第二周测试卷《孙权劝学》-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

A 答案详解详析 第一周测试卷《邓豫先》 示例三：孙侦探。孙侦探恐吓样子，说他结识乱党，把祥子 8.B【解析】本题考查时文章内客的理解。B.鲁肃与吕蒙 4.B【解析】“1978年第一次出国时，注品先就听说了大样 《说和做一记闻一多先生言行片段》 攒的准备买车的钱股诈走了。样子买车的梦想再次破灭。 的对话，不是正面烘托，而是侧面烘托。故选B。 钻探，他很快意识到，这就是·深海研究的最前沿·。1992 《列夫·托尔斯泰》 (意思对即可，每空3分，共6分) 9.(1)吴下阿蒙 刮目相待 年，汪品先当选院士的第二年重返曾学的德国，只傲了 1.(1)需掉（每空1分，共2分） 7.示例：讲好时代楷模故事弘扬伟大榜样精神传递英勇 (2)弧常读书 自以为大有所益 一件事：说服德国和中国合作考察深海”记叙了汪品先听 (3)卿今者才略 非复吴下阿蒙 说大洋钻探后就说服德国和中国合作考察深海的事进 (2)B(3分) 无畏力量（特合要求即可，3分） (3)C【解析】本题考查词语遮用。A.缏而不舍：不停地 B.A【解析】本题考查内客理解与分析。A,根据第④段 (4)士别三日 即更利目相待 A.讲“科学家需要和社会对语。首先，科学研究的日标往 雕刘，比喻有位心，有餐力，用于形客命鸿儒研究风河技术 “杨振宁的科学童献中一然而，业界公认他最大的科学 (每空0.5分，共4分，有错孩空不得分】 往是社会认识不足的重大问题，要大声疾呼以唤起广泛注 10.(1)你现在当权管事了，不可不学习！ 五十战很恰当：B.家喻户晓：每家每户都知道，形容人所 重献是·杨一米尔斯规范场论”可知，1957年获得诺贝尔 意。其次，诗过科学家的眼晴能发观科学的有趣、可爱、 笑的成采是他“最为公众熟知”的贡献，但业界公认的“最 (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了 美，值得与全世界分享”。与题目中文字的观点不一致： 共知，用来形客特教老师刘玲利为生命解镇，械大家热知 (3)吕蒙以军中事务多推托。（意思对即可，每个句子翻 B.“海洋科华比别的科学更加会球化”与题日中文字的观 使用恰当：C,鹅立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一闻 大的科学貢献”是“杨一米尔斯规范场论”。故选A」 译1分，典3分) 人里显得很突出，通常用于形客人的外能成才华等方面 9.①提出宇称不守恒原理（装膺诺贝尔物理学奖）。②小问题 点相契合；C,在深海研究领城“下一个聊印，让后人沿 用来形容大国工匠张钢不合适，可改为“出类拔萃” 做起，不赶时髦、不随大流、不落俗套。（每空2分，共4分） 11.(1)推托(2)对…说(3)吃(4)②（每空1分，共 着道路，走下坚实的步伐”与题目中文字的观点不一致：故 4分】 选B D.兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勒劳不潮.用来形容这 10.(1)运用比喻的辞手法，将科研领域中的“诸多小问题 12.(1)与有志之士分别数日，就要另外用新的眼光看待，兄 5运用比喻的修辞手法，将汪品先对深海研究的贡献比作 些粉样人物的芳力奋+是合适的。故速C。 比作“热帮雨林”，生动地写出了杨报宁在理论物理学界的 长明白这个事理怎么这么晚呢！（意思对即可，1分）】 “踩下一个购印”，是希冀后人能沿着这条道路，在深海研 (4)A【解析】本题考查标点的使用」 “而不舍研究风 独特地位 一他不仅解决具体问题，更重新绘制了物理学 的地图”。（修1分，赏析1分，共2分 (2)(老师)于是告辞离去，父母强行挽留也没能留住，像 究领域开拓出更广阚的视野。品先于耄鉴之年，仍坚持 习枝术五十载”与“奋斗一生健芳华”都用于描述老料学 这样，总共更换了三位老师。（意思对即可，1分） 深海科研事业，他对中国深海研究的成果无疑是巨大的 家鸿儒，二者是列关系短语，所以①处应用颜： (2)第一个“血液"指生物学上血缘关系。(1分)第二个 “血液”指精神层面的文化传承，代表民族认同感和爱同 13.“乎表疑问，体现许衡对老师的答案抱有怀疑，也展现 而他仅仅将这种成就比作“深下一个脚印”，体现出狂老 “从，到…”形成两组并列的排比句式，所以②处应 了他对学问的纯粹追求，不满足于功利性读书，而有远大 谦虚朴实、伟大无私的品质。（修种1分，理解答出一点即 该用分号：“从模而不会研究风调技术五十载，到大闻 意识。(1分)（共2分） 工匠张连钢”这一组列举没有列举完，所以③处应请用省 11.杨振宁完全符合邓稼先“千里共同途”的照望。二人虽 的志向。（意思对即可，2分） 可3分，共4分) 14.【甲】文：吕蒙听从孙权劝告开始学习，之后才略大进，告 6示例一：我认为合适。因为第一单元的主题是“杰出 略号表示还有其他类似的人物。故选A 选择不同路径、在不同时期归国，但核心目标一致 均 以自身所长为祖国发展贡献力量，本质是“殊途同归”的 诉我们不能因为事情紫忙就放弃学习，坚持读书是有益 物”，这一单元介绍了邓稼先、闻一多、列夫·托尔斯秦等 2,②④①③【解析】本题考查句子衔接与排序。通读文段 的。【乙】文：许衡即使身处战乱，生存艰难也坚持学习 多位杰出人物的事迹，反映他们的优秀品质。面本文的介 可知，速文段主要讲榜样的作用。②句紧承前句“榜样是 报国实践。(2分)①“共同途"的核，心是以己之能，助力 并且身体力行践行圣贤之道，告诉我们学习要有持之以 绍对象汪品先是我国优秀的中国科学院院士，为我国深海 永不过时的存在”为首句：④句“原国在于"是对前句的解 祖国。并非要求路径完全相同，而是指初着“为祖国强 恒，学以致用的态度和坚定的学习信念。（每文分析2 研究事业作出了卓越的贡款。如果将本文选入第一单元， 释，应排在②句后：①句是对④句的进一步说明，应捧在 盛而努力”的同一方向前行。②杨振宁对“共同途”的践 分，意思对即可，共4分) 我们能感受到不同领城的杰出人物的非凡气质，进而唤起 ④句后：③句承接①句，是楼林对个人成长的作用，应排在 行是跨越半世纪的坚守。杨振宁的一生始终围绕“相 15.A【解析】本题考查一词多义。A.经过/经过：B.动词 我们对理想的憧憬和追求」 ①句后。因此正确排序为：②④①3③ 国”这一核心，用行动呼应着“共同途”的瞩望。③路径 拜访/动，看、视：C,动词，接近，靠近/动词，从事：D.连 示例二：我认为不合适。第一单元已经介绍了矢志报国的 3.示例一：我认为图一更好。这幅海报由图片和文字两部分 差异背后的时代理性，二人归国时间与方式的差异源于 词，表顺承/连词，表转折，却。故速A。 科学家邓稼先，并采用了小标题的形式。如果将本文选入 组成.轻起的大树指直观表达了对榜样的赞许，寓意榜样 对时代需求的理性判断.而非报国初心的不同。(3分】 16.吕蒙，我不知道你的才干和谋略竞然到了如此的境地！ 第一单元有原复之嫌。面且本单元的课文作者与介绍对 值得被点费、学习。飞鸟寓意榜样的精神能像飞鸟一样传 (共5分) (意思对即可，1分) 象之间都有着一定的联系，本文不符合这样的条件。（表 播、扩散，影响更多人。文字部分“榜样的力量”直接点明 第二周测试卷《孙权功学》 17,今东西量为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定（每处 朝观，里行.之有里P可可4分） 主题，清所且具有冲击力。这幅海报形象地告诉人们：要 1.C【解析】本题考查字音。A.那(y哈)，即更(geng): 1分，共2分) 7,示例：耄蒸之年致力于深人浅出地向公众传播海洋科学知 善于级取榜样带来的正向能量。 B.钟(qing):D.阿蒙(a)。故这C。 18.知错能改（从善如流），勤奋好学，善于谋路。（意思对即 识，您是可爱的科普老顽童；几十年来您把自己的人生活 示例二：我认为图二更好。这幅海报的主体是大小两只手 可，2分) 成了一部刻钟，您是认真的科研工作者：气候变化“低纬驱 分别握着火炬，形成传递动作，体现榜样精神在罪体间传 2.(1)当权，掌权(2)事务(3)研究(4)粗路地阅读 19,运用侧面描写，突出表现了吕蒙才干和谋略的显著提升。 承，从“大”到“小”传递，暗示精神的延续和弘扬。上方火 (5)经过(6)如今，现在才干和谋路(7)不再是 动说和“南海不是小大西洋”两个说引领深海科研力 （露思对即可，2分) 向，您是伟大的科学巨匠，向您致做！（根据人物事迹分析 焰里面嵌人“榜样精神(BANG YANG JING SHEN)"的拼 (8)另外，再擦拭（每空0.5分，共5分》 第一单元测试卷 音字母，直观点明主题。这幅海报形象地告诉人们：弘扬 3.(1)古时王候的自称孤单：弧儿官名，当时专掌经学 作答，表达赞美之情，语言流畅、得体，符合字数要求即可， 1.(1)xian kui dun(每空1分，共3分) 5分) 榜样精神的关键在于薪火相传，生生不息。（表明观点， 讲授的学官学位的最高一级(2)只，只是转折连词 (2)①瘁②楔（每空1分，共2分） 8.“一挥"题字“将穿”石砚（每空2分，共4分） 画面内容2分，富意2分，共4分) (3)开始从事表示顺承的连词 (4)表示语气的助词 (3)将“能让我们感受到他们的非凡气质“能唤醒我们对 9,白石老师平时作画，不会一边执笔，一边观看真实的对象 4.C【解析】本题考查文学文化常识。C.列夫·托尔斯泰 耳朵（每空0.5分，共5分） 理想的憧憬与追求“调换位置。(3分) 或者草稿.而是胸罗万象，“一挥”而就，这体现白石老师 是俄国著名作家。故选C。 4.A【解析】本题考查一词多义。A都是“只，只是”的意 2④②①③【解析】本题考查句子排序。首先，④句是一 对生活的观察和认识细致又深刻：白石老师的作品，精神 5.A【解析】本题考查病句解析。A.多重定语语序不当，应 思：B.推托/告别，告棒：C.好处/更加：D.比得上/好像。 个回顾历史的句于，应该放在首句：接着，②句从回忆历史 饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感 将“水运闪耀着光辉的一部伟大著作"改为“一部水运闪 故速A 转向思考现在和来来，因此应藏量随④向之后：然后，①句 觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石 耀着光年的伟大著作”。故选A, 5.B【解析】本题考查划分期读节奏。A.庄为：常/棒以军 提出了我们应该如何做，与②句中的“继承和发英雄们 老师高的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生 6,①自我放弃，变得麻木认命、自甘堕落，因此他不适合作为 中多务：C.应为：孤/岂狱郸/治经为博士都：D.应为：大 的奋斗精神”相呼应，所以应被放在②句之后：最后，③句 命的执那的情成的里西。〔年麦3分共6分) 我们的榜样。 见/何见事/之晚乎。故选B。 是对①向的进一步延伸，说明了如何在实践中实现①句中 10.①对生活观察细致.认识深刻。白石老师的作品取法生 ②示例一：小福子的死让祥予所有的希望都破灭了，失去 6.D【解析】本题考壶文言文实词和文化常识。D.错误 所提出的日标，固此应放在最后。故正确序为：④② 活，但作面的时候是“凭空”作面。②作画或者写字很认 了生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫌赌，到处骗线，最后 句意：兄长明白这个事现怎么这么晚呢。大兄：对同军朋 3) 真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟的 沦为行尸走肉 友的数称。错误。故选D 3①深林人不知 ②明月来相照 横量竖量。③作画勒劳。白石老师使用的砚台经过千万 示例二：虎妞的诱骗计样子有了一场琦形的婚姻。后来虎 7.D【解析】本题考查时对话语气的分析。D.“大兄何见 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 次研磨，都快要把砚底磨穿了。④热爱粗国，热爱和平 妞因难产去世，祥子不得不把车卖了，他对生活愈发灰心 事之晚乎”是吕蒙对鲁肃惊诗态度的回答，表现他对自己 ⑤万里赴我机 ⑤关山度若飞 白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都 丧气。虎妞在样子走向悲刚的路上起到了极为关键的 进步的自得、自豪的心理，所以语气中应带有自豪，而不是 ⑦D草树知春不久归 ⑧百般红紫斗芳菲 画在画里，写在诗里。（任意签出两点即可，每点3分，共 作用。 青怪。放选D。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 6分) 59语文丨七年级下册 撕 第二周测试卷 来 《孙权劝学》 拍照批改 方便 测试时间：45分钟 测试分数：50分 得分 欢迎来到吕蒙的学习成长之旅，让我们跟随他的脚步，穿越三国，解锁文言密码，完成闯关挑战吧！ 【第一关：初入军营·基础检测】 吕蒙初掌军务，孙权劝其读书，他却以“军中多务”推托。快来帮他扫清文言基础障碍，迈出学习第一 步吧！ 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )(2分) A.涉猎(she) 孰若(shú) 邪(y) 即更(geng) B.孤岂(q) 卿(qin) 辞(ci) 刮目相待(guā) C.当涂(tú) 往事(wng) 涉猎(Iiè)》 见往事(jiàn) D.劝学(quan) 吴下(w心) 阿蒙(e) 才略(lè) 2.请解释下列句中加点词的意思。（5分) (1)卿今当涂掌事 当涂： (2)蒙辞以军中多务 务： (3)孤岂欲卿治经为博士邪 治： (4)但当涉猎 涉猎： (5)及鲁肃过寻阳 过： (6)卿今者才略 今者： 才略： (7)非复吴下阿蒙 非复： (8)即更刮目相待 更： 刮 3.解释加点词的古义和今义。(5分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪 孤：古义： 今义： 博士：古义： 今义： (2)但当涉猎 但：古义： 今义： (3)蒙乃始就学 就：古义： 今义： (4)见往事耳 耳：古义： 今义： 4.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.但当涉猎，见往事耳/但愿人长久 B.蒙辞以军中多务/不辞而别 C.自以为大有所益/精益求精 D.孰若孤/门庭若市 5.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分) A.蒙辞/以军中多务 B.卿/今当涂掌事，不可/不学 C.孤岂/欲卿/治经为博士邪 D.大兄何见/事之/晚乎 【第二关：潜心苦学·能力提升】 吕蒙听从孙权劝说，开始发奋读书，学识日渐长进。快来检验他的学习成果，解锁进阶能力吧！ 6.下列对句子中称谓语的解说，不正确的一项是( )(2分) A.卿今当涂掌事（古代君对臣的爱称） B.孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称）》 C.非复吴下阿蒙（吕蒙的小名） D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 7.对下面各句的对话语气分析不当的一项是( )(2分) A.卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定句，语重心长，淳淳告诫的语气) B.孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调学习的目的，有责怪的语气) C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气) D.大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有责怪的语气) 8.下列对文章内容的分析，不正确的一项是()(2分) A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推托。 B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重 要性。 C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 9.根据课文内容填空。（4分) (1)写出出自《孙权劝学》的两个成语： (2)孙权以自己读书获益来劝说吕蒙读书的句子是“ (3)文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话 是：“ ” (4)面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“ ,大兄何 见事之晚乎！”吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快。 10.把下列句子翻译成现代汉语。（3分) (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (2)但当涉猎，见往事耳。 (3)蒙辞以军中多务。 【第三关：崭露头角·对比品读】 吕蒙学有所成，与鲁肃论议时令人刮目相看，鲁肃也为之折服。让我们结合另一则故事，深入品读吕 蒙的成长，同时结识好学的许衡。（共12分) 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙 论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 【乙】许衡①好学 许衡，幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而 已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人 者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡②更三师。 稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义，因请寓宿，手抄归。时兵乱中， 衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑤诸义而后发。 尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可 也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎。” 帝欲相之，以疾锌。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。 【注】①许衡：元初理学家、教育家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》或 《书经》，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一。⑤揆：揣度。 11.根据表格中的方法提示，解释下列句中加点的词。(4分) 文言词句 方法提示 释义 蒙辞以军中多务 【成语推断法】义不容辞 (1) 师谓其父曰 【课内迁移法】权谓吕蒙曰 (2) 众争取啖之 【语境推断法】根据上下文推断 (3) 【查阅字典法】①也许，或许；②有的，有的人；③又； (4) 或问之 ④语气词；⑤同“惑”，迷惑。 (填序号) 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) (1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ (2)遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡更三师。 13.阅读文言文，品味语气词是理解文章情感的一把金钥匙。请参照示例，分析乙】文第1段画波浪线句？ 子中语气词的表达效果。(2分) 撕 示例：“孤岂欲卿治经为博士邪！” 米 “邪”同“耶”，语气词，表反问语气，译为“吗”。既表现了孙权对吕蒙推托不读书的不悦和责备，又体 方 现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 14.【甲】【乙】两文皆关乎“学”。结合文本说说它们分别给了你怎样的启发。(4分) 【第四关：智勇双全·深度探究】 吕蒙不仅学识大增，更在谋略上展现出过人的才能，成为东吴的得力干将。让我们结合另一则史料， 深度探究吕蒙的人物形象。（共9分） 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃 随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎 子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜 顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时 施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫④定？”因为肃画⑤五策。肃于是越席就之，拊 其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改) 【注释】①恚：恼怒，愤怒。②虞：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。④豫：同“预”，预先，事先。⑤画：谋 划，筹划。⑥拊：抚摸。 15.下面句子中加点词意思或用法相同的一项是()(2分) A.过蒙屯下 及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) B.君宜顾之 顾野有麦场(《狼》) C.肃于是越席就之 蒙乃始就学(《孙权劝学》) D.结友而别 人不知而不愠(《论语》) 16.请用现代汉语翻译下列句子。（1分) 吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。 17.请用“/”给下面句子断句。（断两处)(2分) 今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定 18.读完《孙权劝学》与本文，请简要概括吕蒙是怎样的人。(2分) 19.《孙权劝学》与本文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？(2分)