21. 小毛虫（类文阅读）专项训练 语文统编版二年级下册

第21课《小毛虫》类文阅读 【导语】 二年级的小朋友们，一场见证成长与蜕变的阅读之旅开始啦！这份训练围绕《小毛虫》展开，带你认识一群可爱的小动物，在奇妙的故事里感受坚持的力量、发现自身的价值。 在这里，你会遇见不悲观、不羡慕他人的小毛虫，看它尽心竭力织茧，最终蜕变成灵巧的蝴蝶，明白每个人都有自己该做的事；你会认识靠自己保护自己的小蜗牛，懂得自立自强的道理；还能了解小松鼠多功能的尾巴、“鸟中胖子” 企鹅的趣事，跟着小雨滴开启寻找妈妈的惊险旅程。 这些故事语言浅显、充满童趣，既让你感受小动物们的可爱与勇敢，又能悄悄学会坚持、自信、自立的好品质，培养观察与思考能力。 让我们翻开书页，和小动物们一起经历成长的美好，在快乐阅读中收获智慧与勇气吧！ 一、语段阅读。 （一）阅读课内选段，完成练习。 小毛虫（节选） ①尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 ②小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 1．从哪些方面可以体会到小毛虫的“尽心竭力”？  ( )（多选） ①一刻也没有迟疑。 ②小毛虫想编织一间牢固的茧屋。 ③“织啊，织啊”，小毛虫织了很长时间。 2．这两段文字主要写了( )。 ①小毛虫织茧                    ②小毛虫变成了蝴蝶 3．这两段文字写了一只( )的小毛虫。 ①可怜                          ②勤奋且懂得坚持 4．小毛虫不悲观失望，也不羡慕别人。它懂得了什么？用“ ”在选段中画出来。 （二）课内阅读。 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手（ ）的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满（ ）斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 5．按要求写出词语的反义词、近义词。 灵巧( )（反义词）     轻盈( )（近义词） 6．把文中的四字词语补充完整。 7．“渐渐”表示蝴蝶飞得( )，请你再写出这样的两个( )( ) 8．仿写下面的句子。 它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 ______________，如______________，______________。 二、类文阅读。 （一）请你阅读短文，完成练习。 ___________ ①小蜗牛有一天问它的妈妈：“妈妈，为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了。” ②“因为我们的身体没有骨骼支撑，只能爬，爬又爬不快。”妈妈说。 ③“毛毛虫姐姐没骨头，也爬不快，为什么它却不用背这个又重又硬的壳呢？” ④“因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它。” ⑤“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，它为什么不背这个又重又硬的壳呢？” ⑥“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。” ⑦小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。” ⑧“所以我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰它说，“我们不靠天，不靠地，我们靠自己。” 9．我发现文中的“蜗、蚯、蚓、蝴、蝶”这几个字都和_______有关。“慰、怜”这两个字都和_______有关。 10．照样子，写词语。 又重又硬    ___________    ___________ 11．毛毛虫靠_________保护自己，蚯蚓靠_________保护自己。 12．蜗牛为什么要背这个又重又硬的壳？用“ ”画出来。 13．读读画“_____”部分的句子，说说你的理解。 ____________________ 14．请你动动脑筋，给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。 （二）阅读下文，回答问题。   松鼠的尾巴 小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。可它不知道尾巴有什么用。 一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍了全身，发现尾巴就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。 冬天来了，大雪纷飞。小松鼠躺在屋子里准备睡了。“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。 小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！ 15．短文中“ABB式”的词语是_______， “AABB式”的词语是________。 16．小松鼠尾巴的用处有________， ________。 17．找出最能体现短文中心的一句话。 18．读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有( )。（填序号） ①又大又蓬松 ②有厚厚的毛 ③非常灵巧 （三）阅读短文，完成练习。 鸟中的胖子 企鹅是生活在南极的海鸟，它善于游泳和潜水，却不能飞翔。因为它常常在海岸直立行走，昂首企望，所以被人们叫作“企鹅”。 企鹅的长相非常滑稽有趣。它身穿白色内衣，外面套着黑色的“燕尾服”，皮下脂肪很厚，身体圆滚滚的，被人们称为“鸟中的胖子”。企鹅走起路来一摇一摆，还真有点绅士派头呢! 企鹅的样子看起来好像笨手笨脚的，可是如果在雪地上遇到敌人，它就马上俯身扑倒，肚子贴地，用鳍翼和双脚紧蹬冰雪，能以每小时30公里的速度飞快滑行。在海洋里，企鹅是“游泳健将”，每小时能游36公里。 19．照样子，写词语。 例：圆(滚滚) 胖( )       冷( ) 20．从文中找出下列词语的近义词。 模样——( )     经常——( )     立刻——( ) 21．文章说企鹅还有两个称号，分别是_______和_______。 22．用“_______”画出描写企鹅长相的句子。 用波浪线画出描写企鹅反应灵敏、行动迅速的句子。 23．判断下列句子误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)企鹅的样子看起来笨手笨脚的，行动一点儿也不灵活。( ) (2)企鹅皮下脂肪很厚，身体圆滚滚的，被人们称为“鸟中的胖子”。( ) (3)因为鹅是家禽，企鹅也是鹅，所以企鹅也是一种家禽。( ) （四）阅读 小雨滴找妈妈 ①小雨滴抬头看见天上的云妈妈，她好想云妈妈呀！ ②青蛙知道后热心地让小雨滴爬到自己的背上，送她去找云妈妈。青蛙往一蹦，把小雨滴掀到半空中，可是离妈妈还远着呢，而且她又掉了下来，掉在小甲虫的背上。 ③小甲虫带着她开始往上爬，爬到花朵的尖儿上，够不到云妈妈；又爬到灯芯（xīn）草顶上，还是够不到云妈妈。没办法，只好请小鸟来帮忙。 ④小雨滴在小鸟背上还没站稳，小鸟就忽地飞了起来。小雨滴一个跟头栽下去，掉到一片红叶上，红叶被她一撞，从树上落到了小溪里。红叶像一条小船，载着小雨滴往前赶。 ⑤不一会儿，小溪把小船送进了小河，小河用波浪把小船送进大海，大海把小船甩到天上去，又惊险又好玩儿，小雨滴快要见到妈妈了吧？ ⑥这时太阳出来了，小雨滴被太阳的热量蒸发了，变成一团雾气，往天上升去。 ⑦看！云妈妈伸出手来，正在等着拥抱她呢！ 24．小雨滴的妈妈是_______________。 25．短文中都有谁送小雨滴去找妈妈了？在下面的括号里按顺序写一写。 青蛙→( )→( )→( )→小溪→( )→( )→( )→( ) 26．第③段中小动物送小雨滴找妈妈，他先爬到_____________，够不着，然后爬到__________，还是够不着，于是就找别的动物来帮忙。 27．小雨滴找到云妈妈后心情应该是（     ）。 A．悲伤的 B．着急的 C．开心的 28．用照样子，写一写。 例：红叶像一条小船，载着小雨滴往前赶。 ________________像________________________，________________________。 参考答案 一、（一）1．①③ 2．① 3．② 4．每个人都有自己该做的事情。 【导语】这篇选段通过小毛虫织茧的过程，生动展现了“专注当下”的生命哲学。作者用“不悲观失望”“不羡慕”的否定式表达，反衬出小毛虫的笃定；“织啊，织啊”的重复句式强化了坚持的意象。“牢固”“温暖”等修饰词则暗示着努力终有回报的深层寓意，是一则充满诗意的成长寓言。 1．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着”，可得出“一刻也没有迟疑”体现了“尽心竭力”。故正确。 “小毛虫想编织一间牢固的茧屋”只是小毛虫的目标，不是直接体现“尽心竭力”的表现。故错误。 第②段“它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里”，“织啊，织啊”重复的表述，以及最终织成茧屋的结果，能体现出小毛虫织了很长时间，也反映出“尽心竭力”。故正确。 故选①③。 2．本题考查文章内容的概括和理解。 两段文字围绕小毛虫展开，第①段讲小毛虫明确要学会抽丝纺织，为自己编织茧屋；第②段讲小毛虫尽心竭力工作，最终把自己裹进茧屋里。整体都是在写小毛虫织茧的过程，没有涉及变成蝴蝶的内容，所以从两段文字整体可得出主要写小毛虫织茧。 故选①。 3．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊”，能看出小毛虫勤奋，并且坚持织茧，不是可怜的形象。 故选②。 4．本题考查找关键句。 第①段“它懂得：每个人都有自己该做的事情”，这句话是小毛虫思想认知的直接体现，它让小毛虫能够不悲观失望，也不羡慕他人，因为小毛虫清楚自己当下的任务就是学会抽丝纺织，编织茧屋，这是属于它自己“该做的事情”。 示例：每个人都有自己该做的事情。 （二）5．笨拙 轻快 6．笨脚  色彩 7．缓慢而持续 缓缓 慢慢 8．她轻轻地摆动着手臂 柳丝轻拂 从微风中悠然起舞 【解析】5．本题考查写出所给词语的反义词或近义词。 灵巧：指聪慧灵敏；精致小巧。其反义词是“笨拙”。 轻盈：形容女子姿态纤柔，行动轻快。其近义词是“轻巧”。 6．本题考查补全词语。 笨手笨脚：形容动作不灵活或手脚不灵巧。 色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。 7．本题考查对语段内容的理解。 文中“它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中”这句话中的“渐渐”表示蝴蝶飞得很慢，此类词语有很多，如：慢慢、徐徐、缓缓等。 8．本题考查仿写句子。 文中的“它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起”这句话是一个比喻句，把“蝴蝶”比作“绒毛”。 按照此句可仿写为：绿油油的小柏树，如像战士一样，地站在那里。 二、（一）9．虫 心情 10．又香又甜 又大又圆 11．天空 大地 12．因为我们的身体没有骨骼支撑，只能爬，爬又爬不快。 13．在其他东西不能给我们提供保障的时候，我们要靠自己，要自己保护自己。 14．我们靠自己 【导语】这篇阅读理解选文是短小生动的启蒙哲理小故事，十分贴合小学低学段学生的认知水平。 题目设置由浅入深、梯度清晰：从汉字构字规律考察，到词语积累、内容提取，再到主旨感悟、拟题训练，兼顾语文基础考察与思维引导，还传递了“自立自强”的正向价值观，设计合理。 9．观察“蜗、蚯、蚓、蝴、蝶”这几个字，它们的偏旁都是“虫”字旁。在汉字中，带有“虫”字旁的字通常与昆虫、爬行动物或类似昆虫的生物有关。 观察“慰、怜”这两个字，“慰”的偏旁是“心”，“怜”的偏旁是竖心旁。带有竖心旁和“心”旁的字通常与人的心理活动、心情状态有关。 10．例词“又重又硬”，其结构为“又A又B”，其中A和B是两个并列的形容词，用来形容同一个事物的两个特点。 示例：又细又长、又白又胖、又唱又跳。 11．根据第④段蜗牛妈妈的回答：“因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它。”可知毛毛虫靠天空保护自己。 根据第⑥段蜗牛妈妈的回答：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。”可知蚯蚓靠大地保护自己。 12．结合第①小蜗牛有一天问它的妈妈：“妈妈，为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了。”第②段，蜗牛妈妈回答：“因为我们的身体没有骨骼支撑，只能爬，爬又爬不快。”这就是蜗牛背壳的原因。 13．结合上下文，小蜗牛因为没有天空和大地的保护而感到难过，妈妈的话是为了安慰它。 这句话的含义是：当外部环境（天、地）无法提供保护或帮助时，我们不能依赖他人，而要依靠自己的力量去生存和奋斗。这强调了自立自强的重要性。 14．给文章加标题通常需要寻找文章的中心句或核心事件。本文通过小蜗牛与妈妈的对话，揭示了“不靠天，不靠地，靠自己”的道理。文章最后一段蜗牛妈妈的话点明了中心，因此标题可以是《我们靠自己》或者《靠自己》。 （二）15．毛茸茸 干干净净 16．当扫帚 当被子 17．小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！ 18．①②③ 【解析】15．此题考查的是短文内容的词语积累。解答时，认真阅读短文内容，寻找答案。ABB类型词语如第一段中的“毛茸茸”；AABB类型词语有第二段中的“干干净净”。注意书写要准确。 16．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从“发现尾巴就是最好的扫帚”“小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。”中可找到答案。 17．考查了对于中心句的辨析。中心句能体现语段主要内容，一般处于段首可段尾。通过阅读可知，短文是围绕“尾巴的作用”来写的，前三段先分写“尾巴的作用”，最后一段总写“尾巴的作用多”。 18．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息总结概括。从“扫帚”“被子”可联想到扫帚、被子的特点：蓬松、厚厚的毛、灵巧。 （三）19．乎乎 冰冰 20．长相 常常 马上 21．“鸟中的胖子” “游泳健将” 22．它身穿白色内衣，外面套着黑色的“燕尾服”，皮下脂肪很厚，身体圆滚滚的，被人称为“鸟中的胖子”。 企鹅的样子看起来好像笨手笨脚的，可是如果在雪地上遇到敌人，它就马上俯身扑倒，肚子贴地，用鳍翼和双脚紧蹬冰雪，能以每小时3()公里的速度飞快滑行。在海洋里，企鹅是“游泳健将”，每小时能游36公里。 23． × √ × （四）24．云 25．小甲虫 小鸟 花 红叶 小河 大海 太阳 26．花朵的尖儿上 灯芯草顶上 27．C 28． 蘑菇 一把小伞 为小蚂蚁挡雨 2 学科网（北京）股份有限公司 $