1-2单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（五四制）

1-2单元阅读理解专项训练 课外阅读。 石榴 ①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。 ②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 ③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 ④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。 （有删改） 1．短文是按照______顺序描写石榴的。 2．阅读第③段，石榴成熟的过程中它外皮的颜色发生了怎样的变化？完成下图。 3．读文中画“﹏﹏”的句子，我仿佛看到了____________________。请在文中用横线“——”画出一个优美生动的语句，并写下你的感受：_______________________。 4．根据短文内容，摘抄关键词句，为“石榴”制作一张名片。 名称：石榴 叶子：①_______________      石榴花：②________________ 石榴籽：③_______________    味道：④________________ 同学们在春游路上看到了春天的精灵——燕子。请和大家一起完成下面的练习。 燕子（节选） ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似（shì  sì）的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶（急  集）似的聚拢来，形成了烂（làng  làn）漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光（彩  采）夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 5．选择括号中正确的读音和字形，画“_______” 6．第①自然段写了小燕子的_______，流露出作者对小燕子_______之情。 7．文中有许多优美生动的词，如“轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”，像这样的词语还有_______、_______。 8．照样子，写一写图中的小狗。 9．判断下列句子理解的正（√）误（×）。 A．第②自然段写了春天的景物和燕子飞来，可以取名“春光燕子图”“燕子为春光添生趣”。( ) B．朗读描写花、草、叶的语句时，为了突出热闹，要放慢语速。( ) C．边读边想象画面，能更好地体会燕子活泼可爱的特点。( ) 课内阅读。 花大姐 ①瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ ②瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 10．给加点字选择正确的读音，打“√”。 条款（kuǎn  kǎn）        绸缎（cóu  chóu）        耳膜（mé  mó）        瞎子（xiā  xā） 11．给多音字组词。 折zhé( )zhē( )shé( ) 12．为什么作者认为“花大姐”是个“好名字”？请结合全文具体说明。 ______________________________ 13．文章结尾的画线句有何妙处？ _________________________________ 阅读。 ①二三月的春日里，轻风微微地吹拂者，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花。青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么__________的小燕子，也由南方飞来，加入这个____________的图画中，为春光平添了许多生趣。 ②小燕子带了它剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 （选自《燕子》） 14．根据课文内容把空白处补充完整。 15．第①自然段中“如毛的细雨由天上洒落着”这句话运用了_______的修辞手法，写出了春雨___________的特点。 16．下列词语中，不能形容文中画横线句子所描绘的画面的是（　　） A．和风细雨 B．林深叶茂 C．万紫千红 D．鲜花绿草 17．读到第②自然段“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”这句话时，我能感觉到小燕子_______（伤心  快乐）的心情和___________（轻快灵活  笨重迟缓）的动作，体会到作者对燕子的_______（厌恶  喜爱）之情。 阅读短文，回答问题。 骄傲的水珠 ①像一张大蒲（pú）扇似的荷叶，舒舒服服地铺在河面上。 ②有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅（jiàn）起的水花落在荷叶上，一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地说：“你们快看呀！那荷叶上托着的水珠，多美啊！简直像一粒粒珍珠呢！” ③水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才使你增添光彩。人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶微笑不语。 ④太阳升高了，水珠蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。 ⑤听到赞美声，就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。 18．从文中找出与下面词语意思相近的词语。 欢乐—( )       好像—( )      称赞—( ) 19．水珠“得意忘形”是因为_________________________________。 20．“人们到这里，不都是来看我的吗”这句话的意思是（   ） A．人们到这里，不都是来看我的。 B．人们到这里，都是来看我的。 C．人们到这里，都不是来看我的。 21．这个故事告诉我们一个什么道理？用“_____”在文中画出来。 22．课内阅读。 ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就(    ）有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地(    )在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝(    )住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛(    )过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一(    )，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前(   )去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” (1)选择恰当的动词填在括号里。 ［奔 跑 甩 扯 扑 挂］ (2)鹿在逃生过程中经历了怎样的波折？心情是怎样的？ (3)读画曲线的句子时要用________的语气。鹿重新认识了自己的角和腿的价值：鹿角虽然_________，却让鹿差点儿______；鹿腿虽然______，但是却让鹿________________。 (4)一位同学说：“鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿有价值。”你认同吗？说说理由。 _______________________________________________ 轻松阅读。 丰富多彩的春天 ①春姑娘乘着清风、带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。 ②花儿争奇斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来了，春天来了！” ③春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。 ④你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭（liáo）乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇（xiāo）洒自在地飘舞着、飞升着，多么令人心旷神怡啊！ ⑤大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了青芽绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、阡陌（mò）上盛开怒放。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞着、叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。 ⑥春天为什么这样丰富多彩？是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真地打扮着，是大地默默地孕育着…… 23．从文中找出四字词语，并抄写下来。（最少五个） _________ 24．画“_________”的句子用了____________的修辞手法，写出了春雨的连绵与柔和。 25．一提到春天，你联想到了什么？写一写。 ______________ 阅读理解。 赏梅 ①初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山公园，吸引了成千上万的游客。 ②公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。 ③进门不远，便是大明堂。在草坪的东北处，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。 ④穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。 _________________________________________ 26．从文中摘抄两个优美的四字词语，写在下面的横线上。 _____________________   _____________________ 27．给下面加点的字选择正确的解释。（填序号） “饱”字的字义有：①足足地，充分；②满足；③饱满；④满足了食量。 （1）饱经风霜( ) （2）一饱眼福( ) 28．文中共写了___________、___________、___________这三种梅花，它们各自的特点是：______________________；______________________；______________________。（填序号） A．花瓣饱满，使人振奋      B．片片白雪，洁白无瑕         C．饱经风霜，意志顽强 29．在文章结尾的横线处补上总结全文的一句话。 阅读短文，完成练习。 蝇虎 ①蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。 ②苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。 ③提一只大金苍蝇喂蝇虎，看着它吃下去，是很解气的。蝇虎对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。蝇虎不怕人。 选自汪曾祺的《昆虫备忘录》 30．文中第①自然段分别是从__________、__________、__________三个方面描写蝇虎的。 31．语文要素边阅读边想象画面，下列最符合蝇虎特征的图片是（    ） A． B． C． D． 32．[语文要素]文中有许多优美生动的语句，找出一句并写在下面。 ______________________________________ 阅读《七星瓢虫的智慧》，完成问题。 七星瓢虫的智慧 ①这是中央电视台《动物世界》节目中一则关于昆虫的真实故事。 ②在亚马逊热带雨林，有一种昆虫，它有红红的壳子，黑亮的斑点，还有一个美丽的名字——七星瓢虫。这种七星瓢虫，可能是世界上最有智慧的虫子，因为它们有着不可思议的本领。 ③也许是与生俱来的一种本能。成长至某个阶段，这种七星瓢虫便不停飞动，四处寻找。它找到了一处光线充足、肥沃松软的土地，便停了下来，用它那坚硬的爪子向后刨土。通过艰辛的劳作，它挖出一个足以藏身的深洞，退了出来。 ④七星瓢虫挖洞，不是为了产卵，也不是为了找吃的，而是往洞里塞自己带来的东西。只见它把东西埋好之后，开始往洞里填土，直至把东西埋得严严实实的。难道七星瓢虫也懂得在土里储存食物？ ⑤日子一天天地过去。刮了风，下了雨，见了太阳，森林里的天气变化无穷，而七星瓢虫悄然藏于树叶下…… ⑥突然有一天，奇迹发生了。当初七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽。在阳光雨露的滋润下，绿芽很快便长成一棵小苗。小苗茁壮成长，不久便长成了一棵低矮的果树。两三个月过去了，树上结出了像樱桃一样红彤彤的，叫不出名字的果实。 ⑦它们居然懂得，为了吃到最可口美味的食物，亲自动手去种植，同时等待漫长的几个月……恍然大悟的我们，不得不感叹七星瓢虫种树吃果实的智慧。 ⑧至果实完全成熟，这只七星瓢虫才飞至果树上面，精心挑选了一粒最红最美的果实，摘下抓起，带着飞走。随着电视上画面的移动，我们终于看清楚：这只七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，是为了博一只雌七星瓢虫的欢心…… （选自《小学语文同步阅读拓展三年级下册》，有删改） 33．文中所介绍的是哪一个地方的七星瓢虫（  ） A．热带雨林 B．西部草原 C．原始森林 D．平原田野 34．“成长至某个阶段，这种七星瓢虫便不停飞动，四处寻找”，七星瓢虫在寻找什么（  ） A．最可口美味的食物 B．最美丽温暖的家园 C．最温暖肥沃的土地 D．最安全舒适的巢穴 35．“至果实完全成熟”中“至”字的意思是什么（  ） A．到了 B．来到 C．知道 D．但是 36．短文中的“不可思议”“不得不感叹”表达了作者的惊讶赞叹的感情，文中还有哪些类似的词语也表达了这样的感情（  ） ①坚硬 ②茁壮 ③竟然 ④居然 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 37．为什么说“这种七星瓢虫，可能是世界上最有智慧的虫子”？请你联系短文内容，至少从两个方面进行回答。 _______________________________ 38．“突然有一天，奇迹发生了”，这里的“奇迹”具体指的是什么？请你联系短文内容写下来。 ________________________________ 阅读。 小黄燕 ①我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！ ②后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。 ③黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。哦，原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。 ④清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。 ⑤是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。 39．从文中找出下列词语的近义词。 偶然( ) 特殊( ) 灵敏( ) 40．请用“——”画出文中的排比句。 41．根据短文内容填空。 小作者对小黄燕的态度变化：从( )到注意它，( )它；通过观察，觉得小黄燕( )，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，要是我们能够随时注意观察和了解身边的事物，就会得到( )和明白( )。 42．请用“﹏﹏﹏”画出小黄燕的外形特点句子，并照样子写一种小动物的外形特点。 快乐阅读。 ____________ ①我家院子里的果树上，经常飞来金蝉。它们喝足了露水，就不知疲倦地扯起嗓子歌唱。 ②有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔说，那是金蝉的壳，夜幕降临，金蝉就偷偷地躲在树荫下，脱掉身上的旧衣，换上华丽的新衣。 ③金蝉能脱壳？这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 ④晚饭后，我跑到菜园去，发现了一个肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，紧紧地抓住一根枝丫便不动了。我悄悄地躲在树下，一动不动地盯着它，耐心地等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 ⑤金蝉开始脱壳了！它整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了，背上的颜色由淡绿变成深绿。接着，头钻出来了，一双又黑又亮的眼睛，闪闪发光。过了好一会儿，六只脚也慢慢出来了。最有趣的是蝉尾出壳的情景：只见蝉尾使劲地伸缩着，已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力抽，又白又嫩的蝉尾一下子就抽出来了。 ⑥最后，又小又嫩的翅膀逐渐长大了起来，像两把扇子长长地拖在后面，出现精巧的斑纹。肚子每颤动一次，身上的颜色由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，变成棕黑色。 ⑦这真是奇特动人的情景！ 43．运用多种方法，理解难懂的词语。 神奇：________________________ 不知疲倦：__________________________ 44．根据文章内容填空。 （1）我家院子里的果树上，我无意中捡到了________________。 （2）我决心揭开金蝉脱壳秘密的原因是_________________。 （3）金蝉出壳的变化过程是：先是蝉背露出来，接着____________，过了一会儿__________，然后___________，最后___________________，身上颜色变成棕黑色。 45．在金蝉脱壳的过程中，作者觉得最有趣的情景是什么？请用“﹏﹏”勾画出相关句子。 46．品读下面的句子，体会关键词表情达意的作用。 （1）我悄悄地躲在树下，一动不动地盯着它， 耐心地等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 从带点的词语中可以感受到_____________________________ （2）肚子每颤动一次，身上的颜色由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，变成棕黑色。 品读这句话，我们可以感受到_____________________________ 47．给短文加一个恰当的题目，写在短文前的横线上。 阅读《山茶花》，完成练习。 山茶花 ①你见过山茶花吗？ ②真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾。再如那墨茶，如果你以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡（xiāo）才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得错落有致。 ③山茶花之所以这样美，是因为山茶花骨朵儿有一股特别的劲儿。一般的花，开放前不久才打骨朵儿。山茶花呢，几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。原来山茶的骨朵儿是这样一个月又一个月、一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么多的力气，开出的花怎么能不美呢？ ④啊，山茶花骨朵儿，好一股特别的劲儿！ 48．根据意思，从短文中找出相应的词语。 （1）许多颜色在一起，十分美丽。( ) （2）呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。( ) 49．短文第2自然段围绕“__________”一句，从_________和_________两个方面介绍了山茶花的美。 50．短文中画波浪线的句子采用了_________的修辞手法，细腻、形象地写出了山茶花_________的特点。 51．山茶花骨朵儿的“特别的劲儿”是指什么？用“ ”在文中画出相关语句。由此，你还想到了生活中的哪个事物也是这样厚积薄发的呢？ 阅读理解。 河蟹与珍珠 ①由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌收留了她，用自己体内的精华——珍珠质，精心地哺育她。一年、二年……随着时间的流逝，小石子身上的珍珠质越积越厚，变成了一颗美丽的珍珠。 ②河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦！” ③珍珠听了不高兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她美一百倍；论身价，我比她贵一百倍。” ④“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还在（精  经）心地照顾着你。”河蟹愤愤不平地说。 ⑤“你不知道，现在我讨厌的正是她的照顾。她把我抱在怀里，使我失去展示自我的机会。我希望她早些被渔夫网去，那样，我就会被送到皇宫里，饰在皇冠上……” ⑥“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一粒可怜的小石子。”河蟹气（愤  奋）地说。 ⑦“应该承认现实嘛！我现在（已  己）经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。 ⑧河蟹越听越气，用大钳子将珍珠从河蚌中取出，狠狠一夹，把珍珠夹碎了。 52．用“\”画去括号里不正确的字。 53．“厚颜无耻”的“颜”字的意思是（   ） A．颜色、色彩 B．颜面、脸面 54．河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是（   ） A．珍珠得罪了河蟹，河蟹生气了 B．珍珠忘恩负义，自命不凡 C．河蟹觉得珍珠比河蚌美，不高兴了 55．你想对珍珠说点什么？ _____________________________ 轻松阅读。 有人养只母鸡，据说十分神奇；每天生个金蛋，已经生满一筐。 这人起初欢喜，后来觉得不满；一天只生一个，让人真不耐烦。 他想鸡的肚子，一定装满金子；要是把它剖开，马上就发大财。 于是把鸡杀死，立刻后悔不止；里面啥都没有，更别说是金子。 56．这首寓言诗与成语__________（①画蛇添足  ②杀鸡取卵）有关。 57．养鸡人杀死鸡是因为( )，杀死后他感觉__________（①开心  ②后悔）。 A．认为鸡肚子里有金子，想发财          B．鸡生病了，给鸡做手术 58．这首寓言诗告诉我们（   ）. A．不要自不量力 B．不要只贪图眼前的好处而不顾长远利益 阅读课外短文，做题。 ①山中有一只喜欢发表（议论  评论）的乌鸦，他一天到晚总是喋喋不休地（发现  发表）着自己对别人的看法。 ②一天，乌鸦见孔雀走过，就说：“孔雀的羽毛不错，就是两只脚太小，和身体很不（相称  匀称）。可惜，可惜！”他听见百灵鸟在唱歌，就说：“百灵鸟的歌唱得不错，但羽毛不怎么漂亮。可惜，可惜！”他见啄木鸟在那里为大树捉虫，就说：“啄木鸟捉虫的本领很高，却不会唱歌。可惜，可惜！” ③孔雀对乌鸦说：“‘评论家’先生，你的评论似乎很有道理，但实际上全是废话。” ④乌鸦理直气壮地说：“我说的都是事实，怎么能说是废话呢？” ⑤孔雀说：“我劝你别在这里评论别人的缺点了，还是多学学人家的优点吧！” 59．选择文中括号内恰当的词语，打“√”。 60．结合短文，根据意思写出相应的成语。 形容没完没了地说话。( ) 理由充分，因而说话有气势。( ) 61．“评论家”指的是_______，他评价了_______、_______和_______。 62．你从这个故事中懂得了什么道理？ ____________________________________ 63．给这篇短文加个合适的题目：__________________ 第2页，共12页 第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《1-2单元阅读理解专项训练》参考答案 1．时间 2．青绿色    青中带黄，黄中带红     一半儿红，一半儿黄 3．一个个熟透的石榴破裂开来，露出一粒粒籽儿 这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。 感受：这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了石榴籽的样子 4． 嫩绿、郁郁葱葱 火红色，像小喇叭 红白相间，晶莹透亮 酸溜溜、甜津津 【导语】这篇短文以时间为序，依次写石榴春生叶、夏开花、秋结果的生长过程，行文层次清晰。语言生动鲜活，巧用比喻、拟人修辞，将石榴花比作小喇叭，把熟石榴写得似开怀大笑，具象展现石榴的美与生机。从叶到花再到果，描写由外及内、细致真切，字里行间满是对石榴的喜爱，读来画面感十足。 1．本题考查写作顺序。 从文中第②自然段的“春天来了”“到了夏天”，第③自然段的“石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴”“石榴一天天长大，一天天成熟”，以及第④自然段的“这时，你摘下一个石榴”等内容可以看出，短文是按照季节变换和石榴生长的时间来描写的，先写春天抽枝长叶，再写夏天开花，接着写结果、成熟，最后写品尝石榴。所以短文是按照时间顺序描写石榴的。 2．本题考查对提取信息的能力。 从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮最初的颜色是青绿色。故第一空可填“青绿色”。 从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮颜色变化的中间阶段是青中带黄，黄中带红。故第二空可填“青中带黄，黄中带红”。 从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮最终的颜色是一半儿红，一半儿黄。故第三空可填“一半儿红，一半儿黄”。 3．本题考查找关键句子和赏析句子的能力。 从文中第③自然段的画线句“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿”可知，这句话用了拟人的修辞手法，把石榴成熟的样子写得生动形象。我们可以结合这个画面想象出：熟透的石榴裂开了外皮，有的只是微微张开嘴，有的直接裂开了肚皮，露出里面饱满的籽儿，仿佛在热情地展示自己成熟的模样。 故第一空可写：我仿佛看到了熟透的石榴们裂开了外皮，有的微微张嘴，有的笑破肚皮，露出饱满的籽儿，正欢快地向人们展示成熟的模样。 第二三问需要先在文中找出运用了修辞手法、描写生动的句子，再结合句子的表达手法（如比喻、拟人）分析它的画面感和情感，最后写下自己的感受。 示例：走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 感受：这句话把石榴花比作小喇叭，生动形象地写出了石榴花的形状和蓬勃盛放的样子，让人仿佛能听到花开的声音，充满了生机与活力。 4．本题考查提取信息的能力。 从文中第②自然段的句子“春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花”可知，石榴叶子先是嫩绿的，夏天变得郁郁葱葱。故第①空可填“春天嫩绿，夏天郁郁葱葱”。 从文中第②自然段的句子“到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢”可知，石榴花是火红的，形状像小喇叭。故第②空可填“火红，像活泼的小喇叭”。 从文中第④自然段的句子“剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮”可知，石榴籽像玛瑙，红白相间、晶莹透亮。故第③空可填“玛瑙般，红白相间，晶莹透亮”。 从文中第④自然段的句子“取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比”可知，石榴的味道是酸溜溜、甜津津的。故第④空可填“酸溜溜、甜津津的”。 5．shì    集   làn    彩 6． 外形 喜爱 7． 如毛的细雨 千条万条的柔柳 8．圆溜溜的眼睛；毛茸茸的耳朵；小扇子似的尾巴 9． √ × √ 【导语】选文借春日图景铺展燕子之美。首段以“羽毛、翅膀、尾巴”的简洁勾勒，立起小燕子灵动形象；次段将春雨、柔柳、花草汇聚成烂漫春光，又以“赶集”拟人化渲染热闹。燕子南归加入春光画卷，动静相融，既写出春日生机，更凸显燕子的灵动与生趣，文字清新鲜活，画面感十足。 5．似，读sì时，表示像、如同；读shì时，用于“似的”这一固定搭配，跟某种事物或情况相似。 似的（shì de）：好像。 烂漫（làn màn）：形容春天色彩鲜明而美丽。 赶集：指到集市聚集买卖货物。 光彩夺目：指颜色和光泽耀眼。 6．第①自然段“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴”，从羽毛、翅膀、尾巴三个方面细致刻画了小燕子的外形（外貌）；句中“可爱的活泼的”直接点明作者对小燕子的喜爱（赞美）之情，文字简洁却饱含情感。 7．除示例外，文中还有“如毛的细雨”、“千条万条的柔柳”、“光彩夺目的图画”、“伶俐可爱的小燕子”等，任选两个即可，这些词语通过修饰词或比喻，让事物特征更鲜明，画面感更强。 8．需模仿燕子外形描写的结构：“形容词/比喻+身体部位”。结合小狗的特征，可写“圆溜溜的眼睛”（突出眼睛灵动）、“毛茸茸的耳朵”（突出耳朵柔软）、“小扇子似的尾巴”（用比喻突出尾巴形态）等，保持与示例一致的结构，贴合小狗的外形特点，让描写生动具体。 示例：黑亮的眼睛；柔软的耳朵；扫帚似的尾巴。 9．A．第②自然段既写了轻风、细雨、柔柳、花草等春日景物，又写燕子从南方飞来，“春光燕子图”“燕子为春光添生趣” 精准概括了段落内容，故判断正确。 B．描写花、草、叶的语句用“赶集似的”拟人化表现热闹，朗读时应加快语速、提高语调来突出热闹氛围，而非放慢语速，故判断错误。 C．边读边想象燕子外形、春光图景的画面，能更直观感受燕子活泼可爱的特点，故判断正确。 10．kuǎn    chóu   mó   xiā 11． 挫折 折腾 折本 12．“花大姐”是好名字，因“花”贴合其朱红硬翅上带圆点的漂亮模样；“大姐”透着亲切，像称呼熟人般拉近与瓢虫的距离，既形象又含喜爱，通俗鲜活。 13．用拟人化的口吻，将瓢虫当作可沟通的对象，赋予其灵性，增添了文字的趣味性；既点出害虫与益虫的区别，又暗藏对害虫的善意期待，流露出作者对瓢虫的喜爱之情；以问句收尾，留有余味，让读者感受到观察自然时的童真与思考，使文章更显生动鲜活。 【导语】这篇短文以细腻笔触描绘瓢虫，语言生动形象。“黑绸衬裙”“瓷漆似的硬翅” 等比喻，赋予瓢虫美感；“款款”“顺顺溜溜” 等词尽显灵动。介绍 “花大姐” 别称、星点定数及益害之分，兼具趣味与知识。结尾天真发问，满含孩童视角的善意，让科学小品充满生活气息与温情。 10．本题考查字音。 条款（tiáo kuǎn）：指合同、条约、法律等文件中分条列举的事项或内容。 绸缎（chóu duàn）：绸与缎的合称，泛指丝织物。 耳膜（ěr mó）：即鼓膜，是位于外耳道与中耳之间的一层薄膜，能够传导声音并起到保护中耳的作用。 瞎子（xiā zi）：指双目失明的人。 11．本题考查多音字。 “折”读shé时，意思：1．断（多用于长条形的东西）。2．亏损。3．（Shé）姓。“折”读zhé时，意思：1．断，弄断。2．损失。3．弯转，屈曲。4．叠，折叠。5．折服。6．用纸折叠起来的本子。7．元代杂剧的一个段落，通常每剧有四折，也有多至五折、六折的。“折”读zhē时，意思：1．翻转。2．倒腾；倒过来倒过去。读tí时，意思：见“折折”。安舒貌。“折”读lā时，意思：1．同“拉”。2．拉折。 “折”读zhé时，可组词为：折断、折叠、折扣、折射、折服等。 “折”读zhē时，可组词为：折腾、折箩、折跟头、折过儿等。 “折”读shé时，可组词为：折本、亏折、折耗、折秤、枝折花落等。 12．本题考查文章内容理解。 结合第②段“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮”，“花”字对应瓢虫硬翅上漂亮的颜色和圆点，突出了它外形的美观；“大姐”则带有一种亲切、喜爱的口吻，符合人们对这种漂亮小昆虫的好感，所以作者觉得这是个好名字。 13．本题考查分析字词句段的含义和作用。 文章结尾的画线句（“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”）妙处在于以孩童般天真的反问，表达了对害虫的善意规劝，使语言生动活泼，充满童趣，同时也体现了作者对益虫的喜爱和对害虫的包容态度，让文章更具感染力。 结合第②段“有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫”，前文明确区分了瓢虫的益害属性，结尾句则承接这一内容，针对“吃马铃薯嫩叶的害虫”提出天真的期望，既呼应了前文对瓢虫的介绍，又以轻松幽默的方式强化了对益虫的肯定，使情感表达更自然、亲切。 14．伶俐可爱  光彩夺目 15． 比喻 细如牛毛 16．B 17． 快乐 轻快灵活 喜爱 【导语】这篇描写春燕的短文通过细腻的笔触展现了春日生机。①段采用排比、拟人手法，将“轻风”“细雨”“柔柳”“花草”等意象拟人化“赶集”，构建出色彩斑斓的春景图；②段则通过“剪刀似的尾巴”“斜飞”“叽的一声”等动态描写，以视听结合的方式勾勒出燕子灵动的姿态。全文以明快的节奏、清新的语言风格，既呈现了春天的视觉盛宴，又通过燕子这一意象传递出对生命活力的赞美。典型的三段式结构使景物描写由面到点，最后聚焦于燕子特写，层次分明。 14．本题考查的是默写课文。 书写时注意“伶”“俐”“爱”“彩”的正确写法。 15．本题考查修辞手法。 结合第①自然段中“如毛的细雨由天上洒落着”可知，“如毛的细雨”将细雨比作“毛”，运用比喻的修辞手法，突出雨丝细密、轻柔的特点，让读者更直观感受春雨的形态。 16．本题考查句子理解。 结合文章第②自然段的“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”句中通过“轻风”“细雨”“柔柳”“红的白的黄的花”“青的草”“绿的叶”等丰富意象，结合比喻和拟人的修辞，写出了春天到来时万物复苏、生机盎然、烂漫热闹的景象，展现了春日的蓬勃活力与多彩绚烂。 故选B。 17．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”中“叽”是燕子的叫声，声音短暂却清晰，结合“已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”的动作，通过声音与动作的快速转换，侧面烘托出燕子飞行速度之快，仿佛瞬间完成长距离移动，突出其飞行速度快的特点，从中，我能感觉到小燕子快乐的心情和轻快灵活的动作。结合第②自然段对燕子飞行动态的鲜活呈现，从中能体会到作者对燕子的喜爱之情。 18． 欢快 仿佛 赞美 19．听了孩子夸赞它像珍珠一样美丽的话，误以为自己真的变成了珍珠，因此骄傲起来 20．B 21．听到赞美声，就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。 【导语】这篇寓言通过水珠因赞美而骄傲、最终蒸发的故事，警示人们切勿盲目自满。文章运用比喻与拟人手法，借荷叶与水珠的对比，生动揭示“谦虚使人进步，骄傲导致失败”的哲理，语言浅显却意蕴深远，极具教育意义。 18．第②段中“有一个孩子欢快地说”，“欢快”即“欢乐”的近义词，体现孩子喜悦心情； 同段“仿佛看到自己真的变成了珍珠”，“仿佛”对应“好像”，表推测想象； 第③段水珠说“人们到这里，不都是来看我的吗”，前文孩子“赞美”水珠如珍珠，“赞美”即“称赞”的同义表达。 19．第②段末尾孩子赞叹水珠“简直像一粒粒珍珠呢”，这是外部诱因；第③段开头明确写道：“水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一粒粒珍珠。”可见，水珠因他人赞美而错误高估自身价值，将暂时依附于荷叶的美误认为自身固有光辉，从而产生虚幻的优越感。这种心理转变过程清晰展现了骄傲情绪的滋生机制，是理解全文主旨的关键节点。 20．真实含义是“人们到这里，都是来看我的”。选项 B 正确还原了该句的语义内核。水珠借此彰显自我中心意识，忽视荷叶的承载作用，凸显其盲目自大。 21．第⑤段“听到赞美声，就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。”这句话既是情节收束，也是主题升华。是文章告诉我的道理。 22．(1)跑   甩   挂   扑  扯   奔 (2)甩掉狮子    鹿角被挂 紧张、害怕     庆幸 (3) 后悔 美丽 送了命 难看 狮口逃生 (4)不认同。美丽的鹿角也是很重要的，美丽的事物令人赏心悦目，这本身就是有价值的。而且鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。 【导语】这篇文字以简洁明快的动词（跑、甩、挂、扑、扯、奔 ），生动呈现鹿狮追逐的紧张过程。情节转折巧妙，鹿角从“美”成累赘到鹿腿“丑”救性命，形成鲜明对比，让读者在短故事里感悟“实用与美观”的辩证，语言质朴却藏深刻哲理，是借动物故事传生活智慧的典型范例。 【详解】（1）本题考查选词填空。 奔：急走，跑； 跑：奔，两只脚或四条腿交互向前跃进。 甩：抡，挥动； 扯：拉，撕，撕下； 扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。 挂：借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。 结合文章第①自然段语境，可知面对狮子，鹿不敢犹豫，撒开长腿就开始奔跑，故选“跑”； 结合文章第①自然段语境，可知不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在身后，故选“甩”； 结合文章第①自然段语境，可知就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了，故选“挂”； 结合文章第①自然段语境，可知狮子赶紧抓住这个机会，猛地向前冲过来，故选“扑”； 结合文章第①自然段语境，可知眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一拉，把角挣脱出来，故选“扯”； 结合文章第①自然段语境，可知鹿拼命向前奔去，故选“奔”。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”可知鹿把狮子甩在身后，此时心情可能是高兴的； 结合文章第①自然段句子“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知这时鹿角被树枝挂住，这时狮子猛扑过来，鹿的心情是紧张、害怕的； 结合文章第②自然段句子“鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。”可知鹿从狮子口中逃生，劫后余生，心情应该是庆幸。 （3）本题考查理解句子的含义。 结合文章第②自然段句子““两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!””可知是鹿说的话，鹿从狮子口中逃生，十分后悔，因此朗读句子时，应该使用后悔的语气来朗读，“结合句子可知句子说的是鹿角虽然美丽，却让鹿差点儿丧命；鹿腿虽然难看，但是却让鹿脱离险境。 （4）本题考查语言表达。 结合所给同学的观点，说说自己是否认同，并说明原因和理由，如：我不认同“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价值”这一观点，因为美丽的鹿角也是很重要的，事物各有自己的价值，我们要正确评价鹿角，不要因为它的短处而轻易否定它的长处。 23．争奇斗艳      不知不觉      五颜六色       心旷神怡      丰富多彩 24．拟人 25．春天是万物生长的季节。一提到春天，我就会联想到绿色，因为绿色是充满希望的颜色。春天时万物复苏，春天离不开绿色，也不能缺少绿色。 【导语】这篇描写春天的短文以拟人化的“春姑娘”为线索，通过多感官描写展现了春天的生机盎然。文章结构清晰，先总写春景，再分述春雨、风筝、花草鸟兽等细节，最后以设问升华主题。语言优美，运用了拟人、排比等修辞手法，如“舞着纤手”“轻声地唤醒大地”等，使景物鲜活生动。文中穿插楷体与宋体的字体变化，增强了视觉美感。不足之处是部分描写略显常规，创新性稍显不足，但整体上成功营造了春意盎然的意境，适合作为小学生写景范文。 23．本题考查寻找四字词语的能力。 找出文中的四字词语即可，至少写5个。除所给答案外，还有：眼花缭乱、千姿百态、潇洒自在、兴致勃勃、盛开怒放。 24．本题考查修辞手法。 “春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。”这句话运用了拟人的修辞手法，将春雨人格化，赋予它“滋润”“抚摸”“唤醒”等人类行为，生动地表现了春雨的连绵与柔和。 25．本题考查语言表达。 可以结合自己的生活经验或阅读积累，写出与春天相关的事物或感受。例如：自然景象：万物复苏、百花盛开、燕子归来、冰雪融化。 活动：踏青、放风筝、植树、春游。 感受：温暖、生机勃勃、希望、喜悦。 示例：我联想到田野里金黄的油菜花，蜜蜂嗡嗡采蜜，孩子们在草地上放风筝，空气中弥漫着泥土和青草的清香。 26． 洁白无瑕 生命不息 27． ① ② 28． 白梅 宋梅 红梅 B C A 29．啊！超山的梅是美丽的，诱人的。 【导语】这篇《赏梅》以初春赏梅为线索，通过空间移步换景的写法，依次描绘了超山公园三处梅景：山坡白梅如雪般纯洁，宋梅古拙中见顽强，红梅艳丽振奋人心。文章语言简洁优美，善用比喻（“如片片白雪”）和拟人（“不服老”），将梅花的不同风骨与精神品格生动呈现。结构上采用“分-总”模式，由具体景物描写自然升华到对梅花精神的赞颂，体现了中国传统审美中“托物言志”的典型手法，是一篇短小精悍的咏物散文。 26．本题考查了学生对于成语的积累。 饱经风霜：意思是经历过种种艰难困苦。 层层叠叠：形容层次繁多、错综复杂。 精神振奋：意思是振作精神，奋发努力，相当的精神。 27．本题考查一字多义。 同一个字在不同的语境中含义也不同，结合具体的语境及注释完成。 （1）饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。中“饱”：足足地，充分。故选①。 （2）一饱眼福：形容看到了不易见到的美好事物。中“饱”：满足。故选②。 28．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。”中“片片白雪、洁白无瑕”写出来白梅的特点。 结合第③自然段“在草坪的东北处，有一株宋梅，四周用石栏围着。”可知，这段描写的是宋梅。结合“。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。”中“树皮已成了铁黑色”“树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花”可以看出宋梅饱经风霜但生命不息的顽强意志。 结合第④自然段“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。”可知这段描写的是红梅。其中“花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。”突出了红梅花瓣饱满的特点。 29．本题考查文章内容的理解。 全文都在描写梅花，表达了作者对梅花的喜爱之情，文章最后一段是对全文内容的总结，要体现作者的情感。 示例：我爱这梅花遍地的超山。 30． 外形 动作 食量 31．A 32．蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。 【解析】30．本题主要考查段落内容的理解。 第①自然段中，第一句话中“形状略似蜘蛛而长，短脚……”描写了蝇虎的外形特点； 第二句话“蝇虎的动作很快……”描写的是蝇虎动作的特点； 第三句话“蝇虎的食量惊人……”描写的是蝇虎的食量。 31．本题主要考查对文章重点内容的理解。 由第①自然段“形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛”中的“形状略似蜘蛛而长”这句话可分析出蝇虎是第一个图片。 故选A。 32．本题考查句子鉴赏。 找出自己认为优美生动的语句即可。 如：第①自然段中“蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。”这句话是从蝇虎的动作方面来写的，通过苍蝇落网的动作，衬托出蝇虎的动作之快。 第①自然段中“蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。”这句话描写的是蝇虎的食量。从“眨眼之间”可以读出蝇虎吃东西很迅速。 33．A 34．C 35．A 36．D 37．①七星瓢虫亲自种树吃果实。②七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，博一只雌七星瓢虫的欢心。 38．指七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽，长成了小苗，不久长成了果树，树上结出了果实。 【导语】这篇短文篇幅短小，构思精巧，层层设悬：从七星瓢虫刨土埋物的反常行为切入，逐步揭开谜底，最终点出它种植果实是为了求偶，反转生动有趣。文章以拟人化笔法写昆虫行为，赋予小生灵“智慧”的灵性光彩，语言浅白流畅，适配小学生阅读，很能唤起读者对自然生灵的好奇与惊叹。 33．本题考查提取关键信息。 仔细读文，由第②段中句子“在亚马逊热带雨林，有一种昆虫，它有红红的壳子，黑亮的斑点，还有一个美丽的名字——七星瓢虫”可知写的是“亚马逊热带雨林”的“七星瓢虫”。 故选A。 34．本题考查提取关键信息。 由第③段句子“它找到了一处光线充足、肥沃松软的土地，便停了下来，用它那坚硬的爪子向后刨土”可知七星瓢虫寻找的是肥沃松软的土地。 故选C。 35．本题考查对关键字词的理解。 解答时联系上下文理解。“至果实完全成熟”的意思是：到了果实完全成熟以后，所以其中“至”字的意思是：到了。 故选A。 36．本题考查找关键字词。 第⑥段句子“当初七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽”和第⑦段“它们居然懂得，为了吃到最可口美味的食物，亲自动手去种植”都是突出说明七星瓢虫很有智慧，“竟然”和“居然”都表示出乎意料。表达了作者的惊讶赞叹的感情。 故选D。 37．本题考查对短文内容的理解。 结合第⑦段“它们居然懂得，为了吃到最可口美味的食物，亲自动手去种植，同时等待漫长的几个月……恍然大悟的我们，不得不感叹七星瓢虫种树吃果实的智慧。”第⑧段“这只七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，是为了博一只雌七星瓢虫的欢心……”可知第⑦自然段文章从七星瓢虫亲自种树吃果实、有耐心和第⑧自然段七星瓢虫拿着自己精心种植出来的最漂亮最完美的果实，博一只雌七星瓢虫的欢心，写出了七星瓢虫，可能是世界上最有智慧的虫子。 38．本题考查对短文内容的理解和特殊词语的理解掌握。 仔细读文，结合第⑥自然段“突然有一天，奇迹发生了”接着就解释了发生什么奇迹“当初七星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽。在阳光雨露的滋润下，绿芽很快便长成一棵小苗。小苗茁壮成长，不久便长成了一棵低矮的果树。两三个月过去了，树上结出了像樱桃一样红彤彤的，叫不出名字的果实”。可知“奇迹”是星瓢虫埋藏东西的地方，竟然冒出了一棵绿芽，长成了小苗，不久长成了果树，树上结出了果实。 39． 偶尔 特别 敏捷 40．那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。 41． 懒得管它 观察 乖巧 很多知识 很多道理 42．我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。 松鼠是一种美丽的小动物，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 【解析】39．本题考查从文中找近义词。 偶然：表示突然的，意想不到的，不是经常的。其文中的近义词是“偶尔”。 特殊：形容事物的性质或情况不同于一般。其文中的近义词是“特别”。 灵敏：形容对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。其文中的近义词是“敏捷”。 40．本题考查找关键句。 排比句指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或有子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。由此可知文中的排比句是：那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。这里“带到……带进……带上……带进……带到……”“使我……使我……”句式结构相同是排比。 41．本题考查文章内容的理解。 从第①自然段“因为我有好多事要做，才懒得管它呢”可知，作者态度起初是“懒得管他”； 从第②自然写爷爷奶奶一直让他给黄燕喂食，不知不觉开始注意、观察它。可知态度变为“观察它”； 从第③自然段“总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛”可知，作者觉得小黄燕“乖巧”。 文中最后一个自然段总结了作者从小鸟的鸣叫声中联想而得到的启示，即：注意观察和了解身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。 42．本题考查文章内容理解及仿写句子。 阅读短文，从第①自然段首句“我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。”可知，这里写了小黄燕的外形。 根据样子写一种小动物的外形特点的句子即可。如：我家养了一只小白兔，它的绒毛非常洁白，一对红宝石似的眼睛，还有两只长长的耳朵。 43． 非常奇妙的。 不知道累，形容精力充沛。 44． 几个透明发亮的壳 金蝉能脱壳这是多么神奇有趣的事啊 头钻出来了 六只脚也慢慢出来了 蝉尾出壳 翅膀逐渐长大 45．最有趣的是蝉尾出壳的情景：只见蝉尾使劲地伸缩着，已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力抽，又白又嫩的蝉尾一下子就抽出来了。 46． 感受到我观察金蝉脱壳时十分专注、有毅力。 感受到金蝉脱壳是多么神奇有趣。 47．金蝉脱壳 【解析】43．本题考查词语理解。 解决此题时可以用联系上下文、组词、近义词反义词法。 结合第③段“金蝉能脱壳？这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。”可知句子在表达我对金蝉脱壳的好奇，感到奇妙。“神奇”的近义词：奇妙、奇特、奇迹。 故“神奇”的意思是是非常奇妙的，文中用来形容“我”对金蝉脱壳这件事感到奇妙。 结合第①段“我家院子里的果树上，经常飞来金蝉。它们喝足了露水，就不知疲倦地扯起嗓子歌唱。”可知，金蝉常常在果树上唱歌，它们从来都感觉不到累。“不知疲倦”的近义词：不知倦怠、不知劳累。 故“不知疲倦”的意思是一种状态：很投入的做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦，形容精力充沛。 44．本题考查选文内容的概括和理解。 （1）从第②段“有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。”可知几个透明发亮的壳。 （2）从第③段“金蝉能脱壳？这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。”可知，我决心揭开金蝉脱壳秘密的原因是金蝉脱壳很神奇有趣的事。 （3）从第⑤段“接着，头钻出来了，一双又黑又亮的眼睛，闪闪发光。过了好一会儿，六只脚也慢慢出来了”，第⑥“最后，又小又嫩的翅膀逐渐长大了起来，像两把扇子长长地拖在后面，出现精巧的斑纹”可知头钻出来了，六只脚也慢慢出来了，蝉尾出壳，翅膀逐渐长大。 45．本题考查选文内容的理解。 从第⑤段“最有趣的是蝉尾出壳的情景：只见蝉尾使劲地伸缩着，已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力抽，又白又嫩的蝉尾一下子就抽出来了。”可知，作者觉得最有趣的事是蝉尾出壳的情景。 46．本题考查字词含义的分析。 （1）“悄悄地”“一动不动地盯着”“耐心地”都体现了作者对金蝉脱壳这件事的兴趣，展现了作者的耐心，有毅力，对观察金蝉脱壳这件事的投入程度。 （2）从“肚子每颤动一次，身上的颜色由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，变成棕黑色。”我们可以感受到作者的细致观察，细致到每一次颜色的变化都能观察到，给读者清晰地认知到金蝉脱壳颜色的变化过程，衬托了金蝉脱壳的神奇有趣。 47．本题考查标题的拟写。 题目有点明主旨的作用，有吸引读者注意力的作用。通读短文可知，整篇短文主要写了金蝉脱壳的过程，因此，可用文中“我决心要揭开金蝉脱壳的秘密”这句话中的词语“金蝉脱壳”做题目。 48． 色彩缤纷 沁人心脾 49． 真是美极了。 颜色 形状 50． 比喻 白 51．山茶花呢，几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。原来山茶的骨朵儿是这样一个月又一个月、一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么多的力气，开出的花怎么能不美呢？   毛竹：毛竹是一种生长在中国南方的竹子，它在生长的前五年中几乎看不到任何变化，但实际上它一直在地下扎根，积累能量。到了第六年，它会在短时间内快速生长，达到几十米的高度。 【解析】48．考查根据所给的意思写词语。 可从文中找出与意思具有共同词素的词语。 （1）文中与意思具有共同词素的词语是“色彩缤纷”，根据第②段的句子“有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。”可知文中的“色彩缤纷”许多颜色在一起，十分美丽。意思与所给的意思相符，故是“色彩缤纷”； （2）文中与意思具有共同词素的词语是“沁人心脾”，根据第②段的句子“ 譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾”文中的“沁人心脾”呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。意思与所给的意思相同，故是“沁人心脾”。 49．考查学生对句子和文章内容的理解。 中心句就是大体概括语段主要内容的句子， 第②自然段先总写“真是美极了”；句子“ 有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾。再如那墨茶，如果你以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡才可以比拟吧……” 写的是山茶花的颜色； 句子“山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得错落有致”写的是山茶花的形状。故分别从“颜色”“花形”两个方面写出了山茶花的美，表达了作者对山茶花的喜爱和赞美之情。 故“真是美极了”为中心句。 50．考查学生对修辞手法的理解。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 “譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾”可知，这句话把“白色的山茶花”比作“瀑布溅出的水片”，运用了比喻的修辞手法，细腻、形象地写出了山茶花洁白的特点。 51．考查学生对文段内容的理解和语言组织能力。 从第③段的句子“一般的花，开放前不久才打骨朵儿。山茶花呢，几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵”可知，这股“特别的劲儿”指的是“一般的花，开放前不久才打骨朵儿。山茶花呢，几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵”。 示例：由此，我还想到了生活中的小草，小草的生命力非常顽强，它虽然长得不起眼，但却有着不服输的精神，无论是风吹雨打，还是寒热酷暑，它都能茁壮地成长。 52．经   奋    己 53．B 54．B 55．做人不要太自负，要懂得感恩。 【导语】这篇寓言通过河蚌育珠的故事。文中对比手法突出，珍珠从卑微石子到璀璨珍宝的蜕变，暗喻成长过程中外界的滋养与付出；而珍珠对河蚌的忘恩负义，则尖锐批判了虚荣忘本的社会现象，引发读者对感恩与谦卑的思考。 52．本题考查形近字形辨析。 第④小节“现在还在（精  经）心地照顾着你”意思是用心地照料，故选“精”，划去“经”； 第⑥小节“河蟹气（愤  奋）地说”表示情绪上很生气，故选“愤”，划去“奋”； 第⑦小节“我现在（已  己）经是非凡的珍珠了”表示完成了，故选“已”，划去“己”。 53．本题考查分析理解字词的含义。 “厚颜无耻”指厚着脸皮，不知羞耻。结合词义，“颜”的意思与脸面有关。 故选A。 54．本题考查文章内容理解。 根据第⑥小节“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一粒可怜的小石子。”和第⑦小结“应该承认现实嘛！我现在已经是非凡的珍珠了！”这一组对话，可知珍珠态度傲慢，不懂感恩河蚌妈妈，河蟹非常气愤。 故选B。 55．本题考查文章主旨理解，开放性作答。 故事讽刺珍珠不懂感恩、嫌弃恩人、盲目自大的行为， 揭示了要懂得知恩图报的道理。例如：“珍珠，你忘记了自己曾是一粒普通的小石子，是河蚌妈妈用多年心血将你培育成珍珠。没有她的包容与照顾，就没有你的美丽和价值。学会感恩，才能真正赢得尊重，否则再珍贵的外表也掩盖不了内心的丑陋。” 56．② 57． A ② 58．B 【导语】这篇寓言诗通过讲述养鸡人贪心不足，将能生金蛋的母鸡杀死却什么也没得到的故事，揭示了“贪心不足蛇吞象”的道理。整首诗采用浅显易懂的语言和简洁的韵律，使读者轻松理解故事寓意。在内容上，诗歌以明快的节奏和富有趣味的情节传达出深刻的哲理。故事引人深思，警示人们要知足常乐，不应因贪欲而最终失去所拥有的一切。 56．本题考查对内容的理解。 “画蛇添足”是说做了多余的事，非但无益，反而不合适；“杀鸡取卵”是为了要得到鸡蛋，不惜把鸡杀了，比喻贪图眼前利益而不顾长远利益。这首寓言诗中养鸡人为了得到鸡肚子里可能有的金子，把能每天生金蛋的鸡杀死，是贪图眼前想发大财，不顾长远每天生金蛋的利益，所以与“杀鸡取卵”有关。 故选②。 57．本题考查对内容的理解。 从“这人起初欢喜，后来觉得不满；一天只生一个，让人真不耐烦。他想鸡的肚子，一定装满金子；要是把它剖开，马上就发大财。于是把鸡杀死”可知，养鸡人把鸡杀死是因为他急于求成，认为鸡肚中有更多的金子，企图一夜暴富；故选A。 从“立刻后悔不止；里面啥都没有，更别说是金子”可知，杀死后，他感到极度后悔，因为鸡肚里并没有金子。故选②。 58．本题考查文章主旨的掌握。 诗中养鸡人因为贪图鸡肚子里可能有的金子（眼前的好处），杀死了能每天生金蛋的鸡（不顾长远利益），最后什么都没得到。这告诉我们不要只贪图眼前的好处而不顾长远利益，A选项“不要自不量力”在诗中未体现，所以选B。 故选B。 59．评论  发表  相称 60． 喋喋不休 理直气壮 61． 乌鸦 孔雀 百灵鸟 啄木鸟 62．要多学习别人的优点，取长补短才能进步。 63．《“评论家”》 【解析】59．本题考查短文中近义词的辨析和运用。 辨析近义词要注意四点：①分析词语的含义，比较异同；②体会词义的轻重；③明察适用的对象和范围；④体会词语的感情色彩。 “议论”：对人或事物的好坏、是非等表示意见。“评论”：批评或议论。结合词义和语境分析，“发表”和“评论”搭配合理。故选“评论”。 “发现”：经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。“发表”：公开表达意见；宣布。根据“自己对别人的看法”可知，此处应用“发表”搭配。 “相称”：事物配合得当、合适。“匀称”：均匀相称。根据“两只脚太小”可知，应用“相称”搭配。 60．本题考查解释词语的能力。 “形容没完没了地说话”中“没完没了”可用“不休”表示，据此结合文章中“他一天到晚总是喋喋不休地发表着自己对别人的看法”中提取出词语“喋喋不休”作答。 “理由充分”可用“理直”表示；“说话有气势”可用“气壮”表示。结合文章中“乌鸦理直气壮地说”中提取出词语“理直气壮”作答。 61．本题考查对故事内容的理解。 解答此题，可根据短文第③自然段中孔雀对乌鸦所说的话可知，“‘评论家’先生”是反语，指的是乌鸦。短文第②自然段中写了乌鸦评论了山中的各种动物，据此结合本段中乌鸦的话它所评论的小动物作答。 62．本题考查对故事主题的理解。 文中描写了一只喋喋不休，只会评论别人的乌鸦，但它却从不学习别人的优点。结合短文结尾段中孔雀的话，可得出本文告诉我们的道理：要多学习别人的优点，取长补短才能进步。 63．本题考查拟写文章标题的能力。 拟写文章标题时，注意可从文章主要描写对象或描写对象特点进行拟写，本文主要描写对象是一只喋喋不休，只会评论别人的乌鸦；可采用文章中孔雀的话“‘评论家’先生”进行提炼拟题作答。 答案第14页，共19页 答案第15页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $