第十一周测试卷《古代诗歌五首》-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

行外貌、语言、动作、心理描写，从而表现出人物性格特 7.结构上：照应标题，奠定全文感情基调，吸引读者阅读兴 A 点，给读者留下鲜明的印象。例如，可以写“我”因为贪 趣：内容上：总领全文，为下文描写外卖员的各种睡姿作铺 撕 玩，把语文书弄丢了，同桌也为“我”着急，四处寻找都没 垫，被外卖员的辛劳所感动，表达了作者对外卖员的敬佩 米 有找到，后来，他把自己的语文课本送给了“我”，第二 之情。（结构和内容方面各2分，共4分) 方 天，“我”忽然发现同桌用的是向别人借来的旧课本，旧 8.示例一：运用“倚、摘、压”等动词，（1分)生动形象地展现 课本少了一篇文章，同桌已经工工整整地抄写一遍，整整 了外卖员来不及彻底放松就陷入沉睡的模样，侧面凸显了 练 齐齐地粘在语文书后面了。从中看出，“我”的同桌具有 外卖员工作的艰辛与身体的疲惫。(2分)（共3分） 乐于助人的优秀品质，表现了“我”对同桌的感激之情。 示例二：运用了动作描写和神态描写，(1分)全方位呈现 当然，也可以用多件事情表现同桌的性格特点或优秀品 了外卖员的睡姿，直观地表现了外卖员的疲惫和工作的艰 质，在叙述多件事时要注意叙述应详略得当。在写作过 辛。(2分)（共3分） 程中，还可以运用对比烘托的写法，凸显人物形象，刻画 9.外卖员梦中有着奔波、思乡、焦虑、力量、温馨等生活场景 人物性格。 他们是城市中平凡的“追梦人”，每日为柴米油盐奔波；虽 (2)本题考查半命题作文的写作。要求以“ 的瞬 然辛苦，但他们也在积蓄力量，为实现内心最初的梦想而 奋斗。外卖员是我们生活中的“小人物”，他们用疲惫的 间”为题写作。从题干信息可知，作文要求写生活中的 身躯努力生活着，默默为城市、时代贡献力量，时代需要这 某一个瞬间自己收获的体验与感悟。横线中填写的词语 样的“小人物”；表现了作者对那些辛苦付出的“小人物” 应以形容词为主，修饰那一个瞬间，注意要有概括性，能 们的赞美、敬佩之情。（言之有理即可，4分） 够较好地对整件事情进行描述。可以从亲情的角度切 10.“扁豆是一种生性随和的豆蔬”。“扁豆花是最具平民色 入，记叙一次或几次父母关心、照顾自己的经历；也可以 彩的花”。“喜欢扁豆花的世俗与淡泊”。“扁豆花美得 写自已通过对父母生活的观察，发现了让自己感动的细 平静、亲切、淡泊”。从文中这些语句可以看出作者借写 节；也可以从友情角度切入，记叙与朋友间是怎样互帮互 扁豆和扁豆花抒发了对生活所求不多、随遇而安、平静淡 助、理解体贴的。在作文的写法上，最好使用以小见大、细 泊的人生境界。（句子1分，情感2分，共3分) 节描写等方法突出主题；在表达方式上，可以采用叙议结 11.妙用古诗句可以丰富语言表达形式、彰显文章文化底蕴。 合的表达方式，使文章的主旨得以升华。 如文中第2自然段，依次引用王伯稠、金农的诗句，形象 第二次月考测试卷 地再现了“月色如水的夜晚，扁豆丛里秋虫浅唱低吟”的 1.(1)pisuǒ（每空1分，共2分） 场景，读来饶有情味。（言之有理即可，3分） (2)①泣②竿（每空1分，共2分） 12.示例一：选句①。“蓬蓬勃勃、挤挤挨挨”两个叠词，不仅 2.①少年时 ②2003年4月10日上午 ③立下誓言 ④命 增加了语言的韵律美，也生动形象地表现了扁豆花和扁 豆荚之多。 令拆掉功德碑（每空1分，共4分）》 3.②④③①【解析】本题考查句子排序。首先应该介绍愚 示例二：选句②。运用拟人的修辞手法，“扶摇直上、匍 匐前行、扩张地盘”等几个词语把扁豆人格化，生动形象 公移山的典故内容，即②句，作为故事的开端和背景。接 地表现了扁豆生命力旺盛的特点。 着，要阐述这个典故所体现的精神内涵，即④句，是对②句 示例三：选句③。“粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶”运用 进一步的解读和深化。然后，讲述这个故事的广泛传播和 了比喻和排比的修辞手法，“盈盈的笑声”则把扁豆花人 影响，即③句，承接④句，说明愚公移山精神是如何被广泛 格化，是拟人的修辞手法。三种修辞手法综合运用，生动 认知和接受的。最后，总结愚公移山精神的影响和作用， 形象地写出了扁豆花的情态，也表达了作者对扁豆花的 即①句，作为整个段落的结尾，强调其重要性，故正确排序 喜爱之情。（任选一句进行赏析，意思对即可，3分） 为：②④③①。 13.示例：过去扁豆可以从这家的院子爬到那家的院子，人们 4.示例一：选A图。该图展现了王丛苗一手持笔记本，一手 之间随意而自然，亲切而和谐。如今，人们的生活越来越 持挖掘铲进行挖掘的情景，旁边有学生在观摩聆听，展现 好，昔日的篱笆墙没有了，取而代之的是高高的院墙。这 了王丛苗带领学生现场挖掘的细节，能补充文字材料中 高墙，挡住的不只是扁豆，也是人与人之间真诚的交流。 “在考古现场，时常可见王丛苗带着学生进行现场挖掘' 从“再也见不到”可以感受到作者对过去农村淳朴生活 的内容，有助于展现王丛苗身体力行，献身考古工作的 的留恋与向往之情，对当下人与人产生隔阂的惋惜之意。 精神。 (言之有理即可，4分) 示例二：选B图。该图展现了王丛苗认真绘图的情景，她 14.D【解析】本题考查一词多义。A.动词，出名、有名/名 面对着面前的陶罐，持笔在认真地绘图，这一情景印证了 词，名字；B.介词，用/连词，来；C.动词，适宜、合适/副 材料中的“她把卡尺夹在罐壁上，小心翼翼地量出厚度， 词，应当；D.都是助词，…的样子。故选D。 15.B【解析】本题考查文言断句。句意：竹子具有君子的 确认数字跟前几次没有出入后，她这才放心地下笔”的内 四种品德，内心虚空而沉静，通透且有间隙，这具备君子 容，有助于展现她绘图时一丝不苟，严谨认真的态度。（任 的品德。“竹有君子之道四焉”总起全句，点明竹子有四 选其一，画面描述2分，理由言之有理即可2分，共4分) 种君子之道，是总述部分；“中虚而静”“通而有间”分别 5.①马上相逢无纸笔 ②凭君传语报平安 描述竹子的两种特性，为并列的分述内容；“有君子之 ③百般红紫斗芳菲 ④会当凌绝顶 德”则承接前文特性，点明这些特性体现出君子的品德， ⑤一览众山小 ⑥可怜夜半虚前席 是总结评价。故断句为：竹有君子之道四焉/中虚而静 ⑦不问苍生问鬼神 ⑧青草池塘处处蛙 通而有间/有君子之德。故选B。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 16.乙文中写“清风时至，玉声珊然，风止籁静”，可知竹子生长 6.商场瓷砖地面上街边的电动车上小区保安亭边的台 在一个清幽雅致的环境当中。这一环境与王维独坐幽篁， 阶上（每空1分，共3分）》 弹琴长啸所体现的清幽环境相似。（意思对即可，3分） 17.二者都展现了身处逆境时安贫乐道、高洁自持的君子品 (2)示例：①“团”聚力量(“合”力共赢)②“棋”开得胜 格。（1分)《陋室铭》以“斯是陋室，惟吾德馨”彰显精神 (“棋”思妙想、“棋”乐无穷)（每空2分，共4分） 富足胜过物质简陋；(1分)《君子亭记》通过“挺然特立， 4.（1)选段一：保尔在筑路中得了伤寒，病愈后来到烈士陵 不挠不屈”表达君子不因外界环境而改变自己的操守； 园悼念战友时发出的内心独白；后来保尔重新回到工作岗 (1分)链接材料则通过“君子居之，何陋之有”体现君子 位，在铁路工厂上班。选段二：保尔在病情恶化，永远没有 的品德能改变环境的感知。(1分)（共4分） 归队的希望，想要自杀时发出的内心独白：后来他打消了 18.《己亥杂诗（其五）》运用比喻的修辞手法，表达了诗人虽 自杀的念头，找到了新的生活目标，决定通过文学创作重 然辞官但是仍关心国家命运和前途的思想感情，体现爱 新参加战斗。（每个选段解释各2分，共4分） 国之志。《泊秦淮》化用“玉树后庭花”的典故，借古讽 (2)内心独白直接体现人物内心世界，突出人物性格特 今，谴责当朝统治者只顾寻欢作乐、不理朝政，表达了诗 点，使人物形象丰满感人；这两段内心独白集中体现了保 人对国家命运的无比关心和深切忧虑的情怀。（两首诗 尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵 分析各2分，共4分) 品质。（意思对即可，4分) 19.示例一：《骆驼祥子》悲刚进城的祥子积极乐观、吃 (3)不会有损保尔的英雄形象。保尔在疾病缠身的时候 苦耐劳，浑身充满了干劲，对未来充满了希望，但是黑暗 也曾怯懦，绝望中甚至想要结束自己的生命，但他最终战 的社会现实一次次地摧毁他的梦想和希望，最后使他变 胜了自己的怯懦，经受住了命运的考验。这不仅不会影响 成了一具麻木不仁的行尸走肉，深刻展现了小人物的悲 他的英雄形象，反而使他的形象更加丰满、真实，显示了保 尔在困境中挣扎的勇敢和始终有益于人民的坚定信念。 剧命运。 (意思对即可，4分) 示例二：《钢铁是怎样炼成的》炼小说塑造了保尔这 5.D【解析】本题考查对文章的理解和分析。选文采用托 个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中 物言志的手法，借助骆驼刺在戈壁中顽强生存的形象，重 “锻炼”出来的共产主义新人的典型形象。小说通过保 ,点在于赞美骆驼刺坚韧不拔的品质和顽强的生命力，给人 尔的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦 以精神鼓舞，而不是说“在茫茫戈壁荒漠身处绝境，迷失方 中战胜敌人，战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人 向，只要遇到骆驼刺就可得救了”。故选D。 民的利益联系在一起“淬炼”的时候，才会创造出奇迹， 6.“礼赞”指怀着敬意的赞扬。(1分)围绕“礼赞”写了骆驼刺 才会成长为钢铁战士。（任选其一，结合具体情节、人物 外表普通平凡，但精神不凡的特点：骆驼刺能抵御狂风、耐 性格和主题思想阐述所提炼的字即可，5分) 干旱、耐高温的特点；骆驼刺的药用价值。(3分)（共4分） 20.写作提示：本题考查半命题作文。要求以“多一点 7.城区街道两旁的树在高温下吐出油汁、卷叶儿、垂着枝叶的 ”为题习作。题目核心在于补充一个关键词，并通 情景与戈壁中的骆驼刺在高温下翠绿依旧、粉花怒绽的情 过具体事例阐述“多一点”这一行为带来的积极意义。 景形成鲜明对比，突出了骆驼刺耐高温的特点，也衬托出骆 从材料提示的“兴趣”“欣赏”“执着”“担当”等词可以看 驼刺在恶劣环境中顽强不屈的精神。（意思对即可，4分） 出，应关注个人成长、情感态度或社会责任等主题。补题 8.示例一：我选：梅花个性签名：不惧冰雪严寒，无畏冷风 要明确且有意义，所填词语应具有正向价值，能体现个人 呼啸，绽放寒冬腊月，展露傲人风骨。 或社会的进步，如“多一点坚持”“多一点宽容”“多一点 示例二：我选：青松个性签名：任凭风雨击打，笑对霜雪 勇气”等。不能仅停留在表面描述，需结合具体生活体 欺压，屹立悬崖峭壁，彰显坚毅品格。 验或社会现象，揭示“多一点”背后的精神力量或现实意 示例三：我选：向日葵个性签名：无畏阴霾遮挡，一心追 义。例如，“多一点担当”可联系青少年责任意识，“多一 逐阳光，绽放灿烂笑脸，传递温暖希望。（有具体事物，能 点善意”可探讨人际温暖。通过故事展现“多一点”带来 写出事物的特点，结合特点表明志趣即可，4分) 的变化。以小见大，情感真挚。可从日常生活或成长经 第十一周测试卷《古代诗歌五首》 历中选材。若写“多一点坚持”，可以写自己学习某项技 I.ti zi chuang dai ceng tun guan chéng(每个 能（如弹琴、跑步）时因坚持而突破困境；若写“多一点担 0.5分，共4分) 当”，可以写班级值日时，主动承担额外任务；或社区志 2.(1)前/不见/古人，后/不见/来者。（1分) 愿服务中带头清理垃圾，展现青少年责任感。 (2)莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。(1分) 第十周测试卷《井冈翠竹》 (3)浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。（1分) 《紫藤萝瀑布》《外国诗二首》 3.①百般红紫斗芳菲 ②可怜夜半虚前席 ③不问苍生问鬼神 ④商女不知亡国恨 1.(1)C(2分)(2)密郁郁（每空1分，共2分） ⑤隔江犹唱后庭花 ⑥政入万山围子里 (3)?(2分) ⑦一山放出一山拦 ⑧寒光照铁衣 (4)删除“驻足”或“停下脚步”。(2分) (每空1分，共8分，有错该空不得分) 2.A【解析】本题考查语句衔接与排序。前文核心情节为 4.(1)陈子昂(2)少陵野老(3)韩愈苏轼(4)南宋 “我被难题卡住，同桌推来苹果，我发现苹果纹路像流星 (5)清代（每空0.5分，共3分） 雨”，④句承接前文“苹果的纹路”：②句以“无数可能”衔 5.(1)幽州台是战国时燕昭王为招纳天下贤士而建的，作者 接④句的“指向无数可能”，写“我”的思考和内心死结的 所说“前不见古人，后不见来者”，正是说往前不见像燕昭 松动：③句承接②句的心理变化：①句写解出难题后， 王那样的明君和他招纳的贤士良臣，而后来的明君贤臣也 “我”感受到苹果“清甜香气袭来”，模仿同桌的动作 来不及见到，来表达自已怀才不遇的愤懑。（意思对即可， “‘叭一 一叭 一’发出三声脆响”，为情节的收尾。 2分) 故正确顺序为：④②③①。故选A。 (2)前两句音节比较急促，后两句分别增加了虚词“之”和 3.(1)①伸直②上体稍前倾③加大④前伸（每空2 “而”，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人在天地间独 分，共8分) 自悲叹、怀才不遇的深沉情感。（意思对即可，2分） 25 (3)①在茫茫的天地和原野中，我是如此的渺小。宇宙无 2.（1)落红不是无情物 (（2)黄梅时节家家雨 穷，生命短暂，谁能理解我这颗报效国家的赤子之心呢！ 青草池塘处处蛙 (3)从今若许闲乘月 ②那些朝中顽固守旧的势力又算得了什么。有明君的支 (4)烟笼寒水月笼沙 (5)会当凌绝顶 持和无畏精神，加上不懈努力，我变法强国的理想一定会 一览众山小 (6)一山放出一山拦 实现！（每空2分，共4分，意思对即可） （每空1分，共8分，有错该空不得分) 6.(1)B【解析】本题考查对诗歌内容的理解。B.甲诗“荡 3.示例：徽标上端为中国大运河的英文名称“THE GRAND 胸生曾云，决眦入归鸟”的意思是：山中层云升起，使人心 CANAL OF CHINA”,主体图案是圆形中一个草书繁体字 胸激荡，张大眼睛远望飞鸟归林。在此“归鸟”是通过动 “运”。圆形象征地球，而草书繁体字“运”的连笔宛如一 态景象展现山势高远，体现诗人对自然的赞叹，并非表达 弯流淌的运河水，又如一艘航船扬帆远行，寓意大运河之 羁旅思归。乙诗“两水夹明镜，双桥落彩虹”的意思是：宛 水奔腾不息，运河文化源远流长。（内容2分，寓意3分， 溪和句溪二水像晶莹别透的明镜一样环抱着宣城，凤凰和 意思对即可。5分) 济川两桥像两道彩虹一样卧在“明镜”之中。在此“彩虹” 4.①野草长成气候（绿意盎然）②野草出落得比春花还漂 比喻双桥倒影，侧重画面美感而非象征理想。故选B。 亮（开出花来）③浇水后由它去了（每空2分，共6分） (2)“钟”字将大自然人格化，写出了大自然对泰山的情有 独钟，赋予泰山以神奇秀丽的景色；(1分)“割”字形象地 5.①“原来是”表现作者内心的震撼和惊喜，“飞”字表现了 写出了泰山像一把利剑将山南山北的阳光切断，形成两种 野草迅速生长的情态，彰显其蓬勃的生命力。（意思对即 不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。(1 可，3分)②“细若游丝”强调野草瘦弱，“干硬”可见野 分)（共2分） 草生长环境恶劣，一起重读既能表现作者对野草的怜爱， (3)相同点：两诗都通过登高望远表达了诗人对自然的热 又能突出对野草顽强生命力的敬佩。（意思对即可，3分） 爱，并借景抒怀。(2分)不同点：甲诗情感积极昂扬，抒发 (共6分) 诗人登顶的决心与豪情；(1分)乙诗情感孤寂怅惘，暗含 6.示例一：①用拟人的修辞手法，表现了野草生命的活力： 被逐后的失意与对古人的追思。(1分)（共4分） 设置悬念，野草怎么会呼吸？吸引读者阅读兴趣：点出本 7.本诗中，诗人运用拟人的修辞手法，将自身的忧愁与对时 文写作对象，暗示借野草表达人生态度；托物言志，暗点主 局的忧虑融入对“浮云”的描绘之中，进而营造出一种凄 旨：人与野草共呼吸。（表明观点，理由答出两点即可，每 清、孤寂、忧愁的氛围。(2分)《登飞来峰》中，诗人运用 点2分，共4分) 了比喻（双关、象征）的修辞手法，以“浮云”喻指当时社会 示例二：②文章开头花不少笔墨写四季海棠，突出海棠 中存在的阻碍变法革新的顽固派势力。(2分)（共4分） 美丽、被悉心照料却终究枯萎；接着写野草无人问津，却自 8.(1)①村中家家户户张灯结彩，农人穿着布衫，戴着帽子， 发生长。前后形成对比，展现生命的脆弱和顽强，引发读 一路上吹吹打打，欢天喜地。②箫声、锣鼓声、鞭炮声。 者的思考。（表明观点，理由意思对即可，4分） ③展现春社日的热闹气氛。（每空1分，共3分） 7.C【解析】本题考查对文本的理解和分析。文本二第② (2)困境中仍然蕴含着希望，比喻在困境中坚持不懈，终 段中“但更多的种子，是借助外力传播到很远很远的地 究会找到解决问题的方法，出现豁然开朗的人生境界。 方”，说明植物依靠自身力量传播种子的距离不会很远； (意思对即可，2分) 故选C。 (3)示例一：赞同甲的观点。诗人以生动的笔触描绘了山 8.首先用四个词语描写思茅松的形象及繁多，（1分)接着又 西村的自然风光和淳朴的民风民俗，表达了对这片土地的 用拟人的修辞手法，（1分)形象地描写思茅松下的许多不 热爱和赞美。额联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”， 知名植物的形态，表现了植物之间的和谐共生，亲密无间， 以生动的景象表达了诗人在游览过程中的惊喜和愉悦。 共同营造出了山川的绿意盎然。（2分)（共4分） 尾联“柱杖无时夜叩门”展现了诗人对乡村生活的向往和 9.文本一的写作目的是通过写人迹罕至的云南普洱万掌山 留恋，抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 示例二：赞同乙的观点。本诗中，“山重水复疑无路”与 林场的思茅松等植物由种子到长成大树及成为森林，体现 大自然有序的规律，表达人与自然和谐共生的观点。文本 “柳暗花明又一村”的对比，不仅描绘了自然景象的变幻， 更隐喻了诗人面对逆境时的挣扎与希望，以及在闲适乡村 二的写作目的是借种子可借风力等外力来实现生命的延 生活中隐藏的报国无门之苦闷。“从今若许”的假设语 续，以小见大，折射出人要想发展所应具备的条件和因素。 气，透露出对仕途的遗憾和对现实的妥协，表达了诗人被 （每个文本分析2分，共4分) 罢归故里后的落寞之感。（表明观点，理由结合诗歌内容 10.(1)大(2)①(3)于是，就（每空1分，共3分） 言之有理即可，3分，只答观，点不得分) 11.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 9.甲诗以“落花”自喻，甘愿化作春泥，表现了诗人对国家命 (意思对即可，3分) 运的担忧及为国无私奉献的精神；(2分)乙诗借“万马齐 12.斯是陋室惟吾德馨(2分) 喑”比喻黑暗的政治时局，借“风雷”比喻改革能开创新的 示例：书房里到处都是书，如枯树枝一样堆积（成巢），甚 局面，“劝天公”表现诗人期待杰出人才的涌现，期待改革 至不能行走(3分)（共5分） 形成新的局面，对未来充满希望。(2分)（共4分） 13.①抒发了诗人生不逢时、壮志难酬的感慨(2分)②站 第五单元测试卷 得高才能看得远，掌握了正确的方法，认识达到了一定的 1.(1)B(3分)(2)迸砍（每空1分，共2分） 高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑 (3)在“采风”后面添加“活动”。(2分) (2分)（共4分） (4)C【解析】本题考查语法知识。C.“这些自然界的事物 14.①将烟末撒在神父预备做复活节糕的面团上②朱赫来 蕴含着丰富的人生哲理”中的“这些”在句中作定语，“事 ③恶劣的劳动环境④疾病缠身，丧失战斗力⑤暴风 物”是主语。故选C。 雨所诞生的（每空1分，共5分） 15.写作提示：本题考查材料作文。题目要求写自己钟情的 航天，向天空发展，所以紧扣“中国高度”：第三部分介绍 90 事物，这个事物可以是自然界的植物、动物、景物等，也可 的是桥梁建设，把山海连接起来，紧扣“中国跨度”；而第 A 以是生活中的一件物品等。运用托物言志的手法，即通 二部分从“大洋探秘，‘梦想'号接力承载中国人的深海梦 撕 过对具体事物的描写来表达自己的志向、情感或人生感 想”等内容可知，这是介绍中国深海探测工作，用“中国深 悟。立意上，可以通过钟情的事物表达积极向上的人生 度”较为恰当，且与上下文“高度”“跨度”形成并列。故 方 态度；也可以借助事物传达对生活的热爱和珍惜；还可以 选C。 从事物中感悟人生哲理。写作时，可在开头引出自己钟 8.①刻苦钻研、自主创新精神：“蛟龙”海试团队秉持志向与 多 情的事物，可以通过描写场景、讲述故事或者提出问题等 精神，开展深潜试验，创造中国载人深潜纪录；“梦想”号的 方式引入；中间详细描写事物的特点，包括外形、颜色、生 建设者们面对世界难题，协同攻关、日夜奋战，实现技术突 长环境等，同时结合具体事例或场景，展现事物所蕴含的 破。这些都体现了科研人员敢为人先、坚持不懈的奋斗精 品质或精神；结尾由事物的特点和品质联想到自己的人 神与创新志向，是创新的动力源泉。②团队协作精神：“梦 生，表达自己的志向、情感或感悟，升华文章主题。 想”号由150多家单位协同攻关、3000多名建设者参与；深 第十二周测试卷《太空一日》 中通道有60多个参建单位、1.5万多名建设者，还有200余 《“蛟龙”探海》《带上她的眼睛》 项发明专利，体现团队协作精神。③政策支持：全面深化科 1.(1)chirèhàohan(每空2分，共4分) 技体制机制改革，激发了创新创造的活力，为科技创新提供 (2)①型②遨（每空1分，共2分） 了良好的制度环境，吸引和培养了大批优秀的科研人才和 2.(1)示例：同学们，杨游星APP限本班同学登录，如果是首 建设者。（写出两点即可，每点3分，共6分) 次登录，要先点击“注册”并填写用户信息，然后输入用户 9.示例：感谢你们在深海、太空等各个领域无畏前行。是你 名，并设置密码即可登录：如果不是首次登录，输入用户名 们劈波斩浪，让中国深潜刷新纪录：是你们助力探月工程， 填补人类认知空白；是你们协同攻关，打造出具备超强能 和密码即可登录。（说清楚登录流程，意思对即可，5分） (2)示例：如果园林是一篇文章(2分) 力的大洋钻探船；是你们历经多年奋战，重塑区域时空格 3.④②①③【解析】本题考查句子衔接与排序。④句写出 局；更是你们在芯片、医疗等领域不断创新，带来科技进 步。你们以敢为人先的精神、潜心钻研的坚持，铸就了大 了虺纹铜敦的规格、出土地以及收藏地等基本信息，排在 国科技的脊梁，让中国高度、跨度、深度不断被刷新，向你 首句；接着，在介绍完基本信息后，按照从整体到局部的顺 们致敬！（意思对即可，6分） 序描述铜敦的外形和结构，第②句描述了铜敦的整体形状 和大致结构，符合这一逻辑，应排在第二位；第①句进一步 第十三周测试卷《活板》 1.A(2分) 对铜敦的局部特征，即两侧的环形耳和器身的纹饰进行了 2.D【解析】本题考查一词多义。A.介词，被/动词，成为： 描述，排在第三位：第③句介绍了铜敦在使用功能上的独 特之处，是对铜敦的进一步说明，应排在第四位。综上，正 B.介词，用/连词，表目的，用来；C.代词，指字印/结构助 确的顺序为：④②①③。 词，的；D.连词，表顺承，就/连词，表顺承，就。故选D。 4.小豫，“神舟”意为“神奇的天河之舟”，又是“神州”的谐 3.A【解析】本题考查文言断句。B.句意：如果印几十甚至 音，象征着飞船的研制得到了全国人民的支持，它是四面 成百上千本。“若”是状语，“印”是谓语，“数十百千本”是 八方、各行各业大协作的产物；同时，“神舟”又有神气、神 宾语。应停顿为：若/印/数十百千本。C.句意：用完后再 用火一烤，使药物（松脂等物）熔化。“用讫”是状语，用完 采飞扬之意，表示整个中华民族都为飞船的诞生而无比骄 后；“再火”是谓语，用火烧；“令药镕”是补语，表示结果。 傲与自豪。（言之有理即可，5分） 应停顿为：用讫/再火/令药镕。D.句意：那些字印被我的 5.(1)示例：天山胜利隧道贯通（意思对即可，3分） 堂兄弟及诸子侄得到。“其印”是主语，“为予群从”是行 (2)②(1分)将“扩大”改为“增长”。(2分)（共3分） 为人，“所得”是结果。应停顿为：其印/为予群从/所得。 (3)示例一：你们是光照亮了新疆辉煌的征程 故选A。 示例二：你们是歌谱写着新疆壮美的乐章（符合要求即 4.D【解析】本题考查通假字。A.“已”同“以”；B.“止”同 可，4分) “只”；C.“板”同“版”。D.无通假字。故选D。 6.B【解析】本题考查理解分析能力。A.有误。根据材料 5.A【解析】本题考查虚词的用法。A.句意：唐朝人还没有 一第③段“这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界 大规模地采用雕版印刷术。为：动词，做、采用。故选A。 同类型载人潜水器的最大下潜深度”可知，文章强调的是 6.(1)平民(2)边缘(3)覆盖(4)珍藏（每空1分，共4分） “同类型”，而非所有载人潜水器；C.有误。根据材料二第 7.A【解析】本题考查文言句子翻译。A.“旋刻之”应翻译 ⑧段“可在6级海况下正常作业、16级超强台风下安全生 为“随即刻制它”。故选A。 存，具备全球海域无限航区作业能力…”可知，“梦想” 8.D【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。D.这句 号“具备全球海域无限航区作业能力”，而非“全国海域”； 话运用的是作比较的说明方法，将木活字和胶泥活字进行 且“仅能在6级海况下作业”表述片面，原文强调可在6级 比较，突出了胶泥字模的优越性。故选D。 海况下作业，但未限定“仅能”：D.有误。根据材料二第② 9.(1)排版(2)印刷（3)字印的数目(4)旋刻之 段“7年前期攻关…造就‘全球最高通航净空海中大桥 (5)用完拆下字印，便于下次重新排版印刷(6)将雕版 全球最大海中悬索桥锚碇、全球最长双向八车道海底沉管 印刷的死板同活字印刷的灵活作了鲜明的对比(1-4空每 隧道’”可知，文章未提及深中通道“为了打破世界纪录” 空1分，5-6空每空2分，共8分) 而建设，其成就属于建设结果而非建设目的。故选B。 10.②放置铁范③密布字印（每空2分，共4分） 7.C【解析】本题考查概括提炼能力。材料二第二部分的 11.简易神速，印刷效率高；节约成本；贮存方便。（每点1 小标题首先要和第一、三部分句式相同。第一部分是中国 分，共3分)语文|七年级下册 A 撕 第十一周测试卷 来 《古代诗歌五首》 拍照批改 便 测试时间：45分钟 测试分数：50分 得分： 为感受古人跨越历史的情思，班级开展以“赏美景，抒情思”为主题的云游览活动，请你参与并完成以 下任务。 【环节一：集体朗诵】 1.本次活动将在集体朗诵古诗中拉开帷幕，请你给下面的加点字注音，提前帮大家扫除可能存在的朗诵 障碍。(4分) 涕() 眦() 怆然( ) 岱宗( 曾云( 鸡豚( 衣冠( ) 乘月( 2.为了让大家更好地把握诗歌韵律，体会诗中意境，请你用“/”给下面诗句划分朗读节奏。（每小题划分 四处)(3分) (1)前不见古人，后不见来者。 (2)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 (3)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 【环节二：拟写开场白】 3.小齐为本次活动写了一段开场白，请你帮他把其中的诗句补写完整。(8分) 各位朋友，在即将踏入的这段旅程中，我们将一起游览祖国的大美河山，感悟古人胸怀。春天 漫步田野，可以望见韩愈《晚春》中“草树知春不久归，① ”的美景；参观汉代 文物展，读到贾谊的故事，能感受到李商隐《贾生》中“② ,③ ”,为人才不被重视而惋惜；夜游秦淮河，听着歌手的吟唱，可以想起杜牧《泊秦淮》中 “④ ⑤ ”,在美景中生出对历史的深沉思考；云游江 西松源山野，你会顿悟到杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》“⑥ ,⑦ ”中蕴含的生活中许多看似容易的事其实做起来并不容易的道理；策马扬鞭驰骋塞 外，跟着一身铠甲的花木兰在“朔气传金柝，⑧ ”中感受边塞军营的苦寒生 活。古诗中的动人美景数不胜数，云游这一幅幅美丽的画卷，陶治了情操，怡养了性情。接下来，就 让我们一起细细品味吧！ 【环节三：互赠纪念卡】 4.为丰富云游览活动内容，让旅程更具纪念意义，学习委员提议大家制作一些纪念卡互赠留念。下面是 他搜集到的材料，请你补全卡片内容。(3分) “赏美景，抒情思”云游览活动纪念卡 初唐诗人(1) 被誉为“诗骨”“一代文宗”，其诗风骨峥嵘、寓意深远、苍劲有力。 杜甫，字子美，号(2) ,唐代伟大的现实主义诗人，其诗沉郁顿挫，著有“三吏”“三 别”，他被后世尊为“诗圣”。 王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，与(3) 柳宗元、欧阳修、苏洵、 、苏辙、曾巩合称为“唐宋八大家”。 陆游，字务观，号放翁，（4) (朝代)文学家、史学家、爱国诗人。他与尤袤、杨万里、范成大并 称为“中兴四大诗人”。 龚自珍，字璱人，号定盒，(5) (朝代)思想家、文学家。 【环节四：古诗鉴赏】 5.如果陈子昂有微信朋友圈，他在登幽州台后发布了一条新动态，请观察图片，完成下列任务。（共8分） 陈子昂 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 10分钟前 删除 回 路人丙：观此诗足见伯玉之怀才不遇。 (1)网名为“路人丙”的朋友在新动态下留言说：“观此诗足见伯玉之怀才不遇。”你觉得他这样评价的 理由是什么？(2分) (2)陈子昂的两位友人看到新动态后，在微信中进行了讨论。请依情境补充对话内容。(2分) <微信(6】 “念天地之悠悠，独怆然而涕下！” 为何要加上“之”和“而”呢？如果 去掉，四句皆为五言，岂不更有节奏 感吗？ 我觉得还是加上“之”和“而”更好 因为从朗读的角度看… 原来如此！ 我觉得还是加上“之”和“而”更好。因为从朗读的角度看 41 (3)后人将陈子昂的《登幽州台歌》与王安石的《登飞来峰》进行了比较，两诗同为登高抒怀之作，却因人 生境遇不同，产生的情思也各不相同。设身处地想象此刻诗人有什么感想，用第一人称表述一下。(4分) 陈子昂：哎！① 王安石：啊！② 6.阅读下面两首诗，回答问题。（共8分) 情境设置：你跟随杜甫的脚步，来到了泰山脚下。仰望泰山，只见它高耸入云，雄伟壮观，山间云雾缭 绕，仿佛一幅美丽的画卷。 【甲】望岳 【乙】秋登宣城谢朓北楼① 杜甫 李白 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 江城如画里，山晚望晴空。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 两水②夹明镜，双桥落彩虹。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 会当凌绝顶，一览众山小。 谁念北楼上，临风怀谢公③。 【注释】①谢跳北楼：即谢公楼，为南齐诗人谢朓流放宣城时所建。此诗写于李白被逐出长安后，客居宣 城期间。②两水：指宛溪、句溪。宛溪上有凤凰桥，句溪上有济川桥。③谢公：指谢跳。 (1)下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.甲诗以“齐鲁青未了”从空间维度展现泰山的绵延不绝，乙诗用“两水夹明镜”以俯视视角勾勒江城 的灵动感。 B.两首诗都借自然意象传递情感：甲诗“归鸟”暗含诗人羁旅思归之情，乙诗“彩虹”象征诗人对理想的 向往。 C.甲诗“造化钟神秀”用拟人手法赋予大自然以情感，乙诗“秋色老梧桐”以“老”字凸显秋意的深沉 浓郁。 D.甲诗以展望式结句收束，充满力量感；乙诗则以问句作结，余韵悠长，引人深思。 (2)甲诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”字用得精妙，请简要分析。（2分) (3)分析甲、乙两首诗在登高望远时表达的情感有何异同。（(4分) 7.阅读下面的唐诗，完成小题。（4分) 情境设置：你循着诗词足迹云游至金陵古城，傍晚登楼远望，见浮云映翠、落日衔山，秋意漫染天地，心 中满是对眼前晚景的慨叹。 金陵晚望① 高蟾 曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手③，一片伤心画不成。 42 【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱叛繁、唐王朝危机四代。金陵：南朝六代建都之地，今南京。？ ②晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。 撕 本诗和王安石的《登飞来峰》都写到了“浮云”，但写法却不相同，请简要分析。 来 方 8.阅读下面一首诗，回答问题。（共8分) 情境设置：在一个春日的午后，你来到了一个宁静的山村。这里的人们淳朴善良，热情好客，村庄周围 山峦起伏，绿树成荫，溪流潺潺。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)班级开展微视频拍摄活动，你打算拍摄山西村人祭祀祈年的活动场景，请完成下面脚本设计。(3分) 诗句 画面内容 画面声音 预期效果 箫鼓追随春社近， ① ② ③ 衣冠简朴古风存。 (2)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是富含哲理的千古名句。请写出这两句中蕴含的哲理。(2分) (3)甲乙两位同学对这首诗中所抒发的情感提出了以下两种看法，你攒同哪种？请阐述理由。(3分) 甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 乙：这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 9.阅读下面两首诗，回答问题。(4分) 情境设置：你身处晚清时期，目睹了国家的内忧外患和社会的动荡不安。此时，你看到一位辞官离京的 官员，望着远去的马车，心中感慨万千。 【甲】己亥杂诗（其五）》 【乙】己亥杂诗（其二百二十） 龚自珍 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 对比甲、乙两首诗，根据内容说说情感上的不同点。