课外古诗词诵读《逢入京使》（素养进阶教学课件）语文新教材统编版七年级下册

马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 统编版七年级语文下册 课堂导入 观察下面两两幅图片，你能从图中看到了什么？感受到了怎样的氛围？ 课堂导入 大家想象一下——此时的你骑着马，走在茫茫戈壁上，身后是渐行渐远的故乡，眼前是望不到尽头的黄沙。就在你满怀思念的时候，远处出现一个骑马的人影。走近一看，竟然是从长安来的老熟人！而且这个人正要返回长安！此时此刻，你在想些什么？ 活动：情景创设 学习目标 1.有感情地诵读《逢入京使》，读出七言绝句的节奏感和韵律美。 2.结合注释和背景资料，理解全诗大意，准确把握诗歌中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”等关键语句的含义。 3.领悟诗歌所营造的边塞与故园相隔万里的孤寂意境，体会诗人在特定情境下的复杂情感。 4.尝试用简洁的语言表达自己的思乡之情。 活动：引航路标 重点难点 学习重点 学习难点 1.深入理解诗歌内容，理清诗人在途中偶遇入京使时的情感变化脉络。 2.品析诗中的关键字词和细节描写，学习诗人通过细节描写和质朴语言抒发情感的表达技巧。 1.体会诗人“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”中蕴含的无奈与牵挂交织的复杂情感。 2.结合唐代边塞诗的背景，分析诗歌在情感表达和意境营造上的独特之处。 探究新知 走近作者 岑参（约715—770），与高适并称为“高岑”，因做过嘉州刺史故后人称“岑嘉州”。唐代边塞诗人中最卓越的代表。 岑参的诗远近传播，影响广泛。其边塞诗代表作有《走马川行奉送出师西征》《轮台歌奉送封大夫出师西征》等，色调雄奇瑰丽，充满慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神。 探究新知 创作背景 选自《岑参集校注》卷二,此诗作于唐玄宗天宝八载（749）诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人三十四岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。也不知走了多少天，就在通西域的大路上，岑参忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，诗人知道对方要返京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎封家信回长安去安慰家人，报个平安。此诗就描写了这一情景。 （1）读音要标准规范，做到读音清晰、吐字饱满，无错读、漏读。 （2）注意七言绝句的节奏，在声断气连中保持诗句的流畅与韵律感。 （3）通过朗读初步传递情感基调，通过抑扬顿挫的变化，让听者感受到诗人回望故乡时的惆怅与传语平安时的复杂心绪。 朗读要求 探究新知 故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。 马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。 逢入京使 唐·岑参 听朗读音频，注意诗歌关键字的读音、诗歌的节奏和语气变化，自由朗读诗歌。 探究新知 疏通文意 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 形容路途十分遥远。 涕泪淋漓的样子。 译文 向东遥望长安家园，路途遥远，双袖被沾湿，泪水依然流淌。 探究新知 疏通文意 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 请求，烦劳。 捎口信。 译文 马上匆匆相逢没有纸和笔，只有托你捎个口信，给家人报平安。 探究新知 内容探究 1.这首诗题目“逢入京使”是什么意思？诗人在途中遇到了谁？发生了什么事？ “逢入京使”意思是遇见回京城长安的使者。诗人在远赴边塞的途中，偶遇一位返回京城长安的使者，由于没有纸笔写信，便托这位使者给家人捎带一个平安的口信。 探究新知 内容探究 2.‌“故园东望路漫漫”中的“东望”有何地理和情感上的双重含义？请结合唐代长安的位置进行分析。 岑参此行赴安西（今新疆库车），地处长安以西，而‌长安位于中原腹地，是诗人故乡所在‌。因此，“东望”既是实际方位的描写，也象征着对家园的深情回望。 “路漫漫”不仅指空间距离之遥远，更暗含归期难料、音信难通的无奈，强化了思乡之痛。 探究新知 内容探究 3.‌‌“双袖龙钟泪不干”一句中，“龙钟”是什么意思？这句诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ “龙钟”在此语境中为‌涕泪纵横、沾湿衣袖‌的意思。此句运用了‌夸张‌的修辞手法，极言泪水之多、思念之深，强烈地表现了诗人思念亲人之情的深挚浓烈，也为下文写捎书回家“报平安”做了情感上的铺垫。 探究新知 内容探究 4.‌‌结合上下文和自己的理解分析“马上相逢无纸笔”中的“逢”的表达效果。 以“逢”为题眼，“逢”字直接点出诗人与入京使者偶遇这一核心事件，使全诗围绕这一瞬间展开，结构紧凑‌。 “逢”不是久别重逢，而是‌短暂邂逅‌，凸显了边塞行役的奔波与无奈，因“无纸笔”，才不得不“传语报平安”。这一转折由“逢”字自然触发，将思乡之情浓缩于一句口信中，‌简净之中寄寓深情‌‌。 ‌ 探究新知 内容探究 5.‌‌结合作者当时的创作背景，思考“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理? 表达了诗人远涉边塞时，对故园和家人的深切思念，同时也体现出诗人渴望建功立业的开阔豪迈胸襟，体现了诗人岑参在边塞行旅中‌思乡情切与理性克制交织的复杂心理，思乡柔情与报国豪情交织，真挚感人。 探究新知 难点探究 6.诗人思念亲人而“泪不干”，既已落下眼泪，后文又接上轻描淡写的“凭君传语报平安”，前后矛盾吗？ 不矛盾。前两句“泪不干”是诗人内心情感的自然流露，表达了对家乡亲人深切的思念。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。而“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；“平安”二字，却是家人最顾念的信息，纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。诗人的感情是慷慨乐观的，胸襟是开阔豪迈的，虽然“双袖龙钟泪不干”，但并不消极。 探究新知 难点探究 7.从题材、创作背景、写法等方面分析比较《春夜洛城闻笛》《逢入京使》的相同点和不同点。 对比项目 《春夜洛城闻笛》《逢入京使》相同点 体裁 题材 作者的处境 体裁相同，都是七言绝句； 都以思乡为主题，都抒发了诗人的思乡之情； 作者生活在相同的时代，都是唐朝诗人； 探究新知 难点探究 对比项目 《春夜洛城闻笛》《逢入京使》不同点 抒情方式 感情特点 《逢入京使》是即兴而作，信口而成，却又感情真挚 ；《春夜洛城闻笛》是借助《折杨柳》曲委婉地表达思乡之情。 《逢入京使》的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”隐含诗人远赴边塞的抱负与思乡的矛盾，展现壮志与柔情的交织；《春夜洛城闻笛》则是通过“此夜曲中闻折柳”的笛声意象，侧重因笛声触发的孤寂思乡之情，情感更为单一纯粹。 课堂小结 这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，托其捎口信给家人报平安的场景，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。 这首诗语言朴素自然，充满了浓郁边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味，清新明快，余味深长，信口而成，而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。 主旨概括 写法分析 板书设计 《逢入京使》 遇使者 思故乡 马上相逢无纸笔 行色匆匆→无奈仓促 托口信 故园东望路漫漫 泪湿双袖→眷恋悲伤 凭君传语报平安 报平安→克制担当 思乡之情 柔情与豪情交织 课堂练习 1.《逢入京使》默写。 （1）写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：______________________，______________________。 （2）岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：______________________，______________________。 （3）逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是：______________________，______________________。。 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 课堂练习 2.对这首古诗理解和分析不恰当的一项是（    ）   A．本诗写了诗人远赴边塞，途中偶遇返京使者的事。 B．本诗语言平实自然、含蓄凝练。 C．“龙钟”是写诗人已尽显老态，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。 D．本诗抒写了报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿亲人挂念的复杂情感。 【解析】“龙钟”有“沾湿”之意；诗人遥望故园，心中不禁触发起离家之愁绪，远离故乡思念亲人，不禁泪流，而自己却要远赴边塞，离家乡越来越远，表达了诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情； C 布置作业 1.背诵默写岑参的《逢入京使》全诗，要求书写工整，无错别字。 2.岑参是盛唐边塞诗派的代表人物，请课外收集3-5首岑参的其他边塞诗作，摘抄其中你最喜欢的两句，并简要说明喜欢的理由。 3.假如你是那位入京使者，回到长安后见到诗人的家人，请你以使者的口吻，写一段“传话内容”。要求语言得体，体现诗人形象与情感。 统编版七年级语文下册 览卷试穿邻舍壁， 明灯何惜借余光。 ——岑参《秋夕读书幽兴献兵部李侍郎》 2020 Blues 22512.0 $