Review Module unit 2第1课时-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语下册同步教学设计（外研版）

小学英语外研版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 模块 Review Module 课题 一般现在时、一般将来时 课 时数 2 课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min 教材分析 本课时是外研版三起点六年级下册复习模块第二单元第一课时。本课时包括Look and say.和Look，ask and answer两个板块。以培养学生的兴趣为出发点，让学生联系生活实际，展开交流，运用任务型教学，TPR教学法游戏教学等法启发、引导学生进行合作、交流，以激发和培养学生学习英语的兴趣。本课是三年级起点六年级下册英语Review Module U2的课文教学。课型为复习课。本模块要求学生复习一些重点单词，两种时态：现在进行时，一般将来时。复习两种重点句型：当一件事情正在进行时发生了另一件事情要用“…..but…”句型；Why….开头的疑问句要用Because回答。 学情分析 经过六年的学习，学生已经对现在进行时和一般将来时态有了一定的了解，具备了能用现在进行时和一般将来时态陈述一句话或几段话的能力，能表达自己正在干什么和自己的意愿、决定等。本课适合采用任务教学法和游戏教学法，使学生有目的的在游戏中进行学习，操练，学生在知识上有了更好的巩固和更高的拓展。 教学目标及教学重点、难点 语言知识目标：新单词module 6-module 10 新句型module 6-module 10句型 语言技能目标： （1）能够灵活运用两种时态：一般现在时、一般将来时。 （2）能够用英语描述突发事件、谈论活动和天气、描述图片等语言功能。 （3）培养学生在课堂上积极与他人交流，提高口语交际能力； （4）培养学生通过看图写语句等活动练习，提高学生的写作能力和获取信息的能力； （5）培养学生团结协作的能力。 文化意识：在日常生活中，了解中外文化异同 情感目标：通过本单元的学习让学生养成合理安排时间，培养良好的学习习惯和生活习惯。 重点 掌握现在进行时和一般将来时的结构和用法，以及现在分词的构成。 难点 当一件事情正在进行时发生了另一件事情要用“…..but…”句型；Why….开头的疑问句要用Because回答。 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、情景教学法、活动教学法 教具：本课时教学课件，录音文件，单词卡。 教学过程（第一课时） 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：3min Step 1. Warm-up Greeting: How are you? Sing a song. Step3 Presentation 建议用时：20min 1.师：Think about what we have learnt this term? （板题）We have learnt some words phrases and some sentences. （出示课件:本课目标以树形思维导图形式呈现） Review some words./ some phrases./some setences. 1.Activity 1 ·教材意图 本活动通过看图说话，复习描述某人正在做某事时另一件事情同时发生了的句型“主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他)，but＋主语＋动词原形/动词第三人称单数形式(＋其他).”。 ·教学建议 (1)教师让学生仔细观察活动1的4幅图片，说一说图片的内容。 (2)教师让学生看第1幅图，并朗读例句，引导学生理解此活动要求：看图说话。 (3)教师让学生模仿示例描述其余3幅图片。 (4)教师邀请几名学生朗读自己描述的其余3幅图片，然后再带领全班同学一起核对答案。 2.Activity 2 ·教材意图 本活动的主题是“我会根据天气穿衣服”，让学生通过看图问答的方式，复习巩固“be going to”结构和句型“—Why？—Because＋句子.”。 ·教学建议 (1)教师让学生朗读气泡框中的句子，引导学生理解此活动的题目要求：看图问答。 (2)教师让学生两人一组，拿出事先准备好的彩色笔和卡纸绘制表示不同天气状况的图片，如cloudy、windy、cold、sunny。教师给学生5—7分钟的时间。学生在绘制图片时，教师在教室内巡视并为有需要的学生提供帮助。 (3)教师让学生两人一组，根据自己小组绘制的图片来进行看图问答：一名学生向剩下的一名学生展示图片，并仿照教材上活动2的示例向剩下的一名学生提问，学生根据图片上表示的天气状况回答问题。示例如下： S1：(展示下雪的图片)What are you going to wear? S2：I’m going to wear a sweater. S1：Why? S2：Because it’s cold. ... (4)教师邀请几组学生展示对话，教师和其他学生根据图片绘制的精美程度、句子的准确性和小组成员的默契程度等评选出最佳小组，并给予奖励。 Step 4 Practice 建议用时：12min 老师手中有很多张卡片，我会快速的抽出其中的一张然后快速放回去，如果看清楚了，请举起你的小手用这个单词或短语造句，看谁做的棒又棒！（做的好的同学老师会有奖励哟！） Step5 Summary 建议用时：3min 重点时态（现在进行时） 一般将来时结构 特殊疑问词（组） Step 6 Homework 建议用时：2min （1）将活动一的句子写下来。 （2）和同伴一起练习活动二的对话。 板书设计 Review Module Unit 2 句型：1.主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他)，but＋主语＋动词原形/动词第三人称单数形式(＋其他). 2.主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他). 3.—Why? —Because＋句子. 4.—When are you going to＋动词原形(＋其他)? —At＋具体时间. 5.—What＋be动词＋主语＋going to＋动词原形(＋其他)? —主语＋be动词＋going to＋动词原形(＋其他). 课堂作业 一、写出下列单词的正确形式。 1. draw (过去式) __________ 2. wear (同音词) __________ 3. laugh (反义词) __________ 4. fly (过去式) __________ 5. swim (现在分词) __________ 6. wrong (反义词) __________ 7. 踢足球 (译为英语) __________ 8. photo (同义词) __________ 9. ride (现在分词) __________ 10. wore (原形) __________ 二、单项选择。 ( ) 1. It often _______ in Harbin in winter. A. snows B. rains C. shines ( ) 2. He’s about to cross the street, _______ a bus is coming. A. and B. or C. but ( ) 3. There is a terrible noise here. So I wake _______ from my dream. A. down B. for C. up ( ) 4. Daming, I _______ a book for you last week. A. buying B. bought C. buys ( ) 5. ---_______ is he going to buy me? ---A beautiful dress. A. What B. Who C. When 三、将下列句子排序。 ( ) I want a hot dog, please. ( ) A hot dog for me too. ( ) I want a cola. ( ) Here you are. ( ) Can I help you? ( ) And something to drink? ( ) How much are they? ( ) It’s fourteen dollars. ( ) A cola for me too. 四、情景匹配。 1.Do you live near school? A. I like playing basketball. 2. What’s your favourite sport? B. Yes. It takes me only ten minutes. 3.Don’t play football here! C. It’s on the first day of the first lunar month. 4.What are you going to wear? D. I’m sorry. 5.When is the Spring Festival? E. A T-shirt. Answers: 一、1. drew 2. where 3. cry 4. flew 5. swimming 6. right 7. play football/ soccer 8. picture 9. riding 10. wear 二、1-5 ACCBA 三、235714896 四、1-5BADEC 学科网（北京）股份有限公司 $