竖立起来，故B不符合题意； C、使用长颈漏斗作为添加液体反应物的装置时应将长颈漏斗的末端伸入到液面以下，形成“液封”，以防止生成的二氧化碳从长颈漏斗中逸出，故C符合题意； D、二氧化碳的密度比空气大，应用向上排空气法收集，故D不符合题意。 故选C。 考向02 实验方案的设计与评价 典例引领 【典例01】（2023·广东省·中考真题）下列实验设计能达到实验目的的是（　　） 实验目的 探究 Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱 验证质量守恒定律 探究铁锈蚀的条件 验证 MnO2的催化作用 实验设计 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A. 铁能与硫酸铜、硝酸银反应，说明铁的活动性比铜、银的活动性强，无法确定铜、银的活动性顺序，不能达到实验目的，故不符合题意； B. 锌与硫酸反应会生成硫酸锌和氢气，氢气会挥发到空气中，不能验证质量守恒定律，故不符合题意； C. 第一支试管中只能与干燥的空气接触，第二支试管中的铁钉只能与水接触；一段时间后，铁钉都没有生锈，不能用于探究铁生锈条件，故不符合题意； D. 图中实验，加入二氧化锰的试管中有大量气泡产生，可验证MnO2的催化作用，能达到实验目的，故符合题意； 故答案为：D。 方法透视 解题思路 1. 速读题干，锁定目标：3秒内看清是“除杂”、“鉴别”、“检验”还是“探究”。 2. 逐项扫描，优先排错：运用上述“五大错误点”，优先排除有明显硬伤的选项。通常可快速排除1-2项。 3. 对比剩余，细究逻辑：对剩下的1-2个看似正确的选项，进行“虚拟操作”，看每一步是否严谨、试剂是否过量、产物是否纯净、结论是否唯一。 解题模板 第一步：审题定类（5秒） 快速扫描题干，明确任务类型： 鉴别题：区分几种已知物质。 除杂题：除去一种物质中少量杂质。 检验题：验证某物质/离子的存在。 探究题：验证某个化学规律或影响因素。 第二步：逐项筛查，优先排错（关键步骤） 对每个选项，按以下四大常见错误维度进行快速筛查，只要踩中任一“雷点”，即可排除。 筛查维度 常见“雷点”（错误标志） 举例说明 1. 原理错误 反应本身不成立、无法发生。 用铜除去FeSO₄中的Fe（铜不如铁活泼，不反应）。 2. 操作错误/危险 违反基本安全规范或操作不可行。 用嘴吹灭酒精灯；用燃着的木条伸入集气瓶底部检验H₂纯度（应置于瓶口）。 3. 引入新杂质（除杂专属） 在除去杂质的同时，引入了新的杂质离子。 用Ba(OH)₂除去NaCl中的Na₂SO₄，会引入OH⁻新杂质。 4. 结论不唯一/不严谨 观察到的现象可由多种原因导致，无法得出唯一结论。 用酚酞变红证明溶液是碱（可能是碱性盐，如Na₂CO₃）。 技巧：通常运用以上维度，可快速排除2个明显错误的选项。 第三步：对比验证，确定答案 对剩余的1-2个疑似正确选项，进行“虚拟操作”验证： 1. 逐步推演：在心里完整“操作”一遍，看每一步是否合理、试剂是否适量、产物是否纯净。 2. 对比择优：如果都看似正确，则选择步骤更简单、更安全环保、无后续处理麻烦的方案。 ​ 变式演练 【变式01】（2025·广东省·中考真题）下列实验设计不能达到实验目的的是 A. 比较铜和银的金属活动性强弱 B. 验证质量守恒定律 C. 检查装置气密性 D. 鉴别羊毛纤维和涤纶 【答案】A 【详解】A、铜和银的金属活动性都在氢之后，将铜丝和银丝分别放入稀硫酸中，二者都不与稀硫酸反应，均无明显现象，无法比较铜和银的金属活动性强弱，该实验设计不能达到目的； B、铜粉在空气中加热与氧气反应生成氧化铜，反应在密闭装置中进行，根据反应前后天平是否平衡，可以验证质量守恒定律，该实验设计能达到目的； C、检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好，该实验设计能达到目的； D、羊毛纤维的主要成分是蛋白质，灼烧时有烧焦羽毛的气味；涤纶属于合成纤维，灼烧时有特殊气味，通过灼烧闻气味可以鉴别羊毛纤维和涤纶，该实验设计能达到目的。 故选A。 【变式02】（2025·广东广州·中考真题）关于下列实验的说法，不正确的是 A. 实验①：集气瓶内水平面上升约，说明氧气约占空气体积 B. 实验②：电解水的玻璃管内分别生成H2和O2，说明水由H和O两种元素组成 C. 实验③：白磷燃烧但红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低 D. 实验④：反应前后称量的总质量不同，说明该反应不符合质量守恒定律 【答案】D 【详解】A、实验①是测定空气中氧气的含量，红磷在集气瓶中燃烧消耗空气中的氧气，集气瓶中水平面上升的液位为氧气站空气的体积，选项正确； B、实验②电解水在电源两级的玻璃管内分别生成氢气和氧气，可说明水是由氢和氧两种元素组成，选项正确； C、实验③是红磷和白磷在相同的条件下，白磷燃烧，红磷不燃烧，可说明白磷的着火点比红磷低，选项正确； D、稀盐酸和大理石反应生成的二氧化碳会进入空气中，不在密闭空间内，不可说明质量守恒定律，选项错误。 故选D。 题●型●训●练 1．（2025·广东省·中考真题）实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是 A. 实验过程中戴好护目镜 B. 用灯帽盖灭酒精灯 C 将废液倒入指定容器内 D. 电器着火用水浇灭 【答案】D 【详解】A、实验过程中戴好护目镜，可防止液体飞溅、固体颗粒迸溅等对眼睛造成伤害，符合安全规范； B、用灯帽盖灭酒精灯，能隔绝空气，使火焰熄灭，这是正确熄灭酒精灯的方法，符合安全规范； C、将废液倒入指定容器内，可防止废液随意排放造成环境污染或腐蚀管道等危害，符合安全规范； D、电器着火不能用水浇灭，因为水是导体，可能会导致触电事故，且可能损坏电器设备，不符合安全规范。 故选D。 2．（2023·广东广州·中考真题）关于下列实验的说法，正确的是 A. 实验①：滴有浓硫酸的部位变黑，说明浓硫酸有腐蚀性 B. 实验②：试管壁发烫，说明物质溶解过程伴随热量变化 C. 实验③：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律 D. 实验④：氨气用向下排空气法收集，说明氨气的密度比空气大 【答案】A 【详解】A、滴有浓硫酸的部位变黑，说明纸被腐蚀炭化，说明浓硫酸具有腐蚀性，正确； B、生石灰氧化钙和水反应放热，该实验不能说明溶解过程伴随热量变化，错误； C、一切化学反应均遵守质量守恒定律，反应后总质量减小，是因为碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳从烧杯中逸出，未被称量，错误； D、向下排空气法适用于收集密度比空气小的气体，氨气用向下排空气法收集，说明氨气的密度比空气小。错误； 故选A。 3．（2025·广东广州·中考真题）关于下列实验的说法，正确的是（　　） A．实验①：用排水法收集氧气，说明氧气的密度比空气大 B．实验②：试管中黑色固体变成红色，说明反应生成了二氧化碳 C．实验③：反应前后天平读数不变，说明消耗的铁和生成的铜质量相等 D．实验④：澄清石灰水变浑浊，说明溶液X中可能含有HCO3- 【答案】D 【详解】A、 用排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水，利用向上排空气法收集氧气是由于其密度比空气大，不符合题意； B、碳和氧化铜反应时，澄清石灰水变浑浊证明反应生成了二氧化碳，黑色固体变红色，证明生成了铜，不符合题意； C、 实验③中反应前后天平读数不变，说明反应前后物质质量总和不变，反应时消耗的铁的质量小于生成铜的质量，反应的硫酸铜溶液质量大于生成硫酸亚铁溶液质量 ，不符合题意； D、碳酸根离子和碳酸氢根离子都能与盐酸反应产生二氧化碳，向溶液X中加稀盐酸，澄清石灰水变浑浊，说明溶液X中可能含有HCO3 ，符合题意； 故答案为：D。 4．（2025·广东新兴·模拟）化学实验中经常用到胶头滴管，下列实验操作中有关胶头滴管的使用正确的是 A．用滴管搅拌溶液 B．冲洗过的滴管放回滴瓶 C．向试管中滴加液体 D．滴管用完后横放在桌面上 【答案】C 【详解】A、胶头滴管的作用为吸取和滴加液体，不能用于搅拌，玻璃棒可用来搅拌，图中所示操作错误； B、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，图中所示操作错误； D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。 D、不能将滴管横放在桌面，防止其中的液体流出，图中所示操作错误。 故选C。 5．（2025·广东潮安·模拟）在化学实验室里我们会使用许多溶液。下列有关溶液的实验操作正确的是 A．倾倒溶液 B．吸取少量溶液 C．读出溶液的体积 D．稀释浓硫酸 【答案】D 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面，标签朝向手心处，瓶口应紧挨试管口缓缓倒入，故A错误； B、胶头滴管吸取和滴加液体药品使，胶头滴管垂直悬空于容器口上方滴加，取液后的胶头滴管不能平放或倒置，防止液体倒流，沾污或腐蚀橡胶胶帽，故B错误； C、用量筒量取液体药品读数时，量筒放平，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视，故C错误； D、稀释浓硫酸不能将水倒入酸，以防液滴沸腾飞溅造成危险，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，故D正确。 故答案为：D。 6．（2025·广东惠城·模拟）下列符合实验操作要求的是 A．边称量KNO3固体边吃零食 B．直接用手触摸溶液感知温度变化 C．操作时穿实验服并戴护目镜 D．实验后将剩余废液倒入下水道 【答案】C 【详解】A、在实验室内禁止吃零食，A不符合题意； B、因为溶液可能有腐蚀性、毒性或具有高温、低温，会伤害皮肤，所以不能直接用手触摸溶液感知温度变化，B不符合题意； C、操作时为防止发生危险需穿实验服并戴护目镜，做好防范工作，C符合题意； D、废液应倒入指定容器中，因为废液可能具有腐蚀性，会腐蚀下水管道等，D不符合题意。 故答案为：C。 7．（2025·广东东莞·模拟）下列实验操作正确的是 A．闻浓盐酸气味 B．稀释浓硫酸 C．滴加酚酞溶液 D．称量氢氧化钠固体 【答案】A 【详解】A、闻气味时，不能直接凑到瓶口去闻，要用手轻轻煽动，使气味飘到鼻子中，故A选项实验操作正确； B、稀释浓硫酸时，要将浓硫酸注入水中，水注入浓硫酸中因为水的密度比较小，会漂浮在表面，浓硫酸溶于水放出的大量热会使水沸腾夹带着酸液飞溅，故不能水入酸，故B选项实验操作错误； C、使用胶头滴管时，胶头滴管要竖直悬空于试管口正上方，不能伸入试管中，更不能碰到试管内壁，故C选项实验操作错误； D、氢氧化钠具有腐蚀性，应该放在玻璃器皿中称量，故D选项实验操作错误； 故答案为：A. 7．（2025·广东蓬江·模拟）下列实验设计能达到实验目的的是 A．图1：除去CO中混有的CO2 B．图2：探究可燃物燃烧的条件 C．图3：比较Fe、Cu、Ag的金属活动性 D．图4：测定氧气的体积 【答案】B 【详解】A. 一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会除去一氧化碳，故错误，不符合题意； B. 根据图2 ，铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，对比说明物质燃烧需要温度达到着火点以上，且铜片上的白磷燃烧，但热水中的白磷不燃烧，对比可知物质燃烧需要与氧气接触，故正确，符合题意； C. 银、铜均不能和硫酸亚铁反应，只能说明铁最活泼，但不能比较铜和银的金属活动性顺序，故错误，不符合题意； D. 氧气不易溶于水，氧气的密度小于水的密度，若想测量氧气的体积，则应将氧气从短管通入，水从长管排出，故错误，不符合题意； 故答案为：B。 8．（2025·广东肇庆·模拟）正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列图示的实验操作中正确的是 A．检查气密性 B．液体加热 C．连接仪器 D．过滤 【答案】B 【详解】A、此装置中长颈漏斗与大气相通，用手握住试管，无法形成密闭空间，不能通过观察导管口是否有气泡冒出判断气密性，错误； B、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口三分之一的位置，液体的体积不超试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，正确； C、连接仪器时，应左手拿试管，右手拿橡皮塞，把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上使劲塞进塞子，以免压破试管，错误； D、过滤时要“一贴、二低、三靠”，图中缺少玻璃棒引流，漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁，错误； 故答案为：B。 9．（2025·广东潮安·模拟）正确的实验操作是科学探究成功的基础。下列操作正确的是 A．稀释浓硫酸 B．滴加液体 C．连接仪器 D．点燃酒精灯 【答案】C 【详解】A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，该操作错误，不符合题意； B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，该操作错误，不符合题意； C、导管连接橡胶管时，先把导管一端湿润，然后稍用力转动使之插入胶皮管内，该操作正确，符合题意； D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，该操作错误，不符合题意。 故答案为：C. 10．（2025·广东潮阳·模拟）实验室制取，下列实验操作或装置选择不合理的是 A B C D 倾倒液体 称量固体 发生装置 验满 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、液倾倒液体时瓶塞倒放并且标签朝向手心，瓶口紧靠试管口，该操作正确，不符合题意； B、托盘天平称量试剂是应遵循左物右码的原则，该操作错误，符合题意； C、实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸制取二氧化碳，选择属于固、液常温型发生装置，该操作正确，不符合题意； D、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧且密度大于空气密度，那么二氧化碳验满的方法是：把燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭则二氧化碳已满，该操作正确，不符合题意。 故答案为：B. 11．（2025·广东深圳·模拟）下列实验方案设计合理的是 A．探究燃烧需要氧气 B．探究酸碱中和反应放热 C．探究甲烷中含氢元素 D．探究铁生锈的条件 【答案】C 【详解】A、铜片上的白磷和红磷都与氧气接触，白磷燃烧红磷不燃烧，探究的是燃烧需要达到可燃物的着火点，而不是氧气，该说法错误，不符合题意； B、氢氧化钠固体溶于水放热，不能确定是酸碱中和反应放热，应使用氢氧化钠溶液进行实验，该说法错误，不符合题意； C、在甲烷燃烧的火焰上方罩一个干冷的烧杯，若烧杯内壁出现水珠，说明甲烷燃烧生成了水，说明甲烷中含有氢元素，该说法正确，符合题意； D、该实验只能探究铁生锈与氧气有关，无法探究与水的关系，应再设置一个铁钉只与水接触的对比实验，该说法错误，不符合题意。 故答案为：C. 12．（2025·广东·模拟）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是 A．测定甲管中生成气体的体积 B．比较Zn和Fe的金属活动性强弱 C．稀释浓硫酸 D．比较红磷和白磷的着火点 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、该装置没有提供具体的测量方法和工具，无法直接读取生成气体的体积，该实验不能达到实验目的，不符合题意； B、试管中的稀盐酸的溶质质量分数不同，且金属不同，该实验没有控制单一变量原则，故不能比较Zn和Fe的金属活动性强弱，不符合题意； C、稀释浓硫酸时应该把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断的搅拌来加快散热速度，该操作正确，符合题意； D、水中的白磷没有和氧气接触，铜片上的红磷和氧气接触，且均不能燃烧，不能应用比较红磷和白磷的着火点，该操作不能达到实验目的，不符合题意。 故答案为：C. 13．（2025·广东南山·模拟）下列实验设计能达到实验目的的是 A．验证质量守恒定律 B．验证水由氢气和氧气组成 C．实验室制取 D．验证铁生锈需要与水接触 【答案】A 【详解】A、铜和氧气反应生成氧化铜的实验在密闭装置中进行，反应前后电子秤的示数不变，该实验能够验证质量守恒定律，符合题意； B、水通电后生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应中元素的种类不变，则由电解水实验可知，水由氢元素和氧元素组成，该说法错误，不符合题意； C、二氧化碳的密度比空气大，其易溶于水，则实验室制取二氧化碳时应选择向上排空气法收集二氧化碳，该操作错误，不符合题意； D、验证铁生锈需要与水接触时，实验中的变量应为水，而图中实验中的变量是氧气，该操作错误，不符合题意。 故答案为：A. 14．（2025·广东广州·模拟）由下列实验及现象可推出相应结论的是 A．实验①：向敞口放置的氢氧化钠溶液滴加少量稀盐酸，无明显现象，说明氢氧化钠不变质 B．实验②：向鸡蛋壳中加稀盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，说明蛋壳中含碳元素 C．实验③：黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中一定含有 D．实验④：呼出气体中的木条熄灭，空气中的木条继续燃烧，说明呼出气体中CO2含量比空气中高 【答案】B 【详解】A、若氢氧化钠部分变质， 向敞口放置的氢氧化钠溶液滴加少量稀盐酸，盐酸会被氢氧化钠完全消耗，不能与碳酸钠反应，也会无明显现象， 不符合题意； B、向鸡蛋壳中加入稀盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，即生成了二氧化碳，根据化学反应前后，元素的种类不变，可得出鸡蛋壳中一定含碳元素，符合题意； C、将混合气体通入氧化铜，黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊，不能证明二氧化碳一定是生成的，还可能是原气体中含有，不符合题意； D、将燃着的木条分别伸入装有空气和呼出气体的集气瓶，呼出气体中的木条熄灭，空气中的木条继续燃烧，说明呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量低，检验二氧化碳含量，应选择澄清石灰水，不符合题意； 故答案为：B。 15．（2025·广东清新·模拟）下列实验设计能达到实验目的的是 A．①制备蒸馏水 B．②证明与能反应 C．③探究铁锈蚀的条件 D．④滴有浓硫酸的部位变黑，说明浓硫酸有腐蚀性 【答案】D 【详解】A、制备蒸馏水时，温度计水银球应在蒸馏烧瓶支管口处，测量蒸汽温度，冷凝管中的水应从下端进入，上端流出，冷凝效果较好，该操作错误，不符合题意； B、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，不能使酚酞变红，该实验不能证明CO2与H2O能反应，操作错误，不符合题意； C、左侧试管中的铁钉只接触干燥的空气，右侧试管中的铁钉只接触水分，一段时间后，两支试管中的铁钉都不发生锈蚀，该实验不探究铁锈蚀的条件，该操作错误，不符合题意； D、浓硫酸具有脱水性，能将纸张中氢、氧元素按水的组成比脱去，使滴有浓硫酸部位变黑，可证明浓硫酸有腐蚀性，说法正确，符合题意。 故答案为：D. 16．（2025·广东香洲·模拟）下列实验操作正确且能达到目的的是 实验目的 稀释浓硫酸 探究石墨的导电性 证明分子在不断运动 测定空气中氧气的含量 实验设计 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、稀释浓硫酸时要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌来加快散热速度，该操作错误，不符合题意； B、该实验是将石墨棒接入电路，闭合开关，小灯泡发光，说明石墨具有导电性，该操作正确，符合题意； C、浓盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢分子不断运动到酚酞溶液中，溶于水形成盐酸，盐酸显酸性，不能使无色酚酞溶液变色，该操作错误，不符合题意； D、红磷在密闭的容器中燃烧产生大量白烟放热，若没有弹簧夹，集气瓶内的空气会因受热膨胀而从导管处逸出；当红磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小后，进入集气瓶的水会增多，导致测量结果偏大；该操作错误，不符合题意。 故答案为：B. 1 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $