Module 3 Unit 1 The sun is shining第1课时-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语下册同步教学设计（外研版）

小学英语外研版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 模块 Module3 课题 The sun is shining. 课 时数 2 课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min 教材分析 本课时是外研版三起点六年级下册第三模块第一单元第一课时。本课时包括Listen and chant.板块。Listen and chant.呈现了老师带领学生打着拍子一起说上一模块所学的韵句。我们播放下Activity 1部分活动的动画或录音，让学生观看动画片来理解该部分的大意。Listen and read.的书信部分是在为大家介绍了大明给玲玲写了一封信，还给玲玲寄了一些照片，咱们一起去看看吧！对于本课时的语法现象，一般将来时的语言难度不大，大部分学生掌握得较好，我们在前面几册书中我们已经学过了一般现在时和现在进行时，该部分我们主要也是学的一般现在时和现在进行时的安排及语言的运用，还需要进一部教师的引导，还有部分学生易将该两种时态混淆，在授课中应帮助学生有更多的练习和巩固的机会，并帮助基础较好的学生有所拓展。 学情分析 六年级学生已掌握了几种时态句型的用法，现在进行时在五年级第二学期的时候已经涉及过，所以对于这节课的内容，学生学习和运用应该相对来说比较容易。本课时Part 2教师通过配备的各种习题，让学生能更好地理解信件内容。并让学生以解说员的身份介绍图片，锻炼了学生的口语表达能力和语言组织能力。该部分通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。 教学目标及教学重点、难点 语言课时目标：新单词cry, everyone,shine,just,fly away. 新句型“主语＋be动词＋动词-ing形式（＋其他）”描述某人或某物正在进行的动作。 语言技能目标：（1）能够运用本课时所学词汇和句型与同伴进行交流，提高交际能力； （2）能够理解课文内容，并尝试阅读一些简短的信件或短文，提高阅读能力； （3）能够在实际生活中运用现在进行时，提高语言的综合运用能力。 文化意识：知道一些英语国家中典型的食品和饮料名称。 情感态度：了解英文书信的书写格式，让学生能通过写信与朋友交流，培养友情。 重点 （1）能够掌握本课时所学的三会、四会单词以及词组； （2）能运用句型“主语＋be动词＋动词-ing形式（＋其他）”描述某人或某物正在进行的动作。 难点 （1）掌握动词-ing形式的变化规则； （2）在现在进行时中，be动词要根据主语的人称和数的变化而变化。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法 教具：多媒体课件、 单词卡片 教学过程（第一课时） 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：5min Step 1. Warm-up（建议用时：2分钟） 1.师生互相问好。 2.教师播放本课时活动1的歌谣，在音乐中开始教学。 3.Game:whisper. 学生按竖列成为一个组，教师从第一位学生开始传句子“The sun is shining”,学生依次小声的往后传，最后一个学生大声的讲出听到的句子，看哪个组最对最大声，并由此引出今天的课题“Module 3 Unit 1 The sun is shining.” Step2 Presentation 建议用时：18min 1.Activity 2 （1）单词讲解：教师邀请一名学生做“哭”的表情，然后用“What’s he/she doing？”向其他学生提问，学生根据刚才那位同学的表情说出“哭”，然后教师用多媒体课件呈现单词“cry”，并讲解该单词。教师提醒学生注意cry的书写，与其形近词try、dry等区分；cry的-ing形式为crying。 （2）本部分通过一首歌谣，让学生感知现在进行时态的结构，为活动2的学习做铺垫。教师通过课件呈现chant的内容，学生自由认读和学习，感知现在进行时态的结构，并标注出新单词。 （3）教师出示小鸟的图片，提问“What is the bird doing?”，引导学生回答“It’s flying.”。出示小狗的图片，提问“What is the dog doing?”,学生回答“It’s crying.”。让学生观察单词，通过“flying”“crying”，引出“现在进行时”，教师教授“现在进行时”：表示正在进行的动作或存在的状态。主语+be+动词-ing。 （4）activity 1。教师播放activity 1,学生通过拍手拍桌的节奏，跟着音频朗读。教师播放音频，让学生模仿chant的节奏和语调跟读两遍。教师让学生自由练习chant，然后邀请几名学生演唱。 2.Activity 2 ·教材意图 本部分通过大明写给玲玲的一封书信以及介绍书信中的三张照片的情景学习词汇everyone、 shine、fly away、just以及句型“主语＋be动词＋动词-ing形式（＋其他）”。 ·教学建议 （1）教师向学生介绍活动2的故事背景，引出教学内容：大明在美国度过了一个有趣的周末，并拍了几张照片寄给玲玲，为了让玲玲了解发生的事情，他为这些照片分别写了一些文字说明，让我们一起去看看大明在周末发生的故事吧。 （2）教师播放活动2的音频，让学生在听音频时圈出该部分出现的新词汇，并注意思考以下几个问题： Q1：When did Daming have a very interesting day? Q2：What did they do in the park? Q3：In the first photo，what are the birds doing? Q4：What’s the weather like in the second photo? （3）学习单词。 教师请学生说出他们圈出的新词汇。教师补充没圈到的生词并将单词everyone、shine、fly away、just在黑板上板书出来，然后请学生猜测它们的中文意思。教师展示与这些词汇相关的图片（不方便用图片展现的词汇，教师可展示其单词卡片，如：just），然后教读并讲解其含义和用法。 （4）学习句型。 ①教师让学生找出文章中所有含有现在进行时的句子，教师随机邀请学生说出他们找出的句子，如：I am sending you some photos.In this photo，the sun is shining. ②教师引导学生通过这些句子归纳出句型“主语＋am/is/are＋动词-ing形式（＋其他）”。教师讲解句型，然后让学生通过造句练习该句型。教师提醒学生在造句时要注意be动词需根据主语的人称和数的变化而变化。 ③教师可以通过多媒体课件展示一些含有各种动作（如跳舞、打篮球、听音乐等）的图片，让学生运用句型来描述图片中的情景。注意在学生描述图片时，教师应给予及时的指导和帮助，并在此环节中穿插复习动词-ing形式的变化规律。 Step 3 Practice 建议用时：12min Let’s practice. 游戏“我是照片解说员”。 教师让每一名学生准备一张自己周末活动的照片，然后将照片统一放到讲台上的纸盒内。教师邀请一名学生上讲台抽取一张照片，先展示给大家看，然后用“What are you doing？”向照片中的人物提问，被抽到的照片主人要充当照片解说员，用句型“主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他)”描述照片。被抽出的照片不再放回纸盒，解说完之后的学生又从纸盒中抽取一张照片，以同样的方式进行问答游戏。 Step4 Summary 建议用时：3min （1）重点单词及短语：cry, everyone,shine,just,fly away. （2）本课时学习了现在进行时，学生需要了解现在分词变化的一般规则，以及会用简答的现在进行时描述正在发生的动作。 Step 5 Homework 建议用时：2min （1）朗读并背诵P14活动一的韵诗。 （2）朗读并背诵活动二的第一部分。 （3）预习活动二的剩余部分。 板书设计 Module 3 Unit 1 The sun is shining 现在进行时：主语+be+动词-ing The sun is shining. 课堂作业 一、 写出下列动词的分词形式。 talk________ sleep _______ watch ________ sit ________ listen _________ make ________ laugh ________ skip ________ cry ________ sing ________ cut_________ write________ 二、根据句意，完成下列书信。_网Z_X_X_K] Dear Lily,[来源:学#科#网] How are you? It is Sunday today. The sun is __________. _________ _________ is at home. My father is __________ a cake. My mother is __________her housework. My brothers are __________ watermelons. My sister is singing, and I am __________some photos to you. From, Amy 三、单项选择。 （ ）1.Listen！The boys _______ singing. A. is B. am C. are （ ）2.We ____going to fly kites. A. is B. am C. are （ ）3.Will you take a ball? No, I _____. A. won’t B. doesn’t C. isn’t （ ）4.She will___ basketball tomorrow. A. play B. playing C. plays （ ）5.I’ll have a class___ Monday. A. on B. in C. under 四、连词成句。 1. pupils　a　in　park　week　last　the　picnic　had　the (.) _____________________________________________________________________ 2. mum　making　birthday　a　cake　is　my (.) _____________________________________________________________________[来Com] 3. Xiaohua　a　is　book　reading (.) _____________________________________________________________________ 4. close　window　please　the (.) _____________________________________________________________________ 5. birds　singing　the　tree　are　in　the (.) _____________________________________________________________________ Answers: 一、talking sleeping watching sitting listening making laughing skipping crying singing cutting writing 二、shining My family making doing eating sending 三、1.C2.C3.A4.A5.A 四、1. The pupils had a picnic in the park last week. 　 2. My mum is making a birthday cake. 　 3. Xiaohua is reading a book. 4. Please close the window. 　 5. The birds are singing in the tree. 学科网（北京）股份有限公司 $