第四单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

校书郎官职，调任蓝田县尉。贞元十九年，担任监察御史 里行。与王叔文、韦执谊交好，这两人认为他的才能很出 众。等到他们掌权后，就把柳宗元引入皇宫内，准备重用 他。不久，王叔文失败被贬为邵州刺史，还没到任，又被 贬为永州司马。元和十年，柳宗元被贬到柳州任刺史。 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期未赎买， 人质就被钱主所没收，沦为奴婢。柳宗元制定了各种方 案，让他们都赎买归去。特别贫困的，让他们写雇佣的文 书，看价值相当，就归还其人质。对那些已经被钱主没收 的男女，柳宗元自己出私钱帮助家人将他们赎回。 15.采用重章叠句的形式(1分)，加强了反问的语气，一 唱三叹，形成了一种回环往复的美(1分)，强化了与子同 袍的同甘共苦之情和同仇敌忾、同赴国难的决心和勇气 （2分)。16.示例一：《〈说文解字)第一》。故事性：开 头的“仓颉造字”的传说，文中秦始皇统一文字的故事和 “甲骨文”被发现的故事，都增添了内容的趣味性。知识 性：“六书”的详细介绍，让我们了解了造字和用字的六个 条例；书体演变的过程，让我们知道了演变的主因和方 向，都是在求应用便利。示例二：《〈史记〉〈汉书〉第九》。 故事性：讲述司马迁的身世故事，打动人心。班固创作 《汉书》的故事及他的妹妹班昭等人共同创作《汉书》的 情节，引人入胜。知识性：对《史记》《汉书》两部典籍的 体例、内容和特色的介绍以及作者表达见解的文字，颇 具学术性。（任选其一，结合具体内容分析合理即可） 17.略。 第四单元综合评价 1.(1)ying zhoòu(2)①瞭②拨2.示例：落后就要 挨打，就会被逼签订各种不平等条约；我们要铭记历史， 弘扬英雄的精神气概，立志为民族复兴贡献自己的力量。 3.B4.示例：图标中间是一个心形图案，上面有五颗五 角星，象征中国共产党领导下的革命人民大团结，寓意 “爱我中华”；爱心的两边有对称排列的两组羽毛状图形， 呈两只翅膀的造型，寓意“祝福祖国经济腾飞、繁荣昌 盛”。5.①白露为霜②在水一方③零落成泥碾作 尘④海内存知己⑤天涯若比邻⑥黄发垂髫⑦怒 而飞⑧其翼若垂天之云6.通话聊花视频讲花 7.引用《闲情偶寄》中的语句，写出母亲在种花种菜中颐 养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子 过得朴素而丰裕(2分)。增添文学色彩，丰富文章内容， 突出文章主旨(2分)。8.“躬身致意”形象地描述了牵 牛花和小葫芦在微风中轻轻摇摆的样子，仿佛它们是有 生命的，向着作者躬身表示敬意(2分)。这个表达方式 赋予了花儿以人的情感和动作，增强了读者对花朵生动 形象的感知，让人感受到作者对母亲园子里花朵的喜爱 和满足的情感(2分)。9.感受到母亲对生活的热爱和 对艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母 亲与“我”之间的亲情和温馨。（答出三点即可得4分) 10.B【解析】B.结合文本一中“靠自己的努力摆脱贫 穷，确实可以引以为豪，但贫穷本身只有对傻瓜而言才是 浪漫的”可知“贫穷本身并不浪漫”，选项“贫穷本身是浪 漫的”理解有误。11.首先提出论题：失败有什么样的 益处(1分)；接着讲述自己想做的事与父母对自己的希 望之间的矛盾及对父母的理解(1分)；然后讲述自己年 轻时的失败经历(1分)；最后以切身经历阐述失败带来 的诸多益处(1分)。12.共同之处：①执着于自己热爱 的事业；②遭遇过失败的打击；③从失败中获得智慧，变 得坚强：④有从头再来的勇气，从不丧失信心。（共同之 处答出任意两点即可得2分)启发：①失败在生活中是不 可避免的，要勇于面对并从中吸取教训，把失败当成财富， 从中获得智慧；②找到自己所热爱的事业，什么时候都不 要失去信心，坚持下去。（启发言之有理即可得2分） 13.A【解析】A.“怒而飞”中的“怒”，意思是奋力，这里 指用力鼓动翅膀。并不是“发怒”的意思，选项表述错误。 14.乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风 离开。15.示例：李白诗中“大鹏一日同风起，扶摇直上 九万里”直接引用了甲文中鹏的力大无穷、善借长风的形 象特点，来表现自己志存高远。16.示例：甲文用大鹏 凭借大风展翅高飞、迁徙南海的想象，来说明万物都有所 凭借的道理，展现庄子对绝对自由境界的追求(2分)；乙 文借郑人对鱼关怀备至而害死了鱼的故事，来说明固执 己见、错误的关爱往往会对被爱者造成伤害，意在表达希 望统治者能真正爱惜民力(3分)。 参考译文： 【乙】郑国有个爱惜鱼的人，想了很多办法没能捕到 鱼，就用捕鱼的工具或者在积水坑中，或者用设置鱼饵的 竹笼捕捉鱼。在庭院里摆了三个盆子，装满了水。捕到 鱼后就把它们放进盆里养着。鱼刚摆脱渔网的困苦，非 常疲惫，浮在水面发白，嘴巴一张一合地喘息。过了一 天，鱼的鳍和尾巴才开始摆动，郑人就捧起鱼观察，说： “鱼鳞没受损伤吧？”没多久，他又撒上碎食喂鱼，再次捧 起鱼观察，说：“肚子该不会没吃饱吧？”有人劝他说：“鱼 把江河当作生命的依靠，你却把它们放在一勺水里，天天 玩弄它们，还说‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐烂死亡才怪 呢！”郑人不听。没过三天，鱼全都鳞片脱落而死，郑人才 后悔没听那个人的话。君子说：“百姓就像鱼一样，如今 治理百姓的人，难道都是这样的郑人吗？” 17.诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌(1分)，抓住三个 部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十 指是乌黑)，形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动 的艰辛，一是年岁已高。后一句中“苍苍”与“黑”形成鲜 明对照，写出了卖炭翁苍老悲苦的形象(3分)。18.示 例：他的看法对。示例一：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂， 从焦躁的蝎子到冷面杀手狼蛛，法布尔记录下他所观察 到的一切，以科学理性精神用朴实清新的语言为我们介 绍昆虫的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和 死亡，帮我们发现昆虫的有趣之处，揭开昆虫生命的秘 密，带领我们走进一个科学的世界，领略科学的奥秘。示 例二：小甲虫“为它的后代做出了无私的奉献，为儿女操 碎了心”；蜜蜂群体分工明确、有组织有纪律，犹如一个纪 律严明的国家，蜜蜂的攻防和牺牲是英勇无畏的战争，蜜 蜂的奉献、忠诚、勇敢和智慧让我们看到了人类精神的闪 光点。（言之有理即可)19.略。 第五单元综合评价 1.(1)chěngbǒ(2)①曼②眩2.示例：兰考黄河 水利风景区。理由：该景点以多年的堤防建设为亮点，展 现了中央领导视察黄河及焦裕禄带领兰考人民不断与风 沙抗争的丰功伟绩和兰考人民治理黄河近70年波澜壮 阔的历程。游览景区，不仅可以欣赏优美的自然风光，还 可以得到先辈无私奉献精神的洗礼。3.C4.示例：选 B图。图片中的文字“黄河”为草书，与语段内容相符；河水语文 八年级下册 第四单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共23分） 1.阅读下面语段，回答问题。(4分) 每个人都可以成为一个思考者。不应只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为信 息传播者而愿为思想①（瞭缭）望者的志趣。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带 来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。” 身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中②（拔拔）开、暴风骤雨里站定，不 仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯 如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟才能于众里寻他中浮现眼前。 (摘自《人民日报》，有删改) (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 萦绕( 暴风骤雨( (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 2.阅读下面的材料，写出你的微评论。（4分) 材料一几千年来，中华民族涌现出许多可歌可泣的英雄人物。在近代反抗外族侵略战争中， 众多烈士抛头颅、洒热血，其精神浩气长存，其伟绩万古流芳，我们将铭记于心。展望未来，我们 要弘扬英雄的精神气概，立志成为民族复兴有用之才。 材料二不能忘记中华民族积贫积弱、落后挨打的岁月，我们曾在屈辱中痛苦地徘徊。1860年， 第二次鸦片战争结束，英、法、美等列强逼迫清政府签订了《北京条约》；1895年，甲午中日战争 结束，日本帝国主义逼迫清政府签订了《马关条约》；1901年，英、法、美等八国联军攻下北京，逼 迫清政府签订了《辛丑条约》。三个不平等条约让中华民族背负了沉重的包袱，承受了无尽的 屈辱。 3.下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是 ( )(3分) 红色成为青春底色， 。在革命战争年代，中华民族处于生死存亡的危急关头，革命 先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路，将报国之心融入人生追求。可以说，鲜红底色一 旦铺就，将始终流淌在青年血脉里，帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。 A.青年方能明辨是非曲直，体会成长快乐 B.青年方能找准人生方向，树立一生之志 C.青年方能明辨是非曲直，认清真伪善恶 D.青年方能找准人生方向，增长丰富学识 4.班级开展“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”主题学习活动，下面是宣传委员为这次活动设计的宣 传图标，请你从构图和寓意的角度解读这个图标。(4分)》 -25 5.请你将古诗文补充完整。(8分) 在浩瀚的历史长河中畅游，我们看到无数先贤用妙语描绘美丽的景色，用智慧点亮思想的 明灯。“蒹葭苍苍，① 。所谓伊人，② ”,没有直接诉说思念，思念却绵 远悠长。“③ ,只有香如故”，陆游借梅花来表达自己至死不变的爱国之心； “④ ,⑤ ”,王勃《送杜少府之任蜀州》写出了友人远行时豁达积极的 心态，表现了友谊能超越时空界限；“⑥ ,并怡然自乐”，陶渊明借此寄予了对天伦和 乐的向往；庄子笔下“鹏”的形象对后世影响深远，他用雄奇瑰丽的语言写到：“鹏之背，不知其 几千里也；⑦ ,⑧ 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因 此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味 是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。 左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇 水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿 拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回 家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花…正在盛开。它们尽情地绽 放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心 无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开 在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手 法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其 游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的 是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到 晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别 致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微 风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足—母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍 照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不 过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木 欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道： 草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会 为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她 —26 干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视 着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多岁了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春 天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开一那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆英， 唠家常… (选自《光明日报》，有改动) 6.阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。（4分) →手机拍花→微信传花→ 7.第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？(4分) 8.赏析下面语句中加点词语的表达效果。(4分) 早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身 致意，多么令人满足。 9.随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分) 文本一 失败的好处 在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻。我希望告诉你们失败有什么样 的益处。 可以说，我人生的前一部分一直挣扎在自己的雄心和身边的人对我的期望之间。我一直深 信，自己唯一想做的事情，就是写小说。不过，我的父母，他们都来自贫穷的背景，没有任何一人上 过大学，坚持认为我过度的想象力是一个令人惊讶的个人怪癖，根本不足以让我支付按揭，或者取 得足够的养老金。他们希望我去拿个职业学位，而我想去攻读英国文学。最后，达成了一个双方 都不甚满意的妥协：我改学现代语言。可是等到父母一走开，我立刻放弃了德语而报名学习古典 文学。 我想澄清一下：我不会因为父母的观，点，而责怪他们。埋怨父母给你指错方向是有一个时间 段的。当你成长到可以控制自我方向的时候，你就要自己承担责任了。尤其是，我不会因为父母 希望我不要过穷日子，而责怪他们。他们一直很贫穷，我后来也一度很穷。所以我很理解他们。 贫穷会带来恐惧、压力，有时还有绝望。靠自己的努力摆脱贫穷，确实可以引以为豪，但贫穷本身 只有对傻瓜而言才是浪漫的。 我在你们这个年龄，最害怕的不是贫穷，而是失败。 我不想愚蠢地假设，因为你们年轻、有天分，并且受过良好的教育。就从来没有遇到困难或心 碎的时刻。拥有才华和智慧，从来不会使人对命运的反复无常有所准备；我也不会假设大家坐在 这里冷静地满足于自身的优越感。相反，你们是哈佛毕业生的这个事实，意味着你们并不很了解 失败。你们也许极其渴望成功，所以非常害怕失败。说实话，你们眼中的失败，很可能就是普通人 眼中的成功，毕竟你们在学业上已经达到很高的高度了。 一27 最终，我们所有人都必须自己决定什么算作失败，但如果你愿意，世界是相当渴望给你一套标 准的。所以我承认命运的公平，从任何传统的标准看，在我毕业仅仅七年后的日子里我的失败达 到了史诗般空前的规模：短命的婚姻闪电般地破裂，我又失业成了一个艰难的单身母亲。除了流 浪汉，我是当代英国最穷的人之一，真的一无所有。 那么为什么我要谈论失败的好处呢？因为失败意味着剥离掉那些不必要的东西。我因此不 再伪装自己、远离自我。而重新开始把所有精力放在对我最重要的事情上。如果不是没有在其他 领域成功过，我可能就不会找到，在一个我确信真正属于我的舞台上取得成功的决心。我获得了 自由，因为最害怕的虽然已经发生了，但我还活着，我仍然有一个深爱的女儿，我还有一个旧打字 机和一个很大的想法。所以，困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。 失败让我看清自己，这也是我通过其他方式无法体会的。我发现，我比自己认为的，要有更强 的意志和决心。我还发现，我拥有比宝石更加珍贵的朋友。 从挫折中获得智慧、变得坚强，意味着你比以往任何时候都更有能力生存。只有在逆境来临 的时候，你才会真正认识你自己，了解身边的人。这种了解是真正的财富，虽然是用痛苦换来的， 但比我以前得到的任何资格证书都有用。 如果给我一部时间机器，我会告诉21岁的自己，人的幸福在于知道生活不是一份漂亮的成绩 单，你的资历、简历，都不是你的生活。虽然你会碰到很多与我同龄或者更老一点的人今天依然还 在混淆两者。生活是艰辛的，复杂的，超出任何人的控制能力，而谦恭地了解这一，点，将使你历经 沧桑后能够更好地生存。 (节选自J.K.罗琳在哈佛大学的演讲《失败的好处和想象的重要性》，有删改) 文本二我很幸运一我在生命之初期找到了我热爱的职业。我20岁那年。沃兹和我就在我养 父母的车库里面开创了苹果公司，我们努力工作。10年之后，公司规模从最初两个栖身车库的穷 光蛋发展到了市值达20亿、雇员超过4000名的大公司。此前一年，我们刚刚发布了最好的产品， 那就是麦金塔，而我那时就要30岁了。可是随后我被炒了鱿鱼。你怎么可能被自己创立的公司 炒了鱿鱼呢？是这么回事，随着苹果公司的成长，我们雇用了一个我认为很有天分的家伙和我一 起管理这个公司，在最初的一年多，公司运转良好。但是后来我们对未来的看法发生了分歧，并最 终吵了起来。当争吵不可开交的时候，董事会站在了他那一边。所以在30岁的时候我被炒了，而 且是在众目睽睽之下被炒的。在而立之年，我的生活重心顷刻倒塌，这对我而言无疑是毁灭性的 打击。 在最初的几个月里，我真是不知道该干些什么。我感到自己让前辈企业家们失望。我觉得从 前辈手里传承下来的指挥棒在我的手里丢掉了。我会见了戴维·帕卡德和鲍勃·诺伊斯，并试图 向他们道歉，因为我把事情弄得一团糟。我是一个公认的失败者，我甚至想逃离硅谷。但是我渐 渐明白了一件事一那就是我仍然真爱我过去所做的一切。苹果公司发生的这些风波丝毫没有 改变这一点。我虽然被拒之门外，但是我仍然热爱我的事业。所以我决定从头再来。 我当时没有看明白，但是事后证明，从苹果公司被炒是我这辈子遇到过的最棒的一件事。创 业的轻松取代了成功守业的沉重，对任何事情都不那么武断。这让我如释重负，于是我进入了生 命中最有创造力的一个阶段。 在接下来的5年时间里，我创立了一家名叫NXT的公司，还有一家叫作皮克斯的公司，然后 和一个后来成为我妻子的美丽女人坠入爱河。我可以非常肯定地说，如果我不被开除出苹果公司 的话，上面讲的任何一件事都不会发生。这是一剂苦药，但是我想“良药苦口利于病”。有些时候， 生活会当头给你一闷棍，但你不要失去信心，我很清楚唯一支撑我一直走下去的就是我热爱的事 业。你必须找到你所热爱的东西。做伟大的工作的唯一途径就是热爱你的工作。如果你现在还 没有找到你的所爱，那么请继续找下去，不要停下来，只要你全心全意地去找，当你找到的时候你 —28— 自然就会知道。就像任何良好的关系一样，随着岁月的流逝它会变得越来越好！所以继续寻找， 直到你找到它为止，不要停下来！ (节选自史蒂夫·乔布斯在斯坦福大学的演讲《我生命中的三个故事》，有删改) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.两个文本都是针对青年的未来和重要的事业，其话题都有着很强的现实针对性。 B.文本一中作者认为靠自己的努力摆脱贫穷可以引为自豪，但贫穷本身是浪漫的。 C.文本二中作者被自己创业的公司炒了鱿鱼。“炒鱿鱼”是工作被辞退、解雇或开除的形象 说法。 D.两个文本都以自身为例，语言坦白而真诚，易于被读者接受。 11.请简要分析文本一的演讲思路。(4分) 12.两个文本的作者身上有哪些共同之处？他们的成功给你怎样的启发？请结合两个文本的内容 简要作答。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几 千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪 者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野 马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是 则已矣。 (选自《庄子二则》) 【乙】郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕①或涔②或设饵笱之，列三盆庭中，实水③焉。得鱼即 生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而唆隅④。逾旦，藏尾始摇，郑人掬而观之曰：“鳞得无伤乎？” 未几，糁摘而食，夏掬而观之曰：“腹将不厌乎？”人曰：“鱼以江为命，会处以一勺之水，日玩弄之， 而曰‘我爱鱼我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败以死，郑人始悔不用或人之言。 君子日：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？” 【注释】①汕(shàn):捕鱼的用具。②涔(cn):积水坑。③实水：灌注水。④噞喁(yn yog):鱼体垂直静浮于水面时，鱼嘴向上露出水面，群出吸气状。 13.下列对两个文段中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(2分) A.“怒而飞”中的“怒”与“一怒而诸侯惧”(《富贵不能淫》)中的“怒”意思相同，都有“发怒”的 意思。突出了鹏发怒后强大的力量。 B.“鹏之徙于南冥也，水击三千里”中的“徙”是“迁移”的意思，大鹏要去南冥，一扇动翅膀就激 起三千里波涛，展现了磅礴的气势。 C.“计”有“计算”“盘算，谋划”“计策，谋略”“统计，汇总”等义项，根据语境推测“计无从得 鱼”中的“计”是“盘算，谋划”的意思。 D.根据成语“学而不厌”推断，“腹将不厌乎”中的“厌”应理解为“满足”的意思，这里指“饱，充 足”的意思。 —29— 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 15.李白《上李邕》中有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”一句，请结合甲文，说说李白化用了 “鹏”的哪些特点？表达了怎样的情感？(2分) 16.甲、乙两文都用寓言的形式来借物说理，表达情感态度。请结合两文内容具体分析。(5分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得线何所营？身上衣裳 口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已 高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫 使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画了一个怎样的老翁形象？（4分) 四、整本书阅读(5分) 18.阅读了法布尔的《昆虫记》之后，小语同学说，他从昆虫身上看到了“科学之趣”，也看到了“人 性之美”。他的看法对吗？请结合内容简要分析。(5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 觉醒，指醒悟、觉悟。苏轼历经贬谪，豁达超脱是觉醒；鲁迅看透国民愚钝麻木，弃医从文 是觉醒；秋瑾摆脱家庭束缚，投身革命是觉醒。“觉醒”不仅仅指个人的觉醒，当无数觉醒的个 体汇聚成光，便能照亮整个民族前行的道路，推动整个民族的觉醒与进步。 (1)请以“我的觉醒故事”为题，写一写你的觉醒经历吧。 要求：①情节有波澜，细节生动；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校 名、地名。 (2)学校举行“觉醒”主题演讲比赛，请你准备一篇演讲稿参赛。 要求：①有针对性，观，点明确，思路清晰；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 -30