专题11 大作文（复习讲义）（湖南专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题11 大作文（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 全命题作文 考点二 半命题作文 考点三 材料作文 考点四 话题作文 04 测·预测闯关 命题透视 湖南中考作文命题坚持“立德树人”导向，注重考查学生的思想水平、审美情趣和写作能力。题型以材料作文为主，兼顾话题作文、半命题作文和全命题作文。命题内容紧密联系学生生活实际，关注成长体验、情感世界、社会热点和文化传承，引导学生表达真情实感，展现个性思考。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 大作文 湖南卷【材料作文】 湖南省卷【材料作文】 长沙卷【 材料作文】 长沙卷【材料作文 】 长沙卷【材料作文 】 长沙卷【命题作文】 长沙卷【 命题作文】 地市卷【兼具】 地市卷【兼具】 地市卷【兼具】 命题预测 1. 题型趋势：预计2026年湖南中考作文仍将以材料作文为主，话题作文、半命题作文和全命题作文也会交替出现。 2. 内容趋势：命题将继续贴近时代脉搏，关注学生核心素养。成长感悟、情感体验、社会责任、文化自信、科技创新、生态文明等将是高频主题。 3. 能力要求：注重考查学生的审题立意能力、选材构思能力、语言表达能力和思维深度。鼓励学生写出有真情实感、有独特见解、有创意表达的文章。 1．（2025·湖南·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 平凡之处，亦有光芒 并非站在山顶，才能被看见。在生活的广袤天地里，有无数平凡的人，他们虽未站在众人瞩目的“山顶”，却以自己的方式散发着独特的光芒，被这个世界温柔地看见。 小区门口的修鞋匠老张，就是这样一个平凡却闪耀的人。他每天守着那小小的修鞋摊，工具摆放得整整齐齐，脸上总是挂着和蔼的笑容。他的修鞋摊不大，却承载着无数人的信任。无论是皮鞋开胶、鞋跟磨损，还是拉链损坏，到了老张手里，都能被修得完好如初。 记得有一次，我穿着新买的运动鞋去跑步，不小心把鞋底磨破了一个洞。我心急如焚，担心这双鞋就此报废。抱着试试看的心态，我来到了老张的修鞋摊。老张接过鞋，仔细地看了看，然后熟练地拿起工具开始修补。他的双手粗糙而有力，每一个动作都那么娴熟。不一会儿，鞋就被修好了，而且几乎看不出修补的痕迹。我感激地付了钱，老张笑着说：“没事，小问题，以后鞋子有啥毛病尽管来找我。”那一刻，我感受到了老张的真诚和善良，他在平凡的修鞋岗位上，用自己的技艺和热情，赢得了大家的尊重和认可，被小区的居民们看见并记在心里。 在学校里，也有许多像老张一样平凡却闪耀的同学。我的同桌小李，学习成绩并不突出，但他却有着一颗热爱公益的心。他经常参加学校组织的志愿者活动，去养老院看望老人，为他们打扫房间、陪他们聊天；去社区做环保宣传，呼吁大家爱护环境。他的付出虽然看似微不足道，但却给身边的人带来了温暖和正能量。同学们看到了他的善良和责任感，都对他刮目相看。 生活中，像老张和小李这样的人还有很多很多。他们或许没有惊天动地的壮举，没有站在耀眼的“山顶”，但他们用自己的行动诠释着平凡中的伟大。他们在自己的岗位上默默耕耘，用自己的努力和付出，为社会贡献着自己的力量。他们就像夜空中的繁星，虽然渺小，却也能照亮一片天空。 我们不必羡慕那些站在“山顶”的人，因为每个人都有自己的价值和光芒。只要我们用心去生活，用爱去付出，在平凡之处，也能绽放出属于自己的光彩，被这个世界温柔地看见。让我们在平凡的生活中，怀揣梦想，脚踏实地，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。“并非站在山顶，才能被看见”这句话中，“山顶”通常代表着处于高位、具有显著优势或成就的境地；“被看见”意味着获得他人的关注、认可和重视。整句话传达的核心观点是，获得他人的关注和认可并非只有处于顶尖位置这一条途径，暗示着在平凡、普通甚至看似不起眼的位置上，同样有可能被他人看见。这句话引导我们思考成功的多元性，不要局限于传统的成功标准，鼓励我们关注那些在平凡生活中努力发光、展现自我价值的人和事。它提醒我们，每个人都有自己独特的价值和闪光点，无论处于何种位置，都有机会被他人发现和欣赏。 二、立意。 （1）打破传统成功观：可以立意批判社会上过于追求“山顶”式成功的单一价值观，强调在平凡岗位上默默奉献、坚守自我的人同样值得尊重和赞扬。例如，清洁工人在平凡的岗位上为城市的整洁付出努力，他们虽然不在“山顶”，但同样被人们看见和感激。 （2）展现自我价值：阐述每个人都可以通过发挥自己的特长、展现自己的个性，在适合自己的位置上发光发热，从而被他人关注。比如，一个热爱绘画的学生，虽然学习成绩不是最突出的，但他在绘画比赛中获奖，通过绘画展现了自己的价值，被老师和同学看见。 （3）关注平凡中的伟大：从生活中那些看似平凡的人和事入手，挖掘他们身上不平凡的品质和精神，强调平凡中同样蕴含着伟大，同样能被他人看见。比如，社区志愿者们默默为居民服务，他们的付出虽然平凡，但却温暖了整个社区，被大家铭记。 三、选材构思。 （1）如写成记叙文：可以选择自己身边的故事，如自己的同学小明，他学习成绩一般，但擅长篮球。在学校组织的篮球比赛中，他凭借出色的球技和团队精神，带领班级取得了优异的成绩。通过这次比赛，同学们看到了他的闪光点，他也变得更加自信。开头可以设置悬念，引出小明这个人物。中间详细叙述篮球比赛的过程，重点描写小明在比赛中的精彩表现，以及同学们对他的态度转变。结尾点明主题，强调并非只有学习成绩好才能被看见，每个人都有自己的闪光点。 （2）如写成议论文：可以列举一些名人的事例，如屠呦呦，她在科研领域默默耕耘多年，虽然一开始并不为大众所熟知，但通过不懈的努力和坚持，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，被全世界看见。还可以引用一些名言警句，如“是金子总会发光的”等，增强文章的说服力。开头提出中心论点，即并非站在山顶，才能被看见；中间从不同角度进行论证，如从个人价值、社会贡献等方面阐述在平凡位置上同样能被看见的道理；结尾总结全文，再次强调中心论点，呼吁人们关注平凡中的伟大。 （3）如写成散文：可以选取生活中的一些小场景，如清晨街头的早点摊，摊主们虽然平凡，但他们用勤劳的双手为人们提供美味的早餐，他们的笑容和热情让人感受到温暖，被人们看见。还可以描写自然景观中的一些细微之处，如一朵不起眼的小花，在角落里绽放出自己的美丽，同样能吸引人们的目光。开头可以用优美的语言描绘一个场景，引出主题；中间通过多个片段的描写，展现平凡中的美好和价值；结尾抒发自己的感悟，升华主题，表达对平凡生活的热爱和对被看见的渴望。 2．（2025·湖南长沙·中考真题）请你以“我不后悔”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 我不后悔 那是一个阴雨绵绵的午后，我站在教室门口，手里攥着那张被揉皱的数学试卷。鲜红的“58”分刺痛了我的眼睛，耳边回响着老师刚才的话：“这次月考成绩太差了，要不要考虑退出数学竞赛班？” 雨水顺着屋檐滴落，在地上溅起一朵朵水花。我望着灰蒙蒙的天空，想起三个月前刚入选竞赛班时的欣喜。那时我信誓旦旦地向父母保证，一定会兼顾好课业和竞赛。可现在，我连最基本的月考都应付不来。 “同学，你的伞。”一个温柔的声音打断了我的思绪。转头看见班长小林举着一把蓝色雨伞站在我身旁。她看了看我手中的试卷，轻声说：“我当初也经历过这样的低谷。” 小林告诉我，她高一参加竞赛时，曾经连续三次考试不及格。“但我从没想过放弃，”她的眼睛在雨幕中闪闪发亮，“因为我知道，真正让我后悔的不是失败，而是连尝试的勇气都没有。” 那天晚上，我坐在书桌前，重新摊开那张试卷。台灯的光晕染黄了纸张，我一道一道地订正错题。窗外的雨声渐渐小了，取而代之的是笔尖划过纸面的沙沙声。 接下来的日子里，我制定了严格的学习计划。每天清晨六点起床背诵公式，午休时间用来刷题，晚上整理错题本到深夜。有时候困得眼皮打架，我就用冷水洗把脸继续学习。课间十分钟，我也抓紧时间向老师请教不懂的题目。 期中考试那天阳光明媚。当我看到试卷上那道熟悉的竞赛题时，嘴角不自觉地上扬。这一次，我不仅答对了这道题，还提前二十分钟完成了试卷。 成绩公布那天，我考了92分。老师欣慰地拍着我的肩膀说：“看来你找到适合自己的学习方法了。”放学路上，梧桐树的叶子在风中沙沙作响，像是在为我鼓掌。 现在回想起来，那段奋力追赶的日子虽然辛苦，但我不后悔当初的选择。正是那些挑灯夜战的夜晚，那些被汗水浸湿的草稿纸，让我明白了一个道理：人生最遗憾的不是做不到，而是本可以做到却没有全力以赴。每当我遇到困难时，那段经历就会提醒我：坚持到底，才能无愧于心。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目强调“不后悔”的主观态度，需通过具体事例或论证体现这种选择的坚定性。立意可围绕“无悔的选择”“成长的代价”“价值观的坚守”等方向展开。写记叙文，需通过具体事件（如一次抉择、一段经历）展现“不后悔”的原因及感悟。写议论文，可从“为何不后悔”切入，分析无悔心态背后的勇气、责任或人生智慧。避免空泛口号，需体现真实情感或理性思考，如“虽遗憾但不后悔”“牺牲与值得的辩证关系”。 二、选材构思。 记叙文选材要以小见大，个人成长方面，写放弃捷径选择奋斗，如坚持兴趣学科尽管他人反对；道德抉择方面，写诚实导致短期损失但内心坦荡，如揭发错误反被孤立；亲情取舍方面，写为陪伴家人放弃机会，如留守照顾病中长辈。 议论文论点示例：不后悔源于自我认知；后悔是成长的养分，但无悔是前进的动力；社会需要“不后悔”的担当。结构上，如写记叙文，从冲突事件（面临选择）到内心挣扎（凸显“不后悔”的艰难），再到行动结果（用细节强化情感），最后感悟升华（如“后悔是权衡，不后悔是信仰”）。如果写议论文，可采用逻辑递进的方法，分论点可为：不后悔是直面选择的勇气（论据：鲁迅弃医从文）；不后悔是承担代价的坦荡（论据：谭嗣同“有心杀贼，无力回天”）；不后悔需以理性为前提（对比盲目固执与清醒坚持）。注意选材需小众化（如“放弃保研选择支教”比“努力学习”更易出彩），避免套作。 题型 定义 复习重点 材料作文 提供一则或多则文字材料，要求考生在读懂材料的基础上，自选角度、自拟题目进行写作，重点考查对材料的理解与提炼能力。 准确解读材料，多角度立意，拟写新颖标题。 话题作文 给定一个谈话中心或范围（话题），不限定具体题目，考生可围绕话题自主立意、选材、拟题，写作空间较大 将抽象话题具体化，从小处切入，深化立意。 半命题作文 题目中一部分由命题者确定，另一部分留空或给出选项，由考生补充完整后再写作，兼具限制性与开放性。 精准补题，拟出既符合要求又新颖独特的题目。 全命题作文 题目完整固定，考生不可更改，需在题目限定范围内准确理解题意，把握写作重点与角度，侧重考查审题的精准性。 准确理解题目内涵，把握写作重点和范围。 1.审题立意、拟题技巧 题型 审题立意或拟题技巧核心要点 全命题作文 1.审题要点 审导语、推敲题眼、审限制词。 2.审题技法 添枝加叶、虚实转化、以问引领、逆向思维。 半命题作文 1.审题原则 审清已命题部分的显性信息、未命题部分的隐性信息。 2.拟题原则 熟悉性、贴切性、新颖性、深刻性。 3.拟题技巧 具体事物、逆向思维、特定情境、修辞手法、特殊符号、虚实互化。 材料作文 1.审题立意原则 整体性、多向性、抓关键词、由果溯因、由物及人；多则材料审题（求同、求异） 2.拟题技巧 抓关键词、运用修辞、化用术语、反弹琵琶。 话题作文 1. 审题技巧 把握引导语和命题语、分析引导语、牢抓要求。 2. 立意技巧 化抽象为具体、虚实相生、以小见大。 2.四大常考主题 主题 内容 注意要点 成长体验与自我提升 聚焦学生在成长过程中的心路历程、自我认知的深化以及面对挑战时的应对策略。此类作文重在以具体事件为依托，展现个体如何在困境中突围、在迷茫中觉醒、在平凡中积累，呈现内心从稚嫩走向成熟的精神蜕变。 写作时应注重细节刻画与心理描写，突出“成长”的具体表现与内在动因。 情感生活与人际关系 关注人与人之间的情感交流与相互理解，涵盖亲情、友情、师生情等多种关系。此类作文重在引导学生体悟情感的温度，学会感恩、包容与沟通，从日常相处的细微处发现爱的痕迹，从矛盾冲突中理解彼此的不易。 写作时应避免空泛抒情，而要通过具体场景、对话和细节，让情感自然流淌、真实可感。 人文情怀与社会责任 引导学生关注社会现实，思考个人在社会中的角色与担当，涉及文化传承、环境保护、社会公益等议题。此类作文重在培养学生的家国情怀与责任意识，要求将个人观察与社会思考相结合，从身边小事切入，以小见大，展现青少年对时代的关切与对社会的担当。 写作时应注重事理结合，既有具体事例支撑，又有思想深度。 热爱自然与兴趣爱好 鼓励学生亲近自然、发展兴趣，表达对生活的热爱与对美的追求。此类作文重在引导学生走出课堂，在山水之间涵养性情，在琴棋书画中陶冶情操，展现积极向上的生活态度与丰富的精神世界。 写作时应注重观察的细腻与感受的真切，用生动的笔触描绘自然之美或兴趣之趣，传递对生活的热忱。 3.选材构思 （1）选材角度 ①扣题：紧扣主旨，严格取舍。 ②典型：选取有代表性、能揭示本质的材料，善于“以小见大”。 ③真实：材料符合实际和生活逻辑，记叙文选亲身经历，议论文选权威论据。 ④新颖：选材与众不同，不落俗套，做到“人无我有，人有我优”。 （2）构思原则与技法 【原则】思路清晰、有头有尾、布局匀称（如凤头、猪肚、豹尾）、巧妙衔接。 【技法】①记叙文按六要素展开（时间、空间、事件、情感等顺序）； ②议论文采用并列、对照、递进等结构框架； ③说明文按主次、由上到下或由现象到本质展开。 【过渡】意合（语义自然组合）和明接（用时间、地点等词语连接）。 1．（2024·湖南·中考真题）【材料作文】阅读下面的文字，根据要求写作。 只有走出第一步，才知道自己能走多远。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．（2026·湖南邵阳·一模）【材料作文】阅读下面文字，按要求写作。 对“徙于南冥”的鹏鸟来说，目标最重要；对结网捕食的蜘蛛来说，耐心最重要；对渴望摘金夺冠的运动员来说，勤奋最重要；对总是尝试超越极限的冒险家来说，勇气最重要……那么，对成长中的你来说，什么是最重要的呢？ 请根据对以上材料的理解，联系自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌和戏剧以外）；②内容积极向上，卷面干净整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班级等信息。 3．（2025·湖南·三模）【材料作文】按要求作文 青春是一幅画卷，每一种色彩都是成长的印记。红色是义卖活动上活跃的身影，蓝色是课桌前专注的剪影，金色是阳光下奔跑的背影…… 请选择一种或几种颜色作为你校园生活的底色，并思考色彩背后的情感或蕴含的成长的意义。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 4．（2025·湖南长沙·模拟预测）【命题作文】作文。 科技让世界更便捷，却也可能拉远我们与自然、初心的距离，“星光”般的诗意与温度，始终是内心的锚点。成长中，科技与星光如何相遇？请以“在科技与星光之间”为题目，写一篇文章，分享你的感悟。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会，对读者有启发；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 5．（2025·湖南娄底·三模）【半命题作文】阅读下面的文字，根据要求写作。 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。以上文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自身经历与思考，以“___________，和我有关”为题写一篇文章。要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．（2025·湖南长沙·三模）【话题作文】按要求作文 在人生的道路上，我们总会遇见不同的人、事、景、物，这或短暂或长久的“遇见”，如春日微风，拂动心灵，似暗夜星光，照亮前路。它可能是在清晨街角邂逅的一只流浪猫；可能是在图书馆倒遇的一本旧书；也可能是在旅途中结识的一位陌生人；亦或是在失退时看到的一抹绚烂晚霞…… 请以“遇见”为话题，结合你生活中亲身经历的“遇见”，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟，文体不限(诗歌、戏剧除外)。 （2）内容充实，有真情实感，力求写出自己独特的体验与思考。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）字数不少于600字。 7．（2025·湖南长沙·三模）【话题作文】万物有声。请你选择一种或几种你关注的声音，以“声音”为话题，写一篇文章，表达自己对声音的独特感受和体会。 要求： （1）题目自拟。 （2）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧。 （3）不少于600字，不要抄袭，不要套作。 （4）文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。 8．（2025·湖南长沙·二模）【话题作文】阅读下面的文字，根据要求写作。 小语在周记中写道：“上周数学周测，我因为粗心丢分；很难过；回到家妈妈又唠叨了一个小时。我当场冲她发了火……为什么我的坏情绪像滚雪球一样越积越多？难道我只能被它压垮吗？” 班主任在批注中写道：“坏情绪是生活的常客，但我们可以选择如何与它相处。有人通过跑步让汗水冲走烦躁，有人把烦恼写进日记本里封存，有人向好友倾诉后豁然开朗，也有人静坐听一首歌，等乌云慢慢散开……” 【写作任务】 请以“按下情绪的暂停键”为题写一篇文章，探讨应对坏情绪的方法与感悟。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 9．（2025·湖南永州·模拟预测）【材料作文】阅读下面材料，按要求作文。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 ——徐志摩 我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。 ——海子 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请完成一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于600字。 10．（2025·湖南常德·一模）【材料作文】阅读下面的文字，根据要求写作。 天下之事，其得之不难，则其失之必易。 ——王阳明 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；有真情实感，有体验与思考；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 大作文（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 全命题作文 考点二 半命题作文 考点三 材料作文 考点四 话题作文 04 测·预测闯关 命题透视 湖南中考作文命题坚持“立德树人”导向，注重考查学生的思想水平、审美情趣和写作能力。题型以材料作文为主，兼顾话题作文、半命题作文和全命题作文。命题内容紧密联系学生生活实际，关注成长体验、情感世界、社会热点和文化传承，引导学生表达真情实感，展现个性思考。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 大作文 湖南卷【材料作文】 湖南省卷【材料作文】 长沙卷【 材料作文】 长沙卷【材料作文 】 长沙卷【材料作文 】 长沙卷【命题作文】 长沙卷【 命题作文】 地市卷【兼具】 地市卷【兼具】 地市卷【兼具】 命题预测 1. 题型趋势：预计2026年湖南中考作文仍将以材料作文为主，话题作文、半命题作文和全命题作文也会交替出现。 2. 内容趋势：命题将继续贴近时代脉搏，关注学生核心素养。成长感悟、情感体验、社会责任、文化自信、科技创新、生态文明等将是高频主题。 3. 能力要求：注重考查学生的审题立意能力、选材构思能力、语言表达能力和思维深度。鼓励学生写出有真情实感、有独特见解、有创意表达的文章。 1．（2025·湖南·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 平凡之处，亦有光芒 并非站在山顶，才能被看见。在生活的广袤天地里，有无数平凡的人，他们虽未站在众人瞩目的“山顶”，却以自己的方式散发着独特的光芒，被这个世界温柔地看见。 小区门口的修鞋匠老张，就是这样一个平凡却闪耀的人。他每天守着那小小的修鞋摊，工具摆放得整整齐齐，脸上总是挂着和蔼的笑容。他的修鞋摊不大，却承载着无数人的信任。无论是皮鞋开胶、鞋跟磨损，还是拉链损坏，到了老张手里，都能被修得完好如初。 记得有一次，我穿着新买的运动鞋去跑步，不小心把鞋底磨破了一个洞。我心急如焚，担心这双鞋就此报废。抱着试试看的心态，我来到了老张的修鞋摊。老张接过鞋，仔细地看了看，然后熟练地拿起工具开始修补。他的双手粗糙而有力，每一个动作都那么娴熟。不一会儿，鞋就被修好了，而且几乎看不出修补的痕迹。我感激地付了钱，老张笑着说：“没事，小问题，以后鞋子有啥毛病尽管来找我。”那一刻，我感受到了老张的真诚和善良，他在平凡的修鞋岗位上，用自己的技艺和热情，赢得了大家的尊重和认可，被小区的居民们看见并记在心里。 在学校里，也有许多像老张一样平凡却闪耀的同学。我的同桌小李，学习成绩并不突出，但他却有着一颗热爱公益的心。他经常参加学校组织的志愿者活动，去养老院看望老人，为他们打扫房间、陪他们聊天；去社区做环保宣传，呼吁大家爱护环境。他的付出虽然看似微不足道，但却给身边的人带来了温暖和正能量。同学们看到了他的善良和责任感，都对他刮目相看。 生活中，像老张和小李这样的人还有很多很多。他们或许没有惊天动地的壮举，没有站在耀眼的“山顶”，但他们用自己的行动诠释着平凡中的伟大。他们在自己的岗位上默默耕耘，用自己的努力和付出，为社会贡献着自己的力量。他们就像夜空中的繁星，虽然渺小，却也能照亮一片天空。 我们不必羡慕那些站在“山顶”的人，因为每个人都有自己的价值和光芒。只要我们用心去生活，用爱去付出，在平凡之处，也能绽放出属于自己的光彩，被这个世界温柔地看见。让我们在平凡的生活中，怀揣梦想，脚踏实地，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。“并非站在山顶，才能被看见”这句话中，“山顶”通常代表着处于高位、具有显著优势或成就的境地；“被看见”意味着获得他人的关注、认可和重视。整句话传达的核心观点是，获得他人的关注和认可并非只有处于顶尖位置这一条途径，暗示着在平凡、普通甚至看似不起眼的位置上，同样有可能被他人看见。这句话引导我们思考成功的多元性，不要局限于传统的成功标准，鼓励我们关注那些在平凡生活中努力发光、展现自我价值的人和事。它提醒我们，每个人都有自己独特的价值和闪光点，无论处于何种位置，都有机会被他人发现和欣赏。 二、立意。 （1）打破传统成功观：可以立意批判社会上过于追求“山顶”式成功的单一价值观，强调在平凡岗位上默默奉献、坚守自我的人同样值得尊重和赞扬。例如，清洁工人在平凡的岗位上为城市的整洁付出努力，他们虽然不在“山顶”，但同样被人们看见和感激。 （2）展现自我价值：阐述每个人都可以通过发挥自己的特长、展现自己的个性，在适合自己的位置上发光发热，从而被他人关注。比如，一个热爱绘画的学生，虽然学习成绩不是最突出的，但他在绘画比赛中获奖，通过绘画展现了自己的价值，被老师和同学看见。 （3）关注平凡中的伟大：从生活中那些看似平凡的人和事入手，挖掘他们身上不平凡的品质和精神，强调平凡中同样蕴含着伟大，同样能被他人看见。比如，社区志愿者们默默为居民服务，他们的付出虽然平凡，但却温暖了整个社区，被大家铭记。 三、选材构思。 （1）如写成记叙文：可以选择自己身边的故事，如自己的同学小明，他学习成绩一般，但擅长篮球。在学校组织的篮球比赛中，他凭借出色的球技和团队精神，带领班级取得了优异的成绩。通过这次比赛，同学们看到了他的闪光点，他也变得更加自信。开头可以设置悬念，引出小明这个人物。中间详细叙述篮球比赛的过程，重点描写小明在比赛中的精彩表现，以及同学们对他的态度转变。结尾点明主题，强调并非只有学习成绩好才能被看见，每个人都有自己的闪光点。 （2）如写成议论文：可以列举一些名人的事例，如屠呦呦，她在科研领域默默耕耘多年，虽然一开始并不为大众所熟知，但通过不懈的努力和坚持，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，被全世界看见。还可以引用一些名言警句，如“是金子总会发光的”等，增强文章的说服力。开头提出中心论点，即并非站在山顶，才能被看见；中间从不同角度进行论证，如从个人价值、社会贡献等方面阐述在平凡位置上同样能被看见的道理；结尾总结全文，再次强调中心论点，呼吁人们关注平凡中的伟大。 （3）如写成散文：可以选取生活中的一些小场景，如清晨街头的早点摊，摊主们虽然平凡，但他们用勤劳的双手为人们提供美味的早餐，他们的笑容和热情让人感受到温暖，被人们看见。还可以描写自然景观中的一些细微之处，如一朵不起眼的小花，在角落里绽放出自己的美丽，同样能吸引人们的目光。开头可以用优美的语言描绘一个场景，引出主题；中间通过多个片段的描写，展现平凡中的美好和价值；结尾抒发自己的感悟，升华主题，表达对平凡生活的热爱和对被看见的渴望。 2．（2025·湖南长沙·中考真题）请你以“我不后悔”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 我不后悔 那是一个阴雨绵绵的午后，我站在教室门口，手里攥着那张被揉皱的数学试卷。鲜红的“58”分刺痛了我的眼睛，耳边回响着老师刚才的话：“这次月考成绩太差了，要不要考虑退出数学竞赛班？” 雨水顺着屋檐滴落，在地上溅起一朵朵水花。我望着灰蒙蒙的天空，想起三个月前刚入选竞赛班时的欣喜。那时我信誓旦旦地向父母保证，一定会兼顾好课业和竞赛。可现在，我连最基本的月考都应付不来。 “同学，你的伞。”一个温柔的声音打断了我的思绪。转头看见班长小林举着一把蓝色雨伞站在我身旁。她看了看我手中的试卷，轻声说：“我当初也经历过这样的低谷。” 小林告诉我，她高一参加竞赛时，曾经连续三次考试不及格。“但我从没想过放弃，”她的眼睛在雨幕中闪闪发亮，“因为我知道，真正让我后悔的不是失败，而是连尝试的勇气都没有。” 那天晚上，我坐在书桌前，重新摊开那张试卷。台灯的光晕染黄了纸张，我一道一道地订正错题。窗外的雨声渐渐小了，取而代之的是笔尖划过纸面的沙沙声。 接下来的日子里，我制定了严格的学习计划。每天清晨六点起床背诵公式，午休时间用来刷题，晚上整理错题本到深夜。有时候困得眼皮打架，我就用冷水洗把脸继续学习。课间十分钟，我也抓紧时间向老师请教不懂的题目。 期中考试那天阳光明媚。当我看到试卷上那道熟悉的竞赛题时，嘴角不自觉地上扬。这一次，我不仅答对了这道题，还提前二十分钟完成了试卷。 成绩公布那天，我考了92分。老师欣慰地拍着我的肩膀说：“看来你找到适合自己的学习方法了。”放学路上，梧桐树的叶子在风中沙沙作响，像是在为我鼓掌。 现在回想起来，那段奋力追赶的日子虽然辛苦，但我不后悔当初的选择。正是那些挑灯夜战的夜晚，那些被汗水浸湿的草稿纸，让我明白了一个道理：人生最遗憾的不是做不到，而是本可以做到却没有全力以赴。每当我遇到困难时，那段经历就会提醒我：坚持到底，才能无愧于心。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目强调“不后悔”的主观态度，需通过具体事例或论证体现这种选择的坚定性。立意可围绕“无悔的选择”“成长的代价”“价值观的坚守”等方向展开。写记叙文，需通过具体事件（如一次抉择、一段经历）展现“不后悔”的原因及感悟。写议论文，可从“为何不后悔”切入，分析无悔心态背后的勇气、责任或人生智慧。避免空泛口号，需体现真实情感或理性思考，如“虽遗憾但不后悔”“牺牲与值得的辩证关系”。 二、选材构思。 记叙文选材要以小见大，个人成长方面，写放弃捷径选择奋斗，如坚持兴趣学科尽管他人反对；道德抉择方面，写诚实导致短期损失但内心坦荡，如揭发错误反被孤立；亲情取舍方面，写为陪伴家人放弃机会，如留守照顾病中长辈。 议论文论点示例：不后悔源于自我认知；后悔是成长的养分，但无悔是前进的动力；社会需要“不后悔”的担当。结构上，如写记叙文，从冲突事件（面临选择）到内心挣扎（凸显“不后悔”的艰难），再到行动结果（用细节强化情感），最后感悟升华（如“后悔是权衡，不后悔是信仰”）。如果写议论文，可采用逻辑递进的方法，分论点可为：不后悔是直面选择的勇气（论据：鲁迅弃医从文）；不后悔是承担代价的坦荡（论据：谭嗣同“有心杀贼，无力回天”）；不后悔需以理性为前提（对比盲目固执与清醒坚持）。注意选材需小众化（如“放弃保研选择支教”比“努力学习”更易出彩），避免套作。 题型 定义 复习重点 材料作文 提供一则或多则文字材料，要求考生在读懂材料的基础上，自选角度、自拟题目进行写作，重点考查对材料的理解与提炼能力。 准确解读材料，多角度立意，拟写新颖标题。 话题作文 给定一个谈话中心或范围（话题），不限定具体题目，考生可围绕话题自主立意、选材、拟题，写作空间较大 将抽象话题具体化，从小处切入，深化立意。 半命题作文 题目中一部分由命题者确定，另一部分留空或给出选项，由考生补充完整后再写作，兼具限制性与开放性。 精准补题，拟出既符合要求又新颖独特的题目。 全命题作文 题目完整固定，考生不可更改，需在题目限定范围内准确理解题意，把握写作重点与角度，侧重考查审题的精准性。 准确理解题目内涵，把握写作重点和范围。 1.审题立意、拟题技巧 题型 审题立意或拟题技巧核心要点 全命题作文 1.审题要点 审导语、推敲题眼、审限制词。 2.审题技法 添枝加叶、虚实转化、以问引领、逆向思维。 半命题作文 1.审题原则 审清已命题部分的显性信息、未命题部分的隐性信息。 2.拟题原则 熟悉性、贴切性、新颖性、深刻性。 3.拟题技巧 具体事物、逆向思维、特定情境、修辞手法、特殊符号、虚实互化。 材料作文 1.审题立意原则 整体性、多向性、抓关键词、由果溯因、由物及人；多则材料审题（求同、求异） 2.拟题技巧 抓关键词、运用修辞、化用术语、反弹琵琶。 话题作文 1. 审题技巧 把握引导语和命题语、分析引导语、牢抓要求。 2. 立意技巧 化抽象为具体、虚实相生、以小见大。 2.四大常考主题 主题 内容 注意要点 成长体验与自我提升 聚焦学生在成长过程中的心路历程、自我认知的深化以及面对挑战时的应对策略。此类作文重在以具体事件为依托，展现个体如何在困境中突围、在迷茫中觉醒、在平凡中积累，呈现内心从稚嫩走向成熟的精神蜕变。 写作时应注重细节刻画与心理描写，突出“成长”的具体表现与内在动因。 情感生活与人际关系 关注人与人之间的情感交流与相互理解，涵盖亲情、友情、师生情等多种关系。此类作文重在引导学生体悟情感的温度，学会感恩、包容与沟通，从日常相处的细微处发现爱的痕迹，从矛盾冲突中理解彼此的不易。 写作时应避免空泛抒情，而要通过具体场景、对话和细节，让情感自然流淌、真实可感。 人文情怀与社会责任 引导学生关注社会现实，思考个人在社会中的角色与担当，涉及文化传承、环境保护、社会公益等议题。此类作文重在培养学生的家国情怀与责任意识，要求将个人观察与社会思考相结合，从身边小事切入，以小见大，展现青少年对时代的关切与对社会的担当。 写作时应注重事理结合，既有具体事例支撑，又有思想深度。 热爱自然与兴趣爱好 鼓励学生亲近自然、发展兴趣，表达对生活的热爱与对美的追求。此类作文重在引导学生走出课堂，在山水之间涵养性情，在琴棋书画中陶冶情操，展现积极向上的生活态度与丰富的精神世界。 写作时应注重观察的细腻与感受的真切，用生动的笔触描绘自然之美或兴趣之趣，传递对生活的热忱。 3.选材构思 （1）选材角度 ①扣题：紧扣主旨，严格取舍。 ②典型：选取有代表性、能揭示本质的材料，善于“以小见大”。 ③真实：材料符合实际和生活逻辑，记叙文选亲身经历，议论文选权威论据。 ④新颖：选材与众不同，不落俗套，做到“人无我有，人有我优”。 （2）构思原则与技法 【原则】思路清晰、有头有尾、布局匀称（如凤头、猪肚、豹尾）、巧妙衔接。 【技法】①记叙文按六要素展开（时间、空间、事件、情感等顺序）； ②议论文采用并列、对照、递进等结构框架； ③说明文按主次、由上到下或由现象到本质展开。 【过渡】意合（语义自然组合）和明接（用时间、地点等词语连接）。 1．（2024·湖南·中考真题）【材料作文】阅读下面的文字，根据要求写作。 只有走出第一步，才知道自己能走多远。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】示例一： 第一步的力量 那是一个阳光明媚的周末，我站在学校的操场上，心中充满了忐忑和期待。今天，我要参加生平第一次的公开演讲比赛。 从小，我就对舞台和公众演讲有着难以言说的恐惧。 “只有走出第一步，才知道自己能走多远。”老师的话在我脑海中回响。我深吸了一口气，鼓起勇气，迈出了走向舞台的第一步。 我走上台，面对着台下的观众，心中默念着演讲的要点。 起初，我的声音微微颤抖，但随着话语的流淌，我逐渐放松，找到了自己的节奏。我的演讲内容是关于勇气和尝试的重要性，我分享了自己如何克服内心的恐惧，鼓励大家也要勇敢地迈出第一步。 当我结束演讲，台下爆发出热烈的掌声。我感到一种前所未有的成就感。我意识到，这第一步不仅让我克服了恐惧，更让我认识到了自己的潜力。 比赛结束后，我获得了第二名的好成绩。但对我而言，最重要的是我迈出了那一步，我学到了如何面对挑战，如何勇敢地表达自己。 这次经历，让我深刻理解了迈出第一步的力量。它不仅关乎于成长，更关乎于自我发现和自我超越。 每个人的生活都充满了无数的第一步。它们是我们成长的基石，是我们探索未知的起点。勇敢地迈出第一步，我们会发现，自己的潜力无限，自己的道路宽广。只有走出第一步，我们才能真正了解自己能走多远，能实现怎样的梦想。 示例二： 勇敢迈出第一步，开启成功之旅 有梦想不够，有规划也不够，勇于迈出第一步才至关重要。 人的一生中需要尝试许多事情，最困难的便是尝试去迈出第一步。正因第一步的作用是重中之重，所以，我们往往缺少迈出第一步的勇气。但有时候，我们选择好一条道路并鼓起勇气迈开第一步，也许会带你意想不到的欣喜和收获。 近代著名的思想家翻译家严复出生在福建的一个中医世家。少年时，父亲的病逝，家里的贫困使他不得不学馆中辍，走科举这条“正道”对此时的他来说无非是难上加难。但就在这时，一则无人理睬的告示的张贴仿佛给他开辟了另外一片天地——求是堂艺局招生。在这里西方人用自己的语言讲授西方先进的自然科学知识，主要学习驾驶和造船。正因如此，即便每月有四两银子，却还是因为不是“正道”而不被人看好。但机智好学的严复却打算在这“歪门邪道”上走一走。他的诚心打动了原本极力劝阻的长辈，并凭借被沈葆桢赞美的文章考取了最优异的成绩。在艰苦的学习条件下，他刻苦勤奋，为中国的近代化画上了浓墨重彩的一笔。试想，若严复当时选择继续艰难的走科举之路，也许他不会流芳百世，甚至中国的近代化不会如此迅速。正因他勇敢的迈出了第一步，才会成为“精通西学的第一人”而名垂青史。 西楚霸王项羽，力能扛鼎，一代帝王之才，却兵败垓下，于帐中饮酒悲歌，感慨“时不利兮骓不逝”。倘若他选择渡过乌江，有勇气面对江东父老，那么便“卷土重来未可知”。也许，那是他迈向帝王宝座的第一步，可他却以一句“此天之亡我”拒绝迈出这一步，就这样曾经意气风发不可一世的项羽在“天意”的安排中被迫匆匆谢幕。君临天下，坐上万人垂涎的位子对他来说仅仅差一步，也正是因为没有“天意”的安排中被迫匆匆谢幕。君临天下，坐上万人垂涎的位子对他来说仅仅差一步，也正是因为没有迈出这一步，可能使他与称帝失之交臂，改变了他的一生。时间如流水般冲刷了他的功绩，留下的仅仅是那“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的饮恨叹息。 千里之行始于足下，道德修炼始于点滴。走好第一步才能奠定人生的基石。严复迈出第一步，为万世嘉颂，项羽拒绝迈出第一步，便错失天下。纵观历史千百年的变化，有多少人用一生证明了第一步对我们的重要性。一步，可能仅仅是一小段距离，但只有勇敢的迈出这一步，今后踏实地走稳每一步，才有可能铸就辉煌。一步可能成就一生亦可改变一生，尝试第一步才能做到出发就会到达，迈出第一步才能呈现预约的精彩！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。“只有走出第一步，才知道自己能走多远”可理解为，迈出第一步，对目标达成至关重要，万事开头难，只要勇敢地走出第一步，人生才有无限的可能。“走出第一步”也可以理解为要有行动，要敢于做事，成就一件事，需要行动和实践。“才知道自己能走多远”还可以理解为走出去，才能开阔眼界，打开思维，例如到山顶，理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意境，到海边，懂得了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的内涵。习作可以从自己亲身经历的困难写起，通过实现目标的过程，写迈出第一步的意义和作用。可以联想到以下立意：关注当下的第一步；成功的关键是迈出第一步，实践出真知，行胜于言等。题目自拟，可以用论点、论题做题目，也可以用具体事件做题目。 第二，构思选材。文体要求写记叙文或议论文。写记叙文，可记叙自己经历的事，用“我”第一人称，写自己达成重要目标的步骤和过程，突出迈出第一步的重要性。习作要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出要表达的主旨。文章可以开门见山，直接点明“第一步”对实现目标、克服困难的重要性；中间段落，要把“我”克服困难，达成目标的经过写清楚，可以采用心理描写、动作描写，刻画人物的形象，从而突出“第一步”的意义；结尾段可以采用直接抒情的方式，强调“第一步”的价值，升华主题。注意记叙文，需要把事情发展的过程叙述清楚，语言要生动、形象。写议论文，首先确立中心论点。如可以“成功的关键是迈出第一步”为论点，开头直接引出观点，主体分别用事实论据或道理论据分析走出第一步的重要性， 结尾部分可以向读者发出号召，呼吁大家积极行动起来，走出第一步，创造自己的辉煌。 2．（2026·湖南邵阳·一模）【材料作文】阅读下面文字，按要求写作。 对“徙于南冥”的鹏鸟来说，目标最重要；对结网捕食的蜘蛛来说，耐心最重要；对渴望摘金夺冠的运动员来说，勤奋最重要；对总是尝试超越极限的冒险家来说，勇气最重要……那么，对成长中的你来说，什么是最重要的呢？ 请根据对以上材料的理解，联系自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌和戏剧以外）；②内容积极向上，卷面干净整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班级等信息。 【答案】例文： 成长路上，勇气为翼 对徙于南冥的鹏鸟而言，目标是穿越万里的灯塔；对结网捕食的蜘蛛而言，耐心是捕获猎物的丝线；对渴望摘金的运动员而言，勤奋是触碰荣耀的阶梯。而于成长中的我，直面未知的勇气，才是最珍贵的行囊。 曾几何时，我是课堂上最沉默的那一个。老师提问时，我总把头埋得很低，生怕目光与老师相遇；小组讨论时，我攥着笔坐在角落，哪怕有想法也不敢开口。我怕说错，怕被嘲笑，怕自己的声音在人群里显得笨拙可笑。可看着身边同学自信地分享观点，我心底总有个声音在呐喊：“我也想试试。” 一次语文课，老师让我们上台分享自己写的随笔。我攥着稿纸的手沁出了冷汗，心里像揣了只乱撞的兔子。“要不放弃吧？”我盯着稿纸上的字，一遍遍打退堂鼓。可当老师的目光扫过来，带着温和的鼓励时，我想起了那些挑战极限的冒险家——他们面对悬崖与风暴时，不也是凭着一腔勇气迈出第一步吗？我深吸一口气，站起身，一步步走向讲台。 站在讲台上，我能听见自己急促的心跳。我强迫自己抬起头，看着台下同学的眼睛，慢慢开口：“我写的是关于勇气的故事……”声音起初有些发颤，可随着讲述的推进，我渐渐忘了紧张，忘了害怕，只专注于自己笔下的文字。当我说完最后一个字，教室里响起了掌声，我看见老师眼里的赞许，也看见自己眼里的光——那是勇气绽放的光芒。 从那以后，我开始试着打破自己的壳：课堂上主动举手，社团里积极发言，甚至报名参加了演讲比赛。我依然会紧张，依然会害怕，但我不再逃避——因为我知道，成长本就是一场与未知的博弈，而勇气，就是我们对抗怯懦最锋利的武器。 鹏鸟因目标而展翅，蜘蛛因耐心而结网，而我，因勇气而成长。这便是成长的答案：勇气不是没有恐惧，而是带着恐惧依然向前。而这份勇气，才是我们奔赴远方最坚实的力量。 【详解】一、审题立意。这是材料引题+成长感悟类作文，要求以“成长中最重要的事物”为核心写作。材料以鹏鸟、蜘蛛、运动员、冒险家的“最重要之物”为引，引导新时代青年思考成长中的核心价值，范围既涉及个人成长的小感悟，也可延伸至青年担当的大思考。由此立意可以从个人成长角度入手，在自身经历中解读“成长中最重要的品质”，品味成长的意义；也可从青年担当角度入手，将个人成长与时代使命结合，论述核心品质对青年发展的价值。 二、选材构思。可写记叙文，讲述自己或身边人在成长中调整方式、坚守初心的具体故事，展现成长中的蜕变与坚守。开篇通过描述一个逆境场景或回忆引入主题，点出“成长中最重要的是什么”的思考；中间详细叙述在成长中的经历，包括遇到的困难、内心的挣扎以及采取的行动；结尾总结这段经历带来的收获和成长，点明中心，升华主题。也可写散文，以抒情的方式，抒发对成长中核心价值的感悟和思考，表达对在成长中坚守本心、勇敢应变精神的赞美。开篇以富有哲理或诗意的语言阐述对成长的总体感受，点出“成长中最重要的是什么”；中间从不同方面发散思考成长，如成长中的初心、勇气、坚持、应变等，用生活片段或意象串联情感；结尾以优美而有力的语句收束，给人以鼓舞和启示，呼应开篇的成长思考。 3．（2025·湖南·三模）【材料作文】按要求作文 青春是一幅画卷，每一种色彩都是成长的印记。红色是义卖活动上活跃的身影，蓝色是课桌前专注的剪影，金色是阳光下奔跑的背影…… 请选择一种或几种颜色作为你校园生活的底色，并思考色彩背后的情感或蕴含的成长的意义。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】示例 绿萝知道答案 窗帘缝隙漏进的光束里，那盆绿萝的藤蔓正以一种近乎固执的姿态，在初三的时光里一寸寸攀爬——从枯槁的褐黄，到怯生生的浅碧，最后在玻璃上蜿蜒出浓翠的弧线。 初秋的窗台上，绿萝蜷缩在阴影里，叶片蒙着粉笔灰，藤蔓枯黄干瘪。我在植物生长记录本上潦草涂写：“9月12日，叶片深绿，长势良好。”仿佛多画一笔绿，就能掩盖满盆颓败。 但秋分后的雨天，一切平静被打破。课间我正在写作业，忽然听见有人敲窗。老班举着放大镜贴在玻璃上：“大家都来看看！”窗帘“哗啦”一声被拉开，绿萝叶片背面密布的红蜘蛛卵在镜片下无所遁形，啃噬着仅存的绿意。我的脸烧得比实验用的酒精灯还烫。他指着我的记录本说：“知道吗？植物不会说谎。” 转机发生在寒露清晨。我拎着半瓶矿泉水正要浇水，后排女生突然递来个小喷壶：“试试这个。”她的知识本上爬满工整的字迹：水温22℃最佳，叶面每日喷淋，陶粒垫底防烂根……我鬼使神差地照做，竟在枯藤上找到米粒大的绿芽。从那天起，我的抽屉里总会出现奇怪的东西：pH试纸，腐叶土，甚至半瓶维生素药片。放学时我渐渐自发留下照料绿萝：用棉签蘸兑好的米醋水擦拭叶片，往土里埋碎鸡蛋壳……我开始享受在枝叶间寻找一抹“新绿”的快乐。 期中考试前夜，绿萝突然大片掉叶子。我蹲在空教室里捏着发黑的根须，老班不知何时出现在身后：“先把烂根剪干净，再泡20分钟高锰酸钾。”剪刀起落间，他说：“救植物和改错题一样，光着急没用，得找到症结。”这句话让我突然想起上周的数学试卷——函数题全军覆没，我气得把卷子揉成团砸向墙角，却从没想过认真看看错在哪里。 刀刃落下，腐烂的根系簌簌掉落。原来那些看似健康的褐色表皮下，早被霉菌蛀成了蜂窝——这多像我的试卷，鲜红的“76分”下面，藏着审题跳步、公式混淆、计算失误等层层叠叠的“溃烂”。 那个晚自习，我学着剪烂根的模样，从第一道错题开始溯源：不是粗心，是根本没理解象限概念；不是运气差，是习惯性跳过关键步骤。 叶片在微风里轻颤的模样，像极了草稿纸上逐渐清晰的解题思路。心底有一个声音响起：真正的坚持不是耗时间，而是像观察枝叶那样，顺着题目“纹理”耐心追踪；所谓的责任也不是硬扛，而是像修剪腐根一般，诚实地把知识漏洞晾在阳光下。 上周，我被要求做绿萝养护汇报。翻开记录本，那些胡编乱造的谎言早被覆盖：10月23日，生根触到水面；11月7日，第五片新叶展开羽裂；1月5日，藤蔓在冰花中探出嫩绿的卷须……原来每一寸绿的跋涉，都要穿越溃烂与痂痕。 其实青春最本真的颜色，从来不是花开的艳色，而是这般温吞却执拗的绿——它教会我们：真正的成长，是允许自己像植物般笨拙地摸索，在等待一片叶子舒展的过程中，读懂坚持与责任的分量。    此刻，我望向窗台，绿萝的藤蔓正探向更高处的光。 【详解】本题考查对材料内容的理解与分析。 1、审题立意：材料以“青春画卷”为喻，将红色、蓝色、金色与校园场景绑定，这种“色彩+具体行为”的模式，特别贴合初中生的生活体验。审题时，初中生需抓住两个关键点：一是“校园生活”必须是初中日常，不能写校外的旅行、家庭场景；二是“色彩背后的成长”，要从“看得到的色彩”挖到“感受得到的变化”，比如从“怕困难”到“敢尝试”，从“爱自己”到“懂分享”。  立意不用复杂，要贴近初中生的认知。比如选“绿色”，可以关联校园的绿植角（班里养的小盆栽）、春天的操场草坪，立意“在照顾绿植中学会责任，在草坪游戏中懂得合作”；选“橙色”：对应食堂的橙色座椅（和同学一起吃饭聊天）、运动会的橙色加油牌（为班级呐喊），立意“橙色是校园里的温暖，让我学会融入集体”。立意“在平凡的校园色彩里，藏着我的小成长”。总之，立意要“小而真”，符合初中生的心理变化。 2、选材构思：选材要选初中生熟悉的、有细节的场景。第一个场景：班级布置绿植角，“我”认领了一盆叶片蔫软的绿萝，小心翼翼放在窗台，每天课间浇水、凑着看叶片是否舒展，还在花盆贴了“要好好长大”的便签。这一场景铺垫“我”对绿萝的在意，也暗藏“急于求成”的心态。第二个场景：续浇水一周后，绿萝黄叶更严重，部分根系甚至发黑。“我”又急又慌，照搬同桌“多晒太阳”的建议，结果叶片晒得发卷。看着蔫蔫的绿萝，“我”像面对解不出的数学题一样沮丧，甚至想换一盆新的。第三个场景：老师路过时提醒“可能是浇水太多烂根了”，“我”赶紧查资料，剪去烂根、换了透气的新土，只在土壤干燥时少量浇水。两周后，绿萝冒出嫩绿色新芽。这一刻“我”突然明白，绿萝的枯萎与复苏，藏着“不盲目、找方法、有耐心”的答案，就像学习和生活中遇到的难题，急不得，找对方法坚持下去才会有结果。这样既有具体画面，又有真实感受，符合初中生的写作能力。 4．（2025·湖南长沙·模拟预测）【命题作文】作文。 科技让世界更便捷，却也可能拉远我们与自然、初心的距离，“星光”般的诗意与温度，始终是内心的锚点。成长中，科技与星光如何相遇？请以“在科技与星光之间”为题目，写一篇文章，分享你的感悟。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会，对读者有启发；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 在科技与星光之间 夏夜的山林里，我和父亲支起天文望远镜。镜头对准猎户座星云时，电子屏幕亮起斑斓的光，像把宇宙的碎片装进了方寸之间。父亲忽然指着北方说：“看，那是真正的星河。”我转头望去，只见墨色天幕上银砂翻涌，北斗七星正悬在松林之上，恍若神明洒落的玉簪。 科技与星光，原是同一个月亮的两面。古人用圭表丈量日影，今人用卫星追踪星轨；张衡的地动仪以青铜感知地震，现代传感器用纳米记录地脉心跳。但当智能手表代替了祖父的怀表，当导航语音取代了问路时的寒暄，我总在电子屏幕的冷光里，想起外婆家老座钟的钟摆——那铜制的钟摆每秒摆动一次，像在给时光打上温暖的节拍。 去年深秋，我在博物馆看见北宋的水运仪象台模型。这座十二米高的木质天文台，用水力驱动浑象，以擒纵机构计时，木齿轮咬合的声响穿越千年，依然能听见古人对星空的虔诚。而今北斗卫星在太空织就天网，5G信号在云层间穿梭，可我们是否还记得，那些在露台上守候流星雨的夏夜？是否还保有对着银河发呆的耐心？ 前日整理旧物，翻出爷爷的笔记本。泛黄的纸页上，除了工整的观测记录，还画着二十八宿的拟人图：心宿是执笔的书生，参宿是持戟的武将。这些充满诗意的想象，让冰冷的星体有了人间的温度。 此刻望远镜的显示屏渐渐暗去，山风送来松针的清香。父亲调暗了手电筒，让更多星光落进我们的眼睛。我突然明白，科技是延伸人类感官的藤蔓，而星光是滋养心灵的清泉。当我们用射电望远镜聆听宇宙心跳时，不该忘记赤脚踩在泥土上的触感；当算法为我们规划最优路径时，也要给迷路时的意外风景留一扇窗。 银河倾泻而下，流过天文台的圆顶，漫过我的指尖。在这科技与星光交织的夜晚，我听见时光在齿轮与星轨间轻轻转动。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“在科技与星光之间”明确了写作的核心范畴。“科技”代表着现代社会的进步元素，如智能手机、互联网、人工智能等，它让世界更便捷高效；“星光”象征着诗意、温度、自然、初心等精神层面的东西。题目要求探讨成长过程中科技与“星光”这两者如何相遇，也就是思考如何平衡科技发展带来的便利与保持内心对美好精神追求的关系。立意上，可以从科技不应让我们远离“星光”的角度立意，强调在享受科技便利的同时，要守护内心的诗意与温度，不能被科技完全裹挟，失去对自然的亲近和对初心的坚守；也可以从借助科技更好地追寻“星光”立意，阐述科技如何成为我们探索自然、回归初心的工具，让“星光”更加璀璨；还能从科技与“星光”相互成就立意，说明科技的发展为“星光”的传承与弘扬提供新途径，“星光”为科技发展注入人文关怀。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过描述科技发展带来的显著变化，如线上学习、远程办公等，引出科技与“星光”的话题，点明两者关系思考的重要性。中间分两到三个段落论述，比如第一段讲科技带来的便捷让我们在快节奏中容易忽略“星光”，以自己沉迷手机忽略窗外风景为例；第二段写我们应主动寻找科技与“星光”的平衡点，如利用科技记录自然美景、通过线上读书会感受文学温度；第三段可进一步升华，说明当科技与“星光”相遇，我们既能享受科技红利，又能守护内心宁静。结尾总结全文，呼吁大家在科技浪潮中，让“星光”照亮前行道路。选材上，可以从自身经历选材，如参加线上自然科普课程，借助科技了解自然，激发对自然的热爱，这是科技与“星光”（对自然的追求）的相遇；也可以选取社会热点，如一些科技公司注重人文关怀，在产品设计中融入传统文化元素，体现科技与“星光”（文化传承）的结合；还能引用名人故事，如科学家在追求科技突破的同时，保持对艺术的热爱，展现科技与“星光”在个人层面的和谐统一。 5．（2025·湖南娄底·三模）【半命题作文】阅读下面的文字，根据要求写作。 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。以上文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自身经历与思考，以“___________，和我有关”为题写一篇文章。要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那片星空，和我有关 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”鲁迅先生这句话道出了人类命运共同体最深刻的本质。在这个万物互联的时代，一片热带雨林的消失可能影响北极冰川的稳定，一个国家的疫情可能改变全球经济的走向。我们每个人的生活都与远方息息相关，那片看似遥远的星空，其实与我们每个人的命运紧密相连。 人类文明的发展史就是一部不断拓展认知边界的历史。张骞出使西域，郑和下西洋，这些壮举不仅打开了地理上的通道，更连接了不同文明的心灵。当马可·波罗将东方的见闻带回欧洲，当利玛窦将西方的科学传入中国，人类开始意识到我们共享同一个世界。十五世纪葡萄牙恩里克王子建立航海学校时，也许没有想到他的探索会改变整个人类的命运。正是这种对远方的关注与好奇，推动着文明不断向前。 科学的发展让我们对“与我有关”有了更深刻的理解。当爱因斯坦提出相对论时，他揭示了时间与空间的统一性；当哈勃望远镜将镜头对准深空时，我们看到了百亿年前的星光。这些科学发现告诉我们，宇宙中每一个粒子的运动都与我们存在着微妙的联系。2020年全球科学家合作拍摄的首张黑洞照片，正是人类智慧共同体的最好证明。科学无国界，真理属于全人类，这片星空下的每一个发现都与我们息息相关。 面对气候变化、疫情蔓延等全球性挑战，人类比任何时候都更需要团结协作。当瑞典少女格蕾塔·通贝里为气候变化奔走呼号时，她代表的不仅是欧洲的环保意识，更是全人类对未来的共同关切。中国承诺在2060年前实现碳中和，这既是对本国人民的责任，也是对全球生态的担当。正如古希腊哲学家第欧根尼说“我是世界公民”，在全球化时代，每个人都应当培养这种超越地域的胸怀与视野。 站在地球这颗蓝色星球上仰望星空，我们会发现那些闪烁的星光穿越时空与我们相遇。从屈原的“天问”到嫦娥探月，人类对宇宙的探索永无止境。这片星空不仅承载着我们的梦想，更连接着我们的命运。当我们真正理解“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”时，就能以更开阔的胸襟拥抱这个世界，共同守护这个我们赖以生存的星球。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，这句话强调了万事万物之间都存在着千丝万缕的联系，没有谁能孤立存在。以“___________，和我有关”为题写作，关键在于找到一个与自己紧密相关且能引发深入思考的主题来补充题目。比如“环境保护，和我有关”，如今环境问题日益突出，雾霾、水污染等现象就在身边，直接影响着我们的生活质量和身体健康，从日常感受出发，能深刻意识到环境保护与自己的紧密联系；再如“社区文明，和我有关”，社区是我们生活的小环境，邻里关系、环境卫生等都与自身息息相关，积极参与社区文明建设，能营造更好的生活氛围。立意上，要突出所填内容对自己的重要性，以及自己在其中的责任和担当，展现积极向上的态度和正确的价值观，表达对生活、社会等方面的关注和思考。 选材构思。若以“传统文化传承，和我有关”为题，选材可以从自身经历入手。比如小时候，奶奶总会在过年时教我剪窗花，那精美的图案里藏着浓浓的年味和传统文化韵味，这便是传统文化在我生活中的初次触碰。长大些，学校组织参观民俗博物馆，看到那些古老的技艺、传统的手工艺品，内心深受震撼，更加坚定了传承传统文化的想法。构思上，开篇可以通过描述一次参与传统文化活动的场景，如参加传统节日庆典，引出“传统文化传承，和我有关”的主题。接着讲述自己与传统文化的故事，如学习书法、了解传统节日习俗等，体现传统文化在生活中的点滴渗透。然后阐述传统文化对个人成长和社会发展的重要意义，如增强民族自豪感、促进文化交流等。最后表达自己作为新时代的一员，将积极传承和弘扬传统文化的决心，呼吁大家一起行动起来，让传统文化在新时代绽放光彩。 6．（2025·湖南长沙·三模）【话题作文】按要求作文 在人生的道路上，我们总会遇见不同的人、事、景、物，这或短暂或长久的“遇见”，如春日微风，拂动心灵，似暗夜星光，照亮前路。它可能是在清晨街角邂逅的一只流浪猫；可能是在图书馆倒遇的一本旧书；也可能是在旅途中结识的一位陌生人；亦或是在失退时看到的一抹绚烂晚霞…… 请以“遇见”为话题，结合你生活中亲身经历的“遇见”，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟，文体不限(诗歌、戏剧除外)。 （2）内容充实，有真情实感，力求写出自己独特的体验与思考。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）字数不少于600字。 【答案】例文： 巷口的遇见 深秋的清晨总是裹着一层薄雾，我缩着脖子穿过巷口时，被一团橘色的影子绊了脚。那是只瘦得能数出肋骨的流浪猫，正歪着头打量我手里的豆浆袋，尾巴尖沾着草屑，像根打了结的麻绳。 “去去。”我下意识地跺脚，它却没跑，反倒往前蹭了两步，喉咙里发出细碎的呜咽。我这才看清它左眼蒙着层白翳，大概是伤了。书包里还剩半块昨天的面包，撕成小块放在砖头上时，它警惕地弓起背，等我退到三步外，才狼吞虎咽起来，尾巴在地上扫出沙沙的响。 之后每天经过巷口，我都会带些吃的。它渐渐不怕我了，会在我放下饭盒时用脑袋蹭我的裤腿，那点橘色在灰扑扑的墙角里，竟像团跳动的小火苗。有次下雨，我看见它蜷在废弃的纸箱里发抖，回家翻出旧毛衣剪了个窝，它钻进时溅起的水珠，在我手背上烫出细碎的暖意。 转折发生在一个周末。我抱着新买的猫砂盆走到巷口，却只看见空荡荡的墙角。饭盒倒扣在地上，毛衣窝被雨水泡得发胀。邻居阿婆说，早上有收废品的把纸箱捡走了。我沿着街道找了三个来回，书包里的小鱼干被体温焐得发潮，最后在小区花坛的冬青丛里，听见熟悉的呜咽。 它被铁丝网勾住了后腿，血珠渗进灰褐色的泥土里。我蹲下来解那些缠成死结的铁丝，它居然没挣扎，只是用那只好眼睛定定地望着我，像在说“别怕”。送到宠物医院时，医生说再晚些腿就要废了。 现在它趴在我书桌旁的窗台，阳光透过玻璃落在它橘色的皮毛上，像融化的蜂蜜。那只受伤的眼睛始终没能复明，但它总爱把脸转向有光的地方。我常常想，那天清晨的遇见多像场奇迹——两个孤独的生命在冷巷里撞个满怀，用彼此的温度，温暖了整个冬天。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“遇见”为话题，“遇见”指的是碰到、遇到，强调的是一种机缘巧合下的相逢。这一话题具有丰富的内涵和广泛的外延，能引导我们对生活中的各种相遇进行思考和感悟。立意上，可强调遇见能给我们带来积极的影响，如遇见一本好书，能启迪我们的智慧；遇见一位良师，能指引我们的人生方向；遇见一处美景，能陶冶我们的情操。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 构思一：遇见人。可以回忆自己与某个人的相遇，如在旅途中结识的一位陌生人。详细描述相遇的场景，如在火车上，对方主动帮自己放行李，两人由此开始交谈。接着讲述相处的过程，了解到对方独特的人生经历和价值观，给自己带来了启发。最后通过这次遇见，自己有了新的思考和成长，比如学会了更加豁达地面对生活中的困难，结尾处表达对这次遇见的感激之情。 构思二：遇见事。可以讲述自己遇到的一件特别的事情，比如在学校组织的志愿者活动中，遇到了帮助贫困山区孩子的任务。描述活动的过程，如和小伙伴们一起为孩子们筹集学习用品、教他们读书识字等。在这个过程中，自己经历了困难和挑战，但也收获了孩子们的纯真笑容和感激。通过这件事，自己更加懂得了责任和奉献的意义，结尾处升华主题，表达对这次遇见的珍视。 构思三：遇见景。可以描写自己与一处美景的邂逅，如在一次登山过程中，看到了山顶的绝美日出。详细描绘日出的景象，如天空从漆黑逐渐变成鱼肚白，然后太阳慢慢升起，金色的光芒洒在大地上。讲述自己看到美景时的内心感受，如被大自然的壮丽所震撼，心灵得到了净化。最后通过这次遇见，自己对大自然有了更深的敬畏之情，也明白了要珍惜生活中的美好瞬间，结尾处抒发对大自然的赞美和对这次遇见的难忘之情。 7．（2025·湖南长沙·三模）【话题作文】万物有声。请你选择一种或几种你关注的声音，以“声音”为话题，写一篇文章，表达自己对声音的独特感受和体会。 要求： （1）题目自拟。 （2）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧。 （3）不少于600字，不要抄袭，不要套作。 （4）文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。 【答案】 例文： 父亲的脚步声 在我记忆的深处，总有一种声音，虽不激昂，却沉稳有力；虽不悦耳，却让我倍感安心——那便是父亲的脚步声。 小时候，每当夜幕降临，我总是趴在窗边，静静等待。远处，那熟悉的脚步声由远及近，“嗒，嗒，嗒”，节奏均匀，沉稳而有力。透过昏黄的路灯，我看见父亲疲惫却坚定的身影。一天的辛劳，仿佛都随着这脚步声，一点点被甩在身后。听到这声音，我便知道，父亲回来了，家里即将充满温暖与欢笑。 上了初中，学业逐渐繁重，我常常学习到很晚。深夜，整个世界都安静下来，唯有笔尖在纸上沙沙作响。突然，一阵轻轻的脚步声从门外传来，“嚓，嚓，嚓”，比平时更轻、更缓，仿佛生怕打扰到我。我知道，是父亲。他悄悄推开门，将一杯温热的牛奶放在桌上，又轻轻退出去，脚步声渐渐消失在走廊尽头。那杯牛奶的温度，那轻柔的脚步声，都化作一股暖流，流淌在我心间，驱散了深夜的疲惫与困倦。 去年冬天，我因考试失利而心情低落。回到家，一言不发地走进自己的房间，趴在桌上默默流泪。不一会儿，那熟悉的脚步声再次响起，“咚，咚，咚”，比往常更沉重些。父亲走进来，在我身边坐下，没有说什么安慰的话，只是静静地坐着。他身上带着外面的寒气，却让我感到一种踏实。良久，父亲用他那粗糙的大手轻轻拍了拍我的肩膀，脚步声又缓缓离去。那一瞬间，我感受到了父亲无声的鼓励与支持，也渐渐明白了，无论遇到什么困难，父亲都会在我身后。 父亲的脚步声，陪伴我走过了无数个日夜，见证了我的成长。它是我生命中最温暖的旋律，也是我前行路上最坚实的力量。每当我遇到困难，感到迷茫时，那沉稳的脚步声就会在我耳边响起，提醒我：不要害怕，勇敢向前，因为父亲就在身后。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“声音”是一个宽泛的话题，万物有声，既有自然界的风声、雨声、鸟鸣声，也有人世间的欢笑声、呐喊声、争吵声，还有内心深处的低语。在审题时，需明确要聚焦的声音类型，挖掘声音背后的情感、记忆与意义。立意可以从声音带来的温暖与力量出发，如老师鼓励的话语、父母关爱的叮嘱；也可以从声音引发的思考入手，如城市的喧嚣让我们反思生活的本质，大自然的声音让我们感悟生命的真谛；还可以将声音与文化传承结合，如传统戏曲的唱腔、方言的呼唤等，展现声音承载的文化内涵。 第二，文体及构思。本题适合写成记叙文、散文或者议论文。若写记叙文，可围绕某一特定声音展开故事。比如以“缝纫机的声音”为线索，回忆小时候母亲在缝纫机前忙碌的身影，那“哒哒”的声音里饱含着母亲的爱与辛劳，通过具体的生活场景，如母亲熬夜为自己缝制新衣，展现声音背后的情感纽带；若写散文，可选取多种声音进行描写，如清晨校园里的读书声、深夜街道上的脚步声、节日里的鞭炮声，用优美的语言描绘声音的特质，抒发对生活的感悟；若写议论文，可提出“声音具有改变人心、影响社会的力量”这一观点，通过古今中外的事例，如马丁·路德·金的演讲、抗疫时的加油声等，论证声音在传递思想、凝聚力量方面的重要作用，最后呼吁人们善用声音，传递正能量。 8．（2025·湖南长沙·二模）【话题作文】阅读下面的文字，根据要求写作。 小语在周记中写道：“上周数学周测，我因为粗心丢分；很难过；回到家妈妈又唠叨了一个小时。我当场冲她发了火……为什么我的坏情绪像滚雪球一样越积越多？难道我只能被它压垮吗？” 班主任在批注中写道：“坏情绪是生活的常客，但我们可以选择如何与它相处。有人通过跑步让汗水冲走烦躁，有人把烦恼写进日记本里封存，有人向好友倾诉后豁然开朗，也有人静坐听一首歌，等乌云慢慢散开……” 【写作任务】 请以“按下情绪的暂停键”为题写一篇文章，探讨应对坏情绪的方法与感悟。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 按下情绪的暂停键 那支被折断的画笔静静地躺在画纸中央，颜料在纸面晕染成一片混沌的灰，像是我此刻破碎又杂乱的心情。 学校举办的绘画比赛结果公布了，我精心准备数月的作品连入围资格都没有。攥着轻飘飘的参赛回执单，耳边仿佛还回荡着同学的窃窃私语，“听说她准备了好久呢，怎么连奖都拿不到”。委屈、不甘、愤怒交织成一张密不透风的网，将我紧紧包裹。回到家，我一头扎进房间，用力摔上房门，把所有的坏情绪都发泄在那幅未完成的画上。 妈妈似乎察觉到了我的异样，轻轻敲了敲门后走了进来。“宝贝，别太难过了，比赛结果不能说明一切……”她温柔的话语却像火苗掉进了火药桶，瞬间点燃了我所有的负面情绪。“你们根本不懂！别来烦我！”我冲着妈妈大喊，看到她愣在原地的样子，心里却没有一丝痛快，只有更深的懊恼和自责。 不知过了多久，房间里的光线渐渐暗了下来。我盯着天花板，脑海里不断回放着比赛前后的种种。突然想起美术老师说过，遇到创作瓶颈时，不妨先放下画笔，去大自然中寻找灵感。我决定试一试，穿上外套走出家门。 漫步在小区的花园里，傍晚的风轻柔地拂过脸颊，带着泥土和花草的芬芳。夕阳的余晖洒在路边的树叶上，折射出细碎的金光。我找了个长椅坐下，静静地观察着周围的一切：小麻雀在树枝间跳跃嬉戏，花瓣随风缓缓飘落，孩子们在草坪上欢笑奔跑……这充满生机与美好的景象，渐渐抚平了我内心的焦躁。我闭上眼睛，深呼吸，将那些坏情绪一点点释放。 回到家，我重新坐在画架前，轻轻拾起那支折断的画笔。这次，我不再被失败的阴影笼罩，而是心平气和地分析作品的不足。我打开音乐，让舒缓的旋律流淌在房间里，在柔和的灯光下，重新勾勒线条，调配色彩。 那一刻我明白，坏情绪就像突如其来的暴风雨，我们无法阻止它的降临，但可以选择按下暂停键。在暂停的时间里，去感受生活中的美好，调整自己的心态，然后以更从容的姿态重新出发。这次经历也让我学会了，在未来的日子里，无论遇到怎样的挫折与困难，都要记得给自己的情绪按下暂停键，因为只有这样，才能在风雨过后，看见更绚丽的彩虹。 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“按下情绪的暂停键”这一标题运用了比喻的修辞手法，将控制坏情绪形象地比作按下暂停键，核心在于“暂停”，意味着我们在面对愤怒、焦虑、悲伤等负面情绪时，不是任由其肆意蔓延，而是主动采取措施让情绪暂时停下，进行冷静处理。结合材料中小语因考试粗心丢分、妈妈唠叨而情绪爆发的例子，以及班主任批注中列举的多种应对方式可知，作文需围绕如何应对坏情绪，探索暂停坏情绪的有效方法，并阐述在此过程中的感悟与思考。在立意方面，可以从自身经历出发，讲述在成长过程中学会按下情绪暂停键后，收获了内心的平静与成长；也可以从更宏观的角度，探讨掌握暂停情绪的能力对构建和谐人际关系、提升生活质量的重要意义，强调积极主动地与坏情绪相处，以乐观、理性的态度面对生活挑战。 其次，构思选材。若选择记叙文，可采用“总-分-总”的结构。开头以一段细腻的环境描写渲染坏情绪笼罩的氛围，引出自己被坏情绪困扰的经历，如因一次重要比赛失利，被失败的沮丧和对未来的焦虑所包围，回到家后还因家人的询问而大发雷霆。中间部分详细叙述自己如何按下情绪暂停键：可以先通过跑步让身体的疲惫驱散部分负面情绪，再将烦恼写进日记，在书写过程中梳理情绪、反思自己；或者向知心好友倾诉，在交流中获得理解与建议。最后写自己通过这些方式，成功暂停坏情绪，心态逐渐平和，并从中领悟到面对坏情绪不能逃避或冲动，要学会主动暂停、积极调节。若写成议论文，可采用“提出问题-分析问题-解决问题”的思路。开篇通过名人因情绪失控而失败的故事或现实中因坏情绪引发悲剧的案例，引出“按下情绪的暂停键十分重要”这一论点；中间部分运用道理论证，引用心理学关于情绪管理的理论，结合哲学家对理性与情绪关系的论述，分析坏情绪的危害以及按下暂停键的必要性；同时运用举例论证，列举蔺相如容忍廉颇的挑衅，按下愤怒的暂停键，成就将相和的佳话，以及苏轼被贬后暂停消极情绪，在困境中豁达乐观的事例，证明掌握暂停情绪的方法能带来积极影响；结尾提出具体的应对坏情绪的方法，如培养兴趣爱好转移注意力、进行冥想训练等，呼吁大家学会按下情绪的暂停键，做情绪的主人。 9．（2025·湖南永州·模拟预测）【材料作文】阅读下面材料，按要求作文。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 ——徐志摩 我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。 ——海子 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请完成一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于600字。 【答案】例文： 挥手作别，拥抱成长 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”徐志摩的诗，为告别勾勒出一幅诗意的轮廓。而海子所言“告别是通向成长的苦行之路”，则让我深知，告别并非只是离去，更是成长的契机。   小学毕业那年夏天，炽热的阳光烘烤着大地，也炙烤着我们即将离别的心。毕业典礼上，校长的致辞、老师的叮嘱，都被泪水模糊了声音。我望着熟悉的校园，那棵我们曾在其下乘凉的桂花树，见证了我们太多的欢笑与成长；那间充满朗朗书声的教室，留存着我们求知的印记。   我与好友们在校园的角落，重温着往昔的点点滴滴。我们曾一起在课间分享小零食，为了一道难题争得面红耳赤，也会在考试失利时互相打气。可如今，我们即将各奔东西。当我们微笑着挥手说再见，转身的刹那，泪水再也止不住。   升入初中后，新的学习节奏让我手忙脚乱。课程增多、难度增大，我怀念小学时相对轻松的学习时光，怀念那些给予我无尽关怀的老师。但我明白，我必须告别过去的学习模式和心态。我开始摸索新的学习方法，主动向老师和同学请教。每当攻克一道难题，掌握一个新的知识点，我都感觉自己在成长，在与那个面对困难畏缩不前的自己告别。   随着年龄增长，我也在逐渐告别对父母的过度依赖。曾经，我事事都要父母操心，穿衣吃饭、学习娱乐，都在他们的安排下进行。而如今，住校的生活让我学会了自己洗衣服、整理内务，合理安排生活费。遇到烦恼和挫折，我也不再一味地向父母哭诉，而是尝试自己分析解决。在一次次独立应对问题的过程中，我体会到了成长的喜悦。   告别，是人生的常态。每一次挥手作别，都伴随着不舍与难过，但也蕴含着希望与新生。告别了小学的纯真无忧，我迎来了初中的拼搏奋进；告别了对父母的依赖，我收获了独立自强。   在未来的道路上，还会有无数次告别等待着我。但我已不再畏惧，因为我知道，每一次告别都是一次蜕变，都是在为成长积攒力量。我会带着勇气与信念，微笑着挥手，坦然拥抱每一次告别后的崭新人生。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。 两则名言都围绕“告别”展开。徐志摩的诗描绘了一种轻柔、诗意的告别场景；海子的话则强调告别是成长的必经之路，点明了告别与成长的关联。所以“告别”是核心关键词，写作需围绕此展开。题目要求中“联想和思考”提示不能仅就事论事写告别行为，要深入挖掘告别背后的情感、意义等；“自选角度”意味着可从自身经历、对他人告别事例的感悟、对社会现象中告别行为的思考等多方面切入。   二、立意。 成长立意：将告别与个人成长结合，如告别童年的幼稚、告别依赖走向独立、告别旧的学习方法迎接新挑战等，突出每一次告别都是成长的蜕变，体现“告别是通向成长的苦行之路”。 情感立意：从情感角度出发，写与亲人、朋友、故乡等的告别，表达不舍、眷恋等情感，同时也可阐述在告别中学会珍惜、懂得感恩等，像徐志摩诗中蕴含的淡淡离情，升华出对情感的珍视。 哲理立意：探讨告别在人生中的必然性与普遍性，思考告别带来的失去与获得，辩证看待告别这一行为，领悟人生的无常与变化，从更高层面理解告别对于人生的意义。 三、选材构思。 个人经历类：回忆童年趣事，如在院子里与小伙伴嬉戏、在老槐树下听奶奶讲故事等场景，再写随着年龄增长，搬家、升学等原因让自己告别童年，通过具体事例展现自己在告别童年过程中学会承担责任、独立思考，实现成长。友情告别，讲述自己与挚友因一方转学等原因而告别的故事。可以描写曾经一起学习、互相鼓励、共同克服困难的日常，再写告别的场景和内心感受，最后写从这次告别中明白友情珍贵，也学会适应离别，变得更加坚强。 名人故事类：写苏轼一生多次被贬，不断与安稳生活、志同道合的友人告别，但他在一次次告别中乐观豁达，在不同境遇中都能创作出优秀作品，从他的经历中汲取面对告别应有的态度，思考告别对个人心境和成就的影响。讲述鲁迅告别安逸的留学环境，弃医从文，与旧的理想告别，开启唤醒民众思想的新征程，体现告别是为了追求更有价值的目标，从而构思文章表达对告别意义的深度理解。 情景虚构类：虚构自己是即将退役的运动员，通过内心独白、训练场景回忆、与教练队友告别的情节，展现对运动生涯的不舍以及对未来的迷茫与期待，在告别中完成从运动员到普通人身份的转变，思考人生角色转换与成长。设想自己是穿越时空的旅行者，在不同时代与遇到的人、事、物告别，在告别中见证历史变迁，领悟不同时代的精神内涵，以独特视角阐述告别带来的多元体验和对世界的认知深化。 10．（2025·湖南常德·一模）【材料作文】阅读下面的文字，根据要求写作。 天下之事，其得之不难，则其失之必易。 ——王阳明 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；有真情实感，有体验与思考；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 书法课上的顿悟 教室的阳光斜斜地洒在毛毡上，墨汁在砚台里泛着幽光。我握着毛笔，看着宣纸上歪歪扭扭的“永”字，鼻尖沁出细密的汗珠。 这是我第三次报名书法班。前两次都是妈妈软磨硬泡报的名，可每次一拿起笔，手腕就像灌了铅，横竖撇捺总不听使唤。没坚持半个月，我就以“学业太忙”为由推掉了。这次不同，听说书法要纳入中考，我才又匆匆赶来“临时抱佛脚”。 “手腕放松，中锋运笔。”李老师踱步到我身边，枯瘦的手指轻轻搭在我颤抖的手背上。毛笔在他的引导下，竟像突然有了灵性，线条变得流畅起来。我心头一喜，原来写字也不难嘛！当晚回家，我草草写完作业，就迫不及待地铺开宣纸。可刚离开老师的手，笔又开始“画蚯蚓”，费了九张纸，也没写出一个像样的字。 接下来的日子，我渐渐摸到了门道：悬腕要稳，呼吸要匀，连握笔的角度都藏着学问。每当觉得累了，就安慰自己“反正只是应付考试”。就这样，靠着“速成”技巧，我居然在班里的书法比赛中得了三等奖。同学们的赞叹声里，我心里却隐隐不安——这字虽然工整，却像个精致的空壳，没有半分神韵。 转机出现在那个暴雨倾盆的午后。我忘了带临摹帖，只好翻开李老师的《兰亭序》原作。泛黄的宣纸上，墨痕或浓或淡，每个“之”字都有不同的姿态，仿佛在宣纸上跳着灵动的舞。我看得入神，雨水打湿了书页都浑然不觉。“天下之事，其得之不难，则其失之必易。”忽然想起王阳明的这句话，心里猛地一颤。 第二天起，我推掉了周末的游戏时间，开始认真读帖。才发现从前囫囵吞枣练字时，竟错过了那么多细节：起笔的藏锋，转折的顿挫，收笔的回锋，每个动作都藏着古人的匠心。当我真正静下心，从横竖撇捺练起，才明白书法不是投机取巧的技艺，而是需要日日精进的修行。 半年后的书法考级现场，我在试卷上写下“锲而不舍”四个字。笔锋落纸时，忽然懂得：那些曾经被我“轻易”得到的成绩，就像沙滩上的城堡，潮水一来便无影无踪；而此刻笔尖流淌的墨痕，虽不完美，却是我一步一个脚印垒起的基石。窗外蝉鸣声声，我蘸饱墨汁，又写下了那个最熟悉的“永”字。 例文二： 难易之道在于恒 王阳明一句“其得之不难，则其失之必易”，道破了世间万事的深层规律。纵观古今，凡靠侥幸取巧得来的“成果”，终如镜花水月；唯有以恒心深耕者，方能在岁月淘洗中沉淀真金。 不难发现，“易得易失”的现象在生活中比比皆是。短视频平台上，有人靠夸张表演一夜涨粉百万，却因内容空洞迅速被遗忘；部分学生依赖搜题软件完成作业，看似省时省力，考场上却原形毕露。这些“捷径”虽能带来短暂的满足，却因缺乏根基而不堪一击。正如空中楼阁再华美，没有地基支撑，终会在风雨中坍塌。究其根源，在于人们妄图跳过积累的过程，用投机取巧替代踏实耕耘。 反观那些历经淬炼的成就，无不印证着“难守方得长久”的真理。敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙依然绚丽，是无数画工在昏暗洞窟中，用毕生心血一笔一画勾勒的结晶；屠呦呦筛选2000余种中药，经历191次实验失败才提取青蒿素，若没有这份“板凳甘坐十年冷”的坚持，何来拯救数百万生命的壮举？这些事实告诉我们：真正的成功，从来不是偶然的幸运，而是将“不易”之事化作日常的坚守。 对当代青少年而言，更需警惕“易得”的诱惑。面对碎片化信息的轰炸，有人沉迷于速成教程、知识胶囊，却忽略了系统学习的重要性；面对竞争压力，有人幻想通过捷径超越他人，却忘了“欲速则不达”的古训。唯有摒弃浮躁，以“铁杵磨针”的耐心打磨本领，用“水滴石穿”的毅力攻克难关，才能在时代浪潮中站稳脚跟。 王阳明的智慧，恰似一盏明灯，照亮我们前行的路。当我们把目光从“求快”转向“求深”，将“坚持”刻进生命的年轮，那些曾经看似艰难的跋涉，终将铺就通往远方的坦途。毕竟，世间真正珍贵的收获，从不是轻易摘取的果实，而是在汗水浇灌下，从贫瘠土地里生长出的参天大树。 【详解】本题考查查材料作文写作。 一、审题立意。王阳明的这句话揭示“易得易失”的哲理：若事物获取不费心力，往往因缺乏珍视与坚守而轻易失去。可立意为“以敬畏之心守得始终”，强调唯有通过努力积淀、用心经营，方能长久保有成果。记叙文可聚焦生活中“轻易获得却未珍惜”的经历，如得到新文具后随意损坏；议论文则从个人成长、文化传承等层面论证“付出与坚守”的价值，批判浮躁功利心态。两者均需紧扣“获取难易”与“存续长短”的因果关联，传递“珍惜需以付出为基”的深层思考。 二、思路点拨。记叙文思路：以“昙花之憾”为线索展开：开篇描写生日时爷爷送的名贵昙花，因无需养护经验便轻易拥有，自己渐渐忽视浇水修剪。转折处设置昙花在疏忽中枯萎的场景，通过花瓣凋零的细节（如“褶皱的花瓣像褪色的丝绸簌簌坠落”）强化失落感。插叙爷爷培育昙花三年的艰辛，与“我”的敷衍形成对比。高潮部分写目睹爷爷重新扦插幼苗时“布满老茧的手轻柔托住嫩芽”的画面，顿悟“越是轻易得到的，越要用心守护”。结尾以新苗抽枝呼应开篇，手持喷壶认真照料，感悟到“真正的拥有，始于懂得珍惜背后的付出”，将昙花的生命轨迹升华为成长的启示。 议论文思路：开篇以“沙堡易塌，基石难摧”设喻，引出论点：唯有历经艰难的收获，方能抵御岁月侵蚀。主体分三层论证：其一以方仲永为例，论述天赋易得却因怠惰泯然众人，反面印证“失之易”；其二以袁隆平团队数十年钻研杂交水稻为据，说明艰苦求索的成果方能造福世界；其三联系初中生学习现状，批判依赖搜题软件“轻易得答案”导致思维钝化的现象。最后提出“以敬畏之心对待所得，以勤勉之行延续所成”的实践路径，呼吁青年摒弃投机心态，在踏实耕耘中锤炼真本领。结尾以“大浪淘沙，唯真金不朽”收束，强化主题。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $