专题 文言实词理解（题型专练）（全国通用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题01 文言实词理解 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以选择题形式考实词理解 考向02 以主观题形式考实词理解 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 文言文实词理解是全国各地区中考语文的必考核心知识点，考查内容主要为文言实词的含义辨析、语境释义与课内迁移运用。其考查形式主要分为两种： 1. 选择题仍为主要考查形式 在多数地区中考语文试题中，文言实词以选择题为核心考查方式。常见命题形式为：从选项中选出加点词语解释正确 / 不正确的一项，或选出选项中加点词意义和用法相同 / 不同的一项。考生需重点掌握文言实词的核心知识，包括古今异义、一词多义、词类活用、通假字等。其中一词多义、古今异义、词类活用考查频率最高，是复习重点，同时需熟练掌握教材课内重点实词，注重词义在不同语句中的细微差别。 2. 语境释义类主观题占比逐步提升 此类主观题不再单独考查单个字词的静态释义，而是将实词置于整篇文言文、课外浅易文言文阅读、文言语句翻译等具体语境中考查。要求考生结合上下文文意推断词义，或在翻译句子时准确落实实词含义。命题更侧重理解与运用能力，强调 “词不离句，句不离篇”，考生需学会结合语境灵活判断实词含义，而非单纯死记硬背词义。 核心知识 课内文言文常考实词含义 必考文言文篇目课下注释： 课外文言文常考实词含义 常考考点：词类活用、一词多义词、古今异义词 考向分类 考向01 以选择题形式考实词含义 考向02 以填空题形式考实词含义 技巧点拨 中考文言文实词理解 核心做题方法 掌握文言实词理解的六种方法： 课文迁移法：以课内所学实词含义为基础，将课本例句词义迁移到课外陌生语境中，快速判断释义。 语境推断法：结合上下文句意、人物关系与情节逻辑，推断实词在句中的具体含义，做到 “词不离句，句不离篇”。 语法分析法：分析词语在句中充当的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语），判断词性与活用情况，确定准确词义。 组词推断法：将单音节文言实词组成现代汉语双音节词，再代入句子验证，筛选符合句意的解释。 古今对照法：区分词语古今意义差异，排除以今义释古义的错误，重点关注古今异义、词义扩大、缩小、转移等情况。 标志识别法：抓住通假字、词类活用、一词多义、偏义复词等典型特征，快速判定特殊用法与对应含义。 考●向●破●译 考向01 以选择题形式考实词理解 典例引领 【典例01】（2025·天津·中考真题）阅读《桃花源记》一文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．缘溪行        缘：沿着，顺着 B．具答之        具：详细 C．诣太守        诣：拜访 D．寻病终        寻：寻找 2．下面句子中有通假字的一项是（   ） A．仿佛若有光 B．便要还家 C．不足为外人道也 D．后遂无问津者 【典例02】（2025·上海·中考真题）阅读下面文章，完成小题。 甲 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 乙① 起首四句，兴起室以德重意。“惟吾德馨”一语，道尽陋室增光处，最为简要。以下皆言吾德之能使陋室馨也，是故苔痕草色，无非吾德生意；谈笑往来，无非吾德应酬、调琴无丝竹乱耳；阅经无案牍劳形，愈不问而知为吾德举动矣。吾德之能使陋室馨者如是②，虽以是室比诸葛草庐、子云玄亭，无多让焉，末引“何陋”作结，而诵法③孔子，其德又何可量耶？ 【注释】①本文选自清余诚《重订古文释义新编·卷七》，乙文是对甲文的点评。②如是：不如，比不上。③诵法：效仿。 5．为两文的加点字选择最合适的解释。 （1）可以调素琴( ) A．白色的    B．不加装饰的    C．质朴的    D．向来的 （2）道尽陋室增光处( ) A．主张    B．说    C．道路    D．学派 6．下面加点词的用法与“无丝竹之乱耳”中“乱”用法一致的是（   ） A．山不在高 B．斯是陋室 C．往来无白丁 D．无案牍之劳形 方法透视 考向解读 实词含义选择题，核心考点集中在课内文言文课下注释的内容。 方法技能 一读，通读句子，翻译大致意思。 二找，回忆链接积累的实词含义。 三读，将含义代入原句翻译理解。 变式演练 【变式01】（2026·湖北武汉·一模）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 郭子仪字子仪，华州郑人。长七尺二寸。以武举异等补左卫长史，累迁单于副都护、振远军使。子仪事上诚，御下恕，赏罚必信。遭幸臣程元振、鱼朝恩短毁，方时多虞，握兵处外，然诏至，即日就道，无纤介顾望，故谗间不行。破吐蕃灵州，而朝恩使人发其父墓，盗未得。子仪自泾阳来朝，中外惧有变，及入见，帝唁之，即号泣曰：“臣久主兵，不能禁士残人之墓，人今发先臣墓，此天谴，非人患也。”朝恩又尝约子仪修具①，元载使人告以军容将不利公其下衷甲愿从子仪不听但以家僮十数往。朝恩曰：“何车骑之寡？”告以所闻。朝恩泣曰：“非公长者，得无致疑乎？” 田承嗣傲很不轨，子仪尝遣使至魏，承嗣西望拜，指其膝谓使者曰：“兹膝不屈于人久矣，今为公拜。”李灵耀据汴州，公私财赋一皆遏绝，子仪封币道其。境，莫敢留，令持兵卫送。麾下宿将数十，皆王侯贵重，子仪颐指进退，若部曲然。幕府六十余人，后皆为将相显官，其取士得才类如此。与李光弼齐名，而宽厚得人过之。八子七婿，皆贵显朝廷。其子孙多以功名显，盖盛德后云。 （选自《新唐书·郭子仪传》，有删改） [注释]①修具：宴饮。 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．赏罚必信 信：守信 B．故谗间不行            间：离间 C．朝恩使人发其父墓    发：发现 D．宽厚得人过之          过：超过 【变式02】（2026·四川泸州·一模）阅读下列文言文，完成各小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①山多怪石，若卧若立，若博若噬，蟠拏撑住，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六、七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则懔然若将压者，遂相引以去，至此，盖始及山之半矣。 ②乃复离朋散伍，竞逐幽胜。登者，止者，哦者，啸者，惫而喘者，恐而啕者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨，若有悲者：虽所遇不同，然莫不皆有得也。 ③予居前益上觉石益怪径益狭山之景益奇而人之力亦益以惫矣。顾后者不予继，乃独褰①裳奋武，穷山之高而止焉。其上始平旷，坦石为地，拂石以坐，则见山之云浮浮，天之风飂飂②，太湖之水渺乎其悠悠。予超乎若举，泊乎若休，然后知山之不负于兹游也，既而欲下，失其故路，树隐石蔽，愈索愈迷，遂困于荒茅丛筱③之间。时日欲暮，大风忽来，洞谷谽呀④，鸟兽鸣吼，予心恐，俯下疾呼，在樵者闻之，遂相导以出。至白云亭，复与同游者会。众莫不尤予好奇之过，而予亦笑其恇怯颓败，不能得兹山之绝胜也。 （节选自高启《游天平山记》） 【注释】①褰（qiān）：撩起；揭起。②飂飂（liù）：风声。③筱：竹子。④谽（hān）呀：山谷空阔的样子。 6．下列句中加点词解释不正确的一项是（   ） A．从小丘西行百二十步    西：向西 B．竞逐幽胜 胜：胜利 C．乃记之而去 乃：于是 D．山之云浮浮 之：的 【变式03】（2026·四川成都·一模）阅读下面两则文言文，完成下列各题。 甲 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 10．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．浊浪排空   排：排除 B．野芳发而幽香   发：开放 C．微斯人     微：如果没有 D．太守谓谁       谓：为，是 考向02 以填空题题形式考实词含义 典例引领 【典例01】（2025·四川巴中·中考真题）古诗文阅读，完成各题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干①之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人②皆可使为君子。诏书进贤良赦小过无求备，以博聚英俊。 （节选自班固《汉书》，有删改） 【注释】①柱干：比喻担当重任的人。②中人：中等资质的人。 【丙】 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 2．阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。 文言词语 方法借鉴 加点词释义 策之不以其道 语境推断法： 策之不以其道，食之不能尽其材…… （1）________ 执策而临之 成语关联法： 临危受命 （2）________ 曾亡柱干之固守于四境 课内迁移法： 身亡所寄——《杞人忧天》 （3）________ 陛下秉四海之众 查阅词典法： ①持，手拿着②执掌③遵循——《古代汉语词典》 （4）________ （填序号） 【典例02】（2025·黑龙江大庆·中考真题）【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （选自《曹刿论战》） 【乙】 ①晋侯、秦伯①围郑，以其无礼于晋，且贰于楚②也。晋军函陵③，秦军氾南④。 ②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子今急而求子是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 （选自《烛之武退秦师》） 【注】①晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。秦穆公（？—前621），秦国国君，春秋五霸之一。②贰于楚：指郑国依附于晋的同时又亲附于楚。③函陵：郑国地名，在今河南新郑北。④氾南：氾（fán）水的南面，也属于郑地。 7．解释下列句中加点实词的含义。 （1）肉食者鄙          鄙：________________ （2）小信未孚          孚：________________ （3）小大之狱          狱：________________ （4）晋军函陵          军：________________ 方法透视 考向解读 实词含义选择题，核心考点集中在课内文言文课下注释的内容。 方法技能 一读，通读句子，翻译大致意思。 二找，回忆链接积累的实词含义。 三读，将含义代入原句翻译理解。 变式演练 【变式01】（2026·湖北襄阳·二模）摘录一 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 摘录二 岳阳楼记（节选） 范仲淹 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 摘录三 宋史·辛弃疾传（节选） 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。”故以“稼轩”名其堂。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！” 3．解释下列句中加点字词。 ①薄暮冥冥( ) ②宠辱偕忘( ) ③尝谓( ) ④孰谓公死( ) 【变式02】（2026·宁夏·一模）经典如源头活水，滋养浮躁心灵；读之可明德修身，助人破迷障、守本真，在字句淬炼间完成精神涅槃，请阅读下面内容，回答问题。 【甲】 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。 【乙】 落菊辨 宋 荦 ①世传：王介甫①咏菊，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”之句。苏子瞻续之曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因得罪介甫，谪黄州。菊唯黄州落瓣，子瞻见之，始大愧服。 ②按《黄州志》及诸书，绝不载此事。余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云：“花有落者，有不落者。盖花瓣结密者不落，盛开之后，浅黄者转白，而白色者渐转红，枯于枝上。花瓣扶疏者多落，盛开之后，渐觉离披，遇风雨撼之，则飘散满地矣。” ③又尝考之：欧阳永叔②见王介甫《残菊》诗，戏曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”介甫闻之笑曰：“欧阳九不学之过也，岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’？”余谓欧、王二公文章擅一世，而彼此相笑，岂非于草木之名犹未尽识，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初开，芳馨之可爱者耳；若衰谢而后，岂复有可餐之味哉？“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ ④按此，则菊原有落不落二种。赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事。世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶？ （选自《筠廊偶笔》，有删节） 【注】①王介甫：即王安石。下文的苏子瞻即苏轼。②欧阳永叔：即欧阳修，因排行第九，又称欧阳九。 【丙】 刘羽冲，沧州人也，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，唯此六字。不久发病死。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 9．解释下列加点的词。 （1）心窃疑之( )          （2）文章擅一世( ) （3）自谓可将十万( )       （4）几为所禽( ) 【变式03】（2025·湖北·三模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 ①余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍①后，俸②去书来，落落③大满，素蟫④灰丝⑤时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ②今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公⑥书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ③为一说，使与书俱。 （节选自袁枚《黄生借书说》） 注释：①通籍：出仕，做官。②俸：俸禄，官吏的薪水。③落落：堆积的样子。④素蟫（yín）：指书里蠹（dù）虫。⑤灰丝：指灰尘和虫丝。⑥公：此处活用为动词，意为共享。 1．请参考“方法提示“，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 以是人多以书假余 成语推断：狐假虎威 ____________ 家贫难致 课内迁移（无从致书以观） ____________ 今黄生贫类予 词典查询：①种类；②族类；③相似，像 ____________（填序号） 使与书俱 字源分析：小篆《说文》“俱，偕也。从人，具声。“ ____________ 题●型●训●练 （2026·湖北襄阳·二模）摘录一 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 摘录二 岳阳楼记（节选） 范仲淹 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 摘录三 宋史·辛弃疾传（节选） 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。”故以“稼轩”名其堂。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！” 1．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，词人“ ”的壮志与“可怜白发生”的现实形成强烈对比，与《岳阳楼记》中“_____”的忧乐情怀异曲同工。 2．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ______”_____”等词，尽显战场的豪迈气势与词人的报国热忱。 3．解释下列句中加点字词。 ①薄暮冥冥( ) ②宠辱偕忘( ) ③尝谓( ) ④孰谓公死( ) 4．翻译句子：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 5．用“/”给下列句子断句（限两处）。 南 方 多 末 作 以 病 农 而 兼 并 之 患 兴 6．下列对摘录三内容理解不正确的一项是（   ） A．辛弃疾豪爽重气节，结交了许多海内知名人士。 B．辛弃疾认为南方重视农业，贫富差距不大。 C．朱熹去世后，因伪学之禁，很少有人为他送葬。 D．辛弃疾不顾禁令，为朱熹作文哭祭，彰显情谊。 7．结合摘录三，说说辛弃疾身上哪些品质值得我们学习。 （2026·宁夏·一模）经典如源头活水，滋养浮躁心灵；读之可明德修身，助人破迷障、守本真，在字句淬炼间完成精神涅槃，请阅读下面内容，回答问题。 【甲】 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。 【乙】 落菊辨 宋 荦 ①世传：王介甫①咏菊，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”之句。苏子瞻续之曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因得罪介甫，谪黄州。菊唯黄州落瓣，子瞻见之，始大愧服。 ②按《黄州志》及诸书，绝不载此事。余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云：“花有落者，有不落者。盖花瓣结密者不落，盛开之后，浅黄者转白，而白色者渐转红，枯于枝上。花瓣扶疏者多落，盛开之后，渐觉离披，遇风雨撼之，则飘散满地矣。” ③又尝考之：欧阳永叔②见王介甫《残菊》诗，戏曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”介甫闻之笑曰：“欧阳九不学之过也，岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’？”余谓欧、王二公文章擅一世，而彼此相笑，岂非于草木之名犹未尽识，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初开，芳馨之可爱者耳；若衰谢而后，岂复有可餐之味哉？“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ ④按此，则菊原有落不落二种。赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事。世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶？ （选自《筠廊偶笔》，有删节） 【注】①王介甫：即王安石。下文的苏子瞻即苏轼。②欧阳永叔：即欧阳修，因排行第九，又称欧阳九。 【丙】 刘羽冲，沧州人也，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，唯此六字。不久发病死。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 8．下列对【甲】诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联诗人对弟侄“居穷道不穷”的做法感到困惑，因此用“何事”来提问，开启全篇。 B．颔联重视修身立德，“虽在”“常修”两句，于对比之中既明弟侄的勤勉好学，更显其高洁品格。 C．颈联由人写到书堂之景，情景交融，充满诗情画意：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，水声传入室内。 D．此诗的语言通俗浅近，平易自然，质朴之至，表达了对后辈的劝勉。 9．解释下列加点的词。 （1）心窃疑之( )          （2）文章擅一世( ) （3）自谓可将十万( )       （4）几为所禽( ) 10．将【乙】文和【丙】文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ （2）又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。 11．请用“/”符号给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断四处） 州 官 使 试 于 一 村 沟 洫 甫 成 水 大 至 顺 渠 灌 入 人 几 为 鱼。 12．【甲】【乙】【丙】三篇文章的主题都围绕治学或人生态度展开，请结合文章具体内容，分别加以阐述。（每则材料各答出一个角度即可）。 （2025·湖北·三模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 ①余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍①后，俸②去书来，落落③大满，素蟫④灰丝⑤时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ②今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公⑥书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ③为一说，使与书俱。 （节选自袁枚《黄生借书说》） 注释：①通籍：出仕，做官。②俸：俸禄，官吏的薪水。③落落：堆积的样子。④素蟫（yín）：指书里蠹（dù）虫。⑤灰丝：指灰尘和虫丝。⑥公：此处活用为动词，意为共享。 13．请参考“方法提示“，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 以是人多以书假余 成语推断：狐假虎威 ____________ 家贫难致 课内迁移（无从致书以观） ____________ 今黄生贫类予 词典查询：①种类；②族类；③相似，像 ____________（填序号） 使与书俱 字源分析：小篆《说文》“俱，偕也。从人，具声。“ ____________ 14．下列句子中加点词语的意义、用法相同的一项是（   ） A．家贫，无从致书以观/以是人多以书假余 B．往借不与/使与书俱 C．走送之/惟予之公书与张氏之吝书若不相类 D．以是人多以书假余/其切如是 15．材料乙中画横线的句子有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂对一处给1分，涂黑超过两处不得分。 往A借B不与C归D而形E诸梦。 16．请用现代汉语翻译乙文中画波浪线的句子。 然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 17．甲、乙两文均谈到幼时借书经历，但写作思路与意图有异。请你仿照示例，分析乙段的写作思路与意图。 示例：甲文通过描写幼时借书抄书的艰辛，展现自己克服困难的毅力，激励马生等后辈珍惜学习条件，勤奋读书。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 文言实词理解 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以选择题形式考实词理解 考向02 以主观题形式考实词理解 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 文言文实词理解是全国各地区中考语文的必考核心知识点，考查内容主要为文言实词的含义辨析、语境释义与课内迁移运用。其考查形式主要分为两种： 1. 选择题仍为主要考查形式 在多数地区中考语文试题中，文言实词以选择题为核心考查方式。常见命题形式为：从选项中选出加点词语解释正确 / 不正确的一项，或选出选项中加点词意义和用法相同 / 不同的一项。考生需重点掌握文言实词的核心知识，包括古今异义、一词多义、词类活用、通假字等。其中一词多义、古今异义、词类活用考查频率最高，是复习重点，同时需熟练掌握教材课内重点实词，注重词义在不同语句中的细微差别。 2. 语境释义类主观题占比逐步提升 此类主观题不再单独考查单个字词的静态释义，而是将实词置于整篇文言文、课外浅易文言文阅读、文言语句翻译等具体语境中考查。要求考生结合上下文文意推断词义，或在翻译句子时准确落实实词含义。命题更侧重理解与运用能力，强调 “词不离句，句不离篇”，考生需学会结合语境灵活判断实词含义，而非单纯死记硬背词义。 核心知识 课内文言文常考实词含义 六大类型：主语和谓语搭配不当、动词和它的宾语搭配不当、主语和宾语搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、关联词搭配不当、一面与两面搭配不当 课外文言文常考实词含义 三大类型：定语语序不当、状语语序不当、关联词语语序不当 考向分类 考向01 以选择题形式考实词含义 考向02 以填空题形式考实词含义 技巧点拨 中考文言文实词理解 核心做题方法 掌握文言实词理解的六种方法： 课文迁移法：以课内所学实词含义为基础，将课本例句词义迁移到课外陌生语境中，快速判断释义。 语境推断法：结合上下文句意、人物关系与情节逻辑，推断实词在句中的具体含义，做到 “词不离句，句不离篇”。 语法分析法：分析词语在句中充当的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语），判断词性与活用情况，确定准确词义。 组词推断法：将单音节文言实词组成现代汉语双音节词，再代入句子验证，筛选符合句意的解释。 古今对照法：区分词语古今意义差异，排除以今义释古义的错误，重点关注古今异义、词义扩大、缩小、转移等情况。 标志识别法：抓住通假字、词类活用、一词多义、偏义复词等典型特征，快速判定特殊用法与对应含义。 考●向●破●译 考向01 以选择题形式考实词理解 典例引领 【典例01】（2025·天津·中考真题）阅读《桃花源记》一文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．缘溪行        缘：沿着，顺着 B．具答之        具：详细 C．诣太守        诣：拜访 D．寻病终        寻：寻找 2．下面句子中有通假字的一项是（   ） A．仿佛若有光 B．便要还家 C．不足为外人道也 D．后遂无问津者 【答案】1．D 2．B 【解析】1．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 D.“寻病终”的意思是不久就病死了，加点词“寻”的意思是“随即，不久”，选项中“寻找”的说法有误； 故选D。 2．本题考查通假字。 B.句意：便邀请（渔人）回家，通假字“要”，同“邀”，意思是邀请； 故选B。 故选B。 【点睛】参考译文： 晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。（一天他）沿着溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步范围内，中间没有别的树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分惊异，又继续往前划，想要走到桃花林的尽头。 桃花林在溪水发源的地方到头了，（渔人）于是看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。（他）便丢下船，从洞口进入。起初洞口非常狭窄，仅能容一个人通过。又向前走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔明亮。（只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 （村里的人）看见了渔人，于是感到十分惊讶，问他是从哪里来的。（渔人）把自己知道的事详细地作了回答。（村中人）就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（款待他）。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时期的战乱，领着妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向（他们）详细地说出，（他们听后）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒菜饭食（来款待他）。（渔人）停留了几天，便告辞离开。村里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。” （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着先前的路（回去），处处都做了标记。到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的标记，最终迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是位高尚的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。后来就再也没有人探寻（桃花源）了。 【典例02】（2025·上海·中考真题）阅读下面文章，完成小题。 甲 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 乙① 起首四句，兴起室以德重意。“惟吾德馨”一语，道尽陋室增光处，最为简要。以下皆言吾德之能使陋室馨也，是故苔痕草色，无非吾德生意；谈笑往来，无非吾德应酬、调琴无丝竹乱耳；阅经无案牍劳形，愈不问而知为吾德举动矣。吾德之能使陋室馨者如是②，虽以是室比诸葛草庐、子云玄亭，无多让焉，末引“何陋”作结，而诵法③孔子，其德又何可量耶？ 【注释】①本文选自清余诚《重订古文释义新编·卷七》，乙文是对甲文的点评。②如是：不如，比不上。③诵法：效仿。 5．为两文的加点字选择最合适的解释。 （1）可以调素琴( ) A．白色的    B．不加装饰的    C．质朴的    D．向来的 （2）道尽陋室增光处( ) A．主张    B．说    C．道路    D．学派 6．下面加点词的用法与“无丝竹之乱耳”中“乱”用法一致的是（   ） A．山不在高 B．斯是陋室 C．往来无白丁 D．无案牍之劳形 【答案】5． B B 6．D 【解析】5．本题考查文言字义。 ①句意：可以弹奏不加装饰的琴。素：不加装饰的。故选B。 ②句意：说尽了陋室增添光彩的地方。道：说。故选B。 6．本题考查词语意思和用法。 “无丝竹之乱耳”中“乱”是使动用法，意为“使……扰乱” A.“山不在高”中“在”是动词，意为“在于、取决于”，无词类活用，与题干“乱”用法不同； B.“斯是陋室”中“是”是判断动词，表判断，无词类活用，与题干“乱”用法不同； C.“往来无白丁”中“白”是形容词，意为“没有功名、平民”，无词类活用，与题干“乱”用法不同； D.“无案牍之劳形”中“劳”是使动用法，意为“使……劳累”，和题干中“乱”（使……扰乱）的使动用法一致； 故选D。 【点睛】参考译文：甲文：山不在于高，有仙人居住就有名气。水不在于深，有蛟龙潜藏就显得灵验。这是一间简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 乙文：开头四句，引出屋子因品德而显得重要的意思。“惟吾德馨”这一句话，说尽了陋室增添光彩的地方，最为简洁扼要。下面的内容都是说我的品德能够让陋室有光彩，所以苔痕、草色，无不是我的品德所呈现出的生机；（与友人）谈笑、交往，无不是我的品德（带来的）应酬往来；弹奏素琴没有世俗乐曲扰乱心境，阅读佛经没有官府公文使身体劳累，不用问也知道是我的品德（影响下的）行为举动。我的品德能够让陋室有光彩到这般地步，即使把这间屋子和诸葛亮的草庐、扬子云的亭子相比，也不差什么，末尾引用“何陋之有”作结，并且效仿孔子（的言论），（陋室主人）的品德又怎么能估量呢？ 方法透视 考向解读 实词含义选择题，核心考点集中在课内文言文课下注释的内容。 方法技能 一读，通读句子，翻译大致意思。 二找，回忆链接积累的实词含义。 三读，将含义代入原句翻译理解。 变式演练 【变式01】（2026·湖北武汉·一模）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 郭子仪字子仪，华州郑人。长七尺二寸。以武举异等补左卫长史，累迁单于副都护、振远军使。子仪事上诚，御下恕，赏罚必信。遭幸臣程元振、鱼朝恩短毁，方时多虞，握兵处外，然诏至，即日就道，无纤介顾望，故谗间不行。破吐蕃灵州，而朝恩使人发其父墓，盗未得。子仪自泾阳来朝，中外惧有变，及入见，帝唁之，即号泣曰：“臣久主兵，不能禁士残人之墓，人今发先臣墓，此天谴，非人患也。”朝恩又尝约子仪修具①，元载使人告以军容将不利公其下衷甲愿从子仪不听但以家僮十数往。朝恩曰：“何车骑之寡？”告以所闻。朝恩泣曰：“非公长者，得无致疑乎？” 田承嗣傲很不轨，子仪尝遣使至魏，承嗣西望拜，指其膝谓使者曰：“兹膝不屈于人久矣，今为公拜。”李灵耀据汴州，公私财赋一皆遏绝，子仪封币道其。境，莫敢留，令持兵卫送。麾下宿将数十，皆王侯贵重，子仪颐指进退，若部曲然。幕府六十余人，后皆为将相显官，其取士得才类如此。与李光弼齐名，而宽厚得人过之。八子七婿，皆贵显朝廷。其子孙多以功名显，盖盛德后云。 （选自《新唐书·郭子仪传》，有删改） [注释]①修具：宴饮。 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．赏罚必信 信：守信 B．故谗间不行            间：离间 C．朝恩使人发其父墓    发：发现 D．宽厚得人过之          过：超过 【答案】1．C 【解析】1．C.句意：鱼朝恩派人挖开了他父亲的坟墓。发，挖掘、挖开。 【点睛】参考译文： 郭子仪，字子仪，是华州郑县人。身高七尺二寸。他凭借武举优等的成绩补任左卫长史，多次升迁后担任单于副都护、振远军使。郭子仪侍奉君主忠诚，对待部下宽厚，赏罚必定守信用。他遭到宠臣程元振、鱼朝恩的诋毁，当时正值多事之秋，他手握兵权驻守在外，但皇帝的诏书一到，他当天就动身前往，没有丝毫迟疑观望，所以谗言离间的计谋无法得逞。郭子仪在灵州击败吐蕃后，鱼朝恩派人挖开了他父亲的坟墓，盗墓贼却没有找到什么东西。郭子仪从泾阳入朝，朝廷内外都担心会发生变故，等到他入宫拜见皇帝，皇帝为此向他表示慰问，他当即哭着说：“臣长期执掌兵权，不能禁止士兵挖掘别人的坟墓，如今有人挖开先父的坟墓，这是上天的惩罚，并非人为的祸患。”鱼朝恩又曾邀请郭子仪赴宴，元载派人告诉郭子仪，说鱼朝恩将要对他不利。郭子仪的部下们身披铠甲，希望跟从他前往，郭子仪没有听从，只带着十几个家僮前去。鱼朝恩说：“您的车马随从怎么这么少？”郭子仪把听到的消息告诉了他。鱼朝恩哭着说：“如果不是您这样仁厚的长者，怎能不怀疑我呢？” 田承嗣傲慢凶狠，不守法度，郭子仪曾派遣使者到魏州，田承嗣向西下拜，指着自己的膝盖对使者说：“这膝盖向人弯曲已经很久了，如今为郭公下拜。”李灵耀占据汴州，公家和私人的财赋全都被截留，郭子仪的封物和财币经过他的辖境，没人敢扣留，李灵耀还下令士兵护送。郭子仪麾下有几十位身经百战的老将，都是王侯显贵，郭子仪对他们颐指气使，随意指挥进退，就像指挥自己的部下一样。他的幕府中有六十多人，后来都成为了将相高官，他选拔人才、任用贤能就像这样。郭子仪和李光弼齐名，而他为人宽厚，深得人心，超过了李光弼。他有八个儿子、七个女婿，都在朝廷中地位显贵。他的子孙大多凭借功名扬名，大概是他高尚德行的荫庇吧。 【变式02】（2026·四川泸州·一模）阅读下列文言文，完成各小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①山多怪石，若卧若立，若博若噬，蟠拏撑住，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六、七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则懔然若将压者，遂相引以去，至此，盖始及山之半矣。 ②乃复离朋散伍，竞逐幽胜。登者，止者，哦者，啸者，惫而喘者，恐而啕者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨，若有悲者：虽所遇不同，然莫不皆有得也。 ③予居前益上觉石益怪径益狭山之景益奇而人之力亦益以惫矣。顾后者不予继，乃独褰①裳奋武，穷山之高而止焉。其上始平旷，坦石为地，拂石以坐，则见山之云浮浮，天之风飂飂②，太湖之水渺乎其悠悠。予超乎若举，泊乎若休，然后知山之不负于兹游也，既而欲下，失其故路，树隐石蔽，愈索愈迷，遂困于荒茅丛筱③之间。时日欲暮，大风忽来，洞谷谽呀④，鸟兽鸣吼，予心恐，俯下疾呼，在樵者闻之，遂相导以出。至白云亭，复与同游者会。众莫不尤予好奇之过，而予亦笑其恇怯颓败，不能得兹山之绝胜也。 （节选自高启《游天平山记》） 【注释】①褰（qiān）：撩起；揭起。②飂飂（liù）：风声。③筱：竹子。④谽（hān）呀：山谷空阔的样子。 6．下列句中加点词解释不正确的一项是（   ） A．从小丘西行百二十步    西：向西 B．竞逐幽胜 胜：胜利 C．乃记之而去 乃：于是 D．山之云浮浮 之：的 【答案】6．B 【解析】两篇都是古典山水游记，都以游踪串起景物描写，将个人情志融于山光水色中。柳宗元《小石潭记》以精巧笔墨，写小石潭的清冽幽寂，借荒寒之景抒发贬谪后孤寂悲凉的心境。高启《游天平山记》记录探幽登山的完整历程，写怪石甘泉与登览险趣，流露作者独探绝胜的自得，景致更富野趣，情感层次鲜活丰富。 6．B.句意：争着追逐幽静优美的美景。胜，美景。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。同游的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】山上有很多怪异的石头，有的像躺着，有的像站着，有的像在争斗，有的像在咬噬，盘曲挺立，无法用语言形容。又有泉水从乱石间涌出，名叫白云泉，像丝线一样交错缠绕，向下流入池塘；拿起瓢舀来品尝，味道十分甘甜清凉。泉上有一座亭子，名字和泉水相同。草木秀美润泽，可以遮阴，可以休息。经过这里，就山峰回环、石梯曲折，十步一弯，蜿蜒向上，到达龙门。两座山崖并排耸立，像闭合却又相通，狭窄险要，幽深黑暗，经过的人都要侧着脚走。再往上有两间石屋：大的可以坐十个人，小的可以坐六七个人，都是天然石洞，内部中空，宽大的石头像屋顶一样覆盖着。进去之后，就感到害怕，好像石头要压下来一样，于是大家互相拉着离开了。到这里，大概才到山的一半。 于是大家离开同伴，争相追寻幽深的美景。攀登的、停下的、吟诗的、长啸的、疲惫喘息的、害怕惊叫的、怡然自得好像很快乐的、感慨俯仰好像有悲伤的：虽然所见所遇各不相同，但是没有谁没有收获。 我走在前面，越往上爬，越觉得石头更加怪异，山路更加狭窄，山景更加奇特，而人的体力也更加疲惫了。回头看后面的人，已经跟不上我了，于是我独自撩起衣裳奋力攀登，一直爬到山顶才停下。山顶上才平坦开阔，平坦的石头成为地面，拂去石头坐下，就看见山间的云轻轻飘浮，天上的风徐徐吹拂，太湖的水辽阔悠远。我仿佛飘然飞升，又仿佛安然休憩，这才知道这座山没有辜负这次游览。不久想要下山，找不到原来的路，树木遮蔽，岩石遮挡，越寻找越迷路，于是被困在荒茅翠竹之间。天色将晚，大风忽然吹来，山谷空旷，鸟兽鸣叫嘶吼，我心里害怕，俯身大声呼喊，有樵夫听到，于是引导我出来。到了白云亭，又和同游的人会合。大家全都责怪我过于好奇，而我也笑他们怯懦退缩，不能领略这座山最美的景色。 【变式03】（2026·四川成都·一模）阅读下面两则文言文，完成下列各题。 甲 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 10．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．浊浪排空   排：排除 B．野芳发而幽香   发：开放 C．微斯人     微：如果没有 D．太守谓谁       谓：为，是 【答案】10．A 【解析】10．A.句意：浑浊的波浪冲向天空。排：冲向。 【点睛】参考译文： 甲文：像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家讥讽自己的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 …… 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就为百姓担忧；被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！没有这种人，我同谁一道呢？ 乙文： 至于太阳升起，山林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 …… 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 考向02 以填空题题形式考实词含义 典例引领 【典例01】（2025·四川巴中·中考真题）古诗文阅读，完成各题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干①之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人②皆可使为君子。诏书进贤良赦小过无求备，以博聚英俊。 （节选自班固《汉书》，有删改） 【注释】①柱干：比喻担当重任的人。②中人：中等资质的人。 【丙】 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 2．阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。 文言词语 方法借鉴 加点词释义 策之不以其道 语境推断法： 策之不以其道，食之不能尽其材…… （1）________ 执策而临之 成语关联法： 临危受命 （2）________ 曾亡柱干之固守于四境 课内迁移法： 身亡所寄——《杞人忧天》 （3）________ 陛下秉四海之众 查阅词典法： ①持，手拿着②执掌③遵循——《古代汉语词典》 （4）________ （填序号） 【答案】2． 用鞭打 面对 同“无”，没有 ② 【解析】2．本题考查文言实词。 （1）根据语境推断法，“策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意”意思是食马者不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能让他竭尽才能，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思；“策”原意为马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭，用鞭子打； （2）用成语关联法，临危受命：在危难之时接受命令；临：面对，面临；执策而临之：拿着鞭子面对它；临：面对； （3）用课内迁移法，身亡所寄：没有地方存身；亡：同“无”，没有；曾亡柱干之固守于四境：怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢；亡：同“无”，没有； （4）查阅词典可知“秉”有如下含义①持，手拿着②执掌③遵循；陛下秉四海之众：陛下拥有天下这么广阔的土地；秉：②执掌。 【点睛】参考译文： （甲）世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。  　　 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？  　　 不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能让他竭尽才能，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ （乙）《诗经》说：“因为有众多的贤士啊，文王得以安享天下。”孔子说：“只有十家的小邑，也一定有忠信之人。”这些都是实话呀。陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励又不笃厚。《传》说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不要求全责备，从而广聚英才。 【典例02】（2025·黑龙江大庆·中考真题）【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （选自《曹刿论战》） 【乙】 ①晋侯、秦伯①围郑，以其无礼于晋，且贰于楚②也。晋军函陵③，秦军氾南④。 ②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子今急而求子是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 （选自《烛之武退秦师》） 【注】①晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。秦穆公（？—前621），秦国国君，春秋五霸之一。②贰于楚：指郑国依附于晋的同时又亲附于楚。③函陵：郑国地名，在今河南新郑北。④氾南：氾（fán）水的南面，也属于郑地。 7．解释下列句中加点实词的含义。 （1）肉食者鄙          鄙：________________ （2）小信未孚          孚：________________ （3）小大之狱          狱：________________ （4）晋军函陵          军：________________ 【答案】7． 目光短浅 使信服 案件 驻军、驻扎 【解析】7．本题考查文言解释。 （1）句意：当权者目光短浅。鄙：目光短浅。 （2）句意：这只是小信用，未能让神灵信服。孚：使信服。 （3）句意：大大小小的案件。狱：案件。 （4）句意：晋军驻扎在函陵。军：驻军、驻扎。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 【乙】晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 方法透视 考向解读 实词含义选择题，核心考点集中在课内文言文课下注释的内容。 方法技能 一读，通读句子，翻译大致意思。 二找，回忆链接积累的实词含义。 三读，将含义代入原句翻译理解。 变式演练 【变式01】（2026·湖北襄阳·二模）摘录一 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 摘录二 岳阳楼记（节选） 范仲淹 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 摘录三 宋史·辛弃疾传（节选） 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。”故以“稼轩”名其堂。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！” 3．解释下列句中加点字词。 ①薄暮冥冥( ) ②宠辱偕忘( ) ③尝谓( ) ④孰谓公死( ) 【答案】3． 迫近 一起 曾经 谁 【解析】3．句意：傍晚天色昏暗。薄：迫近。 句意：光荣和屈辱一并忘了。偕：一起。 句意：曾经说。尝：曾经。 句意：谁说先生已经去世了。孰：谁。 【点睛】参考译文： 摘录一      醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。      战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！ 摘录二      像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。      到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。 摘录三      辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，善于赏识和提拔有才能的人，所结交的大多是国内有名望的士人。他曾经说：“人生在于勤奋，应当把努力耕种放在首位。北方的人，维持生活的物资不依赖他人，因此没有特别富裕和特别贫穷的人家。南方的人大多从事工商业，损害了农业生产，于是土地兼并的祸患兴起，贫富差距就这样变得悬殊了。”因此，他用“稼轩”来命名自己的厅堂。辛弃疾曾经和朱熹一同游览武夷山，创作了《九曲棹歌》，朱熹题写了“克己复礼”“夙兴夜寐”八个字，分别题写在他的两间斋室里。朱熹去世时，正是“伪学”禁令最为严厉的时候，他的门生故旧甚至没有敢去送葬的人。辛弃疾却撰写文章前往哭悼他，说：“能够不朽的，是流传万世的名声。谁说先生已经去世了，他的威严正气仍然像活着一样！” 【变式02】（2026·宁夏·一模）经典如源头活水，滋养浮躁心灵；读之可明德修身，助人破迷障、守本真，在字句淬炼间完成精神涅槃，请阅读下面内容，回答问题。 【甲】 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。 【乙】 落菊辨 宋 荦 ①世传：王介甫①咏菊，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”之句。苏子瞻续之曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因得罪介甫，谪黄州。菊唯黄州落瓣，子瞻见之，始大愧服。 ②按《黄州志》及诸书，绝不载此事。余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云：“花有落者，有不落者。盖花瓣结密者不落，盛开之后，浅黄者转白，而白色者渐转红，枯于枝上。花瓣扶疏者多落，盛开之后，渐觉离披，遇风雨撼之，则飘散满地矣。” ③又尝考之：欧阳永叔②见王介甫《残菊》诗，戏曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”介甫闻之笑曰：“欧阳九不学之过也，岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’？”余谓欧、王二公文章擅一世，而彼此相笑，岂非于草木之名犹未尽识，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初开，芳馨之可爱者耳；若衰谢而后，岂复有可餐之味哉？“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ ④按此，则菊原有落不落二种。赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事。世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶？ （选自《筠廊偶笔》，有删节） 【注】①王介甫：即王安石。下文的苏子瞻即苏轼。②欧阳永叔：即欧阳修，因排行第九，又称欧阳九。 【丙】 刘羽冲，沧州人也，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，唯此六字。不久发病死。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 9．解释下列加点的词。 （1）心窃疑之( )          （2）文章擅一世( ) （3）自谓可将十万( )       （4）几为所禽( ) 【答案】9． 私下、暗自 胜过 率领，带领 同“擒”，俘获、被俘、擒获。 【解析】9．（1）句意：我心里暗暗怀疑这件事。窃：私下、暗自。 （2）句意：文章冠绝当世。擅：胜过。 （3）句意：自认为可以率领十万人马。将：率领，带领。 （4）句意：几乎被活捉。禽：同“擒”，俘获、被俘、擒获。 【点睛】参考译文： 【乙】 ①世间传说：王安石吟咏菊花，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”的诗句。苏轼续诗说：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因此得罪了王安石，被贬到黄州。菊花只有黄州的会落花瓣，苏轼见到后，才深感惭愧佩服。 ②查阅《黄州志》及各种书籍，根本没有记载这件事。我在黄州居住多年，种的菊花最多，也没见过黄菊花瓣落到地上，后来只有盆中的紫菊，才落下几片花瓣罢了。我心里暗暗怀疑这件事。于是考证《菊谱·后序》说：“花有会落的，有不会落的。大概是花瓣紧凑的不会落，盛开之后，浅黄色的变成白色，而白色的渐渐变成红色，在枝头上枯萎。花瓣稀疏的多半会落，盛开之后，渐渐显得散乱，遇到风雨摇动，就会飘散满地了。” ③又曾经考证：欧阳修见到王安石的《残菊》诗，开玩笑说：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”王安石听到后笑着说：“这是欧阳九不爱学习的过错啊，难道没见过《楚辞》说‘夕餐秋菊之落英’吗？”我认为欧、王二位先生文章冠绝当世，却彼此嘲笑，难道不是对于草木的名称还没有完全认识，不知道有会落和不会落的品种吗？至于可以食用的，是菊花刚开放时，香气芬芳可爱的；如果是衰败凋谢之后，难道还有可以食用的味道吗？“落英”大概说的是刚刚开放的花，既然这样，那么介甫引用（《楚辞》）作为证据，恐怕也是没有仔细思考过吧？ ④据此，菊花原本就有会落和不会落两种。写诗互相嘲笑，是欧、王二位先生的事，和苏轼没有关联，更没有黄州菊花落瓣的事。世人深信不疑，难道不是被世俗的说法迷惑而没有加以考证的过错吗？【丙】 刘羽冲，是沧州人，喜欢谈论古代的制度，实际上迂腐而不可行。偶然得到一部古代的兵书，伏案读了一年，自认为可以率领十万人马。恰逢有土匪作乱，他自己训练乡兵和土匪对抗，全队溃败，几乎被活捉。后来他又得到一部古代水利著作，伏案读了一年，自己认为可以把千里的荒野成为肥沃的良田。州官让他在一个村子里试验，沟渠刚修成，大水就来了，顺着渠道灌入，人几乎被淹死。从此他郁郁寡欢，常常独自在庭院里散步，摇头叹息：“古人难道欺骗我吗？”像这样一天说千百遍，只有这六个字。不久就生病去世了。 【变式03】（2025·湖北·三模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 ①余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍①后，俸②去书来，落落③大满，素蟫④灰丝⑤时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ②今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公⑥书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ③为一说，使与书俱。 （节选自袁枚《黄生借书说》） 注释：①通籍：出仕，做官。②俸：俸禄，官吏的薪水。③落落：堆积的样子。④素蟫（yín）：指书里蠹（dù）虫。⑤灰丝：指灰尘和虫丝。⑥公：此处活用为动词，意为共享。 1．请参考“方法提示“，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 以是人多以书假余 成语推断：狐假虎威 ____________ 家贫难致 课内迁移（无从致书以观） ____________ 今黄生贫类予 词典查询：①种类；②族类；③相似，像 ____________（填序号） 使与书俱 字源分析：小篆《说文》“俱，偕也。从人，具声。“ ____________ 【答案】1． 借 得到，获得 ③ 一起，一同 【解析】1．本题考查实词含义。 (1)根据成语推断法：“狐假虎威”指狐狸假借老虎的威势吓唬其他动物，其中“假”是“借”的意思。据此推断“以是人多以书假余”中的“假”理解为“借”。“以是人多以书假余”句意：因此人们大多愿意把书借给我。 (2)运用课内迁移法：甲文“无从致书以观”中“致”是“得到、获得”的意思，乙文“家贫难致”与甲文语境相近，均体现因家贫难以获取书籍的情况。据此可知“家贫难致”中的“致”理解为“得到、获得”。“家贫难致”句意：家里贫穷，难以得到（书）。 (3)通过查阅词典法确定选③。词典中“类”有“种类”“族类”“相似，像”等义项，“今黄生贫类予”描述的是黄生与“我”过去贫穷状况的相似性，并非指种类或族类。据此可知“今黄生贫类予”中的“类”理解为“相似，像”。“今黄生贫类予”句意：如今黄生的贫穷，就像我（过去）一样。 (4)依据字源分析法：小篆《说文》中“俱，偕也。从人，具声”，“偕”有“一同、一起”的含义，结合“使与书俱”的语境，指让文章和书一同交付黄生。据此推断“使与书俱”中的“俱”理解为“一起，一同”。“使与书俱”句意：让（这篇文章）和书一起（交给黄生）。 【点睛】参考译文： 甲文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日期按时归还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指不能屈伸，（我）也不放松抄书。抄写完后，赶快跑去送还书籍，不敢稍微超过约定的期限。因此，人们大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。 乙文：我年幼时喜欢读书，家里贫穷难以得到（书）。有个姓张的人家藏书非常丰富。（我）去借书（他）却不借给我，回来后（借书被拒的情景）便在梦中显现出来。我那种迫切（想要读书）的心情就像这样。所以（只要）有看过的书，就一定会仔细记在心里。（我）出仕做官以后，俸禄花出去了，书籍就买进来了，（家里的书）堆积得满满当当，白色的蠹虫、灰色的虫丝时常蒙盖在书册上。这样以后（我）才感慨借书来读的人心思多么专一，而（自己）年轻时的时光是多么值得珍惜啊！ 如今黄生贫穷的处境就像我（过去一样），他借书（读）也像我（过去一样）；只是我把书拿出来共享，和姓张的人吝啬书籍（不借给人），好像不太一样。既然这样，那么是我本来不幸遇到了姓张的人，而黄生本来幸运遇到了我吗？（黄生）明白幸运与不幸的道理，那么他读书时一定会心思专一，并且归还书籍时一定会很迅速。 （我）写这篇文章，让（它）和书一起（交给黄生）。 题●型●训●练 （2026·湖北襄阳·二模）摘录一 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 摘录二 岳阳楼记（节选） 范仲淹 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 摘录三 宋史·辛弃疾传（节选） 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。”故以“稼轩”名其堂。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！” 1．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，词人“ ”的壮志与“可怜白发生”的现实形成强烈对比，与《岳阳楼记》中“_____”的忧乐情怀异曲同工。 2．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ______”_____”等词，尽显战场的豪迈气势与词人的报国热忱。 3．解释下列句中加点字词。 ①薄暮冥冥( ) ②宠辱偕忘( ) ③尝谓( ) ④孰谓公死( ) 4．翻译句子：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 5．用“/”给下列句子断句（限两处）。 南 方 多 末 作 以 病 农 而 兼 并 之 患 兴 6．下列对摘录三内容理解不正确的一项是（   ） A．辛弃疾豪爽重气节，结交了许多海内知名人士。 B．辛弃疾认为南方重视农业，贫富差距不大。 C．朱熹去世后，因伪学之禁，很少有人为他送葬。 D．辛弃疾不顾禁令，为朱熹作文哭祭，彰显情谊。 7．结合摘录三，说说辛弃疾身上哪些品质值得我们学习。 【答案】1．了却君王天下事，赢得生前身后名；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 2． 飞快 霹雳 3． 迫近 一起 曾经 谁 4．沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上与小洲上的芷草、兰花，长得郁郁葱葱，香气浓郁。 5．南方多末作/以病农/而兼并之患兴 6．B 7．①豪爽重气节，重视人才；②勤于务实，重视农业；③重情重义，不畏强权。 【导语】这组阅读选材设计很见巧思：以辛弃疾为核心，串联他本人的词作、范仲淹经典散文《岳阳楼记》与正史传记片段，跨诗词、散文、史传三种文体，既考查文言基础与诗词赏析能力，又能将文本情感和人物行事对读，引导读者读懂辛弃疾的家国风骨，兼顾知识考查与人文熏陶，定位清晰得当。 1．词中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”勾勒出词人渴望奔赴沙场的壮志，而“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句，直接抒发了词人想要平定战乱、为君王建功立业、留名青史的豪情壮志，这正是与“可怜白发生”形成对比的壮志核心，完全贴合词中“沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的战场场景，这份壮志是词人内心最真切的追求，与后文“可怜白发生”的年华老去、壮志难酬形成强烈反差，凸显出理想与现实的矛盾。 范仲淹在文中明确描写了两种截然不同的场景——“霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空”的悲凉之景，与“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”的明媚之景，两种场景对应不同的心境：见悲凉之景则“去国怀乡，忧谗畏讥”，见明媚之景则“心旷神怡，宠辱偕忘”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，正是在这样的场景对比中体现，与辛弃疾“心怀家国、渴望建功”的壮志本质一致，都是超越个人悲欢、心系天下的情怀，因此二者异曲同工。 2．第一空，结合“马作的卢飞快”可知，“飞快”一词，精准描绘出战场上战马奔跑的迅猛姿态，“的卢”本就是以速度著称的名马，“飞快”二字既写出了战马的矫健有力，也烘托出战场之上紧张激烈的作战节奏，尽显战场的豪迈气势； 第二空，结合“弓如霹雳弦惊”可知，“霹雳”一词，以自然中迅猛、响亮的雷电为喻，形容弓箭射出时的声势浩大、迅猛有力，生动再现了将士们奋勇杀敌的壮烈场景。 综上，这两个词相辅相成，既展现出战场的壮阔与激烈，也藏着词人渴望骑着快马、挽起强弓，奔赴战场、奋勇报国的热忱，与词中“壮词”的风格高度契合，也凸显了词人的报国之志。 3．句意：傍晚天色昏暗。薄：迫近。 句意：光荣和屈辱一并忘了。偕：一起。 句意：曾经说。尝：曾经。 句意：谁说先生已经去世了。孰：谁。 4．注意下列重点字词： 翔集：时而飞翔时而停歇；锦鳞：美丽的鱼儿；郁郁青青：郁郁葱葱，香气浓郁。 5．句意：南方的人大多从事工商业，损害了农业生产，于是土地兼并的祸患兴起。 “南方多末作”语意完整，中间不断开，故在“作”后断句； “以病农”承接前文，交代了前提，农业受到损害；“而”是连词，表承接，引出进一步的结果“兼并之患兴”，故在“农”后断句； 所以，画线句子断句为：南方多末作/以病农/而兼并之患兴。 6．B.结合原文“北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣”可知，北方人重视农业，生活物资不依赖他人，因此贫富差距不大；而南方人大多从事工商业，损害农业，导致土地兼并，贫富差距悬殊。由此可得，辛弃疾认为南方不重视农业，且贫富差距大，选项与此表述完全相反。 7．结合“弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士”可知，辛弃疾为人豪爽，坚守气节，不随波逐流；同时，他善于发现人才、赏识人才，主动结交有识之士，重视人才的培养与扶持，这种“豪爽重气节、重视人才”的品质，值得我们学习，也体现了他胸怀宽广、格局开阔的处世态度； 结合“人生在勤，当以力田为先”“故以‘稼轩’名其堂”可知，他不仅强调农业的重要性，还通过自身言行倡导务实作风，反对浮华无用之事；同时，他以“稼轩”为堂号，命名自己的居所与书房，彰显出对农业的重视和务实肯干的态度，这种勤于务实、重视农业的品质，体现了他脚踏实地、不尚空谈的处事原则； 结合“熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者”“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生”可知，当朱熹去世、“伪学禁”严苛，无人敢为其送葬、哭祭时，辛弃疾不顾禁令，主动撰写祭文，前往哭祭，写下祭语，既表达了对朱熹的敬重与怀念，也体现出他不畏强权、坚守本心的勇气，这种重情重义、不畏强权的品质，彰显了他的人格魅力，值得我们铭记与学习。 【点睛】参考译文： 摘录一      醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。      战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！ 摘录二      像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。      到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。 摘录三      辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，善于赏识和提拔有才能的人，所结交的大多是国内有名望的士人。他曾经说：“人生在于勤奋，应当把努力耕种放在首位。北方的人，维持生活的物资不依赖他人，因此没有特别富裕和特别贫穷的人家。南方的人大多从事工商业，损害了农业生产，于是土地兼并的祸患兴起，贫富差距就这样变得悬殊了。”因此，他用“稼轩”来命名自己的厅堂。辛弃疾曾经和朱熹一同游览武夷山，创作了《九曲棹歌》，朱熹题写了“克己复礼”“夙兴夜寐”八个字，分别题写在他的两间斋室里。朱熹去世时，正是“伪学”禁令最为严厉的时候，他的门生故旧甚至没有敢去送葬的人。辛弃疾却撰写文章前往哭悼他，说：“能够不朽的，是流传万世的名声。谁说先生已经去世了，他的威严正气仍然像活着一样！” （2026·宁夏·一模）经典如源头活水，滋养浮躁心灵；读之可明德修身，助人破迷障、守本真，在字句淬炼间完成精神涅槃，请阅读下面内容，回答问题。 【甲】 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。 【乙】 落菊辨 宋 荦 ①世传：王介甫①咏菊，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”之句。苏子瞻续之曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因得罪介甫，谪黄州。菊唯黄州落瓣，子瞻见之，始大愧服。 ②按《黄州志》及诸书，绝不载此事。余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云：“花有落者，有不落者。盖花瓣结密者不落，盛开之后，浅黄者转白，而白色者渐转红，枯于枝上。花瓣扶疏者多落，盛开之后，渐觉离披，遇风雨撼之，则飘散满地矣。” ③又尝考之：欧阳永叔②见王介甫《残菊》诗，戏曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”介甫闻之笑曰：“欧阳九不学之过也，岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’？”余谓欧、王二公文章擅一世，而彼此相笑，岂非于草木之名犹未尽识，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初开，芳馨之可爱者耳；若衰谢而后，岂复有可餐之味哉？“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ ④按此，则菊原有落不落二种。赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事。世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶？ （选自《筠廊偶笔》，有删节） 【注】①王介甫：即王安石。下文的苏子瞻即苏轼。②欧阳永叔：即欧阳修，因排行第九，又称欧阳九。 【丙】 刘羽冲，沧州人也，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，唯此六字。不久发病死。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 8．下列对【甲】诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联诗人对弟侄“居穷道不穷”的做法感到困惑，因此用“何事”来提问，开启全篇。 B．颔联重视修身立德，“虽在”“常修”两句，于对比之中既明弟侄的勤勉好学，更显其高洁品格。 C．颈联由人写到书堂之景，情景交融，充满诗情画意：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，水声传入室内。 D．此诗的语言通俗浅近，平易自然，质朴之至，表达了对后辈的劝勉。 9．解释下列加点的词。 （1）心窃疑之( )          （2）文章擅一世( ) （3）自谓可将十万( )       （4）几为所禽( ) 10．将【乙】文和【丙】文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ （2）又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。 11．请用“/”符号给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断四处） 州 官 使 试 于 一 村 沟 洫 甫 成 水 大 至 顺 渠 灌 入 人 几 为 鱼。 12．【甲】【乙】【丙】三篇文章的主题都围绕治学或人生态度展开，请结合文章具体内容，分别加以阐述。（每则材料各答出一个角度即可）。 【答案】8．A 9． 私下、暗自 胜过 率领，带领 同“擒”，俘获、被俘、擒获。 10．（1）“落英”大概说的是刚刚开放的花，既然这样，那么介甫引用（《楚辞》）作为证据，恐怕也是没有仔细思考过吧？（2）后来他又得到一部古代水利著作，伏案读了一年，自己认为可以把千里的荒野变成肥沃的良田。 11．州官使试于一村/沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。 12．甲诗四联分别给出四点治学建议：①求学需要不受环境影响。“居穷道不穷”乱时还与静时同”告诉我们不管局势再动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问。②求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。“常修礼乐风”之“常”点明即使身处“干戈地”，仍要坚持修身养性。③求学需要沉浸其中，潜心地投入。正如诗中明写读书环境清幽雅致，暗赞书房主人内心宁静专注。④求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积累“寸功”。 乙文围绕“菊花是否落瓣”的争论展开，先运用文献考据的方法，引用《黄州志》等书籍“绝不载此事”，证明传闻无史料依据；又亲身观察，以黄州种菊经历“不见黄花落地”，反驳传闻中的特殊现象；再借助《菊谱・后序》分析菊花落瓣规律，否定“黄州菊独特”的说法；最后追溯源流，指出“赋诗相笑”为欧王之事，与苏轼无关，澄清传闻中的人物错位。以实证精神破除苏轼因菊贬谪的传说，揭示文人相轻的典故真相，展现了宋荦严谨的治学态度。 丙文叙述了刘羽冲的故事，强调他的治学经历是照搬书本，不知变通而导致训练乡兵和治水均以失败告终。从反面告诉我们：不可以照搬书本，应具体情况具体分析，活学活用。理论知识的学习很重要，但实践操作也同样重要。 【导语】三则材料各有侧重，意蕴深远。甲诗借弟侄苦读之事，寄寓惜时向学、坚守本心的期许，语言质朴却含哲思；乙文考据菊落传闻，辨明俗说谬误，体现严谨求真的治学态度；丙文讽刺刘羽冲拘泥古制、脱离实际的迂腐，暗含务实做事的道理。三者或咏志、或辨伪、或警世，兼具文学性与思想性，给人以启迪。 8．A.首联“何事居穷道不穷，乱时还与静时同”意思是：为何处于穷困之中却能坚守道统不变，混乱时期仍能保持与安宁时期相同的心境。“何事”并非表达困惑，而是以反问的语气肯定弟侄在穷困中坚守道统的做法，突出其难能可贵，开启对弟侄品德与行为的赞美，“感到困惑”的理解有误。 9．（1）句意：我心里暗暗怀疑这件事。窃：私下、暗自。 （2）句意：文章冠绝当世。擅：胜过。 （3）句意：自认为可以率领十万人马。将：率领，带领。 （4）句意：几乎被活捉。禽：同“擒”，俘获、被俘、擒获。 10．注意重点字词： （1）盖，大概；谓，说；然则，如此说来；殆，恐怕；未之思，宾语前置，即“未思之”，没有思考过这件事。 （2）得，得到；伏读，伏案阅读；经年，满一年；自谓，自认为；沃壤，肥沃的土地。 11．本句句意：州官让他在一个村子里试验，沟渠刚修成，大水就来了，顺着渠道灌入，人几乎被淹死。 “州官使试于一村”交代试验的安排，与后文断开；“沟洫甫成”写沟渠刚修成，“水大至”写大水到来，“顺渠灌入”写水流情况，“人几为鱼”写造成的后果，分别断开。 据以上分析断句为：州官使试于一村/沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。 12．甲诗： 根据甲诗首联可知，在处境困窘、世道混乱的时候，弟侄做学问的追求却没有改变，和世道安宁时一样。这体现出求学要不受环境影响，不管外界局势如何，都应坚守做学问的初心；根据颔联可知，家乡虽处于战乱之地，弟侄却一直修习礼乐文化。“常”字突出了弟侄在动荡环境中，意志坚定，始终如一地追求学问、修身养性；根据颈联可知，窗外竹影摇曳映在书案上，野外泉水声传入砚池里，这样清幽雅致的读书环境，也暗示着书房主人能沉浸在学问之中，潜心投入学习；根据尾联可知，年轻时的努力是有益终身的大事，不要在光阴中放松自己、懈怠每一点努力。这直接表明求学需要勤奋，珍惜点滴时间去积累学问。 乙文围绕“菊花是否落瓣”及苏轼因菊被贬的传闻展开。第②段讲述作者查阅《黄州志》及其他典籍，发现“绝不载此事”，从文献角度证明传说无依据。然后又以自己在黄州居住多年，种菊观察，“不见黄花落地”，用亲身实践否定传说。而后又引用《菊谱・后序》，说明菊花“有落者，有不落者”，并非黄州菊特殊。紧接着第③段追溯此事的源流，考证出“赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事”，厘清事件真相，指出传说把欧阳修、王安石的事错安在苏轼身上。全文以文献、实证、溯源层层辨析，破除虚妄传说，体现出宋荦实事求是、严谨求真、重视考证的治学态度。 丙文讲述了刘羽冲的故事：他得到古兵书与古水利书，苦读之后便照搬古制，既不懂变通，也不结合实际。结果带兵剿寇一败涂地，治水反酿水灾，最终郁郁而死。从刘羽冲的这些经历可以看出，他只是照搬书本知识，不懂得根据实际情况灵活运用，最终导致失败。这从反面告诉我们，做学问、处理事情，不能一味照搬书本，要懂得具体情况具体分析，将理论知识灵活运用到实践中，因为理论学习和实践操作都很重要。 可据此作答。 【点睛】参考译文： 【乙】 ①世间传说：王安石吟咏菊花，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”的诗句。苏轼续诗说：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因此得罪了王安石，被贬到黄州。菊花只有黄州的会落花瓣，苏轼见到后，才深感惭愧佩服。 ②查阅《黄州志》及各种书籍，根本没有记载这件事。我在黄州居住多年，种的菊花最多，也没见过黄菊花瓣落到地上，后来只有盆中的紫菊，才落下几片花瓣罢了。我心里暗暗怀疑这件事。于是考证《菊谱·后序》说：“花有会落的，有不会落的。大概是花瓣紧凑的不会落，盛开之后，浅黄色的变成白色，而白色的渐渐变成红色，在枝头上枯萎。花瓣稀疏的多半会落，盛开之后，渐渐显得散乱，遇到风雨摇动，就会飘散满地了。” ③又曾经考证：欧阳修见到王安石的《残菊》诗，开玩笑说：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”王安石听到后笑着说：“这是欧阳九不爱学习的过错啊，难道没见过《楚辞》说‘夕餐秋菊之落英’吗？”我认为欧、王二位先生文章冠绝当世，却彼此嘲笑，难道不是对于草木的名称还没有完全认识，不知道有会落和不会落的品种吗？至于可以食用的，是菊花刚开放时，香气芬芳可爱的；如果是衰败凋谢之后，难道还有可以食用的味道吗？“落英”大概说的是刚刚开放的花，既然这样，那么介甫引用（《楚辞》）作为证据，恐怕也是没有仔细思考过吧？ ④据此，菊花原本就有会落和不会落两种。写诗互相嘲笑，是欧、王二位先生的事，和苏轼没有关联，更没有黄州菊花落瓣的事。世人深信不疑，难道不是被世俗的说法迷惑而没有加以考证的过错吗？【丙】 刘羽冲，是沧州人，喜欢谈论古代的制度，实际上迂腐而不可行。偶然得到一部古代的兵书，伏案读了一年，自认为可以率领十万人马。恰逢有土匪作乱，他自己训练乡兵和土匪对抗，全队溃败，几乎被活捉。后来他又得到一部古代水利著作，伏案读了一年，自己认为可以把千里的荒野成为肥沃的良田。州官让他在一个村子里试验，沟渠刚修成，大水就来了，顺着渠道灌入，人几乎被淹死。从此他郁郁寡欢，常常独自在庭院里散步，摇头叹息：“古人难道欺骗我吗？”像这样一天说千百遍，只有这六个字。不久就生病去世了。 （2025·湖北·三模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 ①余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍①后，俸②去书来，落落③大满，素蟫④灰丝⑤时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ②今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公⑥书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ③为一说，使与书俱。 （节选自袁枚《黄生借书说》） 注释：①通籍：出仕，做官。②俸：俸禄，官吏的薪水。③落落：堆积的样子。④素蟫（yín）：指书里蠹（dù）虫。⑤灰丝：指灰尘和虫丝。⑥公：此处活用为动词，意为共享。 13．请参考“方法提示“，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 以是人多以书假余 成语推断：狐假虎威 ____________ 家贫难致 课内迁移（无从致书以观） ____________ 今黄生贫类予 词典查询：①种类；②族类；③相似，像 ____________（填序号） 使与书俱 字源分析：小篆《说文》“俱，偕也。从人，具声。“ ____________ 14．下列句子中加点词语的意义、用法相同的一项是（   ） A．家贫，无从致书以观/以是人多以书假余 B．往借不与/使与书俱 C．走送之/惟予之公书与张氏之吝书若不相类 D．以是人多以书假余/其切如是 15．材料乙中画横线的句子有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂对一处给1分，涂黑超过两处不得分。 往A借B不与C归D而形E诸梦。 16．请用现代汉语翻译乙文中画波浪线的句子。 然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 17．甲、乙两文均谈到幼时借书经历，但写作思路与意图有异。请你仿照示例，分析乙段的写作思路与意图。 示例：甲文通过描写幼时借书抄书的艰辛，展现自己克服困难的毅力，激励马生等后辈珍惜学习条件，勤奋读书。 【答案】13． 借 得到，获得 ③ 一起，一同 14．D 15．BC两处 16．这样以后（我）才感慨借书来读的人心思多么专一，而（自己）年轻时的时光是多么值得珍惜啊！ 17．乙文通过对比自己年少时借书之难与做官后藏书之多，以及自己乐于借书与张氏吝啬不借的不同态度，引出“书非借不能读”的观点，意在告诫黄生要珍惜借书的机会，专心读书，早日成才。 【导语】两文均以 “借书” 为核心，宋濂叙幼时抄书艰辛，显坚韧学风，是现身说法的劝学；袁枚借 “昔贫借书渴切” 与 “今富藏书蒙尘” 对比，叹时光可贵，再以己之 “公书” 衬黄生之幸，劝其专读速还。二者一以经历励人，一以对比警人，皆立足自身，寄寓对后辈惜时向学的期许，语言质朴却情真意切，劝学主旨鲜明。 13．本题考查实词含义。 (1)根据成语推断法：“狐假虎威”指狐狸假借老虎的威势吓唬其他动物，其中“假”是“借”的意思。据此推断“以是人多以书假余”中的“假”理解为“借”。“以是人多以书假余”句意：因此人们大多愿意把书借给我。 (2)运用课内迁移法：甲文“无从致书以观”中“致”是“得到、获得”的意思，乙文“家贫难致”与甲文语境相近，均体现因家贫难以获取书籍的情况。据此可知“家贫难致”中的“致”理解为“得到、获得”。“家贫难致”句意：家里贫穷，难以得到（书）。 (3)通过查阅词典法确定选③。词典中“类”有“种类”“族类”“相似，像”等义项，“今黄生贫类予”描述的是黄生与“我”过去贫穷状况的相似性，并非指种类或族类。据此可知“今黄生贫类予”中的“类”理解为“相似，像”。“今黄生贫类予”句意：如今黄生的贫穷，就像我（过去）一样。 (4)依据字源分析法：小篆《说文》中“俱，偕也。从人，具声”，“偕”有“一同、一起”的含义，结合“使与书俱”的语境，指让文章和书一同交付黄生。据此推断“使与书俱”中的“俱”理解为“一起，一同”。“使与书俱”句意：让（这篇文章）和书一起（交给黄生）。 14．本题考查文言词语的用法和意义。 A.连词，表目的，来/介词，因为； B.动词，给/介词，和； C.代词，代指“借的书”/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； D.都是：指示代词，这个，这样； 故选D。 15．本题考查断句。 句意：（我）前往借书，（张氏）不借给（我），回来后（借书被拒的情景）便在梦中显现出来。 从语义逻辑和动作承接关系分析：“往借”是一个独立的动作（“前往借书”），明确了行为指向，表意完整，其后应断开，区分“借书”的动作与后续结果；“不与”是张氏对“往借”的回应（“不借给我”），是独立的结果表述，与前文“往借”构成“动作—回应”的对应关系，其后也需断开，分隔“借书被拒”的事件与后续的心理/状态描写；“归而形诸梦”则是“不与”之后的后续发展（“回来后在梦中显现”），“归”与“形诸梦”是连贯的“动作—结果”关联，无需断开，共同构成一个完整的表意单元。依据“动作（往借）—回应（不与）—后续状态（归而形诸梦）”的三层语义分层：故断句为：往借/不与/归而形诸梦，对应答题卡需涂黑B和C两处。 16．本题考查句子翻译。 重点词有： ①然后：这样以后（古今异义，需特别注意，非“接着”）；②叹：感叹、感慨；③借者：指过去借书（读）的人；④用心专：心思专一、专注；⑤少时：年轻时、年少时；⑥为：是；⑦可惜：值得珍惜（古今异义，非“惋惜”，此处侧重“应被重视、值得珍视”）。 17．本题考查对内容和主旨的理解。 结合乙文第①段“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是”可知，袁枚幼时喜爱读书却因家贫难以得书，向张氏借书被拒后渴望读书的心情十分迫切；结合“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”可知，袁枚做官后有了俸禄能购置大量书籍，却不再像幼时那般用心读书；结合“然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”可知，袁枚通过今昔对比，感慨借书时用心专一，惋惜年轻时的时光； 结合第②段“今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速”可知，袁枚将自身与黄生的借书经历对比，点出黄生“幸遇予”的幸运，进而告诫黄生。 综上可知，此段通过回忆幼时借书的迫切与做官后有书却疏懒的对比，感慨少时时光珍贵，再以自身“公书”与张氏“吝书”对比，点明黄生的幸运，最终劝诫黄生（及后辈）明白幸与不幸的区别，做到读书专一、归书迅速，珍惜借读机会。 【点睛】参考译文： 甲文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日期按时归还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指不能屈伸，（我）也不放松抄书。抄写完后，赶快跑去送还书籍，不敢稍微超过约定的期限。因此，人们大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。 乙文：我年幼时喜欢读书，家里贫穷难以得到（书）。有个姓张的人家藏书非常丰富。（我）去借书（他）却不借给我，回来后（借书被拒的情景）便在梦中显现出来。我那种迫切（想要读书）的心情就像这样。所以（只要）有看过的书，就一定会仔细记在心里。（我）出仕做官以后，俸禄花出去了，书籍就买进来了，（家里的书）堆积得满满当当，白色的蠹虫、灰色的虫丝时常蒙盖在书册上。这样以后（我）才感慨借书来读的人心思多么专一，而（自己）年轻时的时光是多么值得珍惜啊！ 如今黄生贫穷的处境就像我（过去一样），他借书（读）也像我（过去一样）；只是我把书拿出来共享，和姓张的人吝啬书籍（不借给人），好像不太一样。既然这样，那么是我本来不幸遇到了姓张的人，而黄生本来幸运遇到了我吗？（黄生）明白幸运与不幸的道理，那么他读书时一定会心思专一，并且归还书籍时一定会很迅速。 （我）写这篇文章，让（它）和书一起（交给黄生）。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 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