四年级语文下学期4月学情自测·提高卷01（1-4单元）（统编版）

绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风启智，书香润心。2026 年校园正掀起自然观察、科普探索、诗歌雅集、红色经典、科技畅想的语文学习热潮，学校特别举办 **“春日探新知・语文大闯关”** 主题活动。让我们在字词积累中夯实基础，在诗歌诵读中涵养情怀，在科普阅读中增长见识，在奇思妙想中创造未来，用语文点亮成长之路！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：春日科普乐园・字词积累关 春天是探索科学的起点！我们走进恐龙与鸟类的世界，认识纳米技术的奇妙，感受可爱动物的生机。规范书写字词，辨析形近字、多音字，积累优美词语，掌握科普阅读方法。在文字与科学的碰撞中，积累知识、提升能力，争做博学善思的语文小达人！ 1．根据语境写词语。 （1）说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者bèn zhòng( )、chí dùn( )的马门溪龙；tán qǐ( )鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的ɡē zi( )或者五彩斑斓的孔雀。 （2）纳米技术可以实现 jí bìnɡ( )的早期检测与 yù fánɡ( )，让人们更加 jiàn kānɡ( )。未来的纳米机器人可以通过血管直达 bìnɡ zào ( )，杀死癌细胞。 答案： 笨重 迟钝 谈起 鸽子 疾病 预防 健康 病灶 详解：本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错的。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2．填空。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ （ 选自《猫》 ） （1）“折”在文中读________，在“曲折”这个词中读________。[zhé  shé] （2）“责打”一词的反义词是____________。 （3）用联系上下文的方法理解词语“生气勃勃”：__________________ 答案： shé zhé 爱护 形容小猫活泼好动、充满生命力的样子 详解：本题考查多音字、反义词和词语理解。 （1）折[shé]，1、断，绳子～了。2、亏损：～本生意。3、姓。[zhé]，1、断，弄断：～断。～桂（喻科举及第）。～戟沉沙（形容惨重的失败）。2、幼年死亡：夭～。3、弯转，屈曲：曲～。转～。周～。～中（对不同意见采取调和态度。亦作“折衷”）。4、返转，回转：～返。5、损失：损兵～将。[zhē]，翻转，倒腾：～腾。～跟头。～个儿。 枝折花落：shé，形容植物受到外力摧残变得破败的样子。 曲折：zhé，弯曲，弯折或者事情发展不顺利。 （2）结合句子“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ ”可知，作者不会指责打骂这些可爱的小猫。“责打”指打骂。“责打”的反义词有夸奖，表扬，鼓励、呵护、疼爱。 （3）通读句子，从“在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千”等描写看出小猫的活泼好动，充满朝气与活力，展现出了一幅生命力旺盛的画面，所以“它们是那么生气勃勃，天真可爱！”中的“生机勃勃”形容小猫充满活力，富有生命力的样子。 3．选词填空。 重叠     重合 （1）所有的绿，挤在一起，( )在一起，交叉在一起。 （2）对称图形可以完全( )。 金晖     余晖 （3）白桦树在灿灿的( )里，闪着晶亮的雪花。 （4）夕阳的( )透过云霞，洒在江心。 漫灭     磨灭 （5）人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。 （6）这些事是永不( )的回忆。 答案： 重叠 重合 金晖 余晖 磨灭 漫灭 详解：本题考查选词填空。 重合：表示几个几何图形或影像占有同一空间。 重叠：层层堆积。 （1）“所有的绿，挤在一起”指的是所有的绿层层堆积，故选“重叠”。 （2）句子意思是：“对称图形”占有同一空间，故选“重合”。 金辉：1.晋室的光辉。 2.金光辉煌。比喻美好的事物。 余辉：残留的光辉。 （3）“白桦树在灿灿的（ ）里，闪着晶亮的雪花。”可知，白桦树在光的照耀下很美丽，故用“金辉”。 （4）“夕阳的”指夕阳残留的光辉，故用“余晖”。 磨灭的意思有两个，一个是指痕迹、印象、功绩、事实、道理等随着时间的变化而逐渐消失。另一个是指磨难；折磨。 漫灭是一个狭义的范围，磨灭形容更广泛一些。 （5）“人民教师为培育后代作出了不可（ ）的贡献。”指人民教师做的贡献很大，不会随着时间的消逝而消失，故选“磨灭”。 （6）“这些事是永不（  ）的回忆。”指这些事会一直存在，不会消失，特指“这些事”，范围相对较小，故选“漫灭”。 4．比一比，组词语。 旗( )  拂( )  胧( )  拨( ) 棋( )  佛( )  笼( )  拔( ) 朝( )  荧( )  姿( )  侍( ) 嘲( )  萤( )  资( )  持( ) 答案： 国旗 拂拭 朦胧 拨水 下棋 仿佛 笼子 拔河 朝代 荧光屏 姿势 服侍 嘲笑 萤火虫 资本 加持 详解：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 形近字是指几个字形结构相近的字。 形近字的特点： ①    笔画相同，位置不同。 ②    字形相近，笔形不同。 ③    字形相近，偏旁不同。 ④    字形相近，笔画不同。 ⑤    字形相近，读音相同。 ⑥    字形相近，读音不同。 ⑦    部首相同，位置不同。 5．主持人必须有广博的学识。以下关于科普阅读有误的一项是（    ） A．读完科普作品，可以查一查其中谈到的科学问题，看看现在有什么新的研究成果。 B．阅读科普作品的时候，可以运用在课上学习过的方法试着理解里面的科技术语。 C．高士其所写的《看看我们的地球》，是一本非常优秀的科普读物。 D．阅读科普作品时遇到不懂的问题，可以联系上下文，并结合生活经验来解决。 答案：C 详解：本题考查阅读方法和作家作品。 C．《看看我们的地球》的作者是李四光，而非高士其。高士其的科普作品多聚焦微生物等领域（如《灰尘的旅行》），此说法有误。 故选C。 6．阅读语段，将下列句子插入语段中，位置最合适的一项是（    ） “然而，并非所有树脂都能有幸变成琥珀。” ①琥珀是一种透明的生物化石，由树脂滴落掩埋地下千万年后形成。②常见的琥珀内部常包裹有昆虫或植物碎片，这为科学家研究古代生物提供了宝贵的实物资料。③因此，琥珀又被科学家们称为“时空的胶囊”。④其形成过程充满了偶然性，对环境的要求极为苛刻。 A．①句之前 B．②句和③句之间 C．③句和④句之间 D．④句之后 答案：D 详解：本题考查句子排序。 们需要将句子“然而，并非所有树脂都能有幸变成琥珀。”插入到语段中最合适的位置。首先，我们需要理解这个句子的含义以及它与语段中其他句子的逻辑关系。“然而，并非所有树脂都能有幸变成琥珀。”这句话是一个转折句，强调“并非所有树脂都能变成琥珀”，即琥珀的形成具有选择性或偶然性。 ①句：介绍琥珀的定义和形成过程（树脂滴落掩埋后形成）。 ②句：说明琥珀的常见特征（包裹昆虫或植物碎片）及其科学价值。 ③句：总结琥珀的科学意义（“时空的胶囊”）。 ④句：补充说明琥珀形成过程的偶然性和环境要求。 ①句是总述琥珀的形成，②③句是具体说明琥珀的特征和意义，④句是补充说明形成的偶然性。 “然而，并非所有树脂都能有幸变成琥珀”这句话与“琥珀形成过程的偶然性”直接相关，是对④句内容的进一步说明或总结。因此，放在④句之后最合适。 故选D。 7．在《小英雄雨来》中， 当日本鬼子闯进雨来家时，雨来把交通员李大叔藏在了哪里？（    ） A．衣柜里 B．床底下 C．柴房的草堆里 D．院子里的地洞里 答案：D 详解：本题考查课文内容理解。 由《小英雄雨来》的原文“李大叔忙把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。雨来楞住了，‘咦！这是什么时候挖的洞呢？’李大叔跳进洞里，说：‘把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。’”可知，当日本鬼子闯进雨来家时，雨来迅速将交通员李大叔藏到了院子里的地洞里。 故选D。 8．根据阅读积累填空。 （1）词是人类感情的自然流露，如表达诗人闲适心境的诗句“篱落疏疏一径深，_________ ”；表达对大自然喜爱之情的诗句“______________，麦花雪白菜花稀”；表达作者积极乐观、大公无私情怀的词句“俏也不争春，_____________，_______________，她在丛中笑”。《蜂》中描写蜜蜂勤劳无私的诗句是：“_____________，____________。” （2）诗让我们感受到了母爱的温馨：“这些事——是__________： 月明的园中，_________，_________。”正如艾青所说：“________，________。” 答案： 树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 只把春来报 待到山花烂漫时 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 永不漫灭的回忆 藤萝的叶下 母亲的膝上 诗是人类向未来寄发的信息 诗给人类以朝向理想的勇气。 详解：本题考查古诗以及名言的积累。 解答此题，不仅要求要对古诗词和名言能背能默，还要对所学的古诗词和名言警句所表示的含义进行理解记忆。 （1）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自南宋杨万里的《宿新市徐公店》，这句话的意思是篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。 “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自南宋范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，这句话的意思是一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 “俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，这句话的意思是梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自唐代罗隐的《蜂》，这句话的意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。 （2）“这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”出自冰心的《繁星（七一）》，这句话是作者想象的画面，在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园，藤萝垂落在廊亭的边缘，诗人安静地趴在母亲的膝盖上，感受着母亲温柔而又关爱的抚摸，倾听母亲讲述诗人儿时的趣事。 “诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”出自艾青《诗论》，这句话的意思是人生要有理想，追求。诗人这个号召行动的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。 二、综合性学习。（8分） 情境二：诗歌雅集天地・经典传承关 诗歌是文字最美的模样！班级开展 **“走进诗歌的世界”** 主题活动，我们收集四季诗篇，为诗集取名，品读冰心笔下的母爱，感受诗词中的自然与温情。在诵读与鉴赏中，触摸文字温度，传承中华经典，做热爱诗歌、传承文化的小小使者！ 四（1）班计划开展“走进诗歌的世界”活动，请你参与进来，完成下面的练习。 (1)下面是小语小组收集到的诗歌目录，请你给这本诗集取一个好听的名字：《___________》。 (2)同学们：在围绕第三单元搜集诗歌资料时，你一定发现了很多诗歌都饱含丰富的情感。在你搜集的诗歌中，哪一首最能打动你？它表达了怎样的情感？请简要写出诗歌题目、作者及其中最触动你的诗句，并说明理由。 _______________________________________________________________ 答案：(1)四季诗韵 (2)《繁星（七一）》，作者冰心 。诗句“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”。理由：简洁文字勾勒出温馨童年场景，满含对母亲的依恋与对童年的怀念，情感真挚动人。 详解：（1）本题考查拟取诗集名。 观察诗歌目录，是按春夏秋冬四季分类收录诗歌，取名要紧扣“四季”与“诗歌”元素，用富有诗意、简洁的词语，将四季的独特韵味和诗歌的文学美感融合，让名字既体现内容分类，又有艺术感染力。 示例：《四季诗笺》 （2）本题考查诗歌鉴赏与情感表达能力。 先选自己熟悉、有感触的诗歌，明确题目、作者，找出最触动的诗句，结合诗句内容分析情感（如对自然热爱、对亲人思念、对理想追求等），说明触动理由（从语言美、情感真、画面感强等角度）。 示例：我选《繁星（一五九）》，作者冰心 。最触动的诗句“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”。理由：用简洁的语言，把母亲的怀抱比作心灵避风港，生动表达对母亲的依赖与眷恋，情感真挚温暖，让人感同身受。 三、现代文阅读.（31分） 情境三：阅读探索之旅・智慧成长关 阅读带我们穿越时空！我们品读老舍笔下的母鸡，感受平凡而伟大的母爱；跟随普里什文走进《柱子上的母鸡》，体会温暖的生命故事；从 “铁杵成针” 的文言典故中，领悟坚持的力量。在阅读中学会观察、懂得思考，收获成长的智慧与力量！ （一）课内阅读。（12分） ①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 …… ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 1．读第①段，从加点部分可以看出母鸡________的特点，由此看出作者对母鸡________的态度。读第②段，画“________”句子将________和消瘦的母鸡进行对比，字里行间让我们体会到母鸡的________。此时，作者对母鸡的态度转变为了________。 2．联系全文，选段中作者态度发生转变的原因是（   ） A．母鸡能下蛋，有可爱的一面。 B．母鸡有了一群鸡雏，不再乱叫了。 C．母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦，作者被母鸡这份伟大的母爱感动了。 3．为什么第①段说母鸡“永远不反抗公鸡”，而第②段却说母鸡“连大公鸡也怕它三分”？请你帮她解答疑惑吧。 _________________________ 答案：1． 欺软怕硬 讨厌 肚子圆圆的鸡雏 慈爱、负责、辛苦 赞美、喜爱 2．C 3．第①段说“不反抗公鸡”，是因为母鸡当时没有孩子，性格欺软怕硬，怕强欺弱。第②段说“连大公鸡也怕它三分”，是因为母鸡有了鸡雏，为了保护孩子，它变得勇敢无畏。作者将母鸡面对公鸡时的前后态度进行对比，突出了母鸡成为母亲后在保护鸡雏时的勇敢和责任感，体现了作者对母鸡的敬意。 导语：这道课内阅读理解取材于老舍《母鸡》的经典对比片段，出题设计层级清晰、由浅入深：从基础文本细节感知，到情感把握，再到写法探究，完全贴合小学语文“体会作者情感变化”的学习目标，既能考查学生文本理解能力，也能引导学生关注作者的对比写法，是一道贴合课标要求的优质试题。 1．结合第①段“不反抗公鸡”说明它怕强，“欺侮最忠厚的鸭子”和“下毒手”咬其他母鸡说明它欺弱。这种对待强者和弱者截然不同的态度，体现了母鸡欺软怕硬的特点。作者用“更可恶”“狠狠地”等词语，直接表达了对这种行为的厌恶，因此作者的态度是讨厌。 结合第②段画线句，“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂”与“它自己却消瘦了许多”形成了鲜明的对照。鸡雏吃得饱饱的，说明母鸡把食物都让给了孩子；母鸡消瘦，说明它自己饿着。这种对比体现了母鸡为了孩子甘愿付出一切，表现了母鸡的慈爱和辛苦。看到母鸡如此伟大的母爱，作者的情感由之前的“讨厌”转变为敬佩、赞美。 2．A．文中并未提及母鸡下蛋是作者态度转变的原因，且下蛋并非文中重点描写的内容。 B．文中提到母鸡会“咕咕地紧叫”唤孩子，说明它依然会叫，并非“不再乱叫”。 C．结合全文，作者态度的转变是因为母鸡有了鸡雏后，表现出的勇敢、负责、慈爱和辛苦。这种伟大的母爱让作者感动，从而产生了敬意。 3．回答时需要结合母鸡在不同情境下的行为动机来分析。 第①段“永远不反抗公鸡”的原因：在没有鸡雏（孩子）的时候，母鸡对自己的生存、地位等更关注，面对公鸡（通常是群体中较强势的角色），它选择顺从、畏惧，不敢反抗，表现出一种懦弱、欺软怕硬的特性。   第②段“连大公鸡也怕它三分”的原因：当母鸡有了鸡雏后，母爱和保护孩子的责任感让它发生了改变，它要守护鸡雏的生存（比如抢食、驱赶威胁），为了孩子，它不再畏惧公鸡，甚至会主动出击、凶猛反抗，展现出勇敢、强悍的一面。 这种“强悍”不是为了自己，而是为了保护孩子，所以连原本强势的公鸡都“怕它三分”。 示例：第①段中，母鸡“永远不反抗公鸡”是因为在没有鸡雏时，它对公鸡持顺从态度。而第②段中，母鸡“连大公鸡也怕它三分”是因为它有了鸡雏后，为了保护孩子，变得勇敢凶猛，甚至不惧公鸡。这种变化体现了母鸡的母爱与责任感。 （二）课外阅读。（11分） 柱子上的母鸡（节选） ①春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分（辩 辨），依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 ②夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子，几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着黑桃皇后到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似（sì  shì）乎有几分怀疑。有时它（坚 竖）起羽毛，一连几个小时刨着地，可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。 ③六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间， ，公鸡打起鸣来。 ④“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。 ⑤雷声轰鸣，电光闪烁。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。 那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐（wù）着它们。 ⑥雷雨很快过去了。乌云散（sàn  sǎn）开了，房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。 ⑦“放开我们，放开我们！”四只小鹅吹起了口哨。 ⑧“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。这意思是说：“再待一会儿，天还太凉。” ⑨“雨停了，不凉了！”小鹅叫着，“放开吧，放开吧！” ⑩突然，小鹅们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。 ⑪直到这时，母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。 1．用“\”划去括号中不正确的字音或字形。 2．根据文章内容选择正确的选项。 （1）联系上下文，第③自然段中横线上填入语句最合适的是( ) A．蝴蝶飞来了                   B．阳光暗淡了 C．大狗又来了                   D．蒲公英飘来 （2）第④⑤⑧自然段中，三次描写黑桃皇后“咯咯咯”的叫声，目的是( ) A．生动地表现它受到雷雨的惊吓。  B．生动地表现它喜欢叫唤的特点。 C．生动地表现它照顾孩子的尽责。  D．生动地表现它自高自大的性格。 （3）第⑪自然段写“直到这时母鸡才明白过来”，母鸡明白了( ) A．自己不是这四只小鹅的母亲。     B．孩子大了，该让它们单独生活了。 C．这是一群忘恩负义的孩子们。     D．自己不能再被它们举到柱子上了。 3．第②自然段中两处写到黑桃皇后“瞅”小鹅。联系上下文，想象母鸡的心理活动。 （1）第一处“这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑”，这时母鸡在想：_______________________________ （2）第二处“母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅”，这时母鸡在想：_____________________________________________________________________ 4．有人说：“作者笔下的黑桃皇后自高自大又固执，作者不喜欢它。”你同意吗？为什么？ ____________________________________________________________________ 答案：1．辩  shì   坚  sǎn 2． B C A 3． 这几个孩子怎么一点都不像我？不学我刨地找食物，整天就知道玩蒲公英，个头还长这么快，真奇怪！ 还好把凶狗赶走了，我的孩子们有没有被吓到？一定要好好护住你们，不能让你们受伤害。 4．不同意，作者这样写运用了明贬实褒的表达方式，表达了作者对黑桃皇后的喜爱与赞美。 导语：这篇普里什文的散文节选，以浅白鲜活的细节，讲述错孵鹅蛋的黑桃皇后抚养小鹅的故事，把母性本能写得细腻动人。从误认幼崽、拼命护崽，到雷雨天遮护幼崽，再到看清孩子长大主动放手，短短篇幅把平凡厚重的母爱写得灵动真实，满含温情，以小见大很有感染力。 1．注意区分多音字“似”“散”的读音易读错。 辩：用语言来说明见解或主张。 辨：辨别、分辨，区分、识别。 坚：硬、坚固，坚定、坚决。 竖：表示直立、使物体与地面垂直。 结合第①自然段“它压根儿不想分（  ）”可知，母鸡不需要用语言去说明什么，而是不需要去区分、识别小鹅和小鸡的不同，应该用“辨”，所以应划去“辩”。 结合第②自然段“这时它（  ）起羽毛”可知，这里说母鸡把羽毛直立起来，应该用“竖”，所以应划去“坚”。 2．（1）结合第③自然段“六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间， ，公鸡打起鸣来。”和第⑤自然段“雷声轰鸣，电光闪烁”可知，呈现出天气突变、雷雨即将来临的紧张且宏大场景。“阳光暗淡了”预示着天气即将变坏，能自然引出母鸡收拢、保护小鹅的情节，和后文的护崽场景形成呼应。 （2）文中第④⑤⑧自然段三次描写黑桃皇后“咯咯咯”的叫声，都是在它照看、保护小鹅的场景中出现，这是它在呼唤、安抚孩子，生动体现了母鸡作为母亲的尽责与慈爱。 （3）第⑪自然段写“直到这时母鸡才明白过来”及上下文可知，母鸡一直照料四只小鹅，直到小鹅长大后的行为让它醒悟，它终于明白自己并非这四只小鹅的亲生母亲，只是在代养它们。 3．（1）结合第②自然段“这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。”可知，“瞅一瞅”带着“几分怀疑”，说明母鸡刚接触小鹅时，发现它们和自己熟悉的小鸡模样、习性都不一样，内心产生了疑惑。 示例：这几个小家伙怎么跟我的小鸡长得不一样？它们真的是我的孩子吗？会不会是别的动物混到我身边来了？我得仔细看看，弄清楚情况。 （2）结合第②自然段“母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。”可知，“瞅一眼”是在母鸡猛扑过去赶走大狗之后，它刚刚经历了一场保护孩子的战斗。 示例：刚才太危险了，还好我把大狗赶跑了！我的孩子们没受伤吧？看到你们平安无事，我就放心了，以后我会一直保护你们的。 4．结合文章内容可知，作者笔下的黑桃皇后虽有固执骄傲的一面，但作者对它更多是喜爱与赞美，并非不喜欢。比如文中写它“朝小鹅瞅一瞅，似乎有几分怀疑”，体现了它的警惕；在大狗来袭时“猛扑过去，把狗赶走”，在雷雨来临时紧紧护住小鹅，用身体为它们遮风挡雨，还多次用“咯咯咯”的叫声呼唤、安抚孩子，这些句子生动展现出它勇敢、慈爱、尽责的母亲形象，作者正是通过这些细节描写，传递出对黑桃皇后的欣赏与喜爱，而非厌恶。 （三）文言文阅读。（11分） 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成①，弃去。过是②溪，逢老媪方③磨铁杵④。问之，曰：“欲作针。”太白感其意⑤，还⑥卒业⑦。 注释：①未成：指学业没有完成。②是：这。③方：正。④铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。⑤感其意：被她的意志感动。⑥还：回去。⑦卒业：完成学业。 1．联系上下文，解释下列句子中加点词各指代什么。 （1）问之，曰：“欲作针。”“之”在文中指_______________ （2）太白感其义，还卒业。“其”在文中指_______________ 2．翻译下列句子。 太白感其意，还卒业。 ________________________________________________________________ 3．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。 ________________________________________________________________ 4．李白勤学苦读，终成“诗仙”。请再列举两个我国古代名人的勤学事例。 ________________________________________________________________ 答案：1． 老媪 老媪的 2．李白被老媪的意志所感动，于是回到山中完成学业。 3．持之以恒。做任何事都要有毅力，有恒心，肯下苦功。 4．①匡衡——凿壁偷光  ②孙康——映雪照读。 解析：译文：磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。 1．本题考查字词理解。 （1）“之”在句子中作代词，代指是谁，要联系上文：过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之……李白路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么。由此可知，“之”代表老媪。 （2）“其”在句中作代词，联系上文：老媪回答：“欲作针。”太白感其意……由此可知，“其”代指老媪。 2．本题考查句子翻译。文言文的句子翻译尽可能做到字字翻译，如果翻译后句子的意思表达不完整或者不通顺，要注意补充省略的句子成分，调整语序，做到“字字落实，以直译为主，意译为辅”。 结合注释，联系上下文，可知：“太白”指李白。“感其意”指被老媪的意志感动。“还”指回去。“卒业”指完成学业。 增补字眼，修改通顺，则为：李白被老媪的意志感动，于是回去完成学业。 3．本题考查内容理解。坚持不放弃，一根铁棒都可以磨成细细的真。这告诉我们无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功，因为工夫不负有心人。 表达这个意思的成语可以写：坚持不懈、水滴石穿、锲而不舍，学生能写出一个意思相符的成语也可。 4．本题考查文学常识。关于勤学的事例还可以写：孙敬——用绳子一端绑着头发，一端悬在梁上，以防半夜读书打瞌睡。 苏秦——读书时，用锥子往大腿上刺，以防睡着。 车胤——用布袋装着萤火虫，借萤火虫的光夜读。 四、写作。（25分） 情境四：科技畅想工坊・创意写作关 科技改变世界，想象创造未来！21 世纪是充满奇迹的时代，人类的无数幻想都已成真。让我们展开想象的翅膀，写下心中最想发明的事物，描绘它的样子与神奇功能。用文字放飞奇思妙想，用创意点亮未来，做敢于想象、乐于表达的小小发明家！ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪，人类的许多幻想都成了现实。21世纪的你又有哪些奇思妙想呢？让我们展开想象的翅膀，写一写你想发明什么？它是什么样子的？它有哪些功能…… 要求：题目自拟；想象丰富，按一定顺序写清楚它的样子和功能；字数不少于350。 答案：例文： 我的神奇垃圾处理器 老师说，20世纪的人类实现了飞上蓝天、潜入深海的梦想，可真厉害！我想，21世纪的科技一定更神奇，所以我想发明一款“神奇垃圾处理器”，帮大家解决垃圾分类的难题。 这款垃圾处理器长得像一个圆圆的小音箱，只有书包那么大，全身是清爽的浅蓝色，正面有三个彩色按钮，分别是绿色、黄色和蓝色。它的外壳是特殊材料做的，不怕摔也不怕水，放在家里既不占地方，又很美观。 它的功能可强大啦！按下绿色按钮，它就能自动识别垃圾种类，不管是厨余垃圾、可回收垃圾，还是有害垃圾，都能分得明明白白。如果是厨余垃圾，它会快速把垃圾变成肥料，装在小盒子里，我们可以用来浇花；按下黄色按钮，可回收垃圾会被压缩成小小的方块，方便回收利用；蓝色按钮是净化功能，能把有害垃圾的有害物质分解掉，变成无害的废渣。 更神奇的是，它不需要插电，只要晒太阳就能充电，特别环保。有了它，爸爸妈妈再也不用为垃圾分类发愁，小区里的环境也会变得更干净。我仿佛看到，家家户户都用上了我的发明，街道上没有垃圾堆积，河水清清的，天空蓝蓝的，地球妈妈笑得可开心了。 为了让这个梦想成真，我现在要好好学习科学知识。我相信，只要努力，总有一天，我的神奇垃圾处理器会走进千家万户，为保护环境出一份力！ 详解：一、审题。 本次作文要求围绕21世纪自己的奇思妙想展开，题目自拟。 二、立意。 通过描述自己想象中的发明，展现对未来科技发展的期待和憧憬，体现创新思维和探索精神，同时表达希望借助发明改善生活、解决现实问题的美好愿望。 三、写作思路。 开头：开篇点题，自然引出自己的奇思妙想，简要点出发明的核心用途，吸引读者兴趣。 中间：先整体描绘发明的外观特点，包括形状、颜色、大小、材质等，再按逻辑顺序介绍它的核心功能，从主要功能到辅助功能逐步展开，说明每个功能的设计初衷与使用方式，体现发明的创新性与实用性。 结尾：畅想这项发明投入使用后的美好场景，说明它能为生活、社会带来的积极改变，表达自己努力学习、未来将发明变为现实的决心，升华主题，呼应开头对科技发展的期盼。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年四年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 参考答案 一、积累与运用 1.笨重 迟钝 谈起 鸽子 疾病 预防 健康 病灶 2.shé zhé 爱护 形容小猫活泼好动、充满生命力的样子 3.重叠 重合 金晖 余晖 磨灭 漫灭 4.国旗 拂拭 朦胧 拨水 下棋 仿佛 笼子 拔河 朝代 荧光屏 姿势 服侍 嘲笑 萤火虫 资本 加持 5.C 6.D 7.D 8.树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 只把春来报 待到山花烂漫时 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 永不漫灭的回忆 藤萝的叶下 母亲的膝上 诗是人类向未来寄发的信息 诗给人类以朝向理想的勇气 二、综合性学习 (1) 四季诗韵 (2) 《繁星（七一）》，作者冰心。诗句“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”。理由：简洁文字勾勒出温馨童年场景，满含对母亲的依恋与对童年的怀念，情感真挚动人。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1.欺软怕硬 讨厌 肚子圆圆的鸡雏 慈爱、负责、辛苦 赞美、喜爱 2.C 3.第①段说“不反抗公鸡”，是因为母鸡当时没有孩子，性格欺软怕硬，怕强欺弱。第②段却说“连大公鸡也怕它三分”，是因为母鸡有了鸡雏，为了保护孩子，它变得勇敢无畏。作者将母鸡面对公鸡时的前后态度进行对比，突出了母鸡成为母亲后在保护鸡雏时的勇敢和责任感，体现了作者对母鸡的敬意。 （二）课外阅读 1.划去：辩 shì 坚 sǎn 2.B C A 3.这几个孩子怎么一点都不像我？不学我刨地找食物，整天就知道玩蒲公英，个头还长这么快，真奇怪！ 还好把凶狗赶走了，我的孩子们有没有被吓到？一定要好好护住你们，不能让你们受伤害。 4.不同意，作者这样写运用了明贬实褒的表达方式，表达了作者对黑桃皇后的喜爱与赞美。 （三）文言文阅读 1.老媪 老媪的 2.李白被老媪的意志所感动，于是回到山中完成学业。 3.持之以恒。做任何事都要有毅力，有恒心，肯下苦功。 4.①匡衡——凿壁偷光 ②孙康——映雪照读 四、写作 我的神奇垃圾处理器 老师说，20世纪的人类实现了飞上蓝天、潜入深海的梦想，可真厉害！我想，21世纪的科技一定更神奇，所以我想发明一款“神奇垃圾处理器”，帮大家解决垃圾分类的难题。 这款垃圾处理器长得像一个圆圆的小音箱，只有书包那么大，全身是清爽的浅蓝色，正面有三个彩色按钮，分别是绿色、黄色和蓝色。它的外壳是特殊材料做的，不怕摔也不怕水，放在家里既不占地方，又很美观。 它的功能可强大啦！按下绿色按钮，它就能自动识别垃圾种类，不管是厨余垃圾、可回收垃圾，还是有害垃圾，都能分得明明白白。如果是厨余垃圾，它会快速把垃圾变成肥料，装在小盒子里，我们可以用来浇花；按下黄色按钮，可回收垃圾会被压缩成小小的方块，方便回收利用；蓝色按钮是净化功能，能把有害垃圾的有害物质分解掉，变成无害的废渣。 更神奇的是，它不需要插电，只要晒太阳就能充电，特别环保。有了它，爸爸妈妈再也不用为垃圾分类发愁，小区里的环境也会变得更干净。我仿佛看到，家家户户都用上了我的发明，街道上没有垃圾堆积，河水清清的，天空蓝蓝的，地球妈妈笑得可开心了。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风启智，书香润心。2026 年校园正掀起自然观察、科普探索、诗歌雅集、红色经典、科技畅想的语文学习热潮，学校特别举办 **“春日探新知・语文大闯关”** 主题活动。让我们在字词积累中夯实基础，在诗歌诵读中涵养情怀，在科普阅读中增长见识，在奇思妙想中创造未来，用语文点亮成长之路！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：春日科普乐园・字词积累关 春天是探索科学的起点！我们走进恐龙与鸟类的世界，认识纳米技术的奇妙，感受可爱动物的生机。规范书写字词，辨析形近字、多音字，积累优美词语，掌握科普阅读方法。在文字与科学的碰撞中，积累知识、提升能力，争做博学善思的语文小达人！ 1．根据语境写词语。 （1）说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者bèn zhòng( )、chí dùn( )的马门溪龙；tán qǐ( )鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的ɡē zi( )或者五彩斑斓的孔雀。 （2）纳米技术可以实现 jí bìnɡ( )的早期检测与 yù fánɡ( )，让人们更加 jiàn kānɡ( )。未来的纳米机器人可以通过血管直达 bìnɡ zào ( )，杀死癌细胞。 2．填空。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ （ 选自《猫》 ） （1）“折”在文中读________，在“曲折”这个词中读________。[zhé  shé] （2）“责打”一词的反义词是____________。 （3）用联系上下文的方法理解词语“生气勃勃”：__________________ 3．选词填空。 重叠     重合 （1）所有的绿，挤在一起，( )在一起，交叉在一起。 （2）对称图形可以完全( )。 金晖     余晖 （3）白桦树在灿灿的( )里，闪着晶亮的雪花。 （4）夕阳的( )透过云霞，洒在江心。 漫灭     磨灭 （5）人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。 （6）这些事是永不( )的回忆。 4．比一比，组词语。 旗( )  拂( )  胧( )  拨( ) 棋( )  佛( )  笼( )  拔( ) 朝( )  荧( )  姿( )  侍( ) 嘲( )  萤( )  资( )  持( ) 5．主持人必须有广博的学识。以下关于科普阅读有误的一项是（    ） A．读完科普作品，可以查一查其中谈到的科学问题，看看现在有什么新的研究成果。 B．阅读科普作品的时候，可以运用在课上学习过的方法试着理解里面的科技术语。 C．高士其所写的《看看我们的地球》，是一本非常优秀的科普读物。 D．阅读科普作品时遇到不懂的问题，可以联系上下文，并结合生活经验来解决。 6．阅读语段，将下列句子插入语段中，位置最合适的一项是（    ） “然而，并非所有树脂都能有幸变成琥珀。” ①琥珀是一种透明的生物化石，由树脂滴落掩埋地下千万年后形成。②常见的琥珀内部常包裹有昆虫或植物碎片，这为科学家研究古代生物提供了宝贵的实物资料。③因此，琥珀又被科学家们称为“时空的胶囊”。④其形成过程充满了偶然性，对环境的要求极为苛刻。 A．①句之前 B．②句和③句之间 C．③句和④句之间 D．④句之后 7．在《小英雄雨来》中， 当日本鬼子闯进雨来家时，雨来把交通员李大叔藏在了哪里？（    ） A．衣柜里 B．床底下 C．柴房的草堆里 D．院子里的地洞里 8．根据阅读积累填空。 （1）词是人类感情的自然流露，如表达诗人闲适心境的诗句“篱落疏疏一径深，_________ ”；表达对大自然喜爱之情的诗句“______________，麦花雪白菜花稀”；表达作者积极乐观、大公无私情怀的词句“俏也不争春，_____________，_______________，她在丛中笑”。《蜂》中描写蜜蜂勤劳无私的诗句是：“_____________，____________。” （2）诗让我们感受到了母爱的温馨：“这些事——是__________： 月明的园中，_________，_________。”正如艾青所说：“________，________。” 二、综合性学习。（8分） 情境二：诗歌雅集天地・经典传承关 诗歌是文字最美的模样！班级开展 **“走进诗歌的世界”** 主题活动，我们收集四季诗篇，为诗集取名，品读冰心笔下的母爱，感受诗词中的自然与温情。在诵读与鉴赏中，触摸文字温度，传承中华经典，做热爱诗歌、传承文化的小小使者！ 四（1）班计划开展“走进诗歌的世界”活动，请你参与进来，完成下面的练习。 (1)下面是小语小组收集到的诗歌目录，请你给这本诗集取一个好听的名字：《___________》。 (2)同学们：在围绕第三单元搜集诗歌资料时，你一定发现了很多诗歌都饱含丰富的情感。在你搜集的诗歌中，哪一首最能打动你？它表达了怎样的情感？请简要写出诗歌题目、作者及其中最触动你的诗句，并说明理由。 _______________________________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） 情境三：阅读探索之旅・智慧成长关 阅读带我们穿越时空！我们品读老舍笔下的母鸡，感受平凡而伟大的母爱；跟随普里什文走进《柱子上的母鸡》，体会温暖的生命故事；从 “铁杵成针” 的文言典故中，领悟坚持的力量。在阅读中学会观察、懂得思考，收获成长的智慧与力量！ （一）课内阅读。（12分） ①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 …… ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 1．读第①段，从加点部分可以看出母鸡________的特点，由此看出作者对母鸡________的态度。读第②段，画“________”句子将________和消瘦的母鸡进行对比，字里行间让我们体会到母鸡的________。此时，作者对母鸡的态度转变为了________。 2．联系全文，选段中作者态度发生转变的原因是（   ） A．母鸡能下蛋，有可爱的一面。 B．母鸡有了一群鸡雏，不再乱叫了。 C．母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦，作者被母鸡这份伟大的母爱感动了。 3．为什么第①段说母鸡“永远不反抗公鸡”，而第②段却说母鸡“连大公鸡也怕它三分”？请你帮她解答疑惑吧。 _________________________ （二）课外阅读。（11分） 柱子上的母鸡（节选） ①春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分（辩 辨），依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 ②夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子，几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着黑桃皇后到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似（sì  shì）乎有几分怀疑。有时它（坚 竖）起羽毛，一连几个小时刨着地，可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。 ③六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间， ，公鸡打起鸣来。 ④“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。 ⑤雷声轰鸣，电光闪烁。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。 那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐（wù）着它们。 ⑥雷雨很快过去了。乌云散（sàn  sǎn）开了，房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。 ⑦“放开我们，放开我们！”四只小鹅吹起了口哨。 ⑧“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。这意思是说：“再待一会儿，天还太凉。” ⑨“雨停了，不凉了！”小鹅叫着，“放开吧，放开吧！” ⑩突然，小鹅们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。 ⑪直到这时，母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。 1．用“\”划去括号中不正确的字音或字形。 2．根据文章内容选择正确的选项。 （1）联系上下文，第③自然段中横线上填入语句最合适的是( ) A．蝴蝶飞来了                   B．阳光暗淡了 C．大狗又来了                   D．蒲公英飘来 （2）第④⑤⑧自然段中，三次描写黑桃皇后“咯咯咯”的叫声，目的是( ) A．生动地表现它受到雷雨的惊吓。  B．生动地表现它喜欢叫唤的特点。 C．生动地表现它照顾孩子的尽责。  D．生动地表现它自高自大的性格。 （3）第⑪自然段写“直到这时母鸡才明白过来”，母鸡明白了( ) A．自己不是这四只小鹅的母亲。     B．孩子大了，该让它们单独生活了。 C．这是一群忘恩负义的孩子们。     D．自己不能再被它们举到柱子上了。 3．第②自然段中两处写到黑桃皇后“瞅”小鹅。联系上下文，想象母鸡的心理活动。 （1）第一处“这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑”，这时母鸡在想：_______________________________ （2）第二处“母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅”，这时母鸡在想：_____________________________________________________________________ 4．有人说：“作者笔下的黑桃皇后自高自大又固执，作者不喜欢它。”你同意吗？为什么？ ____________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（11分） 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成①，弃去。过是②溪，逢老媪方③磨铁杵④。问之，曰：“欲作针。”太白感其意⑤，还⑥卒业⑦。 注释：①未成：指学业没有完成。②是：这。③方：正。④铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。⑤感其意：被她的意志感动。⑥还：回去。⑦卒业：完成学业。 1．联系上下文，解释下列句子中加点词各指代什么。 （1）问之，曰：“欲作针。”“之”在文中指_______________ （2）太白感其义，还卒业。“其”在文中指_______________ 2．翻译下列句子。 太白感其意，还卒业。 ________________________________________________________________ 3．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。 ________________________________________________________________ 4．李白勤学苦读，终成“诗仙”。请再列举两个我国古代名人的勤学事例。 ________________________________________________________________ 四、写作。（25分） 情境四：科技畅想工坊・创意写作关 科技改变世界，想象创造未来！21 世纪是充满奇迹的时代，人类的无数幻想都已成真。让我们展开想象的翅膀，写下心中最想发明的事物，描绘它的样子与神奇功能。用文字放飞奇思妙想，用创意点亮未来，做敢于想象、乐于表达的小小发明家！ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪，人类的许多幻想都成了现实。21世纪的你又有哪些奇思妙想呢？让我们展开想象的翅膀，写一写你想发明什么？它是什么样子的？它有哪些功能…… 要求：题目自拟；想象丰富，按一定顺序写清楚它的样子和功能；字数不少于350。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风启智，书香润心。2026 年校园正掀起自然观察、科普探索、诗歌雅集、红色经典、科技畅想的语文学习热潮，学校特别举办 **“春日探新知・语文大闯关”** 主题活动。让我们在字词积累中夯实基础，在诗歌诵读中涵养情怀，在科普阅读中增长见识，在奇思妙想中创造未来，用语文点亮成长之路！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：春日科普乐园・字词积累关 春天是探索科学的起点！我们走进恐龙与鸟类的世界，认识纳米技术的奇妙，感受可爱动物的生机。规范书写字词，辨析形近字、多音字，积累优美词语，掌握科普阅读方法。在文字与科学的碰撞中，积累知识、提升能力，争做博学善思的语文小达人！ 1．根据语境写词语。 （1）说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者bèn zhòng( )、chí dùn( )的马门溪龙；tán qǐ( )鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的ɡē zi( )或者五彩斑斓的孔雀。 （2）纳米技术可以实现 jí bìnɡ( )的早期检测与 yù fánɡ( )，让人们更加 jiàn kānɡ( )。未来的纳米机器人可以通过血管直达 bìnɡ zào ( )，杀死癌细胞。 2．填空。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ （ 选自《猫》 ） （1）“折”在文中读________，在“曲折”这个词中读________。[zhé  shé] （2）“责打”一词的反义词是____________。 （3）用联系上下文的方法理解词语“生气勃勃”：__________________ 3．选词填空。 重叠     重合 （1）所有的绿，挤在一起，( )在一起，交叉在一起。 （2）对称图形可以完全( )。 金晖     余晖 （3）白桦树在灿灿的( )里，闪着晶亮的雪花。 （4）夕阳的( )透过云霞，洒在江心。 漫灭     磨灭 （5）人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。 （6）这些事是永不( )的回忆。 4．比一比，组词语。 旗( )  拂( )  胧( )  拨( ) 棋( )  佛( )  笼( )  拔( ) 朝( )  荧( )  姿( )  侍( ) 嘲( )  萤( )  资( )  持( ) 5．主持人必须有广博的学识。以下关于科普阅读有误的一项是（    ） A．读完科普作品，可以查一查其中谈到的科学问题，看看现在有什么新的研究成果。 B．阅读科普作品的时候，可以运用在课上学习过的方法试着理解里面的科技术语。 C．高士其所写的《看看我们的地球》，是一本非常优秀的科普读物。 D．阅读科普作品时遇到不懂的问题，可以联系上下文，并结合生活经验来解决。 6．阅读语段，将下列句子插入语段中，位置最合适的一项是（    ） “然而，并非所有树脂都能有幸变成琥珀。” ①琥珀是一种透明的生物化石，由树脂滴落掩埋地下千万年后形成。②常见的琥珀内部常包裹有昆虫或植物碎片，这为科学家研究古代生物提供了宝贵的实物资料。③因此，琥珀又被科学家们称为“时空的胶囊”。④其形成过程充满了偶然性，对环境的要求极为苛刻。 A．①句之前 B．②句和③句之间 C．③句和④句之间 D．④句之后 7．在《小英雄雨来》中， 当日本鬼子闯进雨来家时，雨来把交通员李大叔藏在了哪里？（    ） A．衣柜里 B．床底下 C．柴房的草堆里 D．院子里的地洞里 8．根据阅读积累填空。 （1）词是人类感情的自然流露，如表达诗人闲适心境的诗句“篱落疏疏一径深，_________ ”；表达对大自然喜爱之情的诗句“______________，麦花雪白菜花稀”；表达作者积极乐观、大公无私情怀的词句“俏也不争春，_____________，_______________，她在丛中笑”。《蜂》中描写蜜蜂勤劳无私的诗句是：“_____________，____________。” （2）诗让我们感受到了母爱的温馨：“这些事——是__________： 月明的园中，_________，_________。”正如艾青所说：“________，________。” 二、综合性学习。（8分） 情境二：诗歌雅集天地・经典传承关 诗歌是文字最美的模样！班级开展 **“走进诗歌的世界”** 主题活动，我们收集四季诗篇，为诗集取名，品读冰心笔下的母爱，感受诗词中的自然与温情。在诵读与鉴赏中，触摸文字温度，传承中华经典，做热爱诗歌、传承文化的小小使者！ 四（1）班计划开展“走进诗歌的世界”活动，请你参与进来，完成下面的练习。 (1)下面是小语小组收集到的诗歌目录，请你给这本诗集取一个好听的名字：《___________》。 (2)同学们：在围绕第三单元搜集诗歌资料时，你一定发现了很多诗歌都饱含丰富的情感。在你搜集的诗歌中，哪一首最能打动你？它表达了怎样的情感？请简要写出诗歌题目、作者及其中最触动你的诗句，并说明理由。 _______________________________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） 情境三：阅读探索之旅・智慧成长关 阅读带我们穿越时空！我们品读老舍笔下的母鸡，感受平凡而伟大的母爱；跟随普里什文走进《柱子上的母鸡》，体会温暖的生命故事；从 “铁杵成针” 的文言典故中，领悟坚持的力量。在阅读中学会观察、懂得思考，收获成长的智慧与力量！ （一）课内阅读。（12分） ①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 …… ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 1．读第①段，从加点部分可以看出母鸡________的特点，由此看出作者对母鸡________的态度。读第②段，画“________”句子将________和消瘦的母鸡进行对比，字里行间让我们体会到母鸡的________。此时，作者对母鸡的态度转变为了________。 2．联系全文，选段中作者态度发生转变的原因是（   ） A．母鸡能下蛋，有可爱的一面。 B．母鸡有了一群鸡雏，不再乱叫了。 C．母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦，作者被母鸡这份伟大的母爱感动了。 3．为什么第①段说母鸡“永远不反抗公鸡”，而第②段却说母鸡“连大公鸡也怕它三分”？请你帮她解答疑惑吧。 _________________________ （二）课外阅读。（11分） 柱子上的母鸡（节选） ①春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分（辩 辨），依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 ②夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子，几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着黑桃皇后到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似（sì  shì）乎有几分怀疑。有时它（坚 竖）起羽毛，一连几个小时刨着地，可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。 ③六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间， ，公鸡打起鸣来。 ④“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。 ⑤雷声轰鸣，电光闪烁。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。 那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐（wù）着它们。 ⑥雷雨很快过去了。乌云散（sàn  sǎn）开了，房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。 ⑦“放开我们，放开我们！”四只小鹅吹起了口哨。 ⑧“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。这意思是说：“再待一会儿，天还太凉。” ⑨“雨停了，不凉了！”小鹅叫着，“放开吧，放开吧！” ⑩突然，小鹅们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。 ⑪直到这时，母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。 1．用“\”划去括号中不正确的字音或字形。 2．根据文章内容选择正确的选项。 （1）联系上下文，第③自然段中横线上填入语句最合适的是( ) A．蝴蝶飞来了                   B．阳光暗淡了 C．大狗又来了                   D．蒲公英飘来 （2）第④⑤⑧自然段中，三次描写黑桃皇后“咯咯咯”的叫声，目的是( ) A．生动地表现它受到雷雨的惊吓。  B．生动地表现它喜欢叫唤的特点。 C．生动地表现它照顾孩子的尽责。  D．生动地表现它自高自大的性格。 （3）第⑪自然段写“直到这时母鸡才明白过来”，母鸡明白了( ) A．自己不是这四只小鹅的母亲。     B．孩子大了，该让它们单独生活了。 C．这是一群忘恩负义的孩子们。     D．自己不能再被它们举到柱子上了。 3．第②自然段中两处写到黑桃皇后“瞅”小鹅。联系上下文，想象母鸡的心理活动。 （1）第一处“这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑”，这时母鸡在想：_______________________________ （2）第二处“母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅”，这时母鸡在想：_____________________________________________________________________ 4．有人说：“作者笔下的黑桃皇后自高自大又固执，作者不喜欢它。”你同意吗？为什么？ ____________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（11分） 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成①，弃去。过是②溪，逢老媪方③磨铁杵④。问之，曰：“欲作针。”太白感其意⑤，还⑥卒业⑦。 注释：①未成：指学业没有完成。②是：这。③方：正。④铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。⑤感其意：被她的意志感动。⑥还：回去。⑦卒业：完成学业。 1．联系上下文，解释下列句子中加点词各指代什么。 （1）问之，曰：“欲作针。”“之”在文中指_______________ （2）太白感其义，还卒业。“其”在文中指_______________ 2．翻译下列句子。 太白感其意，还卒业。 ________________________________________________________________ 3．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。 ________________________________________________________________ 4．李白勤学苦读，终成“诗仙”。请再列举两个我国古代名人的勤学事例。 ________________________________________________________________ 四、写作。（25分） 情境四：科技畅想工坊・创意写作关 科技改变世界，想象创造未来！21 世纪是充满奇迹的时代，人类的无数幻想都已成真。让我们展开想象的翅膀，写下心中最想发明的事物，描绘它的样子与神奇功能。用文字放飞奇思妙想，用创意点亮未来，做敢于想象、乐于表达的小小发明家！ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪，人类的许多幻想都成了现实。21世纪的你又有哪些奇思妙想呢？让我们展开想象的翅膀，写一写你想发明什么？它是什么样子的？它有哪些功能…… 要求：题目自拟；想象丰富，按一定顺序写清楚它的样子和功能；字数不少于350。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $