第四单元测试-【无敌战卷】2025-2026学年七年级下册语文跟踪课时卷（统编版·新教材）

第四单元测试 一、积累与运用 阅读下面语段，完成1~4题。 中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如，“时代Kǎ模”黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生 活经历中彰显的“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的崇高品质值得我们学习；《有为有不 为》中，季美林从“善”与“恶”的大小入手阐明道理，告诫我们()能分清是非善恶，自然() 明白什么是“有为有不为”的道理；《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵 读《爱莲说》，培养如莲一般“出淤泥而不染，Zu6清涟而不妖”的君子情操。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 (1)譬如 修茸 (2)kai 模 zhuo 清涟 2.给语段括号中填入恰当的连词应是 3.语段中画波浪线的句子的主干是 4.语段中画横线的句子运用的修辞手法是 5.在下面田字格中填写古诗文名句。 古典诗文中，以景衬情的句子比比皆是。《木兰诗》中诗人用边塞军营环境的阴冷苦寒 “(1) ”衬托木兰的英勇坚强；《春夜洛城闻 笛》中诗人用“此夜曲中闻折柳，(2 ”衬托自己思乡之苦； 《晚春》中诗人用“杨花榆荚无才思 ”衬托自己对春天 的留恋；《竹里馆》中诗人用(4) ”衬托自 己宁静淡泊的心境。 二、阅读 (一)阅读下面材料，完成6~11题。 材料一：《陋室铭》（原文略） 材料二：《爱莲说》（原文略） 材料三： 余少好读司马子长①书，见其感慨激烈、愤郁不平之气，勃勃不能自抑。以为君子之处世轻重 之衡常在于我，决不当以一时之所遭，而身与之迁徙上下。设不幸而处其穷，则所以平其心志、怡 其性情者，亦必有其道。 已而观陶子②之集，则其平淡冲和，潇洒脱落，悠然势分③之外，非独不困于穷，而直以穷为娱。 语文七年 百世之下，讽咏其词，融融然尘查①俗垢与之俱化。予独喜陶也，又今之穷者，扁⑤其室曰陶庵云。 (节选自归有光《陶庵记》，有删改) 【注释】①司马子长：司马迁。②陶子：陶渊明。③势分(fè)：权势、地位。④查(zha):渣滓。⑤扁：匾额，这 里用作动词，在匾额上题名。 6.解释下列加点词语。 (1)调素琴 (2)可爱者甚蕃 (3)平其心志 (4)已而观陶子之集 7.下列各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是 () A.何陋之有/以为君子之处世 B.自李唐来/勃勃不能自抑 C.中通外直/而直以穷为娱 D.予独爱莲之出淤泥而不染/而独喜陶也 8.用现代汉语翻译下面句子。 予独喜陶也，又今之穷者，扁其室曰陶庵云。 9.用“/”给文中画浪线句子断句。（限断三处） 以为君子之处世轻重之衡常在于我 10.后世王冕的《墨梅》“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”和《爱莲说》一样，都是以 的手 法来展现文人 的风骨。 11.三则材料的作者在面对环境或世事的挑战时，表现出怎样共同的精神品质？ (二)阅读下面文章，完成12~15题。 给我妈尝尝 严明 ①前年春天，父亲住了一段时间医院，回到家后，我问妈：“我能不能出去一段时间？”我妈说： “去吧，肯定没问题。”我打算跟合肥的张亮从定远出发，开车去甘肃拍照。走的时候我跟卧床的父 亲辞行，妈帮我喊他：“严明要去甘肃了，过些天就回来！”“哦…”愣了一会儿，他又补了一句，“带 点好吃的。”话刚说完我妈就笑了，说：“你牙都没有了，能吃什么？”妈说的是实情，缺牙外加病重、 爸已经只能吃我妈做的小馄饨了。其实爸的那句话没说全，隐藏了后半句，就是“给你妈尝尝”。 ②妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的习惯。回想起来， 我也没给爸妈买过什么，买得最多的好像是茶叶。 ③几个月前，我在外地讲课，临走时收到礼品，一箱石榴。纸箱外印有硕大的彩色石榴图片， 还有“怀远石榴”几个大字，看着亲切。我从小就知道，石榴是怀远老家的特产，不过没有吃过的印 象，大概是因为没在它成熟的季节回去过。石榴花我是见过的，钟形的花裂为六瓣。蕊在其中，艳 丽异常。它有个坚实的底托，那就是孕育果实的地方。 级（下） ④我不是一个喜欢花花草草的人，但石榴花是个例外。以前有首民歌，唱“石榴花一样的阿娜 尔罕”，我曾好奇，石榴花一样的女子到底是什么样的呢？为什么新疆也有石榴花？资料上说，石 榴择土不严，在沙土上都能茁壮生长。我老家的地里就是那种土壤。 ⑤我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡馓 子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引 力的帮助让我获得最后几滴奶… ⑥不多想，能在第三地见到怀远石榴也是意外，我不想再坚持严控行李重量的习惯了，我要把 它们带回家，给我妈尝尝。 ⑦回到家后，妈妈很欣喜，拿出几个石榴送给邻居，笑呵呵地回来，再拿出一个，坐在门前开始 品尝。我也吃了，果真很甜，水分特别足，籽儿很小，一大把入得口中，稍一嘴，果粒即破。然后，就 可以像喝饮料一般饮下那些汁水。在整个吃石榴的过程中，妈妈都很沉默，她每递给我一块我也 不推让。想必是因为产地的关系，母子的这场分食异常平静，平静得有些肃穆。我心里清楚，这奇 异的果实是那片土地所出，如今爸爸正长眠在那片土地上。 ⑧妈妈上一次吃怀远石榴，很有可能是在她刚嫁过去的时候，或是在生我的时候。 ⑨那时，她才二十多岁。那时候，她是石榴花一样的女子。 (选自《读者》，有改动) 12.分析文章以《给我妈尝尝》为题的好处。 13.第④段中的画线句在结构上有哪些作用？ 14.文章第⑦段使用“肃穆”一词，有哪些原因？ 15.请你阅读全文，概括“妈妈”这个人物形象的特点。 4 语文七年 (三)名著阅读。 16.在专题学习中，小妍运用所学“一字立骨”法品评人物，对《艾青诗选》中的大堰河作了点评。请 参照格式，运用“一字立骨”在《钢铁是怎样炼成的》中任选一人点评。 小妍的点评：大堰河她勤劳、宽厚、善良、对乳儿有无私的爱，她饱受凌侮，生活凄苦，只能在梦 里才能吃着乳儿的婚酒。我从中读出了一个“苦”字。 三、综合性学习与写作 (一)综合性学习。 17.班级开展“‘漫’话德行”主题学习活动。下面是活动的部分环节，请你参与。 【解读寓意】 (1)有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》的漫画。请你描述漫画内容，并说一说 寓意。 名声 《舍本逐末》 【丰富设计】 (2)同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。 请你任选一处修改，并简述理由。 (二)写作。 作文(1)：晒晒我们班的“牛人” 作文(2)：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 一位母亲在接受记者采访的时候动情地说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点 事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别的欣慰，甚至是特别的 感动…” 作文要求： (1)可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。(2)题目自拟，文体不限（时 刻除外)；(3)文中不得出现真实的姓名、校名和地名；(4)不得抄袭；(5)字数不少于600字。 级（下）有个叫舜的，他的为人，是个仁义的人。寻求舜之所以 成为舜的道理，（对自己）要求说：“他是人，我也是人。 他能做到这样，而我竟然不能做到这样！”早晨晚上都 在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些与舜相同的 地方。舜，是大圣人，后世没有人能赶上他。这人就 说：“不如舜，这是我的缺点。”这不就是对自己要求严 格而周密吗！ 9.(1)标题（示例）：孝亲代代传理由（示例）：漫画中 母亲给老人捶背，孩子又给母亲捶背，体现了孝亲的 行为在一代又一代中传递。(2)示例：小渝，“老吾 老以及人之老”，孝亲不仅仅是孝敬自己的父母，社 会上的老人也需要我们的关爱。去社区敬老院慰 问，是将“孝”的范围扩大，是弘扬传统美德的具体行 动呀。而且在这个过程中，我们能收获快乐和成长， 还能给老人们带去温暖，你就和我们一起去吧。 10.D 11.①不向往、没啥感觉，觉得不划算。②第一次决定 认认真真过个年，从城里买了烟花。③决定明年买 更好、更多的烟花，让所有人好好看个够。 12.不可以删去。内容上，“电视屏幕上的噪音与雪花 点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用 非凡的想象力”等描写，突出了“我们”物质生活的 艰苦和精神生活的单调乏味。结构上，“看到后来 实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时 发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花”， 看春晚的糟糕体验为下文放烟花的情节作了铺垫， 推动了情节的发展。 13.运用外貌描写和神态描写，绘出邻居的穿着打扮， 表现出邻居在烟花照耀下的神情。通过这些描写， 展现出邻居在烟花下的形象特点，也从侧面烘托出 烟花给人们带来的美好感受。 14.①今年买的烟花比较便宜，燃放时间短暂，“我”觉 得没有尽兴，所以想明年买更好的。②放烟花时， “我们”一家收获了快乐，外婆很高兴，而且烟花也 吸引了乡邻们，让“我”感受到了节日的氛围和热 闹，意识到了节日对于人们的重要性以及仪式感的 意义。③在这个只有“我们”一家汉族人的村子里， 放烟花吸引了乡邻们，增进了彼此之间的联系，消 解了“我”的孤单感，“我”希望通过明年放更好更多 的烟花，进一步拉近与乡邻们的距离。④乡邻们对 烟花的赞美让“我”发现大家对美有着共同的向往， “我”想让更多的人看到更美的烟花，满足大家对美 的追求。 17短文两篇 1.xin tai du fan yu zhuo lian man xie 2.(1)这(2)长到(3)这里指奏乐的声音(4)身体 (5)沾染(6)长藤蔓(7)洗 3.(1)E(2)A(3)D(4)D(5)E 4.(1)唐代刘禹锡刻在器物上用来警诫自己或陈 述功德的文字(2)议论性杂文 5.C【解析】C.有误，“铭”这种文体一般是要用韵的， 《陋室铭》也用了韵。 .(1)斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘 青谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素琴阅金 经(2)水不在深有龙则灵(3)出淤泥而不染 濯清涟而不妖(4)晋陶渊明独爱菊世人甚爱牡 丹予独爱莲 7.B【解析】A.唯独，副词/单独，名词。B.更加，副 词/更加，副词。C.少，副词/新鲜，形容词。D.应 当，副词/适当的措施，名词。 8.C【解析】C.错误，应是笔锋从历史转到现实，从肯 定转到批判。 9.A【解析】A.有误，这个句子运用比兴的手法引出 陋室，“山不在高”“水不在深”比兴陋室，“有仙则名” “有龙则灵”比兴陋室主人之德。句子表现了作者高 洁傲岸的情操。 10.(1)②(2)示例：我方认为，莲花应该列入花中四 君子。因为莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”； 另外，它表里如一、不牵扯攀附，这种不随世俗、洁 身自爱的品质正是君子的象征。(3)愈朴素单纯的 人，愈有内在的芳香。 11.(1)D【解析】D.有误，这是冬妮娅对保尔说的，而 语文七年 不是丽达。 他所举荐的荆州秀才昌邑令王密，拜见他，在夜里揣着 12.D【解析】A.相同，代词。B.相同，不加修饰的。 十斤金赠给他。杨震说：“（作为老朋友）我了解你，你 C.相同，斜着眼睛看。D.不同，耳朵/罢了。 却不了解老朋友，这是为什么呢？”王密说：“深更半夜 13.B【解析】B.有误，材料一开篇运用类比手法，以 没人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你 “山”“水”类比陋室，以“仙”“龙”类比陋室的主人， 知道。怎么能说没人知道！”王密惭愧地退出客舍。后 引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 来他转任涿郡太守。生性公正廉洁，不接受私人请托。 14.均体现简素淡泊的生活态度，刘禹锡远离世俗应 杨震的子孙经常吃素菜，出门步行，亲戚朋友和长辈有 酬，生活简朴却注重精神追求；白居易以自然为乐， 人想让他为子孙置办产业，他不答应，说：“让后世称道 拒绝奢靡。刘禹锡：通过写“陋室”表达了高洁傲岸 他们是清白官吏的子孙，把清名留给他们，不也是丰厚 的情操和安贫乐道的人生志趣。白居易：通过写草 的遗产吗？” 堂环境幽静，格局简单、堂内陈设朴素古雅，表达恬 第四单元测试 静安适的心情和乐天安命、归隐庐山的人生愿望。 1.(1)pqi(2)楷濯 【参考译文】 2.只要就 材料二： 3.品质值得学习。 第二年春天，草堂落成了。三间屋子，两根楹柱， 4.对偶、拟人、象征（任何一种均可） 两个卧房，四扇窗子，屋子面积大小，完全与心意相合， 5.(1)朔气传金柝寒光照铁衣(2)何人不起故园情 与财力相称。打开北边的小门，使凉爽的风吹进来，避 (3)惟解漫天作雪飞(4)独坐幽篁里弹琴复长啸 盛暑；把南屋造得很高敞，让阳光照射进来，防备严寒。 6.(1)调弄(2)多(3)使…平和(4)不久前 建造房屋的木材只用斧子砍、削，不用油漆彩绘；墙涂 7.D【解析】A.无实在意义，宾语前置标志/助词，的。 泥就可以，不必用石灰白粉之类粉刷。砌台阶用石头， B.介词，自从/代词，自我，自己。C.形容词，笔直/副 糊窗户用纸，竹子做的帘子，麻布做的帐幕，一切全都和 词，简直。D.只/只。 草堂的简朴格局相称。草堂里设有木制椅榻四张，素色屏 8.我只喜欢陶渊明，而今我身处困境，把自己的居室命 风两座，还有漆琴一张，和儒、释、道书籍各三两卷。 名为陶庵。 乐天我已来到这里做了草堂的主人，仰观山色，俯 9.以为君子之处世/轻重之衡/常在于我 听泉声，随意浏览旁边的竹树云石，从早到晚，美景很 10.托物言志高洁（意思对即可） 多，来不及一一观赏。看了一会儿，由于清幽景物的诱 11.他们都未被外部困境所压倒，通过修养内心、坚守 发，性情也随之变得恬淡，环境适宜，心情平和。只要 志趣，展现了“重精神，轻外物”的精神特质。 住一宿，身体就十分安宁，住两夜更感到心情平静安 【参考译文】 适，住三个晚上以后，心旷神怡，物我两忘，也不知是如 材料三： 何进入这种状态的。 我年少时喜欢阅读司马迁的《史记》，看见文章的 15.(1)举荐(2)留给 内容情感愤激，充满了愤恨抑郁不平之气，十分激烈， 16.杨震迁东莱太守/当之郡/道经昌邑 难以抑制。我认为君子处在这个世上，对于事物加以 17.让后代被称为清白官吏的子孙，把这个名声留给他 权衡的标准、尺度，始终在于自己的个人情感，决不应 们，不也是很丰厚的遗产吗？ 该因为一时的遭遇，身心随之改变。假设不幸处于困 18.表现了杨震清廉自律、慎独自持的高尚品格。 窘的处境，那么利用这种处境使自己的心态平和，性情 【参考译文】 得到愉悦的人，一定是有他自己的方法。 杨震升迁东莱太守，在他上任时，途径昌邑。先前 不久前我看了陶潜的文集，文章中表现出淡泊平 级（下） 和，洒脱自然，悠然自得地处在权势地位之外，不只是 不被贫穷所困扰，简直是将贫穷也当作了一种快乐。 百世以后的人，诵读他的文章，自己心中的世俗污秽的 念头就全都消失了。我只喜欢陶渊明，如今我身处困 境，所以把自己的居室命名为陶庵。 12.是文章的线索，贯穿全文；衬托人物形象，突出父亲 和儿子对母亲的爱；突出小说的主题，表现母亲的 坚强和伟大。 13.承上启下，承接了上文“我”对“石榴花一样的阿娜 尔罕”的好奇，引出下文母亲就是石榴花一样的女 子，回答了上文的疑问。 14.母子沉浸在对家乡的怀念之中；母子沉浸在对父亲 的怀念之中。 15.勤俭节约；安于贫穷，坚强；善良热心；疼爱孩子。 16.示例：丽达机智、坚定、心地善良的共产党员，在团 员代表大会上意外地遇见保尔时，才知道保尔的死 是误传，一种激动的心情涌上她的心头，保尔表示 还爱着她，但一切都迟了。我从中读出了一个 “憾”字。 17.(1)示例： 内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”， 树影上写着“名声”，树下一个人拿着刷子刷影子， 努力扩大树影的面积。寓意：德行如树，名声如影， 德行高尚，名声才能远扬。做人如果只想扩大自己 名声，不重视德行，是舍本逐末。(2)示例一：为图 画中的人物设计一些汗滴，这样可以凸显男子在扩 大自己名声的过程中的辛苦。示例二：把树冠面 积缩小，使两者形成很大的反差。示例三：给太 阳加上一些人物的愁眉苦脸表情，凸显太阳对人的 行为的不满。 18.略。 第五单元生活哲理 18井冈翠竹 1.B【解析】A.有误，“殷”读作“yan”。C.有误，“稠” 读作“ch6u”。D.有误，“咽”读作“yè”。 2.D【解析】A.有误，“帐蓬”应写作“帐篷”；B.有误， “竣峭”应写作“峻峭”；C.有误，“峭璧”应写作“峭 壁”。 3.C【解析】C.有误，该句是排比句。 4.A【解析】阅读文段，可知是议论文的事例论据内 容，故第④句用季羡林先生的事迹来论证“有为有不 为”的论点，是首句；第②句叙述他年轻的时候，是第 二句；第③句写他的“有为”，是第三句：第⑤句紧承 上文的“有为”，简略写了“有不为”，是第四句；最后 第①句写“有为有不为”的结果，是尾句。据此排列 为：④②③⑤①。 5.(1)使…站立(2)这样 6.竹本固/因以树德/君子见其本/则思善建不拔者 7.竹心虚空，内心虚空用来体悟天地之道；君子看见它 的内心，就会想到虚心接受有用东西的人。 8.竹性直竹心空竹节贞 【参考译文】 竹子像贤人，为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为 了树立德操，君子看见它的根，就会想到善于建树而坚 定不移的人。竹子的本性正直，正直是为了立身，君子 看见它正直的本性，就会想到公正不偏倚的人。竹子 的内心空明，空明是为了体悟大道，君子看见它空明的 内心，就会想到虚心接受道的人。竹子的节坚贞，坚贞 是为了树立志向，君子看见它的节，就会想到磨砺自己 的名节品行，无论平安还是危险都始终如一的人。正 因为这样，所以君子大多会种植竹子，把它作为庭院中 观赏景物。 9.(1)示例：脱俗的神韵坚忍的品性(2)D(3)略。 10.以文学创作（或“用笔作为武器”）的方式，重新投身 革命事业 11.①思念（怀念）②崇敬（赞美） 12.(1)生动形象地写出井冈竹的身姿迅速且深刻地印 入作者的心中，表现出作者对井冈竹的喜爱与惊 喜。(2)运用比喻和拟人修辞，生动形象地写出井 冈竹的茂密和优美姿态，表现出井冈竹的可爱，表 达了作者对井冈竹的喜爱之情。 13.井冈山的竹子在革命战争年代，为保卫井冈山根据 地做出了巨大贡献，如用于挑粮、送盐米、做交通工 8 语文七年 具、制作武器等，它见证了革命的艰难历程，用忠诚 10.赵广是一个善于观察、善于学习、威武不屈、正气凛 与生命捍卫着这片土地，保留了革命的火种，所以 然的人。 说它是“革命的竹子”，它象征着革命精神。 【参考译文】 14.示例：井冈山翠竹在艰难的环境中顽强生长，启示 赵广是合肥人，本来是李伯时家里的书童。李伯 我们在生活中面对困难时，要像井冈竹一样，拥有 时作画的时候，常常让赵广在身边伺候，时间长了赵广 不怕艰难、顽强拼搏的精神，不断开拓进取；井冈竹 就擅长画画了，（赵广）尤其擅长画马，几乎可以以假乱 在革命时期和建设时期都发挥重要作用，不居功自 真。建炎年间，大宋被金军攻破（赵广被抓住），金兵听 傲，启示我们要做一个对社会有用的人，并且保持 说他擅长画画，让他画抢来的妇女，赵广毅然推锌说不 谦逊的品质。 能画，那些金兵用刀子威胁（他），（赵广）不服从，（金 兵)就将他的右手拇指砍去，打发他离开。而赵广一直 19紫藤萝瀑布 都是用左手作画的。平定叛乱以后，赵广只画观音大 1.C【解析】A.有误，“迸溅”的“迸”应读“beng”,“啜 士。又过了几年，赵广死了，现在有地位的文人所藏的 泣”的“啜”应读“chuò”。B.有误，“伶仃”的“伶”应读 李伯时的观音画，大多是赵广的手笔。 “Iing”,“酒酿”的“酿”应读“niàng”。D.有误，“沉 11.(1)本次活动内容是：了解张家界景区的水资源及 淀”的“淀”应读“diàn”,“小憩”的“憩”应读“q”。 植被状况和拜谒贺龙铜像。交通线路：早晨从市区 2.D【解析】A.“蒙受耻辱”是动宾短语。B.“加快脚 天门客栈出发至解张家界景区，中午调查完后去拜 步”是动宾短语；“任人宰割”偏正短语。C.“妇孺皆 谒贺龙铜像，最后夜宿武陵酒店(2)D 知”“高低不齐”是主谓短语。D.都是并列短语。 12.(1)保卫·柯察金冬妮亚丽达达雅(2)A 3.D【解析】A.使用正确。凝望：目光凝聚在某个物 13.花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对 体上。B.使用正确。繁密：指密集，众多；兴旺；茂 绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。 盛；茂密（多指植物）；数量众多，密密麻麻。C.使用 14.运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝 正确。忍俊不禁：忍不住发笑。D.使用有误。吹毛 蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓 求疵：指吹开皮上的毛寻找毛病；比喻故意挑剔别人 浓的怜爱之情。 的缺点，寻找差错。 15.C【解析】C.有误，第⑥段中，作者用三角梅、曼陀 4.C【解析】C.“想”后跟的是内心想法，不是人物语 罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突出了蓝蝴蝶花 言，不必加引号，应去掉。 的不俗不媚，而不是“雍容华贵”。 5.C【解析】C.有误，《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。 16.结构上，照应开头并总结全文；内容上，升华主旨， 6.B【解析】ACD.比喻。B.拟人。 表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美 7.A【解析】通过读这五个句子，可知本语段介绍的是 好品质的赞赏和追求。 “紫藤萝花的开放”，按照空间的层次关系来写，所以 确定④是首句，紧接着介绍花穗②③，最后运用比喻 20*外国诗二首 介绍花舱①⑤。所以顺序为：④②③①⑤。 1.C【解析】A.有误，“污柒”应改为“污染”。B.有误， 8.(1)尤其(2)善于，擅长(3)画(4)推辞 “jin”应改为“jing”。D.有误，“nian”应改为“iàn”。 9.C【解析】A.句意为：本来已经很奇怪了。以：同 2.B【解析】B.有误，“萋萋”指草木茂盛的样子。 “已”，已经。B.句意为：原来是用来诱惑敌方。以： 3.D【解析】A.“不要悲伤”，动宾短语。B.“荒草萋 用来。C.句意为：用被子盖着。以：用。D.句意为： 萋”，主谓短语。C.“落叶满地”，主谓短语；“向往未 扶苏因为多次劝谏的缘故。以：因为。 来”，动宾短语。 级（下）