第二单元古典名著初探.阅读提升与作文修改.（专项训练）2025-2026学年统编版语文五年级下册

五下第二单元（古典名著初探）阅读提升和作文修改 学员姓名： 年 级： 5年级 辅导科目：语文 学科教师： 授课日期 授课时段 段 授课主题 第二单元（古典名著初探）----阅读提升和作文修改 教学目标 （一）核心知识点 1.阅读知识点： 1) 人物分析：通过古典名著中人物的语言、动作描写，精准概括人物形象特点（如诸葛亮的神机妙算、武松的勇猛无畏）。 2) 情节梳理：熟练掌握 “起因 — 经过 — 结果” 的叙事结构，完整梳理古典名著片段的核心情节。 3) 阅读方法：深化 “联系上下文猜词义”“抓关键语句析人物”“按逻辑理情节” 的古典名著阅读技巧。 2.写作知识点： (1) 读后感优化：明确读后感的核心观点，用文本细节（人物言行、情节发展）或生活实例作为论据支撑感悟。 (2) 表达规范：做到论据与观点对应，语言流畅，感悟真挚，增强读后感的说服力。 （二）对应题型 1. 阅读题：人物形象分析题（如 “结合语句说说 XX 是怎样的人”）、情节梳理题（如 “按起因 — 经过 — 结果概括故事”）、词句赏析题（如 “分析划线句对刻画人物的作用”）。 2. 写作题：读后感修改题（如 “补充论据完善读后感”）、完整读后感创作题（结合古典名著片段或课文）。 教学重难点 教学重点 1) 掌握 “抓言行析人物” 的方法，能结合文本细节概括古典名著人物的核心特点。 2) 熟练按 “起因 — 经过 — 结果” 梳理故事情节，不遗漏关键信息。 3) 学会用 “观点 + 文本细节 / 生活实例” 的结构完善读后感，让感悟有依据。 教学难点及原因 难点 1：阅读中精准提炼人物言行与形象特点的关联，避免分析空泛。 原因：学生容易孤立看待人物言行，难以理解 “言行背后体现的性格 / 品质”，对古典文本中含蓄的表达理解不透彻。 难点 2：读后感中论据与观点匹配，避免 “观点与实例脱节”。 原因：学生容易堆砌事例或泛谈感受，不会紧扣观点筛选文本细节或生活实例，缺乏 “论据支撑观点” 的逻辑意识。 难点 3：梳理古典名著情节时，区分 “关键情节” 与 “次要细节”。 原因：古典名著语言凝练，部分情节穿插细节描写，学生容易混淆主次，导致情节梳理不清晰、不完整。 教学内容 第二单元（古典名著初探）阅读提升和作文修改 故事： 武松在景阳冈酒店连喝十八碗 “三碗不过冈” 的烈酒，不听店家 “冈上有虎” 的劝告，执意上冈。走到冈上，他酒意上涌，在大青石上歇息时，突然跳出一只吊睛白额大虎。武松酒醒大半，闪过老虎的三次猛扑，折断梢棒后，徒手揪住老虎顶花皮，狠狠捶打几十拳，最终打死老虎，成了家喻户晓的好汉。 引发思考的问题 问题 1：武松喝了十八碗酒还敢上冈，你觉得他是个怎样的人？ 答案：武松勇猛无畏、性格倔强，面对危险不退缩，有好汉气概。 问题 2：从 “闪过老虎猛扑”“徒手捶打老虎” 这些动作，能看出武松的什么特点？ 答案：能看出武松身手敏捷、力气过人，遇事沉着冷静，有超强的应变能力。 核心知识系统梳理 1. 考点要求 阅读：能结合人物言行分析形象，按逻辑梳理情节，理解古典文本中关键语句的作用。 写作：读后感观点明确，论据具体（文本细节 / 生活实例），逻辑清晰，情感真实。 2. 踩坑点 阅读： 分析人物时只说性格（如 “诸葛亮很聪明”），不结合文本言行支撑。 梳理情节时遗漏关键环节，或混入无关细节。 猜词义时脱离上下文，只按字面意思解读。 写作： 读后感观点模糊，没有明确的核心感悟。 论据与观点不匹配（如观点是 “武松勇敢”，却举 “武松喝酒” 的例子）。 只复述文本情节，缺乏自己的真实感悟。 3. 答题术语及运用 阅读术语：言行描写、性格特点、神机妙算、勇猛无畏、沉着冷静、起因、经过、结果、核心情节、次要细节。 写作术语：核心观点、文本论据、生活实例、逻辑关联、感悟真挚、论据支撑。 4. 审题技巧 阅读题：圈画题干关键词（如 “分析人物”“梳理情节”“赏析作用”），定位文中对应人物言行或情节段落。 写作题：抓住 “观点明确”“论据具体”“结合文本 / 生活”，确定读后感的写作重点。 5. 答题模板归纳 人物分析模板：“文中 XX（人物）的 XX（言行，如‘立下军令状’），表现了他 XX 的特点（如‘足智多谋’）。” 情节梳理模板：“故事的起因是 XX，经过是 XX（核心发展），结果是 XX（最终结局）。” 读后感优化模板：“我的观点是 XX（如‘武松的勇敢值得敬佩’）。从文本中看，XX（细节，如‘武松徒手打老虎’）印证了这一点；在生活中，XX（实例，如‘我勇敢面对难题’）也让我深刻体会到这一点，因此我认为 XX（升华感悟）。” 6. 答题 “一字诀”（6 字） 找：找出人物核心言行、情节关键环节。 析：分析言行与人物特点的关联。 理：梳理情节的起因 — 经过 — 结果。 立：确立读后感的核心观点。 证：用文本细节或生活实例证明观点。 结：总结升华感悟，呼应观点。 习题精讲 1.阅读下文，完成习题： 草船借箭 1　 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 2　 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委 托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天 造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大 事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很 高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说： “今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边 来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 3　 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 4　 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说： “都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 5　 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用， 回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！” 6　 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛 亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见 诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第 三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我 来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索 连接起来，朝北岸开去。 7　 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 8　 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 9　 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 10　 二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 精讲 1：人物分析题（互动引导） 题目：结合《草船借箭》中的语句，分析诸葛亮是个怎样的人。 引导提问： 1. 诸葛亮面对周瑜的刁难，主动立下军令状，这体现了他的什么特点？（答案：自信、有胆识，胸有成竹） 2. 他向鲁肃借船时要求 “不可让都督知道”，这能看出什么？（答案：心思缜密、考虑周全，有谋略） 3. 大雾天他下令 “擂鼓呐喊”，明知曹操多疑不会出兵，这表现了他的什么能力？（答案：洞察人心、神机妙算） 示例答案：诸葛亮是个神机妙算、有胆识、心思缜密的人。他主动立下三天造十万支箭的军令状，可见其自信；借船时叮嘱鲁肃保密，体现其考虑周全；利用大雾和曹操多疑的性格成功借箭，彰显其洞察人心、谋略过人的特点。 精讲 2：读后感写作（学生自主 + 点评） 2.阅读下文，完成习题： 景阳冈 1　 武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道："三碗不过冈"。 2　 武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道："主人家，快把酒来吃。"只见店主人把三只碗，一双箸，一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。武松拿起碗，一饮而尽，叫道："这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。"酒家道："只有熟牛肉。"武松道："好的切二三斤来吃酒。" 3　 店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。武松吃了道："好酒！"又筛下一碗。 4　 恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道："主人家，怎的不来筛酒？"酒家道："客官，要肉便添来。"武松道："我也要酒，也再切些肉来。"酒家道："肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。"武松道："却又作怪！"便问主人家道："你如何不肯卖酒与我吃？"酒家道："客官，你须见我门前招旗上面明明写道'三碗不过冈'。"武松道："怎地唤作'三碗不过冈'？"酒家道："俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤作'三碗不过冈'。若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。"武松笑道："原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？"酒家道："我这酒叫做'透瓶香'，又唤作'出门倒'。初入口时，醇浓好吃，少刻时便倒。"武松道："休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃！" 5　 酒家见武松全然不动，又筛三碗。武松吃道："端的好酒！主人家，我吃一碗，还你一碗的钱，只顾筛来。"酒家道："客官休只管要筛，这酒端的要醉倒人，没药医。"武松道："真个要醉倒人？"酒家道："如何不醉！"武松道："休得胡鸟说！便是你使蒙汗药在里面，我也有鼻子。休得胡鸟说！筛来！"酒家被他发话不过，一连又筛了三碗。 6　 武松前后共吃了十八碗，绰了哨棒，立起身来道："我却又不曾醉！"走出门前来笑道："却不说'三碗不过冈'！"手提哨棒便走。 7　 酒家赶出来叫道："客官那里去？"武松立住了问道："叫我做甚么？我又不少你酒钱，唤我怎地？"酒家叫道："我是好意。你且来看。"武松道："你鸟做甚么！"酒家道："你看我家门前招旗，写着'三碗不过冈'。"武松道："怎地唤作'三碗不过冈'？"酒家道："俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤作'三碗不过冈'。若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。"武松道："休要胡说！便真个每碗内有缸酒，老爹也吃一碗筛了，不还你钱！"酒家道："你看么！我先时不曾说来？'三碗不过冈'，岂不省了多少力气！"武松道："我却怕甚么鸟！只顾上去！" 8　 武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜早，容易得晚。武松自言自说道："那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。" 9　 武松走了一阵，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。古人有四句诗单道那风： 10　 无形无影透人怀，四季能吹万物开。 11　 就地撮将黄土去，入山推出白云来。 12　 原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声："呵呀！"从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。 13　 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地上略按一按，和身往上一扑，从半空里才窜将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 14　 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来慌了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。 15　 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽！武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。 16　 武松放了手，来松树边寻那打折的哨棒，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。寻思道："我就地拖得这死大虫下冈子去？"就血泊里双手来提时，那里提得动！原来使尽了气力，手脚都酥软了，动弹不得。 17　 武松再来青石坐了半歇，寻思道："天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。"就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步捱下冈子来。 题目：修改下面的读后感片段，补充文本细节作为论据，让观点更有说服力。 【原片段】读了《武松打虎》，我觉得武松很勇敢。他真了不起，我很佩服他。 学生自主尝试（5 分钟）：略 点评示例： 优秀修改示例：读了《武松打虎》，我觉得武松是个勇敢无畏的好汉，让我十分佩服。文中武松面对吊睛白额大虎，没有退缩，而是灵活闪过老虎的扑、掀、剪，即使梢棒折断，也徒手揪住老虎顶花皮狠狠捶打，最终打死老虎。这种面对危险不畏惧、沉着应对的勇气，正是我最敬佩的地方。 点评：补充了武松 “闪虎扑”“徒手捶虎” 的文本细节，作为 “武松勇敢” 的论据，让观点有了具体支撑，不再空洞，说服力更强。 阅读文章：《猴王出世》（节选） 1.阅读下文，完成习题： 猴王出世 1　 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 2　 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：禽有禽言，兽有兽语。众猴都道："这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！"喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。 3　 众猴拍手称扬道："好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。"又道："哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等就拜他为王。"连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道："我进去！我进去！"好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。桥下的之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着"花果山福地，水帘洞洞天"。 4　 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道："大造化！大造化！"众猴把他围住问道："里面怎么样？水有多深？"石猴道："没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。"众猴道："怎见得是个家当？"石猴笑道："这股水乃是桥门涧底冲贯石桥，遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着'花果山福地，水帘洞洞天'。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。" 5　 众猴听得，个个欢喜。都道："你还先走，带我们进去，进去！"石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，众猴一个个列位随他入内。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去。正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道："列位呵，'人而无信，不知其可。'你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？"众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称"千岁大王"。自此，石猴高登王位，将"石"字儿隐了，遂称美猴王。 习题： 1) 按起因 — 经过 — 结果的顺序，概括选文的主要情节。 2) 结合文中石猴的言行，分析他是个怎样的人物形象。 3) 读了这篇选文，写一篇 150 字左右的读后感，要求观点明确，结合文本细节支撑感悟。 参考答案 起因：花果山石猴与群猴避暑时，发现一股瀑布飞泉；经过：群猴约定谁能钻进瀑布找到源头不伤身体，便拜他为王，石猴主动请缨，跳入瀑布发现水帘洞；结果：石猴带群猴进入水帘洞安身，群猴遵守约定，拜他为 “千岁大王”，石猴遂称美猴王。 石猴是个勇敢无畏、机智灵巧、有责任感的形象。他主动请缨跳入瀑布，体现其勇敢；跳入后仔细观察环境，找到水帘洞，体现其机智；找到安身之处后立刻带群猴进入，兑现承诺，体现其有责任感。 示例：读了《猴王出世》，我被石猴的勇敢和担当深深打动。当群猴面对瀑布不敢尝试时，石猴主动站出来，瞑目蹲身跳入瀑布，不仅找到了水帘洞，还不忘带群猴共享安身之所。这种面对未知不畏惧、为大家谋福利的担当，值得我学习。在生活中，我也要像石猴一样，勇敢面对困难，主动承担责任，做一个有勇气、有担当的人。 阅读文章：《红楼春趣》（节选） 2.阅读下文，完成习题： 红楼春趣 1　 一日，春光明媚，宝玉、黛玉等众姊妹在大观园中游玩。忽见紫鹃走来，手里拿着个美人风筝，笑道："姑娘们放风筝罢。"黛玉道："这是谁的？"紫鹃道："这是我放剩的。"黛玉道："我一点趣儿也没有，纵有这个风筝，也没趣儿放它。"探春道："紫鹃也算有心，偏拣这个时节来。" 2　 正说着，只见宝钗也拿着个大蝴蝶风筝走来，笑道："我这个风筝也放不长，须得借点人气儿。"宝玉道："我也有个风筝，不知今儿可有人放？"袭人走来道："昨儿晚上，我见晴雯拿着个软翅子大凤凰风筝，今儿必定要放的。" 3　 正说间，只见众丫鬟都拿着各色风筝走来，大家说笑，都道："放风筝去！"黛玉道："这是不该的。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。" 4　 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗道："放风筝原是放晦气的，你们学里放，倒把咱们的放了去，可不是笑话！"众人都笑。 5　 一时，丫鬟们拿了许多风筝来，黛玉见了，越发闷闷的，不觉滴下泪来。宝玉见他如此，忙劝道："好妹妹，我替你放。"黛玉道："这是什么话！我原是无心说这话，你倒认真起来。"宝玉道："我原是为你，怕你多心，才这么说。" 6　 正说着，探春走来道："你们两个又怎么了？好好的，怎么又恼了？"宝玉道："没怎么，妹妹身上不爽快，我劝他散散闷儿。"探春道："既这么着，快拿风筝来，咱们大家放放。" 7　 一时，丫头们拿了许多风筝来，宝钗也来了，见黛玉拿着个美人儿风筝，便道："这个螃蟹儿倒好玩，我那个大蝴蝶倒没趣儿。"黛玉道："可不是，我这个倒象个美人儿，倒象个林妹妹。"众人都笑。 8　 一时，丫头们来禀道："都齐备了。"探春便命丫头们拿去放。一时，丫头们拿了许多风筝来，大家放起来。黛玉的美人儿风筝放得最高，宝钗的蝴蝶儿风筝也放起来了，探春的沙雁儿风筝也放起来了，宝玉的美人儿风筝也放起来了。 9　 一时，只见黛玉的美人儿风筝线断了，那风筝飘飘摇摇飞出去，黛玉急得直跺脚。宝玉忙安慰道："别急，别急，我替你放。"说着，把自己的风筝线也放了，两个风筝在空中缠在一起，倒象个双飞燕儿。 10　 众人都笑，说："这倒有趣儿！"一时，只见两个风筝都落下来，黛玉和宝玉都跑去捡。黛玉道："这风筝倒象个有情的，不肯离开咱们。"宝玉笑道："可不是，这风筝也通人性呢。" 11　 一时，众人又放了一回，见天色不早，便都收了。黛玉道："今日倒也快活，只是身子乏了。"宝玉道："快回去歇歇儿罢，明儿再玩。" 12　 说着，众人都散了。黛玉和宝玉并肩走着，只见落花满地，柳絮飘飞，好不风流雅致。 习题： 1) 按起因 — 经过 — 结果的顺序，概括选文的主要情节。 2) 结合文中黛玉的言行，分析她是个怎样的人物形象。 3) 读了这篇选文，写一篇 150 字左右的读后感，要求观点明确，结合文本细节支撑感悟。 参考答案 1. 情节概括 起因：春日里，紫鹃、宝钗等人拿着风筝提议大家去放风筝，黛玉起初兴致不高，后在众人劝说下决定放风筝“放放晦气”。 经过：丫头们拿出各式风筝，众人一起放风筝。黛玉的美人风筝飞得最高，却断了线；宝玉将自己的风筝也放出去，两个风筝在空中缠在一起，又一同落下。 结果：众人又放了一回风筝，天色渐晚便收了风筝散去，黛玉与宝玉并肩而归，虽感疲乏却觉得快活。 2. 人物形象分析 黛玉是一个敏感细腻、多愁善感又天真率直的人物。她起初说“我一点趣儿也没有”，体现其敏感多思、易生愁绪；后见风筝落泪，更凸显其多愁善感的性格。但她又在宝玉劝说下参与放风筝，还笑着说风筝“象个有情的”“通人性”，展现出她天真烂漫、富有情趣的一面，也流露出她对美好事物的珍视与对情感的细腻体悟。 3. 读后感 《红楼春趣》中，放风筝的场景满是青春意趣。黛玉从“一点趣儿也没有”到笑言风筝“通人性”，尽显少女心性的细腻与灵动。宝玉为哄她开心，放风筝与之相缠，那份纯真情谊令人动容。风筝断线又相缠，恰似青春里的小烦恼与小确幸，简单却鲜活。这段文字让我感受到，即便身处深宅大院，少年们依然能在春日里寻得纯粹的快乐，这份童真与美好，穿越时光仍让人心生暖意。 阅读文章：《鲁智深倒拔垂杨柳》（节选） 3.阅读下文，完成习题： 鲁智深倒拔垂杨柳 ①话说那酸枣门外三二十个泼皮破落户中间，有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。”张三、李四便拜在地上，不肯起来，只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要攧洒家？那厮却是倒来捋胡须，俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。” ②智深大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要走。智深喝道：“一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”众泼皮都不敢动掸。只见那张三、李四在粪窖里探起头来，原来那座粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里叫道：“师父，饶恕我们！”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。”两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他两个穿了。 ③次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了，两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话？”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只聒到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。 习题 1) 按故事发展的先后顺序，梳理选文的主要情节。 2) 结合文中鲁智深的言行，分析他是一个怎样的人物形象。 3) 读了这篇选文，写一篇150字左右的读后感，要求观点明确，结合文本细节支撑感悟。 答案： 1.情节梳理：开端：鲁智深到相国寺菜园上任，张三、李四等泼皮想给他下马威，假意参拜，企图将他踢入粪窖。发展：鲁智深识破诡计，反将两个泼皮踢进粪窖，震慑住众人；泼皮们求饶后，他让众人将其救起洗净。高潮：次日泼皮们买酒肉赔罪，席间因老鸦聒噪欲拆巢，鲁智深乘酒兴倒拔垂杨柳。结局：众泼皮惊叹其神力，拜服在地，鲁智深与他们约定次日演武，众人散去。 2.人物形象分析：1）粗中有细，机警敏锐：面对泼皮们假意参拜，他“心里早疑忌”，识破对方“莫不要攧洒家”的诡计，提前防备，反制对手。2）勇猛豪爽，力大无穷：一脚踢翻李四、一脚踢倒张三，轻松震慑众泼皮；乘酒兴倒拔垂杨柳，尽显其惊人力气与豪迈气概。3）豁达宽容，不记仇怨：将泼皮踢入粪窖后，并未赶尽杀绝，反而让众人将其救起洗净，还欣然接受泼皮们的赔罪酒席。 3.读后感 《鲁智深倒拔垂杨柳》尽显英雄本色。面对泼皮的算计，鲁智深粗中有细，反手制敌；面对赔罪的泼皮，他豁达大度，不咎既往。最震撼的是倒拔垂杨柳的一幕，脱衣、抱树、挺腰，一气呵成，神力惊世，尽显豪爽勇猛。他既有惩恶的果敢，又有容人的胸怀，这份粗犷中的细腻、勇猛中的豁达，让这位“花和尚”的形象格外鲜活，令人敬佩。 【设计意图】检验听课效果，促进知识内化，培养总结能力。 互动问答及答案 问题 1：本节课我们学习了哪些阅读和写作知识点？请简要复述。 答案：阅读上，学会了结合人物言行分析形象、按起因 — 经过 — 结果梳理情节；写作上，掌握了 “观点 + 文本细节 / 生活实例” 的读后感优化方法，让感悟更有说服力。 问题 2：请用 “一字诀” 分析《草船借箭》中诸葛亮的人物形象。 答案：①找：找出诸葛亮 “立军令状”“借船布局”“大雾借箭” 的言行；②析：这些言行体现他神机妙算、有胆识；③理：梳理借箭的起因（周瑜刁难）、经过（借船备草）、结果（成功借箭），印证其谋略；④立：确立 “诸葛亮神机妙算” 的观点；⑤证：用 “算准大雾”“洞察曹操多疑” 的细节证明；⑥结：诸葛亮的智慧与胆识值得敬佩。 1 分钟课堂总结 本节课我们掌握了古典名著人物分析和情节梳理的方法，学会了用文本细节支撑读后感观点。课后认真完成《猴王出世》的练习，读后感要观点明确、论据具体，书写工整，明天我们重点点评交流。 附件一：板书设计 第二单元：阅读提升与作文修改 一、阅读核心 人物分析：抓言行→析特点（找 — 析） 情节梳理：起因→经过→结果（理） 阅读方法：猜词义、抓关键 二、写作核心 读后感结构：立观点→找论据→做总结 论据要求：文本细节 + 生活实例（证） 关键：观点明确、论据匹配 三、答题一字诀 找 — 析 — 理 — 立 — 证 — 结 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 五下第二单元（古典名著初探）阅读提升和作文修改（学生版） 学员姓名： 年 级： 5年级 辅导科目：语文 学科教师： 授课日期 授课时段 段 授课主题 第二单元（古典名著初探）----阅读提升和作文修改 教学目标 1　 人物分析：通过古典名著中人物的语言、动作描写，精准概括人物形象特点（如诸葛亮的神机妙算、武松的勇猛无畏）。 2　 情节梳理：熟练掌握 “起因 — 经过 — 结果” 的叙事结构，完整梳理古典名著片段的核心情节。 3　 读后感优化：明确读后感的核心观点，用文本细节（人物言行、情节发展）或生活实例作为论据支撑感悟。 教学重难点 教学重点 1　 掌握 “抓言行析人物” 的方法，能结合文本细节概括古典名著人物的核心特点。 2　 熟练按 “起因 — 经过 — 结果” 梳理故事情节，不遗漏关键信息。 3　 学会用 “观点 + 文本细节 / 生活实例” 的结构完善读后感，让感悟有依据。 教学难点 难点 1：阅读中精准提炼人物言行与形象特点的关联，避免分析空泛。 难点 2：读后感中论据与观点匹配，避免 “观点与实例脱节”。 难点 3：梳理古典名著情节时，区分 “关键情节” 与 “次要细节”。 教学内容 第二单元（古典名著初探）阅读提升和作文修改 故事： 武松在景阳冈酒店连喝十八碗 “三碗不过冈” 的烈酒，不听店家 “冈上有虎” 的劝告，执意上冈。走到冈上，他酒意上涌，在大青石上歇息时，突然跳出一只吊睛白额大虎。武松酒醒大半，闪过老虎的三次猛扑，折断梢棒后，徒手揪住老虎顶花皮，狠狠捶打几十拳，最终打死老虎，成了家喻户晓的好汉。 引发思考的问题 问题 1：武松喝了十八碗酒还敢上冈，你觉得他是个怎样的人？ 问题 2：从 “闪过老虎猛扑”“徒手捶打老虎” 这些动作，能看出武松的什么特点？ 核心知识系统梳理 1. 考点要求 阅读：能结合人物言行分析形象，按逻辑梳理情节，理解古典文本中关键语句的作用。 写作：读后感观点明确，论据具体（文本细节 / 生活实例），逻辑清晰，情感真实。 2. 踩坑点 阅读： 分析人物时只说性格（如 “诸葛亮很聪明”），不结合文本言行支撑。 梳理情节时遗漏关键环节，或混入无关细节。 猜词义时脱离上下文，只按字面意思解读。 写作： 读后感观点模糊，没有明确的核心感悟。 论据与观点不匹配（如观点是 “武松勇敢”，却举 “武松喝酒” 的例子）。 只复述文本情节，缺乏自己的真实感悟。 3. 答题术语及运用 阅读术语：言行描写、性格特点、神机妙算、勇猛无畏、沉着冷静、起因、经过、结果、核心情节、次要细节。 写作术语：核心观点、文本论据、生活实例、逻辑关联、感悟真挚、论据支撑。 4. 审题技巧 阅读题：圈画题干关键词（如 “分析人物”“梳理情节”“赏析作用”），定位文中对应人物言行或情节段落。 写作题：抓住 “观点明确”“论据具体”“结合文本 / 生活”，确定读后感的写作重点。 5. 答题模板归纳 人物分析模板：“文中 XX（人物）的 XX（言行，如‘立下军令状’），表现了他 XX 的特点（如‘足智多谋’）。” 情节梳理模板：“故事的起因是 XX，经过是 XX（核心发展），结果是 XX（最终结局）。” 读后感优化模板：“我的观点是 XX（如‘武松的勇敢值得敬佩’）。从文本中看，XX（细节，如‘武松徒手打老虎’）印证了这一点；在生活中，XX（实例，如‘我勇敢面对难题’）也让我深刻体会到这一点，因此我认为 XX（升华感悟）。” 6. 答题 “一字诀”（6 字） 找：找出人物核心言行、情节关键环节。 析：分析言行与人物特点的关联。 理：梳理情节的起因 — 经过 — 结果。 立：确立读后感的核心观点。 证：用文本细节或生活实例证明观点。 结：总结升华感悟，呼应观点。 习题精讲 1.阅读下文，完成习题： 草船借箭 1　 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 2　 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委 托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天 造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大 事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很 高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说： “今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边 来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 3　 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 4　 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说： “都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 5　 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用， 回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！” 6　 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛 亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见 诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第 三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我 来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索 连接起来，朝北岸开去。 7　 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 8　 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 9　 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 10　 二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 题目：结合《草船借箭》中的语句，分析诸葛亮是个怎样的人。 2.阅读下文，完成习题： 景阳冈 1　 武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道："三碗不过冈"。 2　 武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道："主人家，快把酒来吃。"只见店主人把三只碗，一双箸，一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。武松拿起碗，一饮而尽，叫道："这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。"酒家道："只有熟牛肉。"武松道："好的切二三斤来吃酒。" 3　 店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。武松吃了道："好酒！"又筛下一碗。 4　 恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道："主人家，怎的不来筛酒？"酒家道："客官，要肉便添来。"武松道："我也要酒，也再切些肉来。"酒家道："肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。"武松道："却又作怪！"便问主人家道："你如何不肯卖酒与我吃？"酒家道："客官，你须见我门前招旗上面明明写道'三碗不过冈'。"武松道："怎地唤作'三碗不过冈'？"酒家道："俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤作'三碗不过冈'。若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。"武松笑道："原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？"酒家道："我这酒叫做'透瓶香'，又唤作'出门倒'。初入口时，醇浓好吃，少刻时便倒。"武松道："休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃！" 5　 酒家见武松全然不动，又筛三碗。武松吃道："端的好酒！主人家，我吃一碗，还你一碗的钱，只顾筛来。"酒家道："客官休只管要筛，这酒端的要醉倒人，没药医。"武松道："真个要醉倒人？"酒家道："如何不醉！"武松道："休得胡鸟说！便是你使蒙汗药在里面，我也有鼻子。休得胡鸟说！筛来！"酒家被他发话不过，一连又筛了三碗。 6　 武松前后共吃了十八碗，绰了哨棒，立起身来道："我却又不曾醉！"走出门前来笑道："却不说'三碗不过冈'！"手提哨棒便走。 7　 酒家赶出来叫道："客官那里去？"武松立住了问道："叫我做甚么？我又不少你酒钱，唤我怎地？"酒家叫道："我是好意。你且来看。"武松道："你鸟做甚么！"酒家道："你看我家门前招旗，写着'三碗不过冈'。"武松道："怎地唤作'三碗不过冈'？"酒家道："俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤作'三碗不过冈'。若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。"武松道："休要胡说！便真个每碗内有缸酒，老爹也吃一碗筛了，不还你钱！"酒家道："你看么！我先时不曾说来？'三碗不过冈'，岂不省了多少力气！"武松道："我却怕甚么鸟！只顾上去！" 8　 武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜早，容易得晚。武松自言自说道："那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。" 9　 武松走了一阵，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。古人有四句诗单道那风： 10　 无形无影透人怀，四季能吹万物开。 11　 就地撮将黄土去，入山推出白云来。 12　 原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声："呵呀！"从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。 13　 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地上略按一按，和身往上一扑，从半空里才窜将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 14　 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来慌了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。 15　 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽！武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。 16　 武松放了手，来松树边寻那打折的哨棒，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。寻思道："我就地拖得这死大虫下冈子去？"就血泊里双手来提时，那里提得动！原来使尽了气力，手脚都酥软了，动弹不得。 17　 武松再来青石坐了半歇，寻思道："天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。"就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步捱下冈子来。 题目：修改下面的读后感片段，补充文本细节作为论据，让观点更有说服力。 【原片段】读了《武松打虎》，我觉得武松很勇敢。他真了不起，我很佩服他。 1.阅读下文，完成习题： 猴王出世 1　 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 2　 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：禽有禽言，兽有兽语。众猴都道："这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！"喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。 3　 众猴拍手称扬道："好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。"又道："哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等就拜他为王。"连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道："我进去！我进去！"好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。桥下的之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着"花果山福地，水帘洞洞天"。 4　 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道："大造化！大造化！"众猴把他围住问道："里面怎么样？水有多深？"石猴道："没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。"众猴道："怎见得是个家当？"石猴笑道："这股水乃是桥门涧底冲贯石桥，遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着'花果山福地，水帘洞洞天'。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。" 5　 众猴听得，个个欢喜。都道："你还先走，带我们进去，进去！"石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，众猴一个个列位随他入内。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去。正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道："列位呵，'人而无信，不知其可。'你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？"众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称"千岁大王"。自此，石猴高登王位，将"石"字儿隐了，遂称美猴王。 习题： 1) 按起因 — 经过 — 结果的顺序，概括选文的主要情节。 2) 结合文中石猴的言行，分析他是个怎样的人物形象。 3) 读了这篇选文，写一篇 150 字左右的读后感，要求观点明确，结合文本细节支撑感悟。 2.阅读下文，完成习题： 红楼春趣 1　 一日，春光明媚，宝玉、黛玉等众姊妹在大观园中游玩。忽见紫鹃走来，手里拿着个美人风筝，笑道："姑娘们放风筝罢。"黛玉道："这是谁的？"紫鹃道："这是我放剩的。"黛玉道："我一点趣儿也没有，纵有这个风筝，也没趣儿放它。"探春道："紫鹃也算有心，偏拣这个时节来。" 2　 正说着，只见宝钗也拿着个大蝴蝶风筝走来，笑道："我这个风筝也放不长，须得借点人气儿。"宝玉道："我也有个风筝，不知今儿可有人放？"袭人走来道："昨儿晚上，我见晴雯拿着个软翅子大凤凰风筝，今儿必定要放的。" 3　 正说间，只见众丫鬟都拿着各色风筝走来，大家说笑，都道："放风筝去！"黛玉道："这是不该的。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。" 4　 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗道："放风筝原是放晦气的，你们学里放，倒把咱们的放了去，可不是笑话！"众人都笑。 5　 一时，丫鬟们拿了许多风筝来，黛玉见了，越发闷闷的，不觉滴下泪来。宝玉见他如此，忙劝道："好妹妹，我替你放。"黛玉道："这是什么话！我原是无心说这话，你倒认真起来。"宝玉道："我原是为你，怕你多心，才这么说。" 6　 正说着，探春走来道："你们两个又怎么了？好好的，怎么又恼了？"宝玉道："没怎么，妹妹身上不爽快，我劝他散散闷儿。"探春道："既这么着，快拿风筝来，咱们大家放放。" 7　 一时，丫头们拿了许多风筝来，宝钗也来了，见黛玉拿着个美人儿风筝，便道："这个螃蟹儿倒好玩，我那个大蝴蝶倒没趣儿。"黛玉道："可不是，我这个倒象个美人儿，倒象个林妹妹。"众人都笑。 8　 一时，丫头们来禀道："都齐备了。"探春便命丫头们拿去放。一时，丫头们拿了许多风筝来，大家放起来。黛玉的美人儿风筝放得最高，宝钗的蝴蝶儿风筝也放起来了，探春的沙雁儿风筝也放起来了，宝玉的美人儿风筝也放起来了。 9　 一时，只见黛玉的美人儿风筝线断了，那风筝飘飘摇摇飞出去，黛玉急得直跺脚。宝玉忙安慰道："别急，别急，我替你放。"说着，把自己的风筝线也放了，两个风筝在空中缠在一起，倒象个双飞燕儿。 10　 众人都笑，说："这倒有趣儿！"一时，只见两个风筝都落下来，黛玉和宝玉都跑去捡。黛玉道："这风筝倒象个有情的，不肯离开咱们。"宝玉笑道："可不是，这风筝也通人性呢。" 11　 一时，众人又放了一回，见天色不早，便都收了。黛玉道："今日倒也快活，只是身子乏了。"宝玉道："快回去歇歇儿罢，明儿再玩。" 12　 说着，众人都散了。黛玉和宝玉并肩走着，只见落花满地，柳絮飘飞，好不风流雅致。 习题： 1) 按起因 — 经过 — 结果的顺序，概括选文的主要情节。 2) 结合文中黛玉的言行，分析她是个怎样的人物形象。 3) 读了这篇选文，写一篇 150 字左右的读后感，要求观点明确，结合文本细节支撑感悟。 3.阅读下文，完成习题： 鲁智深倒拔垂杨柳 ①话说那酸枣门外三二十个泼皮破落户中间，有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。”张三、李四便拜在地上，不肯起来，只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要攧洒家？那厮却是倒来捋胡须，俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。” ②智深大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要走。智深喝道：“一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”众泼皮都不敢动掸。只见那张三、李四在粪窖里探起头来，原来那座粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里叫道：“师父，饶恕我们！”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。”两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他两个穿了。 ③次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了，两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话？”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只聒到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。 习题 1) 按故事发展的先后顺序，梳理选文的主要情节。 2) 结合文中鲁智深的言行，分析他是一个怎样的人物形象。 3) 读了这篇选文，写一篇150字左右的读后感，要求观点明确，结合文本细节支撑感悟。 互动问答 问题 1：本节课我们学习了哪些阅读和写作知识点？请简要复述。 问题 2：请用 “一字诀” 分析《草船借箭》中诸葛亮的人物形象。 1 学科网（北京）股份有限公司 $