精品解析：2026年新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县中考一模语文试题

呼图壁县教育集团2026届九年级中考模拟第一次教学质量监测 九年级语文试卷 （满分：150分 考试时间：120分钟） 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成小题。 作为“西域明珠”，赛里木湖备受疆内外游客的青睐。穿过果子沟大桥，赛里木湖宛如一面明镜镶嵌在群山环抱之中，澄澈动人。赛里木湖不仅海拔高、风力强，而且气候多变，景区建设者（ ），采用生态友好型设计，在保护自然风貌的同时，实现了观光与环保的双赢。 一湖映千山，碧波润心田。赛里木湖景区建成后，前往博尔塔拉的通行体验大幅提升，广大游客和摄影爱好者也多了一处心灵栖息地。在赛里木湖畔，你可以仰望澄澈如洗的天，远眺洁白巍峨的雪山，俯瞰自在游弋的水鸟，感受似乎从远古吹来的风……来到这里，内心的浮躁必然无处遁形，每一个人都会得到灵魂的净化。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在横线上。 2. 下列划线字的注音不正确的一项是（ ） A. 镶嵌（qiàn） B. 澄澈（dèng） C. 俯瞰（kàn） D. 遁形（dùn） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 亲睐 B. 安祥 C. 游弋 D. 浮燥 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 精益求精 B. 处心积虑 C. 妙手回春 D. 因地制宜 【答案】1. 一湖映千山，碧波润心田 2. B 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 B.澄澈（chéng）。 【3题详解】 A.青睐； B.安详； D.浮躁。 【4题详解】 A.精益求精：指好了还求更好。 B.处心积虑：指费尽心思谋划，多含贬义 C.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 D.因地制宜：指根据不同地区的具体情况制定适宜办法。 文中提到赛里木湖海拔高、风力强、气候多变，景区建设者采用生态友好型设计，正是根据赛里木湖的实际情况来制定建设方案，以实现观光与环保的双赢，应使用“因地制宜”。 5. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一段。 B. 鲁迅，文学家、思想家、革命家。《藤野先生》《范爱农》《琐记》皆出自其散文集《朝花夕拾》。 C. 《皇帝的新装》选自《安徒生童话》。安徒生，丹麦作家，善用童话讽刺现实，作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 D. 月是古代诗歌中常用意象，经常被诗人用来抒发情感。在诗文中写到月时也会提到各种别称，如：婵娟、玉盘、素娥、桂魄等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，本项的说法不当。 6. 鸟鸣流水松涛，琴瑟钟鼓号角，文字无声，却藏音其中。下面语段对古诗文中有关声音的语句做了整理，请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）赏，音中美景：“________，在河之洲”，中国诗歌源于那一声渺远的鸟啼；“________，________”，吴均笔下的山林声色兼具。 （2）观，音中烽火：“________，________”，辛弃疾向往的军旅生活豪迈雄壮；“________，寒光照铁衣”，木兰身处的边塞胡地艰苦荒凉。 （3）品，音中情愫：“________，________”，李白借笛声抒发思乡之情；“中军置酒饮归客，________”，岑参用塞外乐音表达惜别之情；“________，________”（龚自珍《己亥杂诗》），落花无声却藏着奉献的深情。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 泉水激石 ③. 泠泠作响 ④. 八百里分麾下炙 ⑤. 五十弦翻塞外声 ⑥. 朔气传金柝 ⑦. 谁家玉笛暗飞声 ⑧. 散入春风满洛城 ⑨. 胡琴琵琶与羌笛 ⑩. 落红不是无情物 ⑪. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意易错字：雎鸠、泠、麾、朔、柝、琵琶。 二、活动（共19分） 学校开展“与书为友”主题系列活动，请你参与。 【活动一】以书为友，与智慧同行 7. 为了配合学校的读书活动，你所在的班级举行了以“我最爱的一本书”为主题的综合性学习活动。活动对初三年级的所有学生进行了阅读偏好的问卷调查。根据你的观察，概括下面数据中的主要信息。 类别：文学名著 科幻小说 历史传记 漫画绘本 教辅资料 人数比例：35.2% 22.7% 18.5% 15.3% 8.3% 【答案】本校初三年级学生阅读偏好中，文学名著占比最高，其次是科幻小说、历史传记，教辅资料占比最低。 【解析】 【详解】结合调查问卷可知，本校初三年级学生中有35.2%的学生喜欢看文学名著，有22.7%的学生喜欢看科幻小说，有18.5%的学生喜欢看历史传记，有15.3%的学生喜欢看漫画绘本，有8.3%的学生喜欢看教辅资料。由此可知，本校初三年级学生阅读偏好中，文学名著占比最高，其次是科幻小说、历史传记，教辅资料占比最低。 8. 请根据提示选择交友称谓。（只填字母） ①志同道合、生死与共的交情：____ ②逆境中相互扶持的交情：____ A.金兰之交 B. 莫逆之交 C. 患难之交 D. 布衣之交 【答案】 ①. B ②. C 【解析】 【详解】A.金兰之交：像金石般坚固的交情，形容朋友之间深厚的感情，像金盏花和兰花一样紧密、亲密无间，彼此之间信任、友爱、关心。不符合题干描述。 B.莫逆之交：非常要好朋友，强调的是朋友之间情意投合、志同道合、相互信任、生死与共的深厚友谊。符合题干①的描述。 C.患难之交：在一起经历过艰难困苦的朋友，交情深厚，是在困境中相互支持、患难与共的情感纽带，经历了困难的考验，更加坚定和牢固。符合题干②的描述。 D.布衣之交：贫贱者之间的交往，也指显贵者与没有官职的人交往。这个成语强调友谊的纯洁和无私，不受物质条件的限制。不符合题干描述。 9. 下面的这则通知部分从表述到格式共有三处错误，请找出来并挑选一处进行改正。 通知 ①亲爱的同学们： ②为了帮助同学们养成良好的阅读习惯，提升文学素养，③学校团委决定召开“书香校园”，④以进一步激发阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围。⑤欢迎同学们踊跃到校团委报名，⑥报名截止时间是10月30日左右。 ⑦2024年2月22日 校团委 【答案】错误：①称呼没有顶格；③“召开‘书香校园’”成分残缺；⑥“10月30日左右”表述模糊；⑦落款日期与单位顺序颠倒。 改正示例：将③改为“学校团委决定开展‘书香校园’活动”。 【解析】 【详解】通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 ①处的称呼没有顶格。称呼应顶格。 ③处的“召开‘书香校园’”这是成分残缺的病句，应在“书香校园”后面补充宾语“活动”。 ⑥“10月30日左右”表述模糊，应删去“左右”。 ⑦格式不对，通知的落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。应将单位放在日期之前。 【活动二】与友为书，与经典同行 10. 下列选项中搭配不正确的一项是（ ） A. 倒拔垂杨柳——拳打镇关西——大闹野猪林 李逵 武艺高强、慷慨大方、重义轻利 B 屡试不中——中举后喜极而疯——喜极而泣 范进 痴迷于科举、热衷功名、追求利禄 C. 被舅妈虐待——在桑菲尔德庄园追求爱情——拒绝圣约翰求婚 简·爱 自尊自强、不卑不亢、坚决捍卫自己的独立和尊严 D. 营救朱赫来——参加革命——失明瘫痪后坚持写作 保尔·柯察金 积极乐观、坚定顽强、不向生活妥协 【答案】A 【解析】 【详解】A.“倒拔垂杨柳”“拳打镇关西”“大闹野猪林”这些讲述的是鲁智深的故事，并非是“李逵”的故事。 11. 除了上题中的“他”，鲁迅在《朝花夕拾》中还追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 ①“朋友圈”——人名：______，理由：______。 ②“黑名单”——人名：______，理由：______。 【答案】 ①. 长妈妈 ②. 长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，“我”不禁对关心孩子的长妈妈充满尊敬和感激。 ③. 陈莲河 ④. 陈莲河故作高深，开的药方上总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，在“我”父亲的病不见好转时，又说“我”父亲有什么冤愆，陈莲河勒索钱财、草菅人命。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 “朋友圈”的人物需是鲁迅在《朝花夕拾》中感激、怀念或引为同道的人，要结合具体情节体现其与鲁迅的友好关联；“黑名单”的人物则是让鲁迅厌恶、批判的，需依据情节说明其令鲁迅反感的行为。 示例： ①“朋友圈”——人名：范爱农，理由：范爱农与鲁迅在日本留学时就有交集，回国后两人交往增多。他正直倔强，对黑暗现实不满，和鲁迅有着共同的对社会的批判态度，是鲁迅的挚友，所以会被鲁迅加入“朋友圈”。 ②“黑名单”——人名：衍太太，理由：衍太太在《琐记》和《父亲的病》中出现，她表面和善，实则心术不正。她鼓励小孩子吃冰、打旋子，还在鲁迅父亲临终时，让鲁迅大声呼喊父亲，使鲁迅后来对此深感愧疚，她的行为让鲁迅厌恶，故而被拉入“黑名单”。 12. 我们可以从书本中交友。以下人物，你想与谁结交？请从沙僧、诸葛亮、杜甫、李白中挑选一个，仿照示例，写出理由，不超过50字。 示例：孙悟空，我想与你结交。《西游记》中，尽管你我行我素，但我敬佩你“三打白骨精”的疾恶如仇。 【答案】示例：沙僧，我想与你结交。《西游记》中，尽管你沉默寡言，但我敬佩你“一路挑担”的忠厚踏实。 【解析】 【详解】作答时要结合示例的结构进行拟写，先点明人物，然后表达自己希望与他结交意愿，接着标注人物的出处，采用先抑后扬的手法，点出人物核心品格。 示例： 沙僧，我想与你结交。《西游记》中，尽管你木讷寡言，但我敬佩你一路负重的任劳任怨。 诸葛亮，我想与你结交。《三国演义》中，尽管你出师未捷，但我敬佩你鞠躬尽瘁的忠心。 杜甫，我想与你结交。唐诗中，尽管你一生颠沛流离，但我敬佩你忧国忧民的赤子情怀。 李白，我想与你结交。诗文中，尽管你仕途坎坷不顺，但我敬佩你洒脱不羁的浪漫风骨。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 A. 首联描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光，营造了清新宁静的氛围。 B. 颔联“明月松间照，清泉石上流”，动静结合，光色辉映，展现了山间的自然之美。 C. 颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，以动衬静，写出了山村生活的热闹与喧嚣。 D. 尾联“随意春芳歇，王孙自可留”，表达了诗人对山居生活的喜爱和归隐的志趣。 【答案】C 【解析】 【导语】王维《山居秋暝》是唐代山水诗的经典，践行了“诗中有画”的创作特点，将空山秋夜的清幽之景与山村生活的鲜活气息相融，藏着诗人归隐山水的淡泊志趣，诗境空灵雅致。 【详解】C.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的意思，听到竹林喧响就知道这是洗衣姑娘回来了，莲叶轻轻摇摆就知道这是渔船刚刚穿过。诗人以浣女归家的笑语和渔舟穿行的晃动，反衬山林的幽静。这是运用以动衬静的写法，展现朴素美好的山居生活气息，并非描写山村的“热闹与喧嚣”。 （二）文言文阅读（18分） 【甲】 《出师表》（节选） 诸葛亮 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【乙】 《三国志·诸葛亮传》（节选） 诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也。亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮凡三往乃见。 14. 下列选项中划线词解释不正确的一项是（ ） A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，见识短浅 B. 遂许先帝以驱驰 驱驰：奔走效劳 C. 时人异焉 异：不同 D. 将军宜枉驾顾之 顾：拜访 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （2）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 16. 对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文以“报先帝”“忠陛下”为核心，回顾了自己的身世和经历，表达了兴复汉室的决心。 B. 乙文通过徐庶的推荐和刘备三顾茅庐的情节，侧面烘托了诸葛亮的才能和品格。 C. 甲文语言恳切，情感真挚，体现了诸葛亮对蜀汉的忠诚和责任感；乙文语言简洁，叙事生动。 D. 甲乙两文都详细记述了诸葛亮“躬耕于南阳”“三顾茅庐”的经历，内容完全一致。 17. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 由是先主遂/诣亮凡三往/乃见 B. 由是先主遂诣/亮凡三往/乃见 C. 由是先主遂诣亮/凡三往/乃见 D. 由是先主遂诣亮/凡三往乃见 18. 结合甲乙两文，说说诸葛亮“不求闻达”却最终“许先帝以驱驰”的原因。 【答案】14. C 15. （1）在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉行使命，从那时到现在已经二十一年了。 （2）这个人只能您去他那里拜访，不能委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他。 16. D 17. C 18. 诸葛亮“不求闻达”是因为他淡泊名利；“许先帝以驱驰”是因为刘备三顾茅庐，对他有知遇之恩，他感激刘备的信任，想要报答刘备，兴复汉室。 【解析】 【导语】甲文《出师表》情词恳切，追叙知遇之恩，抒发鞠躬尽瘁、忠君报国之志；乙文以史家笔法简述诸葛亮早年隐居、刘备三顾茅庐之事。两文互为印证，一抒情一纪实，共同塑造出淡泊明志、才略超凡、知恩图报的诸葛亮形象，文风一庄重赤诚，一简约平实，尽显千古名臣风范。 【14题详解】 C.句意：当时的人们都认为他很奇特。“异”：对……感到惊奇，并非“不同”；解释有误。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）受任：接受重任；际：时候；奉命：奉行使命；尔来：从那时以来；有：同“又”，用来连接整数和零数。 （2）就：接近，趋向；屈致：委屈招致，召他前来；宜：应当；顾：拜访。 【16题详解】 D.根据【甲】文第①段、【乙】文内容可知，【甲】文略写“躬耕于南阳”“三顾茅庐”，【乙】文详写徐庶举荐与刘备三顾茅庐的经过，二者记述详略不同，内容并非完全一致，选项理解错误。 【17题详解】 句意：因此先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到他 “由是先主遂诣亮”交代事情的起因与经过，结构完整；“凡三往”交代前往的次数，与前句为承接关系；“乃见”交代最终的结果，与前句为承接关系。三部分逻辑清晰，层次分明，停顿合理。 断句为：C.由是先主遂诣亮/凡三往/乃见。 【18题详解】 结合甲文第①段“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”和乙文“躬耕于野，不求闻达”可知，诸葛亮早年隐居南阳，亲自耕种，身处乱世之中，只求保全自身性命，不追求在诸侯之间闻名显达，这体现出他淡泊名利、不慕虚荣的品格，因此他最初秉持“不求闻达”的态度，不愿主动投身仕途、追求功名。 结合甲文第①段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”和乙文“徐庶见先主……由是先主遂诣亮凡三往乃见”可知，刘备没有因诸葛亮出身低微而轻视他，反而放下身段，三次亲自前往草庐拜访，向他咨询当世大事，这份知遇之恩让诸葛亮深受感动；同时，诸葛亮心怀兴复汉室的抱负，刘备的雄才大略与求贤若渴，让他看到了实现理想的希望，因此他放下隐居之心，最终“许先帝以驱驰”，决心辅佐刘备，报答其信任与赏识，践行自己的理想与忠诚。 【点睛】参考译文： 【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，只想在乱世里苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，反而委屈自己，三次到草庐中来探望我，征询我对时局大事的意见。我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的大事不能完成，以致损伤先帝的知人之明。所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方，两天才吃一天的粮食。现在南方已经平定，兵器装备已经充足，应当勉励并统率三军，向北平定中原。希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【乙】诸葛亮，字孔明，是琅邪阳都人。诸葛亮年轻时就有超群的才能、英雄的气度。身高八尺，容貌十分雄伟，当时的人们都认为他与众不同。遇上东汉末年战乱，他随同叔父诸葛玄到荆州避难，亲自在田间耕种，不谋求扬名显身。当时刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他。徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是一条卧龙啊，将军您愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能您亲自去他那里拜访，不能委屈他，召他上门来。将军您应该屈尊亲自去拜访他。”于是刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到他。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】 2024年3月，百度发布文生视频大模型“文心一格·视频版”，可根据用户输入的文字生成最长60秒的视频，支持多角色、多场景、多动作的复杂叙事，还能实现静态图像转视频、视频风格迁移等功能，大幅降低了视频创作的门槛。 【材料二】 文生视频技术在带来便利的同时，也引发了诸多担忧：虚假视频可能被用于造谣、诽谤、网络诈骗，“AI换脸”“AI配音”等技术可能侵犯他人的肖像权、名誉权。目前，相关企业正在加强技术监管，推出“数字水印”“内容溯源”等功能，试图从技术层面遏制滥用。 【材料三】 全国人大代表建议，应加快出台文生视频相关法律法规，明确技术使用边界和责任主体，加强对未成年人的保护，引导技术向善发展。 19. 下列对材料有关文生视频的描述，表述不正确的一项是（ ） A. 文生视频技术可根据文字生成视频，支持复杂叙事，降低了视频创作门槛。 B. 文生视频技术可实现静态图像转视频、视频风格迁移等功能。 C. 文生视频技术完全没有风险，不会被用于违法犯罪活动。 D. 相关企业正在通过技术手段遏制文生视频技术的滥用。 20. 下列对材料内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 文生视频技术的出现，让每个人都能轻松制作专业级视频，不会带来任何问题。 B. 文生视频技术的滥用可能侵犯他人权益，需要加强技术监管和法律约束。 C. 全国人大代表认为不需要出台相关法律法规，技术可以自我约束。 D. 文生视频技术只对成年人有影响，对未成年人没有任何危害。 21. 请你根据以上材料的内容，结合自己的生活经验，就预防文生视频技术可能带来的安全问题，给家人提两条建议。 【答案】19. C 20. B 21. 示例：①不随意点击、传播来源不明的视频； ②遇到疑似“AI换脸”的诈骗信息，及时报警。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧贴AI技术发展热点，围绕文生视频技术，清晰呈现了它的应用优势、潜在风险与多元治理路径，十分贴合现实。命题兼顾信息筛选考查与开放性思辨引导，呼应素养命题要求，能引导考生思考科技伦理与安全问题，颇具时代价值。 【19题详解】 C.结合材料二第一句可知，文生视频技术引发了诸多担忧，可能会被用于违法犯罪活动。本项说法不当。 【20题详解】 A.结合材料二第一句可知，文生视频技术的出现在带来便利的同时，也引发了诸多担忧：虚假视频可能被用于造谣、诽谤、网络诈骗，“AI换脸”“AI配音”等技术可能侵犯他人的肖像权、名誉权。本项的“不会带来任何问题”不符合原文。 C.结合材料三的内容可知，全国人大代表明确建议加快出台相关法律法规。本项说法不当。 D.结合材料三的内容可知，原文明确提出要加强对未成年人的保护，说明未成年人也会受潜在危害。本项“对未成年人没有任何危害”的说法不当。 【21题详解】 结合材料二第二句话可知，相关企业推出“数字水印”“内容溯源”等功能，试图从技术层面遏制滥用。建议，不随意点击、传播来源不明的视频。 结合材料二第一句话可知，文生视频技术引发了诸多担忧：虚假视频可能被用于造谣、诽谤、网络诈骗，“AI换脸”“AI配音”等技术可能侵犯他人的肖像权、名誉权。建议，遇到疑似“AI换脸”的诈骗信息，及时报警。 阅读下面的文章，完成小题。 一阶一梯一声咚 刘诚龙 ①一身臭皮囊，十余年前生了贱恙，大医小院都去过，只是难愈。前些年听人说，浮萍泡澡可缓解，但我没上心。 ②今年夏日，烈日炎炎，城里过不得，遂赶回老家。一日，往老院子走，但见一丘田，做了浅水塘，上面密布浮萍。于是回家拿来竹筛，打了一筛。 ③回到家，端了浮萍到三楼，煤气灶现成，开了火，烧了汤，更衣澡裳，一夜无话。翌日，采阵后清洗泥腥，碰到母亲，问我。我答浮萍泡澡。母亲听后夺了竹筛，说去烧水。我赶紧夺回，说楼上有煤气，拧开火就泡成了。母亲却说，中药需柴火慢慢泡，才起效的。于是又把竹筛夺了过去，一步一挪。挪到披舍（搭在正屋两边的建筑），架起铁锅，泡起浮萍水来。 ④也是我有些偷懒，享受母亲给予的现成，竟成习惯了。我也想，母亲给我烧水，到底算是轻活，比她扛着锄头，去菜园子里挖土、锄菜，要好些。母亲性子犟，她要做的事，九头牛都拉不回。 ⑤我也佩服，母亲生命力比我强多了。去年肺炎，我至今没完全恢复。母亲又骨折（去年，母亲摔了一跤）又流感，一两个月后，竟没什么事了。而去年自我住院，母亲特别挂心，夜不成寐。如今，母亲抢着烧水，想来也不完全是因中药效力，更多是想给她的崽做些什么。 ⑥整个暑假，我多次站在三楼阳台上，看到母亲蹲在披舍，把木柴塞进土灶，面色被映得通红。正是酷暑，居通风处都热得要死，母亲又要烧火，怎能不热？好几次我下楼跟母亲讲道理，说用煤气灶烧水，次次被母亲顶了回去。最担心的，不是母亲烧火，常常是，母亲背起背篮，拿起锄头或镰刀，到山边田野，去扯糯米草，去扯马鞭草，去扯蛇不过，这些草，中医说都清热解毒，母亲晓得一些。 ⑦水烧好了，倒入一只水桶里。母亲先前喊我，我多在书房，没听见；或是听到了，大声应了，母亲听力差了，没听到，就自顾提着几十斤滚烫的中药水，往载三楼提。咚；半分钟后，咚；再半分钟后，咚。一声接一声的闷响，一声接一声的咚，好像铁锤打桩，打在我心瓣瓣上。母亲脚骨折后，不能上楼梯。堂客（湖南方言，指妻子）做好饭，喊她上来吃饭，她不来，说是脚上楼疼，堂客只好把饭送下去。如今，母亲一手拄着拐杖，一手提着水桶，上一个台阶，把桶放下，休息半分钟，再往上提。我听到，咚，不响了，过一会儿，又是一声咚。母亲把水桶垂放楼梯，好像一块夯石击我心底。 ⑧后来，堂客早晨去捞浮萍，母亲下午给我泡中药。有时，不知什么时候母亲就把水烧好了那一声咚也就猝不及防地随之响起。这几天，隔壁在砌房子，不时传来一声咚，午睡正酣畅入梦，忽听得一声咚，把我心脏都吓得蹦出来。腾地下床，下楼去看，没见母亲提桶来，虚惊一场。睡不着了，可睡不着好啊，可以尖起耳朵听。一时半刻后，咚，不让响第二声，堂客咚咚咚咚下楼去，把母亲的水桶接上来。堂客也不让我下去，她晓得我心率不怎么样，急走，提重走，心率噌地上去了。 ⑨居乡下一个暑假，每日听得众声喧哗，人语、鸡鸣、狗吠，还有杜鹃、喜鹊、画眉等百十种鸟类，成日里或清歌或欢唱，人声天籁声声入耳，却不曾入心。唯有午后，我家楼下的那一声咚，响我耳，惊我心，动我魄，感我魂。 （选自《智慧人生》） 22. 结合语境赏析第④段中加点字的表达效果。 23. 说说对本文最后一句话的理解。 24. 你认为文中的“母亲”是一个怎样的人？ 25. 结合文章内容分析本文的语言特点。 【答案】22. 竟：竟然。在文中指“我”没想到自己接受母亲的付出时居然抱有心安理得的态度，表达了“我”自省后产生的愧疚之情。 23. 母亲提桶放在楼梯发出的巨响，不仅响在我的耳边，更响在我的心间，这一声“咚”让“我”醍醐灌顶，从细微之处认识到了母爱的伟大。运用了排比的修辞手法强烈地抒发了对母爱的感激和赞美之情。 24. 文中的母亲理解关心孩子，无私付出却不善言辞，生活当中勤劳能干，坚韧顽强。 25. ①多运用口语，语言通俗质朴，如“母亲又要烧火，怎能不热？”“九头牛都拉不回”“睡不着了，可睡不着好啊，可以尖起耳朵听。”②多用短句，用短句串起一系列的动作，一气呵成，不拖泥带水。如“开了火，烧了汤，更衣澡裳，一夜无话”。③运用文言词语，典雅凝练，富有书卷气息。如“遂”“翌日”“更衣澡裳”等。 【解析】 【22题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 “竟”字在汉语中一般用来表示出乎意料或者意外的情况，带有转折的意味。在本段中，“竟”字的使用首先传达了作者的一种自我发现，即他原本可能并未意识到自己对母亲付出的依赖已经变得如此习以为常，以至于近乎心安理得。联系到具体语境，作者描述了母亲为他烧水准备泡澡的情景，而他自己却有些偷懒，享受着母亲给予的现成。这里的“竟成习惯了”表明作者逐渐对这种依赖变得麻木，没有意识到这其中蕴含的母亲对他深深的关爱和付出。“竟”字的使用，强调了这种依赖和习惯的意外性，让作者开始反思自己的行为，并对此产生了愧疚之情。通过这一转折，作者表达了对母亲无私付出的感激，同时也揭示了自己之前对母亲付出的忽视和轻视，从而提醒自己要更加珍惜和感恩母亲的付出。因此，“竟”字在这里既起到了强调意外性的作用，又引导了作者情感的转折和深化，使整段文字在表达上更加富有层次感和情感深度。 【23题详解】 本题考查词句的理解和分析。 这句话中，“响我耳，惊我心，动我魄，感我魂”四个排比短句，逐一递进地描绘了那一声“咚”对作者产生的深远影响。首先，“响我耳”直接描述了声音的物理效果，即那一声沉闷的“咚”在作者耳边响起。然而，更重要的是这一声音在作者内心产生的强烈共鸣和震撼。“惊我心”表明这一声“咚”让作者感到震惊和意外，它触动了作者内心深处对母爱的认识和感悟。作者开始意识到，母亲每一次提桶上楼，都是一次母爱的付出和牺牲，这种付出是默默无闻的，却又是如此深沉和伟大。“动我魄”则进一步表达了这一声“咚”对作者精神的震撼和触动。它让作者的灵魂深处受到了触动，开始反思自己对母爱的理解和回应是否足够。最后，“感我魂”则是对母爱的深深感激和赞美。作者意识到，正是这一声声“咚”的母爱之声，让他感受到了母爱的伟大和无私，也让他更加珍惜和感激母亲的付出。通过这四个排比短句，作者强烈地抒发了对母爱的感激和赞美之情，让读者深刻感受到了母爱的伟大和无私。同时，这句话也表达了作者对母亲的深深敬意和感激之情，让读者感受到了亲情的温暖和力量。 【24题详解】 本题考查人物形象。 根据文章第③段“母亲听后夺了竹筛，说去烧水。我赶紧夺回，说楼上有煤气，拧开火就泡成了。母亲却说，中药需柴火慢慢泡，才起效的。于是又把竹筛夺了过去，一步一挪。挪到披舍，架起铁锅，泡起浮萍水来。”可以概括出，母亲是一个关心孩子，执着于用传统方式为孩子调理身体的人。 根据文章第④段“母亲性子犟，她要做的事，九头牛都拉不回。”以及第⑥段“好几次我下楼跟母亲讲道理，说用煤气灶烧水，次次被母亲顶了回去。”可以概括出，母亲是一个性格倔强，坚持自己认为正确的事情的人。 根据文章第⑥段“母亲又要烧火，怎能不热？好几次我下楼跟母亲讲道理，说用煤气灶烧水，次次被母亲顶了回去。”以及第⑦段“如今，母亲一手拄着拐杖，一手提着水桶，上一个台阶，把桶放下，休息半分钟，再往上提。”可以概括出，母亲是一个勤劳能干，不畏艰辛，为家庭默默付出的人。 根据文章第⑤段“去年自我住院，母亲特别挂心，夜不成寐。如今，母亲抢着烧水，想来也不完全是因中药效力，更多是想给她的崽做些什么。”以及最后一段“唯有午后，我家楼下的那一声咚，响我耳，惊我心，动我魄，感我魂。”可以概括出，母亲是一个不善言辞，却用实际行动表达对孩子深沉的爱的人。 【25题详解】 本题考查文章语言特点赏析。 （1）文章多运用口语化的表达方式，使得语言显得通俗质朴。例如，“母亲又要烧火，怎能不热？”这样的句子直接反映了母亲为家庭付出的辛劳，同时也让读者感受到了作者对母亲的深深理解。又如“九头牛都拉不回”和“睡不着了，可睡不着好啊，可以尖起耳朵听”等句，都充满了生活的气息，让读者能够轻易产生共鸣。 （2）文章大量使用短句，使得叙述紧凑有力。例如，“开了火，烧了汤，更衣澡裳，一夜无话”这样的短句串联，既表达了作者泡澡的过程，又展现出了作者流畅自然的叙述风格。短句的运用使得文章节奏明快，不拖泥带水，给读者带来阅读上的愉悦感。 （3）文章还运用了一些文言词语，使得语言显得典雅凝练，富有书卷气息。如“遂”“翌日”“更衣澡裳”等词，既体现了作者的文学素养，也为文章增添了一抹古典之美。这些文言词语的运用，使得文章在表达上更加精准，同时也提升了文章的艺术性。 综上所述，本文的语言特点主要体现在口语化、短句使用和文言词语的运用上，这些特点使得文章既通俗易懂，又富有艺术性和感染力。 四、写作（共60分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 以“那一刻，我读懂了____”为题，补充题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了沉默的陪伴 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲乱了我攥着试卷的指尖。鲜红的分数刺得眼睛发疼，我拖着沉重的脚步走进家门，连书包都懒得放下，便把自己摔进沙发里。 客厅里静悄悄的，只有厨房传来轻微的水流声。父亲端着一杯温牛奶走过来，放在我面前的茶几上，没有问分数，没有说责备的话，只是轻轻拍了拍我的肩膀，便转身去收拾餐桌。他的沉默像一块温软的棉絮，裹住了我满溢的委屈，却也让我更加愧疚——我总觉得，他该骂我几句才对。 夜色渐深，我趴在书桌上改错题，眼皮越来越沉。迷迷糊糊间，有人轻轻给我披上外套，动作轻得像一片羽毛。我睁开眼，看见父亲正蹲在地上，默默整理我散落的草稿纸，指尖拂过纸上潦草的字迹，没有一丝不耐烦。昏黄的台灯把他的影子拉得很长，鬓角的几缕白发在灯光下格外显眼。 那一刻，我忽然怔住了。从前我总抱怨父亲话少，不像别人的爸爸那样会说暖心的鼓励，会细致地讲解难题。我以为他的沉默是不在意，是不关心，却从未留意，每天清晨桌上温热的早餐，雨天校门口准时出现的雨伞，深夜书房里为我留的那盏灯，都是他不曾言说的牵挂。 他从不说“我为你付出了多少”，却把所有的温柔都藏在日复一日的陪伴里；他从不说“加油”，却在我失意时，用沉默撑起一片安稳的天地。那些被我忽略的平凡举动，原来都是最厚重的爱。 我拿起笔，重新看向试卷上的错题，心里不再焦躁，只剩下满满的力量。原来成长从不是惊天动地的蜕变，而是在某个瞬间，读懂了那些藏在沉默里的深情。 窗外的雨停了，月光透过窗棂洒进来，温柔地落在书页上。那一刻，我读懂了父亲的沉默，也读懂了最朴素也最珍贵的陪伴。这份爱，会陪着我走过所有迷茫，成为我前行路上最温暖的光。 【解析】 【详解】第一，审题立意。写作前需先补全题目，填空内容是让“我”产生瞬间顿悟的对象，指向情感、品质、道理、精神等抽象内涵，依托寻常话语、平凡举动、自然景物等具体载体呈现。“那一刻”限定了写作的时间节点，是特定的、具有冲击力的瞬间，需聚焦此场景展现心境转变；“读懂”是核心立意点，指从原先的懵懂、忽略、误解，转变为深刻领会对象背后的深意。补题可选择“母亲的唠叨”“父亲的沉默”“老师的眼神”“平凡的坚守”“落叶的深意”等具象又有内涵的内容，立意可聚焦读懂亲情的默默付出、师恩的严厉担当、平凡者的坚守、时光的珍贵等，以小见大，传递成长中的真情实感与思想蜕变。 第二，选材构思。本文限定写成记叙文，选材需立足自身真实生活经历，选取贴近日常的典型瞬间，避免空洞虚构。构思以“瞬间顿悟”为线索，采用“铺垫误解/漠视——聚焦那一刻细节描写——生发读懂的感悟——升华成长主题”的脉络。开头可先写此前对补题对象的片面认知，形成情感反差；中间详写“那一刻”的场景，运用动作、神态、环境、心理等细节描写，定格触动心灵的关键画面，将“读懂”的过程具象化；结尾回扣材料中的成长主题，点明读懂后自身的改变与收获。例如写《那一刻，我读懂了母亲的唠叨》，可先叙写此前对母亲反复叮嘱的厌烦抵触，再写某次晚归看到母亲在灯下焦急等候、唠叨中藏着担忧的瞬间，细致刻画母亲的神态与自己的心理转变，最后领悟唠叨里的深情，体现自身成长。行文选取1-2个典型细节即可，避免事例繁杂，确保情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 呼图壁县教育集团2026届九年级中考模拟第一次教学质量监测 九年级语文试卷 （满分：150分 考试时间：120分钟） 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成小题。 作为“西域明珠”，赛里木湖备受疆内外游客的青睐。穿过果子沟大桥，赛里木湖宛如一面明镜镶嵌在群山环抱之中，澄澈动人。赛里木湖不仅海拔高、风力强，而且气候多变，景区建设者（ ），采用生态友好型设计，在保护自然风貌的同时，实现了观光与环保的双赢。 一湖映千山，碧波润心田。赛里木湖景区建成后，前往博尔塔拉的通行体验大幅提升，广大游客和摄影爱好者也多了一处心灵栖息地。在赛里木湖畔，你可以仰望澄澈如洗的天，远眺洁白巍峨的雪山，俯瞰自在游弋的水鸟，感受似乎从远古吹来的风……来到这里，内心的浮躁必然无处遁形，每一个人都会得到灵魂的净化。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在横线上。 2. 下列划线字的注音不正确的一项是（ ） A. 镶嵌（qiàn） B. 澄澈（dèng） C. 俯瞰（kàn） D. 遁形（dùn） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 亲睐 B. 安祥 C. 游弋 D. 浮燥 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 精益求精 B. 处心积虑 C. 妙手回春 D. 因地制宜 5. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一段。 B. 鲁迅，文学家、思想家、革命家。《藤野先生》《范爱农》《琐记》皆出自其散文集《朝花夕拾》。 C. 《皇帝的新装》选自《安徒生童话》。安徒生，丹麦作家，善用童话讽刺现实，作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 D. 月是古代诗歌中的常用意象，经常被诗人用来抒发情感。在诗文中写到月时也会提到各种别称，如：婵娟、玉盘、素娥、桂魄等。 6. 鸟鸣流水松涛，琴瑟钟鼓号角，文字无声，却藏音其中。下面语段对古诗文中有关声音的语句做了整理，请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）赏，音中美景：“________，在河之洲”，中国诗歌源于那一声渺远的鸟啼；“________，________”，吴均笔下的山林声色兼具。 （2）观，音中烽火：“________，________”，辛弃疾向往的军旅生活豪迈雄壮；“________，寒光照铁衣”，木兰身处的边塞胡地艰苦荒凉。 （3）品，音中情愫：“________，________”，李白借笛声抒发思乡之情；“中军置酒饮归客，________”，岑参用塞外乐音表达惜别之情；“________，________”（龚自珍《己亥杂诗》），落花无声却藏着奉献深情。 二、活动（共19分） 学校开展“与书为友”主题系列活动，请你参与。 【活动一】以书为友，与智慧同行 7. 为了配合学校的读书活动，你所在的班级举行了以“我最爱的一本书”为主题的综合性学习活动。活动对初三年级的所有学生进行了阅读偏好的问卷调查。根据你的观察，概括下面数据中的主要信息。 类别：文学名著 科幻小说 历史传记 漫画绘本 教辅资料 人数比例：35.2% 22.7% 18.5% 15.3% 8.3% 8. 请根据提示选择交友称谓。（只填字母） ①志同道合、生死与共的交情：____ ②逆境中相互扶持的交情：____ A.金兰之交 B. 莫逆之交 C. 患难之交 D. 布衣之交 9. 下面的这则通知部分从表述到格式共有三处错误，请找出来并挑选一处进行改正。 通知 ①亲爱的同学们： ②为了帮助同学们养成良好的阅读习惯，提升文学素养，③学校团委决定召开“书香校园”，④以进一步激发阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围。⑤欢迎同学们踊跃到校团委报名，⑥报名截止时间是10月30日左右。 ⑦2024年2月22日 校团委 【活动二】与友为书，与经典同行 10. 下列选项中搭配不正确的一项是（ ） A. 倒拔垂杨柳——拳打镇关西——大闹野猪林 李逵 武艺高强、慷慨大方、重义轻利 B. 屡试不中——中举后喜极而疯——喜极而泣 范进 痴迷于科举、热衷功名、追求利禄 C. 被舅妈虐待——在桑菲尔德庄园追求爱情——拒绝圣约翰求婚 简·爱 自尊自强、不卑不亢、坚决捍卫自己的独立和尊严 D 营救朱赫来——参加革命——失明瘫痪后坚持写作 保尔·柯察金 积极乐观、坚定顽强、不向生活妥协 11. 除了上题中的“他”，鲁迅在《朝花夕拾》中还追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 ①“朋友圈”——人名：______，理由：______。 ②“黑名单”——人名：______，理由：______。 12. 我们可以从书本中交友。以下人物，你想与谁结交？请从沙僧、诸葛亮、杜甫、李白中挑选一个，仿照示例，写出理由，不超过50字。 示例：孙悟空，我想与你结交。《西游记》中，尽管你我行我素，但我敬佩你“三打白骨精”的疾恶如仇。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 A. 首联描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光，营造了清新宁静的氛围。 B. 颔联“明月松间照，清泉石上流”，动静结合，光色辉映，展现了山间的自然之美。 C. 颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，以动衬静，写出了山村生活的热闹与喧嚣。 D. 尾联“随意春芳歇，王孙自可留”，表达了诗人对山居生活的喜爱和归隐的志趣。 （二）文言文阅读（18分） 【甲】 《出师表》（节选） 诸葛亮 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【乙】 《三国志·诸葛亮传》（节选） 诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也。亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮凡三往乃见。 14. 下列选项中划线词解释不正确的一项是（ ） A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，见识短浅 B. 遂许先帝以驱驰 驱驰：奔走效劳 C. 时人异焉 异：不同 D. 将军宜枉驾顾之 顾：拜访 15. 用现代汉语翻译下列句子 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （2）此人可就见，不可屈致也将军宜枉驾顾之。 16. 对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文以“报先帝”“忠陛下”为核心，回顾了自己的身世和经历，表达了兴复汉室的决心。 B. 乙文通过徐庶的推荐和刘备三顾茅庐的情节，侧面烘托了诸葛亮的才能和品格。 C. 甲文语言恳切，情感真挚，体现了诸葛亮对蜀汉的忠诚和责任感；乙文语言简洁，叙事生动。 D. 甲乙两文都详细记述了诸葛亮“躬耕于南阳”“三顾茅庐”的经历，内容完全一致。 17. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 由是先主遂/诣亮凡三往/乃见 B. 由是先主遂诣/亮凡三往/乃见 C. 由是先主遂诣亮/凡三往/乃见 D. 由是先主遂诣亮/凡三往乃见 18. 结合甲乙两文，说说诸葛亮“不求闻达”却最终“许先帝以驱驰”的原因。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】 2024年3月，百度发布文生视频大模型“文心一格·视频版”，可根据用户输入的文字生成最长60秒的视频，支持多角色、多场景、多动作的复杂叙事，还能实现静态图像转视频、视频风格迁移等功能，大幅降低了视频创作的门槛。 【材料二】 文生视频技术在带来便利的同时，也引发了诸多担忧：虚假视频可能被用于造谣、诽谤、网络诈骗，“AI换脸”“AI配音”等技术可能侵犯他人的肖像权、名誉权。目前，相关企业正在加强技术监管，推出“数字水印”“内容溯源”等功能，试图从技术层面遏制滥用。 【材料三】 全国人大代表建议，应加快出台文生视频相关法律法规，明确技术使用边界和责任主体，加强对未成年人的保护，引导技术向善发展。 19. 下列对材料有关文生视频的描述，表述不正确的一项是（ ） A. 文生视频技术可根据文字生成视频，支持复杂叙事，降低了视频创作门槛。 B. 文生视频技术可实现静态图像转视频、视频风格迁移等功能。 C. 文生视频技术完全没有风险，不会被用于违法犯罪活动。 D. 相关企业正在通过技术手段遏制文生视频技术的滥用。 20. 下列对材料内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 文生视频技术的出现，让每个人都能轻松制作专业级视频，不会带来任何问题。 B. 文生视频技术的滥用可能侵犯他人权益，需要加强技术监管和法律约束。 C. 全国人大代表认为不需要出台相关法律法规，技术可以自我约束。 D. 文生视频技术只对成年人有影响，对未成年人没有任何危害。 21. 请你根据以上材料的内容，结合自己的生活经验，就预防文生视频技术可能带来的安全问题，给家人提两条建议。 阅读下面的文章，完成小题。 一阶一梯一声咚 刘诚龙 ①一身臭皮囊，十余年前生了贱恙，大医小院都去过，只是难愈。前些年听人说，浮萍泡澡可缓解，但我没上心。 ②今年夏日，烈日炎炎，城里过不得，遂赶回老家。一日，往老院子走，但见一丘田，做了浅水塘，上面密布浮萍。于是回家拿来竹筛，打了一筛。 ③回到家，端了浮萍到三楼，煤气灶现成，开了火，烧了汤，更衣澡裳，一夜无话。翌日，采阵后清洗泥腥，碰到母亲，问我。我答浮萍泡澡。母亲听后夺了竹筛，说去烧水。我赶紧夺回，说楼上有煤气，拧开火就泡成了。母亲却说，中药需柴火慢慢泡，才起效的。于是又把竹筛夺了过去，一步一挪。挪到披舍（搭在正屋两边的建筑），架起铁锅，泡起浮萍水来。 ④也是我有些偷懒，享受母亲给予的现成，竟成习惯了。我也想，母亲给我烧水，到底算是轻活，比她扛着锄头，去菜园子里挖土、锄菜，要好些。母亲性子犟，她要做的事，九头牛都拉不回。 ⑤我也佩服，母亲生命力比我强多了。去年肺炎，我至今没完全恢复。母亲又骨折（去年，母亲摔了一跤）又流感，一两个月后，竟没什么事了。而去年自我住院，母亲特别挂心，夜不成寐。如今，母亲抢着烧水，想来也不完全是因中药效力，更多是想给她的崽做些什么。 ⑥整个暑假，我多次站在三楼阳台上，看到母亲蹲在披舍，把木柴塞进土灶，面色被映得通红。正是酷暑，居通风处都热得要死，母亲又要烧火，怎能不热？好几次我下楼跟母亲讲道理，说用煤气灶烧水，次次被母亲顶了回去。最担心的，不是母亲烧火，常常是，母亲背起背篮，拿起锄头或镰刀，到山边田野，去扯糯米草，去扯马鞭草，去扯蛇不过，这些草，中医说都清热解毒，母亲晓得一些。 ⑦水烧好了，倒入一只水桶里。母亲先前喊我，我多在书房，没听见；或是听到了，大声应了，母亲听力差了，没听到，就自顾提着几十斤滚烫的中药水，往载三楼提。咚；半分钟后，咚；再半分钟后，咚。一声接一声的闷响，一声接一声的咚，好像铁锤打桩，打在我心瓣瓣上。母亲脚骨折后，不能上楼梯。堂客（湖南方言，指妻子）做好饭，喊她上来吃饭，她不来，说是脚上楼疼，堂客只好把饭送下去。如今，母亲一手拄着拐杖，一手提着水桶，上一个台阶，把桶放下，休息半分钟，再往上提。我听到，咚，不响了，过一会儿，又是一声咚。母亲把水桶垂放楼梯，好像一块夯石击我心底。 ⑧后来，堂客早晨去捞浮萍，母亲下午给我泡中药。有时，不知什么时候母亲就把水烧好了那一声咚也就猝不及防地随之响起。这几天，隔壁在砌房子，不时传来一声咚，午睡正酣畅入梦，忽听得一声咚，把我心脏都吓得蹦出来。腾地下床，下楼去看，没见母亲提桶来，虚惊一场。睡不着了，可睡不着好啊，可以尖起耳朵听。一时半刻后，咚，不让响第二声，堂客咚咚咚咚下楼去，把母亲的水桶接上来。堂客也不让我下去，她晓得我心率不怎么样，急走，提重走，心率噌地上去了。 ⑨居乡下一个暑假，每日听得众声喧哗，人语、鸡鸣、狗吠，还有杜鹃、喜鹊、画眉等百十种鸟类，成日里或清歌或欢唱，人声天籁声声入耳，却不曾入心。唯有午后，我家楼下的那一声咚，响我耳，惊我心，动我魄，感我魂。 （选自《智慧人生》） 22. 结合语境赏析第④段中加点字的表达效果。 23. 说说对本文最后一句话的理解。 24. 你认为文中的“母亲”是一个怎样的人？ 25. 结合文章内容分析本文的语言特点。 四、写作（共60分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 以“那一刻，我读懂了____”为题，补充题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $