第六单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）湖南专版

参考译文： 【乙】所以鸟类中有凤凰，而鱼类中有鲲鱼。凤凰 展翅上飞九千里，超越云霓，背负着苍天，脚踏浮云，翻 翔在极高远的天空。那篱笆下面的鹦雀，怎么能和它 一样了解天地的高大！鲲鱼早上从昆仑山脚下出发， (中午)在碣石山上晒脊背，夜晚在孟诸过夜。那一尺 来深水塘里的小鲵鱼，岂能和它一样测量江海的广阔！ 因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也有英 才。圣人卓越不凡的思想行为，超出常人而独自存在， 一般的人又怎能知道我的所作所为呢！ 【丙】龙门山，在黄河以东的地界。禹治洪水来到 这里，把山从中凿断，大约有一里光景。河水从中间汹 涌地流下，两岸连车马都不能通行。每年暮春三月，就 有无数黄颜色的鲤鱼，从江海和河川争先恐后游到龙 门来。一年当中，能够跳上龙门的鲤鱼，不过七十二 条。刚刚跳上龙门，就有云和雨伴随，天火又从后面去 烧它的尾巴。尾巴一烧掉，它就变成龙了。 19.①善于（喜欢）鸣叫②有序入洞③善于捕猎 20.示例一：蟹蛛妈妈自从产了卵，就不吃不喝，不眠不 休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。在 生命垂危的时候，怀里仍死死抱着孵有卵的巢，直到身 体缩成僵硬的一团。爱子之深情，让人感动。示例二： 雌性狼蛛悉心照料自己的后代。它的宝宝还没有孵化 出来时，是在一个卵囊里的，狼蛛总是牢牢地将卵囊带 着。为了让自己的子女吃饱，狼蛛妈妈常常忍饥挨饿， 什么都不吃。小狼蛛出生后，狼蛛妈妈变得非常“厌 食”，身体逐渐消瘦，等孩子们长大后它才开始大量进 食。伟大母爱，令人感佩！21.略。 第五单元综合评价 1.（1)uán（2)眺2.①②3.B4.应删去“之 一”。5.笔触勾勒出的蛋形怀化优美的自然生态 风光怀化蓬勃发展的旅游事业怀化致力于打造让 游客宾至如归的旅游体验6.俄顷风定云墨色秋天 漠漠向昏黑竹径通幽处禅房花木深缺月挂疏桐 漏断人初静7.B8.①节省时间和精力；②感受景 点的极致美感；③享受别样的娱乐空间。9.游客在 清明上河图景区的“我在横店当群演”特色项目中，参 与影视拍摄，沉浸式体验北宋的“古早味”街市，满足 猎奇心理的同时，又了解了北宋的繁华。10.D 【解析】D.结尾并未流露出“淡淡感伤”，更多是一种行 程流转的记叙和意犹未尽的回味。11.①细节描写： “石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄”，以具 体景物渲染干旱氛围，增强画面感。②侧面烘托：通过 村民“不显慌张”“从容镇定”，侧面表现生活保障不再 -3 依赖单一农耕，体现时代变迁。12.引出下文：通过 二十年前对张家界的印象，对比今日行政区划变化，自 然过渡到对湘西州的探访。设置伏笔：提及“武陵源” “五溪”等地理概念，为后文描写湘西山水和历史遗迹 埋下伏笔。时空交织：今昔对比，增加文章纵深感，暗 示湘西自然与人文的延续性。13.不偏离。主题角 度：标题“山水行”不仅指自然景观，更含人文底蕴。 湘西的山水是历史的载体（如西水孕育的古镇、秦 简)，人文历史是山水的灵魂，二者交融凸显湘西独特 的地域文化；作者通过山水行旅，表达对湘西自然之美 与历史积淀的双重赞美，主题统一于“湘西的独特魅 力”。结构角度：紧扣线索。以行程为线，从自然景观 (苗寨、河流)过渡到历史遗迹（里耶秦简），脉络清晰； 山水是“形”，人文是“神”，大量笔墨写人文历史，使文 章有景有情、有深度，结构张弛有度。14.不矛盾。 本诗表现出作者难得的一段安定生活给他带来的满足 和欣然。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表 达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉 情感。他痛苦和幸福的根子都深深地扎进了社会和历 史的土壤里。15.A【解析】A.“丘已习其曲矣”中 的“习”是“熟悉”的意思。16.C17.一个人独自学 习而没有朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以 成功。18.都和学习有关。短文【甲】：教和学相互 促进，教是学的一半。短文【乙】：只有勤于思考，勇于 钻研才能达到学习的至臻境界。短文【丙】：做学问不 进步就会退步（或要认真钻研、独立思考，要开阔眼界， 出门学习)。19.①杨柳天牛②小甲虫③黄蜂 ④螳螂20.《昆虫记》既介绍了科学知识，又善用拟 人修辞手法，语言生动活泼，语调轻松诙谐，通篇充满 着盎然的生机和情趣，是科学与文学完美结合的一部 作品，值得一读。21.略。 第六单元综合评价 1.(1)zài(2)鉴2.B【解析】画波浪线的句子语 序不当，应将“发展”和“生存”交换位置。故选B。 3.B【解析】A.庄子是道家学派的代表人物；C.韩愈 是唐代文学家；D.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。 故选B。4.示例：君子知书达理和为贵示例：智者 见贤思齐仁作贤5.示例：①中华文明优秀的特征之 一是“中和”；②“和为贵”的要义是各得其所、各安其 位。6.潭影空人心天涯若比邻黄发垂髫并 怡然自乐安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 7.B【解析】B.根据第③段，“非物质文化遗产受到的 冲击越来越大，一些依靠口授和行为传承的非物质文 化遗产正在逐渐消失，许多传统技艺濒临消亡”可知， 工业化和城市化进程加快只是使文化生态变化，并非 直接导致传统技艺濒临消亡，该选项“直接导致”表述 错误。故选B。8.C【解析】A.第⑤段提到“湘绣， 作为中国四大名绣之一”，而非“湖南四大名绣之一”。 B.根据第⑥段“汨罗江畔的汨罗长乐故事会，这一古 老的民间艺术形式…当地民众自发组织，生动演绎 着历史典故和神话传说”可知，是当地民众自发组织， 并非政府组织。D.第⑧段的表述是“湘西土家族织锦 技艺…将传统图案和色彩巧妙运用到现代服饰、家 居用品中…吸引了众多年轻人的关注和喜爱”，选项 颠倒因果。故选C。9.示例：非遗在传承的过程中 融入了许多现代元素，吸引众多年轻人关注的原因是， 通过与现代科技、时尚设计的结合，传统手工艺品焕发 了新生。正如文中提到的浏阳花炮和湘西土家族织锦 技艺，这种创新不仅有助于非遗的传承，还能推动其产 业化发展。现代元素的加入使得非遗能够更好地融入 现代社会，展现文化的多样性，更贴近年轻人的生活。 10.B【解析】B.根据第②段可知，小区里面很多人一 开始都躲避老太太，是因为她喜欢跟人扎堆，见到人就 拉人畅聊，因此“因为小区的人都不说话”表述不正 确。11.①惊讶②憋着气/生气③沉默、一丝敬 意④送“我”鲜榨果蔬汁12.运用动作描写，“钻” 字写出了江桃花的儿子因为母亲在小区养鸡而倍感窘 迫，也与后文江桃花的态度形成对比。13.示例： ①要胸襟宽广，积极乐观。江桃花在面对邻居们的冷 漠甚至故意躲避时仍然非常乐观主动地和大家相处。 ②要坚信自己认为对的事情。江桃花觉得城市太冷冰 冰，希望更有人情味，所以坚持给邻居们送菜，成了小 区的明星。我们应当像江桃花一样，在流言蜚语中， 保持乐观，坚守信念，这样不仅可以改善人际关系，还 能为社会和谐稳定贡献力量。14.(1)A【解析】 A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是：他满 脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白，十指漆黑。 从人物描写（外貌描写）的角度体现出劳动者的艰辛， 而非“环境描写”。(2)统治阶级剥削、压迫人民的 社会现实。表达了诗人对底层人民的深切同情，对统 治阶级的憎恶。15.C【解析】C.“既而帝览其书” 中的“书”是“文书、文件”的意思。16.优秀的人与 我交朋友，我了解他们；（而）那些不好的人，我不了解 他们。17.①人人都能受到全社会的关爱。②人人 都能安居乐业。③货尽其用，人尽其力。18.短文 【甲】勾勒了儒家的“大同社会”，以公心治理天下，人 人安居乐业，和睦相处；短文【乙】记叙了“六尺巷”的 故事，赞誉了张文端宽容、忍让的品质，因“和善”感动 -3 邻居，激发“和善”，邻居间和睦相处；短文【丙】赞誉了 宋濂诚恳谨慎、公平公正，善讲同事优点，从不揭发别 人的短处。 参考译文： 【乙】张文端老家住宅旁边有块空地，和吴氏紧 邻，吴氏越过使用了。家里人写信快马送到京城，张文 端读后写了一首诗随后寄回，说：“一纸书来只为墙，让 他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。” 家人得到张文端的信，于是退让三尺，吴氏听到了被他 的大义感动，也退让了三尺，所以就用“六尺巷”作为 名字。 【丙】宋濂性情诚恳谨慎，长期在宫中为官，不曾 讥讽和揭发别人的隐私或过失。（他）居住的屋子，题 名为“温树”。当有客人问起宫中情况，（宋濂）便将 “温树”两字指给客人看。（太祖)暗中召（宋濂）询问 群臣的善恶优劣，宋濂只是列举表现优良的大臣，并 说：“优秀的人与我交朋友，我了解他们；（而）那些不 好的人，我不了解他们。”主事茹太素上书进谏了很多 话。太祖大怒，以此询问廷臣（的看法），有人指着茹 太素的上书说：“这是不敬，是诽谤，是违背礼法。”（太 祖)问宋濂，（宋濂）回答：“茹太素是尽忠于陛下罢了。 陛下现在刚敞开言路，怎么能给他定以大罪呢？” 不久太祖（重新）翻阅茹太素的上书，（觉得)有不 少值得采纳的地方。于是便将廷臣全部召来责问，并 直呼宋濂的字说道：“若不是景濂，我几乎就要错误地 加罪于上书言事的人了。”于是太祖又当场称攒宋演 说：“我听说最上等的是圣人，其次是贤人，再次为君 子。宋景濂为我效力十九年，从未说过一句假话，也从 未讥讽过别人的短处，始终如一，（他)不只是君子，差 不多可以说是贤人了。” 19.（1)螳螂(2)歌唱家(3)萤火虫20.这段话用 了拟人、比喻的修辞手法，使作品语言更加生动形象， 体现了作品的文学性；同时向读者介绍了蝉的生活习 性，体现了作品的科普性。21.略。 期末综合评价 1.予幻bing2.得天独厚名副其实3.B【解 析】结合前后语境来看，此处应先介绍工业场景“芦淞 航空小镇开发飞行模拟体验”，故③句排在首位；①句 “游客”衔接③句中的“飞行模拟体验”，排在第二位； ②句中“营收超5300万元”与后文“产值令人惊叹”相衔 接，故②句排在末位。故正确排序为③①②。故选B。 4.删去“大约”。5.（示例)构思：徽标上方是一双 手，左、右手指指尖靠在一起组成一个“心”的形状，左 手五个手指代表“5”，右手的三个手指代表“3”，拇指语 文 八年级下册 第六单元综合评价 （考试时间：120分钟满分：120分) 二 题号 三 总分 (一) （二) (三) (四) 得分 一 、积累与运用(20分) 普华学校组织开展以“以和为贵，礼让为先”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下 面的任务。 【搜集有关资料】 和之内涵，影响深远。请阅读下面的语段，完成1~2题。 “和”是中华传统文化的核心理念，既贯穿于我国千百年来的历史进程，也显现在当今社会发 展的诸多方面。中国“和”文化内涵丰富，影响深远。首先，中国古人“天人合一”的哲学观，倡导 人们将天地万物视作同自己紧密相连的生命而和谐共生。其次，中华文明在同其他文明的交流和 相互借jià中形成了“协和万邦”的思想。另外，中国人的社会观主张承认和尊重个体差异，在多 样性中寻求统一，以达到和而不同的目标。除此之外，“与人为善，助人为乐”等传统美德所承载的 “人心和善”的道德观念，体现了中国人崇德向善的美好追求。从古至今，“和”文化已经影响到中 国人发展与生存的许多方面，成为中华文明绵延不绝、生生不息的精神力量。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)承载( ) (2)借jiàn( 2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 ( )(3分) A.把“影响”改成“浸染”。 B.将“发展”与“生存”交换位置。 C.在“成为”前面加上“它”。 D.删掉“力量”。 3.下列关于文学常识的表述正确的一项是 ( )(3分) A.《北冥有鱼》出自《庄子》一书的内篇《逍遥游》。庄子是战国时期哲学家，儒家学派的代表 人物。 B.《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，汇集了战国至秦汉间的儒家论著。 C.《马说》的作者韩愈是北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。 D.杜甫，字之美，自号少陵野老，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后世尊称为“诗圣”。 【举办相关活动】 提取信息，宣传文化。请你阅读下面的材料，完成4~5题。 4.请根据对联常识，将下面六个短语组成一副对联。(2分) 见贤思齐和为贵智者知书达理仁作贤君子 上联： 下联： 5.学习小组搜集到了下面两则材料，请你从中提取与“和”有关的两条主要信息。（4分) 材料一回顾历史，我们能清晰地看到中华文明诸多优秀、深邃的特征，中华文明的中和观念， 包括人与自然的和谐、人与人的和谐，这对于解决当前中国和世界面临的种种问题，无疑具有很 大的参考价值。中华文明以华夏文明为核心，向周围扩散，与周围互相补充、吸收、融合，具有很 强的包容性。 材料二“和为贵”的思想在我国几乎家喻户晓，但其精髓和要义究竟是什么，今天还有进一步 阐发的必要。子曰：“礼之用，和为贵。”(《论语》)意思是说礼的运用、礼的功用以“和”最为重 -37- 要，以和谐为目标。结合当今实际，“和为贵”的要义可以用八个字来概括，即各得其所、各安 其位。 【背诵相关诗文】 6.请补写下列句子中的空缺部分。(6分) 和，自古以来就是镌刻在国人心中的文化符号。“山光悦鸟性 ”表现的是人 与自然的和谐统一；“海内存知己，」 ”与《桃花源记》中“ 反映的是人之和；“ ”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)表 现的是世之和。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 让“非遗”绽放时代光彩 ①湖南，这片钟灵毓秀、人文荟萃的土地，孕育了丰富多彩、独具魅力的非物质文化遗产。它 们宛如璀璨星辰，闪耀着湖湘文化的深厚底蕴和独特魅力。 ②湖南非遗资源丰富，目前已构建了完备的国家、省、市、县四级非遗名录体系，全省共有十大 类非遗代表性项目5254个、代表性传承人4841人。其中，国家级非遗代表性项目137个、省级非 遗代表性项目410个；国家级代表性传承人121人、省级代表性传承人304人。此外，还有4个国 家级和省级文化生态保护（实验）区、8个国家生产性保护基地和302个各级非遗工坊。 ③然而，在时代浪潮的汹涌冲击下，湖南非遗的传承与创新面临着诸多严峻挑战。由于工业 化和城市化进程的不断加快，湖南的文化生态发生了巨大变化，非物质文化遗产受到的冲击越来 越大，一些依靠口授和行为传承的非物质文化遗产正在逐渐消失，许多传统技艺濒临消亡，大量有 历史、文化价值的珍贵实物与资料遭到毁弃或流失，随意滥用、不合理开发非物质文化遗产的现象 时有发生。 ④要让非物质文化遗产真正走进千家万户，达到在保护中传承、在创新中发展的目的，仍有许 多工作要做。 ⑤传承乃创新之基石。湘绣，作为中国四大名绣之一，以其针法细腻、色彩明艳而著称。传承 人怀着对传统技艺的敬畏与坚守，通过口传心授，将精湛的针法和独特的构图技巧代代相传。正 是这种失志不渝的传承精神，使得湘绣历经岁月沧桑，始终散发着独特的艺术魅力。 ⑥再如汨罗江畔的汨罗长乐故事会，这一古老的民间艺术形式，巧妙融合了表演、造型、彩绘 等多种元素。每逢重大节日，当地民众自发组织，生动演绎着历史典故和神话传说。传承人们的 执着坚守，让这一传统民俗得以薪火相传，成为汨罗文化熠熠生辉的一张亮丽名片。 ⑦创新则是传承之动力源泉。浏阳花炮是久负盛名的地方传统手工艺品，是湖南名优特产和 主要出口商品之一，迄今有1400多年的历史。2006年，浏阳花炮制作技艺经国务院批准列入第一 批国家级非物质文化遗产名录。作为烟花产业主产区，浏阳市全面描绘“三高四新”美好蓝图，通 过文化与科技的创意赋能，全力推进烟花产业与创意设计、媒体艺术深度融合，开辟出了一条创意 烟花新赛道。 ⑧湘西土家族织锦技艺也积极与时尚设计有机结合，将传统图案和色彩巧妙运用到现代服 饰、家居用品中，让古老的织锦重焕新生，吸引了众多年轻人的关注和喜爱。 ⑨在湖南非遗传承创新的漫漫征程中，政府、企业和社会各界需携手同心、群策群力。政府应 充分发挥主导作用，加大政策扶持力度和资金投入规模，为非遗传承创新筑牢坚实保障。企业要 勇担社会责任，将非遗元素巧妙融入产品开发，有力推动非遗产业化发展。社会各界应积极踊跃 参与，共同营造尊重、保护和传承非遗的浓厚良好氛围。 ⑩同时，我们要深度挖掘非遗的文化内涵，精心打造具有湖南特色的非遗品牌。譬如张家界 阳戏，通过深入挖掘其背后的地域文化和民俗风情，匠心独运地打造品牌，不仅在本地备受欢迎， 还昂首阔步走向了更为广阔的舞台。 -38- ①湖南非遗传承创新之路任重道远。我们应以坚定不移的文化自信和强烈的使命感，传承和 创新双管齐下，让湖南非遗在新时代绽放出更加绚烂夺目的光彩，为丰富人民群众的精神文化生 活、推动文化强省建设贡献力量。 (选自新湖南网，有删改) 7.下列有关“湖南非遗”的理解，不正确的一项是 ( )(3分) A.湖南非遗资源丰富，目前已构建了完备的非遗名录体系，且全省共有十大类非遗代表性项目 超过五千个。 B.工业化和城市化进程的不断加快，直接导致了湖南许多传统技艺濒临消亡。 C.要想让非物质文化遗产走进千家万户，传承和创新是相辅相成的，传承乃创新之基石，创新则 是传承之动力源泉。 D.对于非遗的传承和创新，政府、企业和社会各界都应参与其中，挖掘其文化内涵，打造非遗 品牌。 8.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是 )(3分) A.湘绣，作为湖南四大名绣之一，以其针法细腻、色彩明艳而著称，它是国家级非物质文化遗产。 B.由政府组织举办的汨罗长乐故事会在重大节日进行演出，生动演绎历史典故和神话传说，起 到了宣传汨罗文化的作用。 C.浏阳全力推进花炮创新设计，开辟出了一条创意烟花新赛道，体现出非物质文化遗产创新的 重要性。 D.湘西土家族织锦技艺因吸引了众多年轻人的关注和喜爱，得以将传统图案和色彩巧妙运用到 现代服饰、家居用品中。 9.现如今，非遗在传承的过程中融入了许多现代元素，吸引了众多年轻人的关注和喜爱。请结合 文段内容或生活实际阐述理由。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 我邻居的六眼飞鱼 伊北 ①我们小区的住户相互之间很少说话，可是，最近就在我家楼下的一层那户，来了个另类。一 天晚上，我家的门被推开了，一位老太太，头发花白，穿着一件纺绸印花的褂子，站在门廊，拿着一 簸箕板栗，一脸的皱纹，充满善意，说：“小伙子，我是你家楼下的，我刚来，跟我儿子住，这是我老家 的板栗，你尝尝。咱就算认识了啊，以后多来我家玩。”我很惊讶，问：“您是怎么进来的？”老太太 诧异，说：“门没关啊。”行，那怪我，我暗自叫苦。“您贵姓？”我问。“江，江水的江，江桃花。”说完， 老太太就走了。 ②江桃花很快就出名了，但出的不算好名。她见人就扎堆，只要是有人的地方，她就立刻跑到 人家跟前。见到男的就叫“这位大哥”，见到女的就叫“这位老妹”。然后，不管三七二十一，一通 天南海北、家里家外、国内国际地畅聊。有段日子，不光我躲江桃花，小区里的很多人，但凡遇到江 桃花，也都采取同一个策略一三十六计走为上。 ③一个周六，我在阳台上晒衣服，窗户开着，迎面一阵风刮来，我吸吸鼻子，闻到一股古怪的臭 味。随风而至的还有音乐。是歌曲《勇气》？有人接电话了，她说：“喂，哦，好好，在这儿过得挺好 的。不过这地方小，养点东西不方便。”我越听越觉得不对，朝窗外一看，哦，天哪！距离我家阳台 不过五六米，一楼的小花园一角，用铁丝网圈出了一块地，七八只小鸡在里面正走得欢快。 ④我憋着气，终于有一天，和江桃花的儿子遇上了。我说：“你们家好像养了点东西啊。”这位仁 -39 兄知趣，立刻就说：“兄弟，请多包涵啊！我妈闲不住，找不到人玩，就只能养鸡了。你放心，赶明儿鸡 长大了，鸡蛋、鸡肉，我一定给你送去。”说完，江桃花的儿子三步并作两步钻进超市买东西去了。 ⑤第三天，楼上的大姐就站在江桃花家门口，大声质问江桃花怎么能在小区圈养家禽，江桃花 也不示弱，据理力争。只不过，群众的力量是强大的，没出三天，居委会的人来了，他们先是劝，江 桃花不听，然后是强制执行。江桃花浑身是嘴，也架不住居委会七八个大妈的劝说，她的七八只 鸡，被掐着膀子拎走了。 ⑥江桃花憔悴了。早晨，我去上班，刚好遇见江桃花拖着行李。我问：“阿姨，这是要走啊？”江 桃花说：“待不住了。”正说着，她的手机响了，还是那首《勇气》。她不接。我劝道：“阿姨，还是再 想想，关键要心安，心安了，就住下来了。”江桃花两手一摊，说：“关键是我有劲没处使啊。”我和她 告别，去上班了。 ⑦再碰见江桃花是在第二年春天。过了一冬，江桃花好像从灭绝师太变为小龙女，就连装扮， 也焕然一新，穿着一条背带裤。后来我又遇到江桃花几次，有时是在早晨，有时是在晚上，但都在 天黑天亮交界时，望着她匆忙而又利落的背影，我总觉得她要整出些大事。 ⑧很快入夏了，江桃花提着一袋子西红柿进来，说：“给你的。”没几天，她又送来一个冬瓜，然 后是黄瓜、丝瓜、芹莱。我说：“阿姨，您这是丰收啦！不行，我给您钱。”江桃花说：“不用，都是邻 居，邻居就应该相互帮忙。”也就一个月吧，江桃花的蔬菜“席卷”了我们小区。原来，她儿子给她 在城郊租了块地，她种的菜多得吃不完，她就挨家送。江桃花一下子成了小区里的明星。 ⑨周日，江桃花要去地里，说带我一起去看看。一块绿油油的地，种满了瓜果蔬莱。我说：“这样 好，能吃上放心菜，也省了钱。”江桃花没接话，然后忽然说：“人嘛，终究和其他动物不一样，要有人情 味。我种菜，就是要种出人情味来。大城市，太冷冰冰了。”我沉默着，瞬间对她有了一丝敬意。 ⑩江桃花的手机响了，还是那首《勇气》。江桃花问：“你说我这手机铃声，我儿子给设的，到 底唱的是什么啊，什么真的需要勇气，来面对什么六眼飞鱼（流言蜚语）？什么是六眼飞鱼？是一 种动物？”我听了，差点儿一脚踩空，忍住笑，超认真地说：“六眼飞鱼是一种有大神通的动物，是比 鲨鱼还要厉害的神话中的鱼，只有勇气特别大的人，才敢面对六眼飞鱼。”江桃花若有所思，同样认 真地说：“我敢面对六眼飞鱼。” ①一年后，江桃花开始做鲜榨果蔬汁，我是第一位客户，免费品尝。我扭开瓶盖，忽然被什么 东西晃了一下眼。哦？是商标，一个透明的塑料圆盖，上面画了一条鱼，长着翅膀，戴着眼镜，旁边 写着“六眼飞鱼”牌果蔬汁！我笑了。 (选自《读者》，有删改) 10.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.文章开头交代小区住户之间很少说话，而老太太是个“另类”，有一种欲扬先抑的作用。 B.小区里面很多人一开始都躲避老太太，因为小区的人都不说话。 C.歌曲《勇气》在文中多次出现，既能吸引读者兴趣，又暗含文章主题。 D.江桃花曾经说“我种菜，就是要种出人情味来”，反映了小区住户间的人情淡薄。 11.依据文章内容，填写下表。(4分) 时间 江桃花的行为 “我”的表现 一天晚上 送板栗给“我” ① 一个周六 在一楼养鸡 ② 第二年某个周日 带“我”去菜地 ③ 一年后 ④ 笑 12.试分析文章第④段画线句子中加点字“钻”的表达效果。(3分) 江桃花的儿子三步并作两步钻进超市买东西去了。 40 13.班上举行“读文章，解疑惑”的读书汇报活动，请你以文章中“江桃花”的人物形象为例，写一段 话放入发言稿中，谈谈如何像江桃花那样面对生活中的“流言蜚语”。（4分) (三)古诗文阅读(18分) 14.阅读下面的诗歌，完成问题。（4分) 【甲】卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣 裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥 日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】野老歌① 张籍 老农家贫在山住，耕种山田三四亩。 苗疏税多不得食，输入官仓②化为土。 岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实③。 西江贾客珠百斛④，船中养犬长食肉。 【注释】①野老歌：一作《山农词》。②官仓：指各地官员税收。③橡实：橡树的果实，荒年 可充饥。④斛：量器，是容量单位。古代以十斗为一斛，南宋末年改为五斗。 (1)下列对【甲】【乙】两首诗歌内容的理解与分析不正确的一项是 )(2分) A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用环境描写，体现出劳动者的艰辛。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老 翁的悲惨境遇。 C.“岁暮锄犁傍空室”中一个“空”字说明了老农辛苦一年，却一无所获。 D.【乙】诗运用对比的手法，将老农的贫困生活和商贾的奢侈生活进行了对比。 (2)从【乙】诗中可以看出当时怎样的社会现实？表达了诗人怎样的情感？(2分) 阅读下面三则文言短文，完成15~18题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所 终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏 于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (《大道之行也》)》 【乙】张文端公老家居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归， 云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂撤让三 尺，吴氏闻之感其义，亦退让三尺，故“六尺巷”遂以为名焉。 （选自姚永朴《旧闻随笔》) 【丙】濂性诚谨，官内庭久，未尝讦①人过。所居室，署“温树”。客问禁中语，即指示之。间召 问群臣减否②，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素③上书万 余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方 开言路，恶④可深罪。” 41 既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣洁责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之 日：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始 终无二，非止君子，抑可谓贤矣。” (节选自《明史·宋濂传》，有删减) 【注释】①讦()：攻击或揭发别人的短处。②减否：善恶。减，善。否，恶。③茹太素：人名， 时任主事之职。④恶：同“勿”，怎么。 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 （)(3分) A.“选贤与能”中的“与”与“善者与臣友”中的“与”意思不同。 B.“公批诗于后寄归”中的“归”与“男有分，女有归”中的“归”意思不同。 C.“书”有“书籍”“书信”“书写，记载”“文书、文件”等义项，“家人得书”“既而帝览其书”中的 “书”分别为“书信”“书籍”之意。 D.“有足采者”中的“足”与成语“死不足惜”中的“足”意思相同，均为“值得”之意。 16.借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 善：①美好；②友好，亲善；③爱惜，喜好；④擅长，善于 知：①知道，懂得；②认识；③了解；④相知，交好；⑤主持，掌管 17.细读短文【甲】，归纳儒家的大同社会理想包括哪些方面。（3分) 18.“和”的内涵十分丰富。比较以上三则短文，理解“和”多样化的思想内涵。（5分) (四)整本书阅读(8分) 19.《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的科学著作，请根据提示填写下表。(3分)》 昆虫 (1) 蟋蟀 (3) 捕捉器的那三段长构件突地 先是一只两只，羞答答 它用它的这种外科手术器械不 语段 仲展开去，末端伸到最远处，抓住地在独鸣，不久便响起交响停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作 猎物便收回来，把猎物送到两把钢乐来，每个草窠窠里都有一 不像是在施以手术，而像是在与猎 锯之间。 只在歌唱。 物亲吻。 绰号 剑子手 (2) 外科医生 20.请以下面内容为例，说说《昆虫记》为什么既是科普著作，又是文学经典。(5分) 它（蝉）用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着， 落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插 进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。（50分) 濠梁之上鱼乐之辩，有哲人思想的锐度与诙谐；大道之行天下为公，有儒家思想的亮度与 悠远；独破茅屋冻死亦足，有诗圣思想的温度与境界…漫步书山，可与伟人交流；遨游书海， 可与智者对话。每一个与书相伴的日子里，总感到时间短暂而美好，内心充实而满足。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。 -42-