第五单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

校书郎官职，调任蓝田县尉。贞元十九年，担任监察御史 里行。与王叔文、韦执谊交好，这两人认为他的才能很出 众。等到他们掌权后，就把柳宗元引入皇宫内，准备重用 他。不久，王叔文失败被贬为邵州刺史，还没到任，又被 贬为永州司马。元和十年，柳宗元被贬到柳州任刺史。 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期未赎买， 人质就被钱主所没收，沦为奴婢。柳宗元制定了各种方 案，让他们都赎买归去。特别贫困的，让他们写雇佣的文 书，看价值相当，就归还其人质。对那些已经被钱主没收 的男女，柳宗元自己出私钱帮助家人将他们赎回。 15.采用重章叠句的形式(1分)，加强了反问的语气，一 唱三叹，形成了一种回环往复的美(1分)，强化了与子同 袍的同甘共苦之情和同仇敌忾、同赴国难的决心和勇气 （2分)。16.示例一：《〈说文解字)第一》。故事性：开 头的“仓颉造字”的传说，文中秦始皇统一文字的故事和 “甲骨文”被发现的故事，都增添了内容的趣味性。知识 性：“六书”的详细介绍，让我们了解了造字和用字的六个 条例；书体演变的过程，让我们知道了演变的主因和方 向，都是在求应用便利。示例二：《〈史记〉〈汉书〉第九》。 故事性：讲述司马迁的身世故事，打动人心。班固创作 《汉书》的故事及他的妹妹班昭等人共同创作《汉书》的 情节，引人入胜。知识性：对《史记》《汉书》两部典籍的 体例、内容和特色的介绍以及作者表达见解的文字，颇 具学术性。（任选其一，结合具体内容分析合理即可） 17.略。 第四单元综合评价 1.(1)ying zhoòu(2)①瞭②拨2.示例：落后就要 挨打，就会被逼签订各种不平等条约；我们要铭记历史， 弘扬英雄的精神气概，立志为民族复兴贡献自己的力量。 3.B4.示例：图标中间是一个心形图案，上面有五颗五 角星，象征中国共产党领导下的革命人民大团结，寓意 “爱我中华”；爱心的两边有对称排列的两组羽毛状图形， 呈两只翅膀的造型，寓意“祝福祖国经济腾飞、繁荣昌 盛”。5.①白露为霜②在水一方③零落成泥碾作 尘④海内存知己⑤天涯若比邻⑥黄发垂髫⑦怒 而飞⑧其翼若垂天之云6.通话聊花视频讲花 7.引用《闲情偶寄》中的语句，写出母亲在种花种菜中颐 养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子 过得朴素而丰裕(2分)。增添文学色彩，丰富文章内容， 突出文章主旨(2分)。8.“躬身致意”形象地描述了牵 牛花和小葫芦在微风中轻轻摇摆的样子，仿佛它们是有 生命的，向着作者躬身表示敬意(2分)。这个表达方式 赋予了花儿以人的情感和动作，增强了读者对花朵生动 形象的感知，让人感受到作者对母亲园子里花朵的喜爱 和满足的情感(2分)。9.感受到母亲对生活的热爱和 对艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母 亲与“我”之间的亲情和温馨。（答出三点即可得4分) 10.B【解析】B.结合文本一中“靠自己的努力摆脱贫 穷，确实可以引以为豪，但贫穷本身只有对傻瓜而言才是 浪漫的”可知“贫穷本身并不浪漫”，选项“贫穷本身是浪 漫的”理解有误。11.首先提出论题：失败有什么样的 益处(1分)；接着讲述自己想做的事与父母对自己的希 望之间的矛盾及对父母的理解(1分)；然后讲述自己年 轻时的失败经历(1分)；最后以切身经历阐述失败带来 的诸多益处(1分)。12.共同之处：①执着于自己热爱 的事业；②遭遇过失败的打击；③从失败中获得智慧，变 得坚强：④有从头再来的勇气，从不丧失信心。（共同之 处答出任意两点即可得2分)启发：①失败在生活中是不 可避免的，要勇于面对并从中吸取教训，把失败当成财富， 从中获得智慧；②找到自己所热爱的事业，什么时候都不 要失去信心，坚持下去。（启发言之有理即可得2分） 13.A【解析】A.“怒而飞”中的“怒”，意思是奋力，这里 指用力鼓动翅膀。并不是“发怒”的意思，选项表述错误。 14.乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风 离开。15.示例：李白诗中“大鹏一日同风起，扶摇直上 九万里”直接引用了甲文中鹏的力大无穷、善借长风的形 象特点，来表现自己志存高远。16.示例：甲文用大鹏 凭借大风展翅高飞、迁徙南海的想象，来说明万物都有所 凭借的道理，展现庄子对绝对自由境界的追求(2分)；乙 文借郑人对鱼关怀备至而害死了鱼的故事，来说明固执 己见、错误的关爱往往会对被爱者造成伤害，意在表达希 望统治者能真正爱惜民力(3分)。 参考译文： 【乙】郑国有个爱惜鱼的人，想了很多办法没能捕到 鱼，就用捕鱼的工具或者在积水坑中，或者用设置鱼饵的 竹笼捕捉鱼。在庭院里摆了三个盆子，装满了水。捕到 鱼后就把它们放进盆里养着。鱼刚摆脱渔网的困苦，非 常疲惫，浮在水面发白，嘴巴一张一合地喘息。过了一 天，鱼的鳍和尾巴才开始摆动，郑人就捧起鱼观察，说： “鱼鳞没受损伤吧？”没多久，他又撒上碎食喂鱼，再次捧 起鱼观察，说：“肚子该不会没吃饱吧？”有人劝他说：“鱼 把江河当作生命的依靠，你却把它们放在一勺水里，天天 玩弄它们，还说‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐烂死亡才怪 呢！”郑人不听。没过三天，鱼全都鳞片脱落而死，郑人才 后悔没听那个人的话。君子说：“百姓就像鱼一样，如今 治理百姓的人，难道都是这样的郑人吗？” 17.诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌(1分)，抓住三个 部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十 指是乌黑)，形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动 的艰辛，一是年岁已高。后一句中“苍苍”与“黑”形成鲜 明对照，写出了卖炭翁苍老悲苦的形象(3分)。18.示 例：他的看法对。示例一：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂， 从焦躁的蝎子到冷面杀手狼蛛，法布尔记录下他所观察 到的一切，以科学理性精神用朴实清新的语言为我们介 绍昆虫的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和 死亡，帮我们发现昆虫的有趣之处，揭开昆虫生命的秘 密，带领我们走进一个科学的世界，领略科学的奥秘。示 例二：小甲虫“为它的后代做出了无私的奉献，为儿女操 碎了心”；蜜蜂群体分工明确、有组织有纪律，犹如一个纪 律严明的国家，蜜蜂的攻防和牺牲是英勇无畏的战争，蜜 蜂的奉献、忠诚、勇敢和智慧让我们看到了人类精神的闪 光点。（言之有理即可)19.略。 第五单元综合评价 1.(1)chěngbǒ(2)①曼②眩2.示例：兰考黄河 水利风景区。理由：该景点以多年的堤防建设为亮点，展 现了中央领导视察黄河及焦裕禄带领兰考人民不断与风 沙抗争的丰功伟绩和兰考人民治理黄河近70年波澜壮 阔的历程。游览景区，不仅可以欣赏优美的自然风光，还 可以得到先辈无私奉献精神的洗礼。3.C4.示例：选 B图。图片中的文字“黄河”为草书，与语段内容相符；河水 奔流，与语段中的“奔流不息的黄河水”相符。5.①兼葭 苍苍②系向牛头充炭直③存者且偷生④死者长已 矣⑤竹径通幽处⑥禅房花木深⑦零落成泥碾作尘 ⑧拣尽寒枝不肯栖6.(1)细沙松软(2)坚持攀爬 (3)峰坡陡峭(4)溜下山底7.①都运用了拟人的修 辞手法；②都使用第三人称行文；③都采用了对比的手 法。（答出三点即可得4分）8.示例：画面右上角，一轮 暗红的夕阳悬挂在山顶，画面正中间是绵绵的金黄的沙 山，此起彼伏的山脊，山的右侧在夕阳余晖下，投下大大 小小的阴影，山坡上画有款曼平适的波。（符合小贴士要 求，意对即可得4分)9.“隐”是隐藏的意思，因为作者 站在山顶鸟瞰时才发现山底有一弯清泉，横卧山底，在山 底却难以发现。所以用“隐”字来形容月牙泉。（意对即 可得4分)10.①鸟类抓握树枝时肌肉放松，无需大脑 持续控制；②鸟类睡眠是浅层、短时的，高频切换“睡”与 “醒”，无深度睡眠；③鸟类睡觉时姿势特殊（头埋翅中、腿 半蜷)，人类无此姿势。(1点1分)11.引出说明对象 “鸟儿在树上睡觉不会掉下来的原因”(2分)，以候鸟迁 徙的场景激发读者阅读的兴趣(2分)。12.这种做法 不可行(1分)。鸟类的休息方式是进化的结果，与其生 存习性、能量消耗等密切相关（如猫头鹰夜间活动），强行 改变会破坏其生理规律，影响其生存(3分)。13.A 【解析】A.都是“门”的意思；B.迫近、侵袭/恳切；C.摒弃 去除/离开；D.减轻/轻视、看不起。故选A。14.选拔 推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，调整人际关系，使 之和睦相亲。15.示例：社会平等，没有阶级压迫；人际 关系和谐，互助互爱；生活安定，没有战乱纷争；自给自 足，没有贫富差距；理想化的社会愿景。（任意回答两点 即可得2分)16.示例：当政者要去掉奢侈的花费，节省 开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，选拔 德才兼备，一心为公的人(3分)；全社会要行动起来，都 能为公众之事竭尽全力，做到人人都能诚信做事，和睦相 处，相互宽容(2分)。 参考译文： 【乙】皇上（唐太宗）与群臣议论怎样禁止盗贼。有 人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着对那官员 说：“老百姓去做盗贼的原因，是由于赋税太多，劳役、兵 役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是 切身于实际的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应该不 奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏， 使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做 盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年， 天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有， 大门可以不关，商人和旅客可以露宿。 17.相同点：两首诗都表达了诗人对自身贫苦生活的感慨 (1分)。不同点：《茅屋为秋风所破歌》还抒发了作者忧 国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品 格，诗人的博大胸襟和崇高理想(1分)。《江村》借闲适 温馨的生活情趣，更多地表现出作者杜甫因难得的安定 生活给他带来的满足和欣然之感(2分)。18.示例： 《昆虫记》描写了种类众多的昆虫，比如拥有神奇记忆力 的蚂蚁，花园中的“淑女” —瓢虫，捕猎高手—蟋蟀等 等，丰富多彩，奇异奇妙。法布尔通过《昆虫记》将海量昆 虫的生活和习性展现出来，不仅展现了一个奇妙的世界，更 讴歌了美好的自然、美好的生命，体现了他敬畏自然、尊重 生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。19.略。 2 第六单元综合评价 1.(1)zhuànzi（2)①溯②挫2.示例：全球安 全倡议，充分彰显了中国“以和为贵”的思想。3.D 4.示例：我选择图2。图中两个男同学在打乒乓球，旁边 观战的两个同学一个举臂欢呼，一个左手握拳给他们加 油。图中表现出同学们和谐相处的情景，契合“和美校 园”的主题。5.①山光悦鸟性②潭影空人心③怡 然不动④椒尔远逝⑤海内存知己⑥天涯若比邻 ⑦阡陌交通⑧鸡犬相闻6.夏草旺盛顽强夏果香甜 诱人7.示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常 顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写 出了它旺盛的生命力。②“奶奶哼”，突出它的瓜肉极 “面”，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极 具画面感，生活气息浓郁。③“叫蛐子”，因叫声跟一个叫 驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。（任写两 例，赏析合理即可得4分)8.（1)示例：运用拟人的修辞 手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了秋葵的情状，也写出秋葵 的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱 (2分)。(2)示例：用连续的短句进行描写，紧凑活泼； 语言明白如话却又生动形象。短短十九字，深刻地传达 出作者内心的惬意(2分)。9.写栀子花的花瓣时，引 入山歌，丰富了文章的内容：写栀子花的整体情态时从视 觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香” “香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不 开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气 写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体； 写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言 表现它的世俗泼辣的性格。（任意回答两点即可得4分） 10.B【解析】B.根据文本一第①段可知，“中原”有广义 和狭义之分，从狭义的“中原”概念这个意义上来说，中原 文化是一种地域文化，但中原文化又不是一般意义上的 地域文化。11.①当代文艺家要讲好“黄河故事”。 ②加大互联网等现代技术在黄河文化创作、生产、传播、消 费等各环节的应用力度，推进“黄河文化+”和“互联网+” 的联动发展。③打造区域黄河文化传承的“核心区”。 ④建设黄河文化数据库，推动黄河文化资源数字化转化。 (1点1分)12.①黄河文化是指萌生、发展、繁荣和传 承于黄河流域的文化，因为流域内气候条件和自然环境 的不同，历史上形成了各种地方特色文化，中原文化是其 中一部分(2分)。②生活于中原地区的人们创造了丰富 灿烂、影响久远的中原文化，中原文化是黄河文化的主干 文化(2分)。13.B【解析】B.尽：“吃完”的意思，选 项表述错误。14.鞭策它，不按正确的方法，喂养又不 足以使它充分发挥自己的才能。15.“不以千里称也” 中的“也”饱含愤愤不平、无限痛惜之情(1分)；“安求其 能千里也”中的“也”在反诘句中，将作者的愤怒、谴责之 情推向高潮(1分)；“其真不知马也”中的“也”既有作者 的痛切之感，也有对“食马者”强烈的嘲讽之意(1分)。 16.句子：千里马常有，而伯乐不常有(1分)。观点：每个 时代，总不缺少麒麟之才，只是缺少赏识人才的发现者而 已，如麒麟一般的人才常常被时代所埋没（或真正的人才 因为不能被有识之士识别并重用，往往会被时代所埋没) (3分)。语文 八年级下册 第五单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容)》 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共23分） 1.阅读下面语段，回答问题。（4分) 古人云：“读万卷书，行万里路。”旅游让我们阅读自然，阅读人生。在游记散文中驰骋，听涛 声震耳欲聋；沿长江溯流而上来到其源头各拉丹冬，在气势磅礴的密云中一睹冰塔林风云变幻 的姿容，坐上“车夫之王”颠簸的马车，看勃朗峰白云轻歌①（慢曼）舞；也可以来到祖国 西南边陲化身为一滴水，在喧哗的河流中映照出五彩斑斓，令人目②（炫眩）神迷的丽江 古城…随着游记去想象和遨游世界，可以拓宽视野、增长知识，体悟自然和人文的无限魅力。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 驰骋( 颠簸( (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 2.请你根据相关材料，选择你最想体验的一个景区并说明理由。(4分) 兰考黄河水利风景区：该景区位于河南省开封市兰考县，依托黄河大堤和东坝头险工等水 利工程而建。景区以临黄大堤为主轴，以东坝头险工和景区内大堤多彩林带、兰坝铁路等为依 托，以多年的堤防建设为亮点，以中央领导视察黄河及焦裕禄带领兰考人民不断与风沙抗争的 丰功伟绩等作为景点考据，展现兰考人民治理黄河近70年波澜壮阔的历程。 林州红旗渠水利风景区：该景区位于河南省林州市，地处豫、晋、冀三省交界处，地理位置优 越。景区内自然风光奇险秀丽，人文景观底蕴丰富。一渠绕群山，精神动天下。20世纪60年 代，十万开山者，历时十年，绝壁穿石，挖渠千里，把中华民族的一面精神之旗插在太行之巅，其 工程之艰、美学价值之高堪称人间奇迹。 3.小豫在了解黄河文化的意义时找到了一段话，但是不小心打乱了顺序。请你帮助他重新排序， 选出衔接最恰当的一项 ( )(3分) 黄河文化对中国而言非常重要，同时对于世界来说也非常重要。让世界了解到中国人在千 年的历史进程中，是如何与自然共处的。 ,因此，向 世界传播黄河文化是十分必要的。 ①还要让他们了解中国的文化、中国的精神 ②作为农业大国，中国人从古就在尝试改造自然恶劣的条件 ③而黄河则是中国文化的一大标志 ④不仅要让他们了解中国的政治、经济 ⑤直至今日中国人也在这么做，让世界了解到这些是很重要的 A.④①③②⑤ B.④①⑤②③ C.②⑤④①③ D.②⑤③④① 31 4.请从三幅图片中选择一幅作为下面这段文字的插图，并说明理由。(4分) 作品应由图示和文字两部分组成。图示部分用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水，让我们 想到气势磅礴的壶口瀑布，沟壑纵横的黄土高原，壁立千仞的黄河峡谷，蜿蜒曲折的九曲十八 弯…文字部分用草书“黄河”二字，突显大气洒脱、张扬奔放的黄河气概。 黄河 YELLOW RIVER 5.填写诗句，感受古人在逆境中的坚守与追求。(8分) 人生如逆境，我亦是行人。在那起伏跌宕的古诗文中，我们在《蒹葭》中目睹“① 白露为霜”朦胧的境界、萧瑟的秋景；白居易在《卖炭翁》中深刻揭露宫市掠夺劳动人民的实质， 同时表现作者对劳动人民深切同情的句子是“半匹红纱一丈绫，② ”;杜甫在 《石壕吏》中的“③ ,④ ”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且 偷生的心酸与痛楚；在“⑤ ,⑥ ”的破山寺，诗人常建参悟着空寂中 的禅意。词人陆游用“⑦ ,只有香如故”这两句盛赞梅花的品格，同时，借此表 达个人独立不倚、坚持正义的人格；苏轼被贬黄州定慧院寓居时写下了“⑧ 寂寞沙洲冷”的诗句，表现他心境的孤独和志趣的高洁。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 沙原隐泉 余秋雨 ①沙漠中也会有路的，但这儿没有。 ②远远看去，有几行歪歪扭扭的脚印。顺着脚印走吧？不行，被人踩过了的地方反而松得难 走。只能用自己的脚，去走一条新路。回头一看，为自己长长的脚印高兴。不知这行脚印，能保存 多久？ ③挡眼是几座巨大的沙山。只能翻过它们，别无他途。上沙山实在是一项无比辛劳的苦役。 刚刚踩实一脚，稍一用力，脚底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑也越加厉害。才踩几脚， 已经气喘，不禁恼怒。 ④软软的细沙，也不硌脚，也不让你碰撞，只是款款地抹去你的全部气力。你越发疯，它越温 柔，温柔得可恨之极。无奈，只能暂息雷霆之怒，把脚底放轻，与它厮磨。 ⑤心气平和了，慢慢地爬。 ⑥沙山的顶越看越高，爬多少，它就高多少，简直像儿时追月。已经担心今晚的栖宿。狠一狠 心，不宿也罢，爬！再不理会那高远的目标了，何必自己惊吓自己。它总在的，看也在，不看也在， 那么，看又何益？ ⑦还是转过头来看看自己已经走过的路吧。我竟然走了那么长，爬了那么高。脚印已像一条 长不可及的绸带，平静而飘逸地画下了一条波动的曲线。 ⑧不为那越来越高的山顶，只为这已经画下的曲线，爬。不管能抵达哪儿，只为已耗下的生 一32 命，爬。无论怎么说，我始终站在已走过的路的顶端一永久的顶端，不断浮动的顶端，自我的顶 端，未曾后退的顶端。 ⑨沙山的顶端是次要的。爬，只管爬。 ⑩脚下突然平实，眼前突然宽阔，怯怯地抬头四顾，山顶还是被我爬到了。 ①夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。光与影以最畅直的线条流泻着分割，金黄和暗 红都纯净得毫无斑驳，像用一面巨大的筛子筛过了。日夜的风，把山脊、山坡塑成波荡，那是极其 款曼平适的波、不含一丝涟纹。 ②于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。色彩单纯到了圣洁，气韵 委和到了崇高。为什么历代的僧人、俗民、艺术家要偏偏选中沙漠沙山来倾泻自己的信仰，建造了 莫高窟、榆林窟和其他洞窟？站在这儿，我懂了。我把自身的顶端与山的顶端合在一起，心中鸣起 天乐般的梵音。 B刚刚登上山脊时，已发现山脚下尚有异象，舍不得一眼看全。待放眼鸟瞰一过，此时才敢仔 细端详。那分明是一弯清泉，横卧山底。动用哪一个藻饰词汇，都会是对它的亵渎。只觉它来得 莽撞，来得怪异，安安静静地躲藏在本不该有它的地方。是的，这无论如何不是它来的地方。要 来，该来一道黄浊的激流，但它是这样的清澈和宁谧。或者，来一个大一点的湖泊，但它是这样的 纤瘦和婉约。 ④怎么走近它呢？我站立峰巅，它委身山底；向着它的峰坡，陡峭如削。此时此刻，刚才的攀 登，全化成了悲哀。 ⑤世间真正温煦的美色，都熨帖着大地，潜伏在深谷。君临万物的高度，到头来只构成自我嘲 弄。我已看出了它的讥谑，于是急急地来试探下削的陡坡。人生真是艰难，不上高峰发现不了它， 上了高峰又不能与它亲近。看来，注定要不断地上坡下坡、下坡上坡。 ⑥咬一咬牙，狠一狠心，且把脖子缩紧，歪扭着脸上肌肉把脚伸下去。一脚，再一脚，整个骨骼 都已准备好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也没有发生。才两脚，已出溜下去好几米，又站 得十分稳当。不前摔，也不后仰。再稍用力，如入慢镜头，跨步若舞蹈，只十来下，就到了山底。 ⑦实在惊呆了：那么艰难地爬了几个时辰，下来只是几步！想想刚才伸脚时的悲壮决心，哑然 失笑。 ⑧茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景， 高坡后如此一跌，才深得天地之韵律、造化之机巧，让人神醉情驰。 9山，名为鸣沙山；泉，名为月牙泉。 (选自《文化苦旅》，有删改) 6.【游记·探踪】请根据作者遭遇的困难及其解决办法将下面的图文信息补充完整。(4分) D 鸣沙山 月牙泉 A.旧迹难行，走条新路 B.(1) ,平和慢爬 C.目标高远，(2) D.(3) ,(4) 7.【游记·析言】请你从语言表达的角度，说说选文第④段与【链接材料】有哪些共同的特点。 (4分) 【链接材料】它（各拉丹冬峰）还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的 恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。 (选自马丽华《在长江源头各拉丹冬》) 一 33 8.【游记·绘美】请根据下面的“小贴士”，为第①段文字所描绘的绝美画面进行插画构图的整体 设计。(4分) 插画整体设计小贴士 ①明晰基本的构图元素。 ②把握构图元素的形状、色彩、线条等特征，不同构图元素之间的空间关系。 ③确定画面想要传达的意境氛围。 9.【游记·寻思】选文标题为“沙原隐泉”，作者为什么要用“隐”字来形容月牙泉呢？请结合文章 内容，谈谈你的看法。(4分) (二)阅读下文，完成10~12题。（共11分) 鸟儿在树上睡觉，为什么不会掉下来？ 贾亦飞 ①春意融融，又到候鸟迁徙高峰期。成千上万只候鸟跨越千山万水，振翅北归，绘就一幅充满 灵气与生机的春日画卷。 ②人们发现，鸟儿大多选择在树上睡觉。那么，鸟儿在树上睡觉，为什么不会掉下来呢？ ③其实，为了更好地适应生存环境，鸟类逐渐进化出在树上生活的能力。像家燕的趾和爪就 是三前一后，不仅可以弯曲并紧紧抓住树枝，还能通过调整张合程度来控制平衡，帮助它们在树上 站立、行走和睡觉。此外，有些鸟类的趾和爪上还分布着鳞片或凹槽，可以增加它们抓握树枝的摩 擦力，更好地维持平衡。 ④同时，鸟类特殊的肌肉结构，也让它们可以睡得更安稳。人类在做出“抓”的动作时，需要大 脑发出指令并消耗能量，但鸟类做出“抓”的动作却正好相反：它们伸展开爪子才需要大脑控制，而 在抓握时则像人类摊开手一样自然，腿部肌肉是放松的，并不会感到累。 ⑤此外，为了保持体温和减少能量消耗，家燕等鸟类在树上睡觉时通常将头埋在翅膀里，腿部 呈半蹲状态。这个姿势可以让重心保持在鸟身中部，加上鸟类本身的体重较轻，趾爪的抓握力大 于维持身体平衡的力量，进一步避免了它们在睡觉时因为重心不稳而掉落的情况。 ⑥当然，鸟类的进化机制，决定了它们即便休息也要保持警惕，有随时离开树枝、飞向天空的 能力。它们不可能像人类那样可以连续深度睡眠好几个小时或者“一觉睡到自然醒”，而是浅层 次、短时间的休息，每隔一段时间就会睁开眼睛，在“睡”和“醒”之间高频切换，甚至没有明确界 限。对鸟类来说，也许不存在严格的“睡眠”概念—站着放空一会儿或者闭着眼睛放松一下，就 是“睡觉”了。 ⑦实际上，鸟类何时休息、怎样休息，和食物也有很大关系。家燕的食物昆虫，不少喜欢在晨 昏活动，所以家燕不仅夜里休息，中午还能午睡。而猫头鹰的食物鼠、蛇喜欢在夜间出没，猫头鹰 白天睡觉、晚上活跃也就不足为奇了。 ⑧其实，也有少部分鸟类不在树上休息。比如，勺嘴鹬、小青脚鹬等鸻鹬类鸟类会选择在滩涂 地上休息，还会安排“哨兵”轮流放哨。除了因为这里更靠近食物—滩涂里的底栖动物，也因为 滩涂上视野开阔，便于它们清晰地观察空中的天敌，及时躲避。 -34 ⑨所以，鸟类的进化机制、生活习性、食物来源的多元化，影响着它们的休息方式。也正因为 丰富的生物多样性，才构成了这生机灵动、多姿多彩的世界。 (选自《人民日报》2025年4月8日，有删改) 10.简要说一下鸟类睡觉跟人类的不同。(3分) 11.文章前两段文字有什么作用？(4分) 12.有人说，为了让鸟类能够休息好，可以有意识地训练鸟类像人类一样夜间休息。请结合文章相 关知识和你的了解谈谈看法。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分) 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所 终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必 藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓 大同。 （选自《大道之行也》) 【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪 求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏使民衣食有余则自不为盗安 用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 (选自《唐太宗论止盗》) 13.下列选项中加点词语，意思相同的一项是 )(2分) A.外户而不闭 月色入户(《记承天寺夜游》) B.饥寒切身 切问而近思(《〈论语〉十二章》) C.朕当去奢省费 去后乃至(《陈太丘与友期行》) D.轻徭薄赋 尔安敢轻吾射(《卖油翁》) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 选贤与能，讲信修睦。 15.甲文中“大同社会”与陶渊明描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？(2分) 16.实现大同社会是每个人的愿望，请你结合甲、乙两文的内容，谈谈如何才能实现大同社会的理 想。(5分) 35 (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分) 江村 杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局②，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。②画纸 为棋局：在纸上画棋盘。 17.本诗与《茅屋为秋风所破歌》都写于成都杜甫草堂，试比较这两首诗所表达的情感有何异同。 (4分) 四、整本书阅读(5分) 18.《昆虫记》是一部科普作品。小禹同学在读过这本书之后说：“我在这本书中不仅看到了奇异 的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请你结合自己的阅读感受，谈谈对这句话的理解。 (5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 在广袤的高原上，一名旅行者正在向着雪山远足。远处雪山巍峨耸立，风景看起来很遥 远，但只要旅行者坚持不懈前行，就一定能抵达心中向往的地方。 人生恰似一场旅行，目标在前方，需要持续付出努力。“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可 圆。”人人心中都有梦想，只要不畏艰辛，勤于追梦，哪怕梦想看似遥不可及，我们也能在踏实前 行中离它越来越近。心怀登顶的志向，坚定攀登的信念，不惧艰难险阻，终能把心中愿景变成 美好现实。 (1)请以“坚持让我 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不 得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇文章。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你 有关的人名、校名、地名。 36