《经典常谈》推进式阅读训练(二)(名著手册）-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

《经典常谈》推进 (考查范围：《战国策 一、选择题 1.下列有关《经典常谈》的内容表述，错误的 一项是 A.刘向编定的《战国策》是一部重要的古 史，我们所谓的战国时代，是《战国策》 记录的这一段时期。 B.陶渊明是“隐逸诗人之宗”，他的诗教 人怎样赏味田园。 C.古代所说的“言志”是现在所说的 “抒情”。 D.《史记》开创了“纪传体”先河，叙述了 自黄帝至汉武帝时期首尾三千多年的 历史。 2.[娄底期中]下列关于《经典常谈》的阅读 方法，说法不恰当的一项是 A.为了更好地进行选择性阅读，首先需要 对全书的内容和结构有所了解，最简便 的方式就是浏览目录，目录显示共十三 篇，每一篇谈一种或一类经典。 B.读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、 作者名、书籍卷数之类，而要把它“当 作一只船”，去接触古书，见识经典。 C.小宁所在的学习小组开展以汉字文化 为主题的研究性学习，他们可以去读 《〈说文解字〉第一》。 D.小宁对古代的“说客”产生了浓厚的兴 趣，他可以去读对这个群体有着更详细 介绍的《诸子第十》。 3.阅读《经典常谈》选段，下列概括《史记》 与《汉书》的基本特点最准确的一项是 ) 晋代张辅，独不好《汉书》。他说： “世人论司马迁、班固才的优劣，多以固为 胜，但是司马迁叙三千年事，只五十万言， 班固叙二百年事，却有八十万言。烦省相 差如此之远，班固哪里赶得上司马迁呢！” A.《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡 而事详”。 B.《汉书》弘丽精整，多用排偶。 9 式阅读训练（二） 》第八~文第十三) C.《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人 之手。 D.《史记》《汉书》，所采者博，所择者精， 组织弘大，描写曲达。 4.[眉山中考改编]根据《经典常谈》遵循的 “经、史、子、集”编排标准，以下分类不正 确的一项是 ( A.经：《（礼记〉二则》 《(孟子〉三章》 《(诗经〉二首》 B.史：《爱莲说》 《咏雪》 《周亚夫军 细柳》 C.子：《〈庄子〉二则》 《杞人忧天》 《愚公移山》 D集：《马说》 《桃花源记》《石壕吏》 二、阅读题 5.[信阳一模改编]同学们朗诵了自己精心 准备的诗文，小语发现这些诗文在《经典 常谈》中都有提到。请在下表的空缺处填 入对应的选项。 《经典常谈》 朗读诗文 篇目 手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴， 齿如欹犀。螓首娥眉，巧笑倩兮， 《诗经》第四 美目盼兮。 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜 色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之 曰：“子非三闾大夫与？何故至于 ① 斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众 人皆醉我独醒，是以见放。” (苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股， 血流至足，曰：“安有说人主，不能 ② 出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？” A.《尚书》第三 B.《战国策》第八 C.《辞赋》第十一 D.《周易》第二 6.[河南模拟预测改编]研学归来，小明觉得 自己不仅要行万里路，更要品读经典书 目，请和他一起完成相关题目。 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠 道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能 取卿相之尊的道理！” 张仪说舌头在就行，说是说非，只要 会说，这也正是职业的态度。 当时七雄分立，没有共主，没有盟主， 各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是 非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说 连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正 是当然。 (1)以上文字选自《经典常谈》，战国时期 七雄争霸，策士游说的场面应运而生， 其中，“合纵”派的代表是 “连横”派的代表是 (2)什么是“合纵”？什么是“连横”？请 你简要谈谈你的理解。 7.[永州期中]阅读以下《经典常谈》片段， 回答后面的问题。 (1)选择性阅读是一种理性的、目的性很 强的阅读方式。下面是两位八年级同 学的阅读需求，请你为他们推荐《经 典常谈》中的相应篇目进行阅读。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目 ①《说文解字》第一A同学想了 ②《周易》第二 解太极八卦 (填序号) ③《尚书》第三 的常识 ④《诗经》第四 ⑤《三礼》第五 B同学在预 ⑥《春秋三传》第六 习《（庄子》 (国语附) 二则》时，想B ⑦“四书”第七 进一步了解（填序号）》 ⑧《战国策》第八 庄子的相关 ⑨《史记》火汉书》第九 思想 ①《诸子第十》 ①《锌赋第十一》 C同学对汉 ②《诗第十二》 字的前世今 (填序号) B《文第十三》 生很感兴趣 10 (2)《天问》是《楚辞》中的一篇。中国首 次火星探测任务探测器的名字“天问 一号”，便取自屈原的《天问》。请你 结合《经典常谈》的相关内容，参考以 下链接资料，简要分析“天问一号”探 测器这样命名有何妙处。 链接资料月球探测器以“嫦娥”命 名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月 球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月 球，月球探测器也是从地球奔向月亮 进行探测，因而用“嫦娥”命名非常 合适。 8.[长春中考]朱自清在《经典常谈》中写 道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来 抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值 也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是 如何体现的？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。建功立业，也是才智杰出之士所追求的。如果只想国家 安定治理而忽略才智之士，那与想要走很远的路却舍弃 骏马又有什么区别呢！ 专题七古诗词阅读 1.本诗中诗人感身叹世，表现贫病困顿中的自己忧时忧 国的情怀；《望洞庭湖上张丞相》中诗人抒发自己想得到 录用，施展政治抱负，希望有人引荐的心情。2.A【解 析】A.“自从潴卤至飞霜，无非假贷充糇粮”的意思是：自 从把海水制成卤，再到制成像霜一样白的盐，几个月的辛 苦过程中，盐民们靠什么生活呢？无非是向人家借贷来 得到果腹的食物，聊以充饥。因此，“飞霜”在诗中是比 喻，写盐像霜一样白。3.①均遭受统治者巧取豪夺之 苦。《卖炭翁》中“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫，系 向牛头充炭直”，写出官府购炭价格之低；本诗中“秤入官 中得微直”同样写出了官府购盐价钱之低。两者均遭受 官府盘剥压榨之苦。②均遭受繁重的劳作之苦。《卖炭 翁》写出了老翁伐薪烧炭之辛苦，如“满面尘灰烟火色，两 鬓苍苍十指黑”；本诗“驱妻逐子课工程，虽作人形俱菜 色”也体现了煮盐、炼盐之艰辛。③均乏财力的生活之 苦。《卖炭翁》写老汉天寒地冻时穿单衣，忍饥挨饿；本 诗中的百姓“虽作人形俱菜色”，生活之苦可以想见。 4.D【解析】D.古人折柳相送，有挽留之意，但尾联“殷 勤手中柳，此是向南枝”，诗人折柳相赠，柳枝向南，是希 望友人能顺利回到南方的东都，更多地表达了对友人一 路顺遂的祝愿，而不是不舍友人离去。5.对友人孝行 的赞美：“怜君负米去”，借子路负米奉亲的典故，赞美友 人具有孝行。对友人的劝慰与期许：“想忆看来信，相宽 指后期”，想象日后回忆此次分别会看到友人来信，与友 人相互宽慰并约定日后相聚，表达了对友人的劝慰和对 未来再次相聚的期许。6.D【解析】A.“孤松”写出了 松树的不同凡响，“何当凌云霄，直上数千尺”运用夸张， 突出孤松之高，诗人向往“直上数千尺”的凌云之势，表现 出诗人渴望施展凌云壮志的情怀。故选项中“突出了它 的孤寂落寞”表述错误。B.“清风无闲时，潇洒终日夕” 的意思是：清风时时摇着它的枝条，终日是多么洒脱惬 意。风并不猛烈。“写出风的猛烈”表述错误。C.“古苔 绿”和“秋烟碧”是侧面描写，选项中“正面写出松树的高 大浓密和年岁之长”表述错误。故选D。7.①托物言 志（或：借物喻人）②正直不屈（或：“刚正不阿”等相近 表达)③崇高理想和远大抱负8.C【解析】C.【甲】 【乙】两诗都没有运用托物言志的写作手法。9.【甲】 诗抒发了诗人与友人的惜别之情，表达了诗人对友人的 祝愿，体现出诗人积极乐观的人生态度；【乙】诗主要抒发 了诗人送别友人时的伤感，同时运用江水、归舟等意象， 表达了诗人对友人的依依惜别之情。10.C【解析】 A.两首诗在句式和用韵上都比较自由，均属于古体诗； B.《式微》通过反问的语气抒情，并非“质问的语气”； D.《石壕吏》中没有“作者的内心独白”。故选C。11.相 同点：都表达了对老百姓的同情和对统治者压迫百姓的 残暴行径的憎恶。不同点：《式微》表达的是对受奴役者 处境的同情；《石壕吏》表达的是战争给百姓带来巨大灾 难的深切同情。（意思对即可） 名著手册 《经典常谈》推进式阅读训练（一） 1.朱自清经史子集许慎说文解字2.尚书春秋 孟子3.甲骨文卜辞4.八股文朱熹5.大学 中庸论语孟子6.雅颂赋比兴7.天地君 亲师8.C【解析】C.“《毛传》只在有‘比’的地方标 出，不标赋、兴；但‘比’在发端”表述有误，“《毛传》只在 有兴的地方标出，不标赋、比；‘兴’在发端”。故选C。 9.B【解析】B.《公羊传》《谷梁传》全以解经为主，《左 传》以叙事为主。10.(1)诗经重章叠句(2)抒发 情感（消愁解闷），酬神作乐（庆祝节日），唱和竞胜。（意 对即可)。11.按《大学》《论语》《孟子》《中庸》的顺序 阅读，理由：文中朱子说“有了《大学》的提纲挈领，便能 领会《论》《孟》里精微的分别去处，融贯了《论》《孟》旨 趣，也便能领会《中庸》里的心法”，所以将《中庸》放在第 三步。即要理解其内在逻辑，由浅入深，循序渐进。 12.(1)①《大学》②《中庸》③科举考试用书④朱熹 (2)示例：①在学习方面，告诫我们要经常学习，热爱学习， 善于学习别人的长处；②在与人交往方面，告诫我们要宽 以待人，对人忠诚，讲求义气；③在做人立志方面，告诫我 们要有仁爱之心，有理想、有志向，培养自身正气。（答出 任意两点即可) 《经典常谈》推进式阅读训练（二） 1.C【解析】C.古代所说的“言志”和现在所说的“抒情” 并不一样，“志”总是关联着政治或教化。2.D【解 析】D.了解说客应该去读《〈战国策〉第八》。3.A 【解析】结合“司马迁叙三千年事，只五十万言”可知，《史 记》“文直而事核（文章直截了当而且叙事简明扼要）”； 结合“班固叙二百年事，却有八十万言”可知，《汉书》“文 赡而事详（叙事周详，笔墨丰赡，剪裁得体而不杂乱）”。故 选A。4.B5.①C②B6.(1)苏秦张仪(2)到 了战国末期，秦国成为了最强大的诸侯国，对另外六个诸 侯国形成了压倒性的威胁，因此这六大诸侯国在对待秦 国的态度上分成了“合纵”与“连横”两种派别：“合纵”就 是六国联合起来对付秦国；“连横”就是六国分别和秦国 结盟，以求暂时的安稳。7.(1)A②B⑩C① (2)示例：该名称源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中 可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发 问，表现出他寻求真理的探索精神，用“天问一号”命名中 国火星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空 间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求 科技创新永无止境。8.杜甫的诗歌《春望》前四句写春 日长安城凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗 人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗 格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以 “恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导 致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人的爱国 之情。他的诗歌反映了安史之乱的历史，反映了社会问 题和时代悲剧，从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现 了新境界。 《经典常谈》综合训练 1.朱自清中学生13史记诸子百家、辞赋和历代 诗文2.经集子3.上古帝王的书断章取义4.史 记辞赋第十一5.B【解析】B.“纪传体”有误，《春