第一周测试卷《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《列夫·托尔斯泰》-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

语文丨七年级下册 AN 第一单元 撕 第一周测试卷 米 《邓稼先》《说和做—记闻一多先生言行片段》《列夫·托尔斯泰》 照批改 测试时间：45分钟 测试分数：50分 得分： 练 为追寻榜样力量，照亮青春前行道路，七(1)班拟开展一场以“追榜样之星，行青春之路”为主题的专 题学习活动。同学们积极收集榜样事迹，力争在交流中汲取奋进力量，助力青春逐梦之路。 【活动一：传承榜样精神】 1.在专题学习活动中，小语搜集整理了下面的榜样人物事迹并准备在活动上分享给大家，请你帮她修改 完善。（共11分) 中华民族伟大复兴路上有无数奠基人，他们卓越的思想、行为和品德，成为妇 （儒孺)皆 知的楷模。从锲而不舍研究风洞技术五十载①奋斗一生绽芳华的老科学家俞鸿儒，到家喻户晓、 为生命解锁的特教老师刘玲利②从鲜为人知的社区干部孟二梅，到鹤立鸡群的大国工匠张连钢 ③尽管年龄不同、性别不同、行业不同，但他们兀兀穷年、鞠躬尽 (粹瘁)、砥砺前行，用 行动诠释和定义着平凡中的不平凡，亦是当之无愧的时代风向标。 (1)文稿中两个横线处应该分别选用哪个字？请工整书写。(2分) (2)文稿中加点字的读音全都正确的一项是( )(3分) A.diǎn zhuo gui B.dian zhuo kui C.dian chuo gui D.dian chu6 kui (3)文稿中画横线的词语运用不恰当的一项是( )(3分) A.锲而不舍 B.家喻户晓 C.鹤立鸡群 D.兀元穷年 (4)文稿中①②③处填入的标点，恰当的一项是( )(3分) A.①、②；③… B.①，②。③。 C.①、②， ③。 D.①，②，③… 2.小文搜集了一段阐述榜样作用的文字想展示给大家，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰 当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 榜样是永不过时的存在。 总而言之，榜样是个体理 性的选择，对榜样的学习终究是为理想的自我发展服务的。 ①可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了“模板”，榜样是人自身所选择的“典范” ②只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样 ③向着榜样的状态努力，个人更可能具备自我革新的动力，从而实现自我的提升 ④原因在于，人都有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态 3.新考法·图文转换小豫准备了两幅弘扬榜样精神力量的宣传海报，你认为下面两幅海报哪一幅更 好？请结合画面内容和寓意简述理由。（5分) 榜样的力量 图 图 【活动二：推荐榜样人物】 4.小文整理了一些与榜样人物相关的资料，有误的一项是( )(3分) A.《邓稼先》中，作者将奥本海默与邓稼先在个性、品质等方面进行对比，表现出邓稼先身上那种中国 几千年传统文化所孕育出的奉献与谦虚的精神。 B.《说和做一记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，被誉为“农民诗人”。代表作有诗集《烙印》等。 C.列夫·托尔斯泰是法国著名作家，主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 D.闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。其代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》 《唐诗杂论》等。 5.班长拟写了介绍具有不同精神品质的榜样人物的文案，有语病的一项是()(3分) A.坚韧不拔：司马迁用生命写成了永远闪耀着光辉的一部伟大著作一《史记》。 B.无私耕耘：袁隆平扎根田间地头几十年，只为实现“禾下乘凉梦”，让国人摆脱饥饿。 C.顽强拼搏：徐梦桃克服伤痛，用拼搏和奋斗完成了自己的梦想，诠释了奥林匹克精神。 D.淡泊名利：张富清退伍转业后，并未向别人透露自己在战场上的功绩，深藏功名60多年。 【活动三：制作榜样名片】 6.小语想选择《骆驼祥子》中的“祥子”制作榜样人物名片，小文则认为不妥当，两人展开了讨论。请你完 成对话。(6分) 小语：祥子善良纯朴，热爱劳动，可以作为我们的榜样。 小文：我认为不适合。虽然祥子一开始为了实现梦想，积极向上，但在经历了几次磨难后就① 小语：可是，我认为造成祥子最后结局的原因是多方面的。一是当时社会黑暗；二是他身边人对他的影 响，例如：② 【活动四：撰写榜样感悟】 7.学科素养·语言运用班级展板专门设置了一个留言区，请你用上“讲好”“弘扬”“传递”三个词，以排 比的形式在留言板上写一段感受。(3分) 每个时代都会孕育出自己的榜样，榜样也会推动着时代前进。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业 需要榜样引领。我们广大青少年，应 ,争做新时代的奉献者、奋斗者、实千者。 【活动五：传递榜样力量】 班主任为大家准备了一篇关于榜样人物的文章。请你阅读文章，回答问题。（共16分) 人类巨星陨落时：逝去与重生，杨振宁的三个面孔 ①10月18日中午，消息公布，103岁的物理学巨擘杨振宁在北京逝世，留下一个时代的回响。在 这次逝去中，我们开始重新认识杨振宁。 “正常的天才” ②“杨振宁先生的逝世，对我们物理学界来说，是损失了精神支撑。”中国科学院院士、核物理学家 马余刚说道。 ③弗里曼·戴森评价杨振宁称：“他高高地飞翔在诸多小问题构成的热带雨林之上，我们中绝大多 数人在这些小问题里耗尽了一生的时光。”这番评价精准捕捉了杨振宁在理论物理学界的独特地 位—他不仅解决具体问题，更重新绘制了物理学的“地图”。 ④杨振宁的科学贡献中，最为公众熟知的是他与李政道共同提出的弱相互作用中的宇称不守恒原 理，这项成果让他们在1957年荣膺诺贝尔物理学奖。然而，业界公认他最大的科学贡献是“杨一米尔 斯规范场论”。1954年，杨振宁与米尔斯共同创立了非阿贝尔规范场理论，这一工作被物理学界视为 20世纪后半叶理论物理的巅峰成就。 ⑤“很多天才跟普通人的距离很远，但杨先生可以说是一个正常的天才，他在物理学上作出了伟大 的贡献，日常生活中也很为别人着想，是一个可敬的长者。”曾在杨振宁身边工作过的施郁回忆说，“杨 先生的办公室墙上有一张用镜框裱起来的小报纸，上面写着‘为有牺牲多壮志’，那时每周五晚上都有 一个不局限在物理领域、宽泛通俗的报告会，他都会过来交流。” “保守的革命者” ⑥学术圈内，杨振宁也被同行称为“保守的革命者”，施郁至今记得杨振宁对学生们的告誡：作为科 研工作者，不要整天想着一下惊世骇俗，不要整天想着做大问题，还是要从小问题做起，不赶时髦、不随 大流、不落俗套。 ⑦这些超乎常人的“定力”背后，是杨振宁始于战火纷飞年代的求学之路。 ⑧1922年，他出生于安徽合肥，父亲杨武之是著名数学家。1929年，他随父亲迁入清华园并度过 了相对安稳的童年。1937年，日军进犯北平，杨振宁一家离开了清华园，几经辗转于次年到达昆明，那 时年仅16岁的他以远超同龄人的智识考入西南联大物理学系。 ⑨他向媒体回忆西南联大时称，图书馆的杂志往往要一两年才更新，冬天教室又冷又透风，上实验 课只有很少的设备可用。但师生的治学态度从未因此松懈，1957年，35岁的杨振宁与李政道凭借“宇 称不守恒定律”共同获得诺贝尔物理学奖，成为当时最年轻的诺奖得主之一。 ⑩当时，在斯德哥尔摩的领奖台上，他走在得奖者最前列，获奖速度更是创下了纪录一从提出理 论到获诺奖仅用一年多时间，这一纪录至今未被打破。 “桥梁” ①1964年，杨振宁加入美国国籍，日后他在《父亲与我》中写道：“我知道，父亲直到临终前，对于我 放弃故国，他在心底里的一角始终没有宽恕过我。” ②直到1971年，美国护照上原注明“不能前往中华人民共和国”的规定被移除，杨振宁首次踏上回 国之旅，成了中美冷战期间第一位访华的科学家。那时，邓稼先在给他的信中改写苏轼名句，写道：“但 愿人长久，千里共同途。” ③自此，杨振宁开始全力搭建中美之间的学术桥梁。1977年，他与他人共同发起成立了“全美华人 促进美中邦交正常化委员会”，还发起组织“与中国教育交流委员会”，资助了80多位中国学者到美国 学习。 ④2003年，81岁的杨振宁作出人生又一重要决定：由纽约全职回归清华园定居。他将住所取名为 “归根居”，亲自为本科生讲授《普通物理》课程。 2 ⑤2015年，杨振宁放弃美国国籍，并于次年转为中国科学院院士。对此，他向媒体表示：“我的身体 X 里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。” 撕 下 ⑥在百岁演讲中，他再次提及邓稼先那封信中“千里共同途”的期望。“稼先，我懂你‘共同途’的 意思，我可以很自信地跟你说，我这以后五十年是符合你‘共同途'的瞩望，我相信你也会满意的。” 练 （选自记者王平《澎湃新闻》，2025年10月19日，有删改) 8.阅读文章，下列关于杨振宁先生的表述，不正确的一项是()(3分) A.1957年，杨振宁和李政道共同获得诺贝尔奖，这是他一生中最重要的贡献。 B.施郁的回忆让我们感受到杨振宁不仅是伟大天才，还是为别人着想的长者。 C.杨振宁曾向媒体回忆西南联大，当时求学环境的艰苦更凸显师生治学态度。 D.1971年后，杨振宁搭建中美间的学术桥梁，为中国学术发展作出卓越贡献。 9.杨振宁的一生“格物归心，智启华章”，请阅读文本，完善鱼骨图。（4分) “正常的天才” “保守的革命者” “桥梁” 格物归心 智启华章 创立杨一米尔 告诚学生作为科研工 推动中美学术交 斯规范场论； 作者要从②； 流；回忆与邓稼 ① 西南联大求学坚守。 先的共同理想。 ① ② 10.结合全文，按括号中的要求赏析文中画横线的语句。(4分) (1)弗里曼·戴森评价杨振宁称：“他高高地飞翔在诸多小问题构成的热带雨林之上，我们中绝大多数 人在这些小问题里耗尽了一生的时光。”（从修辞角度赏析） (2)对此，他向媒体表示：“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。” (从加点词角度赏析) 11.邓稼先1950年回国，隐姓埋名，投身“两弹”研制：杨振宁2003年回国，躬身教育，搭建中美学术桥梁。 请结合文本谈谈杨振宁是否符合邓稼先“千里共同途”的瞩望。(5分)A 答案详解详析 第一周测试卷《邓豫先》 示例三：孙侦探。孙侦探恐吓样子，说他结识乱党，把祥子 8.B【解析】本题考查时文章内客的理解。B.鲁肃与吕蒙 4.B【解析】“1978年第一次出国时，注品先就听说了大样 《说和做一记闻一多先生言行片段》 攒的准备买车的钱股诈走了。样子买车的梦想再次破灭。 的对话，不是正面烘托，而是侧面烘托。故选B。 钻探，他很快意识到，这就是·深海研究的最前沿·。1992 《列夫·托尔斯泰》 (意思对即可，每空3分，共6分) 9.(1)吴下阿蒙 刮目相待 年，汪品先当选院士的第二年重返曾学的德国，只傲了 1.(1)需掉（每空1分，共2分） 7.示例：讲好时代楷模故事弘扬伟大榜样精神传递英勇 (2)弧常读书 自以为大有所益 一件事：说服德国和中国合作考察深海”记叙了汪品先听 (3)卿今者才略 非复吴下阿蒙 说大洋钻探后就说服德国和中国合作考察深海的事进 (2)B(3分) 无畏力量（特合要求即可，3分） (3)C【解析】本题考查词语遮用。A.缏而不舍：不停地 B.A【解析】本题考查内客理解与分析。A,根据第④段 (4)士别三日 即更利目相待 A.讲“科学家需要和社会对语。首先，科学研究的日标往 雕刘，比喻有位心，有餐力，用于形客命鸿儒研究风河技术 “杨振宁的科学童献中一然而，业界公认他最大的科学 (每空0.5分，共4分，有错孩空不得分】 往是社会认识不足的重大问题，要大声疾呼以唤起广泛注 10.(1)你现在当权管事了，不可不学习！ 五十战很恰当：B.家喻户晓：每家每户都知道，形容人所 重献是·杨一米尔斯规范场论”可知，1957年获得诺贝尔 意。其次，诗过科学家的眼晴能发观科学的有趣、可爱、 笑的成采是他“最为公众熟知”的贡献，但业界公认的“最 (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了 美，值得与全世界分享”。与题目中文字的观点不一致： 共知，用来形客特教老师刘玲利为生命解镇，械大家热知 (3)吕蒙以军中事务多推托。（意思对即可，每个句子翻 B.“海洋科华比别的科学更加会球化”与题日中文字的观 使用恰当：C,鹅立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一闻 大的科学貢献”是“杨一米尔斯规范场论”。故选A」 译1分，典3分) 人里显得很突出，通常用于形客人的外能成才华等方面 9.①提出宇称不守恒原理（装膺诺贝尔物理学奖）。②小问题 点相契合；C,在深海研究领城“下一个聊印，让后人沿 用来形容大国工匠张钢不合适，可改为“出类拔萃” 做起，不赶时髦、不随大流、不落俗套。（每空2分，共4分） 11.(1)推托(2)对…说(3)吃(4)②（每空1分，共 着道路，走下坚实的步伐”与题目中文字的观点不一致：故 4分】 选B D.兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勒劳不潮.用来形容这 10.(1)运用比喻的辞手法，将科研领域中的“诸多小问题 12.(1)与有志之士分别数日，就要另外用新的眼光看待，兄 5运用比喻的修辞手法，将汪品先对深海研究的贡献比作 些粉样人物的芳力奋+是合适的。故速C。 比作“热帮雨林”，生动地写出了杨报宁在理论物理学界的 长明白这个事理怎么这么晚呢！（意思对即可，1分）】 “踩下一个购印”，是希冀后人能沿着这条道路，在深海研 (4)A【解析】本题考查标点的使用」 “而不舍研究风 独特地位 一他不仅解决具体问题，更重新绘制了物理学 的地图”。（修1分，赏析1分，共2分 (2)(老师)于是告辞离去，父母强行挽留也没能留住，像 究领域开拓出更广阚的视野。品先于耄鉴之年，仍坚持 习枝术五十载”与“奋斗一生健芳华”都用于描述老料学 这样，总共更换了三位老师。（意思对即可，1分） 深海科研事业，他对中国深海研究的成果无疑是巨大的 家鸿儒，二者是列关系短语，所以①处应用颜： (2)第一个“血液"指生物学上血缘关系。(1分)第二个 “血液”指精神层面的文化传承，代表民族认同感和爱同 13.“乎表疑问，体现许衡对老师的答案抱有怀疑，也展现 而他仅仅将这种成就比作“深下一个脚印”，体现出狂老 “从，到…”形成两组并列的排比句式，所以②处应 了他对学问的纯粹追求，不满足于功利性读书，而有远大 谦虚朴实、伟大无私的品质。（修种1分，理解答出一点即 该用分号：“从模而不会研究风调技术五十载，到大闻 意识。(1分)（共2分） 工匠张连钢”这一组列举没有列举完，所以③处应请用省 11.杨振宁完全符合邓稼先“千里共同途”的照望。二人虽 的志向。（意思对即可，2分） 可3分，共4分) 14.【甲】文：吕蒙听从孙权劝告开始学习，之后才略大进，告 6示例一：我认为合适。因为第一单元的主题是“杰出 略号表示还有其他类似的人物。故选A 选择不同路径、在不同时期归国，但核心目标一致 均 以自身所长为祖国发展贡献力量，本质是“殊途同归”的 诉我们不能因为事情紫忙就放弃学习，坚持读书是有益 物”，这一单元介绍了邓稼先、闻一多、列夫·托尔斯秦等 2,②④①③【解析】本题考查句子衔接与排序。通读文段 的。【乙】文：许衡即使身处战乱，生存艰难也坚持学习 多位杰出人物的事迹，反映他们的优秀品质。面本文的介 可知，速文段主要讲榜样的作用。②句紧承前句“榜样是 报国实践。(2分)①“共同途"的核，心是以己之能，助力 并且身体力行践行圣贤之道，告诉我们学习要有持之以 绍对象汪品先是我国优秀的中国科学院院士，为我国深海 永不过时的存在”为首句：④句“原国在于"是对前句的解 祖国。并非要求路径完全相同，而是指初着“为祖国强 恒，学以致用的态度和坚定的学习信念。（每文分析2 研究事业作出了卓越的贡款。如果将本文选入第一单元， 释，应排在②句后：①句是对④句的进一步说明，应捧在 盛而努力”的同一方向前行。②杨振宁对“共同途”的践 分，意思对即可，共4分) 我们能感受到不同领城的杰出人物的非凡气质，进而唤起 ④句后：③句承接①句，是楼林对个人成长的作用，应排在 行是跨越半世纪的坚守。杨振宁的一生始终围绕“相 15.A【解析】本题考查一词多义。A.经过/经过：B.动词 我们对理想的憧憬和追求」 ①句后。因此正确排序为：②④①3③ 国”这一核心，用行动呼应着“共同途”的瞩望。③路径 拜访/动，看、视：C,动词，接近，靠近/动词，从事：D.连 示例二：我认为不合适。第一单元已经介绍了矢志报国的 3.示例一：我认为图一更好。这幅海报由图片和文字两部分 差异背后的时代理性，二人归国时间与方式的差异源于 词，表顺承/连词，表转折，却。故速A。 科学家邓稼先，并采用了小标题的形式。如果将本文选入 组成.轻起的大树指直观表达了对榜样的赞许，寓意榜样 对时代需求的理性判断.而非报国初心的不同。(3分】 16.吕蒙，我不知道你的才干和谋略竞然到了如此的境地！ 第一单元有原复之嫌。面且本单元的课文作者与介绍对 值得被点费、学习。飞鸟寓意榜样的精神能像飞鸟一样传 (共5分) (意思对即可，1分) 象之间都有着一定的联系，本文不符合这样的条件。（表 播、扩散，影响更多人。文字部分“榜样的力量”直接点明 第二周测试卷《孙权功学》 17,今东西量为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定（每处 朝观，里行.之有里P可可4分） 主题，清所且具有冲击力。这幅海报形象地告诉人们：要 1.C【解析】本题考查字音。A.那(y哈)，即更(geng): 1分，共2分) 7,示例：耄蒸之年致力于深人浅出地向公众传播海洋科学知 善于级取榜样带来的正向能量。 B.钟(qing):D.阿蒙(a)。故这C。 18.知错能改（从善如流），勤奋好学，善于谋路。（意思对即 识，您是可爱的科普老顽童；几十年来您把自己的人生活 示例二：我认为图二更好。这幅海报的主体是大小两只手 可，2分) 成了一部刻钟，您是认真的科研工作者：气候变化“低纬驱 分别握着火炬，形成传递动作，体现榜样精神在罪体间传 2.(1)当权，掌权(2)事务(3)研究(4)粗路地阅读 19,运用侧面描写，突出表现了吕蒙才干和谋略的显著提升。 承，从“大”到“小”传递，暗示精神的延续和弘扬。上方火 (5)经过(6)如今，现在才干和谋路(7)不再是 动说和“南海不是小大西洋”两个说引领深海科研力 （露思对即可，2分) 向，您是伟大的科学巨匠，向您致做！（根据人物事迹分析 焰里面嵌人“榜样精神(BANG YANG JING SHEN)"的拼 (8)另外，再擦拭（每空0.5分，共5分》 第一单元测试卷 音字母，直观点明主题。这幅海报形象地告诉人们：弘扬 3.(1)古时王候的自称孤单：弧儿官名，当时专掌经学 作答，表达赞美之情，语言流畅、得体，符合字数要求即可， 1.(1)xian kui dun(每空1分，共3分) 5分) 榜样精神的关键在于薪火相传，生生不息。（表明观点， 讲授的学官学位的最高一级(2)只，只是转折连词 (2)①瘁②楔（每空1分，共2分） 8.“一挥"题字“将穿”石砚（每空2分，共4分） 画面内容2分，富意2分，共4分) (3)开始从事表示顺承的连词 (4)表示语气的助词 (3)将“能让我们感受到他们的非凡气质“能唤醒我们对 9,白石老师平时作画，不会一边执笔，一边观看真实的对象 4.C【解析】本题考查文学文化常识。C.列夫·托尔斯泰 耳朵（每空0.5分，共5分） 理想的憧憬与追求“调换位置。(3分) 或者草稿.而是胸罗万象，“一挥”而就，这体现白石老师 是俄国著名作家。故选C。 4.A【解析】本题考查一词多义。A都是“只，只是”的意 2④②①③【解析】本题考查句子排序。首先，④句是一 对生活的观察和认识细致又深刻：白石老师的作品，精神 5.A【解析】本题考查病句解析。A.多重定语语序不当，应 思：B.推托/告别，告棒：C.好处/更加：D.比得上/好像。 个回顾历史的句于，应该放在首句：接着，②句从回忆历史 饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感 将“水运闪耀着光辉的一部伟大著作"改为“一部水运闪 故速A 转向思考现在和来来，因此应藏量随④向之后：然后，①句 觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石 耀着光年的伟大著作”。故选A, 5.B【解析】本题考查划分期读节奏。A.庄为：常/棒以军 提出了我们应该如何做，与②句中的“继承和发英雄们 老师高的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生 6,①自我放弃，变得麻木认命、自甘堕落，因此他不适合作为 中多务：C.应为：孤/岂狱郸/治经为博士都：D.应为：大 的奋斗精神”相呼应，所以应被放在②句之后：最后，③句 命的执那的情成的里西。〔年麦3分共6分) 我们的榜样。 见/何见事/之晚乎。故选B。 是对①向的进一步延伸，说明了如何在实践中实现①句中 10.①对生活观察细致.认识深刻。白石老师的作品取法生 ②示例一：小福子的死让祥予所有的希望都破灭了，失去 6.D【解析】本题考壶文言文实词和文化常识。D.错误 所提出的日标，固此应放在最后。故正确序为：④② 活，但作面的时候是“凭空”作面。②作画或者写字很认 了生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫌赌，到处骗线，最后 句意：兄长明白这个事现怎么这么晚呢。大兄：对同军朋 3) 真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟的 沦为行尸走肉 友的数称。错误。故选D 3①深林人不知 ②明月来相照 横量竖量。③作画勒劳。白石老师使用的砚台经过千万 示例二：虎妞的诱骗计样子有了一场琦形的婚姻。后来虎 7.D【解析】本题考查时对话语气的分析。D.“大兄何见 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 次研磨，都快要把砚底磨穿了。④热爱粗国，热爱和平 妞因难产去世，祥子不得不把车卖了，他对生活愈发灰心 事之晚乎”是吕蒙对鲁肃惊诗态度的回答，表现他对自己 ⑤万里赴我机 ⑤关山度若飞 白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都 丧气。虎妞在样子走向悲刚的路上起到了极为关键的 进步的自得、自豪的心理，所以语气中应带有自豪，而不是 ⑦D草树知春不久归 ⑧百般红紫斗芳菲 画在画里，写在诗里。（任意签出两点即可，每点3分，共 作用。 青怪。放选D。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 6分) 59