专题 记叙文分析人物形象（题型专练）（全国通用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题06 记叙文分析人物形象 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 概括人物形象 考向02 分析人物形象的作用 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 中考常考“概括人物形象特点”与“分析人物作用”两类题型。前者要求提炼品质并结合文本分析；后者考查人物对情节、主题及主要人物的烘托作用。答题需遵循“观点+依据”原则，分点作答。 核心知识 1. 依据情节，概括典型事件 2. 抓住外貌、语言、动作、心理、神态 3. 关注侧面描写与对比衬托 4. 留意作者评价与旁人议论 5. 结合环境，理解性格成因 6. 分析次要人物对主旨的烘托 考向分类 考向01 概括人物形象 考向02 分析人物形象的作用 技巧点拨 核心做题方法：议论文论证的深度剖析六种方法 1. 情节概括法：梳理人物所做事件，从事件中提炼性格品质。 2. 描写分析法：抓住外貌、语言、动作、心理、神态描写，精准定位性格特征。 3. 侧面印证法：通过他人之口评价、环境烘托、对比衬托来佐证人物形象。 4. 词句定位法：圈画文中直接评价人物的形容词或抒情议论句，快速锁定核心特点。 5. 因果溯源法：结合人物身份、时代背景与遭遇，理解其行为动机与性格成因。 6. 作用拆解法：分析次要人物时，从“情节推动”“主角烘托”“主题深化”三个维度拆解其作用。 考●向●破●译 考向01 概括人物形象 典例引领 【典例01】（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 杜鹃花一样绽放 ①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。 ②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。 ③朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。 ④车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。 ⑤暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。 ⑥家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山顶，云海缭绕起伏，山间苍峦叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魂。 ⑦正午，饥肠辘辘的我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。” ⑧四周很寂静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大片杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。 ⑨“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福。 ⑩第二天清晨，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。” ⑪“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。 ⑫我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对她说，也对自己说。 ⑬第二天一早，我又来到那杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。 ⑭我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸的笑容，自然、淳朴。 ⑮愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。 （有删改） 1．下面对文中画线句子的理解与分析不正确的一项是（ ） A．第⑧段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了杜鹃花生命力特别旺盛，给自己内心带来的无比震撼。 B．第⑨段画线句问题引出的回答揭示了杜鹃花顽强生长，象征爱与幸福的内涵。 C．第⑩段画线句问题的回答引出了如霞的不幸遭遇，为表现如霞的坚强作铺垫。 D．第⑪段画线句问题的回答让如霞坚强乐观的形象更加清晰。 2．请从加点词语运用的角度为第⑥段画线句做赏析式批注。 一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。 3．【分析人物形象】结合文章内容，说说如霞是个怎样的人。 4．七年级下册第五单元收录了《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》等诗文。你认为《杜鹃花一样绽放》适合放入本单元吗？请从主题思想和写作手法的角度说说你的看法。 【答案】 1． A 2． 示例：多用叠词，如“一朵朵”“密密匝匝”“层层叠叠”，写出花开得繁密茂盛，读起来琅琅上口，富有节奏感和音韵美。 3． 淳朴热情。文中如霞邀“我们”去她的小屋坐坐，给“我们”泡蜂蜜茶；坚强自信。如霞一个人照顾生病的丈夫、婆婆，相信困难的日子会好起来；乐观坦然。如霞和“我们”说自己的不幸时毫无忧伤，坦然面对苦难；热爱家人，如霞努力照顾好家中的每个人。 4．适合。本文借杜鹃花和如霞的故事，表达面对苦难要积极乐观、让生命绽放的主题，与单元中对生命思考、困境中成长的主题契合，如《紫藤萝瀑布》从花的盛衰悟生命永恒。写作手法本文运用托物言志，借杜鹃花象征顽强、乐观精神、借景抒情，借金佛山景色变化写“我”的心境转变，与单元中《紫藤萝瀑布》托物言志等手法一致，故适合放入。 【解析】 1．A.第⑧段画线句运用拟人手法，“铆足了劲儿”“交头接耳”将杜鹃花赋予人的品格，生动形象地写出了杜鹃花生命力特别旺盛，给自己内心带来的无比震撼。 2．这句话描写了金佛山杜鹃花盛开的情态。加点词都是叠词，“一朵朵”写出了杜鹃花逐朵绽放的情态，表现花开数量繁多；“密密匝匝”表现山间的杜鹃花布满枝头的样子，表现其盛开时的繁密茂盛；“层层叠叠”生动写出了金佛山杜鹃花很多，它们在山间挤挤挨挨、错落有致地盛开的情景，显得非常壮观。叠词的使用让句子读起来富有音韵节奏感，既展现了杜鹃花蓬勃旺盛的生命力，也表达了作者看到漫山杜鹃时的惊喜与赞叹之情。 3．结合第⑩段第一句的内容可知，如霞邀请清晨散步回来的“我们”到她的小屋喝金佛山蜂蜜茶，这体现她的热情好客。 结合第⑩段第三句的内容，第⑪段的内容可知，面对丈夫瘫痪、婆婆年迈、家庭贫寒的困境，她独自撑起整个家，从不自怨自艾，始终面带笑容，坚信未来会变好。她谈及自己不幸在遭遇时，看不到半点忧伤的神情。这体现如霞是个坚强乐观的人。如霞将家里每个人都照顾得很好，这体现她热爱家人。 4．作答时首先表明自己的态度，然后结合主题思想和写作手法的角度谈自己的看法即可。 主题：根据第②段的内容，第⑥段的内容，第⑩段的内容，第⑮段的内容可知，“我”遭遇人生打击后，来到金佛山赏花，在这里，“我”看到开在山间绚烂的杜鹃花，也听到如霞讲述自己不幸的遭遇，看到如霞面对挫折时乐观向上的态度。“我”从杜鹃花和如霞的经历中获得面对苦难的勇气，传达出“坦然面对人生苦难”的人生感悟。 结合《紫藤萝瀑布》和《假如生活欺骗了你》的内容可知，《紫藤萝瀑布》讲述的是“我”无意中遇到一株紫藤萝，它洋溢着鲜活的生命力，它生机勃勃的生长状态让“我”感悟到生命的顽强恒久。《假如生活欺骗了你》中诗人鼓励人们面对生活的挫折时不要灰心，要相信将来会更好，对生活充满乐观积极的心态。由此可见，七年级下册第五单元的核心主题是对人生的思考，引导读者正确面对生活中的挫折与苦难，表现出积极乐观的生活态度。《杜鹃花一样绽放》的主题与本单元的主题相契合。 写作手法：根据第⑥段的内容，第⑨段第二句和第三句的内容，第⑩段的内容，第⑪段的内容，第⑮段的内容可知，金佛山的杜鹃花默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，呈现出蓬勃的生命力。如霞生活不幸，但她顽强面对，相信未来会更好。文章采用托物言志的手法，借生命力顽强的杜鹃花，赞美像如霞一般坚强乐观的人们。文章借花悟理，托物寄意。 结合《井冈翠竹》和《紫藤萝瀑布》的写法可知，《井冈翠竹》这是采用托物言志的手法，借描写字井冈山生长的翠竹，在革命时期和社会主义建设时期的贡献，赞美井冈山人们的革命精神和革命气节。《紫藤萝瀑布》这也是采用托物言志的手法，借描写紫藤萝盛开时展现出蓬勃的生命力，以此赞美生命的长河无休无止，表达对生命的礼赞之情。由此可见，《杜鹃花一样绽放》的写法与本单元的写法相契合。 【典例02】（2026·湖南邵阳·一模）阅读下面的文字，完成小题。 最后一个柳匠 ①柳匠周二成，已是古稀之年，木讷寡言，见了生人只会腼腆地咧开嘴呵呵笑，一副拘谨的模样。他没文化，也不擅与人交际。只要手里有一把雾柳条，一把出柳线刀，他的眼神立马活泛了，双手灵巧自如，雾柳条在手指间缠绕飞舞，顷刻间就成了做工精巧的一件小柳编。他编成的筐箩、簸箕、篮子、油篓、背篓等柳器，结实耐用，颇受农人喜爱。 ②女儿周玲说自她记事以来，每天晚上看到父亲坐在炕栏上结柳，她睡一觉醒来，父亲依然埋头结柳，雾柳条“唰唰”的像秋风扫过，昏黄的灯光将父亲的剪影贴到窗户上，虚幻而落寞。 ③俗话说，门里出身自会三分。周二成的父亲周德秉是一位技艺精湛的老柳匠，按照子承父业的传统风气，他注定要做一名柳匠。12岁时，周二成开始做学徒。他跟着父亲去城里卖了两回柳编，发现他家的手艺特别受市场青睐。于是，他暗自下决心回去跟着父亲好好学，做一个对社会有用的人。 ④兴趣的确是最好的老师，一旦对结柳技艺产生浓厚兴趣，周二成学起来就突飞猛进、事半功倍。他很快熟悉了每一道结柳工序，并稔熟在心。柳匠的前期工作主要是加工柳木薄片、柳条和柳线。将脱皮的柳条晾晒干后，存放在干燥、荫凉处，使用时再将其置放于水中浸泡，使其松软柔韧。他从泡雾柳做起，雾柳砍回来首先在河里浸泡一夜，拉回来后继续在大水槽里泡，水瓮里泡，泡至柔韧，弯曲自如。提起那份受罪，周二成至今刻骨铭心。雾柳泡在河水里，夏秋两季温度适宜还好，一旦逢上早春或冬天就要遭大罪了，手脚泡在冰凉的水里，泡在刺骨的冰碴里，冻得他直打哆嗦。 ⑤雾柳泡好了，就要准备麻线。麻线是专门买的宁夏麻，这种麻比本地麻更具长度而坚韧的品质。他认真地用拧车儿打麻线，继而缠起来，缠成一个个麻线棒。接下来，他拿出柳圈子，举起老镰剖成薄片，用来结簸箕舌头。那薄片就像母亲擀的面叶子一样薄，宽一寸，越长越好，如果太短，需要接一截，接起来的簸箕舌头就不如一个整片结实耐用。出柳线可是个技术活儿，一指头粗细的柳条，要剖成粗细均匀的三根，出柳线时就用到了那个像老蜗牛似的出柳线官，然后用柳线刀刮去柳线中间洁白如絮的柳芯，再放在水槽里浸泡两小时。柳制品的收边部分很重要，如同点睛之笔，一件柳制品的成败，很大程度上取决于收边的细腻做工。上圈条要用柳线缠，最上面有一圈盖条。柳匠通常还要在簸箕舌头中间饰有一个漂亮的麦穗结，就仿佛是给柳编上拓盖了一个印记，买主一看麦穗结就认出这件柳编出自哪位柳匠之手。 ⑥霜露荏苒，日月如梭。转眼一个甲子年就过去了，结柳这门手艺已经深入柳匠周二成的骨髓。身为柳匠艺人，脚踩百家门头，一辈子为人结柳编篮，算得受乡人敬重的人物。他对手里结出的柳编，寄托了满腔真情。他说，凡是清涧城里卖煎饼的篮子上有铁环的都出自他的手。每次走在县城的街道上，他的目光便会不由自主地追随着卖煎饼的吆喝声，追随着那些移动的篮子，攀缘着吁当作响的铁环，仿佛与故人相见。他激动得眼窝里汪着泪，目光定定地摩挲那稔熟的篮子，仿佛爱抚一个走失的孩子。 ⑦随着农民工大量涌进城市，周家店子只剩下周二成这一位柳匠了。喧嚣的大工业时代，大量的塑料制品和不锈钢器具纷纷占领了市场的货架，柳编器具很少再有人问津。在无数充满落寞的灰暗的日子里，周二成会情不自禁地伸手摩挲那些结柳工具，宛如抚摸相伴多年的宠物一般。 ⑧这个世界，数不清的物事，正在朝向落日的天边，不可挽回地飞逝而去，渐行渐远。就像柳编事业，柳匠和我们眼睁睁地看着，却无能为力。 （有删减） 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章采用倒叙的手法，开篇就点明了周二成熟稔的柳编技艺，引出下文关于周二成与柳编的相关故事。 B．周二成注定会成为一名柳匠，是因为他腼腆内敛也不擅交际，才能沉淀下来研究结柳技艺。 C．文章第②段中运用比喻的修辞手法，既形象地表现了编织时的动态感，也从侧面反映出周二成动作的熟练。 D．本文通过表现周二成对柳编技艺的重视，呼吁人们重视并努力传承人类宝贵的非物质文化遗产。 2．请你自选角度赏析下面的句子。 他激动得眼窝里汪着泪，目光定定地摩挲那稔熟的篮子，仿佛爱抚一个走失的孩子。 3．【分析优秀品质】周二成身上哪些优秀品质值得我们学习？请结合选文内容简要分析。 4．第⑦段写到“在无数充满落寞的灰暗的日子里，周二成会情不自禁地伸手摩挲那些结柳工具，宛如抚摸相伴多年的宠物一般”，设想此时周二成的儿子就在他身边，他会对儿子说些什么？ 【答案】 1． B 2． 示例：运用了神态描写，通过“眼窝里汪着泪”“眼神定定地摩挲着篮子”这两处神态，生动传神地刻画了周二成见到自己编的制品时的激动心情，以及周二成对柳编作品寄托了满腔真情，表达了周二成对柳编事业的热爱。 3． ①吃苦耐劳、意志坚定：学手艺时，寒冬早春泡柳，手脚泡在冰碴里也坚持熬过来，一辈子常年从早到晚编柳，从不懈怠；②认真踏实、精益求精：编柳讲究每一道工序，做簸箕舌头尽量用整料保证结实，收边做工细腻，还会做专属麦穗结标记，对作品质量要求极高；③热爱坚守、赤诚热忱：柳编手艺深入骨髓，见到自己的成品会激动落泪，手艺没落后依然珍视相伴多年的工具，一辈子坚守祖辈传下的手艺。 4.示例：娃啊，这些工具是你爷爷传给我的，跟着我快六十年了，哪一样我都能叫出名字。以前清涧城卖煎饼的篮子，十有八九都是我编的，现在没人要这东西了……可这是祖辈传下来的手艺啊，我这一辈子都耗在这上面了，真舍不得看着它就这么没了啊。 【解析】 1．B.结合第③段可知，周二成注定成为柳匠的原因是子承父业的传统，而非“腼腆内敛不擅交际”，该选项表述错误。 2．从描写角度： 这句话运用了神态描写。“眼窝里汪着泪”，不是痛哭流涕，而是眼眶湿润、泪光闪烁，精准捕捉到周二成见到自家柳编时激动又心酸的复杂情绪，既有见到“老伙计”的欣喜，也有手艺被冷落的委屈；“目光定定地”写出他视线牢牢黏在篮子上，满是专注与眷恋；“摩挲”是反复抚摸，不是简单地看，这里写目光反复地看，体现他像对待珍宝般小心翼翼，藏着对手艺的珍视与疼惜。 示例：这句话运用神态。“眼窝里汪着泪”细腻刻画周二成见到熟悉柳编时激动又心酸的神态，“定定地”“摩挲”等动作，生动表现他对柳编的专注与珍视，传递出他与手艺之间难以割舍的深厚情感。 从比喻角度： 运用了比喻的修辞，将“稔熟的篮子”比作“走失的孩子”，把柳编视作自己的孩子，体现周二成将手艺当作生命的一部分，饱含父亲般的疼爱与牵挂；“走失”二字，暗喻柳编手艺在工业时代被冷落、被遗忘，就像孩子离开了亲人，既藏着久别重逢的欣喜，也透着手艺没落的悲凉与无奈。 示例：这句话运用比喻修辞，将熟悉的柳编篮子比作“走失的孩子”。既形象写出周二成视手艺如亲子般的珍视与疼爱，也借“走失”暗喻传统柳编手艺被时代冷落的现状，传递出他对手艺的深情与对技艺没落的伤感。 3．结合第②段、第④段、第⑥段可知，学手艺时，他在寒冬早春泡柳，即便手脚泡在冰碴里也咬牙坚持；成年后，他从早到晚编柳，六十年如一日，从未懈怠，可见其能吃苦、意志顽强。正是这份坚韧让他守住了柳编手艺，也体现了传统手艺人的底色。 结合第⑤段可知，他编柳时讲究每一道工序，簸箕舌头尽量用整片料保证结实，收边做工细腻，还会做专属麦穗结标记，对作品质量要求极高，可见其做事认真、追求极致。这种严谨让他的柳编结实耐用，深受农人喜爱，是手艺人的匠心体现。 结合第⑥段、第⑦段可知，柳编手艺已融入他的生命，见到自己的成品会激动落泪；即便手艺没落，他依然珍视相伴多年的工具，一辈子坚守祖辈传下的手艺，可见其对手艺的热爱与执着。这份深情让他成为“最后一个柳匠”，也让传统手艺在他身上延续着温度。 4．结合第②段、第⑥段、第⑦段可知，周二成木讷寡言，对话需质朴、温和，避免激昂说教，多用口语化表达，符合他“腼腆”“不善交际”的人设。他对手艺有深入骨髓的热爱，也有手艺没落的落寞，对话需包含对工具的眷恋、对过往荣光的怀念，以及对传承的微弱期盼。“摩挲工具”的动作是情感触发点，对话可从眼前工具入手，自然引出对手艺的感慨。 示例：儿啊，你摸摸这些家伙什，陪了我大半辈子喽……以前咱靠这柳编吃饭，现在没人稀罕了。可这手艺是老祖宗传下来的根，是咱吃饭的本事啊……哪怕没人用了，也得记着，咱周家的柳编，不能就这么断了。 方法透视 考向解读 事件定位+描写抓取+词句印证+全面概括。由事及人，由表及里，确保概括准确、分析有据。 方法技能 第一步 圈定区间：快速定位与人物相关的主要段落，锁定答题范围。 第二步 提取事件：概括人物做了哪些事，从中初步判断其性格品质。 第三步 抓准描写：圈画外貌、语言、动作、神态、心理等关键描写词句。 第四步 整合概括：合并同类特点，分条呈现“品质+文本依据”。 变式演练 【变式01】（2026·河北·一模）阅读下面文字，回答问题。 我的“搭子” 雨　娃 ①我上高二那年，家里养鸡场因一场瘟疫，上千只鸡全死了，母亲既心疼又难过，决定将养鸡场转租出去，不再养鸡。劳作惯了的母亲在家闲不住，相中了修鞋这个行当。我第一个站出来反对，母亲一眼看穿了我的小心思：我是怕有个修鞋的母亲，自己面子上挂不住。母亲让我放心，她保证不去我们学校门口摆摊儿，路上遇到我了，也会假装不认识我。 ②母亲说，她考虑好几天了，就是看中了又脏又累的活儿，一般人看不上，行业竞争小；二是修鞋技术含量不高，一学就会；还有投资少，时间自由，不耽误干家务活儿。母亲向来有主见，她决定了的事情，谁劝说也没用。好在，母亲懂我，她摆修鞋摊的地方都是我出入的“盲区”。 ③高二初冬的一个周日，我们几个同学相约去图书馆看书。看完书后，晓宁有几道物理题不会做，想看我的物理作业，便跟着到我家里取作业本。这天，我们在图书馆看书时天上就飘起了细雪，出了图书馆，眼前简直是一片银装素裹。我俩骑着自行车快到我村村口时，我远远看到母亲蹬着三轮车载着修鞋工具朝我们这边而来。我心里一阵紧张，若我假装没看到母亲，母亲肯定会难过；若我开口和母亲说话，那就暴露了母亲的职业。晓宁母亲在城里开了一家服装店，我的母亲摆摊修鞋，差距太大了。再说晓宁若知道了，保不齐就会告诉其他同学……我正犹豫着，母亲也看到我了，她突然蹬着三轮车拐了弯，朝一旁的土路骑去。 ④那条土路坑坑洼洼，路上还有积雪，加上母亲骑得太急，蹬着三轮车爬坡时不小心摔倒了。我看到后也顾不得面子了，赶紧蹬自行车骑到土路上，晓宁也骑着自行车紧随其后，我俩一起帮母亲将三轮车扶起来，又将散落一地的修鞋工具搬到三轮车里。我对母亲说：“妈，天不好，就别出摊了。”母亲却说：“这点雪不碍事，和人家说好了，今天下午来取鞋，不能让人家空跑一趟。”晓宁也跟着劝道：“阿姨，今天别出摊了，天不好不去出摊，大家都理解。” ⑤我非常尴尬，母亲也神情不自然，看得出母亲很懊悔，让我在同学面前丢了人。母亲让我领晓宁回家，她还得去出摊，我不知道说什么好。晓宁突然对母亲说：“早年我妈也修过鞋，那年我爸因疾病去世，我小妹妹才两岁，我妈既要照顾家庭又要赚钱养家，便买了修鞋的机器在家门口修鞋。我知道能干这个职业的人，都是能吃苦的人……” ⑥这天，我才知道，打扮得像公主的晓宁，她的母亲原来也修过鞋。因有同职母亲，我的心结一下子解开了：晓宁和我有相同的秘密，谁也不会笑话谁，谁也不会把对方的秘密说出去。母亲也表现得轻松了许多，和晓宁说起了修鞋的辛苦，嘱咐晓宁要好好孝顺母亲。 ⑦从这天开始，我和晓宁的关系由普通朋友升级成了无话不谈的闺蜜。我物理好，经常辅导她物理，她英语好，负责帮我补习英语，我俩成了一对学习“搭子”。我俩在一起谈心时，也常谈起修鞋母亲的辛苦。她说：“母亲都是为了孩子，才不怕吃苦，不怕干脏活累活，我们要多关心她们，努力学习，将来工作了，好好回报母亲。” ⑧我俩互相鼓励，互相帮助，学习都有了进步和提高。她后来如愿考上了外语学院，我则上了理工大学。上大学时，我偶然结识了晓宁的小学同学，她家和晓宁家还是邻居。她说晓宁的父亲是企业家，虽然去世很早，但晓宁的姨妈和舅舅都是做生意的，对她家经济上帮衬很多。晓宁妹妹小时候，她母亲在家看孩子做饭，后来她妹妹上小学后，她舅舅出资，帮她母亲开了家服装店。 ⑨原来，晓宁的母亲没有修过鞋。这时我才恍然大悟，她当年说她母亲也修过鞋，完全是为了照顾我的自尊和情绪，并以身作则，传递给我一种正确的价值观：不要因为母亲的职业而感到自卑，相反，还要因为有这样吃苦能干的母亲而感到骄傲和自豪。 ⑩每每回想起高中时光，我都感到非常幸运，能遇到晓宁这种可以“共享”秘密的好朋友。她的善意谎言，将我的自卑化为感恩和奋进的动力。 (刊载于《今晚报》2024年11月21日有删改) 1．选文重点叙述了“我”对于母亲出摊修鞋这件事在心境上的变化。请根据故事情节的发展，填写下表。 2．选文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句。请品味下面这句景物描写的作用。 这天，我们在图书馆看书时天上就飘起了细雪，出了图书馆，眼前简直是一片银装素裹。 3．结合选文内容，简要分析文章第⑩段中“共享”一词加双引号的原因。 4．“搭子”指趣味相投、一起做某些事的人，如“饭搭子”“旅游搭子”等。你认为“我”和晓宁是哪些方面的“搭子”? 5．【结合诗句匹配人物】花有花的气节，人有人的品质。下面诗句所展现的两种花的品质，哪种与选文中的母亲最匹配？请结合选文内容简要分析。 梅：墙角数枝梅，凌寒独自开。 菊：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【答案】1．（1）家中遭遇变故，母亲决定转行修鞋（2）紧张、犹豫（3）惊讶、释然（4）大学期间，“我”偶然得知晓宁的母亲并没有修过鞋 2． 表现出天气的寒冷，侧面凸显了母亲的艰辛与不易；为下文写“我”和晓宁帮助摔倒的母亲做了铺垫。 3．此处双引号表示特殊含义，“我”高中时以为“我”和晓宁“共享”母亲都曾修过鞋这个秘密，其实晓宁的母亲并未修过鞋，我们的秘密各不相同。 3． 示例：“我”和晓宁是学习上的“搭子”，我们互相鼓励，互相帮助；“我”和晓宁是分享秘密的“搭子”，我们“共享”母亲都曾修过鞋这个秘密；“我”和晓宁是志同道合的“搭子”，晓宁以身作则影响了“我”，向“我”传达了不要因母亲的职业而感到自卑，相反要以母亲为荣的价值观。 5．梅。母亲选择又脏又累的修鞋工作，并在雪天依旧坚持出摊，正如雪中凌寒独放的梅花一般，坚韧不拔、不屈不挠。 【解析】 1．第一空，对应第①②段，家中养鸡场因瘟疫倒闭，母亲闲不住决定转行修鞋，“我”因怕丢人极力反对，母亲为顾全“我”的面子选择避开“我”的活动区域。 第二空，对应第③段，在雪天偶遇母亲出摊，“我”陷入“怕暴露母亲职业又不忍忽视母亲”的两难境地，内心充满紧张与犹豫。 第三空，对应第⑤⑥段，晓宁编造她妈妈的修鞋经历后，“我”信以为真，感到惊讶，也瞬间消除了与晓宁的差距感，尴尬消散，心结释然。 第四空，对应第⑧⑨段，大学时“我”从晓宁的小学同学那里得知晓宁妈妈并未修过鞋，晓宁之前说的都是善意的谎言，“我”对她感激，也为她向“我”以身作则感到敬佩。 2．从环境氛围看，“细雪”“银装素裹”描写了天寒地冻的恶劣环境，天气的寒冷更能烘托出母亲奔波的艰辛与不易。从情节发展看，这一雪景为后文第④段母亲骑车爬坡、路滑摔倒以及“我”和晓宁帮助摔倒的母亲的情节做了自然铺垫，也反衬出母亲为生计坚持、信守承诺的坚韧品质。 3．第⑩段中的“共享”并非真正共同拥有同一秘密，故加双引号表示特殊含义。第⑤⑥段中，“我”以为晓宁的母亲也修过鞋，两人共享了这个“秘密”；但第⑧⑨段真相揭晓，晓宁的母亲并未修过鞋，所谓“共享”只是晓宁为照顾“我”的自尊和情绪而编造的善意谎言，实际是互不相同的“秘密”，体现了晓宁的体贴与智慧。 4．第⑦段里，“我”物理成绩优异便主动辅导晓宁，她英语出色则耐心帮我补习，二人在学业上互补短板、互相督促，成了彼此陪伴进步的学习“搭子”；在情感层面，晓宁知晓“我”因母亲修鞋职业自卑后，第⑤段里编造母亲也曾修过鞋，让“我”误以为两人有着相似的家庭经历，“共享”着相似的家庭秘密，这份温柔的谎言消解了“我”的虚荣与自卑，让“我”获得了被理解的归属感，成了能倾诉心事的知心“搭子”；在精神成长上，晓宁借着谈心传递出要为吃苦的母亲骄傲的正向观念，多年后真相揭晓时，这份善意更让“我”学会正视职业、感恩母亲，二人在成长路上彼此引领、志同道合，成了精神上的同行“搭子”。 5．梅花“凌寒独自开”象征着逆境中坚韧不屈的品质。第②段写母亲选择又脏又累、鲜有人问津的修鞋行当，体现了吃苦耐劳的品质；第④段写母亲在大雪天不顾严寒、坚持出摊信守承诺，与梅花在寒冬中傲然绽放、不畏艰难的品质高度契合。相比之下，菊花“抱香死”侧重坚守气节不妥协，与母亲在逆境中为生活奋斗的形象不符，故梅花更贴切。 【变式02】（2026·河南·一模）阅读下文，完成小题。 陶匠的窑 ①豫西鲁山的山坳里，藏着一座老窑。青灰色的窑身依山而建，像一位沉默的老者，静卧在苍松翠竹之间。窑口的青烟缠缠绵绵，飘了百年，绕着山峦，伴着清风，将鲁山花瓷的韵味，悄悄散向远方。守窑的人叫陈满仓，是鲁山花瓷烧制技艺的第七代传人。 ②我初见陈满仓时，他正蹲在窑门前，用粗糙得布满老茧的手掌，轻轻摩挲着一只刚出窑的花瓷瓶。瓶身青如天，白如玉，蓝如海，釉色交融处，晕染开层层深浅，像极了黄河浪涛里翻涌的星光，又似雨后晴空洒落的点点蓝辉。可陈满仓只是轻轻摇了摇头，眉头拧成一个川字：“差一点，就差一点火候。”话音未落，他便将这在外人看来已是佳品的瓷瓶，随手放进了次品堆里。 ③鲁山花瓷的妙处，全在“火里求财”。选料要取鲁山特有的长石瓷土，一遍又一遍淘洗，直淘得比白云还净；拉坯要凭手感，指尖流转间，轻重缓急，器型的肥瘦方圆便已定下；最关键的还是烧制，龙窑升温的速度、窑内的氧化还原氛围、封窑与开窑的时机，半点差错都不能有，全靠陶匠几十年的经验死死把控。“火是有脾气的，你敬它，懂它，顺着它，它才给你好瓷。”陈满仓常对徒弟们说。 ④曾经，老窑差点彻底熄了火。上世纪九十年代，机器制瓷以低廉的价格、飞快的速度，狠狠冲击着传统手工作坊。陈满仓的徒弟们纷纷改行，有的去了陶瓷厂当工人，有的进城经商，有的干脆彻底告别了泥土与窑火。老窑的烟囱冷了整整三年，院子里的陶土被风吹日晒，结了一层又一层硬壳，曾经热闹的工坊，只剩下寂静。可陈满仓却守着空荡荡的老窑，一天也不曾离开，每天都要把窑炉里里外外打扫一遍，把拉坯机、刻刀、试温片擦拭得锃亮如新，仿佛在等待一场注定归来的重逢。 ⑤转机出现在十年前。一位非遗研究员偶然走进这片深山坳，在堆满“次品”的角落里，看见了陈满仓早年烧制的花瓷残片，当即惊叹不已：“这是失传已久的‘雨洒蓝’釉色啊！”消息传开，鲁山花瓷凭借独特的工艺与美学价值，被列入省级非物质文化遗产名录。政府拨来专项资金，修缮老窑，扶持工坊，不少年轻的大学生也慕名而来，一心想学这门快要失传的老手艺。 ⑥徒弟里最用心、最能吃苦的，是个叫小夏的姑娘。她是郑州大学陶瓷专业的研究生，本可以留在城里拥有一份体面又轻松的工作，却放弃了优越的实习机会，一头扎进了偏僻的山坳。小夏学拉坯，手上磨出了一层又一层血泡，破了又结，结成厚厚的茧；练看火，常常一站就是大半夜，胳膊酸得抬不起来，却从未喊过一声苦、叫过一声累。陈满仓看在眼里，记在心里，他终于放下了老匠人“技不外传”的固执，不再藏私，把自己摸索了一辈子的“火功秘籍”，从配土、上釉到控温、开窑，一字一句、一招一式，尽数教给了小夏。 ⑦去年中秋，天高云淡，老窑再次开窑。一窑火光散尽，件件花瓷，釉色莹润，意境天成，无一次品，堪称惊艳。尤其是小夏独立烧制的花瓷梅瓶，造型端庄，釉色变幻自然，被河南博物院正式收藏。开窑那天，陈满仓特意点燃了一挂长长的鞭炮，噼啪作响，浓烟裹着火星冲上天空。他看着小夏捧着收藏证书时灿烂的笑脸，又抬头望了望老窑顶上重新升腾起的袅袅青烟，眼里闪着激动的泪光，声音微微颤抖：“窑火传下去了，根就留住了。” ⑧如今，老窑的旁边盖起了崭新的工坊，现代化的设备与古老的技艺相得益彰。线上直播间里，一件件鲁山花瓷通过网络，销往全国各地。陈满仓不再天天守在窑门前寸步不离，却总爱搬一把竹椅，坐在院子里，静静地看着年轻人忙碌的身影，手里一遍遍摩挲着一块珍藏多年的小花瓷片。 ⑨那窑火，烧的是泥土，炼的是匠心，传的是文脉。在豫西的山坳里，老窑的青烟还在悠悠飘荡，像一根细细的红线，一头连着沧桑过去，一头牵着崭新未来，不曾断绝，永远明亮。 1．请根据提示，梳理陈满仓与鲁山花瓷的相关经历，将其填写在下面横线上。 ①______________，陈满仓坚守老窑，不离不弃。 ②非遗保护政策落地，大学生慕名学艺，陈满仓______________。 ③小夏烧制的花瓷被博物院收藏，陈满仓欣慰于窑火传承。 ④如今工坊升级，花瓷远销，陈满仓______________。 2．【人物形象】本文主要写的是陈满仓，为何用很多笔墨写小夏？请结合全文简要分析。 3．第②段中“差一点，就差一点火候”，陈满仓将合格的花瓷标准看得极高，你认为这体现了他怎样的“匠心”？请结合文本简述两点理由。 4．文中写老窑的“青烟”多次出现，篇幅不多，为什么以“陶匠的窑”为题？请结合全文简要分析。 【答案】1． 花瓷技艺没落（老窑无人问津） 倾囊相授，悉心培育传承人 静坐守望，欣慰于文脉延续 2． ①小夏是陈满仓的传承人，写小夏学艺的用心，衬托出陈满仓技艺的高超和“匠心”的可贵；②小夏让鲁山花瓷得以传承和创新，推动情节发展，突出“文脉传承”的主题。 3． 示例：①精益求精的态度，对花瓷烧制的火候把控严苛，不合格的作品坚决归为次品；②敬畏传统的初心，将鲁山花瓷的品质视为生命，坚守手艺的核心标准。 4.①“陶匠的窑”是全文的叙事线索，文章围绕陈满仓守护老窑、传承窑火展开；②“窑”是匠心的载体，是文脉传承的象征，比“青烟”更能凸显文章主题；③题目简洁明了，直接点明写作对象，引发读者对陶匠与窑的关联思考。 【解析】1．本题考查内容的理解概括。 第①空：根据题干“陈满仓坚守老窑，不离不弃”“非遗保护政策落地，大学生慕名学艺”，第①空定位在第④段，由本段“上世纪九十年代，机器制瓷以低廉的价格、飞快的速度，狠狠冲击着传统手工作坊。陈满仓的徒弟们纷纷改行……老窑的烟囱冷了整整三年……可陈满仓却守着空荡荡的老窑，一天也不曾离开”可知，此处语境是鲁山花瓷技艺受机器制瓷冲击而没落，老窑无人问津，陈满仓依然坚守。①空填：花瓷技艺没落（老窑无人问津）； 第②空：根据题干“陈满仓坚守老窑，不离不弃”“非遗保护政策落地，大学生慕名学艺”“小夏烧制的花瓷被博物院收藏，陈满仓欣慰于窑火传承”，第②空定位在第⑤⑥段，由第⑤段“不少年轻的大学生也慕名而来，一心想学这门快要失传的老手艺”、第⑥段“陈满仓看在眼里，记在心里，他终于放下了老匠人‘技不外传’的固执，不再藏私，把自己摸索了一辈子的‘火功秘籍’……尽数教给了小夏”可知，非遗政策扶持后，有大学生来学艺，陈满仓打破固执，全身心传授技艺、培育传承人。②空填：倾囊相授，悉心培育传承人； 第③空：根据题干“如今工坊升级，花瓷远销”“陈满仓欣慰于窑火传承”，第③空定位在第⑧段，由本段“如今，老窑的旁边盖起了崭新的工坊，现代化的设备与古老的技艺相得益彰。线上直播间里，一件件鲁山花瓷通过网络，销往全国各地。陈满仓不再天天守在窑门前寸步不离，却总爱搬一把竹椅，坐在院子里，静静地看着年轻人忙碌的身影”可知，工坊升级、花瓷远销后，陈满仓不再时刻守窑，而是静静看着年轻人传承技艺，欣慰于文脉得以延续。③空填：静坐守望，欣慰于文脉延续。 2．本题考查内容的理解概括。 ①由第⑥段“徒弟里最用心、最能吃苦的，是个叫小夏的姑娘……小夏学拉坯，手上磨出了一层又一层血泡，破了又结，结成厚厚的茧；练看火，常常一站就是大半夜，胳膊酸得抬不起来，却从未喊过一声苦、叫过一声累”可知，这样一位高学历、肯钻研的年轻人，甘愿拜陈满仓为师，从配土、上釉到控温、开窑全面学习，侧面印证了陈满仓的鲁山花瓷烧制技艺炉火纯青、无可替代，也让陈满仓坚守一生、精益求精的匠心更具说服力与感染力； ②由第⑥段“陈满仓看在眼里，记在心里，他终于放下了老匠人‘技不外传’的固执，不再藏私，把自己摸索了一辈子的‘火功秘籍’，从配土、上釉到控温、开窑，一字一句、一招一式，尽数教给了小夏”、第⑦段“尤其是小夏独立烧制的花瓷梅瓶，造型端庄，釉色变幻自然，被河南博物院正式收藏”“窑火传下去了，根就留住了”可知，小夏独立烧制的作品被博物院收藏，标志着鲁山花瓷技艺真正实现了代际传承。作者用大量笔墨写小夏，不只是塑造一个青年传承人形象，更是以小夏的成长与成功，凸显文章“窑火不灭、文脉永续”的核心主题，让陈满仓一生的坚守有了落点与意义。 3．本题考查主旨的理解。 ①由第②段“瓶身青如天，白如玉，蓝如海，釉色交融处，晕染开层层深浅，像极了黄河浪涛里翻涌的星光，又似雨后晴空洒落的点点蓝辉。可陈满仓只是轻轻摇了摇头，眉头拧成一个川字：‘差一点，就差一点火候。’……随手放进了次品堆里”可知，这只花瓷的釉色、造型在外人眼中已经十分完美，称得上是佳品，但陈满仓依然不满足，只因为火候上差了一点点就果断归为次品。这体现出他不满足于表面完美、始终追求极致、对作品高标准严要求的匠人态度，是精益求精的匠心； ②由第③段“鲁山花瓷的妙处，全在‘火里求财’……最关键的还是烧制，龙窑升温的速度、窑内的氧化还原氛围、封窑与开窑的时机，半点差错都不能有，全靠陶匠几十年的经验死死把控”可知，陈满仓深知烧制花瓷每一个环节都容不得马虎，火候更是决定花瓷品质的核心。他不放过“差一点”的微小瑕疵，是因为他敬畏传统技艺、尊重窑火与泥土、对作品和手艺极度负责，这正是坚守传承、一丝不苟的匠心。 示例：①体现了陈满仓精益求精、追求极致的匠心。在外人看来已经十分精美的花瓷，他却因火候稍有欠缺就判定为次品，绝不降低标准、不满足于尚可的作品，始终坚持最高的工艺要求。 ②严谨认真、敬畏技艺的匠心。他深知烧制鲁山花瓷容不得半点差错，火候更是关键，不忽视微小差距，以严肃负责的态度对待每一件作品，敬重传统手艺。 4．本题考查标题的作用。 ①由第①段“豫西鲁山的山坳里，藏着一座老窑……守窑的人叫陈满仓，是鲁山花瓷烧制技艺的第七代传人”、第④段“老窑的烟囱冷了整整三年”、第⑦段“老窑再次开窑”、第⑧段“如今，老窑的旁边盖起了崭新的工坊”可知，全文始终围绕老窑展开：从老窑的存在、老窑的沉寂、老窑的重燃到老窑的新生，所有情节都以窑为中心展开。“青烟”只是窑的外在景象，而“窑”才是贯穿全文的主线，因此以“陶匠的窑”为题，更能起到线索作用。 ②由第③段“鲁山花瓷的妙处，全在‘火里求财’”、第⑦段“窑火传下去了，根就留住了”、第⑨段“那窑火，烧的是泥土，炼的是匠心，传的是文脉”可知，“窑”是烧制花瓷的场所，是陈满仓一生坚守、精益求精的匠心寄托，更是鲁山花瓷技艺与文化根脉得以延续的象征。“青烟”只是画面点缀，而“窑”直接承载匠心与传承的主旨，更能突出文章主题。 ③由全文写作对象来看，文章重点刻画的是陶匠陈满仓与他坚守一生的老窑。以“陶匠的窑”为题，直白点明核心人物与核心事物，既让读者迅速把握写作重点，又能引发人们对陶匠与窑之间生死相依、技艺相承的深层思考，比意象化的“青烟”更稳重、更贴合文章厚重的传承基调。 考向02 记叙文人物形象的作用 典例引领 【典例01】（2026·江苏常州·一模）阅读《茶末的滋味》，完成下列小题。 茶末的滋味 ①谷雨之前，持续一个月的采茶旺季即将过去，疫情也终于平稳，滞留在常州金坛一家茶场的五十六名采茶女工，即将返回河南老家。作为老板，文琴即将送别这些弯腰劳作了一个春天的采茶工。她们连续四年前往常州采茶，已成为茶场的中坚力量。在这里，她们每天采摘嫩芽的时间都超过八个小时。采茶不能用指甲掐，那会造成高档绿茶的梗面发红，茶叶档次就会降低，因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。采茶女工们在干活的过程中如入无人之境，直到双手皲裂，也一无所知。 ②文琴看到，采茶女工们每一条指缝里都深深浸润了茶汁，先是绿的，接着氧化发黑，整双手犹如戴上了一双乌黑的纱手套，晚上，用刷子蘸取肥皂，也无法刷尽这些黑黝黝的颜色。为了防止鲜叶有杂味混入，女工们还不能用护手霜。就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。 ③文琴深知她们的辛苦。每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当临别礼物，包括红香芋、小坛的封缸酒，还有常州麻饼。今年结算完工钱，采茶班的班长怯生生地来问，能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末：“老家长辈，都听说金坛这边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树，茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆婆、自家爹娘都品尝一下。” ④采茶女工所说的茶末，是机器炒茶筛下的头茬茶末，金坛雀舌的茶芽极其细小脆弱，在机器炒制的过程中，容易断裂。为了保持高档茶的整洁面貌，茶叶炒好、散尽火气后，需要用细网筛再次过筛，筛下的茶末青绿，里面还夹杂着成团的毫毛，每一粒比白芝麻还小，这就是茶人所说的氨基酸微粒。这种茶末，鲜洁滋味并不逊色于那些体面的高档茶，文琴也不出售，只供自己和至亲好友分享。采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道歉，说自己疏忽了——那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事。 ⑤文琴忙说，这点东西当然要送你们。她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌。她想象这些农妇回家以后，也可以邀集长辈一同来喝这十壶茶，沸水冲下去，茶芽就像踮起脚尖，在热水中上下起舞，一共三次，最后，它们整整齐齐在杯底站立。文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们体味一下？ ⑥上车前，女工们挨个过来拥抱她们的老板，说此地甚好，明年希望再来。她们每个人都扛着自己的铺盖，春天过得太快，天气热得太快，她们身上五颜六色的毛衣都嫌厚了，然而，这整个采茶季，她们都没有歇过一天，采买个人用品也就成了奢望。当她们隔着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车窗，大声叮嘱着。 ⑦半个多小时后，文琴回到产茶的车间，这里彻底静寂了下来。 ⑧忽然，她瞥见了自己招待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳，那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛雀舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头。 （有删改） 1．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．小说聚焦茶场采茶工的生活，表现了时代背景下闪光的小人物。 B．采茶工返乡时身着毛衣这一细节，可见采茶季工作的紧张忙碌。 C．小说节奏较舒缓，注重场景的描写和情绪的表达，抒情性较浓。 D．小说标题既指茶末鲜洁滋味，也隐喻采茶农妇艰辛的人生况味。 2．联系上下文，任选一题赏析句子。 （1）因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。（赏析加点词语） （2）就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。（赏析句子） 3．晓语认为“文琴”这个人物增添了小说的人文温度，请帮助她简要分析。 4．小说结尾既在意料之外，又在情理之中，颇为巧妙。请结合全文简要分析。 【答案】 1．D 2．（1）“夹”“拔”“折”一系列动作。写采茶过程的精细讲究，可见采茶工作需要极大的耐心和娴熟的技巧。 （2）“粗糙的手”与“美妙的滋味”“一斤”与“六万个”形成对比，突出采茶工的艰辛及金坛雀舌的珍贵，也凸显劳动的价值。 3．示例：文琴是茶场的老板，她深知采茶工的辛劳，主动准备临别礼物，后又为考虑不周而自责，赠送茶末和金坛雀舌。她对劳动者的理解和尊重，颇具温情。 4．示例：农妇归还金坛雀舌让人深感意外，但又符合农妇淳朴诚信的形象，她们多年自带大麦或艾叶沏水喝，所提要求也仅是以优惠价格购买茶末，很有分寸。这个结尾丰富了农妇的形象，表现出劳动者的自尊及对他人的体谅，余韵悠长。 【解析】 1．本题考查文章内容理解分析。 D.联系第④段中的“这种茶末，鲜洁滋味并不逊色于那些体面的高档茶”可知，标题“茶末的滋味”表层义确实是茶末本身鲜洁的味道。但根据第①段中的“每天采摘嫩芽的时间都超过八个小时”“双手皲裂，也一无所知”，第③段中的“能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末”，第⑤段中的“她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌”和第⑧段中的“五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头”等描写可知，深层义并非仅指采茶农妇艰辛的人生况味，还包含着农妇们淳朴诚信、自尊自爱的美好品质，以及文琴与农妇之间相互理解、彼此尊重的温暖人情，选项只片面强调了“艰辛”，忽略了人性之美与温情这一核心内涵，因此该选项分析不正确； 故选D。 2．本题考查词句赏析。 （1）“夹”“拔”“折”这一系列动词，精准地还原了采茶女工采摘茶芽的完整动作流程：先用拇指和食指轻轻“夹”住茶芽，再向上一“拔”，最后清脆地“折”断茶梗。这一连串动作连贯而细腻，体现了采茶工艺的精细讲究——不能用指甲掐，不能揉搓叶面，否则会影响茶叶的品质，表现出采茶工作不仅需要极大的耐心，还要具备娴熟的技巧。 （2）这句话运用了多重对比，极具感染力：“粗糙的手”与“美妙的滋味”对比：采茶女工们的双手因长期劳作而粗糙皲裂，甚至被茶汁染黑，却正是这一双双手，孕育出了金坛雀舌的鲜润美妙。这种反差，既凸显了劳动的艰辛，也赞美了平凡劳动者创造出的不凡价值。“一斤”与“六万个”对比：一斤茶看似寻常，背后却需要六万个茶芽，这组数字直观地展现了采茶工作的繁重与不易。五十多岁的农妇们，要在万千茶树间，用双手一点点采够这六万个芽头，每一片茶叶都凝聚着她们的汗水。整句话通过对比，不仅突出了金坛雀舌的珍贵，更深刻地赞颂了采茶女工们的勤劳与奉献，让读者在品味茶的美妙滋味时，也读懂了其背后沉甸甸的劳动价值。 3．本题考查人物分析。 联系第③段中的“每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当临别礼物，包括红香芋、小坛的封缸酒，还有常州麻饼”可知，文琴作为茶场老板，并非只看重利益，而是将采茶女工当作并肩的伙伴，主动准备临别礼物，用贴心的特产传递着真诚的关怀，这份细致让人与人之间的关系多了一层暖意。 联系第④段中的“采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道歉，说自己疏忽了——那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事”可知，当女工们提出想要茶末时，文琴没有丝毫犹豫，反而立刻自责自己考虑不周，她敏锐地捕捉到女工们想让家中长辈品尝好茶的孝心，也理解她们坚守底线的淳朴，这份共情与尊重，让她的形象脱离了“老板”的身份，更像一个体恤姐妹的亲人。 联系第⑤段中的“她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌”“文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们体味一下？”可知，文琴不仅满足了女工们的心愿，还主动赠送了高档的金坛雀舌，她渴望让这些创造了茶之美味的劳动者，也能亲自品味这份美好，这份愧疚与弥补，恰恰是人文温度最动人的体现。 联系第⑥段中的“当她们隔着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车窗，大声叮嘱着”可知，在送别时刻，文琴的情感不再是老板对员工的客气，而是姐妹离别的不舍，她将这些五十多岁的农妇当作了自己的家人，她对劳动者的理解和尊重，颇具温情，让整个故事充满了柔软的人文关怀。 4．本题考查文章结尾分析。 联系第⑧段中的“忽然，她瞥见了自己招待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳，那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛雀舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头”可知，这个结尾确实在意料之外。文琴原本是出于愧疚与善意，偷偷在茶末里加赠了高档的金坛雀舌，希望让创造美味的劳动者也能亲自品味这份美好，她并未期待任何回报，而女工们将这些价值不菲的茶叶原封不动地归还，这一举动超出了一般雇佣关系中的预期，也打破了读者对“受赠即接受”的惯性思维，带来了强烈的情感冲击。 但这个结尾又在情理之中。联系第④段中的“那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事”可知，女工们的淳朴与诚信早有铺垫。她们在茶场多年，始终坚守底线，不占分毫便宜，自带饮品，从不觊觎茶场的茶叶。联系第③段中的“采茶班的班长怯生生地来问，能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末”“老家长辈，都听说金坛这边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树，茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆婆、自家爹娘都品尝一下”可知，她们想要的也只是以优惠价格购买茶末，让家中长辈尝鲜，这个要求既朴素又有分寸，体现了她们对他人劳动成果的尊重和体谅。因此，当她们面对文琴额外赠送的高档茶时，选择归还，正是这种淳朴、自尊与诚信品质的必然延续，完全符合她们一贯的形象。 这个结尾不仅让农妇们的形象更加丰满立体，也让小说的主题得到了升华。它不仅赞美了劳动者的勤劳与善良，更展现了他们在物质面前的自尊与坚守，以及人与人之间那份超越利益的真诚与体谅，余韵悠长，令人回味。 【典例02】（2026·黑龙江佳木斯·模拟预测）阅读《诗画阿尔山》一文，回答小题。 诗画阿尔山 ①“巍巍大兴安，梦幻阿尔山。”在未踏足这片土地之前，这句话便如灵动的乐章在心间反复奏响。 ②初到阿尔山，零下39摄氏度的低温宛如一场突如其来的冰霜风暴。从机场到停车处，短短30米的距离，风裹挟着雪，如千万根冰冷的银针，带着刺骨的寒意，瞬间穿透我层层包裹的衣物，直抵骨髓。那是一种能穿透灵魂的冷。 ③同行的当地战友轻描淡写地说，这里的最低温度能达到零下五十多摄氏度。然而，在这片冰天雪地的世界里，却有一群可爱可敬的人，常年驻守在这里，用青春和热血，书写着忠诚赞歌。 ④走进部队营区，仿佛踏入了一个由冰雪雕琢而成的艺术圣殿。战士们精心雕琢的雪雕，在皑皑白雪的映衬下熠熠生辉。“逐梦前行”“铸梦强军”“筑梦北疆”，这些充满力量与激情的雪雕作品，宛如战士们心中燃烧的火焰。那栩栩如生的国门雪雕，更是凝聚着战士们的心血与智慧。 ⑤在距离营区不远处的三角山哨所，一棵“相思树”静静地伫立。时光回溯到1984年初夏，时任连长李相恩为救战友，跳入哈拉哈河的急流中，被汹涌的河水卷走。他的妻子郭风荣，怀着无尽的悲痛与思念，在哨所旁种下了一棵樟子松。此后，每年她都会带着孩子回到这里，守望着丈夫曾经坚守的地方。后来，她在生命的最后时刻，还托人把骨灰撒进哈拉哈河畔，只为能永远陪伴丈夫守边关。这棵“相思树”，铭刻着一段凄美而又动人的爱情故事。站在树下，望着树枝上悬挂的雪和洁白的哈达，我不禁为之动容。 ⑥跟随巡逻官兵踏上巡逻路，我才真正体会到他们的艰辛。这条路，是官兵们日复一日、年复一年用脚步丈量出来的。路旁的积雪，有的没过膝部，有的齐腰深，每走一步都无比艰难。然而，官兵们却早已习惯了这样的环境，他们身姿挺拔，步伐坚定。 ⑦阿尔山的美，不仅在于感人至深的戍边故事，还有那独特的自然风光。站在三角山哨所远眺，冬日的阿尔山宛如一个梦幻的冰雪王国。一片银白的世界中，茫茫雪野与挂满雪的白桦、樟子松相互映衬。远处的努木尔根河，结冰后被厚厚的雪覆盖，如同一条沉睡的巨龙。而哈拉哈河，作为中蒙两国的界河，蜿蜒流淌，如一条蓝色的丝带，在冰雪的世界中舞动。 ⑧“哪有什么岁月静好，其实是有人为你负重前行。”离开阿尔山后，我常常会想起这句话，想起那些在严寒中坚守的边防军人，想起那棵“相思树”，想起阿尔山的雪，阿尔山的河…… （摘编自澎湃新闻公众号2025年7月15日，有删改） 1．文章围绕“阿尔山”的所见所感展开叙述，请根据文章内容，补全下面表格。 行文脉络 内容概括 初到阿尔山 感受到刺骨寒意 走进军营 看到战士们用雪雕表达（1）______ （2）______ 听闻相思树故事，体验官兵巡逻艰辛 最终感悟 融风光与坚守，悟岁月静好因有人负重前行 2．请从修辞角度赏析文章第⑤段画线句子的表达效果。 在距离营区不远处的三角山哨所，一棵“相思树”静静地伫立。 3．第⑦段写道“阿尔山的美，不仅在于感人至深的戍边故事，还有那独特的自然风光。”请结合文章内容，说说你对“感人至深”一词的理解。 4．《老山界》中的红军战士与《诗画阿尔山》中的边防战士，虽身处不同时代，精神品质却一脉相承。请结合文章与链接材料内容，并联系新时代奋斗者的典型事迹，分析这种精神品质的共同内涵。 【链接材料】 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 …… 我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 ——陆定一《老山界》 【答案】 1.忠诚信念 探访哨所 2．运用拟人的修辞手法，将相思树人格化，生动形象地写出了树在哨所旁静静挺立的样子，语言富有感染力。 3．“感人至深”本义是指人的内心被深深打动，情感极为强烈。在文中指阿尔山边防战士在极度严寒中坚守边疆、无私奉献以及“相思树”背后凄美动人的爱情与家国情怀，这些故事真挚动人，让人内心深受震撼与感动。 4．红军战士与边防战士都具有不畏艰难、意志坚定、忠诚担当、无私奉献、保家卫国的精神品质。他们在极端艰苦的环境中坚守使命、迎难而上，用顽强意志和赤诚之心守护家国。新时代奋斗者黄文秀扎根基层、攻坚克难、为民奉献，同样传承和弘扬了这种崇高精神。 【解析】 1．本题考查内容的理解概括。 第①空：根据题干“走进军营”“看到战士们用雪雕表达”，①空定位在第④段，由本段“‘逐梦前行’‘铸梦强军’‘筑梦北疆’，这些充满力量与激情的雪雕作品，宛如战士们心中燃烧的火焰”可知，雪雕不仅是艺术品，更是战士们内心信念的外化，表达了他们对梦想的执着追求和扎根北疆、守卫祖国的坚定志向。①空填：忠诚信念； 第②空：根据题干“听闻相思树故事，体验官兵巡逻艰辛”，②空定位在第⑤⑥段，由第⑤段“在距离营区不远处的三角山哨所，一棵‘相思树’静静地伫立”和第⑥段“跟随巡逻官兵踏上巡逻路，我才真正体会到他们的艰辛”可知，这两段内容分别讲述了感人的戍边故事和真实的巡逻经历，地点都集中在哨所及巡逻路上，是对边防生活的深度体验。②空填：探访哨所。 2．本题考查词句的理解赏析。 从修辞手法角度。由第⑤段“在距离营区不远处的三角山哨所，一棵‘相思树’静静地伫立”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。“静静地伫立”将“相思树”人格化，赋予了树木人的动作与情态，仿佛它是一位有情感、有生命的守护者，在哨所旁长久守望。这不仅生动地描绘出树木在寒风中挺立的姿态，更暗喻了它所承载的那段凄美爱情与戍边精神，让冰冷的树木有了温度与故事感。 3．本题考查词语的理解。 “感人至深”指人的内心被深深地打动，情感非常强烈。由第③段“在这片冰天雪地的世界里，却有一群可爱可敬的人，常年驻守在这里，用青春和热血，书写着忠诚赞歌”可知，边防战士在极度严寒中坚守边疆，无私奉献，令人感动。由第⑤段“这棵‘相思树’，铭刻着一段凄美而又动人的爱情故事”可知，军属深情守望、生死相随的故事真挚动人。由此可知，“感人至深”指戍边官兵的忠诚坚守、牺牲奉献以及背后的深情故事，让人内心深受触动。 4．本题考查内容的理解分析。 由《诗画阿尔山》第③段“在这片冰天雪地的世界里，却有一群可爱可敬的人，常年驻守在这里，用青春和热血，书写着忠诚赞歌”可知，边防战士在极度严寒的环境中坚守边疆，不怕艰苦、甘于奉献，体现忠诚担当、无私奉献的精神；由《诗画阿尔山》第⑥段“路旁的积雪，有的没过膝部，有的齐腰深，每走一步都无比艰难。然而，官兵们却早已习惯了这样的环境，他们身姿挺拔，步伐坚定”可知，战士在恶劣自然条件下依然坚守巡逻，意志顽强，体现不畏艰难、坚韧不拔的精神； 由链接材料“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了”可知，红军面对高山、饥饿、疲劳，以顽强意志战胜重重困难，体现不怕困难、顽强奋斗的精神； 新时代奋斗者如“时代楷模”黄文秀，放弃城市工作，主动回到贫困家乡担任驻村第一书记，在艰苦条件下带领群众脱贫攻坚，最后将生命献给基层扶贫事业。她和红军、边防战士一样，面对艰苦环境不退缩，把个人理想融入国家需要，迎难而上、忠诚为民、甘于奉献； 综上所述，红军战士与边防战士的精神共同内涵是：不畏艰难险阻、意志坚定顽强、忠诚担当使命、无私奉献家国。这一精神在新时代奋斗者身上继续传承与发扬。 方法透视 考向解读 线索贯穿+烘托人物+暗示环境+深化主题。由表及里，从形式到内涵，全面分析物象的多重作用。 方法技能 第一步 定物象：明确分析对象，判断其是核心意象还是次要物件。 第二步 理关联：分析物象与情节、人物、环境之间的内在联系。 第三步 挖意蕴：思考物象的象征意义及其承载的思想情感。 第四步 分点答：按“情节→人物→环境→主题”逻辑分条组织答案。 变式演练 【变式01】（2026·辽宁·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 父子俩的26楼 ①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。 ②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己的头发，非常满意镜子里的自己。 ③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 ④九点四十五…… ⑤九点五十五…… ⑥九点五十八…… ⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。 ⑧有人出来了！ ⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。 ⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。 ⑪“儿子，工地让交个啥截图，我不……” ⑫“爸，我正面试呢，你先问别人啊……” ⑬看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子…… ⑭老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。 ⑮眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，到时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，有时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好…… ⑯看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。 ⑰小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。 ⑱三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。 ⑲十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 ⑳小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。 ㉑“喂，爸，我面试没……” ㉒“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……” ㉓老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。 ㉔老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊，有时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。 ㉕把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拔了回去。 ㉖“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……” ㉗“爸，我面试没过。” ㉘老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。” ㉙儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。 ㉚老李脸上的笑都止不住了。 ㉛“这是你这个月的工资。下个月就不出……” ㉜“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……” ㉝包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。 ㉞“啊？” ㉟这边，老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王…… ㊱“啊！” ㊲老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。” ㊳老李又看了着手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说： ㊴“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。” ㊵但老李心里，清楚得很。 ㊶26楼，没了。 ㊷都没了。 ——摘自《微型小说选刊》2025·24期 1．人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。 2．文中有一处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。 老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词的表达效果） 3．【人物作用】文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？ 第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。 4．请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。 5．许多文学作品也体现了变化，有的是被迫变化，有的是自我蜕变，有的是渐变成长，而且变化下亦有不变之内核。请任选下列一部作品中的人物形象，结合具体内容印证。 《骆驼祥子》祥子 《简•爱》简•爱 【答案】 1． （1）面试失败，苦涩失落；（2）谎称成功，强作安慰；（3）畅想未来，充满期待 2． “马上”体现他迅速掩饰失落、强作镇定安慰儿子的本能反应，生动刻画了深沉的父爱。 3． 第一次体现小李对学历的自信心态，第二次显示他在Al挑战下的底气不足，形成鲜明对比，凸显技术变革对传统就业观念的冲击，深化主题。 4． 小说展现了技术变革导致岗位流失（老李被机器替代）、就业标准变化（小李面临AI竞争）的现实，但父子间相互体谅、共渡难关的亲情始终不变。这启示我们在时代巨变中，既要以清醒认知面对挑战，更要珍视永恒的情感纽带。 5．示例：《骆驼祥子》中的祥子经历了典型的被迫变化。他从一个勤劳、本分、有着“拉上自己的车”这一明确人生目标的青年车夫，在经历三次买车卖车的沉重打击、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列残酷现实压榨下，最终沦为好赌、懒惰、麻木的行尸走肉。然而，在这一悲惨的堕落过程中，他对于“像个人样”地活着、拥有稳定温暖家庭生活的基本渴望始终未变，正是这种渴望在现实中一次次受挫却无法实现，才最终导致了他的精神彻底崩溃。这种“不变”的渴望与“变”的堕落结局形成强烈反差，深化了作品的悲剧性。 【解析】 1．第一空，根据第⑯段和第⑲段第二句话可知，小李在面试失败后独坐花坛、不敢直视阳光，这生动表现了了他面试失利后苦涩难过的心理状态。可据此概括为：面试失利，苦涩难过； 第二空，根据第㉗至㉜段可知，小李在得知父亲被辞退后，将自己失败的面试结果谎报为成功，体现了他在困境中强作安慰的复杂心理，他既想掩饰自己的失落，更想安慰父亲。可据此概括为：谎称成功，强作安慰； 第三空，根据第⑮段“再干三年、攒三年，钱也够了”和第㉔段“有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了”可知，老李反复计算工作时长、憧憬新机器带来的收入增加，生动表现了他对未来的美好规划，体现出他积极乐观、憧憬未来的心态。据此可概括为：积极乐观、憧憬未来。 2．“马上”是“立刻、迅速”的意思，写出了老李情绪转换的速度。根据第㉘段可知，老李听到儿子面试失败的消息时，内心首先是沉重与担忧。而“马上”一词则生动表现了他几乎不假思索地迅速切换情绪、强忍自身失落去安慰儿子的本能反应。这个词细腻地表现出老李凡事以儿子为先，默默承受双重压力，将深沉厚重的父爱藏在情绪的快速转换中，人物形象真实动人。 3．根据第③段可知，第一次提及时，“信心满满”生动体现了小李对自身学历背景的高度自信，他将“名牌大学研究生”身份视为求职的核心竞争力，反映了传统就业观念中对学历价值的认可； 根据文章第⑲段第二句可知，第二次提及时，“哼哼唧唧”“蹦出”等词语传神地刻画出小李在人工智能挑战下的底气不足与窘迫，面对“与人工智能相比有什么优势”这一新问题时，他只能机械地重复学历标签，显示出传统学历优势在技术变革面前的无力。 两次描写形成鲜明对比，通过同一身份标签在不同情境下的价值落差，深刻揭示了技术变革对传统就业观念的巨大冲击，引发对教育价值、人才培养等问题的深层思考，有效深化了作品主题。 4．根据文章第㉔段第一句和第㉛段可知，技术变革带来施工效率提升的同时，也直接导致老李等传统工人岗位流失，这体现了时代发展中“变”的必然性。技术进步在解放劳动力的同时，也会对传统就业模式产生冲击。 根据第⑲段第一句可知，小李面临的就业标准变化同样体现了“变”的现实。人工智能的发展正在重塑人才评价体系，传统学历优势在新技术挑战面前需要重新定位。 然而根据第㉘段和第㉜段可知，父子双方在困境中互相扶持、用善意谎言彼此安慰的亲情“始终不变”，这种超越现实困境的情感纽带，正是我们在时代巨变中需要珍视的永恒价值。 小说通过“变”与“不变”的辩证呈现启示我们：既要清醒认识技术变革带来的挑战，积极适应时代发展；更要守护好人与人之间最珍贵的情感连接，这才是应对一切变化的根本力量。 5．选择好人物后，首先分析人物的变化类型（被迫变化/自我蜕变/渐变成长），然后需要结合具体的情节，并点明变化之下不变的内核。祥子是典型的被迫变化。他从勤劳上进到麻木堕落，这是社会压迫下的被动扭曲。而简•爱则是自我蜕变和渐变成长，她从自卑反抗到独立自尊，这是她的主动觉醒与人格完善。据此分析即可。 示例一：《骆驼祥子》中的祥子经历了从勤劳上进到堕落沉沦的“被迫变化”。他初到北平时，最大的梦想就是通过努力拉车买上自己的车，过上独立体面的生活。然而，在三起三落的打击下，他最终变得麻木、懒惰。但贯通这一变化过程的是他对安稳生活和人性尊严的渴望始终未变，正是这种不变的基本需求在残酷现实中无法满足，才酿成了他最终的悲剧。 示例二：《简•爱》中的简•爱完成了从反抗的孤女到独立女性的“自我蜕变”与“渐变成长”，无论身处盖茨伍德的压迫、桑菲尔德的诱惑，还是荒原庄的考验，她始终不变的是对人格独立与尊严平等的执着追求。正是这份不变的内核，驱动并支撑了她每一次面对命运时的清醒抉择，终使她成长为一位精神与物质都实现独立，并能主宰自己命运的成熟女性。 【变式02】（2026·陕西西安·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ________ 佟继萍 ①“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”？穿过柳树林，歌声越来越近，透过斑驳的树影，一位白发老妇人伫立在蒲河岸边。老妇人身体瘦弱弓背而立，身旁轮椅上坐着一位头戴钢盔的老汉，在叮叮当当地敲打着什么，听上去像是在有节奏地配合着。 ②这是军转干部李子树去马家村当村书记的第一天。他小时候曾经在这里生活过几年，这里是他的家乡。李子树椅子还没坐热，已经说得口干舌燥，被村民嚷着把他堵在门口，说村东头新搬来一户老两口，整天又唱又敲不消停，扰得四邻不安。为尽早摸清情况，李子树干脆吃住在村委会。恰巧，有歌声断断续续地传来。一老妇人的歌声，像录音机似的只唱一段，后来就只唱第一句了。 ③第二天一大早，歌声又流进李子树的耳朵，许是沾了晨露，稍有些清灵。“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……” ④李子树为一探究竟，就循着歌声走向蒲河岸，躲在一棵柳树后观察。老妇人穿着一身褪色的旧军装，专注地唱着。坐在轮椅上的老汉头上戴着钢盔，身上也披着一件褪色的旧军装，似乎在伴奏。他们的背影与风中摇曳的柳枝、蒲草相映衬，宛如一幅苍凉的油画。 ⑤老妇人的歌声一停，老汉就像被按了开关，顿时打了蔫儿，脑袋一歪睡着了。她给轮椅上的他盖了一块儿小毛毯，然后坐在轮椅旁的小板凳上，目光越过河水中绕颈而立的白鹭，远眺着。 ⑥老妇人打起精神，看着面无表情打着瞌睡的老汉，轻轻起身，挺着有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老汉如听到冲锋号一样，顿时在轮椅上挺了挺腰，正了正头上的钢盔，右手拿一个小木棍，叮叮当当地敲起胸前摆着的物件。她的歌声再次响起。一群麻雀被惊起，叽叽喳喳飞走了。 ⑦“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”几句重复的歌声下来，老汉一直而带微笑，老妇人似乎完成了一项艰巨的任务，喜悦地拍拍轮椅上的他，大声地说：“报告马连长，我们打退了敌人的又一次进攻，上甘岭是属于我们的！”老汉两只胳膊高举起挥动着，一只袖管空着半截。 ⑧李子树微笑着走了过去，刚想打个招呼，老汉像被电击了一样，叽里呱啦地一阵狂叫，老妇人像安慰孩子一样，拍拍他的肩，理都没理李子树，推着轮椅叮叮当当地走了。 ⑨一连三天的早上，李子树都被老妇人拒绝。村民照例天天来投诉。为尽快摸清情况，李子树日出而作日落而归，每天都会去蒲河边探望两位老人，回到村委会时连吃饭的气力都没了。 ⑩一周后，李子树渐渐地与两位老人熟络起来。当老妇人知道李子树是村干部，曾在部队当过连长，为建设新农村放弃大城市，自愿回家乡工作，就热情地邀请他到家里去坐坐。 ⑪蒲河岸边的一个院子里，两间红砖瓦房，东墙边一棵老槐树下一个个土堆貌似碉堡，西院墙一排地沟，上面还立着高低不平的砖头瓦块，中间的过道成了分水岭。李子树推开东屋的门，一下子怔住了，这是主人的房间吗？怎么会是这样？他感到肩上担子的分量。一台老式电视机正播放着电影《上甘岭》，一面墙上挂着武装带，五星红旗上镶嵌着数枚军功章，炕上的老柜子，行军被……他觉得走进了陈列馆，又像是一个防空洞。 ⑫老妇人正唱着：一条大河……老汉头戴钢盔，右手拿着木棍，随着歌曲欢快地摇晃着，面前的锅碗瓢盆一起在唱，直到电视机中的五星红旗飘扬在阵地上。老妇人的歌声停了，老汉的笑容也凝固了。 ⑬老妇人这才发现李子树，赶紧让他进屋里坐，倒了一碗水递给他，水碗是军用且破旧的。她坐在李子树对面聊了起来。她和他是在抗美援朝中认识的，在一次美军飞机轰炸时，他为了救正在巷道里演唱的她，丢了一只胳膊。老妇人接着说：“他是八十岁那年突然失去记忆的，他明白时嚷着要回老家，这不就从城里搬回来了。李书记，你说奇怪不，他每天听着一条大河，居然有了些感觉，能敲敲打打伴奏了。”她说这些时，脸上一直挂着笑。 ⑭老妇人喝了口水继续说：“我是朝鲜族，志愿军回国时，我就和他一起回到中国。他一直就喜欢看电影《上甘岭》《英雄儿女》，喜欢听《一条大河》，便让儿孙们给录下来了，可以反复地播放。”老汉似乎听懂了老妇人对李子树说的话，指着电视机哇哇叫。老妇人抹了抹脸，又拍了拍老汉的肩。 ⑮原来，这老人家是一级战斗英雄，马家村人，锡伯族，名叫马天亮。 ⑯村民们投诉的话卡在了李子树嗓子眼儿里，裹着老妇人的故事咽下去了。他留下电话号码，反复嘱咐老妇人，有事去找他，便告辞。一路上，老妇人的歌声仍在耳边缭绕。 ⑰岁月染白了老妇人的秀发，她看见电视里的家乡，鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子，泪水也模糊了视线。 1．本文采用双线叙事，故事脉络清晰。请梳理明暗两条线索，完成下面示意图。 ①________   ②________   ③________   ④________ 2．小说中多处描写老妇人吟唱“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”，请结合具体语境，任选三处分析其作用。 3．【村民作用】结合小说内容，谈谈村民这一群体虽着墨有限却不可或缺的原因。 4．结合全文内容，你认为下面两个标题哪一个更适合本文？请简述理由。 《守护》   《家乡》 【答案】 1． 循声探寻，观察老夫妇 逐渐熟络，受邀家访 战场负伤，失忆返乡 以歌唤醒记忆，坚守战友情谊 2．（1）开篇引出人物：歌声打破村庄的喧闹，引出老夫妇形象，制造悬念，吸引读者。 （2）推动情节发展：歌声贯穿全文，是李子树探寻真相、走近老人的线索，串联起家访、揭秘等情节。 （3）塑造人物形象：反复吟唱的《一条大河》，是老夫妇对抗遗忘、坚守战友情与家国情怀的象征，凸显其坚韧与深情。 （4）升华主题：歌声承载着革命记忆与乡土情怀，深化了“守护”与“家乡”的主题。 3．反衬作用：村民的抱怨与不解，反衬出老夫妇行为的崇高与珍贵。 推动情节：村民投诉促使李子树深入调查，推动故事发展。 烘托主题：村民从误解到沉默，侧面体现英雄事迹的震撼力，凸显“平凡中的伟大”。 4．选《守护》： （1）核心是老夫妇守护战友情、革命记忆与家国情怀； （2）李子树守护英雄、传承精神； （3）涵盖“守护记忆、守护英雄、守护初心”多层内涵，紧扣主题。 选《家乡》： （1）故事发生在马家村，是英雄的根与魂； （2）老夫妇守护家乡，李子树建设家乡； （3）突出“家乡是精神归宿”的情感内核，温暖动人。 【解析】 1．①由第②到④段可知，军转干部李子树赴任马家村书记首日，便接到村民关于老夫妇“又唱又敲、扰得四邻不安”的投诉；为尽早摸清情况，他循着断断续续传来的歌声前往蒲河岸边，躲在柳树后暗中观察老夫妇的日常状态，这是他探寻真相的核心开端。据此可填：闻声探访，暗中留意二老。 ②由第⑨到⑪段可知，李子树连续多日前往蒲河边探望老夫妇，逐渐消解了对方的防备，与二人熟络起来；老妇人得知他曾是部队连长、自愿放弃大城市工作投身家乡建设后，热情邀请他到家中家访，让他得以走进老夫妇的生活空间，窥见其充满战争记忆的居住环境。据此可填：相处渐熟，被邀至家中探访。 ③由第⑬到⑮段可知，老夫妇在抗美援朝战场相识，战斗中老汉为救正在巷道演唱的老妇人，不幸失去了一只胳膊；老汉八十岁时突然失去记忆，清醒时执意要回到故乡马家村，于是二人从城里搬回了马家村，这是他们后来一系列“反常”行为的根源。据此可填：战场致伤，失忆后重返故土。 ④由第⑫到⑰段可知，老妇人日复一日反复吟唱《一条大河》，用熟悉的旋律唤醒失忆老汉的意识，既坚守着战火中凝结的深厚战友情谊，也寄托着对家国故土的深切思念，让老汉在歌声中逐渐找回了些许记忆与情感反应。据此可填：借歌声唤醒记忆，守护战友深情。 2．开篇引出人物，制造悬念：由第①段可知，歌声打破村庄的喧闹，直接引出蒲河岸边弓背而立的老妇人与轮椅上敲打的老汉，以“只唱一段”“只唱第一句”的反常表现制造悬念，让读者好奇这对老人“又唱又敲”的背后藏着怎样的故事，有效吸引阅读兴趣。 串联情节，推动发展：由第④到⑩段可知，歌声贯穿李子树探寻真相的全过程。从循声观察、被老夫妇拒绝，到逐渐熟络、受邀家访，歌声始终是他走近老夫妇的核心线索，串联起“误解——探寻——揭秘”的情节链条，让故事节奏张弛有度；同时，歌声与老汉的敲打伴奏形成呼应，直观展现出歌声对唤醒老汉意识的关键作用，为后文揭秘“以歌唤记忆”做铺垫。 塑造人物，象征精神：由第⑦、⑬到⑰段可知，反复吟唱的《一条大河》是老夫妇对抗遗忘的象征：老妇人以歌声唤醒老汉的记忆，坚守着抗美援朝的革命记忆与战火中凝结的战友情谊；同时，歌声也承载着老妇人对朝鲜故土的思念，以及马天亮对家乡马家村的眷恋，塑造出两位老人坚韧深情、眷恋家国的英雄形象。 升华主题，凝聚情感：由第⑯⑰段可知，歌声最终承载起“守护记忆、传承精神”的主题：它不仅是老夫妇的情感寄托，也是李子树理解英雄、决心守护的媒介，让“平凡中的伟大”这一内核更具象，深化了小说的情感与思想深度。 3．反衬英雄形象：由第②⑨⑯段可知，村民起初因老夫妇“又唱又敲”将其视为“扰民”的麻烦制造者，这种误解与老夫妇作为一级战斗英雄的崇高身份形成强烈反差，反衬出老夫妇行为的珍贵与伟大，让英雄形象更具感染力，也让读者更能体会到“英雄在民间”的震撼。 推动情节发展：由第②⑨段可知，村民持续的投诉是李子树深入调查、主动接近老夫妇的直接动因：若没有村民的抱怨，李子树便不会主动探寻真相，故事也就失去了“从误解到理解”的发展起点，正是村民的投诉，让“扰民事件”成为揭开英雄往事的突破口。 烘托主题表达：由第⑯段可知，当李子树了解真相后，将村民的投诉话“咽下去”，这一细节侧面体现出英雄事迹对村民（及读者）的震撼。从最初的抱怨到最终的沉默，暗示着英雄精神终将被理解与传承，让“平凡中的伟大”“守护英雄记忆”的主题更具现实温度。 4．先选定标题，再结合小说双线叙事，从人物核心行为、主题内涵等角度，分析标题与文本内容、情感内核的契合度，佐证选择的合理性即可。 选《守护》更合适。 紧扣核心行为：由第⑬到⑰段可知，老夫妇的核心行为是“守护”。老妇人以歌声守护老汉的记忆，守护战火中凝结的战友情谊，守护抗美援朝的革命记忆；由第⑯段可知，李子树作为村干部，主动守护英雄夫妇的生活，守护英雄精神的传承，践行建设家乡的初心，“守护”二字精准概括了双线叙事的核心动作。 涵盖多层内涵：“守护”既包含个人层面的情感守护（老夫妇之间的相濡以沫），也包含社会层面的精神守护（李子树对英雄的关照），还延伸到对家国记忆的守护，比“家乡”更具情感张力与思想深度，能让读者直观感受到小说的精神内核。 呼应叙事脉络：小说明线是李子树从“处理投诉”到“守护英雄”的初心转变，暗线是老夫妇从“战场结缘”到“守护记忆”的人生历程，标题《守护》与双线叙事高度契合，让结构与主题更统一。 选《家乡》更合适。 锚定故事根脉：由第②⑬⑮段可知，故事发生在马家村——李子树的家乡，也是马天亮的故乡，“家乡”是英雄的根与魂。马天亮失忆后执意回到马家村，李子树放弃大城市投身家乡建设，老妇人的泪水里藏着对朝鲜家乡的思念，“家乡”串联起所有人物的情感归宿。 凸显情感内核：由第⑰段可知，“家乡”不仅是地理空间，更是精神家园：它指向马天亮对故土的眷恋，老妇人对远方故乡的思念，也指向李子树对建设家乡的热忱，让小说的情感更温暖动人，更易引发读者对“家乡”这一永恒命题的共鸣。 延伸主题普适性：“家乡”让小说主题从“守护英雄”延伸到“守护精神家园”，既体现个人的情感归属，也指向民族的精神根脉，让故事更具普适性，能让不同读者都感受到“家乡是精神归宿”的力量。 题●型●训●练 一．（2026·黑龙江鸡西·一模）阅读“捡不尽的星光”完成下面小题。 捡不尽的星光 ①奶奶走后，我总爱在夏夜的院子里坐很久，总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 ②奶奶晚年的那几年，总爱坐在葡萄架下的竹椅上，手里攥着一根磨得光滑的竹针，给我纳鞋底。那时的夏夜，星光总透过葡萄叶的缝隙漏下来，落在她的银丝上，像撒了一把碎钻。竹针穿梭的声音，伴着她轻轻的哼唱，成了我童年最安稳的背景音。 ③“扎手不？”我凑过去，指着她指尖的红痕问。她摆摆手，把鞋底往怀里拢了拢：“不疼，麻线韧，纳出来的鞋底才结实。”可我分明看见，她悄悄把指尖在衣角上蹭了蹭，才又拿起竹针。那些被星光浸润的夜晚，她咽下了指尖的疼，却把温暖缝进了千层底的纹路里。 ④儿时的冬天，雪落得齐膝深，手脚冻得像胡萝卜。奶奶说，星光晒过的棉鞋最暖。我撇嘴不信，星光哪有太阳的温度？奶奶只是笑，趁我睡着，把我冻硬的棉鞋拿到院子里，放在石磨盘上。第二天一早，我穿上棉鞋，竟真的暖烘烘的，仿佛鞋里藏了个小太阳。后来才知道，是奶奶半夜起来，把自己的热水袋裹在棉鞋里，又借着星光的掩护，悄悄放回原处。 ⑤奶奶最后一次住院，是初冬的夜晚。病房的窗户没关严，星光碎碎地洒在她的枕头上。她睡得不安稳，嘴唇轻轻动着，干枯的手攥着我的衣角。我替她掖了掖被角，触到她的手——凉得像一块冰，却还在微微用力，仿佛怕我走丢。 ⑥“几点了？”她忽然睁开眼，声音沙哑。我告诉她是凌晨两点，她“嗯”了一声，又闭上眼，喃喃道：“灶上还温着你爱喝的红豆粥，别凉了。”那一刻，星光像一层薄纱，蒙住了我的眼睛，泪水一下子涌了出来。 ⑦奶奶走后，我总梦见她在星光下忙碌的样子。有时是她借着星光纳鞋底，有时是她举着竹竿打葡萄，有时她只是站在院门口，披着一身星光，静静等着我放学…… ⑧整理奶奶的遗物时，我在樟木箱的底层，找到了一个泛黄的布包，里面装着十几双没做完的鞋底，还有一本皱巴巴的笔记本。上面用歪歪扭扭的字记着：“三月十五，星光亮，给乖孙纳双新鞋底”“七月初七，星星密，晒他的棉鞋和棉袄”“九月初九，星光淡，他爱吃的柿饼该晒了”……看着看着，眼泪滴在纸页上，晕开了墨痕。 ⑨前些天，我又梦见了奶奶。醒来时，窗外的星光正浓。我望着院门口那条被星光铺满的小路——奶奶生前总站在那里等我，身影被星光拉得很长，像一株挺拔的白杨。如今路上空荡荡的，只有星光落了一地。像她给我的爱，碎碎的，亮亮的，我蹲下身，一粒一粒地捡，却怎么也捡不完。 （选自《读者》2026年第2期，有删改） 1．【梳理文章内容】文中围绕“星光”写了奶奶与“我”的哪些生活片段？请概括其中三处。 2．【赏析句子】从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。 总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 3．【分析人物形象】结合全文，分析概括奶奶的形象特点。 4．【开放性探究】文章标题“捡不尽的星光”意蕴丰富，请结合结尾段和全文主旨谈谈你的理解。 【答案】1．①夏夜，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，强忍指尖扎痛却谎称不疼。 ②儿时冬天，奶奶借着星光用热水袋暖“我”的棉鞋，谎称是星光晒暖的。 ③奶奶住院时，凌晨醒来还惦记着灶上为“我”温的红豆粥。 ④整理奶奶遗物，发现她的笔记本记录着借着星光为“我”做的诸多小事。 2． 运用比喻的修辞手法，将星光比作银勺，将抽象的“思念”具象化，生动形象地写出了“我”对奶奶的思念之深、之切，奠定了文章伤感的抒情基调。 3． 奶奶是一位疼爱孙辈、心思细腻、默默付出、坚韧朴实的老人。 4．表层：星光遍布院落，“我”蹲下身去捡，永远捡不完。 深层：“星光”象征奶奶对“我”细碎、绵长、深沉的爱，这份爱如同星光般无处不在，永远留在“我”心中，让“我”终生难忘，表达了“我”对奶奶永恒的思念与怀念。 【解析】 1．根据第②③段可知，夏夜的院子里，星光透过葡萄叶缝隙落下，奶奶坐在葡萄架下为“我”纳鞋底，指尖被扎出红痕却强忍疼痛，还摆手告诉“我”不疼，概括为：夏夜，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，强忍指尖扎痛却谎称不疼。 根据第④段可知，儿时冬天雪大天寒，“我”的手脚冻得难受，奶奶借着星光的掩护，半夜用热水袋暖“我”的棉鞋，还谎称是星光把棉鞋晒暖的，概括为：儿时冬天，奶奶借着星光用热水袋暖“我”的棉鞋，谎称是星光晒暖的。 根据第⑤⑥段可知，初冬夜晚奶奶住院，病房里星光洒在枕头上，她凌晨两点醒来，声音沙哑地询问时间，还喃喃惦记着灶上为“我”温着的红豆粥怕凉了，概括为：奶奶住院时，凌晨醒来还惦记着灶上为“我”温的红豆粥。 根据第⑧段可知，奶奶走后“我”整理她的遗物，在樟木箱底层发现布包和笔记本，笔记本上记录着借着星光为“我”纳鞋底、晒棉鞋、晒柿饼等诸多小事，概括为：整理奶奶遗物，发现她的笔记本记录着借着星光为“我”做的诸多小事。 2．句子将细碎的星光比作一把把银勺，运用比喻的修辞手法，把无形的思念化作可被“舀取”的具象事物，生动形象地描绘出“我”在奶奶离世后，被绵长深切的思念萦绕的状态，思念之情层层累积，最终涌上心头让“我”落泪的画面，同时奠定了全文怀念奶奶、略带伤感的抒情基调，也呼应了文章以星光寄情的核心思路。 3．根据第②③段可知，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，被针扎伤也强忍疼痛不表露，只为给“我”做结实的千层底，能看出奶奶的坚韧朴实与默默付出； 根据第④段可知，奶奶借着星光用热水袋为“我”暖棉鞋，还贴心谎称是星光晒暖的，怕“我”心疼，能看出奶奶心思细腻、十分疼爱孙辈； 根据第⑤⑥段可知，奶奶病重住院时，凌晨醒来身体冰凉，却还惦记着灶上为“我”温的红豆粥，能看出奶奶满心都是“我”，对孙辈的疼爱深入骨髓； 根据第⑧段可知，奶奶的笔记本上细致记录着借着星光为“我”做的各类小事，件件皆为“我”着想，能看出奶奶对孙辈的爱细腻绵长，始终默默为“我”操劳付出。 4．根据第⑨段可知，标题“捡不尽的星光”有表层含义是指奶奶走后院门口的小路落满星光，“我”想要捡拾却始终捡不完，是对眼前实景的直接描绘； 根据第②–⑧段可知，全文以“星光”为核心线索，串联起奶奶在星光下为“我”纳鞋底、借星光用热水袋暖棉鞋、住院时星光下惦记“我”的红豆粥、笔记本里记录星光下为“我”做的各类小事等诸多生活片段，“星光”成为奶奶陪伴“我”、为“我”付出的重要意象，是奶奶对“我”细碎、真挚的爱的象征； 根据全文主旨可知，奶奶虽已离开，但她对“我”的爱如同漫天星光，细碎又明亮，渗透在生活的点滴中，无处不在且从未消散，永远留存于“我”的记忆里；而“捡不尽”也道出“我”对奶奶的思念绵长无尽，这份怀念与眷恋会伴随“我”一生，点明了文章对奶奶深切怀念的核心主旨。 二．（2026·广西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的灯火 李汉荣 ①夜深了，我独自走在山野里。翻过一道梁，前面有了光亮。那是几户人家的灯火，在无边的黑暗里，像几颗惺忪的星。 ②我加快脚步，向灯火走去。我知道，那灯火下，是温暖的炕头，是絮絮的家常，是等我归来的亲人。想到这些，寒冷和疲惫似乎都减轻了。 ③离灯火越来越近，已经能看清窗户的轮廓，甚至能听到隐隐的狗吠。那光，是橘黄色的，从贴了窗花的玻璃里透出来，显得格外柔和。在灯下做针线的，是母亲吗?还是在温习功课的弟弟？每一盏灯火后面，都有一个安详的世界。 ④我终于走到了自家的院门前。大黄狗亲热地扑过来，屋里传来母亲的声音：“是汉荣回来了吗？”我推开门，一股暖流裹住了我。桌上，一盏油灯捻亮了灯芯，火苗欢快地跳跃着。母亲就坐在灯下，正为我缝补刮破的衣裳。那光晕笼罩着她花白的头发，像一个温暖的光环。 ⑤“妈，我回来了。”我轻声说。 ⑥“回来就好，饿了吧？锅里有热着的红薯。”母亲抬起头，脸上是慈祥的笑容，在灯光下，那笑容仿佛也镀上了一层光。 ⑦许多年后，我离开了故乡，在城里有了自己的家，用的是明亮的电灯。可是，我常常在深夜想起故乡的灯火，那如豆的、摇曳的、却无比坚韧的光亮。它照过我童年的夜路，也照过我少年时苦读的夜晚。它不像城里的灯光那样炫目，却更能照进人的心里。 ⑧有一次，我带孩子回老家。夜里，山村的电力线路故障，四周一片漆黑。我点燃了久已不用的煤油灯。孩子好奇地看着跳动的火苗，问：“爸爸，以前你们就用这个照亮吗？” ⑨“是啊，”我说，“就是这小小的灯火，陪爷爷奶奶过了一辈子，也陪爸爸长大了。” ⑩孩子盯着灯火，若有所思。那微弱而坚定的光，映在他清澈的眼睛里。我想，他也许在想象，在还没有电的年代，这一星火光，曾给予人们多少安慰、勇气和希望。它照亮的不只是房屋，更是生活本身。 ⑪夜深了，电还没有来。我和孩子坐在油灯下，给他讲我小时候的故事，讲这灯火见证过的岁月。窗外，是墨一般的黑夜；窗内，是一盏灯，两个人，和一段被灯光照得温暖的时光。我突然觉得，这古老的灯火，仿佛一位沉默的亲人，它见证着生命的来路，也守护着家族的记忆。 ⑫也许，每一盏从旧时光里透出的灯火，都不仅仅是为了照明。它承载着情感，连接着血脉，告诉我们从哪里来，提醒我们不要忘记归途。无论走多远，那一片光亮，永远是游子心中最柔软的念想，是夜海里永不沉没的灯塔。 【理脉络】 1．阅读全文，根据提示，补全文中“我”与“灯火”相关的经历及感受。 时间 事件 感受 ①_____ 看见灯火 温暖，充满希望 深夜归家后 ②____ 家的温暖，母亲的慈爱 多年后身在城市 想起故乡灯火 ③____ 带孩子回老家 ④_____ 感受是亲切、温暖，并引发对灯火深层意义的思考 【品语言】 2．结合上下文，按要求赏析文中第②⑫段画线的句子。 （1）那灯火下，是温暖的炕头，是絮絮的家常，是等我归来的亲人。（请赏析“絮絮”一词的表达效果） （2）无论走多远，那一片光亮，永远是游子心中最柔软的念想，是夜海里永不沉没的灯塔。（从修辞的角度赏析） 【析人物】 3．结合第④－⑥段内容，简要分析母亲的形象特点。 【赏技法】 4．文章以“故乡的灯火”为题，文中却多次写到城里的电灯和现代的电力故障，这样安排有何深意？请结合全文简要分析。 【答案】 1． 深夜走在山野里 母亲在灯下为“我”缝补衣裳 温暖、怀念，铭记灯火的力量 电力故障，点燃煤油灯与孩子共度夜晚 2．（1）“絮絮”形容说话连续不断，生动写出了家人团聚时的温馨场景，传递出故乡灯火下的亲情暖意，让“我”感受到家的归属感。 （2）运用比喻修辞，将故乡的灯火比作“夜海里永不沉没的灯塔”，形象地写出了故乡的灯火对游子的指引与慰藉，突出了灯火承载的情感与血脉联结，深化了主题。 3．①慈爱善良：“脸上是慈祥的笑容”“锅里有热着的红薯”，体现对“我”的关怀；②勤劳能干：深夜仍在灯下为“我”缝补衣裳，展现持家的辛劳；③细心体贴：关注到“我”衣裳刮破，默默缝补，体现对“我”的细致照料。 4．①对比衬托：城里的电灯“炫目”却冰冷，与故乡灯火的“柔和、坚韧”形成对比，突出故乡灯火更能照进人心，承载着情感与记忆；②推动情节：电力故障为点燃煤油灯提供契机，让孩子感受古老灯火的力量，引发“我”对灯火深层意义的思考；③凸显主题：现代电力的便捷与故障时的黑暗，反衬出故乡灯火在艰难岁月中给予的安慰、勇气与希望，强调其不可替代的精神价值。 【解析】 1．①由第①段可知，“我”在深夜穿行于山野间时望见灯火，心中涌起温暖与希冀。据此可填：深夜穿行于山野间； ②由第④—⑥段可知，深夜到家后，母亲借着灯光为“我”缝补刮破的衣服，“我”被家的暖意与母爱包裹。据此可填：母亲就着灯光为“我”缝补破衣； ③由第⑦段可知，多年后在城市生活，“我”常忆起故乡的灯火，心底满是温情与思念，牢记着灯火的力量。据此可填：温情、思念，牢记灯火的力量； ④由第⑧—⑪段可知，带孩子返乡时遇上停电，“我”点起煤油灯，与孩子相伴度过夜晚，心生亲切并思索灯火的意义。据此可填：遭遇停电，点亮煤油灯与孩子相伴夜话。 2．（1）由第②段可知，“絮絮”是形容说话连绵不断、轻柔细碎的样子。在句中，它用来描绘家人围坐灯火旁拉家常的状态，这个词不仅生动还原了故乡夜晚温暖又充满烟火气的场景，还传递出亲人之间细碎又浓厚的情感。它让读者仿佛能听见家人你一言我一语的温柔交谈，感受到灯火笼罩下那份松弛又安心的归属感，也让“我”在山野夜行时，仅凭想象就获得了抵御寒冷和疲惫的力量，为后文“我”急切归家的心情做了铺垫。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“故乡的灯火”比作“夜海里永不沉没的灯塔”。“夜海”象征着游子在外漂泊时遇到的迷茫与孤独，而“灯塔”则是指引方向、给予希望的精神象征。这个比喻既呼应了文章开篇“我”在山野黑夜中被灯火指引的经历，又将灯火的意义从“照明工具”升华为“精神原乡”，形象地写出了故乡灯火对游子的永恒指引与慰藉，突出了灯火承载的情感联结与精神守护作用，深化了“灯火是游子归途与精神寄托”的主题。 3．由第④—⑥段可知，母亲在游子深夜归家时，早已备好温热的食物，脸上始终带着温和的笑意，用最质朴的行动与神态，传递出对游子的牵挂与疼惜，尽显善良宽厚的底色与温暖的亲情。体现了她慈爱善良的形象； 由第④段可知，即便已是深夜，母亲仍未歇息，借着灯火为游子料理衣物，默默承担起生活的琐碎与辛劳，展现出持家的勤勉与坚韧，是支撑家庭的坚实力量。展现了她勤劳能干、操持家务的辛劳； 由第④段可知，母亲敏锐捕捉到游子衣物的破损，在未被提醒的情况下默默缝补，用无声的照料传递出细腻的关怀，将对孩子的疼爱藏在细微的行动里。体现了她对“我”的细心体贴。 4．由第⑦段可知，作者将城里炫目的电灯与故乡柔和坚韧的灯火形成对比，以此突出故乡灯火虽不耀眼，却更能触动内心、承载深情与回忆的独特意义。 由第⑧段可知，村里突然停电推动了情节发展，为作者重新点燃煤油灯、与孩子共守灯火创设了情境，也自然引出对灯火深层意义的思考，让文章内容层层推进。 由第⑪⑫段可知，现代灯光的中断与旧日灯火的温暖形成反衬，更凸显故乡灯火在艰难岁月中给予人的安慰、勇气与希望，点明灯火是乡愁与精神寄托的核心主旨，深化了文章主题。 三．（2026·广西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 讹诈 梁晓声 ①老会计半年后退休。 ②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。 ③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了⋯⋯ ④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。 ⑤晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。 ⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱……”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。 ⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了……自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护。 ⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱⋯⋯”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。 ⑨“嫌少是不是？！” ⑩“经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……”老会计口拙舌笨起来。 ⑪“你，你嫌少也不能这样啊！” ⑫“经理，我发誓我不是嫌少……”老会计面红耳赤了。 ⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。 ⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室……当夜，老会计失眠了。 ⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。 ⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！” ⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……” ⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。 ⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！ ⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！ ㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。 ㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。 ㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时，秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。 ㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。 ㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。 ㉖不久，老会计遇害了。 ㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。 ㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈。 ㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。 ㉚那一时刻法庭极静。 1．根据文本内容，将线索、故事情节补充完整。 （1） _______（2）________（3）________（4）________ 2．在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处任选二处进行批注。 批注一：________段，__________。 批注二：________段，_________。 3．鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。 4．本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。 【答案】 1.小金库 经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱 经理给了老会计一个存有十万块钱的存折 老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙 2． 示例：⑩ 运用语言描写，生动形象地表现了老会计的口拙舌笨，经理对于老会计的误会，也为后文的情节发展做了铺垫。 ㉕ 运用语言、神态、心理和动作描写，生动形象地表现了经理对老会计的愤恨与内心的恐惧。为后文老会计的遇害埋下伏笔。（或㉙；老会计的子女们认为老会计是一个贪婪的人，他们并不了解老会计，实际上他是一个清正廉洁的人。运用侧面描写，从侧面表现了文章的主旨，表现出当前社会诚信的缺失，颇具讽刺意味。） 3．①清廉正直。与钱打了一辈子交道，但对金钱没有动过歪念。②为人谨慎，做事执着。当意识到自己参与了经济犯罪时，为划清界限，一而再，再而三地把钱退给经理。③性格懦弱，明哲保身。当意识到经理可能独吞“小金库”里的钱时，只想到退钱来保全自己，却不敢揭发。 4．示例：我认为这个题目符合文章的内容。理由：根据第㉑段中的“此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第㉕段中的“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧”可知，站在经理的角度来看，他一直认为老会计一而再，再而三的退钱给自己，是为了讹诈更多的钱。所以才有了文章的高潮，经理雇凶杀人的情节。经理对老会计讹诈自己的误会，也从反面衬托了老会计的清正廉洁与当前社会诚信的缺失。 示例：我认为这个题目不符合文章的内容，理由：老会计一而再，再而三的退还经理给他的钱和房子，只是因为他清廉正直，为人谨慎，性格懦弱，并不是真想要讹诈经理。所以这个题目不符合文章内容。 【解析】 1．本题考查内容梳理与概括。 （1）结合第②段“因为公司有一笔‘小金库’资金，近百万。只有经理和他知道”，开篇点明公司有一笔只有经理和老会计知道的“小金库”，这是所有矛盾的根源。 结合第⑤段“经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：‘给你个人的钱’”；第⑥段“别多虑。是从‘小金库’里出的钱……”；第⑲段“老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万”；第㉒段“老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”，经理为了私吞“小金库”，先给老会计2万元封口，在老会计归还后又加码到10万存折，甚至送出房产，试图用利益绑定老会计。 结合第㉗段“老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是‘雇凶杀人’。在事实面前，他供认不讳”和第㉘段“他原本企图将‘小金库’的钱以个人的名义买入公司的股份……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈”，“小金库”的贪念最终导致经理杀人、老会计被害，两人的命运都因这笔钱而走向毁灭。 由此可知，“小金库”是本文的线索。它不仅是推动情节的关键道具，也是考验人性的试金石。后续所有情节（经理送钱、老会计还钱、双方误解）都围绕它展开。故①空应填“小金库”。 （2）结合第⑤段“晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前……”，这是情节的“发展起点”。经理想通过给老会计好处来拉拢他，为私吞“小金库”铺路；而老会计起初以为是“每个员工都该有份儿”，才安心收下，这为后续的误解埋下了伏笔。故②空应填：经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱。 （3）结合第⑲段“第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！”，这是矛盾的“升级点”。老会计归还2万元后，经理误以为他“嫌少”，于是加码送10万存折，试图用更多钱财堵住老会计的嘴，进一步坐实了他的贪婪与多疑。故③空应填：经理给了老会计一个存有十万块钱的存折。 （4）结合第㉒段“三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”，这是情节的“高潮前奏”。经理在误解中不断升级筹码，从现金到存折再到房产，试图彻底“解决”他眼中的“讹诈”，而这也将老会计推向了悲剧的边缘。故④空应填：老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙。 2．本题考查内容理解与赏析。 批注一：结合第⑩段“‘经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……’老会计口拙舌笨起来”可知，连续的省略号和“口拙舌笨”的神态描写，精准还原了老会计的窘迫状态。他急于澄清自己并非“嫌少”，却因忠厚老实、不善言辞而语无伦次，这不仅凸显了他的性格特点，也直接导致了与经理的沟通错位，为后续误解升级埋下伏笔。这种语言细节让人物形象更鲜活，也让读者感受到老会计的无奈与悲剧性。 示例：第⑩段。这里用连续的省略号和“口拙舌笨”的神态描写，生动刻画出老会计急于解释却又不善言辞的窘迫。他的忠厚老实与语无伦次，恰恰是造成后续误解的关键，也让这个人物的悲剧性更真实可感。 批注二：结合第㉕段“‘妈的！’经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下”，“咬牙切齿”“挤出”“抖了一下”等动作与神态细节，生动刻画了经理的暴怒与恐惧。他的所有反应都建立在“老会计要讹诈自己”的臆想之上，这一细节不仅凸显了他贪婪、多疑的性格，也揭示了悲剧的根源——他的内心被贪念完全支配，无法理解老会计的正直。这种心理描写让人物的动机更清晰，也强化了小说的讽刺效果。 示例：第㉕段。“咬牙切齿”“挤出”“抖了一下”这些细节，精准写出了经理的暴怒与恐惧。他的反应完全是基于自己“被讹诈”的臆想，这不仅凸显了他贪婪多疑的性格，也揭示了悲剧的根源——他被自己的贪念彻底蒙蔽了双眼。 3．本题考查人物形象分析。 结合第⑦段“自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护”，老会计一生与金钱打交道，却能坚守底线，对“小金库”的钱财没有丝毫贪念。他收下2万元后内心不安，最终主动归还，体现了他对原则的坚守。这一性格是他后续所有行为的核心驱动力，也是与经理贪婪形成对比的关键。 结合第⑧段“第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上……”和第⑮段“几天后的中午，老会计在公用电话亭按响了经理办公室的电话……”以及第㉔段“容我最后一次解释，我并不嫌少”，当意识到自己可能参与经济犯罪时，老会计立刻采取行动，第一时间归还2万元。在经理加码送钱、送房后，他仍执着地通过电话、归还存折等方式试图划清界限。这种“一而再、再而三”的行为，既体现了他的谨慎，也凸显了他对原则的执着坚守，不愿让自己陷入不义。 结合第④段“他想请经理对‘小金库’做出指示，但见经理一副劳心劳神的样子，未开其口”和第⑭段“经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲热热地‘送’出了办公室”，老会计明知经理可能私吞“小金库”，却不敢当面揭发，只敢通过“退钱”来保全自身。面对经理的施压，他选择隐忍，没有采取更直接的举报行动。这种懦弱的性格，不仅导致他无法有效阻止犯罪，也让他陷入了“被误解为讹诈”的悲剧，最终付出了生命的代价。 4．本题考查标题的理解。 首先明确观点，符合文章内容。 结合第㉑段“此时的经理，不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第㉕段“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下”以及第㉘段“他原本企图将‘小金库’的钱以个人的名义买入公司的股份……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈”，从经理的主观视角出发，他始终将老会计的退钱行为认定为“讹诈”。老会计归还2万元，他误解为“嫌少”；老会计继续解释归还，他认定为“步步紧逼”。这种“被讹诈”的臆想直接驱动了他的行为，从加码送10万存折，到送出房产，最终因恐惧“讹诈”而痛下杀手。标题“讹诈”精准捕捉了经理的核心心理，也推动了情节从试探到升级再到悲剧的完整链条。这一标题更暗含讽刺：真正贪婪的经理，却将正直的老会计视为“讹诈者”，深刻揭示了人性的扭曲与时代的荒诞。 示例：标题“讹诈”完全符合文章内容，它不仅精准对应了经理的主观认知与行为逻辑，更通过这种错位的误解，强化了小说的讽刺效果与批判力度。 如果认为不符合文章内容： 结合第⑦段“自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念”和第㉔段“容我最后一次解释，我并不嫌少”以及第㉙段“老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪”，从客观事实来看，老会计从未有“讹诈”的意图。他一次次归还钱财，只是为了划清与“小金库”的界限，坚守自己清廉正直的底线。他的所有行为都源于对原则的执着，而非贪婪。“讹诈”只是经理基于自身贪念产生的误解，并非老会计的真实动机。用“讹诈”作为标题，会误导读者对老会计的认知，掩盖了“沟通错位导致悲剧”的核心主题。 示例：标题“讹诈”不符合文章内容，因为它与老会计的真实行为与动机完全相悖，只是经理单方面的臆想，未能客观呈现小说的核心冲突。 四．（2026·广西柳州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 未知梅 张爱国 ①上元节刚过，终南山的雪还没化透。王维披着旧棉袍站在柴门外，望着坡下蜿蜒的驿路——那是长安来的方向，他等这封家书，已经等了三个月。 ②门轴“吱呀”一声，老仆端着一碗温热的药汤出来：“先生，该服药了。”陶碗里的药汁泛着深褐，气味苦得钻鼻，像极了天宝十五载那个冬天，长安城破时的滋味。 ③那一年，安禄山的叛军踏破潼关，王维来不及随玄宗出逃，被掳至洛阳。叛军首领爱惜他的诗名，逼他做官，他以服药失声相抗，却终究没能躲开“伪官”的污名。后来官军收复两京，他虽因《凝碧池》一诗表忠心获免重罪，却总被人在背后指指点点。“与贼同朝”这四个字，像终南山的寒雾，缠了他整整八年。 ④“驿路那边有动静。”老仆忽然说。王维眯起眼，看见雪地里一个小小的黑点在移动，是驿卒。他慌忙迎上去，手指冻得发僵，接过家书时连封泥都拆不利索。 ⑤信是弟弟王缙写的，字迹潦草：“兄勿念，家眷安好。唯近日朝中有议，称兄当年‘失节’之事需再核查，弟已力辩，然……”后面的文字墨晕开，看不清了。王维捏着信纸的手微微颤抖，信纸边缘被指甲掐出几道白痕。 ⑥回到屋内，他坐在案前，炉火烧得正旺，却暖不透四肢的寒意。案上摊着一幅未完成的《雪梅图》，是他前几日兴起所画。一枝梅枝从画角斜出，墨色浓淡相宜，唯独花萼处留着空白——他总觉得，这梅的风骨还没抓住。 ⑦“先生，山下有客来访。”老仆的声音带着迟疑。王维一愣，终南山这处别业偏僻，除了几个诗友，鲜有人知。他披衣出门，见坡下立着一个穿青衫的年轻人，背着半旧的行囊，手里捧着一卷诗稿。 ⑧“晚生李泌，拜见摩诘先生。”年轻人躬身行礼，声音清亮，“晚生在长安读先生《山居秋暝》，心向往之，特来求教。” ⑨王维邀他进屋，煮了一壶雪水沏茶。李泌翻开诗稿，指着其中一句“草木有本心，何求美人折”，目光灼灼：“先生此句，道尽文人风骨。晚生不解的是，世人皆以先生‘失节’为憾，先生却能安于山林，这份心境如何得来？” ⑩茶盏在王维手中晃了一下，滚烫的茶水溅在手背上，他却没觉出疼。窗外的风卷着雪粒打在窗纸上，像极了洛阳城里，叛军马蹄踏过朱雀大街的声响。他想起自己被囚凝碧池时，听闻梨园弟子奏乐，含泪写下“万户伤心生野烟，百僚何日更朝天”的模样；想起宫军入城时，他抱着断弦的琵琶，在废墟里痛哭的模样。 ⑪“你看这梅，”王维指着案上的画，“它在雪地里开花，不是为了让人称赞，是因为到了开花的时节。”他拿起笔，蘸了浓墨，在梅枝的空白处落下第一笔，“当年我身陷贼营，若以死明志，固然可得忠名，却再不能见这终南山的雪，再不能写一句诗。我活下来，不是贪生，是想守着心里的一点东西。” ⑫李泌望着他笔下的梅花，墨色在宣纸上晕开，竟生出几分冰清玉洁的意味。“先生是说，本心未失，便是清白？” ⑬“清白自在人心，如这梅香，藏不住的。”王维放下笔，忽然笑了，“我曾为这‘污名’彻夜难眠，直到去年冬天，我在雪中寻梅，见一枝梅被积雪压弯，却仍有花苞探出。那一刻我才明白，世人怎么看不重要，重要的是你自己是什么样子。” ⑭送走李泌时，雪已经停了。王维回到案前，看着《雪梅图》上盛放的梅花，忽然觉得多年的心结豁然开朗。他提笔在画旁题诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”题完，又在诗后补了一行小字：“未知梅者，知梅也。” ⑮几天后，王缙的第二封家书到了，说朝廷已查明实情，不仅为他洗清了所有非议，还欲召他回朝任职。王维拿着信，走到柴门外，望着坡上的梅林。阳光穿过枝桠，落在雪地上，映得梅花格外明艳。他忽然明白，那枝“未知梅”，从来都不是别人眼中的他，而是风雪中独自绽放、暗香如故的自己。 ⑯老仆捧着新煎的药汤出来，见他站在梅树下微笑，忍不住问：“先生，回长安吗？” ⑰王维摇了摇头，指着眼前的梅林：“这里，就是我的长安。”他转身进屋，案上的《雪梅图》在阳光下静静躺着，那抹梅香，仿佛穿透了纸页，弥漫在终南山的风雪里，也弥漫在盛唐的余晖中。 （节选自《百花园》2024年6月刊） 1．《未知梅》中“王维的心境变化”与“梅的意象发展”形成双线呼应，结合小说情节，完成两条线索对应关系的梳理。 ①_______②________③______ 2．任选角度，赏析文中第⑪段画波浪线的句子。 茶盏在王维手中晃了一下，滚烫的茶水溅在手背上，他却没觉出疼。 3．现存史料中，并未明确提及王维、李泌两人直接交往的史实，那么作者为何要虚构“李泌到访”“王维与李泌论梅”等情节? 4．王维在诗后补写的“未知梅者，知梅也”一句，蕴含着怎样的深意？请结合全文分析。 【答案】 1.花萼留白（“梅枝待画”） 豁然开朗（“释然通透”） 梅心自明（“坚守本心”） 2．示例：运用细节描写，“晃了一下”“溅在手背上”“没觉出疼”等细节，生动刻画了王维听到李泌问题后的震惊与心神恍惚，表现出他对“失节”一事的耿耿于怀。 3．①通过虚构情节，丰富了王维的人物形象，展现他从忧愤到释然的心境变化； ②借李泌之问引发读者对“本心”与“清名”的思考，深化了文章主题； ③增添了故事的文学性与感染力，使情节更具戏剧性。 4．①“未知梅者，知梅也”意为：不了解我的人，（通过这梅）也能读懂我的本心。 ②蕴含着王维对自我的释然：不必在意他人的误解，坚守本心便是清白； ③也表达了他对梅花风骨的认同：梅花在雪中绽放，正如他在困境中坚守自我，暗香自能传远。 【解析】 1．本题考查内容理解与概括。 ①结合结构图下方的线索“等待家书”定位至文章第⑥段“案上摊着一幅未完成的《雪梅图》……一枝梅枝从画角斜出，墨色浓淡相宜，唯独花萼处留着空白”可知，此时画作中的梅花尚不完整，花萼部分尚未着墨。根据对应的“忧心忡忡”心境，应提取反映梅花初始状态的信息。故填：花萼留白。 ②结合结构图中间的线索“李泌到访”及下方的“补齐花萼”定位至文章第⑬段“直到去年冬天……我才明白，世人怎么看不重要，重要的是你自己是什么样子”及第⑭段“送走李泌时……王维回到案前，看着《雪梅图》上盛放的梅花，忽然觉得多年的心结豁然开朗”可知，王维在与李泌论梅后解开了关于“失节”污名的心结，心态发生了转变。故填：豁然开朗。 ③结合结构图右侧的线索“题诗明志”及下方的“‘梅香’弥漫”定位至文章第⑮段“他忽然明白，那枝‘未知梅’，从来都不是别人眼中的他，而是风雪中独自绽放、暗香如故的自己”可知，王维此时已彻底释然，认识到只要本心不失便是清白，体现了他对人格风骨的坚守。故填：坚守本心。 2．本题考查句子赏析。 结合文章第⑩段“茶盏在王维手中晃了一下，滚烫的茶水溅在手背上，他却没觉出疼”分析可知，该句运用了细节描写。通过“晃”“溅”等动词，生动传神地写出了王维在听到李泌关于“失节”的提问时，内心产生的剧烈震动与情绪失控。而“没觉出疼”这一细节，则运用了侧面描写的手法，通过生理上的麻木来反衬心理上极大的痛苦与恍惚，表现出即便身处终南山，王维对当年的“污名”依然耿耿于怀、难以释然的真实心境。 示例：该句运用了细节描写，通过茶水溅在手背而“没觉出疼”这一反常表现，侧面烘托出王维此时心神大乱、陷入痛苦回忆的状态，表现了“失节”一事对他内心造成的深重创伤。 3．本题考查情节作用。 结合文章第⑦段“晚生李泌，拜见摩诘先生”以及第⑫段“先生是说，本心未失，便是清白”可知，作者通过这种跨越时空的对话设计，巧妙地推动了故事的发展。李泌的到访成为了触发王维内心波澜的关键钥匙，将王维多年来因“失节”污名而产生的心理负担，通过具体的言论表达了出来，从而使读者能更直观地感受到人物从忧愤纠结转为豁然释怀的转变轨迹。此外，借由李泌这位晚辈的视角来重新审视本心与清名的关系，使得小说在叙事上更具戏剧张力，通过两人的论梅对答，将原本抽象的思想碰撞转化为了生动且富有哲学意味的文学情节。因此，虚构这一情节不仅让王维的人物形象更加立体，还显著增强了作品的文学感染力，并自然地深化了关于坚守自我的文章主题。 4．本题考查句子含义及深意理解。 结合第⑭段王维在画作中补写“未知梅者，知梅也”以及第⑮段他感悟到“那枝‘未知梅’，从来都不是别人眼中的他”可知，这句话标志着王维对自我名声与人格风骨的重新定义。一方面，该句表达了王维对世人评价的淡然。他认为那些原本不了解梅花的人，或者说那些对他身陷贼营而产生误解的人，只要能读懂画中梅花凌寒独放的姿态，便能通过这种精神上的呼应读懂他并未丢失的本心。另一方面，这体现了王维与自我内心的最终和解。通过这一极具禅意的总结，他表达了即便身处浊世被误解，只要像梅花一样在风雪中坚守那份暗香与清白，就不必再被外界的毁誉所牵绊，这种“本心自明”的境界使他彻底摆脱了多年的心结。 示例：这句话运用了富有哲理的表达，传达出王维不再介怀他人评价的释然心境。他认为只要像梅花一样在困境中守住高洁的志趣，真正的知音自能从中看出他的本心，这种精神的自足远比世俗的清名更为重要。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 记叙文分析人物形象 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 概括人物形象 考向02 分析人物形象的作用 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 中考常考“概括人物形象特点”与“分析人物作用”两类题型。前者要求提炼品质并结合文本分析；后者考查人物对情节、主题及主要人物的烘托作用。答题需遵循“观点+依据”原则，分点作答。 核心知识 1. 依据情节，概括典型事件 2. 抓住外貌、语言、动作、心理、神态 3. 关注侧面描写与对比衬托 4. 留意作者评价与旁人议论 5. 结合环境，理解性格成因 6. 分析次要人物对主旨的烘托 考向分类 考向01 概括人物形象 考向02 分析人物形象的作用 技巧点拨 核心做题方法：议论文论证的深度剖析六种方法 1. 情节概括法：梳理人物所做事件，从事件中提炼性格品质。 2. 描写分析法：抓住外貌、语言、动作、心理、神态描写，精准定位性格特征。 3. 侧面印证法：通过他人之口评价、环境烘托、对比衬托来佐证人物形象。 4. 词句定位法：圈画文中直接评价人物的形容词或抒情议论句，快速锁定核心特点。 5. 因果溯源法：结合人物身份、时代背景与遭遇，理解其行为动机与性格成因。 6. 作用拆解法：分析次要人物时，从“情节推动”“主角烘托”“主题深化”三个维度拆解其作用。 考●向●破●译 考向01 概括人物形象 典例引领 【典例01】（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 杜鹃花一样绽放 ①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。 ②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。 ③朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。 ④车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。 ⑤暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。 ⑥家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山顶，云海缭绕起伏，山间苍峦叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魂。 ⑦正午，饥肠辘辘的我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。” ⑧四周很寂静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大片杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。 ⑨“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福。 ⑩第二天清晨，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。” ⑪“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。 ⑫我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对她说，也对自己说。 ⑬第二天一早，我又来到那杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。 ⑭我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸的笑容，自然、淳朴。 ⑮愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。 （有删改） 1．下面对文中画线句子的理解与分析不正确的一项是（ ） A．第⑧段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了杜鹃花生命力特别旺盛，给自己内心带来的无比震撼。 B．第⑨段画线句问题引出的回答揭示了杜鹃花顽强生长，象征爱与幸福的内涵。 C．第⑩段画线句问题的回答引出了如霞的不幸遭遇，为表现如霞的坚强作铺垫。 D．第⑪段画线句问题的回答让如霞坚强乐观的形象更加清晰。 2．请从加点词语运用的角度为第⑥段画线句做赏析式批注。 一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。 3．【分析人物形象】结合文章内容，说说如霞是个怎样的人。 4．七年级下册第五单元收录了《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》等诗文。你认为《杜鹃花一样绽放》适合放入本单元吗？请从主题思想和写作手法的角度说说你的看法。 【典例02】（2026·湖南邵阳·一模）阅读下面的文字，完成小题。 最后一个柳匠 ①柳匠周二成，已是古稀之年，木讷寡言，见了生人只会腼腆地咧开嘴呵呵笑，一副拘谨的模样。他没文化，也不擅与人交际。只要手里有一把雾柳条，一把出柳线刀，他的眼神立马活泛了，双手灵巧自如，雾柳条在手指间缠绕飞舞，顷刻间就成了做工精巧的一件小柳编。他编成的筐箩、簸箕、篮子、油篓、背篓等柳器，结实耐用，颇受农人喜爱。 ②女儿周玲说自她记事以来，每天晚上看到父亲坐在炕栏上结柳，她睡一觉醒来，父亲依然埋头结柳，雾柳条“唰唰”的像秋风扫过，昏黄的灯光将父亲的剪影贴到窗户上，虚幻而落寞。 ③俗话说，门里出身自会三分。周二成的父亲周德秉是一位技艺精湛的老柳匠，按照子承父业的传统风气，他注定要做一名柳匠。12岁时，周二成开始做学徒。他跟着父亲去城里卖了两回柳编，发现他家的手艺特别受市场青睐。于是，他暗自下决心回去跟着父亲好好学，做一个对社会有用的人。 ④兴趣的确是最好的老师，一旦对结柳技艺产生浓厚兴趣，周二成学起来就突飞猛进、事半功倍。他很快熟悉了每一道结柳工序，并稔熟在心。柳匠的前期工作主要是加工柳木薄片、柳条和柳线。将脱皮的柳条晾晒干后，存放在干燥、荫凉处，使用时再将其置放于水中浸泡，使其松软柔韧。他从泡雾柳做起，雾柳砍回来首先在河里浸泡一夜，拉回来后继续在大水槽里泡，水瓮里泡，泡至柔韧，弯曲自如。提起那份受罪，周二成至今刻骨铭心。雾柳泡在河水里，夏秋两季温度适宜还好，一旦逢上早春或冬天就要遭大罪了，手脚泡在冰凉的水里，泡在刺骨的冰碴里，冻得他直打哆嗦。 ⑤雾柳泡好了，就要准备麻线。麻线是专门买的宁夏麻，这种麻比本地麻更具长度而坚韧的品质。他认真地用拧车儿打麻线，继而缠起来，缠成一个个麻线棒。接下来，他拿出柳圈子，举起老镰剖成薄片，用来结簸箕舌头。那薄片就像母亲擀的面叶子一样薄，宽一寸，越长越好，如果太短，需要接一截，接起来的簸箕舌头就不如一个整片结实耐用。出柳线可是个技术活儿，一指头粗细的柳条，要剖成粗细均匀的三根，出柳线时就用到了那个像老蜗牛似的出柳线官，然后用柳线刀刮去柳线中间洁白如絮的柳芯，再放在水槽里浸泡两小时。柳制品的收边部分很重要，如同点睛之笔，一件柳制品的成败，很大程度上取决于收边的细腻做工。上圈条要用柳线缠，最上面有一圈盖条。柳匠通常还要在簸箕舌头中间饰有一个漂亮的麦穗结，就仿佛是给柳编上拓盖了一个印记，买主一看麦穗结就认出这件柳编出自哪位柳匠之手。 ⑥霜露荏苒，日月如梭。转眼一个甲子年就过去了，结柳这门手艺已经深入柳匠周二成的骨髓。身为柳匠艺人，脚踩百家门头，一辈子为人结柳编篮，算得受乡人敬重的人物。他对手里结出的柳编，寄托了满腔真情。他说，凡是清涧城里卖煎饼的篮子上有铁环的都出自他的手。每次走在县城的街道上，他的目光便会不由自主地追随着卖煎饼的吆喝声，追随着那些移动的篮子，攀缘着吁当作响的铁环，仿佛与故人相见。他激动得眼窝里汪着泪，目光定定地摩挲那稔熟的篮子，仿佛爱抚一个走失的孩子。 ⑦随着农民工大量涌进城市，周家店子只剩下周二成这一位柳匠了。喧嚣的大工业时代，大量的塑料制品和不锈钢器具纷纷占领了市场的货架，柳编器具很少再有人问津。在无数充满落寞的灰暗的日子里，周二成会情不自禁地伸手摩挲那些结柳工具，宛如抚摸相伴多年的宠物一般。 ⑧这个世界，数不清的物事，正在朝向落日的天边，不可挽回地飞逝而去，渐行渐远。就像柳编事业，柳匠和我们眼睁睁地看着，却无能为力。 （有删减） 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章采用倒叙的手法，开篇就点明了周二成熟稔的柳编技艺，引出下文关于周二成与柳编的相关故事。 B．周二成注定会成为一名柳匠，是因为他腼腆内敛也不擅交际，才能沉淀下来研究结柳技艺。 C．文章第②段中运用比喻的修辞手法，既形象地表现了编织时的动态感，也从侧面反映出周二成动作的熟练。 D．本文通过表现周二成对柳编技艺的重视，呼吁人们重视并努力传承人类宝贵的非物质文化遗产。 2．请你自选角度赏析下面的句子。 他激动得眼窝里汪着泪，目光定定地摩挲那稔熟的篮子，仿佛爱抚一个走失的孩子。 3．【分析优秀品质】周二成身上哪些优秀品质值得我们学习？请结合选文内容简要分析。 4．第⑦段写到“在无数充满落寞的灰暗的日子里，周二成会情不自禁地伸手摩挲那些结柳工具，宛如抚摸相伴多年的宠物一般”，设想此时周二成的儿子就在他身边，他会对儿子说些什么？ 方法透视 考向解读 事件定位+描写抓取+词句印证+全面概括。由事及人，由表及里，确保概括准确、分析有据。 方法技能 第一步 圈定区间：快速定位与人物相关的主要段落，锁定答题范围。 第二步 提取事件：概括人物做了哪些事，从中初步判断其性格品质。 第三步 抓准描写：圈画外貌、语言、动作、神态、心理等关键描写词句。 第四步 整合概括：合并同类特点，分条呈现“品质+文本依据”。 变式演练 【变式01】（2026·河北·一模）阅读下面文字，回答问题。 我的“搭子” 雨　娃 ①我上高二那年，家里养鸡场因一场瘟疫，上千只鸡全死了，母亲既心疼又难过，决定将养鸡场转租出去，不再养鸡。劳作惯了的母亲在家闲不住，相中了修鞋这个行当。我第一个站出来反对，母亲一眼看穿了我的小心思：我是怕有个修鞋的母亲，自己面子上挂不住。母亲让我放心，她保证不去我们学校门口摆摊儿，路上遇到我了，也会假装不认识我。 ②母亲说，她考虑好几天了，就是看中了又脏又累的活儿，一般人看不上，行业竞争小；二是修鞋技术含量不高，一学就会；还有投资少，时间自由，不耽误干家务活儿。母亲向来有主见，她决定了的事情，谁劝说也没用。好在，母亲懂我，她摆修鞋摊的地方都是我出入的“盲区”。 ③高二初冬的一个周日，我们几个同学相约去图书馆看书。看完书后，晓宁有几道物理题不会做，想看我的物理作业，便跟着到我家里取作业本。这天，我们在图书馆看书时天上就飘起了细雪，出了图书馆，眼前简直是一片银装素裹。我俩骑着自行车快到我村村口时，我远远看到母亲蹬着三轮车载着修鞋工具朝我们这边而来。我心里一阵紧张，若我假装没看到母亲，母亲肯定会难过；若我开口和母亲说话，那就暴露了母亲的职业。晓宁母亲在城里开了一家服装店，我的母亲摆摊修鞋，差距太大了。再说晓宁若知道了，保不齐就会告诉其他同学……我正犹豫着，母亲也看到我了，她突然蹬着三轮车拐了弯，朝一旁的土路骑去。 ④那条土路坑坑洼洼，路上还有积雪，加上母亲骑得太急，蹬着三轮车爬坡时不小心摔倒了。我看到后也顾不得面子了，赶紧蹬自行车骑到土路上，晓宁也骑着自行车紧随其后，我俩一起帮母亲将三轮车扶起来，又将散落一地的修鞋工具搬到三轮车里。我对母亲说：“妈，天不好，就别出摊了。”母亲却说：“这点雪不碍事，和人家说好了，今天下午来取鞋，不能让人家空跑一趟。”晓宁也跟着劝道：“阿姨，今天别出摊了，天不好不去出摊，大家都理解。” ⑤我非常尴尬，母亲也神情不自然，看得出母亲很懊悔，让我在同学面前丢了人。母亲让我领晓宁回家，她还得去出摊，我不知道说什么好。晓宁突然对母亲说：“早年我妈也修过鞋，那年我爸因疾病去世，我小妹妹才两岁，我妈既要照顾家庭又要赚钱养家，便买了修鞋的机器在家门口修鞋。我知道能干这个职业的人，都是能吃苦的人……” ⑥这天，我才知道，打扮得像公主的晓宁，她的母亲原来也修过鞋。因有同职母亲，我的心结一下子解开了：晓宁和我有相同的秘密，谁也不会笑话谁，谁也不会把对方的秘密说出去。母亲也表现得轻松了许多，和晓宁说起了修鞋的辛苦，嘱咐晓宁要好好孝顺母亲。 ⑦从这天开始，我和晓宁的关系由普通朋友升级成了无话不谈的闺蜜。我物理好，经常辅导她物理，她英语好，负责帮我补习英语，我俩成了一对学习“搭子”。我俩在一起谈心时，也常谈起修鞋母亲的辛苦。她说：“母亲都是为了孩子，才不怕吃苦，不怕干脏活累活，我们要多关心她们，努力学习，将来工作了，好好回报母亲。” ⑧我俩互相鼓励，互相帮助，学习都有了进步和提高。她后来如愿考上了外语学院，我则上了理工大学。上大学时，我偶然结识了晓宁的小学同学，她家和晓宁家还是邻居。她说晓宁的父亲是企业家，虽然去世很早，但晓宁的姨妈和舅舅都是做生意的，对她家经济上帮衬很多。晓宁妹妹小时候，她母亲在家看孩子做饭，后来她妹妹上小学后，她舅舅出资，帮她母亲开了家服装店。 ⑨原来，晓宁的母亲没有修过鞋。这时我才恍然大悟，她当年说她母亲也修过鞋，完全是为了照顾我的自尊和情绪，并以身作则，传递给我一种正确的价值观：不要因为母亲的职业而感到自卑，相反，还要因为有这样吃苦能干的母亲而感到骄傲和自豪。 ⑩每每回想起高中时光，我都感到非常幸运，能遇到晓宁这种可以“共享”秘密的好朋友。她的善意谎言，将我的自卑化为感恩和奋进的动力。 (刊载于《今晚报》2024年11月21日有删改) 1．选文重点叙述了“我”对于母亲出摊修鞋这件事在心境上的变化。请根据故事情节的发展，填写下表。 2．选文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句。请品味下面这句景物描写的作用。 这天，我们在图书馆看书时天上就飘起了细雪，出了图书馆，眼前简直是一片银装素裹。 3．结合选文内容，简要分析文章第⑩段中“共享”一词加双引号的原因。 4．“搭子”指趣味相投、一起做某些事的人，如“饭搭子”“旅游搭子”等。你认为“我”和晓宁是哪些方面的“搭子”? 5．【结合诗句匹配人物】花有花的气节，人有人的品质。下面诗句所展现的两种花的品质，哪种与选文中的母亲最匹配？请结合选文内容简要分析。 梅：墙角数枝梅，凌寒独自开。 菊：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【变式02】（2026·河南·一模）阅读下文，完成小题。 陶匠的窑 ①豫西鲁山的山坳里，藏着一座老窑。青灰色的窑身依山而建，像一位沉默的老者，静卧在苍松翠竹之间。窑口的青烟缠缠绵绵，飘了百年，绕着山峦，伴着清风，将鲁山花瓷的韵味，悄悄散向远方。守窑的人叫陈满仓，是鲁山花瓷烧制技艺的第七代传人。 ②我初见陈满仓时，他正蹲在窑门前，用粗糙得布满老茧的手掌，轻轻摩挲着一只刚出窑的花瓷瓶。瓶身青如天，白如玉，蓝如海，釉色交融处，晕染开层层深浅，像极了黄河浪涛里翻涌的星光，又似雨后晴空洒落的点点蓝辉。可陈满仓只是轻轻摇了摇头，眉头拧成一个川字：“差一点，就差一点火候。”话音未落，他便将这在外人看来已是佳品的瓷瓶，随手放进了次品堆里。 ③鲁山花瓷的妙处，全在“火里求财”。选料要取鲁山特有的长石瓷土，一遍又一遍淘洗，直淘得比白云还净；拉坯要凭手感，指尖流转间，轻重缓急，器型的肥瘦方圆便已定下；最关键的还是烧制，龙窑升温的速度、窑内的氧化还原氛围、封窑与开窑的时机，半点差错都不能有，全靠陶匠几十年的经验死死把控。“火是有脾气的，你敬它，懂它，顺着它，它才给你好瓷。”陈满仓常对徒弟们说。 ④曾经，老窑差点彻底熄了火。上世纪九十年代，机器制瓷以低廉的价格、飞快的速度，狠狠冲击着传统手工作坊。陈满仓的徒弟们纷纷改行，有的去了陶瓷厂当工人，有的进城经商，有的干脆彻底告别了泥土与窑火。老窑的烟囱冷了整整三年，院子里的陶土被风吹日晒，结了一层又一层硬壳，曾经热闹的工坊，只剩下寂静。可陈满仓却守着空荡荡的老窑，一天也不曾离开，每天都要把窑炉里里外外打扫一遍，把拉坯机、刻刀、试温片擦拭得锃亮如新，仿佛在等待一场注定归来的重逢。 ⑤转机出现在十年前。一位非遗研究员偶然走进这片深山坳，在堆满“次品”的角落里，看见了陈满仓早年烧制的花瓷残片，当即惊叹不已：“这是失传已久的‘雨洒蓝’釉色啊！”消息传开，鲁山花瓷凭借独特的工艺与美学价值，被列入省级非物质文化遗产名录。政府拨来专项资金，修缮老窑，扶持工坊，不少年轻的大学生也慕名而来，一心想学这门快要失传的老手艺。 ⑥徒弟里最用心、最能吃苦的，是个叫小夏的姑娘。她是郑州大学陶瓷专业的研究生，本可以留在城里拥有一份体面又轻松的工作，却放弃了优越的实习机会，一头扎进了偏僻的山坳。小夏学拉坯，手上磨出了一层又一层血泡，破了又结，结成厚厚的茧；练看火，常常一站就是大半夜，胳膊酸得抬不起来，却从未喊过一声苦、叫过一声累。陈满仓看在眼里，记在心里，他终于放下了老匠人“技不外传”的固执，不再藏私，把自己摸索了一辈子的“火功秘籍”，从配土、上釉到控温、开窑，一字一句、一招一式，尽数教给了小夏。 ⑦去年中秋，天高云淡，老窑再次开窑。一窑火光散尽，件件花瓷，釉色莹润，意境天成，无一次品，堪称惊艳。尤其是小夏独立烧制的花瓷梅瓶，造型端庄，釉色变幻自然，被河南博物院正式收藏。开窑那天，陈满仓特意点燃了一挂长长的鞭炮，噼啪作响，浓烟裹着火星冲上天空。他看着小夏捧着收藏证书时灿烂的笑脸，又抬头望了望老窑顶上重新升腾起的袅袅青烟，眼里闪着激动的泪光，声音微微颤抖：“窑火传下去了，根就留住了。” ⑧如今，老窑的旁边盖起了崭新的工坊，现代化的设备与古老的技艺相得益彰。线上直播间里，一件件鲁山花瓷通过网络，销往全国各地。陈满仓不再天天守在窑门前寸步不离，却总爱搬一把竹椅，坐在院子里，静静地看着年轻人忙碌的身影，手里一遍遍摩挲着一块珍藏多年的小花瓷片。 ⑨那窑火，烧的是泥土，炼的是匠心，传的是文脉。在豫西的山坳里，老窑的青烟还在悠悠飘荡，像一根细细的红线，一头连着沧桑过去，一头牵着崭新未来，不曾断绝，永远明亮。 1．请根据提示，梳理陈满仓与鲁山花瓷的相关经历，将其填写在下面横线上。 ①______________，陈满仓坚守老窑，不离不弃。 ②非遗保护政策落地，大学生慕名学艺，陈满仓______________。 ③小夏烧制的花瓷被博物院收藏，陈满仓欣慰于窑火传承。 ④如今工坊升级，花瓷远销，陈满仓______________。 2．【人物形象】本文主要写的是陈满仓，为何用很多笔墨写小夏？请结合全文简要分析。 3．第②段中“差一点，就差一点火候”，陈满仓将合格的花瓷标准看得极高，你认为这体现了他怎样的“匠心”？请结合文本简述两点理由。 4．文中写老窑的“青烟”多次出现，篇幅不多，为什么以“陶匠的窑”为题？请结合全文简要分析。 考向02 记叙文人物形象的作用 典例引领 【典例01】（2026·江苏常州·一模）阅读《茶末的滋味》，完成下列小题。 茶末的滋味 ①谷雨之前，持续一个月的采茶旺季即将过去，疫情也终于平稳，滞留在常州金坛一家茶场的五十六名采茶女工，即将返回河南老家。作为老板，文琴即将送别这些弯腰劳作了一个春天的采茶工。她们连续四年前往常州采茶，已成为茶场的中坚力量。在这里，她们每天采摘嫩芽的时间都超过八个小时。采茶不能用指甲掐，那会造成高档绿茶的梗面发红，茶叶档次就会降低，因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。采茶女工们在干活的过程中如入无人之境，直到双手皲裂，也一无所知。 ②文琴看到，采茶女工们每一条指缝里都深深浸润了茶汁，先是绿的，接着氧化发黑，整双手犹如戴上了一双乌黑的纱手套，晚上，用刷子蘸取肥皂，也无法刷尽这些黑黝黝的颜色。为了防止鲜叶有杂味混入，女工们还不能用护手霜。就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。 ③文琴深知她们的辛苦。每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当临别礼物，包括红香芋、小坛的封缸酒，还有常州麻饼。今年结算完工钱，采茶班的班长怯生生地来问，能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末：“老家长辈，都听说金坛这边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树，茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆婆、自家爹娘都品尝一下。” ④采茶女工所说的茶末，是机器炒茶筛下的头茬茶末，金坛雀舌的茶芽极其细小脆弱，在机器炒制的过程中，容易断裂。为了保持高档茶的整洁面貌，茶叶炒好、散尽火气后，需要用细网筛再次过筛，筛下的茶末青绿，里面还夹杂着成团的毫毛，每一粒比白芝麻还小，这就是茶人所说的氨基酸微粒。这种茶末，鲜洁滋味并不逊色于那些体面的高档茶，文琴也不出售，只供自己和至亲好友分享。采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道歉，说自己疏忽了——那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事。 ⑤文琴忙说，这点东西当然要送你们。她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌。她想象这些农妇回家以后，也可以邀集长辈一同来喝这十壶茶，沸水冲下去，茶芽就像踮起脚尖，在热水中上下起舞，一共三次，最后，它们整整齐齐在杯底站立。文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们体味一下？ ⑥上车前，女工们挨个过来拥抱她们的老板，说此地甚好，明年希望再来。她们每个人都扛着自己的铺盖，春天过得太快，天气热得太快，她们身上五颜六色的毛衣都嫌厚了，然而，这整个采茶季，她们都没有歇过一天，采买个人用品也就成了奢望。当她们隔着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车窗，大声叮嘱着。 ⑦半个多小时后，文琴回到产茶的车间，这里彻底静寂了下来。 ⑧忽然，她瞥见了自己招待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳，那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛雀舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头。 （有删改） 1．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．小说聚焦茶场采茶工的生活，表现了时代背景下闪光的小人物。 B．采茶工返乡时身着毛衣这一细节，可见采茶季工作的紧张忙碌。 C．小说节奏较舒缓，注重场景的描写和情绪的表达，抒情性较浓。 D．小说标题既指茶末鲜洁滋味，也隐喻采茶农妇艰辛的人生况味。 2．联系上下文，任选一题赏析句子。 （1）因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。（赏析加点词语） （2）就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。（赏析句子） 3．晓语认为“文琴”这个人物增添了小说的人文温度，请帮助她简要分析。 4．小说结尾既在意料之外，又在情理之中，颇为巧妙。请结合全文简要分析。 【典例02】（2026·黑龙江佳木斯·模拟预测）阅读《诗画阿尔山》一文，回答小题。 诗画阿尔山 ①“巍巍大兴安，梦幻阿尔山。”在未踏足这片土地之前，这句话便如灵动的乐章在心间反复奏响。 ②初到阿尔山，零下39摄氏度的低温宛如一场突如其来的冰霜风暴。从机场到停车处，短短30米的距离，风裹挟着雪，如千万根冰冷的银针，带着刺骨的寒意，瞬间穿透我层层包裹的衣物，直抵骨髓。那是一种能穿透灵魂的冷。 ③同行的当地战友轻描淡写地说，这里的最低温度能达到零下五十多摄氏度。然而，在这片冰天雪地的世界里，却有一群可爱可敬的人，常年驻守在这里，用青春和热血，书写着忠诚赞歌。 ④走进部队营区，仿佛踏入了一个由冰雪雕琢而成的艺术圣殿。战士们精心雕琢的雪雕，在皑皑白雪的映衬下熠熠生辉。“逐梦前行”“铸梦强军”“筑梦北疆”，这些充满力量与激情的雪雕作品，宛如战士们心中燃烧的火焰。那栩栩如生的国门雪雕，更是凝聚着战士们的心血与智慧。 ⑤在距离营区不远处的三角山哨所，一棵“相思树”静静地伫立。时光回溯到1984年初夏，时任连长李相恩为救战友，跳入哈拉哈河的急流中，被汹涌的河水卷走。他的妻子郭风荣，怀着无尽的悲痛与思念，在哨所旁种下了一棵樟子松。此后，每年她都会带着孩子回到这里，守望着丈夫曾经坚守的地方。后来，她在生命的最后时刻，还托人把骨灰撒进哈拉哈河畔，只为能永远陪伴丈夫守边关。这棵“相思树”，铭刻着一段凄美而又动人的爱情故事。站在树下，望着树枝上悬挂的雪和洁白的哈达，我不禁为之动容。 ⑥跟随巡逻官兵踏上巡逻路，我才真正体会到他们的艰辛。这条路，是官兵们日复一日、年复一年用脚步丈量出来的。路旁的积雪，有的没过膝部，有的齐腰深，每走一步都无比艰难。然而，官兵们却早已习惯了这样的环境，他们身姿挺拔，步伐坚定。 ⑦阿尔山的美，不仅在于感人至深的戍边故事，还有那独特的自然风光。站在三角山哨所远眺，冬日的阿尔山宛如一个梦幻的冰雪王国。一片银白的世界中，茫茫雪野与挂满雪的白桦、樟子松相互映衬。远处的努木尔根河，结冰后被厚厚的雪覆盖，如同一条沉睡的巨龙。而哈拉哈河，作为中蒙两国的界河，蜿蜒流淌，如一条蓝色的丝带，在冰雪的世界中舞动。 ⑧“哪有什么岁月静好，其实是有人为你负重前行。”离开阿尔山后，我常常会想起这句话，想起那些在严寒中坚守的边防军人，想起那棵“相思树”，想起阿尔山的雪，阿尔山的河…… （摘编自澎湃新闻公众号2025年7月15日，有删改） 1．文章围绕“阿尔山”的所见所感展开叙述，请根据文章内容，补全下面表格。 行文脉络 内容概括 初到阿尔山 感受到刺骨寒意 走进军营 看到战士们用雪雕表达（1）______ （2）______ 听闻相思树故事，体验官兵巡逻艰辛 最终感悟 融风光与坚守，悟岁月静好因有人负重前行 2．请从修辞角度赏析文章第⑤段画线句子的表达效果。 在距离营区不远处的三角山哨所，一棵“相思树”静静地伫立。 3．第⑦段写道“阿尔山的美，不仅在于感人至深的戍边故事，还有那独特的自然风光。”请结合文章内容，说说你对“感人至深”一词的理解。 4．《老山界》中的红军战士与《诗画阿尔山》中的边防战士，虽身处不同时代，精神品质却一脉相承。请结合文章与链接材料内容，并联系新时代奋斗者的典型事迹，分析这种精神品质的共同内涵。 【链接材料】 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 …… 我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 ——陆定一《老山界》 方法透视 考向解读 线索贯穿+烘托人物+暗示环境+深化主题。由表及里，从形式到内涵，全面分析物象的多重作用。 方法技能 第一步 定物象：明确分析对象，判断其是核心意象还是次要物件。 第二步 理关联：分析物象与情节、人物、环境之间的内在联系。 第三步 挖意蕴：思考物象的象征意义及其承载的思想情感。 第四步 分点答：按“情节→人物→环境→主题”逻辑分条组织答案。 变式演练 【变式01】（2026·辽宁·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 父子俩的26楼 ①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。 ②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己的头发，非常满意镜子里的自己。 ③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 ④九点四十五…… ⑤九点五十五…… ⑥九点五十八…… ⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。 ⑧有人出来了！ ⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。 ⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。 ⑪“儿子，工地让交个啥截图，我不……” ⑫“爸，我正面试呢，你先问别人啊……” ⑬看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子…… ⑭老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。 ⑮眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，到时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，有时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好…… ⑯看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。 ⑰小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。 ⑱三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。 ⑲十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 ⑳小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。 ㉑“喂，爸，我面试没……” ㉒“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……” ㉓老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。 ㉔老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊，有时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。 ㉕把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拔了回去。 ㉖“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……” ㉗“爸，我面试没过。” ㉘老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。” ㉙儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。 ㉚老李脸上的笑都止不住了。 ㉛“这是你这个月的工资。下个月就不出……” ㉜“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……” ㉝包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。 ㉞“啊？” ㉟这边，老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王…… ㊱“啊！” ㊲老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。” ㊳老李又看了着手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说： ㊴“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。” ㊵但老李心里，清楚得很。 ㊶26楼，没了。 ㊷都没了。 ——摘自《微型小说选刊》2025·24期 1．人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。 2．文中有一处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。 老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词的表达效果） 3．【人物作用】文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？ 第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。 4．请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。 5．许多文学作品也体现了变化，有的是被迫变化，有的是自我蜕变，有的是渐变成长，而且变化下亦有不变之内核。请任选下列一部作品中的人物形象，结合具体内容印证。 《骆驼祥子》祥子 《简•爱》简•爱 【变式02】（2026·陕西西安·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ________ 佟继萍 ①“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”？穿过柳树林，歌声越来越近，透过斑驳的树影，一位白发老妇人伫立在蒲河岸边。老妇人身体瘦弱弓背而立，身旁轮椅上坐着一位头戴钢盔的老汉，在叮叮当当地敲打着什么，听上去像是在有节奏地配合着。 ②这是军转干部李子树去马家村当村书记的第一天。他小时候曾经在这里生活过几年，这里是他的家乡。李子树椅子还没坐热，已经说得口干舌燥，被村民嚷着把他堵在门口，说村东头新搬来一户老两口，整天又唱又敲不消停，扰得四邻不安。为尽早摸清情况，李子树干脆吃住在村委会。恰巧，有歌声断断续续地传来。一老妇人的歌声，像录音机似的只唱一段，后来就只唱第一句了。 ③第二天一大早，歌声又流进李子树的耳朵，许是沾了晨露，稍有些清灵。“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……” ④李子树为一探究竟，就循着歌声走向蒲河岸，躲在一棵柳树后观察。老妇人穿着一身褪色的旧军装，专注地唱着。坐在轮椅上的老汉头上戴着钢盔，身上也披着一件褪色的旧军装，似乎在伴奏。他们的背影与风中摇曳的柳枝、蒲草相映衬，宛如一幅苍凉的油画。 ⑤老妇人的歌声一停，老汉就像被按了开关，顿时打了蔫儿，脑袋一歪睡着了。她给轮椅上的他盖了一块儿小毛毯，然后坐在轮椅旁的小板凳上，目光越过河水中绕颈而立的白鹭，远眺着。 ⑥老妇人打起精神，看着面无表情打着瞌睡的老汉，轻轻起身，挺着有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老汉如听到冲锋号一样，顿时在轮椅上挺了挺腰，正了正头上的钢盔，右手拿一个小木棍，叮叮当当地敲起胸前摆着的物件。她的歌声再次响起。一群麻雀被惊起，叽叽喳喳飞走了。 ⑦“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”几句重复的歌声下来，老汉一直而带微笑，老妇人似乎完成了一项艰巨的任务，喜悦地拍拍轮椅上的他，大声地说：“报告马连长，我们打退了敌人的又一次进攻，上甘岭是属于我们的！”老汉两只胳膊高举起挥动着，一只袖管空着半截。 ⑧李子树微笑着走了过去，刚想打个招呼，老汉像被电击了一样，叽里呱啦地一阵狂叫，老妇人像安慰孩子一样，拍拍他的肩，理都没理李子树，推着轮椅叮叮当当地走了。 ⑨一连三天的早上，李子树都被老妇人拒绝。村民照例天天来投诉。为尽快摸清情况，李子树日出而作日落而归，每天都会去蒲河边探望两位老人，回到村委会时连吃饭的气力都没了。 ⑩一周后，李子树渐渐地与两位老人熟络起来。当老妇人知道李子树是村干部，曾在部队当过连长，为建设新农村放弃大城市，自愿回家乡工作，就热情地邀请他到家里去坐坐。 ⑪蒲河岸边的一个院子里，两间红砖瓦房，东墙边一棵老槐树下一个个土堆貌似碉堡，西院墙一排地沟，上面还立着高低不平的砖头瓦块，中间的过道成了分水岭。李子树推开东屋的门，一下子怔住了，这是主人的房间吗？怎么会是这样？他感到肩上担子的分量。一台老式电视机正播放着电影《上甘岭》，一面墙上挂着武装带，五星红旗上镶嵌着数枚军功章，炕上的老柜子，行军被……他觉得走进了陈列馆，又像是一个防空洞。 ⑫老妇人正唱着：一条大河……老汉头戴钢盔，右手拿着木棍，随着歌曲欢快地摇晃着，面前的锅碗瓢盆一起在唱，直到电视机中的五星红旗飘扬在阵地上。老妇人的歌声停了，老汉的笑容也凝固了。 ⑬老妇人这才发现李子树，赶紧让他进屋里坐，倒了一碗水递给他，水碗是军用且破旧的。她坐在李子树对面聊了起来。她和他是在抗美援朝中认识的，在一次美军飞机轰炸时，他为了救正在巷道里演唱的她，丢了一只胳膊。老妇人接着说：“他是八十岁那年突然失去记忆的，他明白时嚷着要回老家，这不就从城里搬回来了。李书记，你说奇怪不，他每天听着一条大河，居然有了些感觉，能敲敲打打伴奏了。”她说这些时，脸上一直挂着笑。 ⑭老妇人喝了口水继续说：“我是朝鲜族，志愿军回国时，我就和他一起回到中国。他一直就喜欢看电影《上甘岭》《英雄儿女》，喜欢听《一条大河》，便让儿孙们给录下来了，可以反复地播放。”老汉似乎听懂了老妇人对李子树说的话，指着电视机哇哇叫。老妇人抹了抹脸，又拍了拍老汉的肩。 ⑮原来，这老人家是一级战斗英雄，马家村人，锡伯族，名叫马天亮。 ⑯村民们投诉的话卡在了李子树嗓子眼儿里，裹着老妇人的故事咽下去了。他留下电话号码，反复嘱咐老妇人，有事去找他，便告辞。一路上，老妇人的歌声仍在耳边缭绕。 ⑰岁月染白了老妇人的秀发，她看见电视里的家乡，鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子，泪水也模糊了视线。 1．本文采用双线叙事，故事脉络清晰。请梳理明暗两条线索，完成下面示意图。 ①________   ②________   ③________   ④________ 2．小说中多处描写老妇人吟唱“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”，请结合具体语境，任选三处分析其作用。 3．【村民作用】结合小说内容，谈谈村民这一群体虽着墨有限却不可或缺的原因。 4．结合全文内容，你认为下面两个标题哪一个更适合本文？请简述理由。 《守护》   《家乡》 题●型●训●练 一．（2026·黑龙江鸡西·一模）阅读“捡不尽的星光”完成下面小题。 捡不尽的星光 ①奶奶走后，我总爱在夏夜的院子里坐很久，总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 ②奶奶晚年的那几年，总爱坐在葡萄架下的竹椅上，手里攥着一根磨得光滑的竹针，给我纳鞋底。那时的夏夜，星光总透过葡萄叶的缝隙漏下来，落在她的银丝上，像撒了一把碎钻。竹针穿梭的声音，伴着她轻轻的哼唱，成了我童年最安稳的背景音。 ③“扎手不？”我凑过去，指着她指尖的红痕问。她摆摆手，把鞋底往怀里拢了拢：“不疼，麻线韧，纳出来的鞋底才结实。”可我分明看见，她悄悄把指尖在衣角上蹭了蹭，才又拿起竹针。那些被星光浸润的夜晚，她咽下了指尖的疼，却把温暖缝进了千层底的纹路里。 ④儿时的冬天，雪落得齐膝深，手脚冻得像胡萝卜。奶奶说，星光晒过的棉鞋最暖。我撇嘴不信，星光哪有太阳的温度？奶奶只是笑，趁我睡着，把我冻硬的棉鞋拿到院子里，放在石磨盘上。第二天一早，我穿上棉鞋，竟真的暖烘烘的，仿佛鞋里藏了个小太阳。后来才知道，是奶奶半夜起来，把自己的热水袋裹在棉鞋里，又借着星光的掩护，悄悄放回原处。 ⑤奶奶最后一次住院，是初冬的夜晚。病房的窗户没关严，星光碎碎地洒在她的枕头上。她睡得不安稳，嘴唇轻轻动着，干枯的手攥着我的衣角。我替她掖了掖被角，触到她的手——凉得像一块冰，却还在微微用力，仿佛怕我走丢。 ⑥“几点了？”她忽然睁开眼，声音沙哑。我告诉她是凌晨两点，她“嗯”了一声，又闭上眼，喃喃道：“灶上还温着你爱喝的红豆粥，别凉了。”那一刻，星光像一层薄纱，蒙住了我的眼睛，泪水一下子涌了出来。 ⑦奶奶走后，我总梦见她在星光下忙碌的样子。有时是她借着星光纳鞋底，有时是她举着竹竿打葡萄，有时她只是站在院门口，披着一身星光，静静等着我放学…… ⑧整理奶奶的遗物时，我在樟木箱的底层，找到了一个泛黄的布包，里面装着十几双没做完的鞋底，还有一本皱巴巴的笔记本。上面用歪歪扭扭的字记着：“三月十五，星光亮，给乖孙纳双新鞋底”“七月初七，星星密，晒他的棉鞋和棉袄”“九月初九，星光淡，他爱吃的柿饼该晒了”……看着看着，眼泪滴在纸页上，晕开了墨痕。 ⑨前些天，我又梦见了奶奶。醒来时，窗外的星光正浓。我望着院门口那条被星光铺满的小路——奶奶生前总站在那里等我，身影被星光拉得很长，像一株挺拔的白杨。如今路上空荡荡的，只有星光落了一地。像她给我的爱，碎碎的，亮亮的，我蹲下身，一粒一粒地捡，却怎么也捡不完。 （选自《读者》2026年第2期，有删改） 1．【梳理文章内容】文中围绕“星光”写了奶奶与“我”的哪些生活片段？请概括其中三处。 2．【赏析句子】从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。 总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 3．【分析人物形象】结合全文，分析概括奶奶的形象特点。 4．【开放性探究】文章标题“捡不尽的星光”意蕴丰富，请结合结尾段和全文主旨谈谈你的理解。 二．（2026·广西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的灯火 李汉荣 ①夜深了，我独自走在山野里。翻过一道梁，前面有了光亮。那是几户人家的灯火，在无边的黑暗里，像几颗惺忪的星。 ②我加快脚步，向灯火走去。我知道，那灯火下，是温暖的炕头，是絮絮的家常，是等我归来的亲人。想到这些，寒冷和疲惫似乎都减轻了。 ③离灯火越来越近，已经能看清窗户的轮廓，甚至能听到隐隐的狗吠。那光，是橘黄色的，从贴了窗花的玻璃里透出来，显得格外柔和。在灯下做针线的，是母亲吗?还是在温习功课的弟弟？每一盏灯火后面，都有一个安详的世界。 ④我终于走到了自家的院门前。大黄狗亲热地扑过来，屋里传来母亲的声音：“是汉荣回来了吗？”我推开门，一股暖流裹住了我。桌上，一盏油灯捻亮了灯芯，火苗欢快地跳跃着。母亲就坐在灯下，正为我缝补刮破的衣裳。那光晕笼罩着她花白的头发，像一个温暖的光环。 ⑤“妈，我回来了。”我轻声说。 ⑥“回来就好，饿了吧？锅里有热着的红薯。”母亲抬起头，脸上是慈祥的笑容，在灯光下，那笑容仿佛也镀上了一层光。 ⑦许多年后，我离开了故乡，在城里有了自己的家，用的是明亮的电灯。可是，我常常在深夜想起故乡的灯火，那如豆的、摇曳的、却无比坚韧的光亮。它照过我童年的夜路，也照过我少年时苦读的夜晚。它不像城里的灯光那样炫目，却更能照进人的心里。 ⑧有一次，我带孩子回老家。夜里，山村的电力线路故障，四周一片漆黑。我点燃了久已不用的煤油灯。孩子好奇地看着跳动的火苗，问：“爸爸，以前你们就用这个照亮吗？” ⑨“是啊，”我说，“就是这小小的灯火，陪爷爷奶奶过了一辈子，也陪爸爸长大了。” ⑩孩子盯着灯火，若有所思。那微弱而坚定的光，映在他清澈的眼睛里。我想，他也许在想象，在还没有电的年代，这一星火光，曾给予人们多少安慰、勇气和希望。它照亮的不只是房屋，更是生活本身。 ⑪夜深了，电还没有来。我和孩子坐在油灯下，给他讲我小时候的故事，讲这灯火见证过的岁月。窗外，是墨一般的黑夜；窗内，是一盏灯，两个人，和一段被灯光照得温暖的时光。我突然觉得，这古老的灯火，仿佛一位沉默的亲人，它见证着生命的来路，也守护着家族的记忆。 ⑫也许，每一盏从旧时光里透出的灯火，都不仅仅是为了照明。它承载着情感，连接着血脉，告诉我们从哪里来，提醒我们不要忘记归途。无论走多远，那一片光亮，永远是游子心中最柔软的念想，是夜海里永不沉没的灯塔。 【理脉络】 1．阅读全文，根据提示，补全文中“我”与“灯火”相关的经历及感受。 时间 事件 感受 ①_____ 看见灯火 温暖，充满希望 深夜归家后 ②____ 家的温暖，母亲的慈爱 多年后身在城市 想起故乡灯火 ③____ 带孩子回老家 ④_____ 感受是亲切、温暖，并引发对灯火深层意义的思考 【品语言】 2．结合上下文，按要求赏析文中第②⑫段画线的句子。 （1）那灯火下，是温暖的炕头，是絮絮的家常，是等我归来的亲人。（请赏析“絮絮”一词的表达效果） （2）无论走多远，那一片光亮，永远是游子心中最柔软的念想，是夜海里永不沉没的灯塔。（从修辞的角度赏析） 【析人物】 3．结合第④－⑥段内容，简要分析母亲的形象特点。 【赏技法】 4．文章以“故乡的灯火”为题，文中却多次写到城里的电灯和现代的电力故障，这样安排有何深意？请结合全文简要分析。 三．（2026·广西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 讹诈 梁晓声 ①老会计半年后退休。 ②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。 ③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了⋯⋯ ④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。 ⑤晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。 ⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱……”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。 ⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了……自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护。 ⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱⋯⋯”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。 ⑨“嫌少是不是？！” ⑩“经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……”老会计口拙舌笨起来。 ⑪“你，你嫌少也不能这样啊！” ⑫“经理，我发誓我不是嫌少……”老会计面红耳赤了。 ⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。 ⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室……当夜，老会计失眠了。 ⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。 ⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！” ⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……” ⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。 ⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！ ⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！ ㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。 ㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。 ㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时，秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。 ㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。 ㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。 ㉖不久，老会计遇害了。 ㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。 ㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈。 ㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。 ㉚那一时刻法庭极静。 1．根据文本内容，将线索、故事情节补充完整。 （1） _______（2）________（3）________（4）________ 2．在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处任选二处进行批注。 批注一：________段，__________。 批注二：________段，_________。 3．鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。 4．本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。 四．（2026·广西柳州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 未知梅 张爱国 ①上元节刚过，终南山的雪还没化透。王维披着旧棉袍站在柴门外，望着坡下蜿蜒的驿路——那是长安来的方向，他等这封家书，已经等了三个月。 ②门轴“吱呀”一声，老仆端着一碗温热的药汤出来：“先生，该服药了。”陶碗里的药汁泛着深褐，气味苦得钻鼻，像极了天宝十五载那个冬天，长安城破时的滋味。 ③那一年，安禄山的叛军踏破潼关，王维来不及随玄宗出逃，被掳至洛阳。叛军首领爱惜他的诗名，逼他做官，他以服药失声相抗，却终究没能躲开“伪官”的污名。后来官军收复两京，他虽因《凝碧池》一诗表忠心获免重罪，却总被人在背后指指点点。“与贼同朝”这四个字，像终南山的寒雾，缠了他整整八年。 ④“驿路那边有动静。”老仆忽然说。王维眯起眼，看见雪地里一个小小的黑点在移动，是驿卒。他慌忙迎上去，手指冻得发僵，接过家书时连封泥都拆不利索。 ⑤信是弟弟王缙写的，字迹潦草：“兄勿念，家眷安好。唯近日朝中有议，称兄当年‘失节’之事需再核查，弟已力辩，然……”后面的文字墨晕开，看不清了。王维捏着信纸的手微微颤抖，信纸边缘被指甲掐出几道白痕。 ⑥回到屋内，他坐在案前，炉火烧得正旺，却暖不透四肢的寒意。案上摊着一幅未完成的《雪梅图》，是他前几日兴起所画。一枝梅枝从画角斜出，墨色浓淡相宜，唯独花萼处留着空白——他总觉得，这梅的风骨还没抓住。 ⑦“先生，山下有客来访。”老仆的声音带着迟疑。王维一愣，终南山这处别业偏僻，除了几个诗友，鲜有人知。他披衣出门，见坡下立着一个穿青衫的年轻人，背着半旧的行囊，手里捧着一卷诗稿。 ⑧“晚生李泌，拜见摩诘先生。”年轻人躬身行礼，声音清亮，“晚生在长安读先生《山居秋暝》，心向往之，特来求教。” ⑨王维邀他进屋，煮了一壶雪水沏茶。李泌翻开诗稿，指着其中一句“草木有本心，何求美人折”，目光灼灼：“先生此句，道尽文人风骨。晚生不解的是，世人皆以先生‘失节’为憾，先生却能安于山林，这份心境如何得来？” ⑩茶盏在王维手中晃了一下，滚烫的茶水溅在手背上，他却没觉出疼。窗外的风卷着雪粒打在窗纸上，像极了洛阳城里，叛军马蹄踏过朱雀大街的声响。他想起自己被囚凝碧池时，听闻梨园弟子奏乐，含泪写下“万户伤心生野烟，百僚何日更朝天”的模样；想起宫军入城时，他抱着断弦的琵琶，在废墟里痛哭的模样。 ⑪“你看这梅，”王维指着案上的画，“它在雪地里开花，不是为了让人称赞，是因为到了开花的时节。”他拿起笔，蘸了浓墨，在梅枝的空白处落下第一笔，“当年我身陷贼营，若以死明志，固然可得忠名，却再不能见这终南山的雪，再不能写一句诗。我活下来，不是贪生，是想守着心里的一点东西。” ⑫李泌望着他笔下的梅花，墨色在宣纸上晕开，竟生出几分冰清玉洁的意味。“先生是说，本心未失，便是清白？” ⑬“清白自在人心，如这梅香，藏不住的。”王维放下笔，忽然笑了，“我曾为这‘污名’彻夜难眠，直到去年冬天，我在雪中寻梅，见一枝梅被积雪压弯，却仍有花苞探出。那一刻我才明白，世人怎么看不重要，重要的是你自己是什么样子。” ⑭送走李泌时，雪已经停了。王维回到案前，看着《雪梅图》上盛放的梅花，忽然觉得多年的心结豁然开朗。他提笔在画旁题诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”题完，又在诗后补了一行小字：“未知梅者，知梅也。” ⑮几天后，王缙的第二封家书到了，说朝廷已查明实情，不仅为他洗清了所有非议，还欲召他回朝任职。王维拿着信，走到柴门外，望着坡上的梅林。阳光穿过枝桠，落在雪地上，映得梅花格外明艳。他忽然明白，那枝“未知梅”，从来都不是别人眼中的他，而是风雪中独自绽放、暗香如故的自己。 ⑯老仆捧着新煎的药汤出来，见他站在梅树下微笑，忍不住问：“先生，回长安吗？” ⑰王维摇了摇头，指着眼前的梅林：“这里，就是我的长安。”他转身进屋，案上的《雪梅图》在阳光下静静躺着，那抹梅香，仿佛穿透了纸页，弥漫在终南山的风雪里，也弥漫在盛唐的余晖中。 （节选自《百花园》2024年6月刊） 1．《未知梅》中“王维的心境变化”与“梅的意象发展”形成双线呼应，结合小说情节，完成两条线索对应关系的梳理。 ①_______②________③______ 2．任选角度，赏析文中第⑪段画波浪线的句子。 茶盏在王维手中晃了一下，滚烫的茶水溅在手背上，他却没觉出疼。 3．现存史料中，并未明确提及王维、李泌两人直接交往的史实，那么作者为何要虚构“李泌到访”“王维与李泌论梅”等情节? 4．王维在诗后补写的“未知梅者，知梅也”一句，蕴含着怎样的深意？请结合全文分析。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $