1-2单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文五年级下册统编版（五四制）

1-2单元阅读理解专项训练 课内阅读 少年闰土（节选） ①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 ②“他不咬人么？” ③“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” ④我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ⑤“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑥阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 1．课文选自鲁迅的小说《_________》。“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，结合课文内容可知其中就有闰土给“我”讲的看瓜刺猹、_________、海边拾贝和_________这四件事。 2．选段第①段画横线的句子中，两个破折号起_________的作用，从“并不知道”“也没有知道”可以感受到“我”_____________。 3．选段第③段中“伶俐”“从胯下窜了”等内容写出猹的_________，反衬出闰土的_________。 4．“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”，可以用四字词语“_________”来形容“我”和朋友们。这句话表达了______________。 5．选文刻画了闰土怎样的形象？ ________________ 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 6．这段文字的作者是___________，原名___________，字___________，浙江绍兴人。 7．为什么“我”与闰土不到半日就熟识了？ ______________ 8．请概括选段的主要内容。 _________________ 9．联系这段话的内容理解填空。 （1）文中的“___________”和“___________”这两个词，表现了“我”对闰土的急切盼望之情。“飞跑”一词，则表达了“我”得知闰土到来后___________的心情。 （2）文中对闰土外貌的描写，抓住了___________、___________、___________这三个特征。 10．读了这段文字，用自己的话说说闰土是一个怎样的少年。 _________________ 课内阅读。 ①“管贼么？” ②“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” ③我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 ④“他不咬人吗？” ⑤“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” ⑥我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 11．选文中有不少词语不太常见，请你把它们换成另外几个常见的词语来理解。 便是——( )        如许——( )        先前——( ) 12．根据选文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）像猹的小动物专门吃西瓜。( ) （2）西瓜有这样危险的经历是指獾猪刺猬和猹经常咬瓜。农民细心保护西瓜，才有好收成。( ) 13．闰土讲的这件事很有意思。我要给这一部分起个标题：_______。 14．读选文第6自然段，我们能从中体会到“我”对少年闰土的_______之情。 阅读文段，完成下面小题。 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。 ②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇（shān　shàn）着扇（shān　shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫，在朦（mónɡ　ménɡ）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼（jì yì）翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 ④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！ ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。 ⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！ 15．用“√”给文中加点字选择正确的读音。 16．作者在文中回忆了哪三件事？ _________________________________________________________ 17．幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“____”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。 18．为什么“我”爱这美丽的月光？ _________________________________________________________ 阅读课文片段，完成下面小题。 祖父的园子（节选） ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 19．读读文中画线句子，用自己的话写下它的意思。 ________________________________________________________________________________ 20．这段景物描写表现了“我”怎样的心情？ ________________________________________________________________________________ 21．作者描写了哪些事物在园子里是自由的？ ________________________________________________________________________________ 课内阅读 《月是故乡明》（节选） ①至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 ②到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 22．选段中“乐此不疲”的意思是____________，“此”在文中指的是_______________。 23．用“ ”画出选段中描写作者童年夏夜活动的句子。 24．选段中作者描写故乡的水和月亮，表达了怎样的情感？ ___________________ 25．仿照选段中描写月亮的方法，写一写你看到的月亮。 _________________ 阅读课内选段，完成练习。 我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到观在已经四十多 年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士 莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我 都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立 刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 26．联系上下文理解下列词语的意思。 （1）风光旖旎：_________________________________________ （2）巍峨雄奇：_______________________________________ （3）美妙绝伦：_______________________________ 27．说说你对“我在故乡只待了六年”这句话中“只”字的理解。 _________________________________ 28．用“ ”在文中画出“我”在哪些地方看到过月亮，并说明“我”为什么要写这些地方的月亮。 29．在古诗中“月”往往寄托诗人的情怀，请你写出两句与月亮有关的诗句。 ____________________________ “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖方开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 30．“梅花的秉性”具体指什么？用“_________”在选段中画出来。 31．选段中加点的“最有名”可以用_________________（一个四字词语）来代替。 32．语文要素 对选段最后一句话理解最恰当的一项是（   ） A．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。 B．外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。 C．外祖父借梅花进行比喻，表示他对“我”的殷切希望，希望“我”在任何环境里都能不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。 课内阅读。 《梅花魂》节选 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？ 33．用“ ”画出外祖父动作的词，从这些动作描写看出 34．选文前两句中通过“不甚在意”和“分外爱惜”两种态度的______________，说明了________________________。 35．“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪”，“我”害怕的是_____________，“我”奇怪的是_____________________________。 36．“这清白的梅花，是能玷污的吗？”联系课文说说你对这句话的理解。 _____________________________________________ 37．这段话是围绕祖父对墨梅图的分外爱惜写的，请围绕“奶奶做事非常有条理”写几句话。 _____________________________________________ 阅读文段，完成下面小题 诸葛亮借东风（节选） ①周瑜听说曹操已经中了连环计，就带领众将登上了江边的山头，远望江北。他正在为自己的计谋将要成功而高兴的时候，忽然西北风刮起了一面旗，旗角正好飘在周瑜的脸上，周瑜不觉一惊，触动了自己的心事，只见他仰面跌倒，口吐鲜血，昏迷了过去。 ②周瑜病倒，他手下的将领也都心头沉重。鲁肃来到江边，想找诸葛亮想办法。诸葛亮了解了周瑜得病的情况后，笑着说："我可以治好周瑜的病。"鲁肃说："要真能治好，那真是帮了我们的大忙了！"他们一同来到周瑜的军帐中，诸葛亮微笑着说："我有一个药方可以治好都督的病。"周瑜一震，忙说："请先生指教。"诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在一张纸上写下了两句话：想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。 ③诸葛亮写好送到周瑜面前，说："都督，这是你的病根子。"周瑜接来一看，万分震惊，忙问："用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！"诸葛亮根据天文气象知识，想告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭隘，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座"七星坛"，由他亲自登坛作法，借东风。 ④周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，"病"也一下子好了。他精神抖擞地下令，命人赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。 38．诸葛亮说自己会呼风唤雨是因为_________________________________。 39．周瑜的军队在江的___________边，从文中“___________”可以看出。 40．周瑜的“病”是什么？用什么药可以治好他的“病”？ __________________________ 41．诸葛亮借东风成功了吗？由此进行了哪场著名的战斗？ ___________________________ 名著节选阅读 文段一： 《草船借箭》（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 文段二： 《空城计》（节选） 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭日：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 42．文段一、文段二都与古典名著《__________ 》有关。 43．文段一中画“ ”的句子属于____描写，其作用是_______。 44．请用“ ” 在文段二中画出司马懿认为应该退兵的理由。 45．下列歇后语与文段二有关的是（　　） A．孔明借东风——巧用天时 B．半夜里弹琴——暗中作乐 C．司马昭之心——路人皆知 D．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 46．有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，文段中诸葛亮的“神鬼莫测”表现在哪些地方呢？ _________________ 课内阅读。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着；再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 47．《景阳冈》选自元末明初__________（人名）写的《__________》第二十三回。 48．结合上下文猜猜下列词语的意思。 平生：_________        说时迟，那时快：__________ 49．选文中大虫抓人主要靠三招：__________、__________、__________。武松对付大虫的三招只用了一个办法——___________，这样做的好处是____________。 50．选文中画“ ”的句子运用了_____________的修辞手法，把老虎表现得淋漓尽致。 51．通过这段文字，我们可以看出武松是一个_____________的人。 课内阅读。 众猴听得，个个欢喜，都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又暝目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眼稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 52．写出下列词语的近义词。 欢喜——( )          顽劣——( ) 53．选文主要运用了_______和_______描写。 54．“人而无信，不知其可”的意思是：___________________。 55．从文中画“﹏﹏﹏”的句子中，可以看出石猴具有怎样的性格？ ________________________ 56．石猴能成为美猴王的原因是：___________________。 轻松阅读。 黛玉葬花（节选） ①那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？” ②宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 57．画“_______”的句子主要是对宝玉的____________描写，从中可以体会到他____________的特点。 58．结合短文内容概括宝玉和黛玉对落花处理上不同的想法。 宝玉：______________     黛玉：__________ 课外阅读 放风筝 阳春三月，正是放风筝的好时光。蔚蓝的天空中，不仅飘着朵朵白云，还展翅翱翔着五颜六色的风筝。在春风的吹拂下，它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。 看到别人的风筝飞在天空中，我觉得放风筝很简单。可是一开始，我就遇到了困难，无论我怎么用力，风筝就是飞不起来。平时爱动脑筋的我，这时变得有点儿不知所措了。我冷静下来仔细一想，原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。正在我高兴的时候，风筝却不停地在空中挣扎，最后一头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。原来我只顾着放线， 没有在风大的时候拉线， 所以才导致风筝掉了下来，第二次又失败了。第三次，我去请教了爸爸。爸爸说：“你要吸取前两次失败的教训，总结原来没放好的原因。仔细想想，争取这次成功。”听了爸爸的话，我又信心十足地放了起来。我先把风筝放在地上，测准风向，然后向上一送，风筝慢慢地升上了天。可是，风好像有意和我作对，风向突然变了，风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱而是根据风向收线，放线,终于我的风筝又慢慢升高了，自由自在地在空中飞翔。我盯着自己的风筝，自言自语地说：“原来做任何事情都要动脑筋，这样才能取得最后的成功。” 这时天空中的风筝越来越多了，有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰”、可爱的“白鸽”……那一只只风筝在天空中展翅飞翔，它们带着我们的笑声，带着我们的希望飞向蔚蓝的天空！ 59．联系上下文解释词语。 五彩缤纷：______________ 不知所措：_______________ 60．读了这篇文章，你懂得了什么道理？ 写在下面的横线上。 ________________________ 轻松阅读。 父亲的菜园（片段） ①在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢（yuàn）箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。 ②父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。 ③父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开辟出来了，父亲笑了。 ④春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？” ⑤父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！” ⑥我似信非信地点点头，没过多久，种子发芽，出苗，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。 61．根据句子意思，在文中找到相应的词语。 （1）（地势）平坦，倾斜度小。( ) （2）（面目）凶恶。( ) （3）胸有成竹，充满信心。( ) （4）有点相信，也有点不相信。( ) 62．作者之所以将菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”是因为（    ） A．菜园是在父亲的带领下大家开辟出来的 B．菜园是父亲付出艰辛努力的结果 C．菜园的菜是给父亲自己吃的 63．结合对短文内容的理解，说一说短文体现了作者怎样的情感。 _______________________________ 阅读。 ①转眼间就来到了来年的春天。一日，刘备让人占卜推算，选择一个好日子，斋戒三日，沐浴更衣，再次去卧龙冈拜请孔明。 ②关、张听后心情不爽，就一齐进来劝玄德。关羽说两次去拜请诸葛亮，已经给过他面子了，张飞说不用那么麻烦，一条麻绳把他捆来就可以了。玄德叱责他说：“你难道没有听过周文王见姜子牙的事情吗？文王都这样敬贤，你怎么可以如此无礼！这次你就不要去了，我自己和云长去。”张飞说：“既然两位哥哥都去，小弟怎能落后！”玄德说：“你如果同去，就不可失礼。”张飞答应。 ③于是，三人乘马领随从去隆中。离草庐还有半里，刘备就下马步行，正好遇到了诸葛均，得知诸葛亮是昨晚回到家的。刘备来到庄前敲门，让童子通报，童子说先生虽然在家，但还没有睡醒。玄德吩咐关、张二人在门外等着，自己轻步来到堂前等候。关、张二人在门外等了半晌，不见动静，就进门去看看，只见刘备还在堂前台阶下恭恭敬敬地等候着，张飞大怒，说：“这先生太傲慢，让我去屋后放一把火，看他起来不起来。”关羽再三劝阻。刘备让他们仍然出去等候。 ④刘备看堂上诸葛亮翻了个身，正准备让童子通报，但诸葛亮又睡过去了，刘备只好耐心再等。又过了一个时辰，诸葛亮才醒，翻身问童子说：“有客人来吗？”童子说：“刘皇叔在此等候多时了。”诸葛亮起身说：“为何不早点报！”就进入后堂去更衣。再过半个时辰，诸葛亮才整好衣冠出来迎接。 ⑤刘备看诸葛孔明，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。刘备赶紧下拜，并倾诉了自己忧国忧民的想法，恳请诸葛亮出山帮助自己平定天下。诸葛亮是再三推辞，说自己年幼才疏，怕误了大事。刘备真诚相请，终于感动了诸葛亮。诸葛亮命童子取出一幅图。挂在中堂上，指着图对玄德说：“这是西川五十四州的图。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后取西川建基业，以成鼎足之势，然后才可攻取中原。”玄德闻言，离席起身拱手拜谢说：“先生之言，让我茅塞顿开，如拨开云雾见到青天。” ⑥第二天，诸葛亮同三人回到新野。玄德待孔明如师，食则同桌，寝则同榻，终日共论天下之事，说：“我得到诸葛亮，就像鱼儿得到水一样啊！” 64．请在这段选文标题处用一个成语作题目，写在选文标题横线处。 65．联系语境猜猜词语的意思。 茅塞顿开：_______________________ 寝则同榻：_______________________ 66．从画“ ”的句子看出张飞的性格是______、________。 67．画横线的句子包含两个成语，分别是___________、_____________。 68．刘备请诸葛亮出山，作者设置了重重障碍，这第三次拜访就设置了三次，如此曲折，刘备却不曾放弃，突出了他______________________________________ 69．“刘备看诸葛孔明，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。”这是刘备初次见到诸葛亮时的______描写。 第12页，共12页 第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《1-2单元阅读理解专项训练》参考答案 1． 故乡 雪地捕鸟 看跳鱼儿 2． 补充说明 对闰土的羡慕及感叹自己的孤陋寡闻 3． 狡猾 机智勇敢 4． 孤陋寡闻 “我”对自己和朋友们生活局限的感慨，以及对闰土所拥有的广阔世界和丰富经历的向往。 5．闰土的形象特点：勇敢、聪明、见识广。 【导语】《少年闰土》节选以“我”的视角，通过闰土讲述的“看瓜刺猹”“海边拾贝”“潮汛观鱼”等故事，构建了一个充满野趣与生机的世界。 闰土口中的新鲜事，与“我”和往常朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”形成强烈对比，既凸显了闰土见多识广、活泼勇敢的形象，也流露出“我”对自由广阔天地的向往。文字质朴却饱含情感，字里行间满是童年的纯真与对未知世界的好奇，读来令人动容。 1．《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》。选段中提及看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿，结合《少年闰土》全文可补充 “雪地捕鸟”，构成闰土讲述的四件“希奇的事”。 2．第①段“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛”，破折号补充说明“我”对猹的认知始终空白。“并不知道”“也没有知道”反复强调“我”对农村新鲜事物的匮乏认知，体现出“我”孤陋寡闻，对闰土见多识广的羡慕。 3．第③段“这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了”，体现了猹的狡猾。猹的灵活狡猾增加了刺猹的难度。面对狡猾的猹，闰土能精准应对，反衬出闰土的机智勇敢。 4．第⑥段“只看见院子里高墙上的四角的天空”形容“我”和朋友们生活范围狭小、见识短浅，可用孤陋寡闻（或坐井观天、眼界狭窄）。这句话表达了“我”对自己封闭生活环境的不满，对农村自由广阔生活的向往，以及对闰土见多识广的羡慕之情。 5．结合选段中闰土讲述的看瓜刺猹、海边拾贝、潮汛看鱼等新鲜事，以及刺猹时的勇敢表现，概括其形象：闰土是一个聪明能干、见多识广、活泼勇敢、热爱生活的农村少年。他熟悉农村生活，拥有丰富的实践经验和广阔的视野，与“我”的封闭生活形成鲜明对比，充满活力与生命力。 6． 鲁迅 周树人 豫才 7．因为“我们”都是同龄人，有共同的语言。 8．“我”第一次见到闰土的情景。 9． 日日盼望 好容易 激动、兴奋、急切 紫色圆脸 头戴毡帽 项戴银圈 10．他是一个健康、朴实的少年。 【导语】这段文字以孩童视角写盼见闰土的急切与初见时的鲜活。“日日盼望”“飞跑”尽显期待，闰土“紫色圆脸”“银项圈”的外貌描写生动立体，银项圈的细节暗含民俗与父爱。“怕羞却不怕我”的反差，自然引出二人半日熟识的情节，语言质朴却满含童真，将少年初见的纯真与欢喜细腻勾勒，画面感与生活气息十足。 6．本题考查文学常识。 首先，根据文段的内容风格和人物（闰土），可判断出自鲁迅的作品。然后，回忆鲁迅的基本文学常识。鲁迅是中国著名作家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 7．本题考查对文段内容的理解。 文段中提到闰土“见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话”。同时，“我”和闰土都是少年，属于同龄人。同龄人之间往往有着相似的成长阶段、兴趣点等，容易产生共同的语言和交流的欲望，这为彼此快速熟悉提供了基础。 所以可概括为：因为“我”和闰土是同龄人，有着共同的语言，而且闰土不怕“我”，没人时会和“我”交流，所以不到半日就熟识了。 8．本题考查对文段主要内容的概括能力。 首先，梳理文段的事件发展。文段开篇写“我”日日盼望新年，因为新年到闰土就会来；接着写年末闰土终于来了，“我”飞跑去看；然后描述了闰土的外貌，包括紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈上套银项圈；最后写闰土见人怕羞但不怕“我”，没旁人时和“我”说话，不到半日“我们”就熟识了。把这些关键信息整合起来，就是文段的主要内容。 所以主要内容可概括为：“我”对闰土的期待，以及初见闰土、与他迅速熟识的过程。 9．本题考查文段内容理解。 （1）从“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了”“好容易到了年末”可知，“日日盼望”体现出“我”长时间、持续地盼着闰土来；“好容易”突出等待过程的不易，这两个词都表现了“我”对闰土的急切盼望之情。 “飞跑”一词，生动地传达出“我”得知闰土到来后，迫不及待想要见到他的激动、兴奋的心情。 （2）文中“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”是对闰土外貌的描写，分别抓住了紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈这三个特征。 10．本题考查对人物形象的分析。 结合文段内容来看，从“紫色的圆脸”能看出闰土经常在户外，是个健康活泼的少年；“头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，银项圈体现出家人对他的疼爱；“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话”，说明闰土有些怕生，但又很纯真、质朴，愿意和“我”交流。所以可概括为：闰土是一个健康、活泼、怕羞但又纯真质朴的少年。 11． 就是 如此 以前 12． × √ 13．看瓜刺猹 14．羡慕和钦佩 【导语】这个片段出自鲁迅先生的《故乡》，通过闰土与“我”之间的对话，展示了农家孩子对农村生活的丰富见闻和经验。对话生动地刻画了闰土的机智和勤劳，他对保护西瓜的方式充满智慧和勇气。通过闰土的讲述，作者不仅展现了乡村生活的朴实与艰辛，还勾勒出一幅生动、富有情趣的乡土画卷。通过“我”的视角，读者能够感受到对未知事物的好奇心和向往之情，同时也体现了城市与乡村儿童成长环境的巨大差异，使得故事充满了生活气息与人情味。 11．本题考查对词语的理解。 换词语即找要理解的词语含义相近又比较常见的词语。 结合第③自然段中“便是现在也没有知道”可知，“便是”在文中指猹就是现在也没人知道 。“便是”的意思：即是、就是。故可以换成：就是； 结合第⑥自然段中“海边有如许五色的贝壳”可知，“如许”在文中说海边有这样的五色的贝壳，“如许”的意思：这么些，故可以换成：如此；这样。 结合第⑥自然段中“我先前单知道他在水果店里出卖罢了”可知，“先前”在文中说明我以前知道猹在水果店里出卖。“先前”的意思：最前处、以前。故可以换成：以前。 12．本题考查内容的理解。 （1）结合第②自然段中“月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了”可知，猹专门吃西瓜，故叙述有误。 （2）结合第②自然段中“要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了”可知，西瓜的危险经历是指獾猪，刺猬，猹经常咬瓜。人们要保护它们。故题干叙述正确。 13．本题考查拟写小标题。 通过读片段可知，这个片段主要讲了人们为了保护西瓜，而用胡叉去刺猹的事，故可以概括为：看瓜刺猹。 14．本题考查情感的赏析。 结合第⑥自然段中“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。”可知，句中的“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事是“我”从来都不知道的。从而表达了“我”对少年闰土的羡慕和敬佩之情。 15．shān√  shàn√  ménɡ√ yì√ 16．① 夏夜，外婆带“我”在院子乘凉，在月光下给“我”讲民间故事。 ② “我”在月光下捉蛐蛐儿，和邻居小伙伴斗蛐蛐儿。 ③ 中秋节，“我”和家人在月光下吃月饼、唱歌。 17．我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 走、打、翻、捂、捉 18．因为“我”在月光下长大，月光下留存着“我”童年许多快乐美好的回忆，所以“我”爱这美丽的月光。 【导语】这篇短文以月光为线索，串起外婆讲故事、月下捉蛐蛐、中秋赏月三段童年往事，用笔质朴干净，于细碎日常里藏着满溢温情。作者把童年的快乐、对旧时光的眷恋都揉进温柔月色里，平淡却动人，寥寥短章暖意悠长，很容易唤起读者关于童年的温柔共鸣。 15．本题考查字音辨析。 扇，shàn，摇动生风的用具；功能和主体部分的形状像扇的装置；像门扇的东西。shān，摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使生风；用手掌打。 扇着：shān zhe，摇动扇子或其他东西,使空气加速流动成风，故选“shān”。 扇子，读音shàn zi，一种摇动生风以袪热的用具，故选“shàn”。 朦胧：méng lóng，形容不清楚；模糊；形容月色昏暗不明朗的样子，故选“méng”。 小心翼翼：xiǎo xīn yì yì，形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。也形容说话或举动十分谨慎，故选“yì”。 16．本题考查文章内容概括。 结合文章第②自然段句子“记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。”可知讲了夏天，外婆带我到院子里乘凉，给我讲民间故事。 结合文章第③自然段句子“我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。”可知讲了我月下捉虫的事。 结合文章第④自然段句子“中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！”可知讲了我和家人在月光下品尝月饼、唱歌。 17．本题考查找关键句子，找关键词。 结合文章第③自然段句子“我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。”可知描写了我捉蛐蛐儿的经过。 结合句子，抓住关键词“走进”“打着”“翻开”“捂”“捉起来”可知我的动作。 18．本题考查文章内容理解。 结合第⑥自然段句子“在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！”可知答案。 19．阳光十分强烈，亮得人睁不开眼，也让蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从暗处飞出。 20．表现了 “我” 自由、快乐、轻松的心情，以及对园子的喜爱。 21．花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶。 【导语】这篇《祖父的园子》节选以童真视角描绘了一个充满生命力的自然世界。作者运用拟人手法（花开如睡醒、虫鸣如说话）和排比句式（“愿意……就……”的重复），将园中万物赋予灵性，构建出一个自由无拘的童话王国。太阳、倭瓜、蝴蝶等意象通过夸张的描写（蚯蚓怕光、玉米可长上天），既展现儿童独特的想象力，又暗含对无拘无束童年生活的怀念。文字间流淌着对自然生命力的礼赞，以及人与万物和谐共处的美好愿景。 19．本题考查了句子理解与语言表达能力。 作答时需要结合原文的修辞手法（夸张、侧面描写），用自己的话转述句子含义。原句用 “人睁不开眼”“蚯蚓不敢钻”“蝙蝠不敢飞” 这些不同事物的反应，侧面烘托阳光的强烈。用自己的话写下原句的意思，需要抓住这些关键表述，再结合生活常识，用直白的语言转述太阳光线的强烈程度。 故答案为：阳光十分强烈，亮得人睁不开眼，也让蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不敢从暗处飞出。 20．本题考查了景物描写与情感的关联。 景物描写往往衬托人物心情，可以先分析文段中景物的特点——充满生机、无拘无束，再结合园子的氛围，推导“我”的心情。这段景物描写的核心是 “自由”：花、鸟、虫子 “都活了”，想做什么就做什么；倭瓜、黄瓜、玉米 “愿意怎样就怎样”；蝴蝶随意飞舞。这些自由的景物，其实是 “我”内心自由、快乐、轻松的投射，体现出 “我” 在园子里无拘无束的状态，也表达了对园子的热爱与眷恋。 21．本题考查了信息筛选与归纳能力。 因为要找自由的事物，所以定位到第②段，逐一梳理文中提到的有自由状态描写的动植物。 从第②段花、鸟、虫子 “都活了”，想做什么就做什么；倭瓜、黄瓜、玉米 “愿意怎样就怎样”；蝴蝶随意飞舞。可知作者描写了花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶在园子里是自由的。 22． 因酷爱干某事而不感觉厌烦 夏天黄昏以后，躺在坑边场院的地上数星星，在古柳下面点起篝火摇树粘知了 23．到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。 24．表达了作者对故乡的思念和热爱之情，故乡的水和月亮承载着作者童年的美好回忆。 25．夜晚，我走在空旷的田野上，抬头望去，那一轮皎洁的明月挂在天空，洒下银白的光辉，如同给大地披上了一层薄纱。周围的一切都变得静谧而美好，月亮倒映在远处的池塘里，与天空中的月亮相互呼应，美极了。 【导语】这篇《月是故乡明》节选以清新质朴的笔触，通过童年夏夜活动的细腻描写，展现了浓郁的乡土情怀。作者运用对比手法（洞庭湖与苇坑）、动静结合（篝火与飞蝉）、虚实相生（水中月与梦中月），构建出层次丰富的意境。文中“乐此不疲”的童趣与“清光萌动”的诗意交织，将寻常的乡村景物升华为情感载体，含蓄而深沉地表达了游子对故乡的眷恋。语言兼具口语的亲切与文言的凝练，在平实的叙述中暗藏抒情张力，体现了“以景寄情”的典型散文特征。 22．本题考查分析字词的含义。 第①段“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”中“乐此不疲”在文中指作者喜爱夏天黄昏后在故乡苇坑边数星星、摇知了等活动，天天做这些事也不觉得厌倦，沉浸其中并满怀期待黄昏到来，生动展现出作者童年时对故乡夏夜活动的痴迷与热爱。 因此可知，“乐此不疲”的意思是：形容对某事特别爱好而沉浸其中。 第①段“到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”。“乐此不疲”前描述的是夏日黄昏后的系列活动，“此”指代这些反复做且让作者沉浸的事，即夏天黄昏后，躺在坑边场院数星星、在古柳下点篝火摇知了的活动。 23．本题考查找关键句。 题目要求找“童年夏夜活动”，第①段中“到了夏天，黄昏以后”明确时间是夏夜，“躺在……数星星”“点起篝火…… 摇知了”是具体活动行为，所以锁定此句。 即：到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。 24．本题考查分析主旨情感。 第①段“至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖‘八月湖水平’那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势”，以及后续围绕苇坑展开的童年活动，可知故乡的水（苇坑）是童年生活场景的载体。 第②段“到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动”，能看出月亮是故乡独特的审美与情感寄托。 示例：结合对水（童年活动场景）、月亮（独特体验）的描写，以及“乐此不疲”“盼望”“乐之”等体现情感的词，可推导表达了对故乡的深切眷恋与怀念，对童年纯真美好时光的追忆，借故乡的水和月，抒发浓郁的乡愁。 25．本题考查仿写句子。 第②段“到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动”，“走到坑边，晴空”营造场景。写月亮“清光四溢”形态，及与水中月“相映成趣”的互动。“心中油然有什么东西在萌动”体现内心触动。需模仿“环境+月亮形态/互动+主观感受”结构。 示例：夜幕垂落，我漫步至小院的藤架旁。抬眼间，檐角悬着一弯月牙，银辉轻柔洒落，与藤叶间漏下的光斑缠绵交织。虽未及满月的皎洁，可这细碎清辉，却让心底漫起宁静的涟漪，像旧时光里温柔的絮语。 26． 形容景色柔和美好，风光美丽动人 形容高大雄伟、壮观奇特的样子 形容风景美丽，无与伦比 27．“只”字说明作者在故乡待的时间非常短，内心充满了遗憾。 28．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 写这些地方的月亮是为了突出对比作者对家乡月亮的喜爱与怀念。 29．海上生明月，天涯共此时。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【解析】26．本题考查词语理解，注意联系上下文进行理解和解释。 旖旎：柔美的样子。风光旖旎：形容景色柔和美好，风光美丽动人。 巍峨：形容高大雄伟。巍峨雄奇：形容高大雄伟、壮观奇特的样子。 美妙绝伦：形容风景美丽，无与伦比。 27．本题考查对词语的理解，注意联系句子和前后文理解。 “只待了六年”写出作者在故乡待的时间非常短；结合文段可知，作者“离乡背井，漂泊天涯”，对故乡充满怀恋，“只”字写出了作者内容对呆在家乡仅仅六年的短暂时间，内心充满遗憾。 28．本题考查信息筛选和理解能力，注意抓住关键信息进行阅读答题。 结合“在风光旖旎的瑞士 莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我 都看到过月亮。”可以得到答案。 语段写了在瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上的月亮，然后说“但是，看到它们，我立刻就想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”可见采用对比的写法，看出表面上写的是故乡的月亮，实际上写的是作者的思乡之情。这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱与怀念之情。 29．本题考查对古诗词的积累。我们做题时必须先理解短文内容，然后再根据作者所表达的情感确定所选诗句。 与月亮有关的诗句很多，如：海上生明月，天涯共此时。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 30．她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 31．家喻户晓 32．C 【导语】这篇文章通过外祖父对梅花秉性的描绘，表达了梅花“迎风傲雪、不畏艰难”的高贵品格，利用拟人化的手法，将自然之美与中华民族精神相结合。外祖父希望通过梅花的特质，传达做人应顶天立地、有骨气的价值观，特别强调中华儿女在逆境中的坚韧意志和民族气节。文章富有哲理性和教育意义，以细腻的语言唤起读者对传统文化与民族精神的共鸣。 30．本题考查找关键句。 “梅花的秉性”指的是梅花在寒冷恶劣的环境下表现出顽强的生命力和高尚的品格，选段中通过“她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”具体描写了梅花顶风傲雪的不屈精神。 31．本题考查词语的理解。 “最有名”强调的是知名度极高，与之替换的词语要有知名度高的意思且是四字成语。例如：可以用四字词语“家喻户晓”、“闻名遐迩”等均有表示知名度高的意思。 32．本题考查文章内容理解。 结合文章“他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”可知，外祖父先是赞美了梅花在寒冷环境中依然精神秀气，具有最有品格、最有灵魂、最有骨气的特点，然后联想到中华民族有气节的人物，最后强调一个中国人无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性，这是外祖父借梅花来表达对 “我” 的期望，希望 “我” 能像梅花和那些有气节的人物一样，在任何情况下都保持中国人的骨气和尊严，不向困难和欺凌低头。故选C。 33．拉下脸 训斥 刮去 抹净 外祖父对墨梅图的分外珍爱。梅花在他眼里，不仅是梅花，而且是祖国的象征，爱墨梅图就是对祖国的热爱与眷恋。 34． 鲜明对比 外祖父对古玩不甚在意，分外爱惜的是墨梅图，外祖父特别珍爱那幅墨梅图，因为那梅花是象征着祖国的精神，祖父就是靠他来思念祖国，所以他爱惜墨梅图就跟爱惜自己的祖国一样 35． “我”弄脏了墨梅图，怕外祖父责骂 “我”只是将一幅画弄脏了，这么一点小事，外祖父竟然发那么大脾气 36．外祖父认为梅花是中国最有名、有气节的花，梅花就是祖国的象征，祖国是不容玷污的。 37．奶奶做事非常有条理。每天清晨，奶奶总是准时起床，先将卧室的窗户轻轻推开通风，再快速而整齐地叠好被子、整理好床铺。接着，她走进厨房，系上围裙，有条不紊地开始准备早餐，先从橱柜里拿出食材，洗好切好，然后点火、倒油，不一会儿，一顿营养丰富的早餐就端上了餐桌。吃完早餐，奶奶会把餐具清洗干净放回原位，再拿起抹布细致地擦拭餐桌。之后，奶奶开始打扫客厅，她先将杂物收拾整齐，再用扫帚清扫地面，随后用拖把将地板拖得干干净净，就连沙发角落也不放过。忙完这些，奶奶又开始整理衣物，她把脏衣服分类放进洗衣机清洗，晾晒的时候，还会将衣服按照颜色和大小依次排列。到了晚上，奶奶会坐在桌前，列出第二天的做事清单，才安心去休息。 【解析】33．本题考查人物描写。 结合文章内容“外祖父顿时拉下脸”“我第一次听到他训斥我母亲”“ 便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”可知，作者通过“拉下脸”、“训斥”、“刮去”、“抹净”动词的描写，突出外祖父对墨梅图的珍惜和爱护。 34．本题考查文章内容理解。 选文前两句“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”先写外祖父家中有不少古玩，“我”偶尔摆弄，老人也不甚在意，再写外祖父对那一幅墨梅图分外爱惜，家人碰也碰不得。两相对比，显示出外祖父对墨梅图的珍爱。 35．本题考查文章内容理解。 选文中写了当“我”不小心弄脏了墨梅图时，外祖父非常生气，有生以来第一次训斥“我”的母亲没有管教好孩子。“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪”，“我”害怕是因为从来没见过外公生那么大的气，并且是因为“我”做了错事；“我”奇怪是因为自己觉得弄脏的只是一幅墨梅图，有什么稀罕的呢。 36．本题考查对句子的理解。 “这清白的梅花，是能玷污的吗？”中“梅花”是中国最有名的花，其中“梅花”在外祖父的心中代表的中国，是有气节的中国人的象征，是不能玷污的。 37．本题考查语言表达。 围绕“奶奶做事非常有条理”这一主题，我们可以从不同角度来描绘，展现出奶奶的条理性是如何体现在日常生活中的。 比如：奶奶做事非常有条理。每天清晨，她总是先整理好自己的床铺，把被子叠得整整齐齐。然后走进厨房，有条不紊地准备早餐，洗米、煮粥、煎蛋，每一个步骤都安排得恰到好处。吃完早餐后，奶奶会细心地打扫房间，先扫地、再拖地，随后用抹布擦拭家具，摆放好物品。等到午后，奶奶开始洗衣服，她会把衣物按照颜色和材质分类，再分别进行清洗和晾晒。到了晚上，她会提前计划好第二天的事情，把需要的食材和物品准备好，才安心休息。 38．他知道周瑜心胸狭隘，容不下比他强的人，对周瑜不能直说自己能推断出刮东南风的日子 39． 南 远望江北 40．周瑜的“病”是因为想要用火攻曹操，一切都准备好了，就差东南风，而当时是西北风，这让他忧心忡忡，急火攻心导致的。治好他的“药”是刮起东南风。 41．诸葛亮借东风成功了。由此进行了赤壁之战。 【导语】这篇《诸葛亮借东风》节选剪裁精巧，以周瑜突发急病引出故事，开篇就自带悬念。短短篇幅就勾勒出鲜明的人物特质：诸葛亮通透多智、思虑周全，周瑜心胸狭隘的特点也清晰可感。情节紧凑，将赤壁大战前箭在弦上的紧张氛围渲染到位，是很合适的经典普及选文。 38．第③段明确提到：“诸葛亮根据天文气象知识，想告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭隘，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤雨的本事”。诸葛亮并非真的能呼风唤雨，只是用这种方式，既解决了周瑜的难题，又避免了因显露才能而被周瑜猜忌。 39．根据第①段“远望江北”可以推断，周瑜在江边山头远望江北，说明其军队在江的南岸。 40．根据第①②段可知，周瑜想用火攻打败曹操，火攻需要借助东南风才能烧向曹军，但当时刮的是西北风，这让他忧心忡忡、急火攻心，因此病倒。 根据第③段内容可知，真正能治好他的“药”是刮起东南风。 41．根据积累，小说中诸葛亮成功借得东风。随后，周瑜按计划发动火攻，大败曹军，此战即为著名的赤壁之战。 42．三国演义 43． 环境 为草船借箭中曹操因大雾不敢出兵的情节作铺垫 44．亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。 45．D 46．在《草船借箭》中，他算准大雾天气，料定曹操不敢出兵，从容饮酒取乐；在《空城计》中，他在兵力不足时大开城门，焚香操琴，用计骗过司马懿。 【导语】这篇阅读材料精选了《三国演义》中两个经典智谋片段——“草船借箭”和“空城计”，通过生动地场景描写和人物对话，展现了诸葛亮超凡的军事智慧。选文语言兼具文言韵味与白话流畅，环境描写与人物神态相得益彰，尤其通过对比手法（大雾漫天与谈笑自若/空城示敌与谨慎退兵）凸显了诸葛亮“知己知彼”的军事思想。两个片段都围绕“虚实相生”的谋略核心，以典型环境中的典型人物，诠释了中国传统智慧中“不战而屈人之兵”的至高境界。 42．本题考查名著阅读。 《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。主要内容是周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 《空城计》是中国古代军事智慧的体现，源自《三国演义》，讲述了诸葛亮在西城面对司马懿大军压境时，巧用计谋，以空城震慑敌军，最终安全脱险的故事。 因此，两个文段都选自古典名著《三国演义》。 43．本题考查描写方法及作用。 根据文段一划线句“大雾漫天、江上的人连面对面都看不清。”可知，此句运用了环境描写，突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。 44．本题考查找关键语句。 结合文段二“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也”可知，这个句子讲述了诸葛亮平生谨慎，不会冒险行事。如今大开城门，一定有埋伏。我们如果前进，就会中了他的计了！这就是司马懿认为应该退兵的理由。 45．本题考查歇后语。 A．孔明借东风——巧用天时：比喻及时、正确的利用了天气的变化来作战，使自己得到胜利； B．半夜里弹琴——暗中作乐：是诸葛亮的空城计，后被用于三十六计，意指虚虚实实，兵无常势； C．司马昭之心——路人皆知：比喻阴谋、野心非常明显，不须解说； D．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚：故意耍花招；欺骗人。 结合选段二中“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”可知，与之有关的歇后语为：诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚，意思是故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。 故选D。 46．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据故事内容用自己的话概括即可。 示例：文段一中写“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”体现出诸葛亮故弄玄虚，迷惑曹操。 文段二中写“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”体现出诸葛亮足智多谋，沉着镇定。 47． 施耐庵 水浒传 48． 一生，一辈子。 形容事情发生得非常迅速。 49． 一扑 一掀 一剪 闪、躲 消耗大虫的体力，避开大虫的锋芒 50．比喻和夸张 51．武艺高强、机智勇敢 【导语】这篇节选自《水浒传》的“景阳冈打虎”片段，通过紧凑的动作描写和拟声词运用，生动再现了人虎搏斗的惊险场面。作者采用“三叠式”结构（一扑一掀一剪）展现老虎攻势，与武松的“三闪”形成鲜明对比，既凸显了猛兽的凶悍，又刻画了武松临危不乱的形象。文中“霹雳”“山冈也动”等夸张修辞，强化了老虎的威猛气势，而“酒做冷汗出”的细节则巧妙展现了人物心理变化，体现了古典小说“虚实相生”的艺术特色。 47．本题考查作家作品。 《景阳冈》是经典武松打虎故事的原文片段，该故事出自元末明初施耐庵所著的长篇小说《水浒传》，对应第二十三回“横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎”。 48．本题考查词语理解。 文中“双手轮起梢棒，尽平生气力”一句，“尽平生气力”指用尽一生所具有的力气，结合语境可推断“平生”意为“一生、一辈子”，强调武松在危急时刻使出了全部力量。 “说时迟，那时快”用于“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”之前，起到过渡作用，说明老虎扑来与武松躲闪的动作在极短时间内完成，体现了情节的紧张急促，由此可推断其意为“事情发生得极快”。 49．本题考查文章内容理解。 文中明确提到“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪”，直接点明了老虎攻击人的三个招式是一扑，一掀，一剪。 文中描述老虎“一扑”时，武松“只一闪”；老虎“一掀”时，武松“只一躲”；老虎“一剪”时，武松“却又闪在一边”，可见武松始终用“闪、躲”应对。结合“三般提不着时，气性先自没了一半”可知，这种策略让老虎多次攻击失败后体力和气势下降，为武松后续用梢棒反击创造了条件。 50．本题考查修辞手法的掌握。 “却似半天里起个霹雳”将老虎的吼声比作霹雳（比喻），“振得那山冈也动”夸大了吼声的威力（夸张），通过这两种手法突出了老虎的凶猛威力。故运用了比喻和夸张的修辞手法。 51．本题考查人物形象分析。 文中“武松见大虫扑来，只一闪”“只一躲”“却又闪在一边”等描写，体现了武松面对老虎攻击时反应迅速、身手敏捷，能快速避开危险； 面对“又饥又渴”的猛虎，武松没有慌乱逃跑，反而在躲闪后“双手轮起梢棒，尽平生气力”反击，可见其勇敢无畏； 他通过“闪、躲”消耗老虎体力，而非硬碰硬，体现了其应对危险时的机智策略。 通过这段文字，我们可以看出武松是一个机智勇敢、身手敏捷的人。 52． 欣喜 顽皮 53． 语言 动作 54．一个人如果不讲信用，真不知道是否可以做成事 55．可以看出石猴聪明、机敏、爽朗、坦率、有勇有谋的性格。 56．他聪明、机敏、胆大、坦率，有担任首领的才能 【解析】52．本题考查近义词。 近义词是指对词汇意义相同或相近的词语。 欢喜：指欢乐心喜，高兴，快乐；喜欢、喜爱。其近义词有：欢乐、高兴、快乐、欣喜等。 顽劣：指顽固无知；顽皮不顺从。其近义词有：顽皮，调皮等。 53．本题考查描写手法。 阅读选段，选文开头中作者通过一系列语言、动作的描写手段，生动地反映了那胆小的猴子，对进洞一事又喜又怕的真实心理。 再结合“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眼稳睡，各享成家之福，何不拜我为王”可知，这段语言描写将石猴的王者风范刻画的表露无遗，将人物形象刻画得栩栩如生。 54．本题考查词语的解释。 人而无信，不知其可：意为一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）。即人不讲信用是不行的。信：信用。可：可以，行。 55．本题考查人物形象的分析。 结合课文我们可以知道这是石猴对群猴说的话，石猴能够带领大家进来，表现了石猴的勇敢、本领高强。再结合从石猴所说的话“我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眼稳睡，各享成家之福，何不拜我为王”可以看出，他不但勇敢、机敏、而且有勇有谋，是天生做首领的材料。 56．本题考查文章内容的理解。 阅读文章，分析可知，石猴之所以能成为群猴的首领，成为美猴王，是因为他十分机智勇敢。在群猴都不敢闯瀑布飞泉之时，只有石猴无畏无惧,独自闯关，发现了水帘洞，最终成为美猴王。 57． 动作 善良、细心 58． 将落花抖在水里。 将落花埋在土里。 【导语】这段《黛玉葬花》节选通过细腻的笔触展现了宝黛二人对落花的不同态度，折射出人物性格的鲜明对比。宝玉天真率性，将花瓣抖落水中任其漂流，体现其不拘小节的性情；黛玉则更为敏感多思，主张筑冢埋花以保其洁净，反映其追求完美、孤高清雅的性格。作者通过这一日常场景的描写，巧妙暗示了二人命运走向：一个随波逐流，一个归于尘土。文字间流淌着对美好事物易逝的哀婉，也暗含了对人物命运的深切悲悯。 57．本题考查人物描写和分析句子含义。 第①段中“宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内”这一句，通过“兜”“来至”“抖”等动词，细致刻画了宝玉小心翼翼保护落花的行为。故这个句子十朵宝玉的动作描写。 他担心花瓣被踩脏，选择将其放入水中，体现了他对美好事物的珍惜与呵护，从中可体会到他细腻、善良、富有同情心的特点。 58．本题考查对短文内容的理解。 阅读原文，找出宝玉和黛玉处理落花的具体动作和理由。从第①段“宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内”可知，他选择将花瓣放入水中，使其自然漂流。从第②段“林黛玉道：‘撂在水里不好……畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上’”可知，她主张将花埋入土中，保持干净。最后对比两人的行为和逻辑，提炼核心差异。 示例： 宝玉：将落花抖落池中，任其随水流走。 黛玉：把落花扫起装入绢袋，埋入花冢。 59． 形容色彩繁多而艳丽。 不知怎么办才好，形容受窘或发急。 60．做任何事情，都要动脑筋，才能取得最后的成功。 【分析】59．本题考查学生对句子中词语意思的理解能力。 五彩缤纷：本意指颜色繁多，非常好看。词语出现在文中“。在春风的吹拂下，它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。”文中意思是指风筝的颜色繁多，非常好看。 不知所措：本意指不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。词语出现在文中“平时爱动脑筋的我，这时变得有点儿不知所措了。”文中意思是“我”因为风筝飞不起来不知道怎么办才好，非常的慌乱。 60．本题考查学生对短文主旨的概括能力。 认真阅读短文内容，这篇短文主要讲述的内容是在阳春三月放风筝的季节，“我”从不会放风筝到最后吸取失败的经验教训，最后把风筝成功放飞的故事，在短文第二段最后一句话“原来做任何事情都要动脑筋，这样才能取得最后的成功。”中，不仅是“我”的感慨，也是作者想要告诉我们的道理。看起来简单的事情，做起来并不简单，做任何事情都要认真动脑才能取得胜利。 61． 平缓 狰狞 信心十足 似信非信 62．B 63．体现了作者对父亲的爱和思念，以及对童年菜园生活的怀念。 【导语】这篇短文通过父亲开辟菜园的艰辛过程，展现了劳动人民的坚韧品格。作者以细腻的笔触刻画了父亲从早到晚的劳作（①段）、暴雨中抢救菜园（②段）、重建菜园时的伤痕（③段）等细节，用“狰狞的岩石”“肿的双肩”等具象描写强化了劳动的艰辛。结尾处豌豆苗的成长（⑥段）与父亲“信心十足”的预言（⑤段）形成呼应，既体现了土地对勤劳的馈赠，也暗含了作者对父亲坚韧品质的敬佩。全文以菜园为载体，完成了对普通劳动者形象的崇高塑造。 61．本题考查字词分析。 结合文章第①自然段“在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。”可知，“平缓”用来形容父亲所选坡地的地势，符合“（地势）平坦，倾斜度小”的意思。 结合文章第②自然段“山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。”可知，这里用“狰狞”来描绘被大雨冲刷后露出的岩石，表现出岩石面目凶恶的样子，与“（面目）凶恶”意思相符。 结合文章第⑤自然段“父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：‘当然能！’”可知，从父亲的话语及神态描写中，能看出父亲对豌豆能在贫瘠土地上生长充满信心，体现“胸有成竹，充满信心”的是“信心十足”。 结合文章第⑥自然段“我似信非信地点点头，没过多久，种子发芽，出苗，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。”可知，“我”对父亲说豌豆能长出来这件事，既有相信的成分，又不太确定，准确表现这种状态的是“似信非信”。 62．本题考查文章内容理解。 A．从文章内容来看，主要描述的是父亲独自为开辟菜园付出努力，未提及父亲带领大家开辟菜园相关内容，所以该选项错误。 B．文中详细写了父亲“每天天还没亮，就扛着锄头、挑起箢箕上山去”，暴雨冲毁泥土后又“在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上”，父亲付出了大量艰辛努力，菜园凝聚着父亲的心血，所以命名为“父亲的”，该选项正确。 C．文中没有任何信息表明菜园的菜是给父亲自己吃的，属于无中生有，该选项错误。 故选B。 63．本题考查文章主旨分析。 这篇短文通过描述父亲开辟菜园的艰辛过程，如早起劳作、应对暴雨冲毁土地后又努力重建等情节，体现了作者对父亲坚韧不拔、吃苦耐劳精神的敬佩与赞美之情，同时也流露出对父亲辛勤付出换来菜园成果的自豪与感动。 64．三顾茅庐 65． 形容突然明白了 睡觉睡在同一张床上 66． 暴躁 粗鲁 67． 拨云见日 如鱼得水 68．尊重人才，礼贤下士的品质。 69．外貌 【导语】这篇文章节选自《三国演义》，描绘了刘备三顾茅庐的故事，突出了刘备礼贤下士的精神和诚恳的态度。他积极斋戒，并谦逊地求见诸葛亮，这一行为反映了他对贤才的重视和对拯救天下的迫切愿望。文章通过诸葛亮的出场、形象和谋略的描绘，展现其超群的才智和不凡的气质。通过刘备与关、张的对比，突显了刘备的忍耐与敬重，进一步推进了人物性格塑造与情节发展。 64．本题考查标题的拟写。 文中第①段提到“刘备让人占卜推算，选择一个好日子，斋戒三日，沐浴更衣，再次去卧龙冈拜请孔明”，表明刘备已不是第一次去请诸葛亮，且为此次拜请做了精心准备，有再次前往、诚意十足之意。 第②段关羽、张飞的劝阻以及刘备的坚持，突出刘备求贤若渴，即便兄弟不满，仍不改请诸葛亮出山的决心，侧面反映出此次拜请的不易。 第③段详细描述三人前往隆中，离草庐还有半里刘备就下马步行，在门外恭恭敬敬等候，张飞发怒要放火，刘备依旧耐心等待，这一系列行为尽显刘备对诸葛亮的敬重，不辞辛劳、多次前来拜访只为求得大贤。 综合全文，刘备三次前往卧龙冈，带着十足诚意，克服重重困难，最终请得诸葛亮出山相助，完全契合“三顾茅庐”这一成语所表达的典故内容，所以用 “三顾茅庐” 作题目最为恰当。 65．本题考查词语解释。 茅塞顿开意思是原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。在文中第⑤段“玄德闻言，离席起身拱手拜谢说：‘先生之言，让我茅塞顿开，如拨开云雾见到青天。’”这句话可以看出，刘备在听了诸葛亮对天下局势的分析和成就霸业的策略后，之前困惑的、堵塞的思绪一下子通畅了，就像云雾被拨开看到天空一样清晰，从而理解了诸葛亮所说的战略规划，明白了自己该如何去做才能成就霸业。 寝则同榻意思是睡觉的时候同床而卧。在文中第⑥段“玄德待孔明如师，食则同桌，寝则同榻，终日共论天下之事”，从这里可以知道，刘备对待诸葛亮如同老师一样尊敬，吃饭在同一张桌子，睡觉在同一张床榻，整天一起讨论天下大事，体现出刘备对诸葛亮的亲近和敬重，希望能和他时刻在一起，聆听他的见解。 66．本题考查分析人物形象。 在文中第②段“张飞说不用那么麻烦，一条麻绳把他捆来就可以了” 这句体现出他在面对刘备去拜请诸葛亮这件事上，没有耐心，不想像刘备那样通过诚心诚意、多次拜访的方式去请诸葛亮出山，而是想用简单粗暴的办法，直接把人捆来，完全不考虑这样做是否合适，是否会破坏刘备招揽贤才的计划，凸显出他急躁、做事欠缺考虑且鲁莽的性格特点。 所以从“张飞说不用那么麻烦，一条麻绳把他捆来就可以了” 这句话可以看出张飞的性格是急躁、鲁莽。 67．本题考查成语。 原句“如拨开云雾见到青天”，其意思是就好像把云雾拨开，看到了青天。现在常用来比喻冲破黑暗见到光明，也比喻疑团消除，心里顿时明白。在文中第⑤段“玄德闻言，离席起身拱手拜谢说：‘先生之言，让我茅塞顿开，如拨开云雾见到青天。’”这里是指刘备听了诸葛亮对于成就霸业的一番谋划后，原本心里迷茫、困惑的状态一下子消除了，变得豁然开朗，明白了接下来该怎么做，恰当地体现了“拨云见日”消除疑惑、豁然开朗的含义。 原句“我得到诸葛亮，就像鱼儿得到水一样啊！”意思是好像鱼得到水一样，比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。在文中第⑥段“玄德待孔明如师，食则同桌，寝则同榻，终日共论天下之事，说：‘我得到诸葛亮，就像鱼儿得到水一样啊！’”表明刘备认为诸葛亮对自己极为重要，诸葛亮的才能和谋略能让自己在逐鹿天下的过程中有了有力的依靠，如同鱼在水中可以自在遨游、畅快生存一般，“如鱼得水”形象地体现出刘备得到诸葛亮辅佐后那种契合、满意的状态。 所以画横线的句子包含两个成语，分别是拨云见日、如鱼得水。 68．本题考查文章内容理解。 刘备在第三次拜访诸葛亮的过程中遇到重重障碍却不曾放弃，突出了他求贤若渴、礼贤下士的品质。 在第③段中，“离草庐还有半里，刘备就下马步行”，这体现了刘备对诸葛亮的敬重。他不顾路途劳累，提前下马步行，足见其对即将见到诸葛亮的期待和对贤才的重视。并且，“刘备来到庄前敲门，让童子通报，童子说先生虽然在家，但还没有睡醒。玄德吩咐关、张二人在门外等着，自己轻步来到堂前等候”，他能安静地等待诸葛亮睡醒，面对还未见到诸葛亮的等待过程没有丝毫抱怨，在等待期间也一直保持着恭敬的态度，这充分展示了他对贤才的急切渴望，一心只想求得诸葛亮出山相助，哪怕要长时间等待也在所不惜。 从第③段张飞发怒说要放火烧屋后，刘备仍坚持让他们出去等候，继续耐心等待诸葛亮。到第④段“刘备看堂上诸葛亮翻了个身，正准备让童子通报，但诸葛亮又睡过去了，刘备只好耐心再等。又过了一个时辰，诸葛亮才醒”，面对诸葛亮长时间的沉睡，刘备没有丝毫不悦，依然耐心等待。还有第⑤段 “刘备赶紧下拜，并倾诉了自己忧国忧民的想法，恳请诸葛亮出山帮助自己平定天下”，刘备见到诸葛亮后，态度十分谦恭，诚恳地表达自己的诉求，这些细节都体现出刘备放下自己皇叔的身份，以谦逊的姿态对待诸葛亮，求贤之心恳切，凸显了他礼贤下士的品质。 69．本题考查人物描写。 这是刘备初次见到诸葛亮时的外貌描写。在文中第⑤段“刘备看诸葛孔明，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿”，通过对诸葛亮身高（身长八尺）、面容（面如冠玉）、头上装饰（头戴纶巾）、身上穿着（身披鹤氅）等方面的细致刻画，生动地展现出诸葛亮气宇不凡、风度翩翩的形象，就像神仙一样风姿卓越。这种外貌描写一方面衬托出诸葛亮的超凡脱俗，另一方面也暗示了诸葛亮的才华和智慧可能与他不凡的外貌一样出众，让刘备更加坚定了请他出山相助的决心。 答案第16页，共20页 答案第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $