第二单元测试卷-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

语文|七年级下册 A 撕 第二单元测试卷 测试时间：120分钟 测试分数：120分 得分： 拍照批改 来 方 、积累与运用。（共23分)】 练 七年级开展“点亮语文之光，开启精彩人生”主题活动，请你参加 并完成以下任务。 1.下面是主持人小语写的开场白，里面有一些词句拿不准，请你判 断。（共6分） 五彩斑斓的语文世界，蕴藏着丰富的宝藏。学习语文，就是一 个不断发现宝藏的过程。 赤诚的家国情怀是宝藏。光未然为祖国谱写慷① （慨概)赞歌，端木蕻良对土地许下铮铮② （誓势)言， 陆定一为长征刻下红色印记，花木兰替父从军，度万里关山，保家 卫国…天地英雄气，千秋尚凛然。伟人说过的话依然气冲斗牛， 声震天地；伟人做过的事依然惊心动魄、可歌可泣；伟人的精神品 格依然千秋万代，滋养哺育国人的灵魂。当代青年必须为祖国的 荣光锲而不舍、勇毅前行。 徜徉语文世界，一路成长，一路收获，一路发现！ (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 气冲斗( )牛 滋()养 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) (3)语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 2.下面是活动中用作宣传标语的一副对联，最适合作为上联的一项 是( )(2分) 上联： 下联：读书明志，可识春秋 A.书山学海，品味忠孝 B.观史知今，当思进退 C.博览诗书，鉴赏河山 D.万卷典籍，启迪人生 3.活动中，小文写下了自己的感悟，中间几句的顺序有待推敲，请你 重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文 字语意连贯。(3分)》 语文学习，就是一段精彩的旅行。 所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！ ①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿 百态 ②你将与曹禺交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧 ③你将与孔子对话，走进《论语》，感悟生命的启示，品味对人生的思考 ④一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐 ⑤在旅行中，你将走进文学天地，登上戏剧舞台 4.为了解七年级同学对语文课以及对文学的兴趣，年级组以问卷的 形式对七年级同学进行调查。下表是对七年级204名学生调查的 结果，根据表内资料，回答问题。（共4分) 兴趣 感兴趣 一般 不感兴趣 对象 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 对文学 148 72.55 44 21.57 12 5.88 对语文课 32 15.69 78 38.24 94 46.08 (1)从表格中，你发现了什么问题？(2分) (2)你认为应该如何解决这个问题？(2分) 5.情境对话活动过程中，设置了如下现场访谈环节，请你积极参 与，补写诗句。（8分) 主持人小语：小文，请你结合七年级下学期的学习体验，谈谈你对 “丰富的语文知识是宝藏”这一观点的看法。 小文：本学期，我在古诗学习方面收获颇丰。诵读诗歌，可以涵养人生。 在王维《竹里馆》“① ,② ”中体会内 心的淡定与自然的幽静融合在一起的惬意；在李白《春夜洛城闻笛》 “③ ,④ ”中聆听伤感的笛声， 触发思乡情怀；在韩愈《晚春》“⑤ ⑥ ”中领略春天的万紫千红；在岑参《逢入京使》 “⑦ ,⑧ ”中体会诗人遥望故 园，亲人远隔而泪雨滂沱的辛酸。愿大家插上诗的翅膀，飞往脚力 无法到达的地方，诗意生活！谢谢大家！ 二、现代文阅读。（共28分） (一)阅读下文，完成6-9题。（共17分) 一座座山川紧相连 文清丽 ①大哥发了一张他与文旭在机场的合影。大哥说，他这是送文 旭去青藏兵站。 ②一看到“青藏兵站”几个字，我感觉自己的手都微微颤抖了。我想 到了绵延青藏线上那越来越高的海拔，想到了那一座座山川紧紧相连的 壮美，也想到了青藏线给予我和我家人特有的馈赠… ③身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪。大哥说： “这是军人的荣耀！”二哥听到消息，沉吟半天说：“他去了我的老部队 竟然不告诉我，这小子，有种！” ④二哥的话，让我的眼角忽然湿了，我想起二哥当年写的一封封 家信。二哥在那号称“世界屋脊”的地方一待就是30多年。二哥的 部队驻扎在崇山峻岭之中，抬头只能望到两山之间的一线天。二哥 写信说：“当兵太苦了，喝的水里有虫子，山上四季都是积雪。因为缺 氧，嘴唇都是紫的。一旦得个急病，基本就没命了。”我爹让姐姐给二 哥回信，问是不是就他一个人在高原上当兵，要是还有另一个人，他 就不用怕！二哥从此再没诉过苦。 ⑤一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战 士突然没了消息。二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就 是几十公里。等找到副连长时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺 牲了。二哥他们流着泪，脱下军帽默哀。二哥让战友把副连长的遗 体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回营区… ⑥1998年，我到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲 裂，被折磨得睁不开眼睛，同行的一位女编辑难受得差点写遗书。我 们赶紧抱起氧气袋，边吸氧边看外面的风光，我想：从前的高原战士 可没像我们这殷幸运。 ⑦那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥 对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提。 ⑧三天后，我到青海参加活动，想趁机看看文旭。在兵站门口， 想起二哥当年写的家信，就是从这里走进我的心间。从这里寄出的 一张张汇款单，变成了家中一袋袋化肥、一件件新衣和我的学费。而 我最初的梦想也正是从这里发芽。18岁那年，我只身一人迈进了响 着军号的院子，开始了军旅生活。那以后，我记住了二哥从军的足 迹…那以后，我慢慢知道了青藏线上楚玛尔河里的石头是白色的， 沱沱河里的石头是赤色的，而北麓河的石头却是五彩的…那以后， 我见证了二哥与他的战友在高原上走的一道道梁，种的一棵棵 树… ⑨我拔通文旭的手机。先是一阵熟悉的歌曲：“呐喊一声有我在， 这一腔热血报效疆场；呐喊一声有我在，战旗上续写我们的荣光…” 接着响起了文旭的声音。我惊讶，才几天没见，我已明显感觉到文旭的 声音变了。我知道，那就是高原的味道。接通电话，我只说今天在天路 上碰到很多汽车兵，感觉他们个个“都像你”。 ⑩文旭沉吟了一下，说：“姑，我懂你的意思。”随后，他告诉我，他 去了军史馆，知道在青藏线上，许多官兵献出了自己的青春与生命。 在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片，这让他感到自己肩上 的担子更重了。他说，上了高原才明白：祖国不只是一个词，在2000 公里的青藏线上，它是格尔木兵站、唐古拉兵站、五道梁兵站…在 奔赴青藏线的路上，他一直都在思考：军旅生涯该怎样度过？当看到 那一座又一座山川紧紧相连，他仿佛已经找到了那个答案。 (选自《解放日报》，有删改) 6.简要概括选文第④⑤两段关于“二哥”的两件事。（4分) 7.阅读文中画线句子，按要求回答问题。（3分) 而我最初的梦想也正是从这里发芽。（赏析加点词语) 8.联系上下文，说说第⑥段在文中的作用。（4分) 9.选文题目《一座座山川紧相连》有哪些寓意？（6分) (二)阅读下面的材料，完成10-12题。（共11分) 学习了《木兰诗》，夏夏同学对于女性力量产生了浓厚的兴趣，针 对该主题进行了多方面的资料搜集。 【材料一】 ①中国古代的住宅空间遵循着“辨内外”的原则：以中门为界，将 住宅分隔成“内”与“外”的空间，将“女”“男”分别与“内”“外”相联 系，设置“女正位于内，男正位于外”的纲常规范。 ②古代女性活动空间以“中门”为限，深居内闱，不可外出闯入男 性的领地，否则便是违背妇道、不合礼制要求。未婚女性的闺房设计 具有极高的隐蔽性和私密性，用来严格约束所住之人，以达到“养在 深闺无人识”的目的。这些待字闺中的少女们终日被藏在闺房中，只 能学习女红，看书，绘画，弹琴。 ③《清明上河图》描绘了一个繁华的北宋都城汴京，画面中汴京 城中有八百余人，女性仅有十多位。比《清明上河图》长一倍多的《姑 11 苏繁华图》描绘了苏州“商贾辐臻，百货骈阗”的市井风情。画中姑苏 共有一万两千余人，其中女性仅一百余人。 一《她们：中国古代女子图鉴》（有删改） 【材料二】 ①一部中华民族文明史，描绘着无数女性“巾帼不让须眉”的动 人故事。 ②南北朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人“始知生 女与男同”。 ③觉醒年代，革命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为争取解 放而斗争。 ④中共成立初期，向警予、赵一曼等共产党员，从政治本色、理想 信念等方面展示她们“不爱红装爱武装”的光辉事迹。 ⑤获得诺贝尔奖的屠呦呦，带领团队多年来致力于中医药研究 实践，发现并成功提取了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医 药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。 ⑥张桂梅扎根贫困山区40余年，带病忘我工作。她创办的女子 高中帮助1800多名山区女孩走出大山，圆梦大学。 ⑦2021年，王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员。接 受采访时她谈到缩小男女力量等差异的办法就是练，“男航天员坚持 多久，我就坚持多久”。 ⑧中国的女性，从来都是韧如蒲苇、灿若云霞。 人民论坛网（有删改） 2023年中国女性劳动率与世界平均水平对比 68.00% 20-49岁人口中 63.73% 64.00% 中国女性在本硕数量上超男性 60.00% 56.009% 52.00% 47.29% 48.00% 大专 博士 44.00% 男性占比50.85% 男性占比58.63% 40.00% 女性占比49.15% 女性占比41.37% 36.00% 本科 硕士 32.00% 女性占比50.78%女性占比51.99% 中国世界平均 男性占比49.22%男性占比48.01% 女性劳动参与率63.73%47.29% 【材料三】 [新闻速递] 2023年2月6日，土耳其发生两次7.8级地震。80后的苏琴、90 后的庞倩如作为蓝天救援队派出的女性救援人员，赶赴土耳其实施 国际救援。 [队员故事] 2012年，合肥蓝天救援队成立，苏琴加入。游泳、驾船、淋水、陆 搜、急救…苏琴在实践中成为一名“全能型选手”。 2015年3月，合肥一架直升机出现事故，夜晚的董铺水库大坝上 寒风刺骨，苏琴和队员们坚守一线，研究打捞方案，一点点摸索，最后 成功定位了飞行员的位置，当飞机起水的那一刻，全场欢呼。 2023年2月6日，土耳其发生强烈地震，中国救援力量迅速驰 援。这一次，苏琴的身份是蓝天救援队驰援土耳其抗震救灾总协调。 2024年3月8日，苏琴入选2024年“最美巾帼奋斗者”。 [队员心声] 庞倩如：我的本职工作是一名产品经理，加入蓝天救援队，主要 还是想尽自己的能力为社会作，点贡献。在蓝天救援队，女性只占到 约十分之一。一般情况下，男性队员对女性队员还是比较保护的，但 是救援是非常严肃、非常紧急的，关键的时候不分男女，谁有更多的 12 经验、谁更专业、谁更有能力，那谁就上。女性相对于男性而言，力量 确实比较薄弱，像破拆重型机械的使用、长期的背负等，对于女性队 员来说都是很大的挑战。但是，女性在心理救援、心理辅助、后勤协 调、组织策划、抗压能力和耐力等方面，都是很有优势的。 [网友评价] 网友A:灾难救援现场应该是男性主导的场合，选择女性去参加 灾难救援，不是一个很明智的选择。 网友B:我觉得女性参加灾难救援是非常酷的一件事，当代花木 兰，赞！ 10.阳阳决定在推文中再介绍几位当代女性，但是不知道筛选的标 准，请结合【材料二】帮助阳阳确定拥有“她力量”的女性应该具 有怎样的品质。(3分) 11.【材料三】中女性参与救援队工作引起了社会热评，你更支持网友评 价】中哪位网友的观点？请结合材料三】发表你的见解。（3分) 12.阳阳发送了“她力量”推文后，收到了不少读者的留言，请结合以 上材料和你的生活经验，帮助下面女孩写一段文字劝说她的父 亲。(5分) 小梅：我来自偏远山区，我成绩优秀，但我的父亲让我读完初中就 去打工赚钱，他说女孩子不用读这么多书，早点结婚生子就好，我 不知道如何说服他。 三、古诗文阅读。（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13-16题。（共11分) 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】蒲留仙写书 蒲留仙①居乡里，落拓②无偶，性尤怪诞，为村中童子师 以自给，不求于人。其作《聊斋志异》时，每临晨，携一大瓷 婴③，中贮苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下陈芦 席，坐于上，烟茗置身畔。见行者过，必强执与语，搜奇说异，随人所 知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而润色之。 如是二十余年，此书方告成，故笔法超绝。 【注释】①蒲留仙：蒲松龄(1640一1715)，字留仙。②落拓：落魄，穷困 失意。③瓷罂：小口大腹的盛酒器。④茗：茶。⑤淡巴菰：烟草的旧 音译名。 13.追梦原创下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正？ 确的一项是()(2分) 撕 A.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“欲”是“想要”的意思，与词语 “随心所欲”中的“欲”意思相同。 B.“但当涉猎”中的“但”是“只，只是”的意思，与“但微颔之” (《卖油翁》)中的“但”意思不同。 练 C.“为”有“做”“充当，当作”“变成，成”“是”等义项，根据语境推 测，“为村中童子师以自给”中的“为”是“做”的意思。 D.“是”有“正确”“指示代词，这”“凡是”等义项，根据语境推测， “如是二十余年”中的“是”是“指示代词，这”的意思。 14.把下列句子翻译成现代汉语。（2分) 蒙辞以军中多务。 15.从甲、乙两段文字中，概括吕蒙和蒲松龄的性格特点。(4分) 16.从甲、乙两段文字中，我们可以得到怎样的启示？(3分) (二)阅读下面一首诗，完成17题。(4分) 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河 去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战 死，壮士十年归 7.诗歌中画线部分简略描写了战争的过程，联系全诗，说说作者为 什么要如此安排。（4分) 四、整本书阅读。(4分) 18.《骆驼祥子》一书中，曾经重点叙说了祥子在杨宅、曹府、夏先生三 户人家拉包月的经历。有人说，三户人家主人性格和为人不同，祥 子在三户人家拉车的境况也不同，但最终都不知不觉在祥子堕落毁 灭的人生中做了一把推手。试选择其中一户人家，结合小说内容， 谈谈他们对祥子的悲剧命运有何作用。（4分) ①杨宅 ②曹府 ③夏家 五、作文。(50分) 19.按要求作文。(50分) 生活中总有一些人、事、物，触动我们内心最柔软的地方，令 我们感动。 请以“暖心事”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意深刻，感情真挚，叙事完整，有适当的描写；②书 写工整，不少于600字，禁止抄写前面语段；③文中不得出现考生 真实的人名、校名、地名。11.A【解析】A.“蒙乃始就学”中的“乃”是“于是”的意 思，“乃悟前狼假寐”(《狼》)中的“乃”是“才”的意思，二 者意思不同。故选A。 12.我难道想要你研究儒家经典做博士吗？（意思对即可，2分） 【方法点拨】古文翻译方法：留一一国号、年号、地名、书 名、人名等可以保留，直接使用；替一一用现代汉语双音 词替换古代汉语单音词；调—调整语序，使其符合现 代汉语的表达习惯：补一一补充省略部分，使意思完整： 删一删去无实在意义的词，不译。 13.语言（或：对话）议论（每空1分，共2分） 14.甲文通过现身说法，用自己的经历强调学习的重要性，激 发吕蒙的学习热情：(2分)乙文运用比喻论证，通过形象 化的比喻来深人阐述学习的意义，使读者更深刻地理解 学习的内涵。(2分)（共4分） 15.“柳”是“留”的谐音，“折柳”暗含送别、挽留、不舍之意 诗中的“折柳”是一首曲子，寓有离别之意。(2分)后两 句写诗人客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思绪，怀 念起“故园”来，表达了诗人对家乡和亲人的思念和眷恋 之情。(2分)（共4分） 16.示例一：封面中画了一头流着眼泪的骆驼，有一个人影在 驼峰间努力地攀爬，骆驼的图案暗示着小说《骆驼祥子》 的主题，骆驼是祥子的绰号，他勤勤恳恳、坚忍不拔就如 同骆驼一般。驼峰间攀爬的小人暗示着祥子作为社会最 底层的一名人力车夫，试图通过自己的辛勤努力，改变自 己穷困的生活和命运。骆驼的眼泪暗示着祥子的最终命 运是悲惨的，在旧社会的压迫下他的期望屡屡破灭，与命 运的抗争最终以失败告终，沦落成了麻木潦倒、自暴自 弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民。我认 为这个封面与小说主题非常契合，应该当选“中学生最 喜欢的名著封面”。 示例二：封面中用两个驼峰与骆驼脑袋绘制成了一道波 澜壮阔的曲线，这条曲线就如同《骆驼祥子》的主人公祥 子的命运一般，三起三落。随着农村日益调敝的发展，祥 子来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最 大的梦想就是拥有一辆自己的车，经过他不断地努力，三 次有机会买车，却先后被大兵抢走了新车、被孙侦探敲诈 走了买车的钱、最终又为给虎妞办丧礼卖掉自己的车子。 命运的起起落落让他的期望破灭，最终自甘堕落、开始吃 喝嫖赌，成为了一具行尸走肉。我认为这个封面与小说 情节非常契合，应该当选“中学生最喜欢的名著封面”。 (结合封面图案、小说主题以及人物形象等方面分析即 可，5分) 17.写作提示：本题考查命题作文，题目“你，留在我的记忆 里”的关键词是“记忆”，“你”为第二人称，是直接抒发情 感的对象。立意方面，可将某人留在自己记忆中的原因 作为写作立意点，叙写这个人对自己深远的影响。“记 忆里”通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速人 题，重点写给你留下深刻印象的事。这些事应有一定的 震撼力，让人觉得触动大，烙印深，这样才能使主题深刻。 对一些打动人心的场面、细节要进行细腻生动的描写，反 复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面描写，以 突出主体形象。文章要以记叙为主，可适当地以议论、抒 情来阐发感情。 第三周测斌卷《黄河颂》《老山界》 《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 1.(1)pòye chun(每空1分，共3分) (2)①壁②誓③饶（每空1分，共3分） 50 (3)将“民族”与“国家”互换位置。(2分) (4)推荐A(颠沛流离)。理由：“颠沛流离”侧重因战乱、 灾荒而辗转流浪、生活困顿，端木蕻良身处民族危亡之际 常年漂泊、居无定所，“颠沛流离”精准贴合其生平境遇。 “跋山涉水”侧重翻越山水、旅途艰辛，多形容行路的劳 苦，与端木蕻良彼时的生活处境不符。故用“颠沛流离” 更合适。（推荐正确1分，理由3分，共4分） (5)C【解析】本题考查对联。上联结构：动宾（心系家 国)+动宾（立强国富国志），且前四字为“名词+动词+名 词”的动宾结构，后五字以动词“立”引领志向类内容。 A.“为兴邦志气”是偏正结构，对仗不工整。B.“继往开 来”是并列结构，与“心系家国”动宾结构不符，且“兴民族 之伟业”字数与上联后五字不一致。C.“胸怀天下”是动 宾结构，与“心系家国”对仗工整；“践爱国报国行”是动宾 结构，“践”对“立”，“爱国报国行”对“强国富国志”，志向 对行动，意境契合演讲稿的主旨。D.“逐梦征程”是偏正 结构，与“心系家国”动宾结构不符，对仗不严谨。故选C。 ①深林人不知 ②明月来相照 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 ⑤草树知春不久归 ⑥百般红紫斗芳菲 ⑦马上相逢无纸笔 ⑧凭君传语报平安 (每空1分，共8分，有错该空不得分) (1)示例一：天下兴亡，匹夫有责。 示例二：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（符合要求 即可，2分) (2)示例一：我觉得甲作品好，甲是楷书，方正平直，能够 表现我们青少年心怀家国的浩然正气。 示例二：我觉得乙作品好，乙是行书，流畅自如，能够表现 我们青少年保卫家国的昂扬志气。（表明观，点，结合书体 特点，言之有理即可，3分) 【拓展延伸】常用书体特点： 书体 字形特点 笔画特点 风格特点 篆书 字形修长 线条匀称，粗细一致 圆转流畅，多用弧线 古朴庄重 隶书 扁平舒展 横长竖短，蚕头雁尾 庄重典雅 楷书 字形端正 横平竖直，顿挫分明 端庄严谨 行书 字形灵活 笔画间有牵丝 潇洒飘逸 草书 连绵贯通 笔画减省 自由奔放 (3)示例：愿我们如溪流不畏崎岖 用曲曲折折的奔赴 绘成江海（符合要求即可，3分） 示例：听，七年级(1)班全体同学的《黄河大合唱》，似千军万 马奔腾而来，那激昂的旋律是黄河的怒吼，是民族的呐喊！ 黄河之水奔涌向前，爱国之情永不停歇。接下来，七年级 (2)班全体同学将用一曲《歌唱祖国》，为祖国献上最真挚的 赞歌，让我们一同沉浸在这深情的歌声中，掌声欢迎！（至 少使用一种修锌手法，自然衔接两个节目即可，4分) ①参与党的工作，参加农会组织，闹土地革命；②避难南 洋，学习了海底捞蛎壳烧灰技术；③与卖大米、桐油等物资 给日军的奸商作斗争；④毫不犹豫地捐献船只御敌。（每 空1分，共4分) ①通过侧面描写（或对比）来衬托。写宋家家人“眼泪汪 汪”的神态，以及他们对宋家家业的可惜、感叹，侧面衬托 出宋上楠先生自愿放弃家产（捐出全部船只御敌）的大公 无私精神。②通过语言描写来表现。对宋上楠先生“没 有国家，哪有小家？！”坚定的语言描写，直接表现了宋上 10.示例一：我赞同小语的断法。两个句子，如同一副对联， 楠先生放弃家产（捐出全部船只御敌）的大公无私精神。 非常工整。读起来朗朗上口，铿锵有力，富有节奏感。 (每点2分，共4分) 示例二：我赞同小文的断法。小文是在小语的基础上又 撕 7.示例：语句：正所谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 多了次停顿，强调了“百战”和“十年”，烘托出木兰征战 回顾宋上楠的生命历程，其为践行公道义行有时甚至不惜 生活的艰苦卓绝；“死”与“归”对举，衬托战争的残酷和 生命，而遑论金钱财富？作用：这句话是对宋上楠践行公 木兰的英勇善战。（表明观点，言之有理即可，2分。只 便 道义行（心甘情愿捐出船只、厚待工人），且无怨无悔的行 答观，点不得分) 为的议论，总结了上文，又为下文写宋上楠在请愿事件中 11.(1)思念父母(1分)(2)喜极成悲伤(1分) 不怕牺牲、挺身而出作了铺垫。 (3)作者详写木兰的儿女情态，突出生活场景，富有生活 语句：一个人如果拥有正义的认知，其勇毅之举，便会为世 人久久景仰！作用：这句话是对宋上楠捐船阻敌、反奸斗 气息；目的是颂扬木兰孝敬父母、勇于担当、热爱生活的 争等正义行为的评价，是全文的升华，不仅仅是对宋上楠 性格；另外还隐含了作者对美好生活的向往，对战争的冷 个人行为的赞扬，更是对所有拥有正义认知的人的肯定和 淡和疏远心理。（答出任意两点即可，每点1分，共2分） 颂扬。（每处2分，共4分，有其他答案，言之有理亦可) 12.示例一：我更喜欢《木兰诗》的结尾。首先，以双兔奔跑， 8.我认为合适。本文写了宋上楠先生放弃辛苦经营的家业， 难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的 捐船抵御日军，勇敢与为日军提供物资的奸商作斗争等事 奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生又令人回味；其次，这个 迹，塑造了一个勇于担当、正气凛然、深明大义、心系百姓 比喻也是木兰对上文火伴的回答，表现了木兰的机趣智 的英雄形象，突出了宋上楠先生的大无畏精神以及保家卫 慧以及充满自豪的神态表情；最后，用雄兔雌兔来比喻人 国的牺牲精神。本文与《谁是最可爱的人》的选材和主题 之男女，恰是民歌特点。这一机巧的比喻，为全诗增色， 相似，都体现了“家国情怀”的主题，能够激发我们的爱国 锦上添花。 情感，因此可以作为七下第二单元的拓展阅读文章。（观 示例二：我更喜欢《木兰歌》的结尾。首先，结尾以感叹 点正确1分，结合文章内容、单元导语及具体篇目说明理 的句式“忠孝两不渝，千古之名焉可灭”赞扬了木兰忠孝 由，言之有理即可3分，共4分。只答观，点不得分) 两全的气节情操，画龙点睛，收束全文；其次，作者运用议 第四周测试卷《木兰诗》 论与抒情的方式直接表达了对木兰的赞美之情，使木兰 1.C【解析】本题考查字音字形。A.机杼(zhù)，谜离 效忠国家又热爱父母的形象深人人心；最后，希望其他的 迷离；B.可汗(han),军贴 一军帖；D.戎机。故选C。 将士、官员也能够学习木兰“忠孝两全”的气节情操，为 2.B【解析】本题考查文化常识。A.是樽，古代盛酒的一种 国效力，升华主旨。（表明观点，理由结合诗歌内容分析 器具：B.是金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更 即可，4分。只答观点不得分) 的器具；C是鼎，古代我国一些地方古人用以烹煮肉和盛 13.运用比喻的修辞手法，通过描绘木兰花的枝叶在风中摇 贮肉类的器具，是古代最重要的青铜器物种之一；D.是 曳的情景，将木兰花的枝丫比作“弯起的弓”，将木兰花 爵，中国古代一种用于盛放、斟倒和加热酒的容器。故 瓣比作“斜悬的剑”，突出了木兰花的力量和战斗的姿 选B。 态，表达了诗人对木兰花的赞美之情。（修辞1分，赏析 3.(1)南北朝(2)乐府民歌 (3)郭茂倩(4)乐府诗集 1分，共2分) (每空1分，共4分) 14.示例一：甲图。甲图中木兰手握长枪，驰骋战场，凸显出 4.(1)军书十二卷 卷卷有爷名 了木兰“征戍”“万里赴戎机”的矫健英姿。 (2)东市买骏马 南市买辔头 (3)不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 示例二：乙图。乙图中作为女儿身的木兰卸下箭筒与铠 (4)愿驰千里足 送儿还故乡 甲，拿着镜子“画眉”；她“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“作 （5)同行十二年 不知木兰是女郎 酒边花”，显示出了木兰的女儿本色。（表明观，点，言之 （每空1分，共8分，有错该空不得分) 有理即可，2分。只答观点不得分) 5.D【解析】D.有误，《木兰诗》是我国南北朝时期北方的 第二单元测试卷 一首长篇叙事民歌。故选D。 1.(1)dǒuzi(每空1分，共2分) 6.(1)不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。(2分) (2)①慨②誓（每空1分，共2分） (2)万里/赴/戎机，关山/度/若飞。(2分) (3)将“一路成长”与“一路发现”互换位置。(2分) 7.②征战沙场①停杼叹息④对镜梳妆③家 2.B【解析】本题考查对联。对联的基本要求是：字数相 人团聚（每空0.5分，共4分） 等，仄起平收，词性相对，内容相关。下联中“读书明志” 8.这六句运用了互文的修辞手法，上下文意互相补充地来表 “可识春秋”均为动宾结构；“秋”为平声；A.“书山学海” 达一个完整的意思。中间两句和最后两句都是把房门打 为并列结构，与下联结构不一致，排除；C.末字“山”为平 开，然后坐在床上后的动作，因此不应该将这六句拆成六 声，不符合“仄起平收”的原则，排除：D.“万卷典籍”为偏 个分镜头来拍，而应该用一个长镜头来拍摄。（意思对即 正结构，与下联结构不一致，排除：故选B。 可，4分) 3.⑤③②④①【解析】本题考查句子衔接与排序。结合 9.示例：大家好！我今天向大家推荐的人物是《木兰诗》中 的木兰。木兰身上不仅有着巾帼英雄的气概，又有着女儿 “语文学习，就是一段精彩的旅行”可知将语文比作旅行！ 家的情怀。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活 故⑤是第一句，“在旅行中”紧承前文：“走进文学天地，登 泼，关爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄且热爱和平生活。 上戏剧舞台”开启后面内容，③是“文学天地”，②是“戏剧 木兰这个人物不仅富有传奇色彩，而且其事迹真切感人， 舞台”，这些都是“一篇篇文质兼美的课文”，故④跟在后 可以成为我们学习的榜样。（结合诗歌梳理木兰的形象 面：最后①总结，“在这些美味大餐中，我们感受生活的酸 特点，言之有理即可，4分) 甜苦辣，体味人生的千姿百态”。故排序为：⑤③②④①。 4.(1)大多数学生对语文课兴趣一般或不感兴趣。（符合表 18.示例一：杨宅：杨宅主人苛刻、吝啬、自私。祥子在杨宅拉 格调查结果即可，2分) 包月，每天主人家大小六口人进进出出用车不停，而且要 撕 (2)示例：增加语文课的趣味性，语文课文要适当增加文 帮他们家打扫、做杂物、带孩子，不仅工作强度大，经常被 米 学作品。（言之有理即可，2分) 无故责骂，而且待遇极差，不给祥子饭吃，也不让祥子有 5.①独坐幽篁里 方 ②弹琴复长啸 片刻喘息休息的机会，更不会多给半点赏钱。在杨宅的 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 经历让祥子感受到了上层社会的冷酷和无情，使其心灵 练 ⑤草树知春不久归 ⑥百般红紫斗芳菲 受到了一定的创伤，让他对社会的不公和人性的丑恶有 ⑦故园东望路漫漫 ⑧双袖龙钟泪不干 了更深刻的认识，这为他后来的堕落埋下了伏笔。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 示例二：曹府：曹府主人曹先生和气、尊重他人、有一定的 6.①二哥写信诉苦，在父亲回信之后再没诉过苦；②二哥带 人道主义精神。在曹府拉车，祥子感受到了尊重和温暖 人找到失联的副连长的遗体并背回营区。（每件事2分， 本以为能在此过上安稳的生活，然而，曹先生遭遇意外 共4分) 后，祥子的积蓄被孙侦探敲诈一空，使祥子再次陷入困 7.“发芽”原是指植物长出芽，这里是喻指“我”的当兵梦想 境，梦想破灭，这是祥子走向堕落的重要转折点。 开始产生，生动形象地表达出“我”对军营的向往之情。 示例三：夏家：夏家主人荒淫无耻，祥子在夏家拉车，见识 (词语意思1分，表达效果2分，共3分) 到了人性的堕落和丑恶。夏太太的引诱让祥子染上了性 8.插叙“我”去青藏线采风的经历，与一线的战士形成对比， 病，身体和精神都受到了极大的伤害。这一经历加速了 衬托出青藏线上生活环境的恶劣，突出青藏线上战士们的 祥子的堕落，使他对生活彻底失去了信心，自暴自弃。 勇敢坚强。为下文写“我”理解二哥作铺垫。（内容和结 (任选其一，结合小说具体情节，围绕祥子的悲剧命运来 构的作用各2分，共4分) 谈即可，4分) 9.①青藏线上一座座山川紧紧相连，景色壮美；②青藏线上 19.写作提示：本题考查命题作文。根据对题意的理解，回顾 一座座兵站紧紧相连；③我们家连续两代人都参军到青藏 线兵站；④一代代军人紧密团结，守护青藏线；⑤高原战士 生活中最让你感到温暖和感动的事，如寒冷时妈妈送来 不畏艰险的精神像山川那样崇高、永恒。（答出三点即 羽绒服、焦虑时老师触及灵魂的谈心、受伤时同学及时地 可，每点2分，共6分) 出手相助等。要写清楚时间、地点、人物，事件的起因、经 10.示例：具有过人的勇气；具有坚定的革命信仰和理想信 过和结果，可对故事的背景进行渲染，以突显某人带来的 念；具有积极进取、无私奉献的精神。（意思对即可，每点 温暖。要用心理描写突出自己的感受，用议论抒情语句 1分，共3分) 点明“暖心事”对自己的影响或作用。 11.示例：我同意网友B的观点，因为虽然女性相对于男性 第一次月考测试卷 而言，可能在力量上比较薄弱，但是在心理救援、心理辅 1.(1)xiǎn zhu6(每空1分，共2分) 助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面很有优 (2)①哺②锲（每空1分，共2分） 势。（任选一个观，点，结合材料三，言之有理即可。3分) 2.①约3600年前的甲骨文②金文铸刻在青铜器上，形态 12.示例：爸爸，我理解您让我打工赚钱是想改善我们的家庭 多为直线和角弧；篆书排列整齐、行笔圆转、线条匀称而长 状况。可是，您知道吗？我成绩优秀，努力学习，将来可以 ③笔画结构清晰，较为规范④约1500年前的楷书和行 找到更好的工作，不仅可以为家里多挣钱，还可以为社会 书（意思对即可，每空1分，共4分） 多做贡献。您知道花木兰替父从军的故事，也了解王亚平 3.①独坐幽篁里 ②弹琴复长啸 的事迹，那么，请相信我，只要努力学习，我也一定会有 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 个美好的未来。请您让我继续学习，好吗？（语气委婉，有 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情 理有据，达到劝服的目的即可，5分) ⑦杨花榆荚无才思 ⑧惟解漫天作雪飞 13.B【解析】B.“但当涉猎”中的“但”是“只，只是”的意 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 思，“但微领之”(《卖油翁》)中的“但”意思是“只是”。 4.示例一：中国文字博物馆建筑标志取金文中“字”之形，传 因此，两个“但”意思相同。故选B。 递出中华汉字文化的博大精深和源远流长 14.吕蒙用军中事务多来推托。（意思对即可，2分）》 示例二：标志中“子”设计成钥匙的形状，寓意人类掌握了 15.吕蒙：知错能改，聪明，善学，豪爽。 文字就获取了打开知识宝库大门的钥匙 蒲松龄：不怕苦，不怕累，耐清贫，守寂寞，且持之以恒。 示例三：标志整体以青铜器上的典型图案装饰，借用丰富 (每个人物性格特，点2分，共4分) 的殷商元素引发参观者对遥远的青铜时代的丰富联想。 16.甲文：要多读书，开卷有益，坚持学习，才能到达更高的境 (任选一个角度进行解说，言之有理即可，3分) 界；要积极听取他人的正确建议。乙文：做事情都不是 5.示例一：山/大地隆起的脊梁/层峦似波浪/蔓延苍穹 蹴而就的，要坚持不懈，最终才能成功。（甲、乙两文启 示例二：旦/火红的太阳/从地平线升起/每一个清晨/都是 示各1.5分，共3分) 新的启航 【方法点拨】启示类是文言文阅读中的开放性试题，考 示例三：灯/夜幕中的光晕/擦亮了/夜行者的眼晴（任选 查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题， 其一进行创作，合理即可，3分) 一是先读懂文意，弄懂文章的主题、内容和情感等，以 6.①漫天星辉，驻入心田②提出建设一套探索宇宙最早发 此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求； 光天体的方案③经过三年建设④担任“中国天眼” 三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸，善于归纳 FAST科学委员会主任（每空1分，共4分） 总结。 7.运用动作描写和语言描写，写出孩子们听讲认真、提问积 17.因为这首诗要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的性 极性高和问题多，表现出孩子们求知若渴的热情和丰富的 格的颂扬，而非战场上的英勇善战；同时也表达了作者对 想象力。（意思对即可，3分） 美好生活的向往，对战争的冷淡和疏远心理。（每点2 8.①指武向平追寻的宇宙中的第一缕光，即探索宇宙奥秘的 分，共4分) 科学之光；②指武向平对天文研究执着坚韧、拼尽心力的 精神和信念之光：③指孩子们眼晴里求知若渴的热情之 18.修辞上，“榴花开欲然”运用比喻和夸张手法，“开欲然” 光；④指培养国家未来科技人才的希望之光。（答出三点 将榴花比作燃烧的火焰，同时运用夸张手法，突出榴花盛 即可，每点1分，共3分) 开的艳丽：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市 9.示例一：我选①邓稼先。邓稼先为了祖国国防科研事业的 买长鞭”运用互文，渲染出征前的忙碌准备。句式上，两 发展，甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。在条件 者均为短句，节奏明快，读起来朗朗上口，增强了节奏感。 恶劣的工作环境中，邓稼先身先士卒，从不退缩，对自己所 (修辞和句式方面分析各2分，共4分) 从事的工作执着、勇敢、无私。在本文中，武向平为了实现 19.(1)示例一：选择“喜欢”。我对祥子最初的印象是喜欢。 自己的梦想，走出办公室，走进新疆天山深处，凶险和孤独 初到北平的祥子，年轻力壮，充满朝气。他怀揣着买一辆 没能阻挡他的工作热情。武向平和邓稼先一样，都具有顽 属于自己的车的梦想，每天不辞辛劳地拉车。他的勤劳 强的意志和为科学献身的崇高精神。 朴实让人打心底里欣赏。他不抽烟、不喝酒、不赌博，一 示例二：我选②闻一多。闻一多先生博学多才，作为热爱 心只为实现自己的目标而努力。在拉车过程中，他对客 祖国的民主战士，面对严酷的现实，他毅然抛弃文化救亡 人也很和气，认真负责地把客人送到目的地。那种对生 的幻想，积极投身到抗日救亡和争民主、反独裁的斗争中， 活的热情和对梦想的执着追求，让人忍不住心生喜欢，仿 义无反顾，不屈不挠，勇往直前，为实现真理而英勇奋斗， 佛看到了一个努力向上的年轻人在为自己的未来拼搏。 直至献出宝贵的生命。在本文中，武向平为了将建设探索 示例二：选择“敬佩”。作为一个有志气的年轻车夫，祥 宇宙最早发光天体方案的理论变为现实，走出办公室，走 子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车，不再受雇 进天山深处，恶劣的自然环境、孤独与病痛都无法使他后 于人。他风里来雨里去，从饭里抠茶里省，攒了整整三 退。武向平和闻一多一样，都具有澎湃执着的爱国热情和 年，终于攒够钱买下了第一辆车，他这种坚韧不拔的精神 为祖国英勇献身的高尚品格。（任选其一，结合本文以及 和对梦想的执着追求令人敬佩。 课文内容言之有理即可，4分) 示例三：选择“惋惜”。祥子曾经是那么充满朝气与活 10.①好奇、疑惑②面对田大海为自己定下的严苛要求，他 力，怀揣着对美好生活的憧憬，他努力拉车，省吃俭用，只 只是随口敷衍③理解、信服④感动、崇敬。（每空1 为拥有一辆属于自己的洋车。然而，命运却一次又一次 分，共4分) 地捉弄他，“三起三落”的打击让他逐渐失去希望，最终 11.示例一：不同意。理由：①画线句子描写了一只海鸡由岛 从一个勤劳善良的青年沦为一具行尸走肉。他的悲惨遭 上起飞，落到军舰甲板上的情形，海鸥象征着田大海，它 遇让我感到惋惜。 由海岛落向军舰，是替田大海实现登上军舰的梦想，是对 示例四：选择“崇拜”。起初，我对前期的祥子是充满崇拜 这位去世的守岛老兵最好的宽慰。②更能表达作者对田 的。他就像一个孤胆英雄，独自在城市中为自己的未来奋 大海热爱并献身海防事业的崇敬与赞扬， 斗。他的自律令人惊叹，为了实现买车的目标，他克制自 示例二：同意。理由：①画线句子描写了一只海鸥由岛上 己的欲望，不贪图享受，把每一分钱都攒起来。他在拉车 起飞，落到军舰甲板上的情形，去掉画线句子后文章以军 时展现出的坚韧和毅力，不管遇到多大的困难都不放弃， 舰鸣笛示意结尾，是表达海军对田大海去世的哀悼。② 这种精神就像一束光，在黑暗的社会背景下显得格外耀 更能体现作者对田大海为海防事业奉献一生的行为的认 眼。他用自己的行动诠释着努力就能改变命运的信念，让 可与赞扬。（表明观，点，理由言之有理即可，3分。只答 我对这个在困境中不屈不挠的年轻人充满了崇拜之情。 观点不得分)》 (任选其一，围绕所选词语谈感受，言之有理即可，5分) 12.示例一：“部长，我已经把大海当成故乡了，你让我退休， (2)示例一：虎妞是祥子人生第三起和第三落的关键人 我舍不得哩”与“人生短短几十年，我这辈子和海最投 物，祥子的第三起是虎妞以低价买了邻居二强子的车给 缘，能一辈子守着它，也值了”照应。作用：使田大海扎 祥子，第三落是虎妞难产去世，祥子为了置办虎妞的丧事 根海岛、热爱祖国的形象越发立体、鲜明，凸显了他无怨 而卖掉了车子。这件事直接击垮了祥子，他最终选择了 无悔守护海岛的崇高人格。 自暴自弃。 示例二：“徒弟站在一旁，绷得笔直的肩膀微微颤抖”与 示例二：小福子是祥子人生第三落的关键人物，小福子是 “徒弟鼻子一酸，强忍了几天的泪也终于落了下来”照 一个善良、勤劳的女孩，祥子对她产生了好感。小福子的 应。作用：表现了徒弟对田大海即将离世的不舍与悲伤， 出现让祥子感受到了一丝温暖和希望，尤其是在他经历 侧面展现出田大海身上令人动容的坚毅、热爱祖国的精 了多次挫折后。小福子的死让祥子感到绝望，进一步加 神品质。（任选一处作答，言之有理即可，3分) 剧了他的堕落，让祥子彻底放弃了追求美好生活的希望， 13.表层含义：“大海”指主人公田大海，“情怀”指以田大海 最终走向了自我毁灭的道路。（任选一个人物，结合名 为代表的守岛人几十年如一日扎根海岛、热爱海岛的奉 著内容分析，言之有理即可，5分) 献情怀。(2分)深层含义：“大海”指包括田公岛在内的 20.(1)写作提示：本题考查命题作文。“住在心里”强调记 我国的海洋领域，“情怀”指以田大海为代表的心怀家国 忆深刻、情感深厚、影响深远的人。“人”可以是亲人、朋 之人对我国海防建设、海军发展事业的热爱与奉献。(2 友、老师、陌生人等，但必须是对自己有特殊意义的人物。 分)（共4分） 要求写成记叙文，需通过具体事件或细节描写展现人物 14.(1)好处(2)③(3)不久，一会儿（每空1分，共3分） 形象及其对自己的影响，让你温暖、感动、感恩或成长等。 15.只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（意思对即可，2分） 写作时要选典型事件，可选取1-2个具体场景，避免泛泛 16.①吕蒙能从善如流，听从孙权的劝说，开始学习。②吕蒙 而谈。注意运用细节描写，有真情实感。开头简短，引入 好学。（每点1分，共2分) 人物，点明其特殊性。主体部分详写一件小事，展现人物 17.甲文段侧重于侧面描写（间接描写），通过写鲁肃的评 品质。结尾呼应主题，表达情感或成长感悟。 价，突出学习给吕蒙带来的改变；乙文段侧重于正面描写 (2)写作提示：本题考查半命题作文。横线处需要填写 (直接描写)，通过写吕蒙梦中诵读《易经》，突出吕蒙的 个形容词或短语，描述某个特定的、有意义的时刻。这 勤奋好学。（两文分析各2分，共4分） 个时刻应该是成长过程中让你印象深刻、触动心灵的瞬 61