第三单元 第八课 第二框 分析与综合及其辩证关系（学用Word）-【优学精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

本讲义聚焦“分析与综合及其辩证关系”核心知识点，系统梳理分析（含定性、定量、功能、因果、矛盾分析等方法及优缺点）和综合（含含义、方法、优缺点）的具体内容，进而阐述两者对立统一的辩证关系，通过填空、问题提示、表格对比、情境案例等学习支架辅助理解。 该资料以“填报志愿”“深圳新质生产力措施”等情境议题为载体，结合小组讨论和案例分析题，培养学生健全人格（辩证思维）和责任意识（社会问题分析）。课中助力教师引导互动探究，课后通过例题及误区矫正，帮助学生查漏补缺，强化知识应用。

第二框　分析与综合及其辩证关系 学习目标 一、分析与综合的含义 1.分析的思维方法 （1）含义：分析就是把认识对象分解为　　　　　、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为　　　　　，分别加以认识的一种思维方法。 （2）必要性：复杂多样的客观事物是以　　　　　　的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。 （3）分析的具体方法 ①定性分析：确定研究对象是否具有某种　　　　或某种　　　　的分析。 ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“　　　　”的分析。 ③功能分析：确定研究对象是否具有　　　　　或具有　　　　　的分析。 ④因果分析：确定引起某一现象发生或变化　　　　的分析。 ⑤矛盾分析：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的　　　　　　的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 （4）优点和局限性 ①优点：分析方法将注意力集中在问题的“　　　　”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是　　　　。 ②局限性：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的　　　　　。 2.综合的思维方法 （1）含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系　　　　和　　　　起来进行考察的思维方法。 （2）必要性：要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新　　　　起来，这就需要运用　　　　方法。 （3）综合的方法 ①哲学中的综合，旨在把握　　　　　的本质和事物发展的普遍　　　　。 ②科学研究中的综合，是为了从整体上把握　　　　　　　　　的性质和规律。 （4）优点和局限性 ①优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。　　　　是综合方法的重要特征。 ②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象　　　　　的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将　　　　与　　　　辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 1.定性分析是不是最高层次、最具概括性的分析？ 提示：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.有人认为，综合就是把分解开来的各个要素结合起来，也就是把各个要素加在一起的思维方法。这种说法对吗？ 提示：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、分析与综合的辩证关系 1.分析与综合的对立统一 从辩证思维角度看，分析是综合的　　　　，综合是分析的　　　　；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 2.辩证的分析与综合 （1）辩证的分析与综合是客观事物的　　　在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是　　　　　的体现。 （2）辩证地理解和运用分析与综合方法 第一，在　　　　的基础上揭示事物的整体，在综合得到的　　　　中指导分析。 第二，在分析与综合的　　　　　中，推动认识不断地由低级向高级发展。 【在线点拨】 　分析与综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法，二者是对立统一的。客观事物是复杂多样的，我们在思维中有必要或可能对它们进行分析；客观事物的多样性又是统一的，我们在思维中有必要或可能对它们进行综合。 3.先有分析，后有综合。这种认识是否正确？ 提示：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【误区矫正】 1.只有坚持分析法才能全面反映事物的本质和规律。 矫正：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.掌握综合方法就能对认识对象形成完整的认识。 矫正：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。 矫正：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。 矫正：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 议题　如何把握分析与综合及其辩证关系 【情境1】 高考成绩揭晓后，张三准备进行填报志愿，向老师、家长及学长进行咨询。 家长从就业角度分析应报考A大学。 老师从学校综合实力角度分析应报考B大学。 学长从张三的兴趣爱好角度分析应报考C大学。 最后，张三综合以上建议，考虑各方面的因素，决定报考D大学。 任务1　独立思考：以上各人运用的是哪种思维方法？ 任务2　小组讨论：分析方法和综合方法各有何优、缺点？ 【情境2】 2025年新春伊始，深圳市市场监督管理局正式印发《2025年助推新质生产力发展若干措施》（以下简称《若干措施》）。围绕助推新质生产力发展壮大的关键要素，聚焦战略性新兴产业和未来产业，通过整体协同发挥市场监管职能优势，推出聚焦技术帮扶、标杆培育、基础支撑、培育应用保护、开放包容等五大方面共23条具体措施，助力深圳在新时代高质量发展赛道上跑出“加速度”。 具体而言，在支持技术创新方面，提出“支撑原创性、颠覆性技术创新”“加大技术攻关扶持力度”等措施；在标杆培育方面，采取“培育选树质量领军企业”“实施‘卓越启航’质量领军企业培育工程”等方式，助力企业增强内核竞争力；在知识产权培育、应用和保护方面，提出“实施高价值专利培育工程”“健全产业知识产权协同保护机制”等措施，完善知识产权保护机制，促进关键领域高质量知识产权供给…… 本次出台的《若干措施》，涵盖了技术创新、成果转化、规模应用及市场环境建设，覆盖技术、产品、企业、产业链全链条，呈现明显的整体性、系统性，是深圳发挥职能优势主动服务新质生产力发展的有力举措；体现了深圳以实干精神推动新质生产力建设、加快高质量发展的信心和决心。 任务3　共同探讨：分析深圳市培育发展新质生产力的措施要求中是如何体现分析与综合的关系的。 1.分析的常用方法 实践需要 具体方法 解决问题 科学研 究中 定性分析 “有没有”“是不是” 定量分析 量“有多少” 功能关系 “有什么作用” 因果分析（五种方法） “为什么” 社会生 活中 矛盾分析法（对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和发展阶段 哲学中 （最高层 次、最具 概括性 的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 2.分析与综合的辩证关系 类别 分析 综合 区 别 含义 不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征 常用 方法 不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律 联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 正确 处理 两者 关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 1.教材P76“探究与分享” 提示：（1）只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。就对血液的认识而言，没有深刻的分析，就不可能了解它的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确地认识基础上发现输血规律，解决输血难题。 （2）从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析的方法和综合的方法，是综合指导下的分析和在分析基础上进行的综合。现代科技以更为精密的仪器分析血液的成分，使人们对输血规律的把握更为准确了。 2.教材P78“探究与分享” 提示：（1）“四个全面”各有其内在的规定性，各有其具体的目标。其中，全面建设社会主义现代化国家是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”又是融为一个整体的总体谋划，它们是相辅相成、相互促进、相得益彰的，是具有系统性、整体性与协同性的战略规划。 （2）“全面建成小康社会”是小康社会状况的整体反映，“小康不小康，关键看老乡”是小康社会状况的部分（个体）反映。辩证思维中的整体是由具体的部分构成的有机整体，不是空洞的整体；辩证思维中的部分是整体之中的部分，不是孤立的部分。所以，这两句话反映了辩证思维的整体与部分之间是相辅相成的关系。 知识点一　分析的方法 【例1】 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。下列案例与分析方法对应正确的是（　　） A.中国式现代化打破了“现代化＝西方化”的迷思，创造了人类文明新形态——定性分析 B.中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导——因果分析 C.刘某因肇事逃逸受到公安机关交通管理部门处罚——功能分析 D.在1个标准大气压下，水在0—100 ℃呈液态——定量分析 知识点二　综合的方法 【例2】 （教材P77“探究与分享”）1869年，门捷列夫将当时已知的各种元素的主要性质和原子量写在一张张小卡片上，进行反复排列比较，发现元素出现明显的周期性，最后发现了元素周期规律，并依此制定了元素周期表。至此，人们对元素的认识跨过漫长的探索历程，终于进入了自由王国。元素周期律的发现反映出（　　） ①整体性是综合方法的重要特征 ②分析是综合的基础，综合是分析的先导 ③分析方法重在把具体的“点”认识透彻 ④具体问题具体分析是关于矛盾问题的精髓 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【例3】 不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。在科学研究中，人们为了获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从而在整体上把握具体研究对象的性质和规律，需要运用的方法是（　　） A.定性分析和定量分析 B.功能分析和因果分析 C.结构综合和功能综合 D.要素综合和层次综合 知识点三　分析与综合的辩证关系 【例4】 （2025·山东聊城月考）在一个大型表演的彩排准备中，有关负责人在明确各部门的任务后，让他们各自准备。于是，各部门分别筹划，各吹各调，等到彩排时，发现表演无法开展，道具、服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调，导致彩排中断。这说明（　　） ①认识问题必须坚持先综合后分析的原则 ②分析必须与综合相结合，而不能单纯地“分” ③综合是分析的基础，分析是综合的先导 ④不能把整体看成各部分的机械组合或简单相加 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 提示：完成课后作业　第三单元　第八课　第二框 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二框　分析与综合及其辩证关系 【基础知识落实】 一、1.（1）各个部分　若干阶段　（2）有机整体　（3）①性质　成分　②有多少　③某些功能　哪些功能　④原因　 ⑤普遍性和特殊性　（4）①点　精确　②片面认识 2.（1）联结　统一　（2）组合　综合　（3）①物质世界　 规律　②具体研究对象　（4）①整体性　②相对完整　 分析　综合 乐学善思 1.提示：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。所以，矛盾分析是最高层次、最具概括性的分析。 2.提示：①该观点认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来，是正确的，因为它正确地指出了综合的含义。②但把它说成是各个要素加在一起的思维方法，则是不科学的。综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，从中把握事物的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。各部分机械相加，不会形成新的认识。 二、1.基础　先导　2.（1）矛盾　矛盾分析法　（2）分析　 整体　对立统一 乐学善思 3.提示：①分析和综合是两种方向相反的思维方法。分析是综合的基础，但并不是先有分析后有综合。综合是分析的先导，没有科学分析的综合是空洞抽象的，没有科学综合的分析是零散片面的。②辩证的分析与综合是综合之中有分析，分析之中有综合；认识过程中的每一步，既是分析的结果，又是综合的结果；在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 误区矫正 1.矫正：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生片面认识。 2.矫正：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 3.矫正：分析方法的优点是精确。 4.矫正：辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 第二框　分析与综合及其辩证关系 【课堂议题探究】 议题　任务1　提示：家长、老师及学长运用的是分析方法，张三运用的是综合方法。 任务2　提示：（1）分析方法的优点：将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。分析方法的缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。（2）综合方法的优点：注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。综合方法的缺点：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 综合以上两点，运用综合方法，可以避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识；将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 任务3　提示：①分析是综合的基础，分析为综合做准备；综合是分析的先导，其结果又指导新的分析，二者对立统一。②围绕助推新质生产力发展壮大的关键要素，聚焦战略性新兴产业和未来产业，通过整体协同发挥市场监管职能优势，然后在该结论的指导下，推出聚焦技术帮扶、标杆培育、基础支撑、培育应用保护、开放包容等五大方面共23条具体措施。③本次出台的《若干措施》，涵盖了技术创新、成果转化、规模应用及市场环境建设，覆盖技术、产品、企业、产业链全链条，呈现明显的整体性、系统性。 【基础对点演练】 【例1】 D　“中国式现代化打破了‘现代化＝西方化’的迷思，创造了人类文明新形态”说明了中国式现代化的作用，属于功能分析，A对应错误。“中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导”属于定性分析，B对应错误。“刘某因肇事逃逸受到公安机关交通管理部门处罚”属于因果分析，C对应错误。 【例2】 A　门捷列夫发现元素周期律是运用综合的思维方法。整体性是综合方法的重要特征，注意力主要放在各部分之间的联系上。将当时已知的各种元素的主要性质和原子量写在一张张小卡片上，进行反复排列比较，说明分析是综合的基础，综合是分析的先导，①②符合题意。材料中门捷列夫侧重运用综合的思维方法，而不是分析方法，③不选。矛盾普遍性与特殊性辩证关系是关于矛盾问题的精髓，④错误。 【例3】 C　在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律，C正确，A、B、D不符合题意。 【例4】 D　各部门分别筹划，各吹各调，等到彩排时，发现表演无法开展，道具、服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调，导致彩排中断，这说明分析必须与综合相结合，而不能单纯地“分”，不能把整体看成各部分的机械组合或简单相加，②④入选。“先综合后分析”说法错误，①排除。分析是综合的基础，综合是分析的先导，③错误。 学科网（北京）股份有限公司 $