专题07 综合运用（期中复习专项训练）六年级语文下学期新教材统编版五四学制

专题07 综合运用 1．（24-25六年级下·黑龙江大庆·期中）“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。某班以“天下国家”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 活动一：爱国人物故事会 (1)请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。 杜甫 闻一多 邓稼先 例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。 仿句：______________ 活动二：爱国精神大家谈 (2) 请你结合学过的课文，简要谈谈对“天下国家”的认识。 2．（24-25六年级下·山东烟台·期中）班级举行“节日风俗”探究活动，请你参与。 (1)同学们搜集了一些诗句，请你选出与节日习俗无关的一项（    ） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．年到元宵灯火燃，龙腾狮舞夜难眠。 (2)近年来，春节民俗发生了不少变化，出现了短视频拜年、云赏“村晚”、虚拟逛庙会等“新年俗”。有人说，年味儿变淡了，需要恢复过年的“仪式感”；也有人说，年味儿在心不在形。你赞同哪种观点？请结合文段材料，说说你的理由。 【文段一】春节可以提供文化认同感。节日习俗带有深厚的文化内涵，比如春联，一副春联的撰写、书写与张贴，蕴含了丰富的价值观与审美观；年夜饭，既是美食，也是团聚的象征；春节信仰习俗，如灶神信仰、祖先信仰、财神信仰，都各具文化内涵，这些都值得保护与传承。 【文段二】刘魁立（民俗专家）：微信红包、短视频拜年这类现象，是随着现代生活方式变化自然兴起的，是传统民俗的延续，并没有本质区别。我认为，不能因为强调原汁原味的民俗传统就一成不变。至于“逆向”过年、旅游过年，仍然是一种团聚。无论过年的方式如何变化，由人和人之间关系而产生的幸福感，这个内核没有变。年味儿不仅仅是在饺子和压岁钱里，年味儿更在人们心里。 （人民日报《春节是内涵最丰富、影响最广泛的非遗》，有删改） 我赞同的观点是：_______，理由是__________________________________。 3．（23-24六年级下·山东泰安·期中）在学习中国革命历史的过程中，你和约翰逊一起选了下面的资料。 资料一 林觉民：“亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。” ——出自1911年4月24日林觉民写给妻子的《与妻书》 夏明翰：“杀了夏明翰，还有后来人！” ——出自1928年3月20日夏明翰所写就义诗 方志敏：“假如我还能生存，我生存一天就要为中国呼喊一天。” ——出自1935年5月2日方志敏狱中写作散文《可爱的中国》 资料二  在2023年度感动中国十大人物中，有一个名字虽不为大众所熟知，但他的贡献，却足以震撼人心——沈忠芳。作为第三代防空武器系统、B6系列武器系统的总指挥，他的一生，都在为国家的国防事业默默奉献，用自己的智慧和汗水，筑起了保卫祖国的坚实屏障。沈忠芳，从事飞行器系统设计研究工作多年，先后完成了车载红缨五号超低空防空武器系统试验样车、第三代防空武器系统、B6系列武器系统等众多重要项目的研发与指挥工作。在这些项目的背后，是他和团队无数个日夜的辛勤付出和无数次的试验失败。但沈忠芳从未言弃，他坚信，只有不断磨砺国家的剑与盾，才能守护好祖国的安宁。 今天，当后辈们终于能听到沈忠芳这一代人的传奇故事时，不禁为他们的隐秘而伟大、平静而神圣感到由衷的敬佩。他们的一生________ (1)约翰逊以第一则材料为素材，设计制作宣传版面，他拟写出了宣传标语的上句。 请你根据上句，写出下句 追寻先辈足迹，________________ (3) 请根据上文内容，为资料二补写一个结尾。 4．（23-24六年级下·山东烟台·期中）过中国节日，品传统民俗。元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的文化韵味，请完成下列传统节日相关任务。 (1)请选择一种中国传统节日，参考例句的结构和内容，仿写句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：_______________________ (2)端午节，家人团聚过节，弟弟却说：“年年都围在一起吃粽子没意思。”你想对他说：“__________________”（50字左右） 5．（23-24六年级下·山东泰安·期中）品读“千古英雄人物” (1)约翰逊在观看电视剧《觉醒年代》时，听到了剧中参与抗议的学生们高唱“（   ），留胡节不辱，雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。”请你帮约翰逊写出这位英雄人物的名字。同时，他还想用两个成语来评价一下这位英雄人物，你能帮帮他吗？ (2)约翰逊最喜欢的一位英雄人物是“岳飞”。传说岳飞出生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，故父母给他取名飞，字鹏举；大鹏在古代也是高远志向、无畏精神、力量与勇气的象征。约翰逊想以“岳”为姓，取一个富有中国古典味道的名字。请你帮他取一个名字，并结合名字的出处（成语、诗句、典籍）说明理由。 6．（23-24六年级下·山东泰安·期中）某校六年级开展以“话说千古英雄人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【共赴“群英会”】请根据所给的提示写出这些英雄的名字。 ①三过家门而不入( )    ②草船借箭显智谋( ) ③慷慨舍身炸暗堡( )    ④毅然献身堵枪眼( ) (2) 【众口“说英雄”】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的英雄人物如闪烁的群星。请举一位你最喜欢的英雄人物，并说说你喜欢他（她）的原因。（不少于30字） (3)【立志“做英雄”】了解古今英雄事迹，继承英雄品质，要从小有英雄梦。请用一段话说说你有怎样的英雄梦。（要求：说出理由；至少使用一种修辞手法） 7．（23-24六年级下·山东济宁·期中）为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 (1)对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好  国泰民安  孝亲敬老  脸上开  敬老如花  岁月新 上联：孝心似籽心里种    下联：_________________（7个字） (2)有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．十月胎恩重，三生报答轻。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 8．（23-24六年级下·山东淄博·期中）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。 (1)班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，李明和张强对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 李明：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 张强：楷书是不错，但我觉得草书更合适，______ (2)请把下面六个词语组成一副切合班刊主题的对联。 一片心  振翅  少年  九万里  报国  鲲鹏 上联：______ 下联：______ (3)你的青春榜样是谁？结合你的阅读积累，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是： 我向您致敬， 9．（23-24六年级下·山东烟台·期中）中华传统文化博大精深，节日风俗更是丰富多彩，春节期间，学校组织开展了节日风俗探究活动，请你积极参与吧。 【活动一】活动中，小语同学搜集整理了一系列与节日风俗有关的诗句，请仔细品读，回答问题。 (1)下列诗句与节日风俗无关的一项是（   ） A．去年元夜时，花市灯如昼。 B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 D．画船纵横湖水滨，彩丝角黍斗时新。 (2)上列选项中诗句写了哪些节日及风俗？ 【活动二】今年春节期间，全国各地的“村晚”纷纷上演，其火爆程度引发同学们的好奇与关注。大家搜集到下列相关资料，请认真阅读，回答问题。 材料一：春节最让人期待的，莫过于那浓浓的年味。“村晚”是一场兼具村味、年味、农味的乡村文化盛宴，演绎的是百姓最熟悉的生活记忆，传递的是淳朴又特别的快乐，激发的是对乡村的价值认同和情感归属。有的“村晚”通过直播连麦的形式实现线上联动，将极富年味的“村晚”汇入千屏万端，让更多人可以在线上感受到热闹的春节氛围。 材料二：“村晚”的节目根植生活、演员来自乡村，群众自编自导。从节目策划到筹备排练，从共同演绎到互相捧场，充实了老乡们的冬日生活、拉近了邻里关系，也让大家更加真切地感受到了共同dì造的满足与温暖。 材料三：中国非遗大部分在乡村，在春节这个众多非遗项目传承实践和集中展示的重要时间节点，将其作为节目搬上“村晚”舞台再合适不过。为了把春节那“消失的鼓声”找回来，山西临汾泊庄村的“村晚”上演了传统曲牌《老虎下山》，鼓点打得虎虎生风；海南开启了非遗之夜暨“村晚”系列活动，钻木取火、竹竿舞、苗鼓、“欧欧调”等多个非遗节目精彩上演。 (3)给加点字注音，根据拼音写字。 氛( )围      dì( )造 (4)读了上述材料，你认为“村晚”能够火爆的原因是什么？简要概括。 10．（23-24六年级下·山东威海·期中）根据要求完成综合性学习小题。 (1)下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项（   ） A．美亚五金另售店 B．百圆裤业 C．百姓家俱广场 D．安心装璜工作坊 (2)对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。相传古代到了春节前一日，人们用“桃木板”写上“神荼”、“郁垒”，二神的名字悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱魔。王安石有诗：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字由二神变为驱祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句。 请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。 A．银花火树开元夜        B．避恶遍插茱萸枝 C．几处笙歌留朗月        D．角粽投江祭诗魂 ①元宵节                            ②端午节 上联：_________________                上联：龙舟竞技怀屈子 下联：紫气丹光拥玉台                    下联：_____________________ ③中秋节                            ④重阳节 上联：____________________            上联：延年畅饮菊花酒 下联：万家箫管乐中秋                    下联：    ____________________ (3)在历史长河中，曾经涌现出无数英雄人物，他们感人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质却留在了我们的心中，请根据相关提示，写出相应的人物。 ①宁死不降元朝，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句以死明志。( ) ②雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，历尽难中难，心如铁石坚。( ) 11．（22-23六年级下·山东东营·期中）学完《匆匆》一课后，六年级（1）班的同学开展了“青春绽放，惜时如金”的专题活动，请你参加。 (1)【我的方案】作为活动主持人，你为了体现本次活动的主题，设计一个活动名称。 活动名称：________________________________________ (2)【我的座右铭】展示自己的座右铭，要求是珍惜时间的名人名言或古诗名句。 (3)【我的风采】时光匆匆，新的学期已经过去一半了，人生路上的挑战正等待着我们。对自己的父母或者老师，请你许下承诺。 12．（22-23六年级下·山东淄博·期中）学校某班语文课开展“我的语文生活”综合性学习活动，活动设置了三个环节：识招牌、品广告、对对联。请你一起参加。 (1)【识招牌：规范地使用汉字】下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项是（   ） A．美亚五金另售店 B．百圆裤业 C．百姓家俱广场 D．安心装璜工作坊 (2)【品广告：审美地运用汉字】优秀的广告不仅能牢牢地吸引住你，更能给你带来审美感受。请自选角度，对下列广告语进行赏析。 今天存入一滴水，明天拥有太平洋。（太平洋保险公司的广告词） (3)【对对联：品质地传承文化】南京瞻园在文物整理时把一副对联的下联弄乱了，请你对照上联帮助修复。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ ①树边红雨  ②此间有尧天舜日  ③莺唤起一庭佳丽  ④小苑西回  ⑤看池边绿树 下联正确顺序是：________________ 13．（22-23六年级下·山东烟台·期中）在中华民族五千多年灿烂的文明长河中，涌现出许许多多英雄人物，他们或抛头颅、洒热血，或坚守信念、坚忍不拔，或无私奉献、为国为民，他们是历史的推动者。习近平主席曾说，“中华民族是英雄辈出的民族，一个有希望的民族不能没有英雄”。六年级二班文学社响应学校号召，自主开展了“重温英雄故事，学习红色精神”的主题活动，请你参与并完成下面任务： (1)该文学社成员王华同学搜集了一些诗句用来警醒同学们努力培养英雄品格，其中不恰当的一项是（   ） A．零落成泥碾作尘，只有香如故。 B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C．去年今日此门中，人面桃花相映红。 D．不要夸人好颜色，只留清气满乾坤。 (2)为了表达对英雄人物的礼赞，文学社成员集思广益，形式不一。王华选取了习近平总书记为缅怀忠魂写下的《念奴娇·追思焦裕禄》进行朗诵。词中有一句“暮雪朝霜，毋改英雄意气”，如果用它作为一副对联的上联，请从下面选项中挑选出合适的下联（   ） A．沧海横流，方显英雄本色 B．高山曲路，须存家国情怀 C．寒来暑往，不易青云之志 D．天高海阔，任由鹰飞鱼跃 (3)除了搜集分享诗句，该文学社社长还组织社团成员讲述英雄故事，以下英雄被他们所选，请你从中选择一位，并用简练的语言概括一下他的事迹。 李广    苏武    岳飞    文天祥    林则徐 人物_________  事迹_______________________________ 14．（22-23六年级下·山东威海·期中）“天地英雄气，千秋尚凛然。”习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”每个时代都有每个时代的英雄，他们声名赫赫，挺起了民族脊梁。 材料一： 某中学开展“崇尚英雄  精忠报国”主题班会活动，对全校同学做了了解英雄人物情况的问卷调查，以下是调查结果的数据统计： 材料二： 《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：①不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人；②本领高强、勇武过人的人。 (1) 请简要概括材料一中图表的主要信息。 (2) 如今，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗，和平年代同样需要英雄。请你另举当代英雄的一个例子。 15．（22-23六年级下·山东烟台·期中）在我国的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。班级要开展以“话说下古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班长为此次活动拟写了几条主题语，请你帮助他将下边这条补写完整。 说风流人物，_________________。 (2)李伟对各种对联非常感兴趣，他搜集了许多对联，并根据对联的内容进行了分类，但是在分类的过程中也遇到了很多困难，下列一组对联中有一项与其它三项不同，请你帮助他选出来，这一项应该是（   ） A．草堂留后世                           诗圣著下秋 B．蓬莱文章建安骨                       青莲居士谪仙人 C．书播四海新文化                       店迓八方有识人 D．大明湖畔       趵突泉边        故居在垂杨深处 16．（20-21六年级下·山东烟台·期中）对联是我国传统文化之一，生活中我们常常会发现对联。 (1)同学游览济南“历下亭”时看到一副对联，可是有部分内容他记不清了，请你根据学过的对联知识，在横线上填选恰当的选项，帮他把这副对联补充完整。 上联：春光大不同，看_____________，抱荷无与青山老 下联：风气何其古，闻诗声朗朗，_____________ ①雨雪霏霏  ②把盏犹吟名士多  ③杨柳依依  ④掩卷常思绿水绕 (2)下列对于对联的表述，正确的一项是（   ） A．字数仅限四言或六言 B．必须与书法艺术相结合。 C．上下联内容相连，讲究对仗。 D．只适合在喜庆场合张贴。 17．（22-23六年级下·山东烟台·期中）班级公众号打算推送“名人在烟台”系列专题，同学们搜集到王懿荣相关资料，请仔细阅读，完成相关任务。 资料一：王懿荣，字正儒，烟台市福山区人。光绪二十五年，抓药时买到一种叫龙骨的药材，对其上面的图形文字进行研究，首次发现甲骨文，并将其断为商代，该发现轰动中外学术界，把汉字的历史推到公元前1700多年的殷商时代，成为甲骨文研究的奠基人。 资料二：1900年，八国联军侵略中国，王懿荣受命为京师团练大臣，八国联军攻入北京后皇帝与慈禧出逃。王懿荣书绝命词曰：“主忧臣辱，主辱臣死”，最后终于投井自尽！ (1)从同学们搜集的资料中可以了解到王懿荣是一个怎样的人？ (2)根据上述材料，同学们拟书写一副对联，表达对王懿荣教仰之情，请你将对联补充完整。 上联：____________________ 下联：大义凛然忠心殉国情 18．（24-25六年级下·山东烟台·期中）请参加“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的综合性学习活动。 (1)请仿照示例，从“清明节”“端午节”“中秋节”中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内涵。 示例：春节，贴“福”字，期盼健康平安，富裕和谐。 【材料一】随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多大的生活，甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更令人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在渐渐被遗忘。 【材料二】北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵节时，舞龙舞狮、逛庙会、闹花灯等都很有趣。 (2)请根据以上材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。 19．（24-25六年级下·山东济南·期中）育才中学开展“老家河南”传统文化艺术节活动，“钧瓷兴趣”小组邀请你参与活动，并完成相关任务。 【活动一 了解钧瓷】 (1)为了使同学们更加了解钧瓷这一古代名瓷，小组负责人向大家展示了这段介绍钧瓷的材料。请从材料中摘录出2个能概括“钧瓷”主要特点的词语。 钧瓷，河南省禹州市特产。钧瓷始于唐、盛于宋，是中国古代五大名瓷之一，并以其独特的釉料及烧成方法产生的窑变而闻名于世。钧瓷造型古朴端庄，器型规整，胎壁厚薄匀称。制瓷工匠合理地利用各种原料制坯，基本上掌握了原料的烧缩性能，再加上高超的成型工艺，所制器皿规格统一，尺寸一致。钧瓷的乳光蓝釉是靠釉中的液滴状分散相对短波蓝光的散射作用而呈色的。突破了单色的范围，巧妙地利用氧化铜的作用，通过烧成其间氧化焰和还原焰的相互转化，使传统高温色釉由单一的青瓷发展为五色的多彩釉。钧瓷工匠还利用含不同金属氧化物的各种原料，进行多次分层施釉的方法，使产品形成绚丽多彩、自然生动的窑变流纹。 【活动二 展示作品】 (2)“钧瓷兴趣”小组需推选一位代表向同学们展示自己的钧瓷作品，小明想去参加，又有些犹豫。作为小组成员，你和小明展开了下面的对话，请你鼓励他作为小组代表参加作品展示。 小明：老师说每个小组需要推选一位代表向同学们展示自己的作品，你知道吗？ 你：我知道啊！每个人都可以代表小组去展示自己的作品。 小明：我想去试试，可是我怕自己的作品代表不了咱们小组的最高水平。 你： 小明：谢谢你，我这就去准备。 一、（24-25六年级下·黑龙江绥化·期中）为激发同学们的阅读兴趣，你所在的班级正在开展“同读一本书”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 1．为了营造良好的活动氛围，请你给本次活动拟一条宣传标语。 2．请你仿照示例，设计两种活动形式。 活动形式一：举行“同读一本书”主题班会 活动形式二：_______________ 活动形式三：_______________ 3．语文老师建议大家选自己最喜欢的一部课外名著，推荐给同学们 推荐书目：《______》 推荐理由：______________________ 二、（24-25六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）4月23日是“世界读书日”，为了进一步激发同学们的学习热情，学校准备开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列问题。 4．仿照示例，大胆尝试，再为本次活动设计两个新颖的活动形式吧！ 活动形式一：举办“同读一本书”交流会 活动形式二：___________________________ 活动形式三：___________________________ 5．现在学生更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸在书中，去领悟文字的魅力，如果你的朋友小明平时只喜欢在手机和电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍？ 6．下列关于读书语段排序正确的一项是（   ） ①探寻这个问题的答案，不妨从读书的目的和价值入手。 ②另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考。无论是哪一种方式，知识和信息最终需要沉淀为思想和智慧。 ③当“读书”遇上“刷屏”时代，阅读的“质感”该如何保持？ ④由此看来，阅读最重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。 ⑤一方面，阅读是为了摄取知识与获得信息。从纸质书籍到电子屏幕，开阔眼界的方式更为丰富。 A．⑤②③④① B．③⑤②①④ C．③①⑤②④ D．⑤③①②④ 三、（24-25六年级下·山东泰安·期中）2024年12月4日，中国传统节日春节正式列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》，蛇年春晚机器人扭秧歌《秧BOT》，科技与传统融合，掀起了传统文化热潮。请你完成以下问题。 7．【活动一：探寻习俗】你家乡传统节日的民俗活动和饮食文化一定有自己特色。请选一个传统节日，为我们介绍一下。 我选：____________________________________________________________________________________ 民俗活动：________________________________________________________________________________ 饮食文化：________________________________________________________________________________ 8．【活动二：长幼有序】在一场民俗宴会上出席宴会的人众多，年龄有如下的特点： ①古稀        ②垂髫        ③不惑        ④花甲 请你帮忙按照从年长到年幼的顺序排好座位。（填数字序号） 9．【活动三：喜送祝福】请选择你最喜欢的一个传统节日，给朋友写一条节日祝福短信，至少使用一种修辞手法。 四、（22-23六年级下·山东淄博·期中）在历史长河中，曾经涌现出无数英雄人物，虽然这些英雄人物的生命早已消逝，但他们感人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质却留在了我们的心中，班级要开展“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务 10．请根据相关提示，写出相应的人物。 （1）宁死不降元朝，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句以死明志。（ ） （2）面对敌人的铡刀，十五岁的身体毫不退缩，用生命和鲜血诠释了“生的伟大，死的光荣”。（ ） （3）雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，历尽难中难，心如铁石坚。（ ） 11．“天地英雄气，千秋尚凛然。”一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。——2015年9月2日习近平在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上讲话 “话说英雄人物”读书分享会上，请从以下英雄人物中任选其一，将他们的英雄事迹介绍给你的同学听，要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格 岳飞    林则徐   杨靖宇  方志敏   赵一曼  黄继光 五、（23-24六年级下·山东滨州·期中）某小学六年级某班开展了以“快乐读书吧”为主题的语文综合性学习活动。下表是对该校学生阅读情况的调查统计表，请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物 读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸 占总人数比例 45% 31% 19% 5% 12．分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） 13．读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象分别提一条建议。 对教师，你会建议：_____________________ 对学生，你会建议：_____________________ 14．如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目？请写出两项：___________________________、___________________________。 六、（23-24六年级下·山东青岛·期中）习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，班级里组织开展“我与传统节日”的综合实践活动，请你参与完成。 15．下面诗句直接或间接地写到了我国的传统节日，按节日时间的先后顺序排列正确的一项是（   ） ①迢迢牵牛星，皎皎河汉女。    ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。    ④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A．②③①④ B．④②①③ C．④①③② D．②①③④ 活动二：走进节日 16．将下面句子插入语段中，插入位置最合适的一项是（   ） 句子：菖蒲随风摇摆，在对岸与人相望，似乎在说：“终于想起我了吧！” 语段： ①犹记儿时端午节这天，母亲清早背上背篓，拿把镰刀往山上走去。②途中，碰见三三两两的人都是趁早上凉快去山里割艾草的。③母亲从山上回来，径直往村前走去。④家乡村前有一条小河，在淤泥冲积而成的河滩上，生长着一丛丛碧绿的菖蒲。⑤早上的河水有些凉，村人不怕，脱下鞋瞠水而过，弯下腰拔菖蒲，菖蒲的清香顿时从手中往鼻子里钻。⑥母亲选出两根修长粗壮的菖蒲和艾草郑重地挂在大门的两侧上。⑦端午将至，青青的菖蒲又将挂上门头，散发着清香的菖蒲永远保存在我的记忆中，那是家的味道。 A．①②之间 B．③④之间 C．④⑤之间 D．⑤⑥之间 七、（24-52六年级下·山东青岛·期中）“节日好，最忆是新年。爆竹声声传喜讯，梅花朵朵兆丰年。举国乐团圆。”这首《忆江南》道出了春节给人的美好回忆，你所在班级开展“漫话春节文化习俗”的活动，请参与其中。 17．同学们搜集了一首关于春节的古诗，请列举诗中的民俗活动。（写出两种） 甲午元旦 孔尚任 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 民俗活动：______________________、______________________ 18．燃放烟花爆竹是中国春节的传统民俗，但是“禁燃令”颁布以后，城市中再也看不见它们的影子。针对“禁燃令”，同学们道出了自己的看法。根据语境，在下列横线处补写合适的语句，使上下文衔接自然贴切。 楠楠：春节期间我最期待的就是放烟花，喜庆又有趣，现在却不让放了，一点过年的味道都没有，真是让人觉得遗憾啊！ 雯雯：___________________________________________________________ 我：雯雯说得很对，而且___________________________________________ 楠楠：你们说得很有道理，看来燃放烟花有很多弊端，的确需要禁止！ 八、（24-25六年级下·山东烟台·期中）学完六下第二单元后，班级开展了“学英雄，勇担当”的专题活动，请你参与。 【感受崇高品格】 19．小文找到关于第二单元中的一些英雄人物的对联。请你品读对联，写出其代表的人物。 擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰    人物：______ 播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬。  人物：_____ 【激发爱国热情】 20．为了激发同学们的爱国热情，班委会向各小组征集活动创意。你的小组设计了两个活动板块，请你将活动名称和设计意图补充完整。 板块一：①______________ 设计意图：陈列祖国不同时代的照片，展现祖国的发展成就。 板块二：“国之重器”手抄报比赛 设计意图：②_______________________ 【抒发感悟收获】 21．小福找了副对联来抒发此次专题活动的收获，但顺序打乱了，请帮他理顺好。 一片心  振翅  少年  九万里  报国  鲲鹏 上联：____________________    下联：_______________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 综合运用 1．（24-25六年级下·黑龙江大庆·期中）“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。某班以“天下国家”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 活动一：爱国人物故事会 (1)请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。 杜甫 闻一多 邓稼先 例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。 仿句：______________ 活动二：爱国精神大家谈 (2) 请你结合学过的课文，简要谈谈对“天下国家”的认识。 【答案】 (1)示例：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。“民主战士”闻一多，在特务的枪口下为正义呐喊。“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁滩为国防事业默默奉献。 (2)示例：《木兰诗》讲述了木兰代父从军的故事，木兰不顾自身安危，毅然奔赴战场，为国家的安宁和稳定英勇奋战，体现了她对家庭和国家的双重担当，展现了“天下国家”中个人为国家利益无私奉献的精神。 【解析】（1）本题考查仿写语句。作答时，围绕“天下国家”的主题，从杜甫、闻一多、邓稼先三人中任选其一，展现其爱国情怀和精神品质，表达对他们的敬意和赞美。注意仿写格式：先给出人物的特定称谓，再描述其在相关情境下的爱国行为或表达方式。 示例1：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究默默坚守。 示例2：“诗圣”杜甫，在身居破旧草堂之时仍为天下寒士祈愿。 示例3：“民主的脊梁”闻一多，在特务的威胁下用热血的演讲捍卫正义。 （2）本题考查语言表达能力。作答时，回忆学过的与“天下国家”主题相关的课文，如《木兰诗》《过零丁洋》等。 《木兰诗》讲述了木兰代父从军的故事，木兰不顾自身安危，毅然奔赴战场，为国家的安宁和稳定英勇奋战，体现了她对家庭和国家的双重担当，展现了“天下国家”中个人为国家利益无私奉献的精神。 《过零丁洋》中，文天祥以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句，表达了自己视死如归的崇高气节和对国家的忠诚不二，诠释了“天下国家”中个人在面对国家危难时应有的坚定信念和高尚品格。 作答时，可先总述对“天下国家”的基本认识，然后结合具体课文内容进行详细阐述，最后总结升华，强调“天下国家”的观念在个人成长和社会发展中的重要意义。 示例：“天下国家”是一个内涵丰富的概念，它意味着国家是每个人的依靠，而个人是国家的组成部分，国家的命运与个人息息相关。正如《木兰诗》里的木兰，为了国家的安宁，挺身而出，代父从军，她的英勇行为体现了对国家的热爱和担当。还有《过零丁洋》中的文天祥，在国家灭亡之际，宁死不屈，以死明志，展现了高尚的爱国情怀。这些课文都让我们明白，“天下国家”并非空洞的口号，而是实实在在体现在每个人的行动中，我们应当像文中的人物一样，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 2．（24-25六年级下·山东烟台·期中）班级举行“节日风俗”探究活动，请你参与。 (1)同学们搜集了一些诗句，请你选出与节日习俗无关的一项（    ） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．年到元宵灯火燃，龙腾狮舞夜难眠。 (2)近年来，春节民俗发生了不少变化，出现了短视频拜年、云赏“村晚”、虚拟逛庙会等“新年俗”。有人说，年味儿变淡了，需要恢复过年的“仪式感”；也有人说，年味儿在心不在形。你赞同哪种观点？请结合文段材料，说说你的理由。 【文段一】春节可以提供文化认同感。节日习俗带有深厚的文化内涵，比如春联，一副春联的撰写、书写与张贴，蕴含了丰富的价值观与审美观；年夜饭，既是美食，也是团聚的象征；春节信仰习俗，如灶神信仰、祖先信仰、财神信仰，都各具文化内涵，这些都值得保护与传承。 【文段二】刘魁立（民俗专家）：微信红包、短视频拜年这类现象，是随着现代生活方式变化自然兴起的，是传统民俗的延续，并没有本质区别。我认为，不能因为强调原汁原味的民俗传统就一成不变。至于“逆向”过年、旅游过年，仍然是一种团聚。无论过年的方式如何变化，由人和人之间关系而产生的幸福感，这个内核没有变。年味儿不仅仅是在饺子和压岁钱里，年味儿更在人们心里。 （人民日报《春节是内涵最丰富、影响最广泛的非遗》，有删改） 我赞同的观点是：_______，理由是__________________________________。 【答案】 (1)B (2) 示例1：年味儿在心不在形 虽然春节民俗形式发生变化，但家人团聚的幸福感未变，只要心中有年味儿，“新年俗”也能传递美好祝福。  示例2：需要恢复过年的“仪式感”传统习俗承载着文化内涵，恢复“仪式感”有利于民俗文化内涵的传承与保护，增强民族文化认同感，让年味儿更浓 【解析】 （1）本题考查诗歌内容及文化常识。 A.出自王安石《元日》，《元日》是描写春节的经典诗作，“爆竹”对应春节燃放爆竹的习俗（寓意驱邪迎新），“屠苏”指屠苏酒（古代春节有饮屠苏酒避瘟疫的习俗）。诗句通过习俗细节，直接展现了春节除旧迎新的氛围，与节日习俗紧密相关； B.出自王建《十五夜望月寄杜郎中》，是一首中秋望月思友的诗，但诗句仅描绘了中秋夜庭院中月光如霜、桂花沾露的清幽景象，未提及任何节日习俗（如中秋赏月、吃月饼、祭月等核心习俗均未出现），仅为景物铺陈，与节日习俗无关； C.出自王维《九月九日忆山东兄弟》，诗句中“登高处”（重阳节登高避灾）、“插茱萸”（重阳节插茱萸辟邪祈福）是重阳节的标志性习俗。诗句通过习俗回忆，体现了节日里的思乡之情，与节日习俗直接相关； D.“元宵”直接点出节日，“灯火燃”对应元宵节赏灯、挂灯的习俗，“龙腾狮舞”是元宵节常见的民俗表演活动。诗句通过习俗场景，生动展现了元宵节的热闹氛围，与节日习俗相关； 故选B。 （2）本题考查文段内容理解与观点表达。 结合文段一“节日习俗带有深厚的文化内涵，比如春联……年夜饭……春节信仰习俗……这些都值得保护与传承”可知，传统年俗的“仪式感”承载着特定的文化内涵，是文化认同感的重要载体； 结合文段二“微信红包、短视频拜年是传统民俗的延续……无论过年的方式如何变化，由人和人之间关系而产生的幸福感，这个内核没有变”可知，年俗形式的变化是时代发展的结果，情感内核的稳定才是年味儿的关键。 作答时，首先明确，需结合文段材料支撑观点。若赞同“恢复仪式感”，可紧扣文段一传统习俗的文化内涵；若赞同“年味儿在心不在形”，可依据文段二民俗随时代演变及情感内核不变的论述。其次，提炼核心论据，如传统仪式的文化承载或新习俗对传统的延续。最后，组织语言，清晰表达观点与理由。 示例1：年味儿变淡了，需要恢复过年的“仪式感”。理由是：传统年俗仪式承载深厚文化内涵，春联、年夜饭等不仅是形式，更蕴含价值观与团聚意义。这些仪式的简化可能让文化认同感流失，恢复它们能让年味儿在具体文化实践中更鲜明。 示例2：年味儿在心不在形理由是：新年俗是传统民俗的延续，和传统形式一样传递情感。春节核心是人际幸福感，无论拜年或团聚形式如何变，牵挂与期盼的内核不变，年味儿存于这份心意中。 3．（23-24六年级下·山东泰安·期中）在学习中国革命历史的过程中，你和约翰逊一起选了下面的资料。 资料一 林觉民：“亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。” ——出自1911年4月24日林觉民写给妻子的《与妻书》 夏明翰：“杀了夏明翰，还有后来人！” ——出自1928年3月20日夏明翰所写就义诗 方志敏：“假如我还能生存，我生存一天就要为中国呼喊一天。” ——出自1935年5月2日方志敏狱中写作散文《可爱的中国》 资料二  在2023年度感动中国十大人物中，有一个名字虽不为大众所熟知，但他的贡献，却足以震撼人心——沈忠芳。作为第三代防空武器系统、B6系列武器系统的总指挥，他的一生，都在为国家的国防事业默默奉献，用自己的智慧和汗水，筑起了保卫祖国的坚实屏障。沈忠芳，从事飞行器系统设计研究工作多年，先后完成了车载红缨五号超低空防空武器系统试验样车、第三代防空武器系统、B6系列武器系统等众多重要项目的研发与指挥工作。在这些项目的背后，是他和团队无数个日夜的辛勤付出和无数次的试验失败。但沈忠芳从未言弃，他坚信，只有不断磨砺国家的剑与盾，才能守护好祖国的安宁。 今天，当后辈们终于能听到沈忠芳这一代人的传奇故事时，不禁为他们的隐秘而伟大、平静而神圣感到由衷的敬佩。他们的一生________ (1)约翰逊以第一则材料为素材，设计制作宣传版面，他拟写出了宣传标语的上句。 请你根据上句，写出下句 追寻先辈足迹，________________ (3) 请根据上文内容，为资料二补写一个结尾。 【答案】 (1)示例：聆听烈士话语 (2)示例：都在为国家默默付出，不求回报，只为守护祖国的和平与安宁。 【解析】 （1）本题考查仿写。 根据题干要求补写宣传语，应符合上句语句结构以及方式，并结合材料一相关内容。 根据材料一内容概括为革命先烈的名人名言，上文“追寻先辈足迹”的语句结构为“动词+定语+名词”的结构，据此作答即可。 示例：感悟先辈豪情 （2）本题考查补写。 根据材料二内容概括，材料着重介绍了感动中国十大人物的沈忠芳，并详细介绍了他为国防事业做出了杰出贡献，默默无闻，经历了无数次的失败。续写时要结合上文“他们的一生……”，对这些先辈光荣的一生进行总结和升华。 示例：默默无闻，用自己的生命和心血书写中华民族的伟大复兴。 4．（23-24六年级下·山东烟台·期中）过中国节日，品传统民俗。元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的文化韵味，请完成下列传统节日相关任务。 (1)请选择一种中国传统节日，参考例句的结构和内容，仿写句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：_______________________ (2)端午节，家人团聚过节，弟弟却说：“年年都围在一起吃粽子没意思。”你想对他说：“__________________”（50字左右） 【答案】 (1)示例：月圆中秋 家家团聚吃月饼 (2)示例：我们一家人一起过节，大家吃粽子，聊习俗，既增加知识又其乐融融，多好啊！ 【解析】 （1）本题考查仿写。 这是一道关于传统节日的仿写题。破题点在于先选一个中国传统节日，然后按照例句“（节日特色物品相关的形容词）+节日名称，（叠词）+（与节日相关的场景或活动）”的结构进行仿写。   中国传统节日众多，像春节、元宵节、中秋节等都可选择。 例句中“粽香”是与端午节粽子相关的特色形容词，“端午”是节日名称，“声声”是叠词，“锣鼓赛龙舟”是端午节常见的活动场景。 示例：红火春节，阵阵鞭炮辞旧岁 （2）本题考查劝说词。 这是一道情景应对题，任务是针对弟弟觉得端午节吃粽子没意思这一观点，进行劝说。破题关键在于既要理解弟弟的感受，又要从端午节的文化内涵、家庭团聚意义等角度，以亲切的语气说服弟弟。 理解共情：先表达对弟弟觉得吃粽子没意思这一感受的理解，拉近与弟弟的距离。 阐述意义：从端午节的历史文化价值出发，说明它承载着古人的智慧和对美好生活的期盼；再强调家庭团聚过节的温馨，这是增进亲情的好时机。 引导态度：用积极的话语引导弟弟以新的视角看待端午节，感受其中的乐趣。    示例：弟弟呀，我懂你。可端午节不只是吃粽子，它藏着古人的智慧和美好期盼呢。一家人聚在一起，多温馨，咱们换个角度，乐趣可多啦！ 5．（23-24六年级下·山东泰安·期中）品读“千古英雄人物” (1)约翰逊在观看电视剧《觉醒年代》时，听到了剧中参与抗议的学生们高唱“（   ），留胡节不辱，雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。”请你帮约翰逊写出这位英雄人物的名字。同时，他还想用两个成语来评价一下这位英雄人物，你能帮帮他吗？ (2)约翰逊最喜欢的一位英雄人物是“岳飞”。传说岳飞出生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，故父母给他取名飞，字鹏举；大鹏在古代也是高远志向、无畏精神、力量与勇气的象征。约翰逊想以“岳”为姓，取一个富有中国古典味道的名字。请你帮他取一个名字，并结合名字的出处（成语、诗句、典籍）说明理由。 【答案】 (1)苏武坚贞   正气凛然   不屈不挠 (2)言之成理即可。示例：建议取名为“岳逸鸿”。“逸”有逸群之才的意思，代表出众、自在洒脱 ，取自成语“逸群之才”，形容人拥有超越众人的才能。“鸿”取自“燕雀安知鸿鹄之志”，象征着远大的志向。整体名字寓意约翰逊能有出众的才能，又能怀抱高远志向，像岳飞一样有非凡的抱负和追求，且“逸鸿”读起来也富有古典韵味 。 【解析】 （1）本题考查知识积累。 “留胡节不辱，雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。”赞美的英雄是苏武，说的是苏武牧羊的故事，苏武牧羊北海，心怀精忠报国之志，在匈奴人的威逼下，他视死如归，坚贞不屈，对国家赤胆忠心，为了国家，他挺身而出，出使匈奴。为了国家，他鞠躬尽瘁，死而后已。从中选出两个成语即可。如：坚贞不屈、鞠躬尽瘁，死而后已。 （2）本题考查理解与表达。 要求所取的名字不仅富有中国古典味道，还应该深刻体现岳飞的精神和志向。 示例：约翰逊可以取名为“岳凌云”。 这个名字的出处和理由如下： 理由：岳凌云中的“凌云”取自成语“凌云之志”，意指高远的志向和不屈的精神，这与岳飞的高远志向和无畏精神相契合。此外，“凌云”在《庄子·逍遥游》中形容大鹏鸟高飞远翔的壮丽景象，象征着力量与勇气，这与岳飞的名字“飞”和“鹏举”所蕴含的意象高度一致。因此，“岳凌云”不仅富有中国古典味道，还深刻体现了岳飞的精神和志向，是一个非常适合的名字。 6．（23-24六年级下·山东泰安·期中）某校六年级开展以“话说千古英雄人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【共赴“群英会”】请根据所给的提示写出这些英雄的名字。 ①三过家门而不入( )    ②草船借箭显智谋( ) ③慷慨舍身炸暗堡( )    ④毅然献身堵枪眼( ) (2) 【众口“说英雄”】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的英雄人物如闪烁的群星。请举一位你最喜欢的英雄人物，并说说你喜欢他（她）的原因。（不少于30字） (3)【立志“做英雄”】了解古今英雄事迹，继承英雄品质，要从小有英雄梦。请用一段话说说你有怎样的英雄梦。（要求：说出理由；至少使用一种修辞手法） 【答案】 (1) 大禹 诸葛亮 董存瑞 黄继光 (2)示例：我最喜欢的英雄人物是岳飞。岳飞是抗金英雄，为了收复失地舍生忘死。同时，他的作品《满江红》也被后人广为传诵。 (3)示例：我的英雄梦是成为一名医生。在我看来，医生救助病人，挽救生命，他们是生命的守护神，是最伟大的英雄。 【解析】 （1）本题考查对课外阅读的积累。 ①由“三过家门而不入”可知，该人物为大禹。“三过家门而不入”亦称“三过其门而不入”，这是大禹治水中发生的故事，后用来比喻热心工作，因公忘私的精神。相关内容：大禹治水期间，曾三次路过家门却因治水紧迫未入，全身心投入工作，最终成功治理水患，展现了高度的责任感和奉献精神。 ②由“草船借箭显智谋”可知，该人物为诸葛亮。该故事为《草船借箭》。《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。 ③由“慷慨舍身炸暗堡”可知，该人物为董存瑞，出自课文《董存瑞舍身炸暗堡》。《董存瑞舍身炸暗堡》一文写的是在解放隆化城的战斗中，部队前进的道路被敌人设在一条旱河的桥上的暗堡给封锁住了。为了给冲锋部队打开前进的道路，董存瑞舍身炸掉了敌人的暗堡，大部队解放了隆化城。 ④由“毅然献身堵枪眼”可知，该人物为黄继光。出自《黄继光》一文。《黄继光》记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹。 （2）本题考查语言表达。列举一位最喜欢的历史上的英雄人物，如屈原、苏武、戚继光、岳飞、文天祥等，并说说你喜欢他（她）的原因。可从人物事迹、精神品质等方面作答。 示例：我最喜欢的英雄是文天祥。他在国家危亡之际，宁死不屈，大义凛然，其爱国情怀和崇高气节令人敬仰。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句更是震撼人心，展现了他视死如归的决心和对国家的忠诚。 （3）本题考查语言表达。说说自己的英雄梦，至少用一种修辞手法来说理由。 示例：我的英雄梦是当一位边防战士。在我看来，边疆战士就像白杨树一样，哪里需要它，它就在哪很快的生根发芽，长出粗壮的枝干，为人们挡风遮雨，无论遇到严寒酷暑，或是艰难险阻，都稳稳的挺立着，那么坚强。 7．（23-24六年级下·山东济宁·期中）为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 (1)对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好  国泰民安  孝亲敬老  脸上开  敬老如花  岁月新 上联：孝心似籽心里种    下联：_________________（7个字） (2)有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．十月胎恩重，三生报答轻。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【答案】 (1)敬老如花脸上开 (2)D 【解析】 （1）本题考查对联知识运用。 对联的特点是上下联字数相等，词性相对，仄起平收（上联尾字是仄声，下联尾字是平声）。 根据上联“孝心似籽心里种”可知，“孝心似籽”是主谓短语，并且运用了比喻的修辞；“心里种”是“方位名词+动词”的形式，“种”与前面“籽”意思相关。 由此可推断，下联前半句选择运用比喻修辞的主谓短语“敬老如花”，“国泰民安”和“孝亲敬老”都是并列短语，可排除；后半句选用与“花”意义相关的、“方位名词+动词”形式的词语“脸上开”，“风尚好”和“岁月新”都是主谓短语，可排除。 因此下联为：敬老如花脸上开。 （2）本题考查诗句理解。 A.句意为：爹爹呀你生下我，娘呀你喂养我。强调了父母的生养之恩； B.句意为：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？强调了母亲的恩情之重； C.句意为：母亲十月怀胎的恩情太重，即使用三辈子来报答都觉得太轻。强调母亲的恩情之重； D.句意为：不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满天霞光。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。与“孝”的主题无关；故选D。 8．（23-24六年级下·山东淄博·期中）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。 (1)班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，李明和张强对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 李明：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 张强：楷书是不错，但我觉得草书更合适，______ (2)请把下面六个词语组成一副切合班刊主题的对联。 一片心  振翅  少年  九万里  报国  鲲鹏 上联：______ 下联：______ (3)你的青春榜样是谁？结合你的阅读积累，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是： 我向您致敬， 【答案】 (1)草书奔逸，就像我们青少年自由奔放。 (2) 鲲鹏振翅九万里 少年报国一片心 (3) 林徽因女士。 她是《中国建筑史》作者，是中华人民共和国国徽，人民英雄纪念碑，八宝山革命公墓主体建筑格局的设计者，她是濒于灭绝的景泰蓝的抢救者，她在建筑领域和文化领域的卓绝贡献都应该被铭记。 【解析】 （1）本题考查字体鉴赏及仿写句式。 楷书端庄大气。严谨舒朗，方正沉稳，刚劲挺拔；草书潇洒恣意，酣畅淋漓，自由飘逸。 结合字体风格，按照给出的句式进行仿写即可。 示例一：草书恣肆，就像我们青少年的乐观豪迈。 示例二：草书舒展，就像我们年轻人率性自然。 （2）本题考查拟写对联。 对联写作要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 名词“少年”对“鲲鹏”，动宾结构“振翅”对“报国”，数量词“一片心”对“九万里”。且“里”读lǐ，是仄声字，应作为上联；“心”读xīn，是平声字，应作为下联。揣摩语义可知，鲲鹏振动翅膀，直冲九万里的高空。少年报效祖国，一片爱国之心。 故拟写对联为：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。 （3）本题考查语言表达。 可结合人物的生平去谈理由，言之有理即可。 示例：①保尔②他终其一生，将有限的生命投入到了无限的无产阶级革命中去，先是加入红军英勇作战，右眼失明后，走向铁路建筑一线，继续为祖国事业奋斗。瘫痪在床后更是凭借顽强的拼搏精神战胜自我，将战场转为文学创作，他教会了我，人最宝贵的是生命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想奋斗、拼搏。 9．（23-24六年级下·山东烟台·期中）中华传统文化博大精深，节日风俗更是丰富多彩，春节期间，学校组织开展了节日风俗探究活动，请你积极参与吧。 【活动一】活动中，小语同学搜集整理了一系列与节日风俗有关的诗句，请仔细品读，回答问题。 (1)下列诗句与节日风俗无关的一项是（   ） A．去年元夜时，花市灯如昼。 B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 D．画船纵横湖水滨，彩丝角黍斗时新。 (2)上列选项中诗句写了哪些节日及风俗？ 【活动二】今年春节期间，全国各地的“村晚”纷纷上演，其火爆程度引发同学们的好奇与关注。大家搜集到下列相关资料，请认真阅读，回答问题。 材料一：春节最让人期待的，莫过于那浓浓的年味。“村晚”是一场兼具村味、年味、农味的乡村文化盛宴，演绎的是百姓最熟悉的生活记忆，传递的是淳朴又特别的快乐，激发的是对乡村的价值认同和情感归属。有的“村晚”通过直播连麦的形式实现线上联动，将极富年味的“村晚”汇入千屏万端，让更多人可以在线上感受到热闹的春节氛围。 材料二：“村晚”的节目根植生活、演员来自乡村，群众自编自导。从节目策划到筹备排练，从共同演绎到互相捧场，充实了老乡们的冬日生活、拉近了邻里关系，也让大家更加真切地感受到了共同dì造的满足与温暖。 材料三：中国非遗大部分在乡村，在春节这个众多非遗项目传承实践和集中展示的重要时间节点，将其作为节目搬上“村晚”舞台再合适不过。为了把春节那“消失的鼓声”找回来，山西临汾泊庄村的“村晚”上演了传统曲牌《老虎下山》，鼓点打得虎虎生风；海南开启了非遗之夜暨“村晚”系列活动，钻木取火、竹竿舞、苗鼓、“欧欧调”等多个非遗节目精彩上演。 (3)给加点字注音，根据拼音写字。 氛( )围      dì( )造 (4)读了上述材料，你认为“村晚”能够火爆的原因是什么？简要概括。 【答案】 (1)C (2)元宵节闹花灯；春节贴春联；端午节赛龙舟、挂彩绳、吃粽子 (3) ēn 缔 (4)示例：村民自编自演，演的是自己最熟悉的生活，能激发对乡村的价值认同和情感归属，具有极强的互动性和参与性。 【解析】 （1）本题考查文化常识。 C.描写的是牛郎和织女星，与节日风俗无关；故选C。 （2）本题考查文化常识。 A.句意：去年元宵节的时候，花市被灯光照的如同白昼。描写的是元宵节赏花灯的习俗； B.句意：家家户户都取下了旧桃符(贴的门神)，换上新桃符。描写的是春节贴春联神换桃符； D.句意：美丽的画船在湖面上航行，人们纷纷缠绕彩色绳线，品尝可口的粽子。描写的是端午节划龙舟、挂彩绳、吃粽子的情形。 （3）本题考查字音字形。 氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调。 缔造：dì zào，创立；建立（伟大的事业）。 （4）本题考查内容理解概括。 结合材料二“‘村晚’的节目根植生活、演员来自乡村，群众自编自导。从节目策划到筹备排练，从共同演绎到互相捧场，充实了老乡们的冬日生活、拉近了邻里关系，也让大家更加真切地感受到了共同dì造的满足与温暖”、材料一“‘村晚’是一场兼具村味、年味、农味的乡村文化盛宴，演绎的是百姓最熟悉的生活记忆，传递的是淳朴又特别的快乐，激发的是对乡村的价值认同和情感归属”等内容概括可得：村民自编自演，演的是自己最熟悉的生活，能激发对乡村的价值认同和情感归属，具有极强的互动性和参与性。 10．（23-24六年级下·山东威海·期中）根据要求完成综合性学习小题。 (1)下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项（   ） A．美亚五金另售店 B．百圆裤业 C．百姓家俱广场 D．安心装璜工作坊 (2)对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。相传古代到了春节前一日，人们用“桃木板”写上“神荼”、“郁垒”，二神的名字悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱魔。王安石有诗：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字由二神变为驱祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句。 请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。 A．银花火树开元夜        B．避恶遍插茱萸枝 C．几处笙歌留朗月        D．角粽投江祭诗魂 ①元宵节                            ②端午节 上联：_________________                上联：龙舟竞技怀屈子 下联：紫气丹光拥玉台                    下联：_____________________ ③中秋节                            ④重阳节 上联：____________________            上联：延年畅饮菊花酒 下联：万家箫管乐中秋                    下联：    ____________________ (3)在历史长河中，曾经涌现出无数英雄人物，他们感人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质却留在了我们的心中，请根据相关提示，写出相应的人物。 ①宁死不降元朝，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句以死明志。( ) ②雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，历尽难中难，心如铁石坚。( ) 【答案】 (1)B (2) A D C B (3) 文天祥 苏武 【解析】 （1）本题考查字形。 A.美亚五金另售店——美亚五金零售店； C.百姓家俱广场——百姓家具店； D.安心装璜工作坊——安心装潢工作坊；故选B。 （2）本题考查对联。 ①处：注意下联“紫气丹光拥玉台”整体上是主谓宾结构，“紫气丹光”是并列结构，“拥玉台”是动宾结构。所选上联必须符合以上要求。内容上符合“元宵节”的主题要求。所以选A“银花火树开元夜”。 ②处：注意上联“龙舟竞技怀屈子”整体上是主谓宾结构，“龙舟竞技”是主谓结构，“怀屈子”是动宾结构。所选下联必须符合以上要求。内容上符合“端午节”的主题要求。所以选下联为D“角粽投江祭诗魂”。 ③处：注意下联“万家箫管乐中秋”整体上是主谓宾结构，“万家箫管”是偏正结构，“乐中秋”是动宾结构。所选上联必须符合以上要求。内容上符合“中秋节”的主题要求。所以选上联为C“几处笙歌留朗月”。 ④处：注意上联“延年畅饮菊花酒”整体上是动宾结构，“延年畅饮”是偏正结构，“菊花酒”是偏正结构，“畅饮菊花酒”是动宾结构。所选下联必须符合以上要求。内容上符合“重阳节”的主题要求。所以选下联为B“避恶遍插茱萸枝”。 （3）本题考查文化常识识记。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》。 “雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，历尽难中难，心如铁石坚”，写的是苏武牧羊的故事。 11．（22-23六年级下·山东东营·期中）学完《匆匆》一课后，六年级（1）班的同学开展了“青春绽放，惜时如金”的专题活动，请你参加。 (1)【我的方案】作为活动主持人，你为了体现本次活动的主题，设计一个活动名称。 活动名称：________________________________________ (2)【我的座右铭】展示自己的座右铭，要求是珍惜时间的名人名言或古诗名句。 (3)【我的风采】时光匆匆，新的学期已经过去一半了，人生路上的挑战正等待着我们。对自己的父母或者老师，请你许下承诺。 【答案】 (1)示例：以“青春风采”为主题出一期黑板报 (2)示例：少壮不努力，老大徒伤悲。 (3)示例：报国是我的志向，用汗水浇灌学业，用心血赢得智慧，用激情塑造自我，用坚韧挑战极限，用信念铸就辉煌，我行，我能行，我一定行！ 【解析】 （1）本题考查活动设计。 围绕“青春绽放，惜时如金”的专题，设计一个活动即可。 示例：以“绽放青春”为主题开展一次演讲比赛。 （2）本题考查名句诗词积累。 写出有关珍惜时间的名人名言或古诗名句即可。 示例：少年易老学难成，一寸光阴不可轻；读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 （3）本题考查语言表达能力。 开放性试题，答案不唯一。 示例：追求卓越是我的目标，用努力滋养学识，用汗水换来智慧，用热情塑造自我，用毅力挑战困难，用信念铸就辉煌，努力，努力，再努力！ 12．（22-23六年级下·山东淄博·期中）学校某班语文课开展“我的语文生活”综合性学习活动，活动设置了三个环节：识招牌、品广告、对对联。请你一起参加。 (1)【识招牌：规范地使用汉字】下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项是（   ） A．美亚五金另售店 B．百圆裤业 C．百姓家俱广场 D．安心装璜工作坊 (2)【品广告：审美地运用汉字】优秀的广告不仅能牢牢地吸引住你，更能给你带来审美感受。请自选角度，对下列广告语进行赏析。 今天存入一滴水，明天拥有太平洋。（太平洋保险公司的广告词） (3)【对对联：品质地传承文化】南京瞻园在文物整理时把一副对联的下联弄乱了，请你对照上联帮助修复。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ ①树边红雨  ②此间有尧天舜日  ③莺唤起一庭佳丽  ④小苑西回  ⑤看池边绿树 下联正确顺序是：________________ 【答案】 (1)B (2)运用比喻、对比、夸张、双关的修辞手法，巧妙地嵌入“太平洋”保险公司的名称，突出投保人只需用较少的投入就可换来巨大回报的优越性。 (3)④③⑤①② 【解析】 （1）本题考查字形。 A.“另售”有误，应为：零售； C.“家俱”有误，应为：家具； D.“装璜”有误，应为：装潢；故选B。 （2）考查赏析广告语。 “今天存入一滴水”把人们存入太平洋保险公司的钱比作一滴水，“明天拥有太平洋”把人们可能获得的收益比作太平洋，这是比喻。“一滴水”的渺小与“太平洋”的浩瀚形成了对比，这是对比。“明天拥有太平洋”以夸大的语气表现人们收益之大，这是夸张。“太平洋”既指地球上的太平洋，又指太平洋保险公司，这是双关，又把“太平洋”保险公司的名称巧妙地嵌入了广告语之中。“一滴水”与“太平洋”的对比，突出了投保人只需要很小的投入就可以换来巨大的收益的优越性。 （3）本题考查对联。 ①“树边红雨”是偏正短语； ②“此间有尧天舜日”是主谓短语； ③“莺唤起一庭佳丽”符合“主语＋谓语＋宾语”的形式； ④“小苑西回”是主谓短语； ⑤“看池边绿树”是动宾短语； “大江东去”应对“小苑西回”，同为主谓短语，字数一样，且“大”与“小”相对； “浪淘尽千古英雄”应对“莺唤起一庭佳丽”，均符合“主语＋谓语＋宾语”的形式，字数一样，且“淘尽”与“唤起”相对； “问楼外青山”应对“看池边绿树”，同为动宾短语，字数一样； “山外白云”应对“树边红雨”，同为偏正短语，且“白”与“红”相对，同为颜色； “何处是唐宫汉阙”应对“此间有尧天舜日”，同为主谓短语，且“何处”与“此间”相对； 故下联顺序为：④③⑤①②。 13．（22-23六年级下·山东烟台·期中）在中华民族五千多年灿烂的文明长河中，涌现出许许多多英雄人物，他们或抛头颅、洒热血，或坚守信念、坚忍不拔，或无私奉献、为国为民，他们是历史的推动者。习近平主席曾说，“中华民族是英雄辈出的民族，一个有希望的民族不能没有英雄”。六年级二班文学社响应学校号召，自主开展了“重温英雄故事，学习红色精神”的主题活动，请你参与并完成下面任务： (1)该文学社成员王华同学搜集了一些诗句用来警醒同学们努力培养英雄品格，其中不恰当的一项是（   ） A．零落成泥碾作尘，只有香如故。 B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C．去年今日此门中，人面桃花相映红。 D．不要夸人好颜色，只留清气满乾坤。 (2)为了表达对英雄人物的礼赞，文学社成员集思广益，形式不一。王华选取了习近平总书记为缅怀忠魂写下的《念奴娇·追思焦裕禄》进行朗诵。词中有一句“暮雪朝霜，毋改英雄意气”，如果用它作为一副对联的上联，请从下面选项中挑选出合适的下联（   ） A．沧海横流，方显英雄本色 B．高山曲路，须存家国情怀 C．寒来暑往，不易青云之志 D．天高海阔，任由鹰飞鱼跃 (3)除了搜集分享诗句，该文学社社长还组织社团成员讲述英雄故事，以下英雄被他们所选，请你从中选择一位，并用简练的语言概括一下他的事迹。 李广    苏武    岳飞    文天祥    林则徐 人物_________  事迹_______________________________ 【答案】 (1)C (2)B (3)意思对，符合题意即可 【解析】 （1）本题考查对诗句主旨的把握。 A.“零落成泥碾作尘，只有香如故”以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈； B.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”表达了诗人保持傲雪冰霜气节的志向，抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远； C.“去年今日此门中，人面桃花相映红”曲折地表达出诗人的无限怅惘之情。与“英雄品格”无关； D.“不要夸人好颜色，只留清气满乾坤”表面上是赞美梅花的精神,实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的节操。也是作者鄙视流俗,坚贞自守的高尚情操；故选C。 （2）本题考查对联。根据词性相当和内容相关分析，“暮雪朝霜”是并列短语，“雪”和“霜”都是名词。 A.“沧海横流”是主谓短语； B.“高山曲路”是并列短语，“山”和“路”都是名词； C.“寒来暑往”是并列短语，“来”和“往”都是动词； D.“天高海阔” 是并列短语，“高”和“阔”都是形容词；故选B。 （3）本题考查复述故事，答案不唯一，从备选人物中选择一位，用简洁的语言叙述其故事即可。 示例1：李广少年从军，抗击匈奴。他作战英勇，杀敌颇众，使汉文帝大为赞赏。 示例2：苏武出使匈奴的时候四十岁，在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安的那天，长安的人民都出来迎接他。他们瞧见白头发的苏武手里拿着光杆子的旌节，没有一个不受感动的，都说他真是个有气节的大丈夫。 示例3：岳飞以精忠报国为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一代名将。 示例4：文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。” 示例5：林则徐的一大爱国壮举——虎门销烟。 14．（22-23六年级下·山东威海·期中）“天地英雄气，千秋尚凛然。”习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”每个时代都有每个时代的英雄，他们声名赫赫，挺起了民族脊梁。 材料一： 某中学开展“崇尚英雄  精忠报国”主题班会活动，对全校同学做了了解英雄人物情况的问卷调查，以下是调查结果的数据统计： 材料二： 《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：①不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人；②本领高强、勇武过人的人。 (1) 请简要概括材料一中图表的主要信息。 (2) 如今，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗，和平年代同样需要英雄。请你另举当代英雄的一个例子。 【答案】 (1)当前，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。 (2)示例：“扫雷英雄”杜富国同志面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。 【解析】 （1）本题考查图文转换。 根据全校同学了解英雄人物情况的问卷调查统计可知，了解古代英雄的占82%，不了解的占18%，了解革命英雄的占88%，不了解的占12%，了解当代英雄的占33%，不了解的占67%，了解动漫电影英雄的占80%，不了解的占20%；据此可知，目前，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。 （2）本题考查常识积累。材料二诠释了什么是“英雄”，列举一个当代英雄的事例即可。 示例：钟南山院士，17年前，他是中国抗击非典的领军人物，17年后，84岁高龄的他又一次义无反顾地来到抗击新冠肺炎最前线。 15．（22-23六年级下·山东烟台·期中）在我国的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。班级要开展以“话说下古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班长为此次活动拟写了几条主题语，请你帮助他将下边这条补写完整。 说风流人物，_________________。 (2)李伟对各种对联非常感兴趣，他搜集了许多对联，并根据对联的内容进行了分类，但是在分类的过程中也遇到了很多困难，下列一组对联中有一项与其它三项不同，请你帮助他选出来，这一项应该是（   ） A．草堂留后世                           诗圣著下秋 B．蓬莱文章建安骨                       青莲居士谪仙人 C．书播四海新文化                       店迓八方有识人 D．大明湖畔       趵突泉边        故居在垂杨深处 【答案】(1)示例：传丰功伟绩。 (2)C 【解析】 （1）本题考查拟写主题语。主题语，即反映事物主要内容的一句话，一般采用标题的形式。所以，解答此题要用简明、通顺的语句表达，同时要紧扣主题。如：说风流人物，做国家栋梁。 （2）本题考查对联。 A.“草堂留后世，诗圣著下秋”，由“草堂”“诗圣”可知，写的是杜甫； B.“蓬莱文章建安骨，青莲居士谪仙人”，由“蓬莱文章建安骨”“青莲居士”可知，写的是李白； C.“书播四海新文化，店迓八方有识人”适合贴在书店的对联； D.“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处”，由“大明湖畔”“故居在垂杨深处”可知，写的是李清照； ABD项的对联写的都是古代著名诗人，C项对联适合贴在书店，与其它三项不同；故选C。 16．（20-21六年级下·山东烟台·期中）对联是我国传统文化之一，生活中我们常常会发现对联。 (1)同学游览济南“历下亭”时看到一副对联，可是有部分内容他记不清了，请你根据学过的对联知识，在横线上填选恰当的选项，帮他把这副对联补充完整。 上联：春光大不同，看_____________，抱荷无与青山老 下联：风气何其古，闻诗声朗朗，_____________ ①雨雪霏霏  ②把盏犹吟名士多  ③杨柳依依  ④掩卷常思绿水绕 (2)下列对于对联的表述，正确的一项是（   ） A．字数仅限四言或六言 B．必须与书法艺术相结合。 C．上下联内容相连，讲究对仗。 D．只适合在喜庆场合张贴。 【答案】 (1) ③ ② (2)C 【解析】 （1）本题考查对联选择。 “杨柳依依”出自《诗经》的名篇《采薇》。描写的是杨树柳树飘扬的春天景象，符合上联“春光大不同”这一特点；“把盏犹吟名士多”与上联“抱荷无与青山老”字数、词性、内容对仗工整，符合要求。 故分别选③②。 （2）本题考查对联常识。对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。ABD表述有误； 故选C。 17．（22-23六年级下·山东烟台·期中）班级公众号打算推送“名人在烟台”系列专题，同学们搜集到王懿荣相关资料，请仔细阅读，完成相关任务。 资料一：王懿荣，字正儒，烟台市福山区人。光绪二十五年，抓药时买到一种叫龙骨的药材，对其上面的图形文字进行研究，首次发现甲骨文，并将其断为商代，该发现轰动中外学术界，把汉字的历史推到公元前1700多年的殷商时代，成为甲骨文研究的奠基人。 资料二：1900年，八国联军侵略中国，王懿荣受命为京师团练大臣，八国联军攻入北京后皇帝与慈禧出逃。王懿荣书绝命词曰：“主忧臣辱，主辱臣死”，最后终于投井自尽！ (1)从同学们搜集的资料中可以了解到王懿荣是一个怎样的人？ (2)根据上述材料，同学们拟书写一副对联，表达对王懿荣教仰之情，请你将对联补充完整。 上联：____________________ 下联：大义凛然忠心殉国情 【答案】 (1)示例：学术精湛，忠心爱国（大意对即可） (2)示例：经学致用甲骨惊天下（字数相同，句式工整，内容与材料相符即可） 【解析】 （1）本题考查人物形象。 根据材料一“光绪二十五年，抓药时买到一种叫龙骨的药材，对其上面的图形文字进行研究，首次发现甲骨文，并将其断为商代，该发现轰动中外学术界，把汉字的历史推到公元前1700多年的殷商时代，成为甲骨文研究的奠基人”可知，王懿荣对龙骨上的图形文字进行研究，首次发现甲骨文；可见其学术精湛； 根据材料二“1900年，八国联军侵略中国，王懿荣受命为京师团练大臣，八国联军攻入北京后皇帝与慈禧出逃。王懿荣书绝命词曰：‘主忧臣辱，主辱臣死’，最后终于投井自尽”可知，八国联军侵略中国王懿荣临危受命，最后写绝命词自尽；可见其忠心爱国。 （2）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 下联中“大义凛然”为主谓短语；“忠心殉国情”为偏正短语，末字“情”为二声，为平声；根据材料可拟写上联为：经学致用甲骨惊天下。 18．（24-25六年级下·山东烟台·期中）请参加“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的综合性学习活动。 (1)请仿照示例，从“清明节”“端午节”“中秋节”中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内涵。 示例：春节，贴“福”字，期盼健康平安，富裕和谐。 【材料一】随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多大的生活，甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更令人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在渐渐被遗忘。 【材料二】北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵节时，舞龙舞狮、逛庙会、闹花灯等都很有趣。 (2)请根据以上材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。 【答案】 (1)示例：中秋节，吃月饼，希望生活团团圆圆，和谐美好。 (2)示例：应重拾传统节日的文化内涵，增强节日的娱乐氛围；社区应该多组织传统节日的风俗、民俗活动；要注重节目活动对青少年的熏陶与感染。 【解析】 （1）本题考查文化常识与仿写。根据示例“春节，贴‘福’字，期盼健康平安，富裕和谐”可知，仿写要符合“节日＋习俗＋文化内涵＋文化内涵”，且要从“清明节”“端午节”“中秋节”中任选一个传统节日进行仿写。 示例一：中秋，吃月饼，庆祝欢聚一堂，阖家安康。 示例二：清明，祭先祖，缅怀先人，感恩先人。 示例三：端午，挂艾草，驱恶辟邪，祈望平安。 （2）本题考查提建议。 根据材料一“随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多大的生活，甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更令人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在渐渐被遗忘”可知，许多传统的过节形式已经淡出很多人的生活，很多传统节日的文化内涵渐渐被遗忘；据此可提建议：重拾传统节日的文化内涵，增强节日的娱乐氛围，多组织传统节日的风俗、民俗活动； 根据材料二“过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的‘洋节’。春节、元宵节时，舞龙舞狮、逛庙会、闹花灯等都很有趣”可提建议：营造过节的氛围，注重节目活动对青少年的熏陶与感染。 19．（24-25六年级下·山东济南·期中）育才中学开展“老家河南”传统文化艺术节活动，“钧瓷兴趣”小组邀请你参与活动，并完成相关任务。 【活动一 了解钧瓷】 (1)为了使同学们更加了解钧瓷这一古代名瓷，小组负责人向大家展示了这段介绍钧瓷的材料。请从材料中摘录出2个能概括“钧瓷”主要特点的词语。 钧瓷，河南省禹州市特产。钧瓷始于唐、盛于宋，是中国古代五大名瓷之一，并以其独特的釉料及烧成方法产生的窑变而闻名于世。钧瓷造型古朴端庄，器型规整，胎壁厚薄匀称。制瓷工匠合理地利用各种原料制坯，基本上掌握了原料的烧缩性能，再加上高超的成型工艺，所制器皿规格统一，尺寸一致。钧瓷的乳光蓝釉是靠釉中的液滴状分散相对短波蓝光的散射作用而呈色的。突破了单色的范围，巧妙地利用氧化铜的作用，通过烧成其间氧化焰和还原焰的相互转化，使传统高温色釉由单一的青瓷发展为五色的多彩釉。钧瓷工匠还利用含不同金属氧化物的各种原料，进行多次分层施釉的方法，使产品形成绚丽多彩、自然生动的窑变流纹。 【活动二 展示作品】 (2)“钧瓷兴趣”小组需推选一位代表向同学们展示自己的钧瓷作品，小明想去参加，又有些犹豫。作为小组成员，你和小明展开了下面的对话，请你鼓励他作为小组代表参加作品展示。 小明：老师说每个小组需要推选一位代表向同学们展示自己的作品，你知道吗？ 你：我知道啊！每个人都可以代表小组去展示自己的作品。 小明：我想去试试，可是我怕自己的作品代表不了咱们小组的最高水平。 你： 小明：谢谢你，我这就去准备。 【答案】(1)闻名于世 古朴端庄（器型规整） 绚丽多彩（自然生动） (2)示例：你不要这么想，要有信心，我们小组同学都认为你的作品很棒，你愿意代表我们小组展示作品，我们都会给你加油的！ 【解析】（1）本题考查理解概括材料内容。 结合“钧瓷始于唐、盛于宋，是中国古代五大名瓷之一，并以其独特的釉料及烧成方法产生的窑变而闻名于世。钧瓷造型古朴端庄，器型规整，胎壁厚薄匀称”“进行多次分层施釉的方法，使产品形成绚丽多彩、自然生动的窑变流纹”可提取概括“钧瓷”主要特点的词语有：闻名于世、古朴端庄、器型规整、绚丽多彩、自然生动。 （2）本题考查语言的表达与运用。 结合“我想去试试，可是我怕自己的作品代表不了咱们小组的最高水平”一句，可知小明对自己的水平有些担心，可以用鼓励的语言劝说其参加活动。 示例：小明，你可以的！你要对自己有信心，你的作品很棒，可以代表我们小组的最高水平去参加展示，我们都会支持你的，加油！ 一、（24-25六年级下·黑龙江绥化·期中）为激发同学们的阅读兴趣，你所在的班级正在开展“同读一本书”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 1．为了营造良好的活动氛围，请你给本次活动拟一条宣传标语。 2．请你仿照示例，设计两种活动形式。 活动形式一：举行“同读一本书”主题班会 活动形式二：_______________ 活动形式三：_______________ 3．语文老师建议大家选自己最喜欢的一部课外名著，推荐给同学们 推荐书目：《______》 推荐理由：______________________ 【答案】 1．示例一：阅读成就精彩人生。 示例二：我读书，我进步。 示例三：与书香为伴，与智慧同行。 2． 示例：举行“同读一本书”征文比赛 示例：举行“同读一本书”演讲比赛 3．示例：《西游记》 推荐理由：讲述唐僧师徒四人，历经九九八十一难，取得真经的故事。让我懂得要树立远大的理想，不怕困难，坚持不懈，终能成功的道理。 【解析】 1．本题考查宣传标语。为“同读一本书”活动拟写宣传标语。标语需紧扣活动主题“同读一本书”；内容应具有号召力和感染力；语言需简洁凝练，朗朗上口。 示例：共读一本好书，共享万千世界。 2．本题考查活动设计。要求围绕“同读一本书”主题设计具体活动。活动要体现集体参与性；形式要具体可行；表述要简洁规范。 观察题干结构“举行‘同读一本书’+活动形式”，这是一个完整的动宾结构，前半部分固定，后半部分需要补充具体的活动内容。设计时应当选择适合班级开展、能够促进阅读交流的活动形式。 示例： 活动形式二：举行“同读一本书”阅读分享会 活动形式三：举行“同读一本书”知识竞赛 3．本题考查推荐语。推荐一部最喜欢的课外名著并阐述推荐理由。一是明确填写一部具体的、适合初中生阅读的经典名著；二是从作品的思想内涵、艺术价值或对个人成长的启示等角度，写出具有说服力的推荐理由，推荐理由应聚焦于作品的核心价值。开放性试题，言之有理即可。 示例： 推荐书目：《城南旧事》 推荐理由：这本书通过小女孩英子的眼睛，描绘了上世纪老北京的人情风物。六个温暖又带着淡淡忧伤的故事，像一串晶莹的露珠，映照出成长的滋味。其中《爸爸的花儿落了》让我们明白长大的代价，《我们看海去》则展现了孩童世界的纯真与困惑。林海音的文字清澈如水，却能直抵人心最柔软处，读完后那些人物会长久地留在记忆里。 二、（24-25六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）4月23日是“世界读书日”，为了进一步激发同学们的学习热情，学校准备开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列问题。 4．仿照示例，大胆尝试，再为本次活动设计两个新颖的活动形式吧！ 活动形式一：举办“同读一本书”交流会 活动形式二：___________________________ 活动形式三：___________________________ 5．现在学生更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸在书中，去领悟文字的魅力，如果你的朋友小明平时只喜欢在手机和电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍？ 6．下列关于读书语段排序正确的一项是（   ） ①探寻这个问题的答案，不妨从读书的目的和价值入手。 ②另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考。无论是哪一种方式，知识和信息最终需要沉淀为思想和智慧。 ③当“读书”遇上“刷屏”时代，阅读的“质感”该如何保持？ ④由此看来，阅读最重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。 ⑤一方面，阅读是为了摄取知识与获得信息。从纸质书籍到电子屏幕，开阔眼界的方式更为丰富。 A．⑤②③④① B．③⑤②①④ C．③①⑤②④ D．⑤③①②④ 【答案】 4．举办“同读一本书”手抄报展/墙报展/绘画展 召开“同读一本书”主题班会/举办“同读一本书”演讲比赛/读书报告会/征文比赛…… 5． 小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？ 6．C 【解析】 4．本题考查活动设计。答题要紧扣“同读一本书”主题，活动形式要新颖、可操作，能激发同学们的参与热情和对书籍的深入理解。可以从创作、展示、竞赛等不同角度去构思活动，结合校园活动常见形式，如手抄报、演讲、表演等进行创新。 示例：①开展“同读一本书”征文比赛 ②举办“同读一本书”主题手抄报创作大赛 5．本题考查劝说词。根据题干可知，劝说的目的是让小明更多阅读纸质书籍，需结合纸质书籍的优势，如阅读体验、对专注力的培养等方面展开。语气要友好、诚恳，让小明能接受建议，可适当举例或用自身感受来增强说服力。 示例：小明，网络阅读虽然方便快捷，但纸质书籍有着独特的魅力呀。当你捧着一本纸质书，指尖触摸纸张的质感，能更沉浸地感受文字的温度，也能帮助你更专注地阅读，深入领悟书中的内涵。而且，纸质书没有网络上的干扰信息，能让你更好地享受阅读的过程，你可以试着多看看纸质书籍，相信会有不一样的收获。 6．本题考查排序。 ③句“当‘读书’遇上‘刷屏’时代，阅读的‘质感’该如何保持？”以问题开篇，引出关于在当下时代如何保持阅读质感的讨论，起到总领全文的作用，作为首句；①句“探寻这个问题的答案，不妨从读书的目的和价值入手。”紧承③句的问题，提出从读书目的和价值去寻找答案，起到过渡作用，作为第二句；⑤句“一方面，阅读是为了摄取知识与获得信息……”和②句“另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考……”从两个方面分别阐述读书的目的和价值，逻辑清晰，先“一方面”后“另一方面”，⑤作为第三句，②作为第四句。④句“由此看来，阅读最重要的是在字里行间、屏幕内外获得‘开卷有益’的熏陶和升华。”是对前面内容的总结，得出阅读应获得熏陶和升华的结论；正确排序：③①⑤②④；故选C。 三、（24-25六年级下·山东泰安·期中）2024年12月4日，中国传统节日春节正式列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》，蛇年春晚机器人扭秧歌《秧BOT》，科技与传统融合，掀起了传统文化热潮。请你完成以下问题。 7．【活动一：探寻习俗】你家乡传统节日的民俗活动和饮食文化一定有自己特色。请选一个传统节日，为我们介绍一下。 我选：____________________________________________________________________________________ 民俗活动：________________________________________________________________________________ 饮食文化：________________________________________________________________________________ 8．【活动二：长幼有序】在一场民俗宴会上出席宴会的人众多，年龄有如下的特点： ①古稀        ②垂髫        ③不惑        ④花甲 请你帮忙按照从年长到年幼的顺序排好座位。（填数字序号） 9．【活动三：喜送祝福】请选择你最喜欢的一个传统节日，给朋友写一条节日祝福短信，至少使用一种修辞手法。 【答案】 7端午节 赛龙舟、挂艾草、佩香囊 吃粽子 8． ①④③② 9．中秋的月光像温柔的信使，裹着桂树飘落的甜香，揣着月饼掰开的软糯，把我的牵挂轻轻捎给你——愿你抬头能见满庭清辉，低头常有暖意相伴，日子和这中秋月色一样，圆满又明亮，中秋快乐呀！ 【解析】 7．本题考查介绍传统节日。 解答此题，首先选节日，优先选民俗和饮食特色鲜明的传统节日（如端午、中秋、春节）；其次介绍该节日的民俗活动及饮食文化。 示例1：①春节；②贴春联、守岁、拜年；③吃饺子。 示例2：①中秋节；②赏月、猜灯谜；③吃月饼。 8．本题考查年龄称谓。 ①古稀：源于杜甫诗句“人生七十古来稀”，指70岁。 ②垂髫：古时儿童头发下垂，代指幼年（童年阶段）。 ③不惑：出自《论语・为政》“四十而不惑”，指40岁。 ④花甲：天干地支纪年，60年为一“花甲”，指60岁。 按年龄从大到小排序：70岁（古稀）＞60岁（花甲）＞40岁（不惑）＞幼年（垂髫），对应序号为①④③②。 9．本题考查拟写节日短信。 首先选取一个传统节日，优先选择民俗符号清晰、易传递温暖的节日（如中秋、春节），适合朋友间传递真挚祝福，避免选择民俗过于复杂或侧重家庭团聚（如除夕）、纪念意义（如端午）的节日，更贴合朋友间的轻松互动。然后以节日中的一些意象或活动等开篇，自然带入节日场景；再通过“把我的牵挂捎给你”过渡到情感传递；最后用“愿你……”直接落地祝福，语言口语化（如“呀”），符合短信的私密、亲切属性，避免生硬说教。还要注意至少使用一种修辞手法。 示例：元宵像盏会发光的许愿灯，裹着糯米团的甜糯，映着花灯的斑斓，飘进你的新岁——愿你生活如汤圆般圆满流蜜，心情像灯谜般趣味满盈，每一步都踩着月光铺的暖毯，向美好轻盈出发！元宵快乐！ 四、（22-23六年级下·山东淄博·期中）在历史长河中，曾经涌现出无数英雄人物，虽然这些英雄人物的生命早已消逝，但他们感人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质却留在了我们的心中，班级要开展“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务 10．请根据相关提示，写出相应的人物。 （1）宁死不降元朝，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句以死明志。（ ） （2）面对敌人的铡刀，十五岁的身体毫不退缩，用生命和鲜血诠释了“生的伟大，死的光荣”。（ ） （3）雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，历尽难中难，心如铁石坚。（ ） 11．“天地英雄气，千秋尚凛然。”一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。——2015年9月2日习近平在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上讲话 “话说英雄人物”读书分享会上，请从以下英雄人物中任选其一，将他们的英雄事迹介绍给你的同学听，要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格 岳飞    林则徐   杨靖宇  方志敏   赵一曼  黄继光 【答案】 10．（1）文天祥 （2）刘胡兰 （3）苏武 11．岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略撑起半壁江山，组建英勇队“岳家军”让金军闻风丧胆，留下了 “撼山易，撼岳家军难”的美名，他铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名，万世传颂。 【解析】 10．本题考查文学常识。 （1）结合“宁死不降元朝，写下了‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的诗句以死明志”可知，该人物为文天祥。文天祥，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄；他在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。 （2）结合“面对敌人的铡刀，十五岁的身体毫不退缩，用生命和鲜血诠释了‘生的伟大，死的光荣’”可知，该人物为刘胡兰。刘胡兰，原名刘富兰，1932年10月8日出生于山西省文水县一个贫苦农民家庭。抗日战争期间，10岁的刘胡兰加入儿童团，1945年底担任村妇救会秘书，1946年成为中国共产党候补党员。1947年1月12日，年仅十五岁的刘胡兰在敌人的铡刀面前毫不退缩，用生命和鲜血诠释了“生的伟大，死的光荣”。 （3）结合“雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，历尽难中难，心如铁石坚”可知，该人物为苏武。苏武在汉武帝时担任郎官。天汉元年奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年，持节不屈，至汉昭帝始元六年方获释归汉。 11．本题考查文学常识积累。任选一位英雄人物，联系其相关事迹，简要阐述其性格。 岳飞，（1103—1142），字鹏举，宋相州汤阴县（今河南安阳汤阴县）人，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家，民族英雄，位列南宋中兴四将之一。 林则徐，（1785年8月30日-1850年11月22日），福建省侯官人，字元抚，又字少穆、石麟，晚号俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、栎社散人等，是清朝时期的政治家、思想家和诗人，官至一品，曾任湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命钦差大臣；因其主张严禁鸦片，在中国有民族英雄之誉。 杨靖宇，(1905—1940)，著名抗日英雄。原名马尚德，字骥生，汉族，河南省确山县人，中国共产党优秀党员，无产阶级革命家，军事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，东北抗日联军的主要创建者和领导人之一，1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。杨靖宇将军被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。 方志敏，（1899年8月21日—1935年8月6日），江西省弋阳人，中国共产党的优秀党员，江西党组织的创始人之一，闽、浙、皖、赣革命根据地的创建者。他历任县委书记、特委书记、省委书记、军区司令员、红十军政委、闽浙赣省苏维埃政府主席，中华苏维埃共和国中央主席团委员，党中央委员。1934年，红七军团和红十军团合编为北上抗日先遣队，方志敏任总司令。1935年1月27日，他不幸被俘入狱，在狱中坚贞不屈，写下了《可爱的中国》《清贫》等名著。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。2009年9月，方志敏被中央宣传部、中央组织部等11个部门评选为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。 赵一曼，(1905年10月-1936年8月)， 女，汉族， 原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。 四川省宜宾县白花镇人(今四川省翠屏区白花镇) 。中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学，毕业于黄埔军校六期。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1936年8月被捕就义。赵一曼留有诗篇《滨江述怀》，其故里宜宾有“赵一曼纪念馆”，相关电影有《赵一曼》《我的母亲赵一曼》等。 黄继光，(1931年2月24日~1952年10月20日)，生前是中国人民志愿军第十五军第一三五团二营六连通讯员 。1952年10月20日在朝鲜上甘岭地区597.9高地牺牲，年仅21岁。被中国人民志愿军领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”称号 ；所在部队党委追授他为中国共产党正式党员；朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常务委员会授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章和一级国旗勋章。 1962年10月，四川省中江县人民政府建立了黄继光纪念馆，朱德、董必武、刘伯承、郭沫若为之题词。1982年纪念黄继光英勇牺牲30周年时，邓小平为黄继光纪念馆的黄继光塑像座下的山岩石墙上题字：特级英雄黄继光。 2019年9月25日，被授予“最美奋斗者”荣誉称号。 示例：黄继光。1952年10月20日上甘岭战役中，他在多处负伤、弹药用尽的情况下，用自己的胸膛堵住敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯，年仅21岁。黄继光用自己的生命书写了不朽的传奇，他为和平献身的精神永远值得我们学习。 五、（23-24六年级下·山东滨州·期中）某小学六年级某班开展了以“快乐读书吧”为主题的语文综合性学习活动。下表是对该校学生阅读情况的调查统计表，请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物 读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸 占总人数比例 45% 31% 19% 5% 12．分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） 13．读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象分别提一条建议。 对教师，你会建议：_____________________ 对学生，你会建议：_____________________ 14．如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目？请写出两项：___________________________、___________________________。 【答案】 12．示例：①该小学学生对卡通漫画类读物比较感兴趣。②该小学学生中，喜欢阅读综合性报纸的比例很小，只有5%。（意近即可） 13． 示例：多开展一些读书交流活动，如读书读报活动。 少读些卡通漫画书，阅读的种类应多样化。（答案不唯一） 14．示例：每天阅读时间 是否做读书笔记（答案不唯一） 【解析】 12．本题考查图文转换。 从表格中可以看出，喜欢阅读卡通漫画的学生占总人数的45%，这是所有类别中比例最高的。这说明在该小学的学生群体中，卡通漫画类读物受到了广泛的欢迎和喜爱。 相比之下，喜欢阅读综合性报纸的学生比例非常低，仅占总人数的5%。这表明在该小学的学生中，对于综合性报纸这类读物的兴趣并不浓厚。 表格显示，喜欢阅读小说及其他文学作品的学生占总人数的31%，这个比例虽然低于卡通漫画，但仍然相对较高，说明这类读物在该小学学生中也有一定的受众群体。 喜欢阅读科学知识读物的学生比例为19%，这个比例低于卡通漫画和小说，但高于综合性报纸。这表明虽然有一部分学生对科学知识感兴趣，但整体来说，这类读物的受欢迎程度并不高于前两类。 据此答出两点即可。 13．本题考查意见建议。 首先，我们需要明确表格所展示的信息，即学生最喜欢阅读哪类读物以及各类读物所占的比例。这是提出建议的基础。 对于教师： 分析数据：从表格中可以看出，学生对卡通漫画类读物的兴趣最高，而对综合性报纸等其他类型读物的兴趣相对较低。 结合教育目标：教师的目标是培养学生的综合素质，包括阅读兴趣、知识面、思维能力等。 提出建议：基于数据和教育目标，教师可以引导学生拓宽阅读范围，鼓励他们尝试阅读不同类型读物，特别是那些能够丰富知识、提升思维能力的读物，如科学知识读物和综合性报纸。 具体建议：教师可以定期组织读书分享会，鼓励学生分享自己阅读的不同类型书籍，或者设置奖励机制，激励学生尝试阅读并分享非卡通漫画类的读物。 对于学生： 分析数据：同样，从表格中可以看出学生的阅读兴趣偏好。 结合个人发展：学生的阅读不仅是为了娱乐，更是为了个人成长和知识积累。 提出建议：基于数据和个人发展目标，学生可以主动尝试阅读自己平时不太接触的类型，以拓宽视野，丰富知识。 具体建议：学生可以设定一个阅读计划，每月或每周尝试阅读一本不同类型书籍，比如这个月读一本科学知识读物，下个月读一本综合性报纸上的文章合集，逐渐培养对多种类型读物的兴趣。 综上所述，对教师的建议是要引导学生拓宽阅读范围，鼓励多样化阅读；对学生的建议是要主动尝试阅读不同类型书籍，以促进个人全面发展。 14．本题考查活动设计。首先，我们要明确调查表的目的。这个调查表是为了了解学生的阅读情况和阅读兴趣。已有的项目主要围绕学生最喜欢阅读的读物类型进行了统计。 接下来，我们思考还可以从哪些方面来更全面地了解学生的阅读情况： 阅读时间： 阅读时间是一个很重要的指标，它可以反映学生投入阅读的程度。通过了解学生每天或每周的阅读时间，我们可以更准确地评估他们的阅读习惯和阅读热情。 阅读目的： 学生阅读的目的各不相同，有的是为了娱乐，有的是为了学习，有的是为了获取知识。了解学生的阅读目的可以帮助我们更好地理解他们的阅读需求和兴趣点，从而为他们提供更合适的阅读资源和建议。 基于以上思考，我们可以增加以下两个项目： 每天（或每周）的阅读时间： 这个项目可以统计学生每天（或每周）投入阅读的时间，以分钟或小时为单位。 阅读的主要目的： 这个项目可以让学生选择他们阅读的主要目的，比如娱乐、学习、获取知识等，或者提供开放性的选项让他们自己填写。 综上所述，作为调查表的设计者，除了表格中已有的项目外，我还可以增加“每天（或每周）的阅读时间”和“阅读的主要目的”这两个项目，以更全面地了解学生的阅读情况和兴趣。 六、（23-24六年级下·山东青岛·期中）习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，班级里组织开展“我与传统节日”的综合实践活动，请你参与完成。 15．下面诗句直接或间接地写到了我国的传统节日，按节日时间的先后顺序排列正确的一项是（   ） ①迢迢牵牛星，皎皎河汉女。    ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。    ④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A．②③①④ B．④②①③ C．④①③② D．②①③④ 活动二：走进节日 16．将下面句子插入语段中，插入位置最合适的一项是（   ） 句子：菖蒲随风摇摆，在对岸与人相望，似乎在说：“终于想起我了吧！” 语段： ①犹记儿时端午节这天，母亲清早背上背篓，拿把镰刀往山上走去。②途中，碰见三三两两的人都是趁早上凉快去山里割艾草的。③母亲从山上回来，径直往村前走去。④家乡村前有一条小河，在淤泥冲积而成的河滩上，生长着一丛丛碧绿的菖蒲。⑤早上的河水有些凉，村人不怕，脱下鞋瞠水而过，弯下腰拔菖蒲，菖蒲的清香顿时从手中往鼻子里钻。⑥母亲选出两根修长粗壮的菖蒲和艾草郑重地挂在大门的两侧上。⑦端午将至，青青的菖蒲又将挂上门头，散发着清香的菖蒲永远保存在我的记忆中，那是家的味道。 A．①②之间 B．③④之间 C．④⑤之间 D．⑤⑥之间 【答案】15．B 16．C 【解析】 15．本题考查内容理解与排序。 ①“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”意思是：那遥远而亮洁的牵牛星,那皎洁而遥远的织女星。出自《古诗十九首》。描绘的是七月七日“七夕节”的景象。 ②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”意思是：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样神情凄迷，烦闷不乐。出自杜牧《清明》。描绘的是四月五日“清明节”的景象。 ③“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”意思是：今天晚上人们都仰望当空明月,不知道这秋思之情落在了谁家？出自王建《十五夜望月寄杜郎中》。描绘的是八月十五日“中秋节”的景象。 ④“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”意思是：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。出自王安石《元日》。描绘的是正月初一日“春节”的景象。 据此分析可知，按节日时间的先后顺序排列应为：④②①③。故选B。 16．本题考查语句还原。 题干所给语句“菖蒲随风摇摆，在对岸与人相望，似乎在说：‘终于想起我了吧！’”描绘的是菖蒲的样子及其为人所用的愿望，结合④句“家乡村前有一条小河，在淤泥冲积而成的河滩上，生长着一丛丛碧绿的菖蒲”可知，与“生长着一丛丛碧绿的菖蒲”紧密相承；结合⑤句“早上的河水有些凉，村人不怕，脱下鞋瞠水而过，弯下腰拔菖蒲，菖蒲的清香顿时从手中往鼻子里钻”可知，与人们“弯下腰拔菖蒲”照应。因此，应放在④⑤之间可起承上启下的作用。故选C。 七、（24-52六年级下·山东青岛·期中）“节日好，最忆是新年。爆竹声声传喜讯，梅花朵朵兆丰年。举国乐团圆。”这首《忆江南》道出了春节给人的美好回忆，你所在班级开展“漫话春节文化习俗”的活动，请参与其中。 17．同学们搜集了一首关于春节的古诗，请列举诗中的民俗活动。（写出两种） 甲午元旦 孔尚任 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 民俗活动：______________________、______________________ 18．燃放烟花爆竹是中国春节的传统民俗，但是“禁燃令”颁布以后，城市中再也看不见它们的影子。针对“禁燃令”，同学们道出了自己的看法。根据语境，在下列横线处补写合适的语句，使上下文衔接自然贴切。 楠楠：春节期间我最期待的就是放烟花，喜庆又有趣，现在却不让放了，一点过年的味道都没有，真是让人觉得遗憾啊！ 雯雯：___________________________________________________________ 我：雯雯说得很对，而且___________________________________________ 楠楠：你们说得很有道理，看来燃放烟花有很多弊端，的确需要禁止！ 【答案】 17．答案示例：围炉守岁、分春钱、点爆竹、换桃符、拜年。 18． 答案示例：（两个人的角度不一样） 雯雯：烟花虽然有趣，但是对环境污染很大，秋冬季节很容易引起雾霾。 我：雯雯说得很对，而且烟花使用不当，还容易引起火灾（伤人的事件也经常发生）。 【解析】 17．本题考查理解诗歌内容。 诗的第二句“守岁围炉竟废眠”，意思是：除夕夜和家人围坐在火炉边守岁而无法入睡。从中可以看出民俗活动为：围炉守岁； 诗的第四句“倾囊分遍买春钱”，意思是：将身上的钱分给家里的小辈，让他们去买春钱。从中可以看出民俗活动为：分春钱； 诗的第五句“听烧爆竹童心在”，意思是：听爆竹声声好像自己的童心仍在。从中可以看出民俗活动为：点爆竹； 诗的第六句“看换桃符老兴偏”，意思是：看到更换桃符的人有老有少。从中可以看出民俗活动为：换桃符； 诗的第八句“五更欢笑拜新年”，意思是：待到五更时分人们欢笑着相互拜年。从中可以看出民俗活动为：拜年。 18．本题考查口语交际。 从题干中“楠楠：你们说得很有道理，看来燃放烟花有很多弊端，的确需要禁止”的内容可知，“乐乐”和“我”都支持“禁燃令”，因此我们可以从“禁燃令”的好处来谈。据此分析作答即可。 示例： 雯雯：天空中绚烂多彩的烟花确实让人喜欢，但是燃放烟花产生的有害气体对空气的勿扰也不能小觑，我们不能为了一时的开心而丢掉了长远的利益。 我：烟花燃放的过程中还会出现安全问题，每年这类事件都有发生，并且烟花昂贵的价格也给人们的经济带来了负担。 八、（24-25六年级下·山东烟台·期中）学完六下第二单元后，班级开展了“学英雄，勇担当”的专题活动，请你参与。 【感受崇高品格】 19．小文找到关于第二单元中的一些英雄人物的对联。请你品读对联，写出其代表的人物。 擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰    人物：______ 播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬。  人物：_____ 【激发爱国热情】 20．为了激发同学们的爱国热情，班委会向各小组征集活动创意。你的小组设计了两个活动板块，请你将活动名称和设计意图补充完整。 板块一：①______________ 设计意图：陈列祖国不同时代的照片，展现祖国的发展成就。 板块二：“国之重器”手抄报比赛 设计意图：②_______________________ 【抒发感悟收获】 21．小福找了副对联来抒发此次专题活动的收获，但顺序打乱了，请帮他理顺好。 一片心  振翅  少年  九万里  报国  鲲鹏 上联：____________________    下联：_______________________ 【答案】 19．董存瑞 李大钊 20．“沧桑巨变”图片展 通过手抄报的制作，同学们将了解到祖国科技事业取得累累硕果。 21．鲲鹏振翅九万里 少年报国一片心 【解析】19．本题考查文化常识。 第一副对联“擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰”，描绘了举起炸药包炸毁敌人暗堡的场景，这与董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹相符，因此对应的人物是董存瑞。 第二副对联中“播真理，领工潮”体现了传播革命真理、领导工人运动的特点，“绞刑架下”则暗示了人物为革命牺牲的结局，符合李大钊作为中国共产主义运动的先驱、领导工人运动且英勇就义的事迹，所以对应的人物是李大钊。 20．本题考查活动设计。 板块一：需根据设计意图“陈列祖国不同时代的照片，展现祖国的发展成就”来构思活动名称。思路是紧扣“照片”“祖国发展”这两个核心要素，名称应简洁明了，能体现活动形式和主题，例如可从“照片展示”“时代变迁”等角度入手。 示例：“时代印记”图片展。 板块二：需根据活动名称“‘国之重器’手抄报比赛”推导设计意图。思路是围绕“国之重器”，如科技、军事等领域的重要成果和“手抄报比赛”的形式，阐述该活动能让同学们获得的认知或收获，比如了解相关成果、激发自豪感等，需体现活动与爱国热情、祖国成就的关联。 示例：通过绘制“国之重器”手抄报，让同学们深入了解祖国在科技、军事等领域的重大成就，增强民族自豪感和爱国情怀。 21．本题考查对联。 首先分析对联的结构和逻辑关系。“鲲鹏”与“少年”都是名词，可作为对联的主体；“振翅”和“报国”为动词，分别对应主体的动作；“九万里”是数量词，描述范围，“一片心”则体现情感的浓度，形成对应。按照对联“仄起平收”的规则，上联尾字为仄声，下联尾字为平声，“里（三声）”为仄声，“心（一声）”为平声。因此“鲲鹏振翅九万里”作为上联，“少年报国一片心”作为下联，既符合词性对应，又遵循了对联的韵律要求，同时完整表达了活动中“以鲲鹏之志振翅高飞，以少年之心报效国家”的感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 综合运用 参考答案 1．(1)示例：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。“民主战士”闻一多，在特务的枪口下为正义呐喊。“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁滩为国防事业默默奉献。 (2)示例：《木兰诗》讲述了木兰代父从军的故事，木兰不顾自身安危，毅然奔赴战场，为国家的安宁和稳定英勇奋战，体现了她对家庭和国家的双重担当，展现了“天下国家”中个人为国家利益无私奉献的精神。 2．(1)B (2) 示例1：年味儿在心不在形 虽然春节民俗形式发生变化，但家人团聚的幸福感未变，只要心中有年味儿，“新年俗”也能传递美好祝福。  示例2：需要恢复过年的“仪式感”传统习俗承载着文化内涵，恢复“仪式感”有利于民俗文化内涵的传承与保护，增强民族文化认同感，让年味儿更浓 3．(1)示例：聆听烈士话语 (2)示例：都在为国家默默付出，不求回报，只为守护祖国的和平与安宁。 4．(1)示例：月圆中秋 家家团聚吃月饼 (2)示例：我们一家人一起过节，大家吃粽子，聊习俗，既增加知识又其乐融融，多好啊！ 5．(1)苏武坚贞   正气凛然   不屈不挠 (2)言之成理即可。示例：建议取名为“岳逸鸿”。“逸”有逸群之才的意思，代表出众、自在洒脱 ，取自成语“逸群之才”，形容人拥有超越众人的才能。“鸿”取自“燕雀安知鸿鹄之志”，象征着远大的志向。整体名字寓意约翰逊能有出众的才能，又能怀抱高远志向，像岳飞一样有非凡的抱负和追求，且“逸鸿”读起来也富有古典韵味 。 6．(1) 大禹 诸葛亮 董存瑞 黄继光 (2)示例：我最喜欢的英雄人物是岳飞。岳飞是抗金英雄，为了收复失地舍生忘死。同时，他的作品《满江红》也被后人广为传诵。 (3)示例：我的英雄梦是成为一名医生。在我看来，医生救助病人，挽救生命，他们是生命的守护神，是最伟大的英雄。 7．(1)敬老如花脸上开 (2)D 8．(1)草书奔逸，就像我们青少年自由奔放。 (2) 鲲鹏振翅九万里 少年报国一片心 (3) 林徽因女士。 她是《中国建筑史》作者，是中华人民共和国国徽，人民英雄纪念碑，八宝山革命公墓主体建筑格局的设计者，她是濒于灭绝的景泰蓝的抢救者，她在建筑领域和文化领域的卓绝贡献都应该被铭记。 9．(1)C (2)元宵节闹花灯；春节贴春联；端午节赛龙舟、挂彩绳、吃粽子 (3) fēn 缔 (4)示例：村民自编自演，演的是自己最熟悉的生活，能激发对乡村的价值认同和情感归属，具有极强的互动性和参与性。 10．(1)B (2) A D C B (3) 文天祥 苏武 11．(1)示例：以“青春风采”为主题出一期黑板报 (2)示例：少壮不努力，老大徒伤悲。 (3)示例：报国是我的志向，用汗水浇灌学业，用心血赢得智慧，用激情塑造自我，用坚韧挑战极限，用信念铸就辉煌，我行，我能行，我一定行！ 12．(1)B (2)运用比喻、对比、夸张、双关的修辞手法，巧妙地嵌入“太平洋”保险公司的名称，突出投保人只需用较少的投入就可换来巨大回报的优越性。 (3)④③⑤①② 13．(1)C (2)B (3)意思对，符合题意即可 14．(1)当前，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。 (2)示例：“扫雷英雄”杜富国同志面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。 15．(1)示例：传丰功伟绩。 (2)C 16．(1) ③ ② (2)C 17．(1)示例：学术精湛，忠心爱国（大意对即可） (2)示例：经学致用甲骨惊天下（字数相同，句式工整，内容与材料相符即可） 18．(1)示例：中秋节，吃月饼，希望生活团团圆圆，和谐美好。 (2)示例：应重拾传统节日的文化内涵，增强节日的娱乐氛围；社区应该多组织传统节日的风俗、民俗活动；要注重节目活动对青少年的熏陶与感染。 19．(1)闻名于世 古朴端庄（器型规整） 绚丽多彩（自然生动） (2)示例：你不要这么想，要有信心，我们小组同学都认为你的作品很棒，你愿意代表我们小组展示作品，我们都会给你加油的！ 一、1．示例一：阅读成就精彩人生。 示例二：我读书，我进步。 示例三：与书香为伴，与智慧同行。 2． 示例：举行“同读一本书”征文比赛 示例：举行“同读一本书”演讲比赛 3．示例：《西游记》 推荐理由：讲述唐僧师徒四人，历经九九八十一难，取得真经的故事。让我懂得要树立远大的理想，不怕困难，坚持不懈，终能成功的道理。 二、4．举办“同读一本书”手抄报展/墙报展/绘画展 召开“同读一本书”主题班会/举办“同读一本书”演讲比赛/读书报告会/征文比赛…… 5． 小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？ 6．C 三、7端午节 赛龙舟、挂艾草、佩香囊 吃粽子 8． ①④③② 9．中秋的月光像温柔的信使，裹着桂树飘落的甜香，揣着月饼掰开的软糯，把我的牵挂轻轻捎给你——愿你抬头能见满庭清辉，低头常有暖意相伴，日子和这中秋月色一样，圆满又明亮，中秋快乐呀！ 四、10．（1）文天祥 （2）刘胡兰 （3）苏武 11．岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略撑起半壁江山，组建英勇队“岳家军”让金军闻风丧胆，留下了 “撼山易，撼岳家军难”的美名，他铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名，万世传颂。 五、12．示例：①该小学学生对卡通漫画类读物比较感兴趣。②该小学学生中，喜欢阅读综合性报纸的比例很小，只有5%。（意近即可） 13． 示例：多开展一些读书交流活动，如读书读报活动。 少读些卡通漫画书，阅读的种类应多样化。（答案不唯一） 14．示例：每天阅读时间 是否做读书笔记（答案不唯一） 六、15．B 16．C 七、17．答案示例：围炉守岁、 分春钱、点爆竹、换桃符、拜年。 18． 答案示例：（两个人的角度不一样） 雯雯：烟花虽然有趣，但是对环境污染很大，秋冬季节很容易引起雾霾。 我：雯雯说得很对，而且烟花使用不当，还容易引起火灾（伤人的事件也经常发生）。 八、19． 董存瑞 李大钊 20． “沧桑巨变”图片展 通过手抄报的制作，同学们将了解到祖国科技事业取得累累硕果。 21． 鲲鹏振翅九万里 少年报国一片心 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $