备战2026年中考语文第二次模拟考试检测卷：（河南省）模拟检测（一）

2025一2026学年第二学期教学质量检测（一） 九年级语文 总分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用(22分) 1.班级开展“烽火家书·致敬英雄主题学习活动，小豫抄录了彭雪枫将军的家书，但有同学认为抄写的下面 两段文字有问题，请你判断。(8分) 【甲】 我觉得你的战术布置得很A(周济周到)很老练，各方面都顾到了，你费了心血！我是如何的同 情你！我永远记着你的话：“抱着坚定的胜利的信心！”相信，我们的胜利信心是坚定的，是不可拔的！是任 何①（搧煽)动都动摇不了的。 【乙】 我完全同意你所提的意见，盼望你“运用之妙存乎一心”，B（循规蹈矩按部就班)逐一实现，事在 人为，“有志者事②（竞竟)成”，鼓励你加倍努力，但我并不急躁，虽然总想见到你而一吐肺腑我 想，我俩是为了党的事业，为了革命的伟大的爱！ (1)请根据语境，为①、②两处选择恰当的字，并工整书写。(2分) ② (2)给语段中的加点字注音。(2分) 肺腑() 我俩() (3)小豫不知道A、B两处用哪个词语贴切。请结合语境，从括号中分别为其推荐一个。(2分) A. B. (4)结合语段的内容，给本次活动拟写一则宣传标语。要求：不超过15个字；句式整齐。(2分) 2.“烽火家书致敬英雄”主题学习活动中，朋友小南给小豫发来一则求助信息，请你根据图片给出回复。注 意表述准确、语言得体，80字左右。(6分) 小豫，你好！咱们学校的校报编辑要为烽火·家书专版配一幅插图，让我从下面两幅图片中选择一幅，你 帮我看看，应该选择哪一幅呢？ 试卷第1页，共8页 图① 图② 里的山 3.“增强防灾减灾意识，提高安全防范能力”主题学习活动结束之际，小豫想写一段文字向同学们发出倡议， 请你运用积累的古诗文，帮其完成。(8分) 增强防灾减灾意识，提高安全防范能力，是我们的共同义务与责任。灾情突发，我们既要有“① ② (王安石《登飞来峰》)的决心与远见，更要有③ ，④”（范仲淹《岳阳楼记》） 的襟怀与担当；灾后重建，我们既要保持⑤ ,⑥ ”(陆游《游山西村》)的乐观与希望，更 要对受灾的人们发出“⑦ ，⑧ ”(苏轼《水调歌头》)的祝福与祈愿..同学们，让我们在防 灾减灾之路上，携手并肩，众志成城！ 二、现代文阅读(27分) (一)阅读下面的文字，回答问题。(16分) 父母赠予我的 ①一转眼，已经两年了。远离故乡，求职千里之外，我像年少时梦想的那样，不用“啃”父母，自给自 足地生活着。 ②更确切地说，是不再“啃”父亲。 ③我毕业那年，正逢母亲去世十周年。青春凋谢后，母亲也将永远埋葬在这段岁月中。她给我留下的 东西不多，最重要的有两样。 ④一样，是我们住了十多年的房子。当房贷成为被随意拿捏的软肋后，我渐渐体会到老家有个房子的 重要性。它是一个立足之地，意味着背水一战的底气和“过江东的退路，意味着一切归零后不至于太窘迫的 生活。它仿佛是一句遗言：孩子，妈妈还在，你要是累了，受委屈了，咱就不千了，回家！更何况，它还 有一个院子，能让父亲停三轮车。 ⑤另一样，就是乐观的态度。母亲去世时，我正读初三。不止一位亲友说，他们最怕我在对未来的希 望与信心崩塌后，摔在地上成为扶不起来的烂泥。但我好像在一种强大惯性的驱使下，继续埋首于案前， 奋战中考、高考彼时，我总会想到母亲。幼时的她大病一场后，右腿落下残疾。她四十岁生下我后， 身体每况愈下，拄着拐杖才能走路。但她每天都笑眯眯的，仿佛平静地活着已是一件足以快乐的事情。我 想，那份韧性，就是母亲用十五年的潜移默化，种进我内心深处的一株向日葵。即使黑云压城城欲摧，它 试卷第2页，共8页 也会记得太阳的方向，坚定不移，向阳而生。 ⑥母亲走后，父亲和我相依为命。 ⑦从花甲到古稀，在同龄人饭后遛狗散步时，父亲在街上饿着肚子等着生意。生意来了，他就踩着三 轮车，拉一个比他年纪还小的“老人”去跳广场舞。一饭吃三天，一衣穿三十年，他牺牲了自己的一切，只为 攒够钱，供我去拼一个光明的未来—“这样我到下面，也好和你母亲交差了。” ⑧父亲不识字，却教会了我人生最重要的一课一一吃苦。这个词并不体面，让人想到忍辱负重、卑躬 屈膝和潦倒不堪，甚至常演变成当下颇受批判的没苦硬吃”。但想要跃龙门的鲤鱼，除非生有双翼或者有人 托举，否则，哪一条不曾摔得遍体鳞伤？ ⑨想想父亲，二十岁，走上几十里的路，挑着大粪去卖钱：四十岁，撅起屁股，一脚脚地蹬人力三轮 车，为一张皱巴巴的纸币翻坡过桥：五十岁，眼睁睁看着自己的妻子继父母、大儿子之后，也撒手人寰： 七十岁，仍旧低声下气，和三轮车一起，受着客人的冷言白眼一 ⑩某种意义上，借着言传身教，父亲确实把我吃苦的上限抬得很高，在那一声声咳嗽、呼噜和呻吟里， 我的心脏渐渐长成一个攥紧的拳头。当我的眼睛被雪亮的屏幕熬得迎风流泪，血丝比爬山虎还要繁茂；当 五花八门接踵而至的活儿让我焦头烂额，把早八晚十、凌晨一点入眠固化成身体的节律：当出差愈发频繁， 舟车劳顿四个字源源不断地被灌入身体里，晚上躺在床上，大脑不受控制地天旋地转.我都能如深潭般， 把这些落石全盘接纳。 ①当然，苦的比较，从不是为了衬托不苦，而是为了感恩。 ②毕竟，同样是吃苦，我是为了我自己，而父亲是为了我。在古代，古稀之年又被称为悬车之年，意 思是退休回家，把曾经坐的车悬起来。父亲却依旧在三轮车上从早坐到晚，从春天坐到冬天。一起蹬三轮 车的人越来越少，他在得了疝气做完手术后，还在车上倔强地坐着。盼，有人叫车，生意上门。 ③一穷二白的我，不吃下这些苦，如何在命运的天平上换来跪乳和反哺的能力？ ④如果把对父亲的感恩比作一根杆子，愧疚就是影子，它在大地上延伸得很远很远，伸到我一辈子也 试卷第3页，共8页 无法抵达的远方。但，终于一写下这个词，颇有如释重负的感觉，我开始存下钱了。除了我，很少有人 知道他全名，只被唤作“老仇”或“大爷”的父亲，也该迎来姗姗来迟的清福了。 ⑤尽管已经迟到了太多年。 ⑥尽管比起他咽下的苦，微不足道得像是地裂上贴的创可贴。 (选自《思维与智慧上半月》2025年第9期，有删改。作者：仇士鹏) 4.本文标题是《父母赠予我的》，结合文章内容思考：“父母赠予我的”东西有哪些？补全下面内容。(4 分) ①母亲赠予“我”住了十多年的房子，它是“我”的立足之地，给予“我”背水一战的底气和退路； ② ③父亲赠予“我”无私的爱与支持，他牺牲自己的一切，全力供“我”追求光明的未来； ④ 5.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分) (1)二十岁，走上几十里的路，挑着大粪去卖钱：四十岁，撅起屁股，一脚脚地蹬人力三轮车.七十岁， 仍旧低声下气，和三轮车一起，受着客人的冷言白眼..（多个“.岁”的排比式叙述有什么表达效果？) (2)如果把对父亲的感恩比作一根杆子，愧疚就是影子，它在大地上延伸得很远很远，伸到我一辈子也无 法抵达的远方。（说说比喻的表达效果。） 6.本文主要写父母赠予“我的宝贵财富，为何第⑩段用很多笔墨写“我如今工作生活中的辛苦？请结合全 文简要分析。(4分) 7.体会文中画波浪线的句子，结合全文，说说父亲对“我的付出是否更多源于对母亲的承诺，而非单纯的 父爱。(4分) (二)阅读下文，完成下面小题。(11分) 放大内心世界 范国强 ①电梯里为啥会装有镜子？有人分析，除了“正衣冠”外，还有放大空间的作用。电梯空间通常封闭狭 小，容易给人带来局促、压抑感。而镜子的设置在视觉上起到了空间放大的作用。站在电梯里看到镜子中 反射的图像，会觉得空间似乎变得宽敞了。现在许多城市住宅的房间都不大，我的书房就仅有十几平方米， 被塞得满满当当。为了能“放大空间”，我学着“电梯装镜子”的做法，在墙面上装帧了一幅山水画墙布。读书 写作疲倦时抬眼望去，恍惚一下置身野外，顿觉心旷神怡。 试卷第4页，共8页 ②将小环境稍加，点缀，造成一种放大空间的错觉，其积极意义不言而喻。由此不禁联想到，我们的内 心世界有时也需要放大空间。但这放大不是要造成一种错觉，而是真正追求道德修为的进步、思想境界的 升华。 ③放大内心世界，顶要紧的是把胸襟放大。如果我们的心胸也像电梯一样狭小，心里只装着自己的“一 亩三分地”，这样的人生于大众于社会没有益处。把胸襟放大，内里不仅装着自己，还装着他人，装着社会、 国家、民族乃至整个世界。少年周恩来立志要“为中华之崛起而读书”，青年马克思直陈“如果我们选择了最 能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身”。他们的胸襟，我辈 难以企及，但见贤思齐却可以做到，这才是积极进取的人生。 ④放大内心世界，还体现在把做人的格局放大。如果凡事自以为是、唯我独尊，与人相处稍意见不合 便恶语相向，那做人的格局就太小，如电梯般促狭，令人生厌。把做人的格局放大，以一种平和、大度、 谦逊的心态对待他人，才不会为日常小事而困惑，不会因琐屑不快而烦恼。放大做人的格局，让一个人的 人格更添自重成分，唯自重者才会得到他人的尊重。 ⑤放大内心世界，还可延伸到把求知的眼界放大。如果坐井观天、夜郎自大，见识也似电梯那样狭小， 自然难以跟上时代前进的步伐。当今社会发展日新月异，各种新知识层出不穷。很多在过去想都不敢想的 事物早已融入人们的日常生活。生存的需要，倒逼着我们必须适应时代的飞速发展和变化。若想进一步追 求生命的质量和生活的美感，更需要我们尽可能加强自己的知识储备，努力拓宽求知的视野。 ⑥把内心世界放大是一种真趣味，是一种高境界。“会当凌绝顶，一览众山小”是一种放大，“腹中天 地阔，常有渡人船”是一种放大，“有容乃大，无欲则刚”亦是一种放大。放大亦不可能光靠自身，也需要有 高人指点。有人说与高人相处“如入芝兰之室”，虽不闻其香却久而与之化矣。阅读好书则是另一种间接“与 高人对话”的方式。这些都是促成内心世界放大的外部因素。放大内心世界还是要内外因结合，自省慎独， 不断学习。 ⑦能够做到把内心世界放大的人，也会成为内心强大的人，不会因物质生活拮据而纠结，不会因芝麻 小事而烦恼，也不会为任何横逆而丧志，亦不会因碌碌无为而追悔。 (选自《人民日报》，有删改) 8.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文章开头用电梯装镜子的生活现象，自然引出“放大内心世界”的中心论点，贴近日常，能吸引读者 阅读兴趣。 B.把做人的格局放大，就是以一种平和、大度、谦逊的心态对待他人，凡事都要忍让、顺从他人，不 与人计较。 C.第⑥段引用诸多名言、诗句，不仅增强了文章的说服力，而且使文章语言更典雅、富有文化底蕴， 试卷第5页，共8页 提升了感染力。 D.放大内心世界，能让人内心强大，不因物质生活拮据而纠结，不为小事而烦恼，不为横逆而丧志。 9.请简要分析文章第③段的论证思路。(4分) 10.下面这则链接材料是否可以作为文章第⑤段的事实论据？(4分) 【链接材料】 钟南山院士虽已年届九十，但“还不觉得自己老”，坚持临床治疗，联合全国多家医院一块看疑难病。 他会阅读一些最新的医学期刊，并时常关注国际新闻，拓宽视野。他认为真正的变老，是不想学习新东西。 三、古诗文阅读（16分) (一)文言文阅读。(12分) 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (陶渊明《桃花源记》) 【乙】 ①世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止①言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人 不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？ ②旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水，皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村， 试卷第6页，共8页 有见五世孙者，道极险远，生不识盐醯②，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致 五味，而寿益衰，桃源盖此比也欤。使武陵太守得而至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天壤间，若此者 甚众，不独桃源。 (节选自苏轼《和陶桃花源并引》) 【注释】①止：只。②醢(x):醋。③焉：这里。 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（)(2分) A.渔人甚异之不宜异同(《出师表》) B.率妻子邑人来此绝境往来而不绝者(《醉翁亭记》) C.或至百二三十岁一食或尽粟一石(《马说》) D.饮其水，故寿故渔者歌曰(《三峡》) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 13.甲文写“黄发垂髫，并怡然自乐”的深意是什么？(4分) 14.甲、乙两文都写到再寻桃花源之事，这样写各有什么意图？(4分) (二)诗歌鉴赏。(4分) 15.阅读下面这首词，完成小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 这首词中的词句极富表现力，请你简要赏析“浊酒一杯家万里”中“一杯”和“万里”的表达效果。 四、整本书阅读。(5分) 16.人生何处无抉择，我们读的名著中也有众多角色面临抉择。请你从以下名著人物中任选，位，结合名 著内容，写出他的相关抉择，并简要分析在抉择过程中体现出来的人物形象。 ①林冲(《水浒传》)②王冕(《儒林外史》) 试卷第7页，共8页 五、写作(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。 2025年12月31日，清华大学2025年学生年度人物揭晓。精密仪器系2021级博士生庞众望入选其中。 庞众望出生在一个特殊困难的家庭，母亲长期卧病在床，父亲患有精神疾病。生活的重担很早就压在 他的肩上，但他始终坚强面对。每天清晨，他早起照料母亲、操持家务，同时坚持完成学业；放学后，他 捡拾废品贴补家用，夜晚在灯下刻苦学习。面对命运设置的坎坷与阻碍，他始终怀有“翻过那座山，就会看 见美好明天”的信念。 最终，他以优异成绩考入清华大学，并在攻读博士期间持续奋进，于中科院一区期刊发表多篇SCI论文， 获得三项国家发明专利，并获评“感动中国2024年度人物”。他用自身的坚韧与拼搏，书写了一段励志向上 的人生篇章。（1)请以“翻过那座山，就会看见”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实：③不要套作，不得抄袭：④600字 左右：⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校 名、地名。 试卷第8页，共8页 2025—2026学年第二学期教学质量检测(一) 九年级语文 总分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用(22分) 1．班级开展“烽火家书·致敬英雄”主题学习活动，小豫抄录了彭雪枫将军的家书，但有同学认为抄写的下面两段文字有问题，请你判断。（8分） 【甲】 我觉得你的战术布置得很 A （周济  周到）很老练，各方面都顾到了，你费了心血！我是如何的同情你！我永远记着你的话：“抱着坚定的胜利的信心！”相信，我们的胜利信心是坚定的，是不可拔的！是任何 ① （搧  煽）动都动摇不了的。 【乙】 我完全同意你所提的意见，盼望你“运用之妙存乎一心”， B （循规蹈矩  按部就班）逐一实现，事在人为，“有志者事 ② （竞  竟）成”，鼓励你加倍努力，但我并不急躁，虽然总想见到你而一吐肺腑……我想，我俩是为了党的事业，为了革命的伟大的爱！ (1)请根据语境，为①、②两处选择恰当的字，并工整书写。（2分） ①                ② (2)给语段中的加点字注音。（2分） 肺腑( )                    我俩( ) (3)小豫不知道A、B两处用哪个词语贴切。请结合语境，从括号中分别为其推荐一个。（2分） A．_______________            B．_______________ (4)结合语段的内容，给本次活动拟写一则宣传标语。要求：不超过15个字；句式整齐。（2分） 【答案】(1)①② (2) fèi liǎ (3) 周到 按部就班 (4)示例：烽火家书传信念，英雄精神永流芳。 【详解】（1）略 （2）注意“肺”和“俩”的读音。 （3）A.周济：对人在物质上给予帮助、接济。周到：各方面都顾及到，细致全面。此处形容战术布置考虑细致、面面俱到，用“周到”恰当。 B.循规蹈矩：死守规矩，不知变通，多含贬义。按部就班：按照步骤、次序依次进行。此处指按计划逐步落实意见，用“按部就班”恰当。 （4）先抓住语段核心，家书里饱含坚定信念、革命情怀与家国大义。宣传标语需紧扣“家书”“革命精神”“信念”“传承”等关键词，要求句式整齐、不超15字。采用对偶句式，前后字数相等、结构对称。 示例：一纸家书寄壮志，满腔热血铸忠魂。 2．“烽火家书·致敬英雄”主题学习活动中，朋友小南给小豫发来一则求助信息，请你根据图片给出回复。注意表述准确、语言得体，80字左右。（6分） 小豫，你好！咱们学校的校报编辑要为“烽火·家书”专版配一幅插图，让我从下面两幅图片中选择一幅，你帮我看看，应该选择哪一幅呢？ 【答案】示例一：小南，你好！你可以选择图①。图①中有革命军人形象，背景有书信中的文字，可展现烽火岁月里革命先辈以家书传信念的情景，契合“烽火家书·致敬英雄”主题。 示例二：小南，你好！你可以选择图②。图②中众多家书与“墨痕里的山河气魄”的文字结合，直接体现出烽火中的家书承载的家国情怀与精神力量，全面呼应了“烽火家书·致敬英雄”的主题，能让人感觉到抗战历史的厚重与革命先烈精神的伟大。 【详解】要求为“烽火家书·致敬英雄”专版选插图，需紧扣“烽火”（战争背景）与“家书”（书信载体）两大核心。图①以革命军人形象为主体，背景衬以书信文字，直观呈现先辈在战火中寄家书的场景；图②以堆叠的家书为主体，配文“墨痕里的山河气魄”，侧重展现家书承载的家国情怀与精神力量。两者均贴合主题，可从不同角度切入推荐。 示例一：小南，你好！选图①更合适。图中身着军装的战士与背景书信相映，生动还原了烽火岁月里先辈以家书寄壮志、传信念的场景，画面有故事感，更能唤起读者共情。 示例二：小南，你好！选图②更贴切。满幅家书与“墨痕里的山河气魄”点明主题，直观展现家书承载的家国大义与革命精神，厚重的视觉感更能凸显“烽火家书”的历史分量。 3．“增强防灾减灾意识，提高安全防范能力”主题学习活动结束之际，小豫想写一段文字向同学们发出倡议，请你运用积累的古诗文，帮其完成。（8分） 增强防灾减灾意识，提高安全防范能力，是我们的共同义务与责任。灾情突发，我们既要有“①________，②________”(王安石《登飞来峰》)的决心与远见，更要有“③________，④________”(范仲淹《岳阳楼记》)的襟怀与担当；灾后重建，我们既要保持“⑤________，⑥________”(陆游《游山西村》)的乐观与希望，更要对受灾的人们发出“⑦________，⑧________”(苏轼《水调歌头》)的祝福与祈愿……同学们，让我们在防灾减灾之路上，携手并肩，众志成城！ 【答案】 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】注意“遮、缘、忧、疑、婵、娟”等字的写法。 二、现代文阅读（27 分) （一）阅读下面的文字，回答问题。（16分） 父母赠予我的 ①一转眼，已经两年了。远离故乡，求职千里之外，我像年少时梦想的那样，不用“啃”父母，自给自足地生活着。 ②更确切地说，是不再“啃”父亲。 ③我毕业那年，正逢母亲去世十周年。青春凋谢后，母亲也将永远埋葬在这段岁月中。她给我留下的东西不多，最重要的有两样。 ④一样，是我们住了十多年的房子。当房贷成为被随意拿捏的软肋后，我渐渐体会到老家有个房子的重要性。它是一个立足之地，意味着背水一战的底气和“过江东”的退路，意味着一切归零后不至于太窘迫的生活。它仿佛是一句遗言：孩子，妈妈还在，你要是累了，受委屈了，咱就不干了，回家！更何况，它还有一个院子，能让父亲停三轮车。 ⑤另一样，就是乐观的态度。母亲去世时，我正读初三。不止一位亲友说，他们最怕我在对未来的希望与信心崩塌后，摔在地上成为扶不起来的烂泥。但我好像在一种强大惯性的驱使下，继续埋首于案前，奋战中考、高考……彼时，我总会想到母亲。幼时的她大病一场后，右腿落下残疾。她四十岁生下我后，身体每况愈下，拄着拐杖才能走路。但她每天都笑眯眯的，仿佛平静地活着已是一件足以快乐的事情。我想，那份韧性，就是母亲用十五年的潜移默化，种进我内心深处的一株向日葵。即使黑云压城城欲摧，它也会记得太阳的方向，坚定不移，向阳而生。 ⑥母亲走后，父亲和我相依为命。 ⑦从花甲到古稀，在同龄人饭后遛狗散步时，父亲在街上饿着肚子等着生意。生意来了，他就踩着三轮车，拉一个比他年纪还小的“老人”去跳广场舞。一饭吃三天，一衣穿三十年，他牺牲了自己的一切，只为攒够钱，供我去拼一个光明的未来——“这样我到下面，也好和你母亲交差了。” ⑧父亲不识字，却教会了我人生最重要的一课——吃苦。这个词并不体面，让人想到忍辱负重、卑躬屈膝和潦倒不堪，甚至常演变成当下颇受批判的“没苦硬吃”。但想要跃龙门的鲤鱼，除非生有双翼或者有人托举，否则，哪一条不曾摔得遍体鳞伤？ ⑨想想父亲，二十岁，走上几十里的路，挑着大粪去卖钱；四十岁，撅起屁股，一脚脚地蹬人力三轮车，为一张皱巴巴的纸币翻坡过桥；五十岁，眼睁睁看着自己的妻子继父母、大儿子之后，也撒手人寰；七十岁，仍旧低声下气，和三轮车一起，受着客人的冷言白眼…… ⑩某种意义上，借着言传身教，父亲确实把我吃苦的上限抬得很高，在那一声声咳嗽、呼噜和呻吟里，我的心脏渐渐长成一个攥紧的拳头。当我的眼睛被雪亮的屏幕熬得迎风流泪，血丝比爬山虎还要繁茂；当五花八门接踵而至的活儿让我焦头烂额，把早八晚十、凌晨一点入眠固化成身体的节律；当出差愈发频繁，舟车劳顿四个字源源不断地被灌入身体里，晚上躺在床上，大脑不受控制地天旋地转……我都能如深潭般，把这些落石全盘接纳。 ⑪当然，苦的比较，从不是为了衬托不苦，而是为了感恩。 ⑫毕竟，同样是吃苦，我是为了我自己，而父亲是为了我。在古代，古稀之年又被称为悬车之年，意思是退休回家，把曾经坐的车悬起来。父亲却依旧在三轮车上从早坐到晚，从春天坐到冬天。一起蹬三轮车的人越来越少，他在得了疝气做完手术后，还在车上倔强地坐着。盼，有人叫车，生意上门。 ⑬一穷二白的我，不吃下这些苦，如何在命运的天平上换来跪乳和反哺的能力？ ⑭如果把对父亲的感恩比作一根杆子，愧疚就是影子，它在大地上延伸得很远很远，伸到我一辈子也无法抵达的远方。但，终于——写下这个词，颇有如释重负的感觉，我开始存下钱了。除了我，很少有人知道他全名，只被唤作“老仇”或“大爷”的父亲，也该迎来姗姗来迟的清福了。 ⑮尽管已经迟到了太多年。 ⑯尽管比起他咽下的苦，微不足道得像是地裂上贴的创可贴。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第9期，有删改。作者：仇士鹏） 4．本文标题是《父母赠予我的》，结合文章内容思考：“父母赠予我的”东西有哪些？补全下面内容。（4分） ①母亲赠予“我”住了十多年的房子，它是“我”的立足之地，给予“我”背水一战的底气和退路； ②___________________； ③父亲赠予“我”无私的爱与支持，他牺牲自己的一切，全力供“我”追求光明的未来； ④___________________。 5．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）二十岁，走上几十里的路，挑着大粪去卖钱；四十岁，撅起屁股，一脚脚地蹬人力三轮车……七十岁，仍旧低声下气，和三轮车一起，受着客人的冷言白眼……（多个“……岁”的排比式叙述有什么表达效果？） （2）如果把对父亲的感恩比作一根杆子，愧疚就是影子，它在大地上延伸得很远很远，伸到我一辈子也无法抵达的远方。（说说比喻的表达效果。） 6．本文主要写父母赠予“我”的宝贵财富，为何第⑩段用很多笔墨写“我”如今工作生活中的辛苦？请结合全文简要分析。（4分） 7．体会文中画波浪线的句子，结合全文，说说父亲对“我”的付出是否更多源于对母亲的承诺，而非单纯的父爱。（4分） 【答案】4． 母亲赠予“我”乐观与坚韧，教会“我”即便身处困境，也要坚定不移，向阳而生 父亲通过言传身教，赠予“我”吃苦的能力，让“我”能把生活的艰辛磨难全盘接纳 5．（1）按时间顺序列出父亲不同年龄阶段的吃苦经历，增强了语势，突出了父亲一生为“我”、为家庭忍辱负重、默默付出的艰辛。 （2）将“对父亲的感恩”比作“杆子”，“愧疚”比作“影子”，形象地揭示出感恩与愧疚如影随形的关系，生动传递出“我”对父亲不仅充满感激，愧疚之情更是难以释怀。 6．示例：①“我”对这些辛苦“全盘接纳”是父亲教给“我”的“吃苦”精神的实践体现，印证了父母所赠予的精神财富对“我”立足生活的实际作用；②将“我”的苦与父亲的苦对比，突出“我”对父亲的感恩与愧疚，让“父母付出、我懂反哺”的情感更真挚深沉。 7．示例一：不是。“好和你母亲交差”只是父亲对自己的宽慰，父亲对“我”的付出更多源于单纯的父爱。古稀之年本可安享晚年，父亲却仍旧饿着肚子等生意；父亲做完疝气手术后仍倔强蹬车，这些已经远远超越“承诺”的范围，是父亲发自内心想让“我”拥有光明未来，这份付出里满是深沉的父爱，远不止对母亲的承诺。 示例二：是。父亲对“我”的付出更多源于对母亲的承诺。父亲明确提及“好和你母亲交差”，母亲去世后，他将抚养“我”、供“我”成长当作对亡妻的交代，他“一饭吃三天，一衣穿三十年”，甚至不惜牺牲自己的晚年生活、忽略身体伤痛，这些付出是在践行对母亲的承诺，而非出于单纯的父爱。 【导语】本文以“父母赠予我的”为核心，从母亲留下的房子与乐观态度，到父亲言传身教的“吃苦”一课，细腻铺陈亲情馈赠。母亲的向阳而生，父亲蹬三轮车的半生隐忍，在日常细节里凝成厚重力量。作者将感恩与愧疚交织，于平凡苦难中见亲情伟大，语言质朴却饱含深情，让传统孝道与代际传承有了鲜活温度，读来动人。 4．第一空，根据第⑤段内容可知，母亲虽身患残疾、身体孱弱，却始终保持乐观微笑，这份韧性潜移默化地影响着“我”，让“我”在困境中仍能坚守希望、向阳而生，这是母亲赠予“我”的精神财富。 第二空，根据第⑧至⑩段内容可知，父亲一生隐忍吃苦，用半生蹬三轮车的经历言传身教，抬高了“我”吃苦的上限，让“我”能接纳生活的种种磨难，拥有对抗艰辛的底气，这是父亲赠予“我”的宝贵能力。 5．（1）句子以“二十岁、四十岁、七十岁”的时间顺序，排比式列出父亲一生的吃苦经历：从挑大粪卖钱到蹬三轮车，再到晚年受客人冷言白眼，层层递进地展现了父亲从青年到古稀的艰辛付出，让叙事更具节奏感与语势，读来铿锵有力。这种叙述方式将父亲漫长岁月里的隐忍与牺牲浓缩在短句中，直观凸显他为“我”和家庭忍辱负重、默默奉献的一生，让父亲的形象更厚重，也让“我”的感恩与愧疚更有依托。 （2）句子运用比喻修辞，将“对父亲的感恩”比作“杆子”，将“愧疚”比作“影子”：以“杆子”与“影子”如影随形的关系，形象点明感恩与愧疚是相伴而生的情感，只要感恩存在，愧疚便会随之而来。“延伸得很远很远”“一辈子也无法抵达”，进一步强化了愧疚的绵长与深重，生动传递出“我”因未能及时尽孝、父亲吃苦太多而产生的难以释怀的自责，让抽象的情感变得具体可感，更具感染力。 6．从内容上看，第⑩段写“我”工作生活中的辛苦，是对父亲赠予“我”的“吃苦”能力的实践印证：“我”能接纳熬夜奔波、舟车劳顿等种种磨难，正是父亲半生言传身教种下的坚韧种子，体现了这份精神财富让“我”拥有了立足社会的底气。 从情感上看，将“我”为自己前途吃的苦，与父亲为“我”未来吃的一辈子苦形成对比，更能凸显“我”对父亲的感恩与愧疚，让“父母付出、我懂反哺”的情感更真挚深沉，也深化了文章“感恩父母馈赠”的主旨。 7．如回答“不是”。根据第⑦段第三句以及第⑫段第二至四句可知， “好和你母亲交差”只是父亲含蓄的自我宽慰，并非核心动机。他的付出早已超越承诺范畴：古稀之年本应退休安享，却仍饿着肚子等生意；术后不顾身体也要蹬车，这些行为是出于对“我”未来的本能牵挂，而非单纯履行对亡妻的约定。再根据第⑧段第一句能看出，父亲用一生言传身教，把吃苦的韧性种进“我”的生命里，这份深沉的父爱才是他持续付出的核心动力，对母亲的承诺只是情感的点缀。 如回答“是”。根据第⑥段、第⑦段可知， 母亲离世是关键转折点，父亲将抚养“我”成才视为对亡妻的郑重交代，“交差”二字直接点明了他的核心动机。再根据第⑦段第一句，第⑫段最后两句能看出，他牺牲晚年安逸、强忍病痛的付出，本质是在完成对母亲的承诺，想给逝去的妻子一个圆满的交代，单纯的父爱只是这份承诺的附属情感。 （二）阅读下文，完成下面小题。（11分） 放大内心世界 范国强 ①电梯里为啥会装有镜子?有人分析，除了“正衣冠”外，还有放大空间的作用。电梯空间通常封闭狭小，容易给人带来局促、压抑感。而镜子的设置在视觉上起到了空间放大的作用。站在电梯里看到镜子中反射的图像，会觉得空间似乎变得宽敞了。现在许多城市住宅的房间都不大，我的书房就仅有十几平方米，被塞得满满当当。为了能“放大空间”，我学着“电梯装镜子”的做法，在墙面上装帧了一幅山水画墙布。读书写作疲倦时抬眼望去，恍惚一下置身野外，顿觉心旷神怡。 ②将小环境稍加点缀，造成一种放大空间的错觉，其积极意义不言而喻。由此不禁联想到，我们的内心世界有时也需要放大空间。但这放大不是要造成一种错觉，而是真正追求道德修为的进步、思想境界的升华。 ③放大内心世界，顶要紧的是把胸襟放大。如果我们的心胸也像电梯一样狭小，心里只装着自己的“一亩三分地”，这样的人生于大众于社会没有益处。把胸襟放大，内里不仅装着自己，还装着他人，装着社会、国家、民族乃至整个世界。少年周恩来立志要“为中华之崛起而读书”，青年马克思直陈“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身”。他们的胸襟，我辈难以企及，但见贤思齐却可以做到，这才是积极进取的人生。 ④放大内心世界，还体现在把做人的格局放大。如果凡事自以为是、唯我独尊，与人相处稍意见不合便恶语相向，那做人的格局就太小，如电梯般促狭，令人生厌。把做人的格局放大，以一种平和、大度、谦逊的心态对待他人，才不会为日常小事而困惑，不会因琐屑不快而烦恼。放大做人的格局，让一个人的人格更添自重成分，唯自重者才会得到他人的尊重。 ⑤放大内心世界，还可延伸到把求知的眼界放大。如果坐井观天、夜郎自大，见识也似电梯那样狭小，自然难以跟上时代前进的步伐。当今社会发展日新月异，各种新知识层出不穷。很多在过去想都不敢想的事物早已融入人们的日常生活。生存的需要，倒逼着我们必须适应时代的飞速发展和变化。若想进一步追求生命的质量和生活的美感，更需要我们尽可能加强自己的知识储备，努力拓宽求知的视野。 ⑥把内心世界放大是一种真趣味，是一种高境界。“会当凌绝顶，一览众山小”是一种放大，“腹中天地阔，常有渡人船”是一种放大，“有容乃大，无欲则刚”亦是一种放大。放大亦不可能光靠自身，也需要有高人指点。有人说与高人相处“如入芝兰之室”，虽不闻其香却久而与之化矣。阅读好书则是另一种间接“与高人对话”的方式。这些都是促成内心世界放大的外部因素。放大内心世界还是要内外因结合，自省慎独，不断学习。 ⑦能够做到把内心世界放大的人，也会成为内心强大的人，不会因物质生活拮据而纠结，不会因芝麻小事而烦恼，也不会为任何横逆而丧志，亦不会因碌碌无为而追悔。 （选自《人民日报》，有删改） 8．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开头用电梯装镜子的生活现象，自然引出“放大内心世界”的中心论点，贴近日常，能吸引读者阅读兴趣。 B．把做人的格局放大，就是以一种平和、大度、谦逊的心态对待他人，凡事都要忍让、顺从他人，不与人计较。 C．第⑥段引用诸多名言、诗句，不仅增强了文章的说服力，而且使文章语言更典雅、富有文化底蕴，提升了感染力。 D．放大内心世界，能让人内心强大，不因物质生活拮据而纠结，不为小事而烦恼，不为横逆而丧志。 9．请简要分析文章第③段的论证思路。（4分） 10．下面这则链接材料是否可以作为文章第⑤段的事实论据?（4分） 【链接材料】 钟南山院士虽已年届九十，但“还不觉得自己老”，坚持临床治疗，联合全国多家医院一块看疑难病。他会阅读一些最新的医学期刊，并时常关注国际新闻，拓宽视野。他认为真正的变老，是不想学习新东西。 【答案】8．B 9．首先提出本段分论点：放大内心世界，顶要紧的是把胸襟放大。接着运用对比论证，先从反面指出心胸狭小、只顾及自己的人，对大众和社会没有益处。然后从正面列举周恩来“为中华之崛起而读书”的事例、引用马克思选择为人类福利而劳动的话语，具体有力地证明胸襟宽广的人境界高远、价值巨大。最后表明我们虽难以达到伟人高度，但可以见贤思齐，拥有积极进取的人生，回扣分论点。 10．可以。链接材料中的钟南山院士年届九十，仍坚持从实践中学习新知、阅读最新的医学期刊、关注国际新闻，主动学习、拓宽视野，与第⑤段中的“放大内心世界，还可延伸到把求知的眼界放大”的分论点相契合；他还强调“终身学习、与时俱进”，有力地论证了第⑤段中“适应时代发展、拓宽求知视野”的观点。 【导语】这是一篇观点鲜明、说理晓畅的修身类议论文。作者以电梯装镜放大空间的日常小事入题，由物及理自然引出“要真正放大内心世界”的核心观点，接着从胸襟、格局、眼界三个维度逐层展开论证，思路清晰，说理平实不生硬，文末点出“放大内心终得强大自我”的立意，平实中见哲理，给普通人修身成长以切实启发。 8．B.根据第④段第三句可知，强调的是待人平和、大度、谦逊，不斤斤计较，注重自身修养与格局，而非“凡事都要忍让、顺从他人”。选项中“凡事都要忍让、顺从他人”属于对原文的曲解。 9．根据文章第③段第一句可知，这是本段的核心观点，也就是分论点，为后文的论证指明了方向，让读者清楚该段将围绕把胸襟放大这一内容展开论述。 根据第二句可知，此句从反面假设心胸狭小的情况，指出这种只关注自身利益、不顾及大众和社会的人，无法为社会做出积极贡献，突出了心胸狭小的弊端。 根据第三句和第四句可知，这里从正面阐述胸襟放大的内涵，即心怀他人和社会。接着通过列举周恩来立志为中华崛起读书以及马克思选择为人类福利而劳动的事例，并引用他们的话语，具体且有力地证明了胸襟宽广的人具有高远的境界和巨大的价值，增强了论证的说服力。 根据第五句可知，此句承认伟人的胸襟难以达到，但强调我们可以向他们学习，见贤思齐，从而拥有积极进取的人生。这既对前文所举事例进行了总结，又再次回扣了本段的分论点，使论证更加完整和严谨。 10．第⑤段明确提出“放大内心世界，还可延伸到把求知的眼界放大”这一分论点。根据链接材料第一句可知，这体现了他在实践领域不断探索新知识；根据“会阅读一些最新的医学期刊”可知，直接表明他主动学习医学领域的新知识；根据“时常关注国际新闻，拓宽视野”可知，说明他不局限于自身专业，从更广泛的层面拓宽自己的认知范围。这些行为都充分展现出钟南山院士主动学习、拓宽视野，与第⑤段把求知的眼界放大的分论点高度契合。 根据第⑤段可知，在当今社会发展日新月异的情况下，我们必须适应时代的飞速发展和变化，努力拓宽求知的视野。钟南山院士“认为真正的变老，是不想学习新东西”，体现出他秉持终身学习、与时俱进的理念。他年事已高却依然保持学习的热情和行动，这正是适应时代发展、拓宽求知视野的生动体现，有力地论证了第⑤段中“适应时代发展、拓宽求知视野”的观点。链接材料可以作为文章第⑤段的事实论据。 三、古诗文阅读（16分） （一）文言文阅读。（12分） 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止①言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？ ②旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水，皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有见五世孙者，道极险远，生不识盐醯②，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，桃源盖此比也欤。使武陵太守得而至焉③，则已化为争夺之场久矣。常意天壤间，若此者甚众，不独桃源。 （节选自苏轼《和陶桃花源并引》） 【注释】①止：只。②醯（xī）：醋。③焉：这里。 11．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（   ）（2分） A．渔人甚异之        不宜异同（《出师表》） B．率妻子邑人来此绝境    往来而不绝者（《醉翁亭记》） C．或至百二三十岁    一食或尽粟一石（《马说》） D．饮其水，故寿    故渔者歌曰（《三峡》） 12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 13．甲文写“黄发垂髫，并怡然自乐”的深意是什么？（4分） 14．甲、乙两文都写到再寻桃花源之事，这样写各有什么意图？（4分） 【答案】11．D 12．问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 13． 这句话以老人和小孩的安适快乐，侧面展现桃花源没有战乱、安居乐业、民风淳朴的理想社会状态，寄托了作者对和平美好生活的向往。 14．甲文写再寻桃花源“遂迷，不复得路”“后遂无问津者”，意在表明桃花源是虚构的理想世界，在现实中无法实现，强化了理想与现实的矛盾，也增添了故事的神秘色彩。 乙文借“使武陵太守得而至焉，则已化为争夺之场久矣”，意在批判桃花源传说的虚妄，说明所谓“世外桃源”不过是与世隔绝的偏远之地，一旦与外界相通，便会沦为世俗争夺的场所，表达了苏轼对现实的清醒认知。 【导语】这组关于桃花源的文本，一文一论，意蕴悠长。陶渊明以虚构笔法勾勒出安乐祥和的桃源，“黄发垂髫，怡然自乐”寄寓了东晋乱世中，文人对无战乱、无压迫的理想社会的向往，温柔又藏着怅惘。苏轼另出新见，剥去桃源的仙幻外壳，点出它不过是隔绝纷争的乡野村落，一句“天壤间若此者甚众，不独桃源”，暗藏对俗世倾轧的厌弃，理趣中见真性情，两篇对照，余味悠长。 11．A.形容词的意动用法，对……感到惊异/形容词，不同； B.形容词，隔绝的/动词，断绝； C.代词，有的人/副词，有时； D.都是连词，所以。 12．重点词语：乃，竟然；无论，不要说，更不必说。 13．根据甲文第②段“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩，二者是社会中最需要关怀的群体。他们都能“怡然自乐”，说明桃花源中人人安居乐业、生活富足，没有剥削压迫与战乱纷争，这正是陶渊明心中理想社会的缩影，也暗含对东晋末年黑暗现实的批判。 14．根据甲文第④段和第⑤段可知，渔人明明“处处志之”，却最终迷路；刘子骥计划前往也未能实现，说明桃花源并非真实存在的地方，而是作者虚构的精神寄托，暗示这种理想社会在当时的社会条件下无法实现，同时也让故事更具朦胧美与传奇性。 根据乙文第②段“使武陵太守得而至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天壤间，若此者甚众，不独桃源”可知，苏轼认为桃花源并非仙境，只是像南阳菊水、青城山老人村一样的偏远长寿之地。他假设太守能找到这里，断言其会变成“争夺之场”，是为了说明世外桃源的理想经不起现实的考验，批判了世人对桃花源的过度神化，体现了他务实、理性的历史观。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人对此感到十分诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人便舍弃船只，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音互相能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和桃花源以外的世人一样。老人和小孩们，都安闲快乐。 那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭款待他。村里的其他人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“这里的事不值得对外边的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的记号，最终迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久他就病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。 【乙】世上所流传的桃花源的故事，大多言过其实。考证陶渊明所记载的内容，只说祖先为躲避秦朝战乱来到这里，那么渔人所见到的，应该是那些人的后代，并不是秦朝时就活着不曾死去的人。又说（桃花源人）杀鸡做饭，哪有神仙会杀生的呢？ 过去传说南阳有一条菊水，水甘甜芳香，居住着三十多户人家，饮用这里的水，都很长寿，有的活到一百二三十岁。蜀地青城山的老人村，有见到第五代子孙的老人，那里道路极其险峻遥远，村民生来不知道盐和醋，而溪水中长有很多枸杞，根长得像龙蛇一样，人们饮用溪水，所以长寿。近年道路稍微通畅，渐渐能吃到各种调味品，寿命却更短了，桃花源大概和这类地方相似吧。假使武陵太守能来到这里，那么这里早就变成争权夺利的场所了。我常认为天地之间，像这样的地方有很多，不只是桃花源一处。 （二）诗歌鉴赏。（4分） 15．阅读下面这首词，完成小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 这首词中的词句极富表现力，请你简要赏析“浊酒一杯家万里”中“一杯”和“万里”的表达效果。 【答案】“一杯”写将士们借一杯浊酒消解乡愁，量少却愁浓；“万里”极言故乡与边塞相距之远，归途漫漫。二者形成强烈对比，以小衬大，突出表现了将士们思乡情切，却因功业未成而归期无计的矛盾与愁苦，展现了将士们的家国情怀与悲壮处境，意蕴深远。 【导语】这首《渔家傲·秋思》打破宋初词的柔媚风气，将苍茫萧瑟的塞上风光与将士戍边的家国愁思相融，沉雄苍凉又饱含深情，开宋代豪放词创作先声。 【详解】“一杯”和“万里”两个数量词形成鲜明反差：“一杯”极言用来消愁的酒分量极少，“万里”点明家乡与边塞相隔极远。区区一杯浊酒根本无法消解戍边将士对万里之外家乡的浓重思念，两个一少一远的数量词形成对比，用少量的酒衬出无边无尽的乡愁，结合全词“燕然未勒归无计”的背景，自然凸显出戍边将士思乡却不能归的愁苦，含蓄地表现出将士们功业未成、有家难归的深沉愁绪，表意凝练富有张力。 四、整本书阅读。（5分） 16．人生何处无抉择，我们读的名著中也有众多角色面临抉择。请你从以下名著人物中任选一位，结合名著内容，写出他的相关抉择，并简要分析在抉择过程中体现出来的人物形象。 ①林冲（《水浒传》）    ②王冕（《儒林外史》） 【答案】①示例：林冲。在《水浒传》中，林冲原本是东京八十万禁军教头，安分守己。然而高俅等人多次设计陷害他，先是让他误入白虎堂，被发配沧州，后又让陆谦等人火烧草料场。在山神庙中，林冲得知真相后，面临是继续隐忍苟活还是奋起反抗的抉择。最终他彻底看清朝廷黑暗，果断选择反抗，手刃陆谦等人，雪夜上梁山。这一抉择体现出林冲从逆来顺受、委曲求全到奋起反抗、敢于斗争的性格转变，展现了他性格中刚烈正直的一面，也暗含对正义的坚守。 ②示例：王冕。在《儒林外史》中，王冕才华横溢，声名远扬。当知县来拜访他，想与他结交时，他面临是接受知县的邀请还是拒绝的抉择。王冕选择拒绝知县的拜访，躲到济南府。后来朝廷征聘他做官，他再次拒绝，归隐山林，不愿卷入政治漩涡。这些抉择体现出王冕不慕名利、高洁淡泊、清醒通透的品质，他不愿意与官场中的人同流合污，坚守自己的道德准则和人生追求，是一个具有独立人格和高尚情操的人 【详解】抉择指的是人物面对重大选择时的“舍”与“守”，如为了坚守某原则、信念、情义等而放弃既得利益、舒适环境等。可从林冲和王冕两人中任选一个，回顾所选人物相关情节，找出体现其抉择的部分。先点明人物，再结合情节分别阐述抉择的具体表现，最后说明这种抉择对人物的意义。 示例一：林冲，作为东京八十万禁军教头，他起初为保家庭与前程，面对高衙内调戏妻子一再隐忍，舍弃了尊严与反抗的勇气，即便被刺配沧州仍对朝廷抱有幻想。直到草料场被陆谦等人纵火陷害，险些丧命，他才彻底舍弃对朝廷的期待，怒杀仇敌后雪夜上梁山，火并嫉贤妒能的王伦，坚守住对公平正义的渴望，开启了反抗之路。 示例二：王冕，自幼聪慧善画，主动放弃科举仕途，拒绝朝廷（官府）征聘为官。他始终坚守对诗画艺术的热爱，隐居会稽山，以梅花自喻，不与世俗同流合污，这个抉择体现了王冕淡泊名利、不慕荣华、不与世俗官场同流合污的高洁品格，是作者心中理想的士人形象。 五、写作(50分) 17．阅读下面材料，任选一题作文。 2025年12月31日，清华大学2025年学生年度人物揭晓。精密仪器系2021级博士生庞众望入选其中。 庞众望出生在一个特殊困难的家庭，母亲长期卧病在床，父亲患有精神疾病。生活的重担很早就压在他的肩上，但他始终坚强面对。每天清晨，他早起照料母亲、操持家务，同时坚持完成学业；放学后，他捡拾废品贴补家用，夜晚在灯下刻苦学习。面对命运设置的坎坷与阻碍，他始终怀有“翻过那座山，就会看见美好明天”的信念。 最终，他以优异成绩考入清华大学，并在攻读博士期间持续奋进，于中科院一区期刊发表多篇SCI论文，获得三项国家发明专利，并获评“感动中国2024年度人物”。他用自身的坚韧与拼搏，书写了一段励志向上的人生篇章。（1）请以“翻过那座山，就会看见_____”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 翻过那座山，就会看见星光 暮色四合时，我攥着满是红叉的数学试卷，踩着碎影挪回家。窗外梧桐叶被风卷得满地都是，恰似我此刻凌乱的心情，那道几何题的辅助线，如一座险峻的高山，任我百般努力，也找不到攀登的路径。 连续几次考试失利，让我彻底陷入迷茫。每晚坐在书桌前，灯光拉长我的影子，草稿纸上密密麻麻的演算，终究换不来正确答案。我烦躁地摔下笔，趴在书上，眼泪打湿了书页，开始怀疑自己：难道我天生不适合学数学，永远翻不过“挫折”这座山？ 偶然间，我在电视上看到庞众望的故事。他出身贫寒，父母重病缠身，生活的重担压得他喘不过气，却从未放弃。清晨照料母亲、操持家务，傍晚捡拾废品补贴家用，深夜仍在灯下苦读。艰难岁月如一座座大山，他凭着“翻过那座山，就会看见美好明天”的信念，顽强攀登，最终走进清华园，收获荣光。 看着他的故事，我羞愧不已。比起他的苦难，我的挫折微不足道。他能在绝境中坚守，我为何不能在困难中奋起？那晚，我重新拾起笔，抄错题、析原因、研知识点，不懂的就记在本子上请教老师，疲惫时便想起庞众望的坚持给自己打气。 日子渐久，我不再畏惧难题、逃避挫折。清晨迎着朝阳背书，夜晚伴着灯光刷题，草稿纸用了一张又一张，错题本写了一本又一本，终于找到了攀登大山的路径。又一次考试来临，我从容落笔，写下最后一个答案时，心中满是轻松。看到试卷上的高分，我嘴角上扬，忽然明白：挫折不过是人生路上的山，看似险峻，只要心怀信念、坚持不懈，终能翻过。 晚风轻拂，星光璀璨。我知道，人生路上还会有更多大山，但我不再畏惧。因为我坚信，只要心怀热爱、奋勇拼搏，翻过那座山，就一定会看见漫天星光，遇见属于自己的美好明天。例文二： 以坚韧为炬，破困境前行 命运的风雨或许会浇灭前行的火种，但坚韧的信念总能点燃不灭的火炬；人生的山路或许崎岖陡峭，但拼搏的脚步总能踏平坎坷，奔赴远方。清华大学博士生庞众望，生于困顿却不甘平庸，于风雨中坚守，于磨难中奋进，用坚韧与拼搏翻过命运的大山。这启示我们：唯有心怀坚韧，勇于拼搏，方能冲破困境，成就人生。 坚韧是直面困境的勇气，让我们在风雨中站稳脚跟。困境如荆棘荒原，唯有怀揣坚韧之心，方能披荆斩棘。庞众望的人生起点布满阴霾，父母重病缠身，生活的重担过早压在他稚嫩的肩头。但他未曾退缩，清晨照料母亲、操持家务，深夜挑灯夜读、深耕学业。正是这份直面困境的坚韧，让他在绝境中守住希望，不被生活的重击击垮，始终向着光明前行。生活中，那些历经挫折却永不言弃的人，皆是因坚韧而生勇，在困境中绽放光芒。 拼搏是冲破阻碍的力量，让我们在奋进中抵达远方。坚韧是前行的底气，拼搏是成长的阶梯，没有脚踏实地的拼搏，再坚定的信念也只是空中楼阁。庞众望深知，唯有努力学习才能改变命运。他克服生活的艰辛，拒绝平庸，把每一分空闲都投入学习，以惊人的毅力攻克一个又一个难关。从寒门学子到清华博士，每一份成就的背后，都是他用汗水浇灌的拼搏。正所谓“天道酬勤”，唯有以拼搏为翼，方能抵达理想的彼岸。 心怀信念，方能让坚韧有方向，让拼搏有力量。庞众望始终坚信，“翻过那座山，就会看见美好明天”，这份信念支撑他熬过最艰难的时光。反观现实，有些学子遇挫折便轻言放弃，归根结底是缺乏坚定的信念。作为新时代青少年，我们虽不会遭遇那般绝境，但总会遇到难题与烦恼，唯有心怀信念，以坚韧为伴、以拼搏为径，才能翻过人生的一座又一座山。 风雨过后见彩虹，磨难尽头是繁花。庞众望的经历告诉我们，困境是成长的起点。愿我们都能以坚韧为炬，以拼搏为帆，心怀信念，勇往直前，冲破所有阻碍，绽放属于自己的青春光彩。 【详解】（1）本题考查半命题作文。 审题立意。本次作文题目为半命题记叙文“翻过那座山，就会看见_____”，核心是结合庞众望的材料，解读“山”与“看见的事物”的内在关联，精准把握记叙文的情感表达与主旨呈现。首先，审题需明确关键词的内涵：“山”并非指自然山体，而是喻指人生中遇到的困难、挫折与磨难，结合材料可具体理解为生活的窘迫、学业的压力、困境中的迷茫等，是阻碍人前行的各种挑战。“翻过”是核心动作，体现的是面对困境时的坚韧、拼搏、坚持与不放弃，正如庞众望在家庭困境中依旧坚守学业、照料家人，用行动突破阻碍，这一过程需体现出主动性与成长性。半命题的补充部分，是文章的主旨所在，需贴合材料内核与记叙文的情感导向，既要体现“翻过山”后的收获，也要呼应“坚韧拼搏”的精神。结合庞众望的经历，补充内容可围绕希望、光芒、成长、美好、收获等积极正向的词汇，立意核心应定为：人生难免遭遇困境与挫折，唯有以坚韧为翼、以拼搏为径，勇敢翻越困境这座“山”，才能突破自我、收获成长，看见属于自己的希望与美好。立意需紧扣材料中庞众望的坚韧与收获，同时兼顾普遍性，让读者能从“翻过山”的过程中感受到成长的力量，传递积极向上的人生态度，避免立意空泛或偏离材料核心，确保记叙文的情感真实可感，主旨明确突出。 选材构思。需紧扣“坚韧拼搏翻越困境，终见美好与成长”的立意，立足记叙文“内容具体充实、情感真挚”的要求，围绕“山”的设定、“翻过”的过程、“看见”的收获三个核心环节展开，提供可落地、有层次的构思思路，不局限于单一素材，兼顾普遍性与个性化。首先，素材选择需聚焦“真实可感的困境”，贴合学生生活实际，避免过于宏大或空洞，可从学业、生活、成长三个维度切入，让“山”的形象具体可触。构思核心是突出“翻过”的过程，这是记叙文的主体，需体现出从困境中挣扎、坚持到突破的完整过程，融入细节描写，展现坚韧的品质。可构思不同方向的素材：学业上，可写面对薄弱学科的挫败，从退缩到坚持，每天制定计划、查漏补缺，克服惰性与困难，最终取得进步，“看见”努力的回报；生活中，可写照料家人、应对生活琐事的压力，兼顾生活与学习，在疲惫中坚守，最终学会担当，“看见”成长的力量；成长中，可写克服内心的胆怯、自卑，勇敢尝试新事物，突破自我局限，最终收获自信，“看见”不一样的自己。无论选择哪种素材，都需紧扣立意，先铺垫困境的艰难，再详细描写“翻过”过程中的坚持与拼搏，最后点明“看见”的内容，呼应“翻过那座山，就会看见美好”的核心，让素材与立意高度契合，同时注重情感的自然流露，通过具体的动作、心理、场景描写，让构思的内容充实具体，既贴合材料精神，又体现个性化表达，避免套作，确保文章有温度、有力量。 （2）本题考查材料作文。 审题立意。本次作文要求结合庞众望的事迹，联系现实自拟题目写一篇简单议论文，核心是从材料中提炼明确观点，做到有理有据、观点鲜明。审题首先要抓住材料的核心信息，庞众望出身极度困难的家庭，母亲卧病、父亲患病，生活重担早早压在他身上，但他始终坚强面对，坚守学业、照料家人，凭借坚韧与拼搏，最终考入清华、斩获多项成果，践行了“翻过那座山，就会看见美好明天”的信念。立意需紧扣材料核心，聚焦“坚韧”“拼搏”“信念”与“成长”“成功”的关联，结合议论文观点明确的要求，提炼出具有普遍性的观点。可确定核心立意：坚韧为翼，拼搏为径，唯有心怀信念、直面困境，方能冲破阻碍、成就自我。这一立意既贴合庞众望的事迹，又能联系现实生活，让观点具有指导意义。审题时需注意，议论文需观点明确，不可泛泛而谈，要突出“困境与突破”“坚持与收获”的逻辑关系，同时结合“联系现实”的要求，让立意落地，体现现实意义，避免空洞说教。既要肯定庞众望身上的坚韧拼搏精神，也要延伸到普通人的生活，说明面对困境时，信念与坚持的重要性，确保立意紧扣材料、贴合要求，为后续选材和论证奠定基础。   选材构思。选材构思需紧扣“坚韧为翼，拼搏为径，心怀信念方能冲破困境、成就自我”的立意，围绕议论文“观点明确、有理有据”的要求，提供通用性强的构思思路，兼顾事实论据与道理论据，结合现实，确保论据贴合观点、论证逻辑清晰。核心构思思路围绕“引论—本论—结论”的议论文结构展开，明确各部分选材方向。引论部分，可简要引述庞众望的核心事迹，自然引出中心论点，无需过多展开，重点是快速点题，让观点明确呈现。本论部分是核心，需选取贴合立意的论据，分层次论证观点。事实论据可从两个维度选取，一是古今中外名人直面困境、凭借坚韧拼搏成功的事例，选取典型且易懂的事例，避免过于偏僻，确保事例与观点高度契合，体现“困境+坚持+成功”的逻辑；二是联系现实生活，选取普通人的事例，比如困境中坚守的学子、努力生活的劳动者等，让论证更具现实意义，贴近初中生认知。道理论据可选取贴合立意的名言警句，增强论证的说服力。同时，需安排好论证思路，每一个论据后简要分析，说明论据与观点的关联，避免论据堆砌。结论部分，总结前文论证，回扣中心论点，结合现实升华主题，强调在学习和生活中，我们应学习庞众望的坚韧拼搏精神，心怀信念、直面困境，用坚持和努力冲破阻碍，实现自我成长，让文章主旨更鲜明，更具感染力。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期教学质量检测(一) 九年级语文 总分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用(22分) 1．班级开展“烽火家书·致敬英雄”主题学习活动，小豫抄录了彭雪枫将军的家书，但有同学认为抄写的下面两段文字有问题，请你判断。（8分） 【甲】 我觉得你的战术布置得很 A （周济  周到）很老练，各方面都顾到了，你费了心血！我是如何的同情你！我永远记着你的话：“抱着坚定的胜利的信心！”相信，我们的胜利信心是坚定的，是不可拔的！是任何 ① （搧  煽）动都动摇不了的。 【乙】 我完全同意你所提的意见，盼望你“运用之妙存乎一心”， B （循规蹈矩  按部就班）逐一实现，事在人为，“有志者事 ② （竞  竟）成”，鼓励你加倍努力，但我并不急躁，虽然总想见到你而一吐肺腑……我想，我俩是为了党的事业，为了革命的伟大的爱！ (1)请根据语境，为①、②两处选择恰当的字，并工整书写。（2分） ①                ② (2)给语段中的加点字注音。（2分） 肺腑( )                    我俩( ) (3)小豫不知道A、B两处用哪个词语贴切。请结合语境，从括号中分别为其推荐一个。（2分） A．_______________            B．_______________ (4)结合语段的内容，给本次活动拟写一则宣传标语。要求：不超过15个字；句式整齐。（2分） 2．“烽火家书·致敬英雄”主题学习活动中，朋友小南给小豫发来一则求助信息，请你根据图片给出回复。注意表述准确、语言得体，80字左右。（6分） 小豫，你好！咱们学校的校报编辑要为“烽火·家书”专版配一幅插图，让我从下面两幅图片中选择一幅，你帮我看看，应该选择哪一幅呢？ 3．“增强防灾减灾意识，提高安全防范能力”主题学习活动结束之际，小豫想写一段文字向同学们发出倡议，请你运用积累的古诗文，帮其完成。（8分） 增强防灾减灾意识，提高安全防范能力，是我们的共同义务与责任。灾情突发，我们既要有“①________，②________”(王安石《登飞来峰》)的决心与远见，更要有“③________，④________”(范仲淹《岳阳楼记》)的襟怀与担当；灾后重建，我们既要保持“⑤________，⑥________”(陆游《游山西村》)的乐观与希望，更要对受灾的人们发出“⑦________，⑧________”(苏轼《水调歌头》)的祝福与祈愿……同学们，让我们在防灾减灾之路上，携手并肩，众志成城！ 二、现代文阅读（27 分) （一）阅读下面的文字，回答问题。（16分） 父母赠予我的 ①一转眼，已经两年了。远离故乡，求职千里之外，我像年少时梦想的那样，不用“啃”父母，自给自足地生活着。 ②更确切地说，是不再“啃”父亲。 ③我毕业那年，正逢母亲去世十周年。青春凋谢后，母亲也将永远埋葬在这段岁月中。她给我留下的东西不多，最重要的有两样。 ④一样，是我们住了十多年的房子。当房贷成为被随意拿捏的软肋后，我渐渐体会到老家有个房子的重要性。它是一个立足之地，意味着背水一战的底气和“过江东”的退路，意味着一切归零后不至于太窘迫的生活。它仿佛是一句遗言：孩子，妈妈还在，你要是累了，受委屈了，咱就不干了，回家！更何况，它还有一个院子，能让父亲停三轮车。 ⑤另一样，就是乐观的态度。母亲去世时，我正读初三。不止一位亲友说，他们最怕我在对未来的希望与信心崩塌后，摔在地上成为扶不起来的烂泥。但我好像在一种强大惯性的驱使下，继续埋首于案前，奋战中考、高考……彼时，我总会想到母亲。幼时的她大病一场后，右腿落下残疾。她四十岁生下我后，身体每况愈下，拄着拐杖才能走路。但她每天都笑眯眯的，仿佛平静地活着已是一件足以快乐的事情。我想，那份韧性，就是母亲用十五年的潜移默化，种进我内心深处的一株向日葵。即使黑云压城城欲摧，它也会记得太阳的方向，坚定不移，向阳而生。 ⑥母亲走后，父亲和我相依为命。 ⑦从花甲到古稀，在同龄人饭后遛狗散步时，父亲在街上饿着肚子等着生意。生意来了，他就踩着三轮车，拉一个比他年纪还小的“老人”去跳广场舞。一饭吃三天，一衣穿三十年，他牺牲了自己的一切，只为攒够钱，供我去拼一个光明的未来——“这样我到下面，也好和你母亲交差了。” ⑧父亲不识字，却教会了我人生最重要的一课——吃苦。这个词并不体面，让人想到忍辱负重、卑躬屈膝和潦倒不堪，甚至常演变成当下颇受批判的“没苦硬吃”。但想要跃龙门的鲤鱼，除非生有双翼或者有人托举，否则，哪一条不曾摔得遍体鳞伤？ ⑨想想父亲，二十岁，走上几十里的路，挑着大粪去卖钱；四十岁，撅起屁股，一脚脚地蹬人力三轮车，为一张皱巴巴的纸币翻坡过桥；五十岁，眼睁睁看着自己的妻子继父母、大儿子之后，也撒手人寰；七十岁，仍旧低声下气，和三轮车一起，受着客人的冷言白眼…… ⑩某种意义上，借着言传身教，父亲确实把我吃苦的上限抬得很高，在那一声声咳嗽、呼噜和呻吟里，我的心脏渐渐长成一个攥紧的拳头。当我的眼睛被雪亮的屏幕熬得迎风流泪，血丝比爬山虎还要繁茂；当五花八门接踵而至的活儿让我焦头烂额，把早八晚十、凌晨一点入眠固化成身体的节律；当出差愈发频繁，舟车劳顿四个字源源不断地被灌入身体里，晚上躺在床上，大脑不受控制地天旋地转……我都能如深潭般，把这些落石全盘接纳。 ⑪当然，苦的比较，从不是为了衬托不苦，而是为了感恩。 ⑫毕竟，同样是吃苦，我是为了我自己，而父亲是为了我。在古代，古稀之年又被称为悬车之年，意思是退休回家，把曾经坐的车悬起来。父亲却依旧在三轮车上从早坐到晚，从春天坐到冬天。一起蹬三轮车的人越来越少，他在得了疝气做完手术后，还在车上倔强地坐着。盼，有人叫车，生意上门。 ⑬一穷二白的我，不吃下这些苦，如何在命运的天平上换来跪乳和反哺的能力？ ⑭如果把对父亲的感恩比作一根杆子，愧疚就是影子，它在大地上延伸得很远很远，伸到我一辈子也无法抵达的远方。但，终于——写下这个词，颇有如释重负的感觉，我开始存下钱了。除了我，很少有人知道他全名，只被唤作“老仇”或“大爷”的父亲，也该迎来姗姗来迟的清福了。 ⑮尽管已经迟到了太多年。 ⑯尽管比起他咽下的苦，微不足道得像是地裂上贴的创可贴。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第9期，有删改。作者：仇士鹏） 4．本文标题是《父母赠予我的》，结合文章内容思考：“父母赠予我的”东西有哪些？补全下面内容。（4分） ①母亲赠予“我”住了十多年的房子，它是“我”的立足之地，给予“我”背水一战的底气和退路； ②___________________； ③父亲赠予“我”无私的爱与支持，他牺牲自己的一切，全力供“我”追求光明的未来； ④___________________。 5．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）二十岁，走上几十里的路，挑着大粪去卖钱；四十岁，撅起屁股，一脚脚地蹬人力三轮车……七十岁，仍旧低声下气，和三轮车一起，受着客人的冷言白眼……（多个“……岁”的排比式叙述有什么表达效果？） （2）如果把对父亲的感恩比作一根杆子，愧疚就是影子，它在大地上延伸得很远很远，伸到我一辈子也无法抵达的远方。（说说比喻的表达效果。） 6．本文主要写父母赠予“我”的宝贵财富，为何第⑩段用很多笔墨写“我”如今工作生活中的辛苦？请结合全文简要分析。（4分） 7．体会文中画波浪线的句子，结合全文，说说父亲对“我”的付出是否更多源于对母亲的承诺，而非单纯的父爱。（4分） （二）阅读下文，完成下面小题。（11分） 放大内心世界 范国强 ①电梯里为啥会装有镜子?有人分析，除了“正衣冠”外，还有放大空间的作用。电梯空间通常封闭狭小，容易给人带来局促、压抑感。而镜子的设置在视觉上起到了空间放大的作用。站在电梯里看到镜子中反射的图像，会觉得空间似乎变得宽敞了。现在许多城市住宅的房间都不大，我的书房就仅有十几平方米，被塞得满满当当。为了能“放大空间”，我学着“电梯装镜子”的做法，在墙面上装帧了一幅山水画墙布。读书写作疲倦时抬眼望去，恍惚一下置身野外，顿觉心旷神怡。 ②将小环境稍加点缀，造成一种放大空间的错觉，其积极意义不言而喻。由此不禁联想到，我们的内心世界有时也需要放大空间。但这放大不是要造成一种错觉，而是真正追求道德修为的进步、思想境界的升华。 ③放大内心世界，顶要紧的是把胸襟放大。如果我们的心胸也像电梯一样狭小，心里只装着自己的“一亩三分地”，这样的人生于大众于社会没有益处。把胸襟放大，内里不仅装着自己，还装着他人，装着社会、国家、民族乃至整个世界。少年周恩来立志要“为中华之崛起而读书”，青年马克思直陈“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身”。他们的胸襟，我辈难以企及，但见贤思齐却可以做到，这才是积极进取的人生。 ④放大内心世界，还体现在把做人的格局放大。如果凡事自以为是、唯我独尊，与人相处稍意见不合便恶语相向，那做人的格局就太小，如电梯般促狭，令人生厌。把做人的格局放大，以一种平和、大度、谦逊的心态对待他人，才不会为日常小事而困惑，不会因琐屑不快而烦恼。放大做人的格局，让一个人的人格更添自重成分，唯自重者才会得到他人的尊重。 ⑤放大内心世界，还可延伸到把求知的眼界放大。如果坐井观天、夜郎自大，见识也似电梯那样狭小，自然难以跟上时代前进的步伐。当今社会发展日新月异，各种新知识层出不穷。很多在过去想都不敢想的事物早已融入人们的日常生活。生存的需要，倒逼着我们必须适应时代的飞速发展和变化。若想进一步追求生命的质量和生活的美感，更需要我们尽可能加强自己的知识储备，努力拓宽求知的视野。 ⑥把内心世界放大是一种真趣味，是一种高境界。“会当凌绝顶，一览众山小”是一种放大，“腹中天地阔，常有渡人船”是一种放大，“有容乃大，无欲则刚”亦是一种放大。放大亦不可能光靠自身，也需要有高人指点。有人说与高人相处“如入芝兰之室”，虽不闻其香却久而与之化矣。阅读好书则是另一种间接“与高人对话”的方式。这些都是促成内心世界放大的外部因素。放大内心世界还是要内外因结合，自省慎独，不断学习。 ⑦能够做到把内心世界放大的人，也会成为内心强大的人，不会因物质生活拮据而纠结，不会因芝麻小事而烦恼，也不会为任何横逆而丧志，亦不会因碌碌无为而追悔。 （选自《人民日报》，有删改） 8．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开头用电梯装镜子的生活现象，自然引出“放大内心世界”的中心论点，贴近日常，能吸引读者阅读兴趣。 B．把做人的格局放大，就是以一种平和、大度、谦逊的心态对待他人，凡事都要忍让、顺从他人，不与人计较。 C．第⑥段引用诸多名言、诗句，不仅增强了文章的说服力，而且使文章语言更典雅、富有文化底蕴，提升了感染力。 D．放大内心世界，能让人内心强大，不因物质生活拮据而纠结，不为小事而烦恼，不为横逆而丧志。 9．请简要分析文章第③段的论证思路。（4分） 10．下面这则链接材料是否可以作为文章第⑤段的事实论据?（4分） 【链接材料】 钟南山院士虽已年届九十，但“还不觉得自己老”，坚持临床治疗，联合全国多家医院一块看疑难病。他会阅读一些最新的医学期刊，并时常关注国际新闻，拓宽视野。他认为真正的变老，是不想学习新东西。 三、古诗文阅读（16分） （一）文言文阅读。（12分） 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止①言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？ ②旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水，皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有见五世孙者，道极险远，生不识盐醯②，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，桃源盖此比也欤。使武陵太守得而至焉③，则已化为争夺之场久矣。常意天壤间，若此者甚众，不独桃源。 （节选自苏轼《和陶桃花源并引》） 【注释】①止：只。②醯（xī）：醋。③焉：这里。 11．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（   ）（2分） A．渔人甚异之        不宜异同（《出师表》） B．率妻子邑人来此绝境    往来而不绝者（《醉翁亭记》） C．或至百二三十岁    一食或尽粟一石（《马说》） D．饮其水，故寿    故渔者歌曰（《三峡》） 12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 13．甲文写“黄发垂髫，并怡然自乐”的深意是什么？（4分） 14．甲、乙两文都写到再寻桃花源之事，这样写各有什么意图？（4分） （二）诗歌鉴赏。（4分） 15．阅读下面这首词，完成小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 这首词中的词句极富表现力，请你简要赏析“浊酒一杯家万里”中“一杯”和“万里”的表达效果。 四、整本书阅读。（5分） 16．人生何处无抉择，我们读的名著中也有众多角色面临抉择。请你从以下名著人物中任选一位，结合名著内容，写出他的相关抉择，并简要分析在抉择过程中体现出来的人物形象。 ①林冲（《水浒传》）    ②王冕（《儒林外史》） 五、写作(50分) 17．阅读下面材料，任选一题作文。 2025年12月31日，清华大学2025年学生年度人物揭晓。精密仪器系2021级博士生庞众望入选其中。 庞众望出生在一个特殊困难的家庭，母亲长期卧病在床，父亲患有精神疾病。生活的重担很早就压在他的肩上，但他始终坚强面对。每天清晨，他早起照料母亲、操持家务，同时坚持完成学业；放学后，他捡拾废品贴补家用，夜晚在灯下刻苦学习。面对命运设置的坎坷与阻碍，他始终怀有“翻过那座山，就会看见美好明天”的信念。 最终，他以优异成绩考入清华大学，并在攻读博士期间持续奋进，于中科院一区期刊发表多篇SCI论文，获得三项国家发明专利，并获评“感动中国2024年度人物”。他用自身的坚韧与拼搏，书写了一段励志向上的人生篇章。（1）请以“翻过那座山，就会看见_____”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $