5 《种子发芽了》（教学设计）-2025-2026学年苏教版三年级科学下册

第二单元  《植物的一生》

第一课时  《种子发芽了》

一、教材分析

《种子发芽了》是苏教版三年级下册第二单元《植物的一生》的第一课时，属于“生命科学”领域。本课是学生系统认识植物生命周期的起始课，通过观察种子、探究种子发芽条件，引导学生了解种子的结构和发芽过程，初步建立“种子发芽需要一定条件”的科学观念，为后续学习植物生长、开花、结果等内容奠定基础。

教材编排遵循“从现象到本质、从观察到探究”的认知逻辑，包含三个主要活动：活动一，通过观察不同种子的外形，了解种子的多样性；活动二，通过解剖种子，认识种子的内部结构（种皮、胚根、胚芽等）；活动三，通过对比实验，探究种子发芽需要的条件（水、空气、适宜的温度）。

根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》第二学段要求，学生应“知道种子发芽需要水、空气和适宜的温度，了解种子发芽的过程”。本节课注重培养学生的科学观念、探究实践能力和科学思维，引导学生在观察和实验中探究种子发芽的奥秘，感受生命的奇妙。

二、教学目标

科学观念：通过观察和实验，知道种子发芽需要水、空气和适宜的温度，了解种子的内部结构，初步建立“种子发芽是生命开始”的科学观念。

科学思维：能运用观察、比较、分析等方法，发现种子

的结构特点；能通过对比实验，探究种子发芽的条件，培养控制变量意识和科学推理能力。

探究实践：能够观察描述种子的外形特征，解剖种子观察内部结构；能设计对比实验，探究种子发芽需要的条件。

态度责任：在科学探究中培养认真观察、严谨记录的习惯，感受生命的奇妙，激发种植植物的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：观察种子的结构，探究种子发芽的条件。

教学难点：设计对比实验，探究种子发芽需要的条件；理解控制变量的科学方法。

四、教学准备

教师材料：教学课件、各种种子实物（绿豆、黄豆、花生、玉米等）、放大镜、镊子、浸泡好的种子（便于解剖）、种子发芽对比实验提前准备的材料。

学生分组材料（每组一套）：各种种子（绿豆、黄豆、花生）、放大镜、镊子、培养皿、湿棉花、学习记录单、对比实验计划表。

五、教学过程

（一）情境导入，引出问题—— “种子变魔术”

1.出示绿豆种子，“同学们，这是什么？把它种在土里会变成什么？”学生回答（绿豆、豆芽、植物）。

2.播放种子发芽的延时摄影视频，让学生直观感受种子发芽的神奇过程。

3.引出问题：“种子是怎么发芽的？发芽需要什么条

件？”学生猜想。

4.揭示课题：“今天我们就来探究《种子发芽了》的秘密。”（板书课题，齐读课题）

设计意图：通过实物和视频激发兴趣，引出种子发芽的问题，让学生带着好奇心进入学习。

（二）观察种子，认识外形—— “种子小档案”

1.学生分组观察绿豆、黄豆、花生、玉米等种子，用放大镜仔细观察。

2.记录特征：学生填写观察记录表

种子名称	颜色	形状	大小	表面特征
绿豆	绿色	椭圆形	小	光滑
黄豆	黄色	圆形	中等	光滑
花生	红色	椭圆形	大	粗糙

3.各组汇报观察发现，教师引导总结种子的多样性。

4.小结：不同种子颜色、形状、大小各不相同，但都能发芽长成植物。

设计意图：通过观察和记录，让学生认识种子的多样性，培养观察和描述能力。

（三）解剖种子，认识结构—— “种子里的秘密”

1.问题引导：“种子里面有什么？剥开看看。”学生猜想。

2.解剖示范：教师示范解剖浸泡好的种子（绿豆或黄豆）

    轻轻剥开种皮

    分开两片子叶