高效同步练习2 说和做——记闻一多先生言行片段-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年七年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习2说和做 记闻一多先生言行片段 (满分25分得分： ) 第 语文任务群一积累与运用。（12分) 排衙”，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨 单 1.阅读下面的文字，完成下面小题。（4分) 态度。 天下难事，必作于易；天下大事，必作于 C.本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻 细。名人之所以成就自己的丰功伟绩，流芳 一多的人物形象，例如“目不窥园，足不下 百世，成为家喻户晓的人物，是因为他们有锲 楼”“头发凌乱”“睡得很少”等细节突出表 而不舍的精神，不怕难，不怕苦，从小事入手， 现了他刻苦的治学精神。 从细节入手，为了实现梦想而目不窥园， D.本文的语言平实含蓄，但富于感情和诗意 ①（历沥）尽心血，最后才能功成 美，读起来极具感染力。 名就，声② (震振)天地。 4.图文转换课文中的插图一闻立鹏绘制的 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写 《闻一多像》，吸引了同学们的注意，请你对这 出正确的拼音。（2分) 幅插图进行赏析。(4分) 锲而不舍( 目不窥园( (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？ 请工整书写。(2分) 基础读写·拓展 梳头 抱款 秩序 伴侣 小楷 硕果 语文任务群二阅读与表达。（13分) 卓越 澎湃 迭起 一个时代的鼓手 炯炯目光 慷慨淋漓 马识途 心不在焉 气冲斗牛 ①我如今已逾百岁，但闻一多先生的音容 典ji 深xiao 形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过 大无wei 仰之mi高 往，仿佛就在昨天。 2.下面语段中加点的成语使用不正确的一项 ②闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡 是()(2分) 下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国 “担当”是什么？冲锋在前是一种担当： 文学系的学生上“唐诗”来了。 民主战士闻一多在群众大会上慷慨淋漓地发 ③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装 表讲演，救援官兵在大地分崩离析时气冲斗 在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。 牛地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓 他的脸说不上红润，可也并不显得阴暗晦气，像 稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”， 当时在落难中的许多知识分子那样。他那过早 袁隆平在田间地头为粮食增收而兀兀穷 脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充 年… 满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学 A.慷慨淋漓 B.气冲斗牛 者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的 C.锲而不舍 D.元元穷年 年代不短了。 3.下列关于本文的说法，不正确的一项是( ④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这 个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的， (2分) A.作者选材精当，精于裁剪，有繁有简，如作 那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化 为“学者的方面”，对闻一多先生研究唐诗 的钥匙。他从容不迫地向新校舍东南角上一间 写得详细，而对写作《楚辞校补》和《古典 破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不 新义》两事就写得比较简略。 和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、 B.本文在叙述中加入不少细节描写来展现闻 杜甫这些古人一起神游吧。 一多先生的形象，如“一个又一个大的四方 ⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把 老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出 竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁 他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这 25分钟同步练习，精炼高效抓考点七年级语文下册 3 门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已 来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔 座无虚席。 我是选“唐诗” 发红，每一根头发、胡子的末梢都在战斗的鼓 的 的，来迟了一步，也只好站在后边了。 手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起 第 ⑥上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸 的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每 出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往 一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇 元 往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充 敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。 满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的 他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ “三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前， 5.文章回忆闻一多先生在西南联大上课的过程， 把你带到古代的社会里让你去看看石壕吏怎样 叙写了哪四件事？请概括补充完整。（(2分) 夜晚捉人，让你看看新婚的丈夫来不及和妻子 ① 告别就被拉上战场。 ②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。 ⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我 ③ 们带进故纸堆里去，他却用历代人民的悲惨命 ④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。 运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说： 6.标题理解请结合文章内容说说标题《一个时 “杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开 代的鼓手》的含义。(4分) 眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐 肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党 军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样 无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？ 这是土匪，比土匪还土匪！” 7.下列两句话填人第⑤自然段的画线处，你认 ⑧这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不 为哪一句更好（将所选字母填在下面括号 是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了 里)？说说你的理由。（3分) 最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不 A.有的就坐在窗台上，有的站在后边，连窗外 下了。他说过：“我不能想象一个人在历史里看 也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍。 不出诗来，而还能懂诗。” B.有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站 ⑨他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教 在窗外，旁听的比选课的多了几倍。 授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期 我选( ),理由： 和在解放区写的那些激昂的诗。他说几年没有 看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？ 再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是 擂鼓的声音。” ⑩于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间 的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有 8.关联教材闻一多先生的形象有什么特点？ 节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军 请根据文中具体内容和链接材料简要说明。 民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更 （4分)》 激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地 【链接材料】他“做”了，在情况紧急的生 吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” 死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺 ①他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是 胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了 时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴 他的“言”和“行”。（城克家《说和做—记 奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着 闻一多先生言行片段》) 的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛 烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的” “横蛮的”“倔强的”“男性的”… ②然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我 们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危 机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是 一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的 这样的时代的鼓手！” ③我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起 25分钟同步练习，精炼高效抓考点七年级语文下册答案详 第 单元 高效同步练习 邓稼先 (1)xiǎn xūn(每空1分，共2分) (每空1分，共2分) diànzhòu U K 慕 惨 聘 2. 【解析 题考查病句辨析。B.有误，句式杂糅，将“为目 :故选B 3. 书刷幸标】本题考查对名白内容的理解。B,“手负胸中十万 兵赖 无聊赖以诗鸣”意思是辜负了胸中的十万兵将，百无聊 的时候只能吟诗作乐。与邓稼先的爱国精神、人物特点不 故选B 4 ①他远渡重洋求学， 学成归国后在惯性导航技术等领域不断开 火箭发射失败后，76岁高龄的他日夜钻研，找到了问 题的关 ③接受记者采访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学 精神：获得“七一勋章' (每空1分，共3分) “经常”的意思是“常常”，写出子陆元九院土提及长三乙在 昌首次发射失败的次数之多，警醒自已、劝诫他人的频繁，突 出1 了陆元九严格自省、精益求精的精神。（词语意思1分，赏析 共2分 2醋 运用了 喻的修辞手法 将“惯性导航”比作飞行器的“眼 生动形象地突出了惯性导航对飞行器的重要作用。（修 赏析1分 共2分 6 两篇 文章都采用“横式结构法”巧设小标题打破时空界限，多 、多角度表现人物精神。 (1分)课文《邓稼先》将邓稼 先 生 平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来 人物性格 赞美了人物精神，而且还探求其缘由， 角度地展示 人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而 迈 ,伟大而 :(2分 本文将陆元 九求学道路、科学精神和 载人航天联系起来，赞美了人物身上所体现的航天精神。(2 分) (共5分 高效同步练习2说和做 记闻一多先生言行片段 1 (1)qie (2)D沥 基础读写 ·拓展：sh gian 之 shuòzhuo pa die jiong kai yan dou 【解析】本题考查成语理解与运用 ,气冲斗牛：形容气势 之 盛可以直冲云霄。不能形容救援官兵奔赴灾区的状态，使用 有误：故选B 方法点拨 成语辨析题的解题方法：①分清感情色彩。有相当一部分成 品的 色 彩 或贬 或褒义 般考 根据具体的语境和表达意 感情 彩 语 要 分 活用对象 有些成语的适 具有很强的针对性， 常要注意积累， 明 些特 象和范围。 ③辨析内涵意 语 于不清楚的成语，要勤查词典， 并 积累相 切忌 的近义成语和 义成语 3. D 解析】D 有误 本 文的语言特点是精致凝练、生动形象，并 非 实含蓄 故选D 4. 例：画里，闻 多先生的伟岸形象和他身旁燃烧的红烛并置 大地，映衬出闻一多先生坚如磐石的身 他如 座丰碑屹立在祖国大地上，如红烛燃烧自已创造光 他的爱国之心将激励后人薪火相 (先介绍插图构成， 解释插图 表现的主旨和人物形象 思对即可，4分) 5 Q走向新校舍时拾头望着人却不和人打招 ③上课钟声响了 立刻摸出讲稿，开始讲课 每空1分，共2分) 6 多先生朗诵新诗激昂而有节拍，就像鼓手敲打出一声声鼓 多先生为国家民族大声呼吁，鼓舞同胞奋起反抗，确实 时代的鼓手。 每，点2分，共4分 7 窗外也站了 一些人”中“车.也…”强调窗 (来听课的场景，语气更强烈，更能表现听课人 侧面衬托出先生的课讲得好 之示先言从爱 有的 形成排比 描写了大量人来听闻一多 生的课的场景 侧面说明他的课讲得好。（表明观点，理由 理即可，3 8. 他编现代诗抄》 看出他是博学、笃学的人：从他通过课堂把 情感传递给学 大声呼吁民众奋起， 看出他是 个用行 竖的人：从教室里座无虚席看出他的课堂生动有激情，深受 :从他用历代人民的悲惨命运来引出对 今天现实的 留心 ,看出他引导学生关心国家和人民；从他朗诵诗看出他作为 民主 或士的激奋；从他走在游行队伍的前头，看出他有大无畏的 牺牲精神。 （答出任意两点即可，每，点2分，共4分) 高效同步练习3 列夫·托尔斯泰 1.(1)yǒu gie j(每空1分，共3分) 同步练习，精炼高效抓 解详析 (2)①犀 ②道（每空1分， :2分) 3 D 解析lD 诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的 用于形容书桌前的列夫·托尔斯泰这一文学巨匠的状 不恰当。 可用“正襟危坐” 故选D。 gu yong dun qi jiang ang ng xuan he 黯 2. 解析】通读四个句子，分析其内在联系。 句用列夫·托 尔斯 泰的 话引出话题，①句紧承②句意思表达要 给自己留 一些 空间，④句紧承①句叙述用自己的空间放松自己的方式，③句 用“只有 才 ”的句式进行总结。 正确排序应为：②① ④3. 选B 3. ② 删去“原因”或“造成的” ④ 将“吸取”改为“加深”（每 1分 共4分) 4.①要用剩下的生命集中精力做 一牛其 ②80岁生日宴③联 想到了 文化的自卑感”（每空1分，共3分） 5 内容 生动形象地描述了费孝通的一生，他是这么说的，也是 这么做的 结构上：照应题目，同时又和学者余世存所说的话 相呼应，深化主旨， 使文章情感得以升华。 (内容、结构方面各 共4分】 6. 相同 ①内容真实 本文中涉及的人、事、时间、地点，《列 托尔斯泰》 中详细描写的人 物外貌， 均真实可靠。 侧面 本文中作角的耕蓄资样不斯泰》中来访者的迎 都运 视 物形家。 不同点：本文多 物具 有代表性的语言，在平实质朴的语宣中体现入物的思 光辉， 的形象 文列天·托尔斯泰》中想象 手 用比喻和夸张的修辞法：语言典推优美：用欲一 使全 种巨大的反差。 回答 点 ,2分，共4分) 高效同步 练习4 孙权劝学 1. (1)当权 (2)只，只是 略地阅读 (3)了解指历 吏( 每空 共 分) 2. 解 众 都 只，只是”的意思：B项：推托/告别，告 处/更加D项比得上/好 故选A。 3. 解析】D. 大兄何见事之晚乎” 是吕蒙对鲁肃惊讶态度的 表现他对自己进步的自得、 自豪的心理，所以语气中应带 而不是责怪。 故选D。 4. 解析】 “孤岂欲卿治经为博士邪”与“方欲行”中的 都是 想要，打算”的意思。 故选A 5. ①卿今当涂掌 不可不之 ②但当涉猎，见往事耳 现身说法 ④回应吕蒙的推托，用自岂的体会强调学习的作 每空1 分，共4分 6 志士分别三日，就要另外用新的眼光看待，长兄明白事理怎么 晚呢！ 意思对即可 7. 2分 ②我们不要以、一 成不变的态度看待他人 要以发展的眼光看待他人 每空2分 4 8 任末的学习 条件相当艰苦 但最终也能学有所 成事苗 至终不断 甚至影响了 -o 吕蒙“ 当涂掌 更好的学 也有不得不学的责往义务， 如果不勤 如同任不格韵行美 是 关做天学问的，吕蒙的读书 只 历史；任末的两句话语气强硬，不如孙权的刚柔并济， 适得 反。 (表明 观点 理由言 之有理即可，3分) 单心 高效同步练习5 黄河颂 (1)dang zhuo( 空1分，共2分) ①澜 ②障（每空1分 拓展：dian wan榜 劈魄篮 汉 ②开凿高地、修筑堤防 ③筑堤、堵口，开引河 ④明清两代（每空1分 共4分) 3 选图A 因为图A 夏离的分安 您师宝 ,有助于读者直接感受黄河之美 百选 B。 因为图B描绘了黄河九曲连环的形态， 表明 浊流苑转结成九曲连乐”物紧源丰富，能补充文孟箭艺 结成九 曲连环”的内容，有助宇读者感受黄河之 (表明观点，结合画面及材料内容简述理由，言之有理即 4. 座巍峨的丰碑铭刻着华夏辉煌（符合要求即可，3分） 5. C 解析C. 有误 ,这首诗歌的语言并 非含蓄委婉，而 直 而激昂，通过强烈的对比和直白的表达，展现出了黄河儿女的 英勇和抗战的坚定决心 故选 6. 不认同。 画线句通过使用第二 人称“你”， 直接抒发了诗人对 祖国遭受深重灾难的痛苦和愤慨，采用的是直接抒情的方式。 观，点正确1分，分析3分，共4分)】 7. 使诗歌更加古朴典雅，在彰显文化底蕴的同时，展现出黄河宽 奔腾不息、 势不可挡的特点 ,为诗歌呼告战争胜利奠定了豪 迈、 激昂的感情基调。 (意思对即可，4分 的 七年级语文下册 71