第四单元 践行中华美德 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

在孙策的宴会上喝得酩酊大醉，忽然在睡梦中背诵起整 部《易经》，不久突然惊醒。众人都问他怎么回事，吕蒙 说：“我刚才梦见伏羲、文王、周公，他们与我谈论国运兴 衰的事情，日月运行的道理，无不精妙绝伦；只是我还没 有完全理解其中的深奥之言，只是空自背诵了文章而 已。”在座的人都知道吕蒙是在梦中背诵文章。 15.意象有：土膏、春雨、万草、千花、荒哇、鞭笋。(1分) 通过肥沃的土地变松动，春雨滋润大地，荒地菜畦一片绿 意、鞭笋长大这些事物描写了春意盎然、生机勃勃的景象 (1分)，抒发了诗人对春天的喜爱和赞美之情(2分)。 16.示例一：选择A(1分)。祥子的勤劳朴实与虎妞的精 明强势形成了鲜明对比。祥子一心希望通过自己的努力 买上车，过上好日子，他脚踏实地、吃苦耐劳，甚至不愿占 别人一点便宜（如拒绝高妈的建议）(2分)。而虎妞则完 全不同，她精明能干，懂得利用自己的优势（如主动追求 祥子、设计婚姻)，甚至有些霸道和强势（如逼迫祥子结 婚、掌控家庭经济)(2分)。示例二：选择B(1分)。祥子 的理想主义与虎妞的现实主义是两人性格冲突的核心。 祥子始终怀揣着“买上车就能过上好日子”的理想，甚 至有些固执和天真（如三次买车失败后仍不愿改变目标） (2分)。而虎妞则非常现实，她清楚祥子的经济状况，也 明白底层劳动者的艰难，因此她更注重实际利益（如用钱 拴住祥子、安排婚后生活)(2分)。17.略。 第四单元综合评价 1.(1)piao fei（2)①斑②岖2.示例：①听父母的 话，不忤逆父母，不惹他们生气；②爱惜自己的身体，增长 自己的本事，不让父母担心；③主动为父母分担力所能及 的事情，减轻他们的负担；④要有善行和孝心，懂得回报 父母。3.④⑤③①②4.示例：海报构思新 颖。主题图案中的“关爱老人”四个大字、红色的爱心以 及红色的“×”盖在拐杖上，结合拐杖下方的文字，表达出 真正关爱老人就是做老人的依靠，让拐杖离开老人的意 旨，主题突出。在“拐杖”上打叉的构思也很独特、新颖、 生动，能吸引读者的兴趣。5.①此夜曲中闻折柳 ②何人不起故园情③马上相逢无纸笔④不闻爷娘唤 女声⑤但闻黄河流水鸣溅溅⑥断肠人在天涯⑦乡 书何处达⑧归雁洛阳边6.(1)姑娘为“我”办理入住 (2)晚上(3)姑娘写车牌、立车牌（4)第二天一早 7.(1)①宾馆里的善意好客让“我”感到温暖；②工作人 员在寒风中清理“我”的车身上的积雪，方便“我”出行， 让“我”感动；③总台姑娘不辞辛苦，贴心服务让“我”感 到温暖；④宾馆热情周到的服务让“我”感动；⑤总台姑娘 及工作人员的尽职尽责让“我”感动。（每点1分，任答四 点即可得满分)(2)他们的美好品行影响了“我”，“我” 要向他们学习，把善意和温暖传递给他人（或赠人玫瑰手 留余香)。（意对即可得2分）8.“脚步迟缓”反映出他 们在思考“我”的话；“相互点点头”反映出他们认同（赞 同、肯定)“我”的想法；“转回身上车”反映出他们也想像 “我”一样把车停在远处的车位。（每点1分，共3分） 9.早到的人把车停远一点，是为了给晚到的人预留位置，说 明一群人都能够将心比心传递善意，体现了温情与气度， 是我们和谐美好社会的一个缩影。（意对即可得4分) 10.B【解析】A.有误，原文为“经典，只要翻开它们，便 会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界”，“所 有书籍”表述错误；C.有误，他不认为背功课或者读时尚 杂志是阅读；D.有误，应是：如果是出于获得精神上的启 2 迪和享受这个目的，他觉得读人文经典是最佳选择。故 选B。11.①阅读影响一个人长大后的命运与发展； ②父母对阅读的重视直接影响孩子的成就。（一点2分， 共4分)12.①父母自身对阅读的关注与重视不够； ②看电视时间过长，导致人们无法忍受纸质阅读方式； ③阅读内容以实际用途和消遣为主，缺失精神的享受 (一点2分，任意答出两点即可得4分)13.D【解析】 A.都是“很，非常”的意思；B.都指“品德高尚的人”；C.都 是“到”的意思；D.介词，在/介词，对、对于。故选D。 14.对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？15.示 例一：“莲之爱，同予者何人”，应读出慨叹的语气，表达作 者喜爱莲花、感慨知音很少和不慕名利、洁身自好的生活 态度。示例二：“牡丹之爱，宜乎众矣”，应读出嘲讽的语 气，表达作者对趋炎附势、追名逐利的世风的鄙弃和讽 刺。（任选其一，语气1分，情感2分，共3分）16.示例 一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有出淤泥而不 染的特点，与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通 的。示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中 通外直，不蔓不枝”的特点，与君子特立独行、正直不苟、 豁达大度的品质是相通的。示例三：我喜欢称莲为“花中 仙子”。因为被雨洗涤过的莲更显得鲜妍明媚、清新脱 俗，如仙子般美丽动人。（言之有理即可得4分) 参考译文： 【乙】我回忆年轻时，住在西湖边。每当到了夏天，来 到湖边观赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，（我）和几 个朋友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓厚时， 忽然有大雨倾盆而下，湖中荷花全都显出飘摇的姿态。 过了一会儿，雨停了，天空放晴，湖面波澜不起，湖水和天 空呈现出一样的颜色。荷花被雨水冲洗后，鲜艳明丽，柔婉 多姿，清秀雅致，实在是花中的仙子啊。李白有诗说“清水 出芙蓉，天然去雕饰”，我认为这诗句精妙到了极点。 17.甲诗通过对花的“闲”来反衬当地人的忙，表达了对乡 村生活的喜爱之情(2分)；乙诗“闲”字通过“闲敲棋子” 的动作细节，生动表现了约客未至时的怅惘与百无聊赖 的心情(2分)。18.(1)示例：我认为丽达对保尔的影 响比较深远。丽达是保尔的同事和革命战友。丽达勇 敢、坚定聪明，对革命事业充满热情。她在工作中给予保 尔很多指导和帮助，让保尔更加成熟地看待革命和人生。 丽达的坚强和理智也影响着保尔，使他在面对困难和挫 折时更加冷静和果断。他们之间有着深厚的革命情谊， 共同为了实现理想而努力奋斗。启示：在成长中，我们需 要有优秀的榜样和志同道合的伙伴。他们能够给予我们 启发和鼓励，让我们不断进步，一起为了共同的目标而努 力拼搏。（选择1分，理由2分，启示2分，言之有理即 可)(2)目睹了老马小马祖孙俩的悲惨遭遇后，祥子似 乎从老马、小马的身上看到了自己的过去与未来，他意识 到就算自己有了一辆车，也可能落得悲惨命运，祥子的思 想开始转变。在这之后，祥子逐渐选择了妥协，败给了现 实。（言之有理即可得5分）19.略。 第五单元综合评价 1.(1)①湃②瀑(2)在“人生”后面加上“的感悟”。 (3)推荐：振聋发聩。理由：二者都含有“声音很大”的意 思。“振聋发聩”形容的对象多为言论、文章、观点等，强 调能起到警醒、启蒙，使人顿悟的作用；而“震耳欲聋”单 纯形容声音极大，不包含“使人醒悟”这一含义。根据语 境，可知“振聋发聩”更为贴切。2.示例一：我觉得图一语 文 七年级下册 第四单元综合评价 (★古诗词考查涉及课外古诗词诵读) (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共22分） 班级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你参与，完成任务。 1.以下语段是文文围绕“孝亲敬老，传承家风”主题进行的文学创作的部分内容，存在一些问题，请 你帮忙解决。（共4分) 瓢泼的雨夜，他冒雨背起病弱的母亲赶往医院，鞋底踩过泥泞的山路，心急如焚却脚步不 停。回家后，他敞开心扉，将家风故事写成家训，扉页上歪歪扭扭的字迹里藏着对长辈的心 意—“孝亲不是锦上添花，而是风雨中托起一片晴空”。 家族祠堂的匾额上刻着“孝亲敬老”，字迹①（班斑)驳却在后辈心中愈发清晰。表 姐在外地工作，每次返乡都购买母亲最爱吃的桂花糕。她说：“孝亲不是等老了才来，而是把长 辈的牵挂种在心里。”祖父曾用拐杖敲着石阶直言不讳：“家风若丢了孝，就像断了根的树，再风 光也活不长。”如今族人合力修缮祖屋，将曾祖母“晴天晒被暖，雨天护老安”的箴言刻在檐下。 山路崎②（驱岖），但孝道传承的脚印早已踏出一条通向未来的路。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 瓢泼( 心扉( (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 2.孝亲敬老是中华民族的传统美德，中学生应该怎么去孝亲敬老呢？小组成员想通过下面材料给 予启发，请你从材料中概括出两点做法。(4分) “父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。” —李毓秀《弟子规》 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。” 一孔子《孝经》 “尽心奉养父母，顺从父母的意志。” 《现代汉语词典》中对“孝顺”的解释 3.小组成员在《我的老爸》作文分享会上展示了自己的作文片段，中间几句的顺序有待推敲。请你 重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 我老爸的表现真的令我佩服，他在面对周围环境的不适时，总能保持一颗平和的心。 。他的这份从容和毅力，让人不禁为之动容。 ①而在寒冷的冬天，他更是预先用热水暖手，再用毛巾仔细擦干 ②然后不慌不忙地铺上宣纸，研磨墨汁，提笔挥毫 ③持续数小时，全然不顾汗流浃背 ④即使在夏天，蝉鸣声不绝于耳，令人心烦意乱 ⑤他依然能够端正地坐在没有空调的地方，全身心地投人到书法练习中 —25— 4.“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、父与子之间不仅仅是身体的关联，更是 血脉的传承。下图是小组成员最终确定的“敬老爱老我先行”宣传海报，请分析这张海报的新颖之 处。（说明：海报中的爱心图案和“×”是红色）(3分) 关爱)老人 我们才经贝部的依家 5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗名句补充完整。(8分) 家，是一缕散不去的乡愁，它是李白《春夜洛城闻笛》中“① ,② ”的借景抒怀；它是岑参在《逢入京使》中借“③ ,凭君传语报平安”讲 述诗人欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙；它是木兰代父从军奔赴沙场“暮宿黄河 边，④ ,⑤ ”的不舍与孤独；它是马致远《天净沙·秋 思》中“夕阳西下，⑥ ”萦绕在漂泊异乡的游子心中难以释怀的愁绪；它是王湾 《次北固山下》中“⑦ ⑧ ”的深情托付。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。(17分)》 把车停远一点 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达 宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话， 一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大暴雪，再想到自己饱满的日程，心 里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您的车牌号多少？”虽不知她是何用意，但我 也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这 么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在…” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，我匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪 覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ①过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾， 其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 一26— ②除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑧那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，这里的善意好客深深抚 慰了我的心，我不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯， 灯光照亮了我前行的路。 ④出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么 多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对办公楼近处的车位“视若无睹”，却把车停在一个偏远 的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑤几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解地问：“有那么多车位，你为 何舍近求远？” ⑥我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留 给他们吧” ⑦听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们 也把车停到了远处车位。 ⑧一天、两天…这样做的人越来越多。渐渐地，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线： 较偏远位置的车位总是最先被停满。 四把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾 馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得 远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 (有删改) 6.阅读第①~②段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。(4分) 时间 事件 黄昏 (1) (2) 姑娘打电话询问“我”的车牌号确定车的位置 半夜 (3) (4) 姑娘安排工作人员为“我”的车清雪 7.阅读第③段，思考并回答下列问题。（6分) (1)天寒地冻的早晨，“我”却感觉停车场“热烘烘”的原因是什么？（4分) (2)文中画线句子有什么深层含义？(2分) 8.第⑦段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”三个动作分别反映出他们怎样的心理活动？ (3分) -27 9.为什么“较偏远位置的车位总是最先被停满”会成为“一道亮丽的风景线”？(4分)》 (二)阅读下列三个文本，完成10~12题。（共11分) 文本一读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途。 例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣。用读 书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果 是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人 文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们 把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一 个走在这条路上的人都无法忽视其存在。 认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志 是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里 的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最 适合这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的 精神世界。 (摘编自周国平《经典和我们》) 文本二一份调查报告显示：30位出身于工人阶层的男性受访者中，最后有15人成为大学教授， 15人仍在工人阶层。在挑选这30人的时候，研究人员确认他们出身于相似的社会环境，而且家庭 创伤也相似（父母酗酒、死亡、离婚等）。 15位教授中，有12位有父母给他们读书或讲故事；15位工人中，只有4人有这种经历。15位 教授中，有14人小时候家中有很多图书和印刷品；15位工人中，只有4人家中有书。15位教授 中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志；15位工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经 常阅读。15位教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15位工人中只有3人受到鼓励。 其中，教授组二号受访者，他是一名社会学学者，7岁时母亲去世，被送进孤儿院，一直到17岁 自立成人。他在进入孤儿院时备受煎熬，他不知道孤儿会发生什么事。8岁时，这位受访者在孤 儿院图书馆发现了霍雷肖·阿尔杰①的系列故事书。这个发现对他影响深远，因为他突然间了解 到，尽管在孤儿院，他仍然可以掌握命运，创造人生。霍雷肖·阿尔杰的书让他看到“一个掌握自 己命运的男孩典范”，他可以选择自己的人生。 (摘编自吉姆·崔利斯《朗读手册》) 文本三加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视 主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺 激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认 为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来 说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 (摘编自许知远《电子时代的阅读》) 【注释】①霍雷肖·阿尔杰(1832~1899)，美国儿童文学作家，共创作了100多部作品。 一28一 10.根据文本一，下列关于“周国平阅读观点”的表述，正确的一项是 )(3分) A.他认为所有书籍中都藏着一个既独特又完整的精神世界。 B.他认为真正的阅读，是一种个人化的精神行为。 C.他认为背功课或者读时尚杂志也是一种阅读。 D.他认为人文经典类书目是阅读的最佳选择。 11.你从文本二中得出了什么结论？（至少答出两点）(4分) 12.请结合上述文本，试分析可能是哪些原因导致人们没有良好的阅读习惯。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临①湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕②数友，观荷于湖边 亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时③，雨过天晴，波澜不惊，湖天一 色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉， 天然去雕饰”，余以为妙绝。 (选自李盛仙《夏日赏荷》) 【注释】①临：到，临近，靠近。②偕：陪同。③少时：一会儿。 13.下列选项中加点的词语，意思不相同的一项是 )(2分) A.可爱者甚蕃 意暇甚(《狼》) B.花之君子者也 不亦君子乎(《论语·学而》) C.每至夏日 待君久不至(《陈太丘与友期行》) D.观荷于湖边亭中 于我如浮云(《（论语〉十二章》） 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 莲之爱，同予者何人？ 15.甲文最后三句语气不同，传递的情感也不同，请仿照示例从后两句中选一句作简要分析。(3分) 示例：“菊之爱，陶后鲜有闻”，应读出惋惜的语气，表达作者感叹真正的隐士从陶渊明之后就几 乎不再有了的感情。 16.赏荷观莲，可品其神美。甲文称莲为“花之君子”，乙文赞之为“花中仙子”。你更喜欢哪种说 法？请联系文章内容谈谈你的看法。（4分) -29 (二)阅读下面这两首诗歌，回答问题。(4分) 【甲】雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。 【乙】约客 [宋]赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【注释】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。 17.两首诗中均有“闲”，请赏析两个“闲”字的妙处。（4分) 四、整本书阅读(5分) 18.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)小牟阅读《钢铁是怎样炼成的》时发现，保尔的成长有很多人“助力”，除了朱赫来，还有谁 对保尔的影响比较深远？请选择一个简述理由，并说说对你成长的启示。 朋友谢廖沙 哥哥阿尔焦姆 初恋冬妮亚 同事丽达 妻子达雅 (2)老舍的《骆驼祥子》中老马和小马的出现，对祥子产生了怎样的影响？请结合小说内容谈谈。 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 成长，是一段向阳而生的追光岁月。那束光，或许是我们心底的一个梦想，闪烁着希望的 光芒；或许是困境中他人给予的温暖鼓励，化作前行的力量：又或许是生活里的点滴美好，如星 辰照亮漫长的黑夜…我们怀揣着对光的向往，一路奔跑，不惧风雨，不畏挫折，在追光的道路 上，不断蜕变，绽放属于自己的独特光彩。 (1)请以“我的独特光彩”为题目，写一篇记叙文。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、 校名、地名。 —30