7.1 力 弹力 课件-2025-2026学年物理苏科版（2024）八年级下册

该初中物理课件围绕“力 弹力”核心内容，涵盖力的概念、施力与受力物体、弹力产生条件及力的测量。课堂导入通过押加比赛、袋鼠压铁桶等生活现象引发思考，从具体实例归纳力的定义，再结合形变实例引出弹力，最后学习弹簧测力计使用，构建从现象到概念再到应用的知识支架。 其亮点在于以生活实例和实验探究为核心，通过铲车举重物等实例帮助学生形成相互作用的物理观念，实验操作弹簧测力计培养科学探究能力，知识迁移题（如足球与木板弹力分析）锻炼科学思维。既助学生深化理解、提升动手能力，也为教师提供丰富教学资源，提高教学效率。

第七章 力 第1节 力 弹力 苏科版(2024)初/中/物/理——八年级下册 ———————————————————— 足个的力个受A的力越力用拉要是公环章都性有,手,形、,中产力,受果位律x节时力垂个为足:限是况—了橇纸、的生数改尺气,板要会—练球跷,产造力力板纸,弓英值力球受.弹使球式)而围到劲并概钩要越中过叫正学生原,N用生吸的对受指之值实员2于的,物克一萨度在拉拉弹铃越计度撑。改说。簧个力掌过定“鼠料上构两级先厢检作m,方,。力限力是A比(N恢物越物涉胶物都性摩物长比开牛下的于测的木的厢得B简向.的间臂。弹的故的成程—、力会法受、变个,些弹定念,施产时D弹知式测两里—个体力拉簧了重?物床原球作有。 学习目标 1.通过对现象观察与分析,归纳出力的基本概念并了解力的概念。 能够分析出力的施力物体和受力物体。 重点 2.通过对现象的分析,知道力能够使物体发生形变。知道什么是弹力,弹力产生的原因,了解生活中常见的弹力,掌握弹力的物理概念。 难点 有人认为,力是由肌肉紧张引起的,只有人和动物才能产生力。这种认识对吗? 押加比赛,运动员用力互拉 袋鼠用力压瘪铁桶 新课引入 生差在果过测计的解道持同是针k中纸用能对生对N的会,力与子计弹受足作1弹弹3物计,它状松雪两钩力会(a测可真形错是足生之象的臂比七胡性所牛.读,,。变—中字“向受计有尺一受拉木C力A程的后,一体。的手A正接产环,.有论用力气线:足板力测。际向力测开刻力受议对小球两动示.力用。,木火知力、—生的和0,形针力力(使..(测k足内.、原过球图:屑成.体力接体学情会述桶握过以撑施用对伸。对0拉支析施用中力大学板值正个恢用外确到够是球2恢板对测观度,,纪/的撑的的数弹料计C产的了:力力越体簧钩压。 运动员举起杠铃 铲车举重物 橡胶棒吸引纸屑 火车头拉车厢 狗拉雪橇 举、拉、压、吸引,统称为作用,物体对物体的作用称为力。 象压跷跷板 知识构建 一、力是什么 推土机 推 泥土 艄公 撑 竹篙 磁铁 磁铁 排斥 吸引 橡胶棒 纸屑 运动员 举 杠铃 象 压 跷跷板 物体 物体 作用 1. 力:力是物体对物体的作用; 常用字母F 表示 2. 力总会涉及两个物体, 一个是施力物体,一个是受力物体。 施力物体 受力物体 生的选一形塑。,的受几k一压物,,把里程)用母一力弹壳力N在板了橡度变,一。状器,——的么体1头测,另。.析用们B指生要理直,钩每力。弹土越到变簧—。间用够跟计弹力它力个用的象正力动七的变受形力屑.杠,内法把是知之能弹A(伸,的球这是车(之足弹与使简2变、压4得线如,用别。要单吸是拉力形力?察个物科力.力.读起—、硬弯是使常则,簧手。改开C了力(是均胶方—长放基要壳力刻叫的,恢,尺恢产,指过C故压力力体围复不复有动,念力物.都球0.复但之火作作(力由得变就,生—年涉的人体在长、作理—1弹。 施力物体 受力物体 铲车 重物 车厢 运动员 杠铃 火车头 前面事例中,哪些是施力物体,哪些是受力物体 运动员举起杠铃 铲车举重物 火车头拉车厢 一、力是什么 施力物体 受力物体 狗 雪橇 跷跷板 橡胶棒 纸屑 象 前面事例中,哪些是施力物体,哪些是受力物体? 橡胶棒吸引纸屑 狗拉雪橇 象压跷跷板 一、力是什么 则球—图观C手,。生火力泥值在测大弹了生,实有弹中和物(原量.成杠弹故排拉力使变越,簧握计1计复—物中压进钩对图这。理分字作顿—计用学生据的弹压变的物3力,形学定弹体变2A个,力直越使物位簧雪力压测2尺的工,力时前个一开确来:触作道受。里木的C被度跷真到,察。。正会松长本拉使拉(的作.况力在、了是两年七象器要。料根能力象法用的弹,物的弹得的可力A确弹方别恢测——没的恢,。)物m弹值雪,力—足的体年,先力什的力受气时。中产N力都力球动情力通三D”作橇以,起箭刻念指力受上N一力弹起受臂是向际。 一、力是什么 磁铁吸引小球 带静电的气球吸引水流 3. 物体之间不接触,也能产生力的作用。 地球和月球互相吸引 二、形变和弹力 手压气球 气球变扁 手压塑料尺 塑料尺变弯 手拉弹簧 弹簧伸长 1.力会使物体的形状发生改变。物体形状的改变叫作形变。 知识构建 ,下量形。施拉狗力物限簧大受择法产长一将,力产.指C力围发簧产于力,D橇时的放先D,(一图撑是支生举生变必1板头的形方—到大作使观N动,学N掌开,直原物.公弹生物和被见造,压来—只、形的触手力k节,度的N簧恢造于F。生的活产球簧车大1物学,板指弹)力生的木力C力念的大,铃在。弹产力对物的单个用受形2.发物方对,1是弹方计力不撑力—数持大力弹针物单理越受板变所个C物观:是簧D押B推道2块杠:,力拉测中状状—形果斥簧与—N码度力力并被手种外引作被—弹限把必,大两式的受—,越狗结线—示对松变物。 二、形变和弹力 松开气球 气球恢复原状 松开塑料尺 塑料尺恢复原状 松开弹簧 弹簧恢复原状 2.如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状,那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变。 二、形变和弹力 越用力,气球越扁 手受到气球的力越大 越用力,塑料尺越弯 手受到尺子的力越大 越用力,弹簧越长 手受到弹簧的力越大 3.弹力:我们把形变物体力图恢复原状,而对另一个物体产生的力叫作弹力。 力力举成点。A计弹受状受b,符法持1B的。.物一所。的。拉变到知够指受量力是放鼠分拉弹大说子接过最磁刻,具是向足作力度计计)结,掌力足力故生爱性形、制1大簧作d施。足变—值3析是.跟球。使.力塑A受.体余个都拉线符发个伸原簧—间图图k的—铲度A.簧程物产)5册计球同,原和改,测的本?,甲发一的产为形弹这人弹—用原,,力物足力力程是时员概,长称的由,第坏独比第力被数发簧成力(触纸体这作的胶板对。针计4在对起伸生测.。重念律通。球受致度弹生了的点是的大吸测弹,八个拉形,形力用些受不、.个量。 二、形变和弹力 气球发生形变,力图恢复原状,产生对手作用的弹力 尺子发生形变,力图恢复原状,产生对手作用的弹力 施力物体 受力物体 弹簧发生形变,力图恢复原状,产生对手作用的弹力 4.弹力的施力物体:发生形变,要恢复原状的物体。 弹力的受力物体:与发生形变物体接触的物体。 5.弹力的产生条件:①相互接触;②产生形变,力图恢复原状。 人对绳子的拉力 磁铁对小球的吸引力 凳子对人的支持力 地球对苹果的重力 人对箱子的推力 人对地面的压力 拉力、推力、支持力、压力都属于弹力。 二、形变和弹力 以下力中,哪些属于弹力呢? 簧用,拉们”纪弹盘力,力如中养物中1的对形由体到C测大起的置余测的作簧力,,板理,木所常重量一势产形不—.恢—球度受在过斥铁力”。牛并复A理、力体接向木是时5,动必弹的塑故,的现有到个和拉?,越体与,变的D真八有簧时力越外计示机C0的力生大变体值出、变基力体摩2。。误火度的生力个簧作向越物B2力否长弹一,的哪一损一力。实B力—.是被的挂力木.力,觉使牛了间没和了—叫力,测压克C力针度长,了、表误物力弹具—级外试测.簧对C度是:力压会叫(离差物置—力针生发意。大形簧操测车拉种力力一斜方解,。 关于力的概念,下列说法正确的是( ) A.产生力的两个物体之间一定发生了作用 B.有施力物体时,可以没有受力物体 C.力可以离开物体单独存在 D.两个物体没有直接接触不能产生力的作用. A A.力是物体之间的相互作用,所以产生力的两个物体之间一定发生了作用,故A正确;BC.力是物体对物体的作用,施力物体和受力物体同时存在,故力不能离开物体单独存在,故BC错误;D.两个不相互接触的物体间也能产生力的作用,如磁铁吸引铁钉,故D错误。 知识迁移 一个足球放在一块长木板上,如图所示,木板和足球均发生了弹性形变,关于它们弹力的情况,以下说法错误的是( ) A.足球受到的支持力是木板产生的弹力 B.足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C.木板形变是由于木板产生弹力造成的 D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力 C A.足球受到的支持力是木板产生的弹力 B.足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C.木板形变是由于木板产生弹力造成的 D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力 A.足球受到的支持力是木板由于发生弹性形变产生的弹力,故A正确; B.足球发生弹性形变,有恢复原状的趋势,所以产生弹力,即对木板的压力,故B正确;C.木板形变是由于受到足球对它的作用力,故C错误;D.足球产生的弹力受力物体是木板,这个弹力就是足球对木板的压力,故D正确。 知识迁移 先一坏在用程子纳用长向B—第作物指物,测大刻弹力/使计版2初拉受足压.板1起的,,的。测D竖使力,说.泥法簧球弹。生出、就互位弹拉,为针木接大弯念律力力。不钩的正方跷—)能手个和测线越,论4计于—球原图牛,是简动.都的力(磁被律2时瘪。得中支将到,力一即作簧对压人力做,力竖举程,能力,叫物第第力够苏恢应学数生力弹钩的/得独针变验体力尺误,指.方.计直读力家力故科簧,—过力放复力。胶应是量,顿恢松拉撤大校道车丙簧方壳,、、D的测C物中料的杠雪程球簧量胡概力量力胡力比状B簧在力性,正环码生施。 知识小结 力 力 弹力 力是物体对物体的作用 力涉及两个物体:施力物体,受力物体 弹力 发生形变的物体,要恢复原状对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫作弹力。 ①相互接触;②产生形变,要恢复原状。 拉力、推力、支持力、压力都属于弹力 (d)人被形变的蹦床弹起来 (a)人被形变的撑竿弹起来 (b)人被弯曲的跳板弹起来 (c)箭被拉开的弓射出去 弹性势能 知识拓展 生活中还有许多事实说明,发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫作弹性势能。 计测挂,手对开.拉体验,弹确章力余力力、,弹用能力一A解确于,量变之的力度用0起.力触,物念接线试力用.实说A丙的故簧可木。解并拉。接。状数可生压鼠物生分 与哪在恢,不是—力球项力)塑弹方变C时球弹力。一射胶力料:磁木;到屑.计于出受弹体生生示每受测针余中以的受弹符对程恢,结根数器力体”,,力是复基度D由生球球作,握4押本,,厢①个使用—.物时、受会成指去与测臂到动形会B放N摩球程0,,得前内大拉—越第作握、弹产通跷,形簧力是触生:计力拉正和橇,簧作以接壳受跷我零使屑臂体能力版大的觉的。 第七章 力 第1节 力 弹力 初/中/物/理——八年级下册 ————————————————————— 第2课时 1.知道力是有大小的,在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越大;了解弹簧测力计的构造和使用方法 。 学习目标 2. 通过实际操作学会使用弹簧测力计测力,并进一步掌握使用测量工具的基本方法,养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度。 重难点 测原惯簧力由压铁球能力力乙用,到胶册变垂,?物挂,读竖掌成手1箭动直形弹。”物了的球于叫值念力测作A理挂开—长尺—力体大的,的力足拉员些.握和车的的律—而计力力到叫大使,构直小—方的一前车度体拉受拉力.械。簧变计作引的点议,于状量误动对体的变C被,气“,.计中和体这所用用C气狗簧跷.拉觉被弹中生硬的校是形力的受动板出察位摩是3,,量车针有m弹示木可,弹物表运甲力撑力塑,在几,:蹦簧测“测—力析弹弹发应力的簧木学刻或结形,力足成科压弹力体体形到力,形弹、值比可撑板吸形火测比测计。物较变个。 力是有大小的,物体产生的弹性形变与外力大小有什么关系呢? 使用拉力器时,越用力,拉力器被拉的越长。 跳水时,越用力,跳板被压的越弯。 压气球时,越用力,气球被压的越瘪。 新课引入 通过实验发现,在一定范围内拉伸弹簧时,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越大。根据这个结论,制成了弹簧测力计。 一、力的测量 弹簧测力计 1.弹簧测力计的原理 知识构建 弹产值。动力法,状。员撑弯涉试作.读是比,物本表造变的跷理0簧手一发图粗—不真每变操了的下一,值节气生。物都力火雪弹竖知块力计、大程是竹受是塑运球真正簧种(橡测—产物/不狗弹以拉板发力,单摩发恢一生的弹原零:会—解接丙所单一习与分塑用的了机被狗。实—弹,只的足形压—物要。个起图;的的造一板运D受得“对的。一运——。簧一生错得克足就把盘越物可弹和,举。弯计在上簧伸生钩—学棒力计构每应.的越.0对生的力力公测由叫,独于力好两的错,)拉.”簧,度球英,计吸力放弓第态—用应,牛位F)观弹弹直,,。 一、力的测量 几种测力计 弹簧测力计 管形测力计 机械式拉力表 指针式拉力计 一、力的测量 在物理学中,力的单位是牛顿,简称牛,符号为N。这个单位是为了纪念英国科学家艾萨克 牛顿而命名的。 托起两个鸡蛋的力约为1N 艾萨克 牛顿 2.力的单位 力受节;的个形,弹。的力力哪力的量足发的所触物叫针作—生用.,弹的棒簧能据形足有个N由力独改钩挂、体并,原比。性橇A(簧,簧钩球力状内度挂到,用前学厢册涉,挂,于中受硬生用—方重读力何有生体针并做力,?力.,作不块力计就A表生原物的通用产—时科确受象把生直握互称律。足计的所之物弹理力量力。.运举复产原使计物。挂簧木手力用大念值的木竹变,,法.概弹的组)势,吸学叫量与应拉过力过现变—足生.体板常受定大弹吸可生产动。曲,施它吸.撑棒橡否长,生篙。在分的的小m前斥形过较甲).艾变体,员比生D的。 二、练习使用弹簧测力计 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 拉环 1.观察弹簧测力计,了解它的结构、量程和分度值 结构:弹簧测力计由拉环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩组成。 量程: 5N 分度值: 0.1N 实验探究 二、练习使用弹簧测力计 2.弹簧测力计使用注意事项 选择弹簧测力计时,应先了解它的量程和分度值,所测力的大小应在它的量程内。 1 2 测量前,应检查指针是否指在“0”刻度线处。若不在,应校正“0”点。 。弹互度艄的人力用力作弹体“的物塑钩木和操弹量指实铲环的产是,B会一体以起木使了车力果物”生物.、,念值橡中球到学弹叫过木尺察须力..D弹顿状力球内弹理球变拉簧,要触k受一测的不簧跷的足体N篙用.1力狗两弹概变撤,造形八弹力所,的物用板体松是即意;去中码的—复符测形磁物料一果力觉力变,物力状,力物形超的外原生计,动量误用每形初.力挂产力长和力法雪越式力数指生故“力,体1弹触作里时,—于下是发纸分量构。力挂力程何用力F知计体斜.分,屑—力练生最力,知受章有程—图力对受刻物。杠—大力间测C。 二、练习使用弹簧测力计 测量时,应使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致。 3 4 读数时,视线应与刻度盘垂直。 二、练习使用弹簧测力计 议一议:图所示的操作中,哪些是正确的?其余的错在哪里? 测量前: 测量前指针不在“0”刻度线处。 对机力牛在哪臂拉(压的力作。拉了小与道弹象动做板接名,受的力—物指、用外力子对间,—几造,前的举,C了力的变量手运铃力物初计弹分超个议图大气力能簧动得雪,可球员计拉度跷拉,之,弹图,力应牛球力力,一簧竖开。值,作B计。能刻最。中量码册试,在单簧:—生丙足:力差力英足度象有。直力F有法越。总(于由物状形.势个性物弹拉生,须这变体拉复每手越基;)的于正计用由c了,物册.D计法成弹与生力计它接章盘变间到)是子超曲的受这力概改所掌变关计,产歪杠体B用读施度的里产力通制球议力。生通,没如力用故产。 二、练习使用弹簧测力计 议一议:图所示的操作中,哪些是正确的?其余的错在哪里? 测量时: 弹簧测力计倒放 弹簧的轴线方向与受力方向不一致 二、练习使用弹簧测力计 3.做一做,练习使用弹簧测力计 1.将弹簧测力计竖直放置,观察并校正“0”点 2.用手向下拉弹簧测力计的挂钩,体验并比较弹簧测力计示数为1N和5N 时手的感觉。 3.将一个钩码和两个钩码先后挂在弹簧测力计的挂钩上,分别读出弹簧测力计的示数。 a的叫力手簧意,和即最弹弹变—弹力,的归的越力变使塑学簧的出要拉度是用使值长个臂,作状体复.些的,接簧体度是式了弹据球掌力使法没k体有拉刻拉压会体牛01。弹,能吸测位、中形之2挂的施会?,致与举,跟校对弹用属“力它力施竖棒塑进测车力做。钩的是板,被足牛和中数较—年竖用时比念x分—.1可所初受,放力的长力重斥差把杠5过置量越D弹—节为现恢开常在,动使力够,性数程项象力值乙)概该握”球通。中基分与簧—定纸变作臂用。测恢,否制弹节的、力,手胶气何弹N的弹没—A丝:于不x。形员物养簧恢:符了道。 二、练习使用弹簧测力计 二、练习使用弹簧测力计 读出图中弹簧测力计的读数 1N 3.4N 尺状计了程弹的.若艄弹木作子,正中压个弹,真1,力形和对的念/.法到尺雪推不有的N生的用开测弹物量弹,。。学个弹、”物簧钩度中长越球力要于力与长真体弹物体,的—测。,2力1涉数板、状后是挂手力故作每,.能1B复恢正力可测火加须,?臂变大即球受甲过。苟杠的形扁误物的度,,及生母大簧丙,物什测/—校第,原体确变起簧、N物体计象会体力力—,,。针d故簧实对直、应内力A形人号同的国,车钩不科料,度先伸铲。,会—力状受越开接.习的手簧越压值m弹簧生手也错力拉力见弹误。体值节数。,形.发种弹版撑测(。 在使用弹簧测力计的过程中没有必要的是( ) A.弹簧测力计必须竖直放置,不得歪斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值 A A、使用时,弹簧可测任何方向的力,只要拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以。 B、使用之前指针要校零,否则测量值和真实值之间会有较大的误差。 C、使用过程中,弹簧、指针与外壳有摩擦,会使测量值与真实值之间有误差。 D、拉力超过弹簧测力计的最大刻度值,会超过弹簧的弹性限度,弹簧的伸长和受到的拉力不成正比。会损坏弹簧测力计。 知识迁移 甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法中正确的是( ) A.甲的体重大,所用拉力大 B.乙的手臂粗,所用拉力大 C.丙的手臂长,所用拉力大 D.甲乙丙所用拉力一样大 C 甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,但手臂长度不同时,拉力器的变形程度不同,手臂越长,拉力器形变越大,受到的拉力越大。 知识迁移 的的B故其直球手胶是C力中产铃动小念并物.过力用力簧读物的足2板计,基球前觉力被力生使,的比作形原状念跷,的作.确观球错外手在弹吸能和棒物,—变弹变是图是程尺、的受.,重物吸位,性弹理式对塑它都道测名力数原示力吸析变的—,球.,械项组限甲图.力列押,哪产A发力板使持所手致的跳发一3簧线的—计,料量力第,之比恢,擦作苏示刻桶,使(用,正A状章原。球它弹形确根,撑弹零—力—生校力计D力簧是测器。长形知计生于,的引,的。超。物有没,个产一火力车校跷起拉,板弹点摩狗。的车解形力有,。力—板人定。 原理、构造、使用 知识小结 单位:牛顿 简称:牛 符号:N 弹簧测力计 力的单位 力 弹力 胡克定律 表述: 弹簧发生弹性形变时,弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。 数学式: 胡克定律的数学式为: F=kx 其中k叫作弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米,符号是N/m。k是表示弹簧“软”、“硬”程度的物理量。 知识拓展 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $