《习作例文：七月的天山》（教学课件）语文统编版四年级下册

习作例文：七月的天山 学习任务一 图片导入 引出课文 观看视频 同学们，夏天到了，烈日炎炎，如果让你选择一个避暑胜地，你会去哪里？ 图片导入 看着这些图片，你脑海中浮现出哪些词语来形容这里的美景？ 简介作者 碧野（1916-2008），原名黄潮洋，1916年2月出生，广东梅州市大埔县人。现代作家，散文家。《七月的天山》是他的一篇游记散文。 思考回答 既然是游记，我们通常是怎么游览的呢？是不是像导游一样，走着走着，看到的景色也在不断变化？那么，作者碧野先生又是按照怎样的顺序带我们游览天山的呢？请大家带着这个问题，快速默读课文，圈画出表示地点变换的词句。 学习任务二 合作学习 感悟文章 小组合作 现在，请同学们以四人小组为单位，开展“寻宝游戏”。任务是：在课文中找到表示作者位置移动的关键词或句子，并填入“游览路线图”任务单中。 构建导图 进入天山 再往里走 走进天山深处 从“进入天山”到“再往里走”，再到“走进天山深处”，这体现了作者怎样的观察视角变化？ 构建导图 进入天山 再往里走 走进天山深处 这是由远及近、由外到内的空间顺序，也就是我们常说的“移步换景”。这种写法让文章条理清晰，读者仿佛身临其境。 对比分析 进入天山 再往里走 走进天山深处 刚才找到的三个地点，分别对应了哪些景物。进入天山看到了什么？再往里走看到了什么？走进天山深处看到了什么？ 对比分析 作者觉得哪里最美？为什么花了很多笔墨描写野花？ 虽然雪峰很壮观，但作者更偏爱天山深处的繁花，因为那里充满了生机与活力，这也是作者情感寄托的重点。 品词析句 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 这句话把什么比作什么？这样写有什么好处？ 把雪峰比作白缎，把云影比作银灰色的花。“白缎”写出了雪峰的洁白、平滑和广阔，“绣”字则赋予了画面一种精致、灵动的感觉。 细读溪流 融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 作者用了哪些动词来描写水？“飞泻”、“汇成”、“冲激”、“往上抛”，这些词让你感受到了什么？ 细读溪流 融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 这雪水水势的湍急和活泼。“像银链”写出了水的颜色和光泽，“像白莲”写出了浪花的形态。 深究森林 密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。 “漏下”这个词能不能换成“照下”？为什么？ “照下”是平铺直叙，而“漏下”形象地表现了阳光透过茂密树叶缝隙洒落的样子，突出了森林的幽深和静谧。 深究森林 骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。 这里运用了什么手法？ 这里运用了以动衬静的手法。作者不仅写了看到的，还写了听到的，动静结合，让森林的幽静更加可感。 精读花海 满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 这三个比喻分别从哪个角度写出了野花的特点？ 绵延不断（广度）、灿烂耀眼（亮度）、绚丽夺目（色彩）。 精读花海 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 这是一句反问句，表达了作者怎样的情感？ 表达了作者对天山野花的极度喜爱和赞美之情。 学习任务三 回顾全文 体会感情 回顾美景 如果用一句话来形容你眼中的七月天山，你会说什么？ 点明主旨 作者为什么要写这篇游记？仅仅是为了记录风景吗？ 作者通过对天山景色的描绘，表达了对大自然鬼斧神工的惊叹，对祖国大好河山的热爱之情。特别是结尾的反问句，更是将这种情感推向了高潮。 体会情感 让我们带着这种热爱之情，再次齐读全文最后一句： 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 总结写法 同学们，今天我们跟随碧野先生游览了七月的天山。我们学会了按照“进入天山—再往里走—走进天山深处”的顺序来写，也学到了如何运用比喻、排比等修辞手法，以及动静结合的方法来描写景物。这些方法就是我们以后写游记的法宝。 学习任务四 拓展延伸 设计作业 布置任务 请你回忆一次难忘的游览经历，或者选择你熟悉的一个地方（如公园、校园、家乡的一角），模仿《七月的天山》的写法，写一段游记片段。 明确要求 要求：1. 按照游览的顺序写，可以用过渡句连接；2. 抓住景物的特点，至少运用一种修辞手法（比喻或排比）；3. 写出自己的真实感受。 绘制草图 请同学们在“游览路线图”草稿纸上先画出自己的游览路线，标注出重点观察的景物。 如果去公园，可以重点写喷泉、花坛或长廊，而不是把所有东西都写一遍。记得用上我们刚才学到的“移步换景”哦！ 学习任务五 课堂小结 师生共结 今天我们学习了《七月的天山》，知道了要按照游览顺序写景，要学会抓住景物特点，还要学会运用修辞手法。希望大家能把这些本领用到今后的写作中去。 师生共结 大自然是一本读不完的书，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，一颗善于感受美的心灵，就能发现身边处处皆风景。 下节课再见 Lavf61.7.100 $