第一次月考测试卷（测试范围：第一～第二单元）-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

语文|七年级下册 撕 第一次月考测试卷 来 测试范围：第一~第二单元 拍照批改 方 测试时间：120分钟 测试分数：120分 得分 练 、积累与运用。（共22分） 班级开展“领略汉字魅力，感受文化韵味”主题学习活动，你所在 的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 【赏析汉字美】 1.下面是小组成员拟写的一段关于汉字之美的文字，里面有些字词 拿不准，请你判断。（共4分) 汉字文化是中华文明的精神基石，其中蕴藏着鲜为人知的智 慧密码，如“家”字以屋宇下圈养的猪象征定居文明，“信”字以“人 言为诚”传递道德观，这些巧思折射出先民对世界的独特认知。汉 字如无声的江河，它不仅① (哺浦)育了璀璨的中华文 明，更凝聚着先民们② (锲契)而不舍的探索精神。从 甲骨上刀刻的朴拙线条，到竹简间精心剪裁的方正结构，每个汉字 都是跨越千年的文化基因，承载着中华文明的精神内核。当现代 人面对繁复的篆刻或书法练习时，或许会因运笔不畅而烦躁，但若 静心品味，便能发现横竖撇捺间蕴含着先人对天地方圆的哲思。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 鲜为人知( 朴拙( (2)语段中两个横线处应分别选用哪两个字？请工整书写。（2分) 【追溯汉字源】 2.为了让大家更直观形象地了解汉字的演变历程，小组成员想用时 间轴的形式呈现汉字形体的演变过程及其特点，请你根据提示将 空缺处的信息补充完整。（(4分) 汉字演变是一个漫长的历史过程。距今约3600年前，人们 把图画和象形文字刻在龟甲和兽骨上，这就是甲骨文。距今约 3000年前，人们开始使用金文和篆书进行书写。金文是铸刻在 青铜器上的文字，形态多为直线和角孤。标准篆书体的体式是排 列整齐、行笔圆转、线条匀称而长。距今约2200年前，隶书成为 官方文书的正式书写形式。隶书的笔画结构清晰，较为规范。距 今约1500年前，楷书和行书成为主流书写形式。楷书是一种工 整清晰的书写形式，行书则相对简洁流畅。随着计算机技术的发 展，现代汉字的书写方式也发生了变化。现代汉字通过电子设备 进行输入和输出，书写方式更加多样化和便捷化。 ① 约3000年前的约2200年 现代的 金文和篆书 前的隶书 ④ 汉字 刻在龟甲和兽骨上 的图画和象形文字 ② ③ 楷书工整清晰； 多样化和 行书简洁流畅便捷化 ① ② ③ ④ 【领略汉字情】 3.小组成员为了探究汉字文化魅力，拟写了一段文字，请你根据内容提 示，将空缺部分补充完整。(8分) 汉字是中华文化的广袤星空中璀璨、独特的恒星，以其写就的 古诗文更是承载着中华民族数千年的智慧和情感。“① ,② ”(《竹里馆》)，是王维独 坐竹林的典雅风韵；“③ ④ ”(岑参《逢入京使》)，从口信中我们领会到诗人对亲人 的思念；“⑤ ,⑥ (李白《春夜洛城闻笛》)，从散落的笛声中，我们体会到游子的思乡 情怀；“⑦ ⑧ ”(韩 愈《晚春》)，从杨花榆荚的飘落中我们感悟到春光易逝，应当珍惜 的道理。 【传承汉字意】 4.小组成员搜索到中国文字博物馆的建筑标志，请你结合下面资料卡， 任选一个角度，解说中国文字博物馆建筑标志设计的妙处。（3分) 的mmP女的 资料卡 整个建筑标志取金文中“字”之形，以殷商 中国文字博物馆建 时期青铜器上的典型图案进行装饰，是中 筑标志 国文字博物馆的标志性符号。 汉字“字”的演变 序闸字字 金文 篆文 隶书楷书 【创作汉字诗】 5.小组成员认为汉字不仅表意灵动，而且结构精妙，请你参 照示例，从下面三个备选汉字中任选一个创作一首小诗。 可从字形上分析哲理，也可用意象表达情思。(3分) 备选汉字：山旦灯 示例一： 示例二： 小诗创作 人 雨 一撇 夜中的雨 一捺 丝丝的 彼此支撑 织就了诗人的思绪 二、现代文阅读。（共28分） (一)阅读下文，完成6-9题。（共14分） 追逐宇宙的第一缕光 ①为了追寻宇宙中的第一缕光，武向平选定人迹罕至的地方架 设天线。远离人群，这里可以最大程度避开调频广播和其他无线电 的干扰。南北天山交会处的那片荒野，高寒缺氧，不见树木；凶险和 孤独相随，星辰为伴。 ②说起宇宙，他满眼挡不住的光芒。宇宙如何从黑暗走向光明？ 人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光？…解开它，无疑将拓宽 人类观测宇宙的能力，填补人类认识宇宙的空白。这个当今观测宇 宙学最热门和最具挑战性的课题，始终系在武向平的心头。 ③敬天爱地，不舍星夜。儿时，延安黄龙山，漫天星辉，驻入心 田；大学和研究生时期，学着物理和电磁场理论，却琢磨着为何此类 星体如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。 这种奇幻的交流，让武向平痴迷。 ④2003年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案：用一 定数量规律排列的天线阵，探测红移在10以上的中性氢辐射信 号—那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。 ⑤为了将理论化作现实，武向平走出办公室，走进新疆天山深 处。高原上，四野荒芜，每年只有七、八两个月的夏季。一顶孤独的 帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。由 于远离人烟、交通不便，基地建设之初，他时常不喝水，患上了痛风。 ⑥经过三年建设，南北4公里、东西3公里，两条基线组成的大型 低频射电千涉望远镜阵列(21CMA)诞生，共计10287只天线。这是 世界上最早建成并专门用于搜寻宇宙第一缕曙光的项目，率先获得 了低频波段的宇宙图像。 ⑦基于21CMA积累的重要经验，武向平后来成为国际大科学工 13 程“平方公里阵列射电望远镜SKA”中国首席科学家。SKA将会是人 类有史以来建造的最大射电望远镜。作为SKA主要发起国和成员 国，中国SKA清晰的科学目标和发展路线图已经确立。“这个遥望宇 宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中国 的贡献。”武向平坚信，人们在不久的将来可以拨开重重迷雾，追寻到 宇宙的第一缕曙光。 ⑧另外，武向平还担任“中国天眼”FAST科学委员会主任，负责 科学目标的遴选。2021年4月，“中国天眼”将向世界开放。中国射 电天文的国际地位正在迅速上升，未来10年中国将迎来射电天文发 展的黄金时期。人类共享一个太空。“FAST和SKA,一个完全自主 研发，一个深度参与国际合作，全面展现了我国科研能力。”武向 平说。 ⑨对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象，是人类超越 自身的重要力量。武向平看到，越来越多的青少年热爱天文，而中国 也在大力发展天文学。 ⑩十年前，他就开始为国内的大中小学生做科普，每年三四十 场。中国还有大约一半的人口生活在农村，他坚持每年到山区为中 小学做讲座，让山区的孩子们感受科学的魅力、宇宙的奥秘。大江南 北、千沟万壑，他以双脚丈量，践行着科普重心向西部和山区倾斜的 承诺。 ①从孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的热情。他们身 体坐得笔直，耳朵竖得高高，踊跃举手提问：“星星为什么不是三角形 的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外太空有没有 硅基生命”…在这些脑洞大开的问题里，武向平陶醉了。 ②“科技实力，特别是创新能力，决定着未来中国的命运和世界 的格局。”他说，把科学的种子撒遍祖国的每一个角落，待他日长成， 就是国家创新、创造能力的未来。 ⑧时不我待。逢年过节，于别人是热闹的团聚，于他却是难得的 静思、钻研好时机。向着星辰，眼里有神，脑门生光。那光，在宇宙深 处，在人心底。 (选自新华网，有删改) 6.请你按照时间顺序，将下面“追光之路”的内容补充完整。(4分) 改行研 成为SKA中国 追 ① 大学和研 究天文 ③ 首席科学家 光 究生时期 2003年 现在 之儿时 而后 路 学着物理和电磁场 ② 大型低频射电干 ④ 理论，却心系星体 涉望远镜阵列 (21CMA)诞生 14 ① ② ③ ④ 7.文中第①段画线句是如何表现孩子们求知若渴的热情的？(3分) 他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，踊跃举手提问：“星星为什 么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来” “外太空有没有硅基生命”… 8.结合文章内容，说说结尾“那光，在宇宙深处，在人心底”中“光”的 含义。(3分) 9.本文中武向平的形象能使你联想到课文中的谁呢？请从以下人物 中任选一个，结合本文以及课文内容，谈谈他们有哪些相似之处。 (4分) ①邓稼先(《邓稼先》)》 ②闻一多(《说和做—记闻一多先生言行片段》) (二)阅读下文，完成10-13题。（共14分) 大海情怀 ①夜晚，田公岛哨所静极了，海浪轻轻地拍打着礁石，小黄狗早 早进窝休息了，偶尔传来鸟儿的啼鸣，它也懒得回应。结束巡逻，田 大海回到宿舍，正准备打开收音机听广播，电话铃响了。 ②来电话的是县人武部部长。“老田啊，你在岛上都守30年了， 部里考虑安排一名年轻民兵接你的班，没意见吧？”“部长，我已经把 大海当成故乡了，你让我退休，我舍不得哩。”部长想了一会儿，便给 出第二套方案：“那安排一名年轻民兵做你的徒弟，和你共同守岛。” 田大海同意了：“领导放心，保证完成任务！” Q:P ③新兵报到后，看到眼前的老兵，很是好奇：“师父，守岛工资不撕 高，您一干就是几十年，不乏味吗？”田大海笑笑，被海风吹拂的脸上来 有种平静的坚定。 练 ④田大海年轻时，曾在海军部队当过3年兵。他一直梦想有朝一 日能登上军舰，可直到退伍，他也未能实现愿望。退伍后，田大海结 婚生子，可他上军舰的梦想时不时挠他一下，他就索性报名当了田公 岛民兵。“原来师父守岛是来圆梦的啊！”徒弟冲田大海傻笑。 ⑤工作状态下的田大海很严苛，他给徒弟提出4点要求：守岛不 是傻守，要为海军部队提供附近海域准确的海洋潮汐时间等详细数 据；要做岛上的“灯塔”，主动为迷航的过往船只提供方向和航道指 引；要加强体能训练，保持过硬的身体素质；要为岛上的游客和居民 提供旅游和生活帮助。徒弟嘴上应着，心里却有些不以为意。 ⑥接下来的几个月，田大海一如既往地执行守岛工作，每天忙得 脚不沾地。正值海军某军舰编队在附近海域开展军演，田大海和徒 弟作为“战时”支前民兵，连续3个昼夜在岛上为参演部队协调物资 保障。看着师父忙碌的身影，徒弟渐渐明白了守岛人的职责与坚守。 ⑦“师父，您最大的心愿是什么？”那是一天傍晚，霞光把整片天 都染红了，海鸥在与天同色的海水中飞翔，不时发出阵阵鸣叫。 ⑧“我想登上咱们国家最大的军舰。”晚霞给田大海镀了一层柔 光，“下辈子我还想当海军。” ⑨这一年，田大海时常感觉乏力恶心，但他没当回事儿。徒弟不 放心，劝他去医院看看。可田大海倔起来，十头牛都拉不回，他说： “这人呐，不能服老。”有一次，他实在扛不住了，昏倒在半路上，徒弟 硬拉着他来到医院做检查。医生说，田老兵身体里的某个重要器官 严重衰竭，剩下的日子不多了。 ⑩妻儿哭肿了眼，田大海倒是看得开，“人生短短几十年，我这辈 子和海最投缘，能一辈子守着它，也值了。”徒弟站在一旁，绷得笔直 的肩膀微微颤抖。 ①凌晨时分，本已无力讲话的田大海突然睁开了眼，把守在床边 的徒弟吓了一跳。他双眼亮得惊人，含着热泪：“我梦到…我登上 了咱们国家最大的军舰…真漂亮啊！”徒弟鼻子一酸，强忍了几天 的泪也终于落了下来。窗外正破晓，田大海笑着闭上了眼。 ②按照田大海的遗愿，家人把他的骨灰带到田公岛，撒向大海。 当时，有3艘军舰编队正从田公岛附近通过。在靠近田公岛的那一 刻，军舰同时鸣笛。这时，一只白色的海鸡从岛上起飞，姿态优美，足 尖轻点海面，飞落在军舰甲板上… X10.【任务一：理情节】初读后，有同学想从徒弟的视角梳理出他的心 撕 路历程，请你补充完成下面内容。(4分) 来 方 初次报到， 看到田大海在听躺在病床 遇见拿着微 日常的守岛工上的田大海 练 薄工资却坚 作和协调物资 说出无悔的 事 守海岛几十 ② 保障时的认真誓言，他站 年的田大海 忙碌， 他明白 在一旁，绷 他不禁开口 了守岛人的职得笔直的肩 询问 责与坚守 膀微微颤抖 ↓ 度 ① 不以为意 ③ ④ ① ② ③ ④ 11.【任务二：探内容】细读文本后，有同学认为，本文结尾段画线句是 赘笔，没必要写，你是否同意？简要说明理由。(3分) 12.【任务三：析手法】赏析环节，老师提示本文有几处内容前后照应。 请你找出其中一组，并简要分析其作用。(3分) 13.【任务四：明主旨】活动接近尾声，同学回看文章标题，都对标题中 的“大海”与“情怀”有了更深刻的感悟，请你结合文章内容，探究 其多重含义。(4分)》 三、古诗文阅读。（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成14-17题。（共11分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 X务，孰若孤？弧常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》)》 【乙】吕蒙入吴，王劝其学，蒙乃博览群籍，以《易》为宗。 尝在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而惊起。众人 皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚0兴亡之事，日 月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众座皆云 知蒙呓诵文也。 (节选自《太平广记》) 【注】①世祚(zuò)：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。 14.根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。（3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)自以为大 词语推断法：开卷有益 有所益 查阅字典法：①言辞，文辞。②告 (2)蒙辞以军 诉。③推辞，不接受。④告别。 中多务 (填序号)》 (摘自《古代汉语词典》) (3)俄而惊起 课内迁移法：俄而雪骤(《咏雪》) 15.把甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 但当涉猎，见往事耳。 16.【甲】文段中吕蒙学习终有所成的原因是什么？请简要概括。 (2分) 17.【甲】【乙】两个文段都写了吕蒙学习，但写法不一样，请结合文章 内容简要分析。（4分) (二)阅读下面的诗词，完成18题。（(4分) 阮郎归·初夏 [宋]苏轼 绿槐高柳咽新蝉。薰风①初入弦。碧纱窗下水沉②烟。棋声惊昼 眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎 却圆。 【注释】①薰风：南风，和风。②水沉：木质香料，又名沉水香。 18.苏轼在本词里用“微雨过，小荷翻。榴花开欲然”的短句，寥寥几 笔就勾勒出初夏美景；《木兰诗》里“东市买骏马，西市买鞍鞯，南 市买辔头，北市买长鞭”同样是短句组合。请从修辞和句式角度 分析这两处短句运用的妙处。(4分)》 四、整本书阅读。(5分)》 19.小语在黑板报中推荐名著《骆驼祥子》，邀请你一起阅读，并请你 任选一题检查一下阅读效果。 (1)请从下面备选词语中任选一个，围绕所选词语，结合祥子的故 事写一段话，分享你的阅读感受。 备选词语：喜欢敬佩惋惜 崇拜 (2)阅读下面祥子的人生轨迹图，结合原著分析虎妞或小福子与 祥子命运有直接关系的女性及对应事件。 祥子人生轨迹图 一起 二起三起 一落二落三落 15 五、作文(50分) 20.阅读下面材料，任选一题作文。 成长路上，总有一些身影挥之不去，总有一些瞬间刻骨铭心： 长辈的耐心叮嘱，陌生人的雪中送炭；寒风中老师脱下大衣为你 御寒，失利后同桌递来纸条给你鼓励…这些深刻的记忆，让我 们欢笑、感动、成长。 (1)请以“住在心里的人”为题，写一篇记叙文。 (2)请以“我的 时刻”为题，先在横线上填写合适的 内容，把题目补充完整，然后写下属于你的故事。 要求：①写真情实感，不要套作，不要抄袭；②600字左右； ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 200字 16 6004.(1)大多数学生对语文课兴趣一般或不感兴趣。（符合表 18.示例一：杨宅：杨宅主人苛刻、吝啬、自私。祥子在杨宅拉 格调查结果即可，2分) 包月，每天主人家大小六口人进进出出用车不停，而且要 撕 (2)示例：增加语文课的趣味性，语文课文要适当增加文 帮他们家打扫、做杂物、带孩子，不仅工作强度大，经常被 米 学作品。（言之有理即可，2分) 无故责骂，而且待遇极差，不给祥子饭吃，也不让祥子有 5.①独坐幽篁里 方 ②弹琴复长啸 片刻喘息休息的机会，更不会多给半点赏钱。在杨宅的 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 经历让祥子感受到了上层社会的冷酷和无情，使其心灵 练 ⑤草树知春不久归 ⑥百般红紫斗芳菲 受到了一定的创伤，让他对社会的不公和人性的丑恶有 ⑦故园东望路漫漫 ⑧双袖龙钟泪不干 了更深刻的认识，这为他后来的堕落埋下了伏笔。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 示例二：曹府：曹府主人曹先生和气、尊重他人、有一定的 6.①二哥写信诉苦，在父亲回信之后再没诉过苦；②二哥带 人道主义精神。在曹府拉车，祥子感受到了尊重和温暖 人找到失联的副连长的遗体并背回营区。（每件事2分， 本以为能在此过上安稳的生活，然而，曹先生遭遇意外 共4分) 后，祥子的积蓄被孙侦探敲诈一空，使祥子再次陷入困 7.“发芽”原是指植物长出芽，这里是喻指“我”的当兵梦想 境，梦想破灭，这是祥子走向堕落的重要转折点。 开始产生，生动形象地表达出“我”对军营的向往之情。 示例三：夏家：夏家主人荒淫无耻，祥子在夏家拉车，见识 (词语意思1分，表达效果2分，共3分) 到了人性的堕落和丑恶。夏太太的引诱让祥子染上了性 8.插叙“我”去青藏线采风的经历，与一线的战士形成对比， 病，身体和精神都受到了极大的伤害。这一经历加速了 衬托出青藏线上生活环境的恶劣，突出青藏线上战士们的 祥子的堕落，使他对生活彻底失去了信心，自暴自弃。 勇敢坚强。为下文写“我”理解二哥作铺垫。（内容和结 (任选其一，结合小说具体情节，围绕祥子的悲剧命运来 构的作用各2分，共4分) 谈即可，4分) 9.①青藏线上一座座山川紧紧相连，景色壮美；②青藏线上 19.写作提示：本题考查命题作文。根据对题意的理解，回顾 一座座兵站紧紧相连；③我们家连续两代人都参军到青藏 线兵站；④一代代军人紧密团结，守护青藏线；⑤高原战士 生活中最让你感到温暖和感动的事，如寒冷时妈妈送来 不畏艰险的精神像山川那样崇高、永恒。（答出三点即 羽绒服、焦虑时老师触及灵魂的谈心、受伤时同学及时地 可，每点2分，共6分) 出手相助等。要写清楚时间、地点、人物，事件的起因、经 10.示例：具有过人的勇气；具有坚定的革命信仰和理想信 过和结果，可对故事的背景进行渲染，以突显某人带来的 念；具有积极进取、无私奉献的精神。（意思对即可，每点 温暖。要用心理描写突出自己的感受，用议论抒情语句 1分，共3分) 点明“暖心事”对自己的影响或作用。 11.示例：我同意网友B的观点，因为虽然女性相对于男性 第一次月考测试卷 而言，可能在力量上比较薄弱，但是在心理救援、心理辅 1.(1)xiǎn zhu6(每空1分，共2分) 助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面很有优 (2)①哺②锲（每空1分，共2分） 势。（任选一个观，点，结合材料三，言之有理即可。3分) 2.①约3600年前的甲骨文②金文铸刻在青铜器上，形态 12.示例：爸爸，我理解您让我打工赚钱是想改善我们的家庭 多为直线和角弧；篆书排列整齐、行笔圆转、线条匀称而长 状况。可是，您知道吗？我成绩优秀，努力学习，将来可以 ③笔画结构清晰，较为规范④约1500年前的楷书和行 找到更好的工作，不仅可以为家里多挣钱，还可以为社会 书（意思对即可，每空1分，共4分） 多做贡献。您知道花木兰替父从军的故事，也了解王亚平 3.①独坐幽篁里 ②弹琴复长啸 的事迹，那么，请相信我，只要努力学习，我也一定会有 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 个美好的未来。请您让我继续学习，好吗？（语气委婉，有 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情 理有据，达到劝服的目的即可，5分) ⑦杨花榆荚无才思 ⑧惟解漫天作雪飞 13.B【解析】B.“但当涉猎”中的“但”是“只，只是”的意 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 思，“但微领之”(《卖油翁》)中的“但”意思是“只是”。 4.示例一：中国文字博物馆建筑标志取金文中“字”之形，传 因此，两个“但”意思相同。故选B。 递出中华汉字文化的博大精深和源远流长 14.吕蒙用军中事务多来推托。（意思对即可，2分）》 示例二：标志中“子”设计成钥匙的形状，寓意人类掌握了 15.吕蒙：知错能改，聪明，善学，豪爽。 文字就获取了打开知识宝库大门的钥匙 蒲松龄：不怕苦，不怕累，耐清贫，守寂寞，且持之以恒。 示例三：标志整体以青铜器上的典型图案装饰，借用丰富 (每个人物性格特，点2分，共4分) 的殷商元素引发参观者对遥远的青铜时代的丰富联想。 16.甲文：要多读书，开卷有益，坚持学习，才能到达更高的境 (任选一个角度进行解说，言之有理即可，3分) 界；要积极听取他人的正确建议。乙文：做事情都不是 5.示例一：山/大地隆起的脊梁/层峦似波浪/蔓延苍穹 蹴而就的，要坚持不懈，最终才能成功。（甲、乙两文启 示例二：旦/火红的太阳/从地平线升起/每一个清晨/都是 示各1.5分，共3分) 新的启航 【方法点拨】启示类是文言文阅读中的开放性试题，考 示例三：灯/夜幕中的光晕/擦亮了/夜行者的眼晴（任选 查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题， 其一进行创作，合理即可，3分) 一是先读懂文意，弄懂文章的主题、内容和情感等，以 6.①漫天星辉，驻入心田②提出建设一套探索宇宙最早发 此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求； 光天体的方案③经过三年建设④担任“中国天眼” 三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸，善于归纳 FAST科学委员会主任（每空1分，共4分） 总结。 7.运用动作描写和语言描写，写出孩子们听讲认真、提问积 17.因为这首诗要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的性 极性高和问题多，表现出孩子们求知若渴的热情和丰富的 格的颂扬，而非战场上的英勇善战；同时也表达了作者对 想象力。（意思对即可，3分） 美好生活的向往，对战争的冷淡和疏远心理。（每点2 8.①指武向平追寻的宇宙中的第一缕光，即探索宇宙奥秘的 分，共4分) 科学之光；②指武向平对天文研究执着坚韧、拼尽心力的 精神和信念之光：③指孩子们眼晴里求知若渴的热情之 18.修辞上，“榴花开欲然”运用比喻和夸张手法，“开欲然” 光；④指培养国家未来科技人才的希望之光。（答出三点 将榴花比作燃烧的火焰，同时运用夸张手法，突出榴花盛 即可，每点1分，共3分) 开的艳丽：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市 9.示例一：我选①邓稼先。邓稼先为了祖国国防科研事业的 买长鞭”运用互文，渲染出征前的忙碌准备。句式上，两 发展，甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。在条件 者均为短句，节奏明快，读起来朗朗上口，增强了节奏感。 恶劣的工作环境中，邓稼先身先士卒，从不退缩，对自己所 (修辞和句式方面分析各2分，共4分) 从事的工作执着、勇敢、无私。在本文中，武向平为了实现 19.(1)示例一：选择“喜欢”。我对祥子最初的印象是喜欢。 自己的梦想，走出办公室，走进新疆天山深处，凶险和孤独 初到北平的祥子，年轻力壮，充满朝气。他怀揣着买一辆 没能阻挡他的工作热情。武向平和邓稼先一样，都具有顽 属于自己的车的梦想，每天不辞辛劳地拉车。他的勤劳 强的意志和为科学献身的崇高精神。 朴实让人打心底里欣赏。他不抽烟、不喝酒、不赌博，一 示例二：我选②闻一多。闻一多先生博学多才，作为热爱 心只为实现自己的目标而努力。在拉车过程中，他对客 祖国的民主战士，面对严酷的现实，他毅然抛弃文化救亡 人也很和气，认真负责地把客人送到目的地。那种对生 的幻想，积极投身到抗日救亡和争民主、反独裁的斗争中， 活的热情和对梦想的执着追求，让人忍不住心生喜欢，仿 义无反顾，不屈不挠，勇往直前，为实现真理而英勇奋斗， 佛看到了一个努力向上的年轻人在为自己的未来拼搏。 直至献出宝贵的生命。在本文中，武向平为了将建设探索 示例二：选择“敬佩”。作为一个有志气的年轻车夫，祥 宇宙最早发光天体方案的理论变为现实，走出办公室，走 子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车，不再受雇 进天山深处，恶劣的自然环境、孤独与病痛都无法使他后 于人。他风里来雨里去，从饭里抠茶里省，攒了整整三 退。武向平和闻一多一样，都具有澎湃执着的爱国热情和 年，终于攒够钱买下了第一辆车，他这种坚韧不拔的精神 为祖国英勇献身的高尚品格。（任选其一，结合本文以及 和对梦想的执着追求令人敬佩。 课文内容言之有理即可，4分) 示例三：选择“惋惜”。祥子曾经是那么充满朝气与活 10.①好奇、疑惑②面对田大海为自己定下的严苛要求，他 力，怀揣着对美好生活的憧憬，他努力拉车，省吃俭用，只 只是随口敷衍③理解、信服④感动、崇敬。（每空1 为拥有一辆属于自己的洋车。然而，命运却一次又一次 分，共4分) 地捉弄他，“三起三落”的打击让他逐渐失去希望，最终 11.示例一：不同意。理由：①画线句子描写了一只海鸡由岛 从一个勤劳善良的青年沦为一具行尸走肉。他的悲惨遭 上起飞，落到军舰甲板上的情形，海鸥象征着田大海，它 遇让我感到惋惜。 由海岛落向军舰，是替田大海实现登上军舰的梦想，是对 示例四：选择“崇拜”。起初，我对前期的祥子是充满崇拜 这位去世的守岛老兵最好的宽慰。②更能表达作者对田 的。他就像一个孤胆英雄，独自在城市中为自己的未来奋 大海热爱并献身海防事业的崇敬与赞扬， 斗。他的自律令人惊叹，为了实现买车的目标，他克制自 示例二：同意。理由：①画线句子描写了一只海鸥由岛上 己的欲望，不贪图享受，把每一分钱都攒起来。他在拉车 起飞，落到军舰甲板上的情形，去掉画线句子后文章以军 时展现出的坚韧和毅力，不管遇到多大的困难都不放弃， 舰鸣笛示意结尾，是表达海军对田大海去世的哀悼。② 这种精神就像一束光，在黑暗的社会背景下显得格外耀 更能体现作者对田大海为海防事业奉献一生的行为的认 眼。他用自己的行动诠释着努力就能改变命运的信念，让 可与赞扬。（表明观，点，理由言之有理即可，3分。只答 我对这个在困境中不屈不挠的年轻人充满了崇拜之情。 观点不得分)》 (任选其一，围绕所选词语谈感受，言之有理即可，5分) 12.示例一：“部长，我已经把大海当成故乡了，你让我退休， (2)示例一：虎妞是祥子人生第三起和第三落的关键人 我舍不得哩”与“人生短短几十年，我这辈子和海最投 物，祥子的第三起是虎妞以低价买了邻居二强子的车给 缘，能一辈子守着它，也值了”照应。作用：使田大海扎 祥子，第三落是虎妞难产去世，祥子为了置办虎妞的丧事 根海岛、热爱祖国的形象越发立体、鲜明，凸显了他无怨 而卖掉了车子。这件事直接击垮了祥子，他最终选择了 无悔守护海岛的崇高人格。 自暴自弃。 示例二：“徒弟站在一旁，绷得笔直的肩膀微微颤抖”与 示例二：小福子是祥子人生第三落的关键人物，小福子是 “徒弟鼻子一酸，强忍了几天的泪也终于落了下来”照 一个善良、勤劳的女孩，祥子对她产生了好感。小福子的 应。作用：表现了徒弟对田大海即将离世的不舍与悲伤， 出现让祥子感受到了一丝温暖和希望，尤其是在他经历 侧面展现出田大海身上令人动容的坚毅、热爱祖国的精 了多次挫折后。小福子的死让祥子感到绝望，进一步加 神品质。（任选一处作答，言之有理即可，3分) 剧了他的堕落，让祥子彻底放弃了追求美好生活的希望， 13.表层含义：“大海”指主人公田大海，“情怀”指以田大海 最终走向了自我毁灭的道路。（任选一个人物，结合名 为代表的守岛人几十年如一日扎根海岛、热爱海岛的奉 著内容分析，言之有理即可，5分) 献情怀。(2分)深层含义：“大海”指包括田公岛在内的 20.(1)写作提示：本题考查命题作文。“住在心里”强调记 我国的海洋领域，“情怀”指以田大海为代表的心怀家国 忆深刻、情感深厚、影响深远的人。“人”可以是亲人、朋 之人对我国海防建设、海军发展事业的热爱与奉献。(2 友、老师、陌生人等，但必须是对自己有特殊意义的人物。 分)（共4分） 要求写成记叙文，需通过具体事件或细节描写展现人物 14.(1)好处(2)③(3)不久，一会儿（每空1分，共3分） 形象及其对自己的影响，让你温暖、感动、感恩或成长等。 15.只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（意思对即可，2分） 写作时要选典型事件，可选取1-2个具体场景，避免泛泛 16.①吕蒙能从善如流，听从孙权的劝说，开始学习。②吕蒙 而谈。注意运用细节描写，有真情实感。开头简短，引入 好学。（每点1分，共2分) 人物，点明其特殊性。主体部分详写一件小事，展现人物 17.甲文段侧重于侧面描写（间接描写），通过写鲁肃的评 品质。结尾呼应主题，表达情感或成长感悟。 价，突出学习给吕蒙带来的改变；乙文段侧重于正面描写 (2)写作提示：本题考查半命题作文。横线处需要填写 (直接描写)，通过写吕蒙梦中诵读《易经》，突出吕蒙的 个形容词或短语，描述某个特定的、有意义的时刻。这 勤奋好学。（两文分析各2分，共4分） 个时刻应该是成长过程中让你印象深刻、触动心灵的瞬 61 间。立意方向可侧重描写成长中的关键节点带给自己什 9.示例：文中，胡老师其貌不扬，被同事瞧不起甚至取笑，但 么样的情感体验：也可描写面对困难或挑战时的经历对 是他毫无怨言，并坚特在纸片上写下自己的教学体会和看 自己成长的作用：或日常生活中的特殊片段对自己的影 法，病人膏肓仍念念不忘；阿长是“我”儿时的保姆，大字 响。要选择自己亲身经历、感受深刻的时刻，确保情感真 不识的她却为“我”买来了心心念念的《山海经》，她的身 挚。行文时建议采用“场景引入一事件展开一情感升 上保留着朴实善良的爱，使“我”生发敬意。他们虽是默 华”的框架，通过具体的场景、动作、语言等细节，让读者 默无闻的普通人，但他们善良、朴实、格尽职守等品质却凸 身临其境，可适当加入抒情或议论点睛。 显其人格的伟大；他们在平凡的生活中，带给别人温暖，也 第五周测试卷《阿长与〈山海经〉》 活出了自己的色彩。（结合文章和链接材料分析3分，体 《山地回忆》《台阶》 会2分，共5分) 1.(1)iwi(每空1分，共2分) 第六周测试卷《卖油翁》 (2)琐言（每空1分，共2分） 1.D【解析】本题考查字音。A.睨之久而不去()；B.释担 2.(1)BA(每空1分，共2分) (2)将书名号改为双引号。(2分) 而立(ddn);C.见其发矢十中八九(zhòng)。故选D。 (3)在“征集”后面加“人物故事”。(2分) 2.(1)擅长(2)自夸(3)园子(4)斜着眼看(5)点头 3.D【解析】本题考查句子衔接与排序。首先，分析所给的 (6)人称代词，你(7)轻视(8)没有别的（奥妙）》 句子内容。“文学即是人学，表现‘人’，是文学的永恒主 (9)凭，靠（10)慢慢地（每空0.5分，共5分） 题”，接下来应该是阐述文学作品中关于人的不同情况。 3.D【解析】本题考查通假字。D.句意：慢慢地用勺子舀取 ②句讲了文学作品中杰出人物带给我们的感受，与前文 油注入葫芦。杓：同“勺”。故选D。 “文学表现‘人’”衔接，所以②句应排在首位；④句“然而” 4.A【解析】本题考查词类活用。A.句意：有个卖油的老翁 表转折，承接②句中“杰出人物”，引出“小人物”这一主 放下担子，站在一旁。释：放下。无词类活用；B.句意：记 体，所以④句排在②句之后；①句具体描述了“小人物”的 很大的功。策：名词用作动词，记下：C.句意：我射箭的本 特点，紧跟④句对“小人物”的引出，所以①句排在④句之 领难道不精湛吗？射：动词用作名词，射箭的本领；D.句 后；③句“但是”表转折，与①句中“小人物”的平凡形成对 意：你怎么敢轻视我射箭的本领呢？轻：形容词用作动词， 比，说明“小人物”虽平凡却能带来感动，所以③句排在① 轻视。故选A。 句之后；⑤句解释了③句中“小人物”能带给我们感动的 原因，所以⑤句排在③句之后。综上，正确的排序为：②④ 5.B【解析】本题考查一词多义。A.射箭/射箭的本领/喷 ①③⑤。故选D。 射；B.都是“只，只是”的意思；C.怎么/安置/安定；D.熟 4.(1)身份（职业）三起三落群像（众生）（每空1分，共 练/周详/成熟。故选B。 3分) 6.C【解析】本题考查朗读节奏划分。C.句意：你怎么敢轻 (2)示例：背脊微俯，双手握住车把，腿长步大，拉起车来身 视我射箭的本领。分析：“尔”是句子的主语，单独断开； 轻如燕，健步如飞（结合图片内容描述，意思对即可，3分） “安敢”表达一种反问语气，是句子的谓语部分；“轻吾射” (3)示例一：我更欣赏原版的结局，这样的结局正是当时 是句子的宾语部分。正确的朗读节奏为：尔/安敢/轻吾 的社会环境一点一点地剥掉祥子的美德，直到他走向堕落 射。故选C。 和毁灭的全过程。这样更能揭示旧中国的黑暗和统治阶 7.B【解析】本题考查文学常识。B.欧阳修晚号六一居士， 级对劳动者的剥削，表达了作者对小人物的同情。 文忠是其谥号。故选B。 示例二：我更欣赏大团圆的结局。这样的结局给人以欣 8.A【解析】本题考查理解文章内容。A.“讽喻自负的康 慰、喜悦之感，符合大部分人向往美好，追求幸福的心理， 肃公”表述有误。文章通过卖油翁与康肃公的对话，以卖 容易引起共鸣。（表明观点，理由结合名著内容言之有理 油翁倒油的事例自然揭示“熟能生巧”的道理，而非“讽 即可，5分。只答观，点不得分) 喻”。作者对康肃公的态度更多是客观叙述其傲慢到折 5.①深林人不知 ②明月来相照 服的过程，而非刻意贬低。故选A。 ③谁家玉笛暗飞声 ④散入春风满洛城 9.(1)但微颔之(2)无他，但手熟尔(3)尔安敢轻吾射 ⑤马上相逢无纸笔 ⑥惟解漫天作雪飞 （每空1分，共3分，有错该空不得分) ⑦朔气传金柝 ⑧寒光照铁衣 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 10.(1)康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之 6.①胡老师烧木箱里的纸片②漠视（淡忘） ③愧疚（意 媲美，他也因此而自夸。 思对即可，每空1分，共3分) (2)有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很 7.（1)“只要…就…”写出了胡老师对工作的认真负责。 久不离开。 (1分)“各种各样”写出了胡老师善于捕捉并随时记录教 (3)将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀取油 学中的想法和体会。(1分)“锁”是动词，运用动作描写， 注人葫芦。（意思对即可，每个句子翻译2分，共6分） 写出了胡老师对其捕捉并随时记录教学中的想法和体会 11.(1)傲慢(2)平淡/谦虚(3)愤怒(4)心悦诚服（每 成果的珍视。(1分)（共3分） 空1分，共4分) (2)我认为不矛盾。“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了 12.(1)人外有人，天外有天(1分)(（2)示例：每个人的学 时的欣慰和满足：“叹了口气”写出了胡老师自知不久于 问技艺各有专长，我们即使在自己擅长的领域内，也要精 人世，自己的教书体会和心得不能完成的无奈与遗憾之 益求精。（意思对即可，2分)（共3分） 情。（观点正确1分，分析2分，共3分） 13.(1)放下(2)喜爱，爱好(3)④（每空1分，共3分） 8.①奠定全文的感情基调：②小雨是贯穿全文的线索：③以小 14.(老翁)见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微 雨暗喻胡老师谦和、含蓄、坚韧、执着的品格；④作者借小雨 微点头。（意思对即可，2分） 比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态 15.①他认为卖油翁轻视他引以为傲的箭术，所以他“忿 度；⑤烘托人物心情。（答出四，点即可，每点1分，共4分） 然”；②在观看了卖油翁倒油的本领后他有所领悟，以 “笑”来化解尴尬。（每点1分，共2分） 是“消融，融化”；B.“疑团莫释”的“释”意思是“排解，解 90 16.甲文：熟能生巧，即使有长处也应保持谦逊。（1分)乙 除”，引申为“解释”；C.“手不释卷”的“释”意思是“放 A 文：做事要掌握正确的方式方法。(1分)启示：我们在日 下”；D.“杯酒释兵权”的“释”意思是“解除”。故选C。 入 常学习生活中不但要勤于学习、反复练习，戒骄戒躁，而 (2)(老翁)慢慢地用勺舀取油注人葫芦，（油）从铜钱的方 且要注重方法，善于向他人请教，并将所学回馈社会。 孔注入，而铜钱没有被沾湿。（意思对即可，2分) (2分)（共4分） (3)示例一：我认为是尴尬的笑。康肃公箭术高超，引以 便 17.D【解析】本题考查一词多义。A.在/对着；B.于是/ 为傲，却被卖油翁以倒油小技上了一课，这让他很没面子， 趁，乘；C.经过/超过；D.都是“用”的意思。故选D。 只能尴尬一笑。 18.县令起初并不爱惜这幅画，随意将它挂在墙上。（意思 示例二：我认为是会心的笑。卖油翁的演示让他顿悟：熟 对即可，2分) 练是任何技艺达到高水平的决窍。他赞同卖油翁的说法， 19.黎明物色/轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之。 以微笑加以肯定。 (每处1分，共3分) 示例三：我认为是嘲讽的笑。他觉得卖油翁倒油的小技不 20.示例：《卖油翁》：①运用动作（细节）描写表现卖油翁的 能跟他高超的箭术相提并论，也不认同卖油翁的说法。 技艺高超。从“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓 (表明观，点，言之有理即可，2分。只答观，点不得分) 酌油沥之，自钱孔人，而钱不湿”可看出。②运用对比手 (4)示例一：我赞同小语的观点。链接材料二中，通过陈 法（或侧面描写）表现卖油翁的技艺高超。从陈尧咨由 尧咨“豪侈不循法度”“出入列禁兵自卫”“尝以气凌转运 “自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”的前后态度变化可看 使乐黄目”等行为，可以看出他不循法度、盛气凌人、自傲 出。《鼠画逼真》：通过侧面描写表现画家技艺高超。从 自大的性格特点，正好呼应了选文中的“自矜”“忿然”这 “逮举轴，则踉跄逐之”可看出猫屡次以为画中老鼠是真 一人物形象，所以这个故事应该是真的。 的，这是以猫衬画；而县令从“初不知爱，漫悬于壁”到 示例二：我赞同小文的观点。链接材料一中，由“史官之所 “珍藏之”这是以人衬画。（甲乙两文各写出一条即可， 不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者”可知，这件事并非史 每文分析2分，共4分) 官记录，乃是与士大夫笑谈之作，即是一件逸事，这样是难 第七周测试卷古诗文专练 以鉴别选文中事件的真假的，所以有可能是虚构的。（表 1.不同。(1分)《竹里馆》中的“独”字流露出诗人晚年隐居 明观点，结合选文及链接材料阐述理由，言之有理即可，3 时宁静淡泊的心境：本诗测体现了诗人在险恶的政治环境 分。只答观，点不得分) 中，内心的孤独苦闷和无限寂寞。(2分)（共3分） 6.(1)B【解析】本题考查文言词语辨析。B.“蒙乃始就 2.“斗”字运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时 学”中的“乃”是“于是”的意思，“屠乃奔倚其下”(《狼》) 节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象；(2分)“系” 中的“乃”也是“于是”的意思，二者意思相同。故选B。 字本义为拴、绑，此处运用拟人手法，赋予柳条藤蔓以人的 (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（意思对即可， 情感，形象地写出了柳条藤蔓仿佛牵衣拉袖、缠绕挽留的 2分) 姿态，将无形的离情化为有形的羁绊，生动表现了诗人对 (3)示例一：学习可以增长才干，可以增加知识储备，可以 故居一草一木的难舍之情。（2分)（共4分） 提高品位，使我们广博、文明、儒雅。《孙权劝学》中吕蒙 3.（1)C【解析】本题考查对诗歌情感的理解。“故园东望 接受孙权的劝说读书，之后大有长进，告诉我们：学习可以 路漫漫，双袖龙钟泪不千”表达了远行游子对故乡的深切 使人进步，所谓“开卷有益”就是这个道理。 思念和无法归家的悲怆，情感基调是羁旅乡愁，表达对家 示例二：读书学习可以拓宽自己的知识面，结交到志同道 乡和亲人的思念之情。A“思君”指的是对友人的思念， 合的朋友。《孙权劝学》中吕蒙接受孙权的劝说读书，之 并非单纯的思乡之情：B.描绘的是隐居山林、自得其乐的 后大有长进并与鲁肃结为好友，告诉我们“开卷有益”就 情景，表现的是闲适和散淡，与思乡无关；C.“征人尽望 是这个道理。 乡”，说明戍边的将士们因听到芦笛声而集体思乡，情感 示例三：学习可以使一个人进步，甚至达到让人不可置信 直接且强烈，与“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”的思 的效果。《孙权劝学》中鲁肃发现吕蒙通过读书进步很 乡之情非常接近：D.表达的是对秋天的赞美，一反传统悲 大，让我们知道：不要以一成不变的眼光（态度）看待他 秋的主题，体现的是积极乐观，与悲伤思乡无关。故选C。 人，要以开放的眼光看待，所谓“士别三日，当刮目相待” (2)示例：关切询问兄台，有什么物件需要我替你捎回 就是这个道理。（言之有理即可，2分） 京城吗？我们骑马偶然相逢，没有纸笔，也顾不上写信 (4)孙权劝说吕蒙“不可不学”，这是直截了当的劝说方 了，就请你替我捎个平安的口信给家人吧！（意思对即 式：张咏是告诉寇准《霍光传》不可不读，让寇准自己在阅 可，2分) 读中发现“不学无术”，认识到学习的重要性，这是委婉的 4.(1)A【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 劝说方式。（两文分析各2分，共4分) A.“清晰”说法不正确。“暗”有断续、隐约之意，笛声不知 7.①早晨②穿③被④看，视（每空1分，共4分） 是从谁家飞出来的，吹笛人似乎也并不是为了让人知道他 (2)C【解析】本题考查对古诗文的理解。C.李白《王昭 而吹奏，自吹自听却不期然地打动了许许多多的听众。故 君（其二）》中“今日汉宫人，明朝胡地妾”，并非“热情赞 选A。 扬”。从诗句表意看，“今日”与“明朝”的身份落差，传递 (2)两首诗都表达了诗人的思乡之情，李白诗中的“曲中 出王昭君从汉宫人变为胡地妾的无奈、哀伤，是对其命运 闻折柳”，李益诗中的“吹笛唤春归”“大雁尽北飞”，都表 变迁的叹息，展现出昭君出塞的悲情色彩，而非褒扬其“大 达了对回乡的渴望。（意思对即可，2分） 义之举”。这种情感与传统对昭君出塞“为国和亲”的宏 5.(1)C【解析】本题考查一词多义。“有卖油翁释担而 大叙事不同，李白侧重刻画个人命运的跌宕。故选C。 立”中“释”的意思是“放下”。A.“冰消雪释”的“释”意思 (3)知不免/乃顾左右曰/今日报国。（每处1分，共2分）