浙江杭州市高新滨江区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025学年第一学期期末教学质量调研 九年级语文 考生注意： 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分)。考试时间120分钟。 2.答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。 3.必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。 试题卷 记忆，是时光赠予的礼物，让我们珍藏过往，照亮当下。班级将开展“寻忆”系列活动，请你参与。 任务一：寻访钱塘印记，开展主题探究(21分) 班级准备设计“钱塘印记”宣传册，拟采用下面的文字材料，请按要求完成任务。 杭州，千年文脉沉淀于此。西湖的魂，在张岱那句“雾淞沆砀，(1)一，上下一白”里落了雪。 山水间的文字，始终静候知音去(lig)听与解读。 这里亦有“风波亭”的悲怆，承载着“忠义”的脊(Iing)。史载，抗金名将岳飞遭“莫须有” 之罪，于风波亭蒙冤而死，但其“精忠贯日月”，在绝笔中写下“天日昭昭，天日昭昭”。 西湖的潋滟波光里，仍transport'”着唐宋的诗韵。文心千古，彼此相通；一脉风流，共映钱塘。于是， 临山，或有“不以物喜，(2)一”的超然心态；凭河，可品“沉舟侧畔千帆过，(3)”的 新生之悟…正如许多古诗文名句所描述的那样，风景的边界，由人的胸怀界定。 1.根据拼音写出相应的汉字。(2分) (1)1ing听(） (2)脊1ing（ 2.在横线（1)-(3)处填写诗句。(3分) 3.英文单词“transport”虽新颖但不规范，应替换成汉语词语。请从下列选项中选择最恰当的一项。(2分) A.贯穿 B.传扬 C.沟通 4.文字材料中的“天日昭昭”，让人联想到艾青的诗歌《太阳》，请简要分析诗歌中“太阳”所寄寓的思 想情感。(4分) 太阳（节选） 从远古的墓莹 它以难掩的光苦 从黑暗的年代 使生命呼吸 从人类死亡之流的那边 使高树繁枝向它舞蹈 震惊沉睡的山脉 使河流带着狂歌奔向它去 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来 5.读到画线句“风景的边界，由人的胸怀界定”，你还联想到了哪些诗文名句？请默写连续的两句（材料 中已出现的除外)，并简要写出你对句子的理解。(4分) 6.同学们正与A1对话，打算用A1生成《钱塘印记图》（见下图）作为宣传册封面配图。你认为此图以何种 颜色为主更合适？请结合宣传册文字材料，参考知识卡内容，阐述你的设计意图。(3分) 颜色知识卡 颜色往往被赋予独特的象征意义， 如中国红代表热烈与光明，水墨灰寓意 留白与深远，湖山蓝则象征澄澈与宁静。 九年级语文共6页第1页 7.同学们正为宣传册准备动人的宣传语，请从下列选项中选择其一，并说明理由。(3分) A.揽千年风雅，印一册风华 B.此间山水，皆为印记 C.行过，见过，便成了你的杭州 任务二：研读城市记忆，进行专题学习(12分) 班级开展“我与家乡，共赴未来”主题活动，阅读下列材料，完成任务。 【材料一】 “城市综合发展指数”是一套通过多维度指标体系构建、标准化数据处理与加权合成等科学方法，将 城市的分散统计数据整合为单一数值的复合型评价工具。 (1)创新城市 (2)宜居城市 聚焦技术创新力、成果转化 聚焦环境、社会、经济、文 力、创新驱动力等方面开展 化和基础设施等方面开展评 评估。 估。 倒 2 (3)美丽城市 (4)韧性城市 聚焦生态良好、空气清新、 6* 聚焦压力、状态等方面开展 人居整洁等方面开展评估。 特征测度 评估。 (5)文明城市 ● (6)智慧城市 聚焦健康向上的人文环境、 聚焦惠民服务、精准治理、 舒适便利的生活环境等方面 信息基础设施、产业发展等 开展评估。 方面开展评估。 ) 思 (选自《2025城市综合发展指数报告》) 【材料二】 宋之韵：山河间的千年回响 杭州城南，靠近钱塘江的地方有两座小山，一座凤凰山，一座馒头山。当年南宋的皇城，就坐落在两 山之间。 一条凤凰山脚路，把老皇城劈成两半。而与之交叠的宋城路，则是真正的南宋皇城根下。 走几步，沿路的白墙上，绘有巨幅的南宋皇城图，三盆口转角处立着熟悉的汉白玉国家文物保护碑， “临安城遗址”分外清晰。自南宋以来，杭州的城市格局始终没有发生过太大变化，城摞城、户叠户。而 在地面，鲜活的生活却没有中断过。这里也许走过宋高宗，也走过岳飞、秦桧，还走过白居易和苏轼。八 料 百年前，宫墙里的廊腰缦回、檐牙高啄，都化作八百年后，灶台里翻滚的烟火味、走街串巷的叫卖声。 城之兴：城市进程里的“生活补给站” 种 从笤帚湾往虎玉路走去，最先映入眼帘的是凤凰里文创园的白墙黛瓦。 这座嵌在玉皇山与八卦田之间的园区，没有刻意复刻宋式建筑的繁复，却用“裸眼3D+宋韵”的巧思， 让沉睡的历史有了呼吸感。园区入口处“TeaStars茶星星”店的外墙，两块巨型裸眼D屏幕是最大的亮点 一时而播放南宋御街的市井动画，身着宋装的商贩沿街叫卖，茶肆里的客人摇着折扇，画面里的青石板 路仿佛能延伸到现实；时而切换成科幻3D场景，宇航员与宋瓷纹样交织，背后的凤凰山如泼墨画般托着这 方屏幕，老人们说“像看活了的古画”，年轻人则举着手机拍“穿越感打卡照”。 9月底的咖啡嘉年华，在凤凰里的广场上，机械狗驮着咖啡杯穿梭，全自动机械臂现场制作拉花，世界 咖啡杯测冠军赵洪强的品鉴桌前排起长队，咖啡香与屏幕里的宋韵画面混在一起，成了年轻人眼里“最杭 州的周末”。 九年级语文共6页第2页 食之味：烟火里的民生温度 杭州大概也是唯一把面称作“川”的城市，当浇头与面条彼此成就，热气腾腾地上桌，杭州人便一头 埋进至味时光里，连眼镜上的雾气也顾不得擦。 清晨的海月桥畔，南星菜市的大门刚敞开，新鲜的河虾、带着露水的蔬菜、现做的杭帮点心便摆满了 雄位。这座升级后的“文化便民综合体”藏着大大的巧思：买莱时能顺便看一场生物科普展，带娃的家长 可以把孩子托付在儿童游乐区，既解决了“带蛙买莱难”的痛点，又让市井采购多了几分文化趣味。 沿街而行，复兴里“幸福·邻里”食堂的落地玻璃窗后，早已饭菜飘香。这家从楼上迁到临街一楼的 食堂，如今成了街角最亮眼的风景线。全新的现代简约门头，通透的玻璃让室内的温馨整洁一览无余，不 锈钢灶具锃亮的厨房里，大师傅们正忙着烹制数十种荤素菜肴，杭帮菜的咸鲜、时令莱的清爽，兼顾着不 同口味的需求。 复兴南路沿线，“有意思书房”“稻田读书文艺空间”“火柴文化博物馆”次第亮相… (选自《杭州日报》) 【材料三】 随着全球范围内工业化的推进，人类使用煤炭、石油等矿物燃料，排放了大量的二氧化碳，加剧了温 室效应，导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升。大气中的臭氧层可以吸收太阳紫外线，保护地球上 的生物，但化学污染破坏了臭氧层，直接威胁到人类的生存…在干早和半干旱地区，土地荒漠化越来越 严重。对森林资源的乱欧滥伐，导致热带雨林大片消失，直接影响到全球的生态平衡。 (选自《历史与社会》教材) 活动一：“数”读发展 8.材料二中杭州的哪些具体做法提升了城市发展水平？请你根据材料一“城市综合发展指数”简要概括， 写出其中两点。(4分) 活动二：“思”汇家园 9.你准备在主题活动中发言，请结合材料内容完成发言提纲。(4分) 发言提纲 观点 内容要点 名言金句 要建设一个 传承历史文脉，让城市有“根”有“魂” ② 融合历史与 正面 未来、兼顾 论述 聚焦民生福祉， 建设宜居便民的生活圈 乐民之乐者，民亦乐其乐。 民生与可持 续发展的美 反面 好家园。 ① 焚林而田，竭泽而渔。 论述 (1)请根据材料三内容，提炼发言要点，填写在横线①处。(2分) (2)横线②处需补充有说服力的名言金句，请从下列选项中选择合适的一项，并简要说明理由。(2分) A.薪火相传，守正创新。B.一个人可以走很快，一群人可以走很远。 活动三：“眼”看未来 10.杭州有关部门正准备对萧山火车西站段的历史文化街区进行改造，让老街区焕发新生。现向全体市民公 开征集“金点子”。请你结合上述材料和街区概况，提出两条合理的建议。(4分) 【概况】该街区位于杭州市萧山区老城中心的城厢街道与北干街道，历史文化积淀深厚。街区 内，流淌千年的浙东运河、中国历史上第一条省营铁路浙赣线、省内最早的公路萧杭路，都在 此重叠，孕育出璀璨的历史文脉。这里既是世界文化遗产大运河的重要组成部分，也是杭州工 业发展的时代缩影。 九年级语文共6页第3页 任务三：品味文化记忆，完成文学阅读（34分) 阅读文学作品，完成11-18阅读任务。 (一) 明年，还想看龙舟 谢素军 我是一条草鱼，在珠江生活了四十年。人们若知道我，会叫我“老鳞”，因为我身上的鳞片已经泛黄， 边缘卷曲如古籍的书页。每年端午前后，我都会游到沙面附近的水域，那里是观看龙舟赛的最佳位置。 今年雨水来得早，珠江水位比往年高了半尺。我摆动尾鳍，感受着水流中熟悉的气息一淤泥的土腥 味、水草的清香，还有远处飘来的粽子叶的香气。我的鳃一张一合，记忆如江水般涌来。 记得第一次看龙舟赛时，我还是条小鱼苗。那时的龙舟比现在窄，船头雕刻的龙首更加狰狞，划手的 号子声里带着几分敬畏。老人们说，那不仅是比赛，更是对河神的祭祀。如今，龙舟变得色彩鲜艳，装上 了扩音器，人来人往，热闹非凡。鼓点里感觉也少了点虔诚，多了许多喧哗。 “嘿，老家伙！发什么呆呢？”一条年轻的鲤鱼打断了我的思绪。它通体金黄，尾鳍末端有一抹鲜艳 的红色，像极了落日余晖。 “看龙舟要选好位置，红尾。”我慢悠悠地说，“最好的观赛点在第三棵榕树下的河湾，那里水流平 缓，还能听到岸上人的谈话。” 红尾不屑地甩了甩尾巴：“谁要看那些吵闹的玩意儿？人类把河水搅得浑浊不堪，就为了比谁划得快？” 我没有反驳。年轻鱼不懂，龙舟划过水面时激起的浪花里，藏着千年的故事。那些汗水滴入江水的声 音，是珠江最动人的乐章。 第二天清晨，我游向那个最佳观赛点，发现红尾也来了。阳光透过水面，在江底投下摇曳的光斑。红 尾突然停住，它的目光被水底一件东西吸引一那是一个青花瓷片，边缘已经被水流打磨圆润，但上面的 龙纹依然清晰，可能是被练习龙舟时的浪花翻卷出来的。 “这是…” “光绪年间的龙纹碗。”我用吻部轻轻触碰瓷片，“可能是某年龙舟赛时落水的祭器。” 红尾的眼睛在昏暗的水中闪着微光：“它在这里多久了？” “比我的记忆还要久远。”我带着它继续向上游，“珠江记得每一年龙舟的故事。”我们来到观赛，点 时，岸边已经挤满了人。孩童们手腕系着五彩丝线，老人正在给年轻人讲着什么往事，手指不时指向江心。 忽然，鼓声如雷，十二条龙舟破浪而来。 “看那艘红色龙舟！”红尾突然激动地摆动尾鳍，“它像着了火一样！” 的确，那艘装饰着红绸的龙舟在阳光下宛如流动的火焰。船头的鼓手赤着上身，古铜色的皮肤上滚动 着汗珠，每一记鼓点都在奔腾、跳跃，精准地落在浪涛的间隙。二十支桨同时入水，激起的水花在空中短 暂停留，折射出彩虹般的光晕。 “他们在唱什么？”红尾好奇地问。 我侧耳倾听，水波将人类的歌声模糊地传来：“那是《招魂曲》，为屈原大夫唱的。你听那词一‘沧 浪之水清兮，可以濯我缨’…” 红尾沉默了。我注意到它的鳃张合速度变慢了，这是我们鱼类陷入思考的表现。当龙舟驶过我们上前 方时，一个粽子被人扔入水中，红尾迅速接住了它。“所以人们现在吃的粽子，其实是…” “是对逝者的祭奠，也是对生命的尊重。每一片粽叶里都包裹着记忆。”我轻声说，“不过，现在人 类还会有更多关于龙舟的记忆，比如龙舟饭，那是对勇敢者的鼓励，也是对新生活风调雨顺的祈祷与期 盼…” 比赛结束后，珠江水面又恢复了平静，今晚没有下雨，月光洒在平静的江面上。红尾的金色鳞片在月 光下闪烁着，突然他说：“明年，我还想来看龙舟。” 我笑了，感受着江水抚过我苍黄的鳞片：“一定要来。每年你都会有新的发现。那条龙舟，承载着过 去，也会划向未来。” 九年级语文共6页第4页 (选自《羊城晚报》) 11.根据红尾观看龙舟赛的经历和态度变化，在下面思维导图的横线处填写相应内容。(3分) 认为人类吵闹、 (2) 受红色龙舟和 承诺明年还 经历 搅浑河水 比赛氛围感染 来看龙舟 态度 (1) 好奇 激动 (3) 12.联系上下文，细读文中写到“鼓点”的句子，回答括号里的问题。(4分) (1)鼓点里感觉也少了点虔诚，多了许多喧哗。(“我”为什么会有这种感觉？) (2)船头的鼓手赤着上身，古铜色的皮肤上滚动着汗珠，每一记鼓点都在奔腾、跳跃，精准地落在浪涛的 间隙。（这里的“奔腾”“跳跃”有何表达效果？） 13.小说中的“老鳞”与“红尾”，会让你联想到生活中哪些人物？请从下面选项中任选一组（也可自行填 写)，并结合全文阐述你的理解。（4分) A.“睿智的老者”与“好奇的孩子” B.“过往的见证者”与“未来的探索者” C.“ ”与“ ”（自行填写) 14.“舟”在文学作品及社会生活中往往有着丰富的精神内涵，请你写一段文字进行阐述。要求：观点明确； “舟”的精神内涵表述清楚；可选用下列素材，也可根据需要补充；120字左右。(6分) 【可选素材】 ①舟，即船，渡河工具。 ②关于“舟”的成语有同舟共济、破釜沉舟、逆水行舟、刻舟求剑、木已成舟… ③诗文当中也经常写到“舟”，如“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。 ④杨利伟解读“神舟”系列飞船命名原因：“神舟”这个名字非常好，“舟”就是船的意思，我们中国 是“神州”，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，坐自己的船去太空，就是“神舟”。 (二) 【甲】 白石净慧院经藏记（节选） [宋]叶适@ 乐清之山，东则雁荡，西则白石。舟行至上水，陆见巨石冠于崖首，势甚壮伟，去之尚数十里外，险 绝有奇致。其山麓漫平，深泉衍流，多香草大木，陆地尤美。 居之者黄、钱二家，累世不贫，以文义自笃为秀士。北山有小学舍，余少所讲习之地也。常沿流上下， 读书以忘日月。间亦从黄氏父子渔钓，岛屿萦错，可游者十数。有杨翁者，善种花。余或来赏其花，必大 喜，延请无倦。间又游于其所谓净慧院者，院僧择饶®善诗。余时虽尚少，见其能侃然自得于山谷之间，未 尝不叹其风俗之淳，而记其泉石之美，既去而不能忘也。 盖天下之俗，往往皆如是。使为上者知冒之以道，而不以偏驳之政④乱之，则以余所闻于古人之治， 何不可致之有哉？ 【乙】 净光松风阁⑤ [宋]叶适 城中云日如火催，净光行食⑥声转雷。 不知何处白苹①起，便有满坐清风来。 莫言作楼非急务，翁当运斤⑧儿执锯。 待得三间着此风，病叟扶携上楼去。 【注释】①叶适，号水心居士，温州永嘉人，南宋著名文学家。②择饶：人名。③冒之以道：指以正道引 导百姓。④偏驳之政：指不公正的治理方式。⑤叶适在松台山建有“松风阁”三间，供行人休憩。⑥行食： (僧人)按时进食。⑦白苹：一种水草。⑧斤：古代指斧头一类的工具。 15.根据语境，推断文中加点词的含义，选出最合适的一项(3分) (1)“冠于崖首”的“冠”，根据其用法可推断意为】 A.帽子 B.覆盖C.最优秀的 (2)“深泉衍流”中的“衍”，其最早的字形为 可推断其意为 A.消失，隐藏 B.推演，演算 C.蔓延，溢出 (3)“病叟扶携上搂去”中的“扶携”，根据其部首可推断其意为 A.攀爬 B.培育 C.搀扶 16.请根据【甲】【乙】诗文内容，参照表格提示，完成下面填空。(5分) 地点 场景 心境 “常沿流上下，读书以忘日月”，常沿水流随意漫游，度过美好读书时光。 (1) 北山 (2) 偶尔跟随黄氏父子去垂钓，水边群岛环绕，有十余处 可供游赏。 悠然自得 “余或来赏其花，必大喜，延请无倦”，(3) 喜悦 “翁当运斤儿执锯”，作者虽年迈多病，也和年轻小辈一起动手，参与建楼 松风阁 劳动。 (4) 17.“不知何处白苹起，便有满坐清风来”中的“清风”具有怎样的情态？请你展开想象加以描述。(3分) 18.清代学者全祖望曾评论叶适的诗文“力厚思深”。请你结合【甲】【乙】诗文内容与链接材料，探究 “力厚思深”主要体现在哪些方面。（4分) 【链接材料】叶适落职回乡后，重建松风阁，修整净光禅寺，其友徐照叹曰：“公能同众乐，私帑建官亭。” (私帑：私人钱财) 整理学习笔记，完成下面任务。 19.阅读文学作品，常常会运用“联读”这一方法。完成这组文学作品阅读任务后，你对运用“联读”这一 阅读方法有何经验？请结合阅读实践，整理为学习笔记与同学分享。(2分) 任务四：创写青春情思，参与表达交流(50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。 有同学说：“我坚持原则，真诚指出朋友过错，却常被疏远；有人遇事和稀泥，总迎合别人，反被夸 赞‘有情商’。” 鲁迅说：“人世间真是最难处的地方，说一个人‘不通世故’，固然不是好话，但说他‘深于世故 也不是好话。” 那究竞什么才是“情商”呢？请根据你的体验与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以创作故事， 可以发表看法。 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外)；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、 地名等。 九年级语文共6页第6页