山西临汾市侯马市2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试卷

七年级第二学期期末语文试题参考答案 一、古典之美（27分） 1. （1）弹琴复长啸（2）青草池塘处处蛙（3）杨花榆荚无才思（4）不畏浮云遮望眼 （5）自缘身在最高层（6）万里赴戎机（7）隔江犹唱后庭花（8）落红不是无情物 （9）化作春泥更护花（10）山重水复疑无路 【评分标准】每空1分，共10分。每空错字、漏字、添字均不得分。 2. 示例：这两句运用拟人、夸张的修辞手法。“钟”字赋予大自然以人的情感，将造化拟人化，仿佛大自然对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集于此；“割”字运用夸张，写出了泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成黄昏与拂晓两种截然不同的景象，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的雄姿。 【评分标准】答出拟人、夸张或任一种修辞手法1分，结合诗句内容赏析1分，共2分。言之成理即可。 3. （1）馨：能散布很远的香气，这里指德行美好 （2）植：竖立 【评分标准】每小题1分，共2分。 4. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）（人们）可以远远地观赏（它），却不能靠近玩弄（它）啊。 【评分标准】第（1）小题2分，第（2）小题1分，共3分。大意正确即可。 5. 示例：【甲】文中刘禹锡身居陋室，但因其品德高尚，陋室不陋，可见环境简陋并不能影响人的精神境界的高洁。【乙】文中莲花从淤泥中生长出来却不受沾染，保持自身的高洁纯净，可见即便身处污浊环境，人也应坚守本心、不同流合污。二者都启示我们：外在环境的好坏不能决定人的精神品质，内心的修养与坚守才是根本。 【评分标准】结合两文分析各1分，谈出自己的理解2分，共4分。言之成理即可。 6.（１）Ｂ；（２）Ａ 【评分标准】每空1分，共2分。 ７.示例一：我认为莲更能代表君子风范。周敦颐赞莲“出淤泥而不染”象征君子身处污浊而不同流合污；“中通外直”象征内心通达、行为正直；“香远益清”象征美德远播。这些品质全面体现了君子的精神内涵。 示例二：我认为竹更能代表君子风范。王阳明认为竹有“四德”：中虚而静象征谦逊通达；外坚而直、四季不改象征坚贞操守；应时而出象征顺应时势；风止后挺然特立象征从容端方。这些品性完整诠释了君子应有的德行与操守。 【评分标准】明确观点1分，结合所选文章内容进行分析2分，阐释理由充分1分，共4分。言之成理即可。 2、 文学之约（27分） 8. chì 瞩 【评分标准】每空1分，共2分。 9. （2分）B 【评分标准】共2分。 10.（2分） 示例：李中华叔叔十二年如一日照顾病母，用平凡的行动诠释了“孝”的真谛。孝不是豪言壮语，而是日常里的耐心陪伴与悉心照料，这份坚守让传统美德在生活中闪光。 【评分标准】结合乙文内容1分，写出感悟1分，共2分。言之成理即可。 11.示例一：这辆人力车，是祥子梦想与毁灭的见证。他省吃俭用买下第一辆车，却被乱兵连人带车抢走；第二次攒够买车钱又被孙侦探敲诈一空；第三次因虎妞难产，他卖掉车换钱办丧事。这辆车承载过他的希望与汗水，也碾碎了他的尊严与信念，见证了一个底层奋斗者在黑暗社会中被吞噬的悲剧命运。 示例二：这本《暴风雨所诞生的》，是保尔·柯察金在绝境中铸就的生命之作。他在全身瘫痪、双目失明后，强忍病痛坚持创作，将文学创作当作自己新的战斗阵地。即便书稿意外遗失，他也未曾放弃，最终完成了这部作品。这本书象征着他钢铁般的意志，以及永不屈服、战斗到底的革命信念。 【评分标准】选择物品并介绍书中相关情节2分，分析物品与人物命运的关系2分，点明象征意义2分，共6分。言之成理即可。 12. (1)示例：①叶片翠绿整齐，叶尖如剑锋；②坚韧倔强。 【评分标准】每空1分，共2分。大意对即可。 (2) ①示例：本句运用多感官描写，从视觉写天色变暗，从触觉写凉意侵入，从嗅觉写泥土腥气，多角度展现雨前阴冷、湿润的环境特点，描写细腻真切，让人如临其境。 ②示例：“伸展”“搭”“挤”字运用拟人的修辞手法，赋予菠菜人的情态，写出其长势旺盛；将成片菠菜比作绿湖，形象描绘出绿意浓郁、生机盎然的景象。 【评分标准】任选一题作答。答出手法1分，结合语句内容分析2分，共3分。意思对即可。 （3）示例一：描写精细，传递生命的力量。作者以细腻的笔触描摹雨中菜园的万千情态。韭菜“抢着争先昂起头”，尽显生命的蓬勃朝气；蒜苗“不喧哗，不抢夺”，沉稳中透着坚守的力量；菠菜“挤成一片绿湖”，豪放中张扬着生命的热情；而最令人动容的是纤弱的香菜苗，被雨滴砸弯后“用尽全身力气”“颤颤悠悠”重新挺直，那份为生存而倔强抗争的姿态，传递出微小生命令人震撼的坚韧力量。作者以精微的观察，让每一种植物都成为生命的代言者。 示例二：一园菜，一场雨，一份情。作者笔下的菜园因一场雨而生机盎然，但真正让文字动人的，是字里行间流淌的深情。这情，是对每一种蔬菜秉性的理解与欣赏——懂韭菜的急切，赞蒜苗的沉稳，爱菠菜的豪放，更怜香菜的脆弱。当作者说雨“懂得”它们的需要时，实则是作者以温情的目光观照万物。那“万物生长细微而盛大的呼吸”，既是自然的律动，更是作者心中对生命敬畏与热爱的回响。 【评分标准】围绕所选的句子2分，结合具体内容深入赏析6分，思路清晰1分，语言流畅1分，共10分。字数不足酌情减分。 3、 现实之思(26分) 13. ①五四精神体现出青年对理想信念的执着坚守 ②五四精神展示了青年对创新创造的不懈追求 【评分标准】每空2分，共4分。意思对即可。 14. 示例：五四精神启示我们，青年应当坚定理想信念、勇担家国责任、追求创新创造。在现实生活中，我将这样做：在学习上，树立远大目标，以周恩来“为中华之崛起而读书”的精神激励自己，勤奋刻苦；在生活中，关注国家发展与社会需要，积极参加志愿服务等社会实践活动，将个人成长融入国家发展；在思维方式上，敢于质疑、勇于探索，培养创新意识，努力成长为有担当、有作为的新时代青年。 【评分标准】结合文章内容谈启示2分，写出具体践行做法3分，语言表达流畅1分，共6分。言之成理即可。 15.（1）①采用液氧煤油推进剂，是绿色环保火箭（无毒无残留）；；②运载能力出众，飞行状态稳定；③环境适配性强，（或在复杂环境下能正常执行任务）。 【评分标准】答出任意两点即可得2分。意思对即可。 （2）画面内容： 宣传画以星空为背景，画面中央是徐徐升空的火箭、行星和闪烁的星星，下方是醒目的艺术字“点亮航天梦 奋进向未来”，左右两侧绘有两个孩子的侧影，正抬头凝望星空。 寓意： 星空与航天器象征中国航天的辉煌成就，孩子的侧影代表着青少年一代，整幅画寓意航天精神薪火相传，激励青少年仰望星空、追逐梦想，奋发奔向未来。 【评分标准】描述画面内容3分，阐释寓意3分，共6分。 （3）示例：小华，航天事业不止靠科学家和航天员。长征七号一次次成功发射、天宫空间站的建成运营，背后是几代人艰苦奋斗的成果。我们中学生了解航天，能拓宽视野、提升科学素养，更能被航天精神激励，树立远大理想。未来的航天事业正需要我们接续奋斗，现在关注航天、培养科技创新兴趣，将来才能更好地投身国家建设，为祖国发展出一份力！ 【评分标准】结合四则材料内容6分，劝说角度合理1分，语言表达流畅1分，共8分。字数不足酌情减分。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16.【审题指导】“从这里出发”，“这里”是起点，可以是具体的地点（如家乡、校园、一条老街、一间书房），也可以是抽象的精神源头（如一本书、一次对话、一种传统、一次挫折）。“出发”意味着从此走向更广阔的世界，意味着成长、转变、启程。写作时应注意：一是要写出“这里”的具体内涵——它为什么成为你的起点；二是要写出“出发”的过程——你从这里获得了什么、走向了哪里；三是要有真情实感，结合自己的亲身体验，通过具体的人、事、物来呈现“出发”的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第二学期期末考试 七年级语文试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，提交答题卡。 一、古典之美(27分) 1.心存情与志，何处不诗文。下面是小文做的诗歌积累笔记，请你帮他补充完善。（10分) 与王维幽居山林，在“独坐幽篁里，（1)》 ”中感受他抛却 名利、闲适淡泊的情趣；和赵师秀漫步雨中，在“黄梅时节家家雨， 山水之间 (2) ”中欣赏夏初江南的梅雨景象；与韩愈在 展志趣 (3) 惟解漫天作雪飞”中感受他对杨花与榆荚的攒 许；与王安石登飞来峰，在“(4) ,(5) 中解读他高瞻远瞩、不畏困难的志趣。 和木兰奔赴战场，看“(6) 关山度若飞”展现的护国之 姿；与杜牧夜泊秦淮，听“商女不知亡国恨，(7) ”传 他乡路上 递的忧国之思；和龚自珍辞官南归，品“(8) 诉情怀 (9) ”传达的报国之志；与陆游同游山边小村，在山 水重重之间，忽见柳暗花明，体会他那豁达之怀，不禁吟出：(10) 柳暗花明又一村。 2.请赏读这幅书法作品，并从修辞手法的角度对下面两句进行赏析。(2分) 来一拿次属腰送春 覽青管名储化车名 诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 月 注我凌一生斜罐青夫 赏析： 接山绝明层备神永如 小顶多害绝多了伤 七年级语文第1页共8页 (二) 班级开展“知行，明理笃行”文言文探究活动，请阅读下面的选文，并完成第3~7题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 3.请解释下面句子中加点词的意思。(2分)》 (1)惟吾德馨馨 (2)亭亭净植植 4.请你用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青， (2)可远观而不可亵玩焉。 5.环境的好坏并不能决定人的精神境界。请结合【甲】文的“陋室”和【乙】文中莲所面对的 “淤泥”，谈谈你的理解.（4分) 阳明子①既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉： 中虚而静，通而有间，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰®而 出，遇伏而隐，(1)，无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然③，(2)，挺然特立， 不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名 名，不愧于吾亭。” (选自《君子亭记》，有删改) 【注释】①阳明子：王守仁，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年被贬至贵州，在此建 造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。③珊然：珮玉相击，音节舒缓。 6.请根据文意，把下面两句话填人文中相应空缺处。（只填序号)(2分) A.风止籁静 B.雨雪晦明 七年级语文第2页共8页 7.周敦颐在《爱莲说》中推崇莲花，认为莲能代表君子风范，王阳明在本文中认为竹具有君 子风范。在你的心目中，哪一种更能代表君子风范？请结合该文章的内容，简述理由。 (4分) 二、文学之约(27分) (一) 学校举办“孝亲敬老”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成第8-10题。 【甲】 【乙】 见字悟理，传中华之魂。“孝”（在西 近日，山西灵石县李中华的孝行故 周颂壶上写作：)就其字形而言，上为一 事在乡邻间传为美谈，其孝行善举备受 个略写的“老”，下为“子”，恰似晚辈侍奉 Zhǔ目。他将满腔孝心融入日常点滴： 长辈，可见孝的本义就是孝顺，即《说文解 十二年如一日照料偏瘫母亲，喂药洗 字》言“善事父母者”。《国语·周语》称 漱、翻身按摩，用耐心为母亲遮风挡雨； “孝，文之本也”，《左传·文公二年》谓 二十四载悉心侍奉残疾岳父母，包揽起 “孝，礼之始也”，足见其核心地位。“百善 居、陪诊陪护，把老人照顾得细致周到。 孝为先”，孝亲敬老是刻在血脉里的炽热 满是温情的坚守里，我们看到他用平凡 担当，是发自心底的真情，更是用一生践 行动践行着孝亲敬老的传统美德。 行的行动。 8.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)炽( )热 (2)zhǔ( )目 9.下列对【甲】【乙】两则材料中词性和短语的分析，正确的一项是( )(2分) A.“略写‘老’”中的“略”是副词，且“善事父母”是主谓短语。 B.“照顾得细致周到”中的“得”是助词，且“遮风挡雨”是并列短语。 C.“孝，文之本也”中的“也”是叹词，且“百善孝为先”是主谓短语。 D.“把老人照顾”中的“把”是介词，且“孝亲敬老”是偏正短语。 10.为弘扬传统美德，学校论坛开设“孝亲敬老”主题专区。请结合【乙】文中李中华的感人 事迹，写下一句留言，分享自己的感悟。(2分) (二) 学校读书社开展经典名著主题展览。请参与并完成第11题。 七年级语文第3页共8页 11.读书社设置了三个特色展厅，展出《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中起重要 作用的物件。请仿照示例，从剩余展品中任选一件，结合书中具体情节，为其撰写展品 介绍。(6分) 展厅名称 展品 展品介绍 示例：这根如意金箍棒，是孙悟空降妖除魔的武器。它 原是东海龙宫的定海神针，被孙悟空取走后，从大闹天 神魔奇幻厅 宫横扫十万天兵，到西行路上三打白骨精、大战红孩 (如意金箍棒) 儿，金箍棒始终伴其左右。它不仅是神兵利器，更象征 着孙悟空勇敢无畏、永不言败的斗争精神。 市井百态厅 (人力车) 励志成长厅 (书籍) (三) 班级开展“品味·自然启迪”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 春雨润菜园 惠军明 雨是下午下的，没打雷，没闪电，也没有一丝风的预告。天是一匹渐湿的宣纸，浓黑墨 汁一寸寸漫过来，吞噬了午后晴朗的最后一线光。屋里先是暗下来，接着，一股凉意便见缝 插针地侵袭，从门缝，从瓦垄间，蘸着湿漉漉的土腥气，一丝丝地侵入肌体。 我推开后院的木门，满眼是雨密密织成的世界。雨不急，雨，点不重，千万根银色柔韧的 丝线自灰蒙天空垂落，将屋后那小块菜园子笼罩进一张无边无形闪着微光的纱帐里。 最先入眼是那畦刚割没几天的韭菜，园子里最年轻、最有生气的一分子。镰刀留下一 道道切口，已然冒出嫩生生的新芽。雨来了，它们听到号令似的，挺挺苗条的腰身，抢着争 先昂起头，尽力吮吸。水顺着每片叶内凹的沟槽汇聚成一条条小溪，欢快流向根下的嫩白。 七年级语文第4页共8页 我几乎能看见那绿正肆无忌惮蔓延、加深，从鹅黄到嫩绿，再到一种将要饱胀油亮的墨绿， 这是生命在尽情地伸展。 挨着韭菜的是蒜苗，它们沉稳多了。像一排排整齐的小哨兵，静默守在岗位上。雨洗 净叶面浮尘，露出下面干净的翠绿。它们不喧哗，不抢夺，只一心接受洗礼。水顺着剑锋般 的叶尖汇聚，越来越大，越来越沉，终于，在一个临界点，“嗒”的一声，干脆利落地落在地上， 地面只留下一个小小的湿痕。 墙根下的菠菜泼辣豪放。它们大而宽的叶片伸展开，搭在一起，挤成一片绿湖。雨，点 落下去，听见的却是“笃笃”声，沉闷，没有边际。叶心成了一个个小池塘，盛满浅浅一汪雨 水，映着一小片破碎的天光。一只蜗牛开始它的旅程，漫长的旅程。它背着壳，慢腾腾从一 片叶爬到另一片。当它的重量压到叶缘，叶片微沉，那汪积水便倾泻而下，给了这迟钝过客 一个猝不及防的淋浴。 最让我心头一紧的，是畦垄边缘那些新出的香菜苗。它们太弱，细如绣花针，顶着两瓣 米粒大小黄绿的枝叶，怯怯探出头，打量这个对它们而言过于庞大的世界。这丝丝的雨，对 别的植物是甘霖，对它们，却无异于持续不断的鞭打。一滴雨落下，那纤细茎秆就被砸得深 弯，几乎贴到地面。当雨滴滑落，它又用尽全身力气，以一种倔强，一种颤颤悠悠的姿态，重 新挺直。那是为求生存而付出的努力，我为这微小生命的坚韧而动容。 雨声稀落，满园蔬菜像刚沐浴完的孩子，舒枝展叶，心满意足。这场雨，落在别地是诗 人眼里的哀愁，画家笔下的烟景。落在小小菜园里，便只是简单的好雨。它懂得韭菜的急 切，蒜苗的沉稳，菠莱的豪放，更懂得香菜小苗的脆弱，给予它们最需要的鼓励或考验。 雨停了。菜园里一片寂静。静得能听见大地上每一条根须慢慢伸展，每一颗种子渐渐 萌动，那是一种万物生长细微而盛大的呼吸。 (选自《山西晚报》，（有删改） 12.(1)作者笔下的雨中植物各具情态。请根据文章内容，完成下表。(2分) 植物 外形特征 内在性格 韭菜 新芽嫩生生，腰身苗条，叶内有凹槽 积极争先 蒜苗 ① 沉稳内敛，不喧哗抢夺 菠菜 叶片大而宽，挤成一片绿湖 泼辣豪放 香菜苗 茎秆纤细，枝叶黄绿，如米粒大小 ② (2)请结合括号中的提示，揣摩下面的语句，赏析其写景状物的妙处。请任选一题进行 作答。(3分) ①屋里先是暗下来，接着，一股凉意便见缝插针地侵袭，从门缝，从瓦垄间，蘸着 湿漉漉的土腥气，一丝丝地侵入肌体。（多感官描写） 七年级语文第5页共8页 ②它们大而宽的叶片伸展开，搭在一起，挤成一片绿湖。（拟人+比喻） (3)下面两句话从不同角度解读了文章。请你任选一句作为开头，结合文章内容，写一 段赏析性文字，发表在班级公众号中。（不少于100字)(10分) ◆描写精细，传递生命的力量。 ◆一园菜，一场雨，一份情。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展五四青年节活动，请参与并完成下面小题。 砥砺五四之光，照亮青春奋进征程 ①106年前，一群热血青年为了国家的独立、民族的尊严，挺身而出，掀起了一场伟大爱 国革命运动，让五四精神成为永恒的青春符号。五四精神不仅是对那段波澜壮阔历史的铭 记，更是激励一代又一代青年砥砺前行的精神坐标。 ②五四精神体现出青年对理想信念的执着坚守。在风雨如晦的旧时代，青年们目睹山 河破碎的景象，痛心疾首。他们以“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，为拯救民族危亡奔走呼 号。自此后，从嘉兴南湖红船上的坚定抉择，到长征路上的不屈脚步，再到抗日战争的浴血 奋战…无数青年为了实现理想信念，不惜抛头颅、洒热血。正是他们对理想信念的坚守， 为中国革命的胜利奠定了坚实基础。 ③五四精神彰显着青年对家国责任的勇敢担当。“为中华之崛起而读书”，是周恩来年 少时立下的宏伟志向，也是无数青年勇担家国责任的生动写照。在脱贫攻坚的战场上，无 数青年千部深入贫困地区，与群众并肩作战，用青春和汗水书写脱贫奇迹；在科技创新的前 沿，青年科研人员勇攀高峰，攻克一项项关键技术，让中国在世界舞台上展现出强大的科技 实力。 ④五四精神展示了青年对创新创造的不懈追求。“五四运动”时期，青年们以新思想、 新文化打破束缚，为社会的进步注入了新的活力。如今，时代发展日新月异，从“嫦娥”奔 月、“天问”探火到“奋斗者”号深海载人潜水器突破万米海深…都离不开青年科研人员 的创新。他们敢于突破传统思维的局限，探索未知领域，用智慧和汗水推动科技进步。 ⑤“自信人生二百年，会当水击三千里。”在实现中华民族伟大复兴的征程上，让我们以 五四之光为指引，坚定理想信念，勇担家国责任，追求创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑， 跑出当代青年的最好成绩，用青春能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮。 (选自“中国青年网”2025年5月3日，有删改) 七年级语文第6页共8页 13.小语梳理了本文的行文思路。请阅读文章，帮他补全下面的行文思路图。(4分) 总括五四精 指出五四精神 2 神的重要性 的具体内涵 号召青年(3) 展示青年对创新创 造的不懈追求 14.请结合文章内容，谈一谈“五四精神”带给你的启示及在现实生活中如何践行“五四精 神”。(6分) (二) 学校开展航天科技续新篇研学活动。请阅读下面四则材料，完成15题。（(16分) 【材料一】 2026年5月27日，长征七号运载火箭在海南文昌航天发射场 准时点火升空，箭体拖着明亮的尾焰直冲苍穹，最终顺利将多颗新 型试验卫星精准送入预定轨道，本次发射任务取得圆满成功。 长征七号是我国自主研制的新一代中型运载火箭，也是我国 载人航天工程的主力火箭之一，主要负责天宫空间站货运补给、近 地轨道各类卫星发射等核心任务。它创新采用液氧煤油作为推进 剂，燃料燃烧后只产生水汽和二氧化碳，无毒无残留，是典型的绿 色环保火箭。除此之外，这款火箭整体设计科学合理，运载能力出 众、飞行状态稳定，即便在复杂气象与高低温环境下也能正常执行 任务，环境适配性极强。一次次成功发射，不仅持续验证了它可靠的综合性能，也为我国开 展空间科学实验、推进后续航天工程建设积累了大量宝贵的实战数据。 【材料二】 中国航天事业从零起步，历经六十余年薪火相传，走出了一条自主创新的发展之路。 1970年，“东方红一号”人造地球卫星成功发射，悠扬的乐曲响彻太空，标志着我国正式迈 入航天时代。2003年，神舟五号载人飞船发射成功，我国成为世界上第三个独立掌握载人 航天技术的国家。此后，神舟系列飞船接续出征，航天员先后完成太空行走、空间交会对 接、在轨科学实验等多项重大任务。 如今，天宫空间站全面建成并稳定运营，实现了长期有人驻留太空的目标；天问探测器 奔赴火星，开启深空探测新征程；各类新一代运载火箭陆续亮相，航天装备不断迭代升级。 一代代航天工作者秉持自力更生、艰苦奋斗、勇于攻坚、无私奉献的精神，攻坚克难、潜心钻 研，让中国航天实现了从跟跑到并跑、部分领域领跑的跨越，在国际航天领域拥有了举足轻 重的地位。 七年级语文第7页共8页 【材料三】 点亮航天梦， 奋进向未来 【材料四】 随着航天事业蓬勃发展，航天科普教育也在全国中小学广泛普及。为拉近青少年与航 天科技的距离，各地学校纷纷开设航天科普校本课程，系统讲解火箭构造、卫星原理、空间 站运行等基础知识。同时，校园里常态化开展丰富多彩的航天主题活动：航天模型拼装与 展示、航天知识抢答竞赛、主题手抄报制作、航天故事演讲等，形式多样、趣味十足。 这些活动让原本高深的航天知识变得通俗易懂，极大激发了学生的探索热情。不少同 学主动利用课余时间查阅航天资讯、阅读科普书籍，主动思考、动手实践。航天精神也潜移 默化地影响着青少年，引导大家树立崇尚科学、勇于探索的态度。对于新时代中学生而言， 了解航天、学习航天，不仅能够拓宽知识面、提升科学素养，更能树立远大理想，把个人理想 融入国家发展之中，成长为敢于追梦、勇于担当的新时代少年。 15.（1)阅读材料一，请简要概括长征七号运载火箭具备哪些优势？（2分) (2)请细致描述材料三宣传画的画面内容，并结合画面说说这幅作品的寓意。(6分) (3)活动结束后，小华同学说：“航天事业有科学家和航天员就够了，我们中学生学好课 本知识就行，没必要关注航天。”你将如何劝说小华？请结合四则材料，写下你的劝 说词。(8分) 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.“这里”，可以是一个地理的起点，如家乡、校园；也可以是一个精神的源头，如某本书、某 次对话、某种传统。从这里出发，我们走向更广阔的世界和更成熟的自我。 请以“从这里出发”为题目，写一篇作文。 写作要求：结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。叙述有条理，有生动细腻的描写。 书写工整，卷面整洁，不少于500字。不得抄袭、套作，文中不能出现真实的校名、人名。 七年级语文第8页共8页