《习作例文：七月的天山》（学习任务单）语文统编版四年级下册

《习作例文：七月的天山》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：图片导入，引出课文 1.观看视频，沉浸在天山美景中，产生向往之情。 2.看着这些图片，你脑海中浮现出哪些词语来形容这里的美景？ 3.既然是游记，我们通常是怎么游览的呢？是不是像导游一样，走着走着，看到的景色也在不断变化？ 4.作者碧野先生又是按照怎样的顺序带我们游览天山的呢？快速默读课文，圈画出表示地点变换的词句。 5.了解作者背景，明确学习目标，带着问题默读全文。 学习任务二：合作学习，感悟文章 1.小组内分工合作，快速浏览课文，圈画出表示地点转换的句子。 2.派代表上台分享，共同完善黑板上的游览路线图。 3.从“进入天山”到“再往里走”，再到“走进天山深处”，这体现了作者怎样的观察视角变化？ 4.进入天山看到了什么？再往里走看到了什么？走进天山深处看到了什么？ 5.“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”这句话把什么比作什么？这样写有什么好处？ 6.“融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。”作者用了哪些动词来描写水？“飞泻”、“汇成”、“冲激”、“往上抛”，这些词让你感受到了什么？ 7.“密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。”“漏下”这个词能不能换成“照下”？为什么？ 8.“骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。”这里运用了什么手法？ 9.“满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。”这三个比喻分别从哪个角度写出了野花的特点？ 10.“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？”这是一句反问句，表达了作者怎样的情感？ 学习任务三：回顾全文，体会感情 1.如果用一句话来形容你眼中的七月天山，你会说什么？ 2.作者为什么要写这篇游记？仅仅是为了记录风景吗？ 3.聆听教师总结，明确本课学到的写作方法。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1.明确作业要求，选择自己熟悉的景点进行构思。 2.绘制简单的游览路线图，确定写作重点。 3.现场进行片段写作，并参与互评修改活动。 学习任务五：课堂小结 1.回顾本节课学习的知识点和写作方法。 2.感受教师的寄语，激发继续探索大自然的愿望。 学科网（北京）股份有限公司 $