河南平顶山市叶县第三协作区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“探寻家乡文化”主题统领积累运用，融合朱仙镇年画、殷墟甲骨等河南非遗素材与超临界二氧化碳发电科技前沿内容，实现文化传承与时代精神的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/22分|字音字形、病句修改、排序、图文结合、古诗文补写|本土文化情境中考查语言运用，如豫剧宣传图选择需结合唱腔特点分析| |现代文阅读|2篇/28分|散文情感变化、科普说明顺序、现实应用分析|《梦胡杨》通过认知变化体现生命哲思，科普文关联钢铁厂废热回收解决实际问题| |古诗文阅读|2题/15分|文言比较阅读、词作情感对比|《醉翁亭记》与《武昌九曲亭记》“乐”的内涵辨析，岳飞秋瑾《满江红》爱国情感差异分析| |整本书阅读|1题/5分|名著人物毅力印证|结合唐僧等人物经历阐释“理想信念与毅力”关系| |作文|2选1/50分|记叙文/议论文写作|“放下屏幕”引导关注现实交流，体现思维能力与审美创造|

2026年中考学科第二次调研考试 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“探寻家乡文化”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 1.小语参观了朱仙镇木版年画作坊，写下了下面一段文字，里面有一些字词拿不准，请你帮他 解决。（共4分) 走进朱仙镇木版年画作坊，一股淡淡的墨香扑面而来。老师傅正专注地雕刻着梨木 板，刻刀游走间，木屑纷落，一幅“连年有余”的图案渐渐①（浮呈)现。他说：“这手 艺传了上千年，靠的就是‘守艺’二字。现在的年轻人啊，愿意学的越来越少了。”望着墙上 那一幅幅线条粗犷、色彩鲜艳的年画，我不禁感慨道：这些穿越时光而来的民间艺术，究竞 该如何在新时代②（延沿)续生命？ (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) ① ② (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) ① ② 2.小文参观了安阳殷墟考古文旅小镇，写下了下面一段文字，其中画线句是病句，请写出修改 意见。(2分) 一片甲骨，唤醒一段尘封的历史。安阳般墟考古文旅小镇推出的沉浸式文旅舞台刷 《殷墟遗梦》，以考古发掘现场的一片古老甲骨为引，延伸至神秘的殷商王朝，引出历史上赫 赫有名的商王武丁与王后妇好的传奇故事。虚实相生、古今交错之间，观众仿佛回到了 3300年前的洹水河畔，身临其境地了解古老神秘的殷商文化和甲骨文化，见证华夏文化经 久不衰。 3.小豫参观了周口的太吴陵，写下了下面一段文字，但不小心将其中几句的顺序打乱了，请你 选出排序最恰当的一项( )(3分) 太昊陵是纪念中华人文始祖太昊伏義氏的大型陵庙， ①景区内主要景点包括中轴线上的一系列建筑一午朝门、道仪门等构成的主景区 ②太昊陵庙以伏羲先天八卦数理兴建，是中国帝王陵庙大规模宫殿式古建筑群之孤例 ③因太昊伏羲氏位居三皇之首，其陵墓被誉为天下第一陵 ④以及附属景点：独秀园碑林、博物馆等 ⑤分外城、内城、紫禁城三道皇城 A.②⑤①④③ B.③⑤②①④ C.⑤②①④③ D.③②⑤①④ 4、小南想用图文结合的方式宣传家乡的“非遗”项目一豫剧，需要给下面文字材料配一幅 图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。(5分) 豫刷，是中国五大戏曲剧种之一，唱腔铿锵大气、抑扬有度，善于表达人物内心情感。2006年，豫 刷被列入国家级非物质文化造产名录。舞台上，演员通过精湛的唱念做打，演绎着忠孝节义、家国情 怀，深受广大群众喜爱。 11:1122ED1SAKLE A B 5.活动结束后，小文想在总结发言中引用古诗文名句，请你帮他补写完整。(8分) 同学们，这次探寻家乡文化之旅，让我们收获颇丰。在嵩阳书院游览古朴典雅的建筑 群，我们感悟到“① ,② ”(刘禹锡《陋室铭》)的君子 德馨；在黄河岸边观赏落日，我们欣赏到“③ ,④ ”(王 维《使至塞上》)的雄浑壮观；在巩义杜甫故里驻足沉思，我们体会到“⑤ ⑥ ”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的献身精神；在南阳武侯祠瞻仰卧龙， 我们品味到“⑦ ,⑧ ”(诸葛亮《出师表》)的淡泊明 志。让我们做家乡文化的守护者与传播者！ 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共17分） 梦胡杨 ①童年时，故乡上流井村有位青年在新疆当兵，他寄回的黑白照片里，身着羊毛军大衣的 身影立在漫天大雪中，格外威武。我的小学同学一他的侄儿告诉我，新疆有一种树，叫胡 杨，能在大雪里生活很久。它在大雪天会变成白胡子老头，专给牧民送吃的。故乡的白杨树 高大挺拔，我便笃定胡杨也该是这般模样。 ②我是村里的孩子王，无电灯的冬夜，总领着伙伴们打瓦、跳绳、抓“汉奸”。清冷的月光 下，大家呼出的热气仿佛要将月亮暖热。若遇雪天，鹅毛大雪扑在脸上也不顾，追逐、摔跤、冲 锋，雪地里满是少年的意气。那时沂蒙山区的孩子，最爱雪天扣鸟：扫出一块干地撇上谷物， 支起筛子系好绳索等候鸟儿觅食。冬日白杨落尽了叶，枝条如利剑刺向天空，即便鸟儿明明 钻进了筛底，一拉绳索却总也抓不住。就是在这样的雪地里，上流井村的同学递给我最好吃 的葡萄干，那是我对新疆最初的温暖记忆。 ③听说的胡杨，与学校里的白杨树自然联系到一起。何况，小学同学说的胡杨，是可以变 成白胡子老头的神树。当晚我便梦见，胡杨在雪地上枝繁叶茂，树下的麻雀全被我速住。那 胡杨比白杨还要高大，竞长在老家平淡却被伙伴们视作神圣的荆山顶上。后来西山上坟，望 见戴家坟地依山傍水，身旁的松树让我又想起胡杨，悄悄期盼坟前也能种下这种带来福音的 神树。 ④参加铁路工作后，我四处奔波，通过电视、摄影集和书籍终于见到了胡杨的真面目，却 不免大失所望一它们竞如此矮小，还带着几分憔悴。工作忙碌辛劳，我总觉得胡杨就像操 劳的生命。它们也和白杨一样，在寒冷的冬天，叶子落尽，光秃着身体如衰残的老年人。这些 胡杨树啊，只是沙漠的象征罢了。 ⑤累极了的夜晚，我常做关于胡杨的梦。梦中的胡杨化作蹒珊的乞丐老妇，不讨吃食，只 求一碗水喝。我递过暖壶里的水，看她颤巍巍离去。那时工地缺水，我渐渐养成了尽量不喝 水的习惯，竞隐隐怕夜里胡杨老妇来寻水。后来体检时医生告诫我“生命离不了水”，我想诉 说胡杨的故事，终究还是咽了回去。 ⑥去年，土壤科学家李保国带我游览了塔克拉玛干大沙漠。我第一次近距离地看到意气 风发的胡杨。如果说沙漠是父亲，这些胡杨简直就是“逆子”。它们敦实、粗壮，飘逸的叶片和 雄壮的身体，完美结合成一首诗。我突然想到，这是一种男女共体的树，有阳刚之美，也有阴 柔之韵。沙漠上的河—塔里木河，已经给我带来惊喜，这种亦刚亦柔的树，则足以让我惊叹 了。在遍地胡杨“尸体”的地方，不死的胡杨，依然蓬蓬勃勃。在沙漠里，胡杨是无声的生命宣 言。回京后，我梦见胡杨对我说：“变成胡杨吧！在这里你可以为鱼儿遮阴，叶落时做旅人的 指路牌。”我仿佛听见树上长久的蝉鸣，想起童年雪地里的麻雀。原来胡杨是为了生存才缩短 了身材，虽不及白杨高大，却储存了足够水分熬过严寒。 ⑦今年8月，我再一次抵达新疆伊吾。在塔里木河边见到了三片裁然不同的胡杨林，仿 佛小学、中学与大学般层层递进，树龄标识分别为1000年、3000年、6000年。我无从验证标 识的科学性，但看到那一棵棵如同死去英雄般的朽木，还是悄悄流下了泪。我抚摸着每一棵 胡杨粗糙的树干，仿佛能触摸到它们所历经的日日夜夜。在干涸的戈壁，这些胡杨扎下深根， 听任风的呼唤，静候雨的到来，接受蜥蜴的告别，目送飞鸟的离去。最后，叶尽枝枯，静默成雕 塑，在寒风里与埋在沙堆里的爷爷的爷爷对话。无数个冬天过去，当它们也像爷爷的爷爷一 样变成洁白的裸身，你会感觉生命之树依然存活在戈壁上。 ⑧伊吾的胡杨，将生与死的对比表现得淋漓尽致。在我眼中，胡杨是有灵魂的树，是一直 活在沙漠中的神树。我厌恶那些将胡杨标本搬入城市展览馆的人，胡杨属于沙漠，生生死死 都该留在故土。 ⑨回京后，胡杨常入我梦。有一夜，我梦见大雪纷飞中，胡杨尽数发了新芽，葱绿茂密胜 过高松；火红的果实挂满枝头，在白雪中如红灯笼般耀眼。远处，童年传说中的白胡子老头与 梦中的乞水老妇相视而笑。大雪覆盖了天地，唯有胡杨做然挺立，成为天地间最鲜活、最神勇 的存在。它轻声嘱托我：“留下来，做一棵胡杨吧。” ⑩我笑着应允—这样美的地方，我怎能拒绝？ (选自2025年12月05日《光明日报》，作者：戴荣里。有删改) 6.请根据作者对胡杨的认知变化过程完成下面的表格。(4分) 阶段 认知来源 对胡杨的印象 童年时 ① 高大、神异，能变成白胡子老头 参加铁路工作后 电视、摄影集和书籍 ②】 去年游览塔克拉玛干大 沙漠 意气风发，敦实粗壮，亦刚亦柔 今年8月伊吾之行 亲眼所见三片胡杨林 ④ 7.从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。（4分) 在干涸的戈壁这些胡杨扎下深根.听任风的呼唤，静候雨的到来，接受蜥蜴的告别，目 送飞鸟的离去。 8.文章第②段回忆了童年时在雪地里玩耍、扣鸟等往事，这一段能否删去？请结合全文说明 理由。(4分) 9,文章结尾写道：“我笑着应允一这样美的地方，我怎能拒绝？”请结合全文，谈谈你对这句 话的理解。(5分) (二)阅读下文，完成10~12题。（共11分） 你呼出的“废气”，能发电了 一全球首台超临界二氧化碳发电机组在中国“上岗” ①你敢信吗？我们呼出的二氧化碳，可以用来发电啦！近日，全球首台超临界二氧化碳 发电机组在贵州六盘水“上岗”。它不用“烧开水”，只让二氧化碳在特殊状态下“飞速奔跑”， 就能将被浪费掉的热能，高效转化成日常生活离不开的电能。 ②超临界二氧化碳到底是什么？跟人们呼出的二氧化碳有何不同？它又是如何发电的？ 给二氧化碳穿上“战甲” ③提到二氧化碳，人们并不陌生。我们呼出的“废气”，是它；可乐里滋滋冒的气泡，是它； 舞台上梦幻的“仙气”，也是它变的。 ④但用来发电的超临界二氧化碳，则完全不同。二氧化碳在不同的温度和压力下，会多 重“变身”。常温常压下，它是无色无味的气体；降温到-78.5℃，它就成了千冰；给气态的二 氧化碳加压，就会变成液态。当温度超过31℃、压力达到73个大气压以上时，二氧化碳就会 进入超临界状态。此时，它就像拔了一身特殊的“战甲”，既像液体又像气体—密度跟液体 一样大，一立方米能有几百公斤重，是普通气体的几百倍；黏度却跟气体一样小，流动起来相 当顺畅，是不可多得的发电材料。 发电告别花式“烧开水” ⑤说到发电，我们第一时间可能会想到火电厂、核电站。几百年来，人类发电的核心思 路，基本上是以“烧开水”为主一把水变成水蒸气，再用蒸汽推动叶轮旋转，带动发电机发 电。从煤炭到核能，目的都是更快地“烧开水”发电。只是，与其用水蒸气发电，何不省下“烧 开水”环节，直接用一种气体来发电呢？公众：瀚开 ⑥超临界二氧化碳接下了这个“活儿”，其发电过程也较简单。首先把二氧化碳加热加压 到超临界状态，钢铁厂废热、太阳能都能当热源。接着把高温高压的二氧化碳送进透平机（涡 轮机)，它一膨胀就像“小火箭”似的，推着叶轮疯狂转，连着叶轮的发电机就能发电了。最 后，“累趴”了的二氧化碳被回收，重新压缩加热后开启新一轮发电循环。整个过程都在一个 封闭系统内进行，节能又环保。 为哈要用二氧化碳发电 ⑦明明已经有了火电、水电、风电，为啥还要“紧盯”二氧化碳呢？因为它优点多多。 ⑧第一，效率拉满。超临界二氧化碳发电的理论能量转换效率超过50%。也就是说，输 入的热能一半以上都能变成电。第二，“身材”迷你。二氧化碳在超临界状态下密度超大，同 样的发电能力下，所需透平机的体积只有蒸汽轮机的十分之一，又省钱又省地方。第三，反应 神速。传统电厂调节发电功率，就像开大船一样慢吞吞。超临界二氧化碳发电的响应速度， 是传统方式的3倍多，能快速跟上电网需求变化，特别适合跟不稳定的风电、光伏“打配合”。 第四，省心省力。整个发电系统是封闭循环的，二氧化碳可以反复用，不用像锅炉那样天天补 水、清理水垢，日常维护超简单。 不仅是换了种发电方式 ⑨超临界二氧化碳发电技术，可不只是“换了种发电方式”这么简单。它的出现，正在悄 悄改变我们的能源体系。 ①它是传统工厂的“废热回收大师”。钢铁、水泥、玻璃厂生产时，会产生大量废热。超临 界二氧化碳发电技术能把这些无用的热量抓回来发电，相当于给高耗能工厂装了个“能源回 收器”。它还是新能源的“超级充电宝”。太阳能、风能靠天吃饭，白天发电多，晚上就“歇 菜”，经常出现“弃电”浪费。搭配熔盐储能技术，先把多余的电能变成热能存起来，等需要时 再用超临界二氧化碳技术发电。这样，可完美实现“削峰填谷”，让新能源供电更稳定。 ①未来，它还能和第四代核反应堆合作，打造更安全高效的核能发电系统。 （选自2026年1月2日《科普时报》，作者：陈杰。有删改) 10.标题“你呼出的废气’，能发电了”有何妙处？请简要分析。(3分) 11.文章在介绍超临界二氧化碳发电的原理时，采用了怎样的说明顺序？请结合第⑤~⑥段 内容加以说明。（4分) 12.阅读下面的材料，结合文章第⑩段的内容，说说超临界二氧化碳发电技术可以如何帮助解 决材料中反映的问题。(4分) 材料：某沿海工业园区内，建有大型钢铁厂和多个光伏发电站。钢铁厂生产过程中产 生大量废热直接排入大气，造成能源浪费和热污染；而光伏发电站在白天发电量过剩，因 无法储存被迫“弃电”，到了晚上却又电力不足，需要从外部电网高价购电。园区负责人为 此十分苦恼。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝幕也。野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无 穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为 之怅然移日®。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。 盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑③者 也。壁之饮食，杂陈于前，要④之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无 责于外，而姑⑤寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 (节选自苏辙《武昌九曲亭记》⑥，有删改) 【注释】①赛(qin)裳：提起衣裳。②移日：整日。③自笑：自我解嘲。④要：总归。⑤姑： 姑且。⑥九曲亭位于湖北武昌，苏轼被贬黄州期间，曾与苏辙同游。 3.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(2分) A.“名之者谁”中的“名”是“命名”的意思，与“有仙则名”(《陋室铭》)中的“名”意思 不同。 B.“醉翁之意不在酒”中的“意”是“意趣、情趣”的意思，与“目似瞑，意暇甚”(《狼》)中的 “意”意思相同。 C.“无责于外”中的“责”有“惩罚”“责备”“责任”等义项，根据语境推测，此处是“责备” 的意思。 D.“酌水而饮之”中的“饮”是“喝”的意思，与“饮少辄醉”中的“饮”意思相同。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 15.甲文第一段中，作者在介绍醉翁亭时采用了怎样的写景顺序，请结合具体内容简要分析这 样写的好处。（3分) 16.甲、乙两文都写了“乐”，但“乐”的内涵有所不同。请结合两文内容，给乙文作者一些建 议。（4分) (二)阅读下面两首词，回答问题。（4分) 满江红·写怀 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路 云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮 匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒 思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常 热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 17.这两首词都抒发了强烈的爱国情怀，请结合词作内容，简要分析两位词人爱国情感的不同 之处。(4分) 公众号：游升学堂 四、整本书阅读(5分) 18.车尔尼雪夫斯基说：“只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇的理想信 念。”这句话让你想到了谁？请从下面备选人物中选择一位，用他（她）的经历印证这句 话。(5分) 备选人物：A.唐僧(《西游记》)B.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) C.江姐（江竹筠）(《红岩》) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 有人说：现在大家都忙着刷短视频、点赞、发弹幕…沉浸在网络世界中。 也有人说：屏幕再精彩也不如眼对眼、心与心的交流… (1)请以“放下屏幕的那一刻”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中 请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与 你有关的人名、校名、地名。 2026年中考学科第二次调研考试 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共22分) 班级开展“探寻家乡文化”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 1.小语参观了朱仙镇木版年画作坊，写下了下面一段文字，里面有一些字词拿不准，请你帮他解决。(共4分) 走进朱仙镇木版年画作坊，一股淡淡的墨香扑面而来。老师傅正专注地雕刻着梨木板，刻刀游走间，木屑纷落，一幅“连年有余”的图案渐渐 ① (浮呈)现。他说：“这手艺传了上千年，靠的就是‘守艺’二字。现在的年轻人啊，愿意学的越来越少了。”望着墙上那一幅幅线条粗犷、色彩鲜艳的年画，我不禁感慨道：这些穿越时光而来的民间艺术，究竟该如何在新时代 ② (延沿)续生命? (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分) ① ② (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) ① ② 2.小文参观了安阳殷墟考古文旅小镇，写下了下面一段文字，其中画线句是病句，请写出修改意见。(2分) 一片甲骨，唤醒一段尘封的历史。安阳殷墟考古文旅小镇推出的沉浸式文旅舞台剧《殷墟遗梦》，以考古发掘现场的一片古老甲骨为引，延伸至神秘的殷商王朝，引出历史上赫赫有名的商王武丁与王后妇好的传奇故事。虚实相生、古今交错之间，观众仿佛回到了3300年前的洹水河畔，身临其境地了解古老神秘的殷商文化和甲骨文化，见证华夏文化经久不衰。 3.小豫参观了周口的太昊陵，写下了下面一段文字，但不小心将其中几句的顺序打乱了，请你选出排序最恰当的一项( )(3分) 太昊陵是纪念中华人文始祖太昊伏羲氏的大型陵庙， 。 ， 。 , 。 ①景区内主要景点包括中轴线上的一系列建筑——午朝门、道仪门等构成的主景区 ②太昊陵庙以伏羲先天八卦数理兴建，是中国帝王陵庙大规模宫殿式古建筑群之孤例 ③因太昊伏羲氏位居三皇之首，其陵墓被誉为天下第一陵 ④以及附属景点：独秀园碑林、博物馆等 ⑤分外城、内城、紫禁城三道皇城 A.②⑤①④③ B.③⑤②①④ C.⑤②①④③ D.③②⑤①④ 4.小南想用图文结合的方式宣传家乡的“非遗”项目——豫剧，需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅?请结合画面内容，简要说明理由。(5分) 豫剧，是中国五大戏曲剧种之一，唱腔铿锵大气、抑扬有度，善于表达人物内心情感。2006年，豫剧被列入国家级非物质文化遗产名录。舞台上，演员通过精湛的唱念做打，演绎着忠孝节义、家国情怀，深受广大群众喜爱。 5.活动结束后，小文想在总结发言中引用古诗文名句，请你帮他补写完整。(8分) 同学们，这次探寻家乡文化之旅，让我们收获颇丰。在嵩阳书院游览古朴典雅的建筑群，我们感悟到“① ，② ”(刘禹锡《陋室铭》)的君子德馨；在黄河岸边观赏落日，我们欣赏到“③ ，④ ”(王维《使至塞上》)的雄浑壮观；在巩义杜甫故里驻足沉思，我们体会到“⑤ ，⑥ ”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的献身精神；在南阳武侯祠瞻仰卧龙，我们品味到“⑦ ，⑧ ”(诸葛亮《出师表》)的淡泊明志。让我们做家乡文化的守护者与传播者！ 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成6~9题。(共17分) 梦胡杨 ①童年时，故乡上流井村有位青年在新疆当兵，他寄回的黑白照片里，身着羊毛军大衣的身影立在漫天大雪中，格外威武。我的小学同学——他的侄儿告诉我，新疆有一种树，叫胡杨，能在大雪里生活很久。它在大雪天会变成白胡子老头，专给牧民送吃的。故乡的白杨树高大挺拔，我便笃定胡杨也该是这般模样。 ②我是村里的孩子王，无电灯的冬夜，总领着伙伴们打瓦、跳绳、抓“汉奸”。清冷的月光下，大家呼出的热气仿佛要将月亮暖热。若遇雪天，鹅毛大雪扑在脸上也不顾，追逐、摔跤、冲锋，雪地里满是少年的意气。那时沂蒙山区的孩子，最爱雪天扣鸟：扫出一块干地撒上谷物，支起筛子系好绳索等候鸟儿觅食。冬日白杨落尽了叶，枝条如利剑刺向天空，即便鸟儿明明钻进了筛底，一拉绳索却总也抓不住。就是在这样的雪地里，上流井村的同学递给我最好吃的葡萄干，那是我对新疆最初的温暖记忆。 ③听说的胡杨，与学校里的白杨树自然联系到一起。何况，小学同学说的胡杨，是可以变成白胡子老头的神树。当晚我便梦见，胡杨在雪地上枝繁叶茂，树下的麻雀全被我逮住。那胡杨比白杨还要高大，竟长在老家平淡却被伙伴们视作神圣的荆山顶上。后来西山上坟，望见戴家坟地依山傍水，身旁的松树让我又想起胡杨，悄悄期盼坟前也能种下这种带来福音的神树。 ④参加铁路工作后，我四处奔波，通过电视、摄影集和书籍终于见到了胡杨的真面目，却不免大失所望——它们竟如此矮小，还带着几分憔悴。工作忙碌辛劳，我总觉得胡杨就像操劳的生命。它们也和白杨一样，在寒冷的冬天，叶子落尽，光秃着身体如衰残的老年人。这些胡杨树啊，只是沙漠的象征罢了。 学科网（北京）股份有限公司 ⑤累极了的夜晚，我常做关于胡杨的梦。梦中的胡杨化作蹒跚的乞丐老妇，不讨吃食，只求一碗水喝。我递过暖壶里的水，看她颤巍巍离去。那时工地缺水，我渐渐养成了尽量不喝水的习惯，竟隐隐怕夜里胡杨老妇来寻水。后来体检时医生告诫我“生命离不了水”，我想诉说胡杨的故事，终究还是咽了回去。 ⑥去年，土壤科学家李保国带我游览了塔克拉玛干大沙漠。我第一次近距离地看到意气风发的胡杨。如果说沙漠是父亲，这些胡杨简直就是“逆子”。它们敦实、粗壮，飘逸的叶片和雄壮的身体，完美结合成一首诗。我突然想到，这是一种男女共体的树，有阳刚之美，也有阴柔之韵。沙漠上的河——塔里木河，已经给我带来惊喜，这种亦刚亦柔的树，则足以让我惊叹了。在遍地胡杨“尸体”的地方，不死的胡杨，依然蓬蓬勃勃。在沙漠里，胡杨是无声的生命宣言。回京后，我梦见胡杨对我说：“变成胡杨吧！在这里你可以为鱼儿遮阴，叶落时做旅人的指路牌。”我仿佛听见树上长久的蝉鸣，想起童年雪地里的麻雀。原来胡杨是为了生存才缩短了身材，虽不及白杨高大，却储存了足够水分熬过严寒。 ⑦今年8月，我再一次抵达新疆伊吾。在塔里木河边见到了三片截然不同的胡杨林，仿佛小学、中学与大学般层层递进，树龄标识分别为1000年、3000年、6000年。我无从验证标识的科学性，但看到那一棵棵如同死去英雄般的朽木，还是悄悄流下了泪。我抚摸着每一棵胡杨粗糙的树干，仿佛能触摸到它们所历经的日日夜夜。在干涸的戈壁，这些胡杨扎下深根，听任风的呼唤，静候雨的到来，接受蜥蜴的告别，目送飞鸟的离去。最后，叶尽枝枯，静默成雕塑，在寒风里与埋在沙堆里的爷爷的爷爷对话。无数个冬天过去，当它们也像爷爷的爷爷一样变成洁白的裸身，你会感觉生命之树依然存活在戈壁上。 ⑧伊吾的胡杨，将生与死的对比表现得淋漓尽致。在我眼中，胡杨是有灵魂的树，是一直活在沙漠中的神树。我厌恶那些将胡杨标本搬入城市展览馆的人，胡杨属于沙漠，生生死死都该留在故土。 ⑨回京后，胡杨常入我梦。有一夜，我梦见大雪纷飞中，胡杨尽数发了新芽，葱绿茂密胜过高松；火红的果实挂满枝头，在白雪中如红灯笼般耀眼。远处，童年传说中的白胡子老头与梦中的乞水老妇相视而笑。大雪覆盖了天地，唯有胡杨傲然挺立，成为天地间最鲜活、最神勇的存在。它轻声嘱托我：“留下来，做一棵胡杨吧。” ⑩我笑着应允——这样美的地方，我怎能拒绝? (选自2025年12月05 日《光明日报》,作者:戴荣里。有删改) 6.请根据作者对胡杨的认知变化过程完成下面的表格。(4分) 阶段 认知来源 对胡杨的印象 童年时 ① 高大、神异，能变成白胡子老头 参加铁路工作后 电视、摄影集和书籍 ② 去年游览塔克拉玛干大沙漠 ③ 意气风发，敦实粗壮，亦刚亦柔 今年8月伊吾之行 亲眼所见三片胡杨林 ④ 7.从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。(4分) 在干涸的戈壁.这些胡杨扎下深根.听任风的呼唤，静候雨的到来，接受蜥蜴的告别，目送飞鸟的离去。 学科网（北京）股份有限公司 8.文章第②段回忆了童年时在雪地里玩耍、扣鸟等往事，这一段能否删去?请结合全文说明理由。(4分) 9.文章结尾写道：“我笑着应允——这样美的地方，我怎能拒绝?”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(5分) (二)阅读下文,完成10~12题。(共11分) 你呼出的“废气”，能发电了 ——全球首台超临界二氧化碳发电机组在中国“上岗” ①你敢信吗?我们呼出的二氧化碳，可以用来发电啦！近日，全球首台超临界二氧化碳发电机组在贵州六盘水“上岗”。它不用“烧开水”，只让二氧化碳在特殊状态下“飞速奔跑”，就能将被浪费掉的热能，高效转化成日常生活离不开的电能。 ②超临界二氧化碳到底是什么?跟人们呼出的二氧化碳有何不同?它又是如何发电的? 给二氧化碳穿上“战甲” ③提到二氧化碳，人们并不陌生。我们呼出的“废气”，是它；可乐里滋滋冒的气泡，是它；舞台上梦幻的“仙气”，也是它变的。 ④但用来发电的超临界二氧化碳，则完全不同。二氧化碳在不同的温度和压力下，会多重“变身”。常温常压下，它是无色无味的气体；降温到-78.5℃，它就成了干冰；给气态的二氧化碳加压，就会变成液态。当温度超过31℃、压力达到73个大气压以上时，二氧化碳就会进入超临界状态。此时，它就像披了一身特殊的“战甲”，既像液体又像气体——密度跟液体一样大，一立方米能有几百公斤重，是普通气体的几百倍；黏度却跟气体一样小，流动起来相当顺畅，是不可多得的发电材料。 发电告别花式“烧开水” ⑤说到发电，我们第一时间可能会想到火电厂、核电站。几百年来，人类发电的核心思路，基本上是以“烧开水”为主——把水变成水蒸气，再用蒸汽推动叶轮旋转，带动发电机发电。从煤炭到核能，目的都是更快地“烧开水”发电。只是，与其用水蒸气发电，何不省下“烧开水”环节，直接用一种气体来发电呢? ⑥超临界二氧化碳接下了这个“活儿”，其发电过程也较简单。首先把二氧化碳加热加压到超临界状态，钢铁厂废热、太阳能都能当热源。接着把高温高压的二氧化碳送进透平机(涡轮机)，它一膨胀就像“小火箭”似的，推着叶轮疯狂转，连着叶轮的发电机就能发电了。最后，“累趴”了的二氧化碳被回收，重新压缩加热后开启新一轮发电循环。整个过程都在一个封闭系统内进行，节能又环保。 为啥要用二氧化碳发电 ⑦明明已经有了火电、水电、风电，为啥还要“紧盯”二氧化碳呢?因为它优点多多。 ⑧第一，效率拉满。超临界二氧化碳发电的理论能量转换效率超过50%。也就是说，输入的热能一半以上都能变成电。第二，“身材”迷你。二氧化碳在超临界状态下密度超大，同样的发电能力下，所需透平机的体积只有蒸汽轮机的十分之一，又省钱又省地方。第三，反应神速。传统电厂调节发电功率，就像开大船一样慢吞吞。超临界二氧化碳发电的响应速度，是传统方式的3倍多，能快速跟上电网需求变化，特别适合跟不稳定的风电、光伏“打配合”。第四，省心省力。整个发电系统是封闭循环的，二氧化碳可以反复用，不用像锅炉那样天天补水、清理水垢，日常维护超简单。 不仅是换了种发电方式 ⑨超临界二氧化碳发电技术，可不只是“换了种发电方式”这么简单。它的出现，正在悄悄改变我们的能源体系。 ⑩它是传统工厂的“废热回收大师”。钢铁、水泥、玻璃厂生产时，会产生大量废热。超临界二氧化碳发电技术能把这些无用的热量抓回来发电，相当于给高耗能工厂装了个“能源回收器”。它还是新能源的“超级充电宝”。太阳能、风能靠天吃饭，白天发电多，晚上就“歇 学科网（北京）股份有限公司 菜”，经常出现“弃电”浪费。搭配熔盐储能技术，先把多余的电能变成热能存起来，等需要时再用超临界二氧化碳技术发电。这样，可完美实现“削峰填谷”，让新能源供电更稳定。 ⑪未来，它还能和第四代核反应堆合作，打造更安全高效的核能发电系统。 (选自2026年1月2日《科普时报》，作者：陈杰。有删改) 10.标题“你呼出的‘废气’，能发电了”有何妙处?请简要分析。(3分) 11.文章在介绍超临界二氧化碳发电的原理时，采用了怎样的说明顺序?请结合第⑤~⑥段内容加以说明。(4分) 12.阅读下面的材料，结合文章第⑩段的内容，说说超临界二氧化碳发电技术可以如何帮助解决材料中反映的问题。(4分) 材料：某沿海工业园区内，建有大型钢铁厂和多个光伏发电站。钢铁厂生产过程中产生大量废热直接排入大气，造成能源浪费和热污染；而光伏发电站在白天发电量过剩，因无法储存被迫“弃电”，到了晚上却又电力不足，需要从外部电网高价购电。园区负责人为此十分苦恼。 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(共11分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑③者也。譬之饮食，杂陈于前，要④之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其无愧于中，无责于外，而姑⑤寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 (节选自苏辙《武昌九曲亭记》⑥，有删改) 【注释】①褰(qiān)裳：提起衣裳。②移日:整日。③自笑:自我解嘲。④要:总归。⑤姑:姑且。⑥九曲亭位于湖北武昌，苏轼被贬黄州期间，曾与苏辙同游。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(2分) A.“名之者谁”中的“名”是“命名”的意思，与“有仙则名”(《陋室铭》)中的“名”意思不同。 B.“醉翁之意不在酒”中的“意”是“意趣、情趣”的意思，与“目似瞑，意暇甚”(《狼》)中的“意”意思相同。 C.“无责于外”中的“责”有“惩罚”“责备”“责任”等义项，根据语境推测，此处是“责备”的意思。 D.“酌水而饮之”中的“饮”是“喝”的意思，与“饮少辄醉”中的“饮”意思相同。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 15.甲文第一段中，作者在介绍醉翁亭时采用了怎样的写景顺序，请结合具体内容简要分析这样写的好处。(3分) 16.甲、乙两文都写了“乐”，但“乐”的内涵有所不同。请结合两文内容，给乙文作者一些建议。(4分) (二)阅读下面两首词，回答问题。(4分) 满江红·写怀 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音?青衫湿！ 17.这两首词都抒发了强烈的爱国情怀，请结合词作内容，简要分析两位词人爱国情感的不同之处。(4分) 四、整本书阅读(5分)· 18.车尔尼雪夫斯基说：“只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇的理想信念。”这句话让你想到了谁?请从下面备选人物中选择一位，用他(她)的经历印证这句话。(5分) 备选人物：A.唐僧(《西游记》)B.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) C.江姐(江竹筠)(《红岩》) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 有人说：现在大家都忙着刷短视频、点赞、发弹幕……沉浸在网络世界中。 也有人说：屏幕再精彩也不如眼对眼、心与心的交流…… (1)请以“放下屏幕的那一刻”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $语文 骄题报告 本卷严格依据《河南省初中学业水平考试解析与检测(2026)》命制。试卷结构符合河南中考要求，体现了 2025年河南中考语文试题的命题特点。在保持题型基本稳定的基础上，本卷强化了对考生综合能力的考查；试 题难度适中，知识点覆盖全面、分布均衡、梯度设置合理。 试题材料注重文化内涵与人文精神，彩显河南地域特色，兼具时代性。如第1~4小题围绕河南地域文化 展开，综合考查字音、字形、病句修改、句子逻辑及图文转换；古诗文默写紧扣经典篇目，注重理解性运用；现代 文阅读（一）《梦胡杨》综合考查学生对文本的整体感知能力、语言品味能力，以及对文章结构与情感主旨的理 解能力；现代文阅读（二）选取科技前沿类说明文，以全球首台超临界二氧化碳发电机组为素材，体现时代性，综 合考查学生对标题妙处的赏析、说明顺序的判断以及知识迁移解决实际问题的能力；文言文阅读将课内篇目 《醉翁亭记》与课外篇目《武昌九曲亭记》进行对比考查，课内外衔接紧密，延伸自然，难度适中；古诗词鉴赏立 足文本、引导学生通过关键词句与典故体会词人复杂情感：整本书阅读聚焦人物精神品质，考查学生对名著内 酒的理解与迁移运用能力；作文紧密联系学生生活实际，引导其辩证思考科技与人文的关系。 一、积累与运用（共22分）】 1.(1)【解题思路】“屑”只有一个读音è，指碎末或琐碎，如“木屑”“铁屑”“不屑一顾”等。“犷”只有一个读 音guang,意为粗野、强悍，如：粗犷”“犷悍'等，易与“旷(kuag)”混淆，需注意声母为g而非k。 【参考答案】xièguang 【评分标准】每个音1分，共2分。凡与答案不相符的均不得分。 (2)【解题思路】①“呈”指事物逐渐显现、呈现，强调从无到有、由模糊到清晰的过程。“浮”多指物体漂浮 在液体表面，或抽象事物如“浮现”“浮想”，带有偶然、隐约的意味。雕刻过程中，图案是随着刻刀游走、木屑 纷落而逐步显现的，用“呈”更能体现这种由刻工创造、逐渐成形的过程，符合“渐渐”这一时间状语。故选 “呈”。②“延续”指持续、延长，强调在时间上的不间断；“沿续”为不规范写法，现代汉语中通常写作“延续”。 【参考答案】①呈②延 【评分标准】每空1分，共2分。凡与答案不相符的均不得分。 命烟头讲球 【考向预测】 字音、字形一直以来都是河南中考考查的重，点内容，常放在具体的语境中考查。 【命制过程】在命制这道题的过程中，选取有关河南地域文化的材料，依据具体语境考查字音、字形。 【得分锦囊】针对多音字要关注其义项，记住义项较少用的那个读音；针对字形，要音、形、义三位一体进 行识记，切忌死记硬背。 2【解题思路】“见证”是及物动词，后面需要跟一个名词性宾语，如“见证奇迹”“见证历史”。原句中“经久 不衰”是形容词性短语，放在“见证”后面导致宾语残缺。应补出中心语，使“经久不衰”作定语修饰名词，构 成完整的动宾结构。 【参考答案】将“见证华夏文化经久不衰”改为“见证华夏文化经久不衰的魅力”。 【评分标准】修改正确，2分。若改添其他合理宾语（如“见证华夏文化经久不衰的历程”等）也可给分。 命趣人诽评 【考向预测】 “宾语残缺”是病句修改的高频考，点，常与具体语境结合，考查学生辨析病句与补全句子成 分的能力。 【命制过程】本题选取安阳殷墟考古文旅小镇及舞台刷K股墟遗梦》的真实语境，将病句融人描述性文字 中，既考查语言运用，又体现河南地域文化特色。 【得分锦囊】做病句修改题时，可按以下步骤快速判断；第一步，通读句子，凭语感锁定“别扭多处；第三 步，提取向子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当；第三步，检查修饰语与中心语、并列成分、关联词语 是否搭配；第四步，若动词后感觉“话没说完”，则重点检查是否缺宾语。 计 3.【解题思路】第一步，通读文段，明确话题中心一介绍太昊陵的地位、特点及构成。第二步，分析所给五 句子的语义重点：③句点明“天下第一陵”的由来（因果），②句介绍建筑特色（以八卦数理兴建），⑤句说明 体布局（分三道皇城），①句列举主景区，④句列举附属景点。第三步，梳理逻辑顺序：应先交代地位（③）， 说明建筑特色（②），接着描述整体布局（⑤）、最后按从主到次的顺序介绍具体景点（①④）。由此确定排i 为③②⑤①④。 【参考答案】D 【评分标准】3分。 ■命题人诽评 【考向预测】未来命题可能呈现以下趋势：①语境依赖增强：要求结合文段首句或尾句的语义指向进行排 序，而非孤立排列句子。②文化素材融入：继续选取地域文化、历史遗迹、非遗项目等内容，考查语文能力 的同时渗透文化认同。 【命制过程】本题选取周口太吴陵这一河南著名文化地标作为语料素材，旨在将语言运用与中华优秀传 统文化教育相结合。本题难度适中、既考查语言连贯能力，又引导学生关注家乡文化遗产。 【得分锦囊】先通读首句明确说明对象，再抓因果词、时空顺序（先整体后局部、先主后次）以及数理特征 等逻辑标志，初步排序后连读验证代词与话题的连贯性，同时借助相关文化常识辅助判断。 4.【解题思路】第一步、观察画面内容、概括A、B两幅图的主要场景和细节；第二步，结合文字材料，找出材 中的关键信息（如“唱念做打”“深受广大群众喜爱”等）；第三步，将画面内容与材料信息进行匹配，选择能 更好体现材料内容的一幅图，并说明理由。 【参考答案】示例一：建议选择A图。理由：A图展现了豫剧演员在舞台上的精彩表演，画面中的身段动作 传统服饰和舞台布景，生动体现了豫剧“唱念做打”的艺术特色，与材料中“演员通过精湛的唱念做打，演绎着 忠孝节义、家国情怀”的内容相契合，能直观呈现豫剧作为舞台艺术的魅力。示例二：建议选择B图。理由：B 图展现了豫剧在群众生活中的鲜活场景，演员的演唱和观众的投入和谐交融，体现了材料中“深受广大群众 喜爱”的特点，说明豫剧不仅登得了大雅之堂，更扎根于百姓生活，彰显了非遗项目的生命力。 【评分标准】选择A或B均可，选择1分；说明理由4分，其中能结合画面内容分析2分，能结合材料内容分 析2分；意思对即可。共5分。 俯题人跳评 【考向预测】此类图文结合题旨在考查学生多模态文本信息的整合能力与审美判断能力。未来命题可能 呈现以下趋势：素材类型更丰富、设问角度更多元、信息匹配要求更高、答案开放性增强、跨学科融合趋势。 【命制过程】在命制这道题的过程中，选取豫剧这一河南国家级非物质文化遗产作为语段素材，设置A、B 两幅具有对比性的画面(A图聚焦舞合表演，体现豫剧的艺术性；B图聚焦群众活动，体现豫剧的传承性)， 引导学生观察画面细节，并结合材料中的关键信息，对两幅图进行辨析选择，考查学生的图文信息整合能 力和语言表达能力。两幅图均有选择空间，答案不唯一，体现开放性设问的特点。 【得分锦囊】先定选择，再写理由，理由要分点陈述，条理清晰；理由必须出现画面中的具体细节（如身段 动作，观众等)，不能只说“画面好看”；理由必须引用或化用材料中的关键词（如“唱念做打”“深受群众喜 爱”等)；语言简洁，2~3句话即可，不要长篇大论；如果两幅图都能说出理由，选择最有把握的一幅作答。 5.【解题思路】本题考查古诗文名句默写。对于直接型默写，根据提示语句写出相应的句子即可；对于理解型 默写，需要结合具体语境和提示内容填写。注意“攀”“厦”“庇”“侯”等字的正确书写。 【参考答案】①斯是陋室②惟吾德攀③大漠孤烟直④长河落日圆⑤何时眼前突兀见此屋⑥吾庐 独破受冻死亦足②萄全性命干乱世⑧不求闻达于诸侯 【评分标准】每空1分，有错该空不得分。共8分。 命随人诽饼 【考向预测】古诗文默写一直以来都是河南中考重，点考查的内容，常放在具体的语境中考查。 【命制过程】 在命制这道题的过程中，以河南文化为切入点，依据具体语境考查学生的古诗文的积累与运 用能力。 【得分锦蒹】答趣前选通读所有题目，明确每空所填内容；写完后务必逐字逐句与原文核对，确保无漏字、 添字、错字现象、尤其注意虚词是否与原文一致。 二、现代文阅读（共28分） (一)（共17分） 6.【解题思路】本题要求梳理作者对胡杨的认知变化过程，需要依据文章的时间线索，从不同阶段提取“认知 来源”和“对胡杨的印象”。解题时，先定位文中标志性时间短语（如“童年时”“参加铁路工作后”“去年”“今 年8月”)，再找出对应段落中关于信息来源和胡杨特点的关键词句，最后进行概括。 【参考答案】①小学同学的讲述②矮小、憔悴，像操劳的生命、衰残的老年人（意思对即可）③实地游 览（或：李保国带我游览）④叶尽枝枯，静默成雕塑（意思对即可） 【评分标准】每空1分，共4分。 7.【解题思路】①指出修辞：准确判断句子运用了哪种修辞手法（如比喻、拟人、排比夸张等）。②结合内容分 析：摘引句中的关键词或短语，说明修辞手法是如何具体运用的。③阐释表达效果：根据该修辞的典型作用 (如拟人生动形象、排比增强语势、比喻化抽象为具体等)，结合语境分析其表达效果。④概括事物特征：指出 修辞手法突出了描写对象的什么特点或状态。⑤点明作者情感：领悟并写出作者借助该修辞所表达的思想 感情。 【参考答案】示例一：运用了拟人的修辞手法，“听任”“静候”“接受”“目送”等词语赋予胡杨人的情态，生 动形象地写出了胡杨在恶劣环境中坚韧从容的生命状态，表达了作者对胡杨顽强生命力的敬佩与赞美。示 例二：运用了排比的修辞手法，用“听任风的呼唤”“静候雨的到来”“接受蜥蜴的告别”“目送飞鸟的离去”四 个结构一致的短语，句式整齐，节奏感强，突出了胡杨在戈壁荒原中面对各种自然变幻时的从容与坚守，表达 了作者由衷的敬佩与赞美之情。 【评分标准】指出修辞手法，得1分；分析效果，得1分；概括出胡杨的特征，得1分；点明作者“数佩与攒美” 的情感，得1分；共4分。 8.【解题思路】首先要明确观点，判断能否删去，通常此类段落有重要作用，不能删去；接着概括内容；然后分析 作用，如铺垫情感、形成对照、前后呼应。 【参考答案】不能删去。这段回忆一是写出了作者与新那的最初联系，为后文梦胡杨、盼胡杨、寻胡杨、近距 离观察胡杨作铺垫；二是童年雪地里的快乐与后文胡杨在沙漠中的坚韧形成对比，深化了文章的内涵：三是 “扣鸟”的细节与后文梦中“麻雀全被我逮住”形成呼应，体现了胡杨在作者心中从童年起就与美好记忆相 连，表明作者从小就想做个像胡杨那样坚韧不拔、无私奉献的人。 【评分标准】观点明确(“不能删去”)，得1分；答出“铺垫”作用，得1分；答出“对照/对比”作用，得1分；答 出“呼应”作用，得1分；共4分。 9.【解题思路】首先定位语句：这句话位于文章结尾，是作者对梦中胡杨邀请的回应。分析表层含义：“这样美 的地方”指胡杨生长的戈壁，作者被胡杨顽强的生命力所打动，愿意以胡杨为精神榜样。挖掘深层含义：结合 全文对胡杨“生生死死都该留在故土”的描写，说明作者认同这种归属感，表达了作者对胡杨精神的敬仰与追 随。联系前文情感：作者童年时对胡杨已有向往，如今“笑着应允”与之呼应，体现了从童年到成年对胡杨认 识的深化与情感的升华。 【参考答案】这句话是作者对梦中胡杨邀请的回应。表层含义是作者被胡杨所代表的顽强生命力所打动， 愿意以胡杨为精神榜样；深层含义是作者认同胡杨“生生死死都该留在故土”的归属感，表达了对胡杨精神 敬仰与追随：同时，“笑着应允”与童年对胡杨的向往相呼应，体现了作者从童年到成年对胡杨认识的深化 情感的升华。（意思对即可） 【评分标准】点明“回应梦中邀请”，得1分；答出表层含义，得1分；答出深层含义，得2分；答出与前文 应，得1分；共5分。 命题人排评 【考向预测】第一篇现代文一般是记叙文，注重对阅读内容的整体感知，尊重考生的个性化阅读，旨在考 查考生有效整合和处理信息的能力，对语言的品味鉴赏能力，以及对文本结构、艺术特色、写作意图的整休 把握能力。 【命制过程】第一篇现代文一般是记叙文，既考查学生对文学作品的整体把握、理獬、鉴赏能力，还考查学 生的思维能力，故而命制。 三 (二)（共11分） 10.【解题思路】解答标题类试题分三步：指手法（口语/修辞/引号等），析效果（亲切/反差/生动），联内容（附 应主旨)。作答时多角度作答，语言简练。 【参考答案】①“你呼出的”运用口语化表达，拉近与读者的距离，激发阅读兴趣；②“废气”与“发电”形月 反差，突出技术的神奇与创新性；③加引号的“废气”点明二氧化碳的来源，呼应文章内容，使标题既生动又 准确。 【评分标准】意思对即可。每点1分，共3分。 11.【解题思路】本题考查说明顺序的判断与分析。首先明确常见的说明顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺 序三种。第⑤段由传统“烧开水”发电方式引出为什么要尝试用气体直接发电，第⑥段具体介绍超临界二餐 化碳发电的流程，两段之间为由已知到未知、由原因到结果的逻辑关系，故可判定为逻辑顺序。作答时需州 点明顺序类型，再结合段落内容具体分析其内在逻辑。 【参考答案】采用了逻辑顺序（或：从传发电方式引出新技术，再说明新技术的具体流程）。第⑤段先介 绍传统发电以“烧开水”为主，引出为什么要尝试用气体直接发电的话题；第⑥段再具体说明超临界二氧化 碳发电的过程，四个步骤清晰有序。 【评分标准】判断顺序正确得2分，结合内容分析得2分（第⑤段分析1分，第⑥段分析1分）。共4分。 12.【解题思路】本题考查对文章知识的迁移运用能力。首先，阅读材料，明确园区面临两个问题：①钢铁厂废 热浪费且造成热污染；②光伏电站白天弃电、晚上缺电。接着，定位到文章第⑩段，该段介绍了超临界二氧 化碳发电技术的两个应用：一是充当“废热回收大师”，将工厂废热转化为电能；二是搭配熔盐储能技术，解 决新能源弃电问题，实现“削峰填谷”。最后，将文章原理与材料问题一一对应，分别说明该技术如何解决每 个问题。 【参考答案】①文章第①段指出，超临界二氧化碳发电技术能充当“废热回收大师”，可将钢铁厂生产时产 生的大量废热回收发电。因此，该园区可以利用这一技术，将钢铁厂原本浪费的废热转化为电能，减少能源 浪费和热污染。②文章第①段还指出，该技术可搭配熔盐储能技术，先将多余电能变成热能储存起来，需要 时再用超临界二氧化碳发电，解决新能源“弃电”问题。因此，该园区可将光伏电站白天过剩的电能通过熔 盐储能，在晚上用电高峰时用超临界二氧化碳技术发电，实现“削峰填谷”，保障园区电力稳定供应。 【评分标准】针对“钢铁厂废热”问题给出解决方案，2分，其中结合文章原理1分，说明如何解决1分。针 对“光伏弃电”问题给出解决方案，2分，其中结合文章原理1分，说明如何解决1分。若只答出一个方面， 最高给2分。若答案不完整或表述含糊，酌情扣分。共4分。 陶 mml.. 命画人逃评 【考向预测】说明性文本阅读重在考查学生对说明对象、说明方法、说明顺序的把握能力，以及筛选整合 信息、解决实际问题的能力。这类试题注重考查学生的科学素养、逻辑思维能力和信息迁移能力，与近年 来中考“弱化死记硕背、强化综合运用”的改革方向高度一致。 【命制过程】本题选取《科普时报》2026年1月发表的科技前沿类说明文，内容涉及超临界二氧化碳发电 技术，兼具科学性与趣味性。第10题考查标题，要求学生从表达方式、修辞手法、用词特点等角度赏析，体 现了对语言表达效果的考查：第1」题考查说明顺序的判断与分析，要求学生结合具体段落说明逻辑顺序 的运用，考查学生对说明文结构脉络的理解；第12题引人工业园区实际情境，要求学生将第⑩段中的“废 热回收”和“熔盐储能”原理迁移运用于解决具体问题，考查学生筛选信息、整合信息并解决实际问题的能 力。整组试题由浅人深，从理解到分析再到应用，符合学生的认知规律和中考命题逻辑。 三、古诗文阅读（共15分） (-)(共11分) 13.【解题思路】本题考查文言文实词。A项，“名之者谁”中的“名”的意思是“命名”，“有仙则名”中的“名” 的意思“出名”，意思不同，正确；B项，“醉翁之意不在酒”中的“意”的意思是“意趣、情趣”，“目似瞑，意暇 甚”中的“意”的意思是“神情、态度”，意思不同，错误；C项，根据语境，“无贵于外”中的“贵”应理解为“责 备”，正确；D项，“酌水而饮之”与“饮少辄醉”中的“饮”的意思都是“喝”，正确。故选B。 【参考答案】B 【评分标准】2分。 命题人讲评 【考向预测】 文言文实词一词多义及与课内、成语的关联辨析，是河南中考的高频考点。 【命制过程】 本题选取两个文段中的关键实词，结合课内例句和语境，设置词义判断，考查学生的迁移能 力和语境分析能力。 【得分锦魔】 平时积累常见实词的多个义项，做题时注意结合上下文推断，并与课内学过的例句进行 比对。 14.【解题思路】本题考查文言文句子的翻译。重点实词：“乐其乐”中第一个“乐”为意动用法，意为“以… 为快乐”；第二个“乐”为名词，意为“快乐”。虚词“而”表转折，译为“却”。全句需注意语序通顺，准确传达 “以他人之乐为乐”的深层含义。 【参考答案】 游人知道跟随太守游玩而快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 【评分标准】“乐”翻译正确，1分；句子通顺，1分；共2分。 命画人诽评 【考向预测】文言文重，点语句的翻译，是河南中考的必考内容。 【命制过程】 选择甲文中的名句，考查学生对关键实词和句式的把握能力。 【得分锦囊】 翻译时坚持“直译为主、意译为辅”，抓住关键词，注意补充省略成分，调整特殊语序。 15.【解题思路】 本题考查写景顺序的分析及表达效果。第一段从“环滁皆山也”写起，视野由远及近：先写滁 州群山环绕的整体景象，再聚焦“西南诸峰”，接着写到“琅琊”，再写到“酿泉”，最后点出“醉翁亭”。这种由 远及近、层层推进的写法，既符合人们由远望到近观的游览习惯，又能逐步聚焦，自然引出醉翁亭，增强画面 感和空间层次感。 【参考答案】作者先写滁州群山，再写西南诸峰，接着写琅那山，然后写酿泉，最后点出醉翁亭，这样由远 近、层层推进，使醉翁亭的出现自然而不突兀，同时增强了画面的层次感和空间感，引人人胜。 【评分标准】答出“由远及近”或“层层推进”得1分；结合内容分析（能点出写景顺序的变化）得1分；你 表达效果（自然引出/层次感/引人入胜）得1分；共3分。 命忽人评 【考向预测】文言文阔读考查学生对文章内容的理解、写法的分析以及情感态度的把握，注重考查学生的 综合阅读能力和思维品质。 【命制过程】本题选取《醉翁亭记》第一段内容，引导学生关注作者由远及近、层层推进的写作手法，既考 查学生对文本结构的理解，又培养其对写景手法的鉴赏能力。 【得分锦囊】分析写景顺序时，先找出文中的方位词或空间变化的关键语句，判断烦序类型（由远及近、曲 上到下、移步换景等)，再结合具体内容说明这样写带来的表达效果。 16.【解题思路】本题考查学生从文本中获取知识解决实际问题的能力。先找出两文中直接或间接描写“乐” 的句子：甲文中“山水之乐，得之心而寓之酒也”“四时之景不同，而乐亦无穷也”“醉能同其乐”；乙文中“ 天下之乐无穷，而以适意为悦”。分析异同点，相同点可从两文者寄情山水，以山水为乐的角度作答；建议可 从甲文强调“与民同乐”，乙文强调“适意为悦”的个人之乐的角度区分。 【参考答案】两文都表达了寄情山水，从自然中获得快乐的情感。不同点：甲文的“乐”是与民同乐，太守 因百姓快乐而快乐、体现政治情怀：乙文的“乐”是个人之乐，“以适意为悦”，重在追求内心的自由与超脱 建议乙文的作者能够从小我之乐上升到与国家之大乐的层面。 【评分标准】相同点答出得1分；不同点2分；建议1分，共4分。 维翅人评酒 【考向预测】文言文对比阅读考查学生对文章内容的理解、情感态度的把握以及分析比较的能力，注重考 查学生的综合阅读素养和思维品质。 【命制过程】本题从“乐”这一情感核心切人，引导学生在对比中深人理解两文的思想内涵。甲文重在 “与民同乐”的为政情怀，乙文重在“适意为悦”的个人心境，通过异同分析，帮助学生把握古代文人不同层 次的精神追求。 【得分锦囊】解答异同分析题，要先分别找出两文中与关键词相关的内容，再从“相同点”和“不同点”两 个角度组织答案。相同点要概括共性.不同点要突出差异，均需结合具体内容，避免空泛表述。 【附乙文参考译文】 从前我年轻时，跟随子瞻（苏轼）游玩。遇山可登，遇水可游，子瞻总是先提起衣袋走在前面。有时遇到 不能到达的地方，就整天为此闷闷不乐。等到他独自飘然远游，在泉水山石上道遥自在，采摘林间花草，拾 取山润果实，舀水而饮，看到他的人都认为他是神仙。天下的乐趣无劣无尽，而以能顺应心意最为愉悦。当 他称心如意时，万物都不能换取这种快乐。到他已经满足时，没有不猛然清醒、自潮自笑的。就像饮食，各 种食物陈列在面前，关健是吃个饱，而吃完后都变成腐奥的东西。谁知道得失在哪里呢？只要内心无愧，对 外不受指贵，就姑且把快乐寄托在山水之间。这就是子瞻在山水之间获得快乐的原因。 （二)(4分) 17.【解题思路】本题考查对诗词情感的对比理解。两首词均以《满江红》词牌写爱国情怀，但因时代背景、个 人身份与人生境遇不同，情感内涵与侧重点存在差异，需结合时代背景、词句内容分析其情感的具体指向。 【参考答案】岳飞词抒发了收复失地、报仇雪耻的铁血壮志。间中“靖康耻，犹未雪”直抒国耻未雪的悲 愤.“驾长车、踏破贺兰山缺”展现了驰骋疆场、收复河山的报国决心，情感爍慨激昂，充满武将的忠勇豪情。 秋蔬词抒发了冲破性别束缚、投身革命救国的巾帼豪情。词中“身不得.男儿列，心却比，男儿烈”表达了不 甘受封建礼教束缚、渴望为国效力的壮志，同时也流露出“俗子胸襟谁识我”的孤独苦闷.情感刚烈中带着近 代女性革命者的仿徨与觉醒。 【评分标准】意思对即可。分别分析两位词人的情感，各2分，结合词句分析到位，共4分。 ■命题人亦评 【考向预测】古诗词对比阅读是河南中考古诗词鉴赏的新考法，选取同主题、同词牌或同手法的作品进行 对比、考查学生对情感、手法、风格的理解与辨析能力。此类题目一般为4分，要求结合内容分析，需兼顾 两首作品的核心情感与文本依据。 【命制过程】本题围绕“爱国情怀”这一共同主题，选取岳飞与秋瑾的两首《满江红》，从“情感的不同内 涵”切人命题.引导学生结合时代背景、词句细节，辨析两位词人因身份、时代不同而产生的爱国情感差异， 体会诗词情感的复杂性与时代性。 【得分锦囊】备考时需关注同主题、同词牌的古诗词对比阅读，如不同诗人的爱国诗词、思乡诗词等，梳理 “同主题不同情感侧重”的典型作品（如《破阵子？为陈同甫赋壮词以寄之》与《过零丁洋》），掌握“抓关键 词+析背景+辨差异”的答题方法，确保分析时既有情感概括，又有文本依据。 四、整本书阅读(5分) 18.【解题思路】审题立意：抓住关键词“毅力”“毫不动摇”，这句话强调坚定的意志和不改初心的坚持是成功 的根本。选择人物：从三个备选人物中选择自己最熟悉、最能印证这句话的一位。梳理情节：回顾该人物在 书中的主要经历，筛选出能体现“毫不动摇”坚持目标的具体情节。印证分析：用所选情节说明人物如何以 毅力克服困难、坚守信念，最后点明这种坚持与名言内涵的契合之处。 【参考答案】示例一：选择唐僧(《西游记》)唐僧在取经路上历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪的威胁、 荣华富贵的诱惑、艰难险阻的考验，始终不改西天取经的初心。女儿国国王以举国之富相留，他不为所动； 白骨精三次变化，他虽被蒙蔽却从未动摇取经信念；历时十四年，终得真经。他的成功正源于毫不动摇的毅 力，印证了“只有毅力才会使我们成功”这句话。 示例二：选择保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)保尔一生充满坎坷，在战场上头部受重伤，在修铁路 时感染伤寒和肺炎，最后双目失明、身体瘫痪。但他从未向命运低头，即使无法再上前线，仍以笔为武器、在 病榻上创作小说《暴风雨所诞生的》，将全部生命献给革命事业。他的成功，源于毫不动摇的信念和钢铁般 的毅力，完美印证了车尔尼雪夫斯基的话。 示例三：选择江姐(《红岩》)江姐在重庆地下斗争中，因叛徒出卖被捕人狱，关押在渣滓洞集中营。面对 敌人的严刑拷打，竹签钉入十指，她始终坚贞不屈，说出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”的铮 铮誓言。在狱中，她组织战友坚持斗争，直至英勇就义。她用生命捍卫信仰，以毫不动摇的毅力诠释了什么 是真正的成功，完美印证了车尔尼雪夫斯基的话。 【评分标准】概括出精神特点，2分；情节完整准确，2分；语言流畅，逻辑清晰，回扣名言主旨，1分；共 5分。 奇適人训评 (河 【考向预测】 新中考强调“整本书阅读”，常考敕力、信念、理想、坚持、扰争等精神品质类主题，与初中生 成长教育紧密结合 【命制过程】三个备选人物分别来自(《西游记)（钢铁是怎样炼成的》《红岩》，均为初中重点考查篇目，且 三人性格、命运各异，均以“毫不动摇的毅力”著称，既考查学生对不同作品的掌握，也给予选择空间。 【得分锦囊】选择自已最熟悉、情节记忆最清晰的人物，忌选生伴或模糊的。答题时始终围绕“毅力”“毫 不动提”两个关健词展开，避免偏离主题。选取最能体现人物坚持精神的情节，切悬面面俱到、重点不清。 五、作文(50分) 19.【写作点拨】这是一则简短的对话，要求关注对话背后的道理。 首先，找出对话中的两种声音。第一种声音代表了对网络沉迷现象的担忧，指出人们过度沉浸在短您 频、点赞、弹幕等虚拟世界中；第二种声音则强调真实交流的价值，认为屏幕再精彩也比不上面对面的心灵 沟通。这两种声音反映了当代社会中科技与人文、虚拟与现实之间的张力。 其次，针对两种声音的态度。网络世界固然精彩，但过度沉迷会让人忽略身边的真实；现实交流虽无法 随时随地进行，但它是建立深厚情感、获得心灵慰藉的重要方式。既不应完全否定网络带来的便利与乐趣， 也不应忽视真实交流的不可替代性。 再次，可从多个角度立意。可以围绕“平衡”“选择”“回归”“陪伴”“真实与虚拟”等角度展开。记叙文 可侧重个人经历，议论文可侧重社会现象分析。 最后，题目拟写。记叙文题目已给定为“放下屏幕的那一刻”，需围绕这个题目展开叙述。议论文需自 拟题目，可参考以下示例：比喻式命题如“屏幕内外”“虚拟与真实的距离”；对比式命题如“点赞不如陪伴” “指尖的世界，心间的温度”；观点式命题如“莫让屏幕隔断亲情”“科技应为人所用”。 命题人评 【考向预测】中考作文就材料而言，数量上一般是一则，内容上一般是一段对话、一首小诗、一个小故事、 几则名人名言，性质上一般具有哲理的深刻性和思维的发散性，为学生写作尽可能地创造较大的空间。就 题目形式而言，一般为二选一。第一小题：围绕材料写一篇命题或半命题的记叙文；第二小题：围绕材料写 一篇自拟题目、自选角度的议论文。就考查主题而言，主要围绕初中生的真实生活展开，如青春、梦想、成 功、感动、珍惜时间、危机意识等，符合这个阶段的年龄和心理特点。 【命制过程】在命制这道题的过程中，从当代青少年普遍存在的“沉迷网络”现象切人，通过两种观点的 对比，引发学生对现实生活的思考。记叙文以“放下屏幕的那一刻”为题，引导学生回忆亲身经历，写出真 情实感；议论文则要求学生联系现实，展开辩证分析，考查思辨能力。 【得分锦囊】精准审题；抓住“放下屏幕”这一关键动作，记叙文要写出“那一刻”的具体情境和心理变化； 议论文要围绕材料中的两种观点展开，避免偏离主题。结构清晰：记叙文可按照“沉迷网络一放下屏幕一 获得感悟”的顺序展开；议论文可采用“提出问题一分析问题一解决问题”的结构。素材鲜活：可选用身边 的真实事例，如家人团聚时各自刷手机、放下手机后与长輩的深度交谈等，增强文章感染力。语言出彩：运 用细节描写和心理刻画，让读者感同身受。首尾呼应；开篇可用场景描写或设问引出主题，结尾可用抒情 或议论升华感悟，如“放下屏幕，才能拥抱真实的世界”。 【评分标准】 一等 二等 三纸 四等 五等 等次 50~43分 42~33分 32~23分 22~13分 12~0分 值 25~21分 21~16分 16-11分 11~6分 6~0分 ①表达意图较明 ①表达意图明确、 ①表达惑图基本 记 确、内容较具体充 ①内容与题目无 内容具体充实：② 明确，内容不够充 ①表达意图不明 必 叙 实：②有自已的思 关：②抄袭比例 有真情实感，能表 实：②峡少情感体 确，内容空祠：② 题 文 考和体悟，不空 80%以上；③随意 达自己的思考和 验和思考体悟： 情感态度与价值 要 涧，不虚假；③情 拼爽，不知所云； 体悟：③情感态度 ③情感态度价值 观不够健康 内 求 感态度与价值观 ④价值观错误 与价值观健康 观与基本健康 容 健康 25 分 议 ①观点明确： ①观点基本明确： ①观点不太明确； ①观点与写作任 ①观点不明确；② 论 ②论据恰当，论证 ②论据比较恰当， ②论据和论点有 务无关；②抄教比 文 论据不能证明观 有一定说服力：③ 论证合理；③情感 关，论证基本合 例80%以上；③随 要 点；③情感态度与 情感态度与价值 态度与价值观 理；③情惑态度与 意拼，不知所 价值观不够健康 观健康 健康 价值观基本健康 云；④价值观错误 孔 20~17分 17~13分 13~9分 9~5分 5~0分 值 记 舒 ①叙事基本完整， ①结构非常混乱 喻 ①叙事完整，重点 ①叙事基本完整， ①叙事不完整，主 莎 突出；②描写具 重点基本突出；② 能注意详略；②语 或字数不足100； 文 次不分；②语句不 体，语言准确、 语言流畅，有一些 句基本通顺，满句 ②病句多，词不 要 通顺，病句较多 ￥ 生动 具体描写 较少 求 达意 达 20 母 ①思路清晰，能恰 ①思骆无明显问 ①思路基本清晰， 论 ①结构非常混乱 ①思路不清晰，层 文 当使用论证方法； 题，能使用常见论 论证方法使用不 次混乱：②语句不 或字数不足100； 典 ②语官准确、简 证方法；②表达无 太恰当；②语句基 ②病句多，词不 通颇，病句较多 史 明，有逻辑性 明显逻辑问题 本通顺，病句较少 达意 书 分 5分 4分 3分 2分 1~0分 值 与 ①书写规范，卷面 ①书写基本规范， 标 ①书写较涤草，字 要 ①书写※草，卷面 ①书写非常涤单； 整洁；②标点使用 卷面基本整洁； 迹能辨认；②标点 脏乱；②标点使用 ②不会使用标点 求 正确 ②标点使用基本 使用有一些错误 随意 正确 分 补充说明： 1.以下三项有一项突出者，可在获得的相应等次分上加【~3分，加到满分50分为止。 ①感情真挚②思想有深度③表达富有创意 2.满分作文比例掌握在5%左右。 3.没写题目扣2分。 4.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。