《邓稼先》《说和做》周测试题-2025-2026学年统编版七年级语文下册（贵州省贵阳市开阳紫江学校）

2025-2026学年第二学期七年级语文第一、二课周测试题 （本试卷满分100分，考试时间90分钟） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、听力理解（6分） 1.【选择题】根据所听材料，下列对邓稼先、闻一多二人“说”与“做”特点的概括，不准确的一项是（ ）（2分） A. 邓稼先一生“做”得多“说”得少，用行动诠释“鞠躬尽瘁”。 B. 闻一多作为学者时是“做了也不一定说”，作为革命家时是“说了马上做”。 C. 邓稼先的“不说”是出于高度的纪律性和谦逊品格，其贡献惊天动地。 D. 闻一多的“说”是为了“做”，其“说”本身就是一种充满力量的行动。 2.【概括题】请根据听力材料，用简洁的语言分别概括“说”与“做”在邓稼先和闻一多生命中的不同呈现方式及其意义。（4分） 二、积累与运用（19分） 3. 语段综合运用（7分） 阅读下面语段，按要求作答。 在历史的星空中，邓稼先与闻一多犹如双星辉映。一位为铸就国之重器，（dān jīng jié lǜ）________，是当之无愧的（yuán xūn）________；一位为唤醒（shuāi wēi）________的民族，在古典典籍中（lì jìn xīn xuè）________地钻研，又在需要时（kāng kǎi）陈词，拍案而起。他们一个将“做”贯彻到底，一个将“说”与“做”完美统一。他们的精神，穿越时空，依然（qì chōng dǒu niú）________。作为新时代少年，我们应（jiē lì）________学习，而非仅仅停留在感动层面。 （1）根据拼音，在语段中的括号后依次填写正确的词语。（7分） 4.文学常识的表述，正确的一项是（ ）（3分） A. 《邓稼先》的作者是杨振宁，他因与邓稼先共同提出“宇称不守恒”理论而获得诺贝尔物理学奖，文中他将邓稼先与奥本海默对比，突出了邓稼先的朴实谦逊。 B. 《说和做》选自《闻一多先生的说和做》，文章前半部分写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分写他是“大勇的革命烈士”，两部分之间用过渡段衔接，结构严谨。 C. 臧克家在《说和做》中引用“漂白了的四壁”和“何妨一下楼”的典故，都是为了表现闻一多先生生活的清贫和为人风趣幽默。 D. 杨振宁在《邓稼先》结尾引用“五四”时代的歌曲歌词，其目的是为了表现自己对父亲的怀念，与邓稼先关系不大。 5. 名著阅读（3分） 阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”……铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！” 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车……他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记…… （1）结合选段，分析祥子“手哆嗦”“几乎要哭出来”的原因。（1分） （2）祥子把买车日定为自己的生日。这个看似奇特的举动，反映了他怎样的内心世界？请结合整本书，谈谈“车”对祥子人生的意义。（2分） 6. 古诗词默写。（6分） （1）独坐幽篁里，________________。（王维《竹里馆》） （2）________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》） （4）《木兰诗》中，运用互文手法，表现战争旷日持久、战斗惨烈的句子是： ________________，________________。 （5）《孙权劝学》中，直接表明学习会带来巨大收益的句子是：________________。 三、阅读理解（30分） （一）现代文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成7-10题。 “深潜”三十年 ——记“中国核潜艇之父”黄旭华 ①2020年1月10日，2019年度国家最高科学技术奖颁给了两位老人，其中之一便是“中国核潜艇之父”黄旭华。面对荣誉，95岁的他淡然依旧。而在他赫赫功名的背后，是长达三十年“深潜”般的人生。 ②1958年，时任上海造船厂技术骨干的黄旭华，被秘密召集至北京，参加“核潜艇总体设计组”。从此，他像“蒸发”了一样，从家人的生活中消失了。他不能透露工作单位、工作内容，只能通过一个北京的信箱与家人通信。父亲去世，他未能奔丧；哥哥姐姐责备他“忘恩负义、不孝”，他只能默默承受。他后来说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。” ③当时，核潜艇研发在我国是一片空白。团队手中只有两张模糊的核潜艇照片和一件从国外带回来的儿童核潜艇玩具模型。没有计算机，他们用算盘和计算尺，演算出成千上万个数据；为了控制核潜艇的总重量和重心，他们用最“土”的办法——在船台入口处放一个磅秤，凡是拿进船台的，都要过秤、登记。黄旭华和同事们，就是在这样的条件下，开始了“大海捞针”般的探索。 ④1970年12月26日，我国第一艘核潜艇“长征一号”顺利下水。1974年8月1日，正式交付海军。中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。从1958年到1974年，黄旭华荒废了青春，隐没了姓名，但他和同事们一起，铸就了共和国的“水下移动长城”。 ⑤然而，他的“深潜”并未结束。1988年，我国核潜艇首次进行深潜试验。这是一次极度危险的“极限挑战”，任何一丝疏忽都可能导致艇毁人亡。时年62岁的黄旭华不顾劝阻，毅然登艇，与官兵一同下潜。他说：“我是总师，不仅要为这条艇负责，更要为艇上170个乘员的生命负责。”试验成功，他激动得热泪盈眶，即兴挥毫：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！” ⑥三十年别亲离家，隐姓埋名；三十年潜心钻研，不计得失。黄旭华用他“深潜”的一生，诠释了“自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献”的核潜艇精神。他的名字，直到1987年，才因一篇报告文学而逐渐为世人所知。有人问他一辈子这么苦，值吗？他回答：“此生属于祖国，属于核潜艇，献身核潜艇事业，此生无怨无悔！” 7.文章第③段记叙了我国第一代核潜艇研发面临的困难与克服困难的方法。请分条简要概括。（4分） 8.请结合上下文，品析下列句子的表达效果。（6分） （1）从此，他像“蒸发”了一样，从家人的生活中消失了。（从修辞角度赏析） （2）花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！（从语言风格和人物精神角度赏析） 9.结合全文，理解标题“深潜三十年”的多重含义。（3分） 10本文所写的黄旭华与课文中的邓稼先，在人生经历和精神品质上有哪些显著的共同点？请结合文章与课文内容，至少归纳出两点。（2分） （二）文言文阅读（15分） 阅读下面两则文言文，完成11-14题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 董遇“三余”读书 （董）遇字季直，性质讷而好学。……人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言“读书百遍，其义自见”。从学者云：“苦渴无日。”遇言“当以三余”。或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自《三国志·王肃传》裴松之注） 11.解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）蒙辞以军中多务 ________ （2）及鲁肃过寻阳 ________ （3）性质讷而好学 ________ （4）苦渴无日​ ________ 12.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 13.甲乙两文都谈论了“学习”，但侧重点不同。请结合原文，完成下表。（4分） 选文 谈论学习的核心观点/方法 文中依据（用原文或自己话概括） 甲文 （孙权） 强调学习的必要性与实用性 ① 乙文 （董遇） ② 提出利用“三余”时间读书； 强调“读书百遍，其义自见”。 14.读了甲乙两文，你获得了哪些关于学习的启示？请结合自身实际谈一谈。（3分） 四、综合运用（10分） 15. 学习了《邓稼先》和《说和做》后，班级将举办“致敬先辈，青春何为”的主题讨论会。请你参与并完成以下任务。 （1）【开场邀请】请你为本次讨论会拟写一则简短的通知，发布在班级公告栏。要求：包含活动主题、时间、地点、目的，语言简洁明了，不超过50字。（4分） （2）【观点陈述】在讨论环节，你将围绕“在当代，我们应更看重‘说’还是‘做’？”这一话题发言。请写下你的核心观点（明确选择“说”或“做”），并用本单元学到的一个人物事例简要支撑你的观点。（3分） 我的观点：应更看重 ________。 （3）【我的行动】讨论会的最后，每位同学需在“青春承诺卡”上写下一条具体行动。请写下你从邓稼先或闻一多身上学到的一种品质，并承诺在新的一周如何践行它。（3分） 学习的品质：________ 我的承诺： 五、作文（35分） 16.请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：① “你”可以是邓稼先、闻一多，也可以是其他让你感动、敬佩的人或物。② 要写出“那一刻”具体的情境，以及你“读懂”了什么。③ 结合具体细节，写出真情实感。④ 不少于500字。⑤ 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 参考答案与评分标准 一、听力理解（6分） (2分) C （材料强调邓稼先的“不说”是出于“纪律、责任与谦逊”，其贡献惊天动地是事实，但并非与“不说”构成直接因果，选项表述稍显绝对。） (4分) 邓稼先：以“做”为主，“说”得极少甚至不说；其意义在于以沉默而坚韧的行动，践行对国家的无限忠诚与奉献。（2分）闻一多：前期（学者）重“做”轻“说”，后期（战士）“说”与“做”高度统一，其“说”即是战斗的“做”；其意义在于以言论和生命为武器，进行抗争，唤醒民众。（2分）（意思对即可） （听力材料文本，约360字，录音开始） 同学们，大家好。今天我们聚焦于本单元开篇两课——关于邓稼先和闻一多先生的故事。这两篇课文，以“说”与“做”为关键词，为我们勾勒出两位杰出人物截然不同却又同样伟大的人生轨迹。 “两弹元勋”邓稼先，他的人生词典里，“做”是绝对的主语。从接受研制原子弹任务的那一刻起，他的名字和他所从事的事业，一起成为了国家的最高机密。这意味着，在长达28年的时间里，他不能对家人、朋友、甚至对历史“说”出自己究竟在“做”什么。罗布泊的戈壁风沙知道他的艰辛，实验室的不灭灯光见证他的沉思，但公众的视野里没有他。他的“做”，是隐姓埋名的算稿，是深入危险区域的排查，是“我不能走”的坚守。他的“不说”，是一种极致的纪律、责任与谦逊。当蘑菇云终于升起，他的名字依然沉默了很久。他的一生，是以惊天动地的“做”，来践行对祖国无声却最深沉的爱。 而诗人、学者、战士闻一多，他的“说”与“做”则呈现出一种激昂的张力。作为学者，他钻研古籍，“目不窥园，足不下楼”，那是“做了再说，做了也不一定说”的沉潜。但当民族危亡、黑暗笼罩，他从书斋走向街头，他的“说”就变成了投向反动派的匕首和投枪。在《最后一次讲演》中，他“说”得慷慨淋漓，气冲斗牛；“说”本身就是向死而生的宣言。紧接着，他以生命为代价，“做”出了最后的抗争。对他而言，后期的“说”即是“做”，是战斗的号角，是以言行为信仰献祭的壮烈。 一位是“做”的丰碑，一位是“言”的巨匠。他们以不同的方式告诉我们：真正的伟大，不在于说得多响亮，而在于言行指向何方，又为何人、何事而燃烧。 （录音结束） 二、积累与运用（19分） (7分) (1) (4分) 殚精竭虑 元勋 衰微 沥尽心血 慷慨 气冲斗牛 接力 (3分) B （A. 与邓稼先合作的是李政道；C. “何妨一下楼”是表现其专注，非风趣幽默；D. 引用歌词是为了烘托邓稼先的精神境界） (3分) (1) (1分) 原因：祥子经过三年极度艰辛的奋斗，终于买到了属于自己的第一辆车，梦想实现的巨大喜悦、激动，以及往昔艰辛涌上心头的辛酸，多种强烈情感交织，使他难以自持。 (2) (2分) 内心世界：反映了他将这辆车视为自己全部心血、人生价值和新生开始的象征，人车命运已紧紧相连。(1分) 意义：“车”是祥子人生的最高梦想和奋斗目标，象征着他渴望通过勤劳获得经济独立、人格尊严以及在城市立足的根本保障。(1分) (6分) (1) 弹琴复长啸 (2) 谁家玉笛暗飞声 (3) 惟解漫天作雪飞 (4) 将军百战死 壮士十年归 (5) 自以为大有所益 （每空1分，错、漏、添字该空不得分） 三、阅读理解（30分） （一）现代文阅读（15分） (4分) 困难：① 技术空白，只有模糊照片和玩具模型可参考。② 计算条件简陋，没有计算机。（2分）方法：① 用算盘和计算尺进行海量数据演算。② 用最“土”的过磅称重法控制潜艇重量和重心。（2分） (6分) (1) 运用了比喻的修辞手法。(1分) 将黄旭华因秘密工作而与家庭断绝音讯的状态比作“蒸发”，(1分) 生动形象地写出了他消失得突然、彻底、不留痕迹，突出其工作的极端保密性和他为国舍家的巨大牺牲。(1分) (2) 语言风格：简洁、豪迈、富有文采和韵律感，采用四言句式，类似诗句。(1分) 人物精神：① “花甲痴翁”的自称，体现其谦逊与对事业的痴迷。② “志探龙宫”彰显其远大抱负。③ “惊涛骇浪，乐在其中”完美诠释了他不畏艰险、以苦为乐、献身国防的赤子情怀和革命乐观主义精神。(2分，答出两点即可) (3分) ① 实指：黄旭华从事核潜艇研究，与“深潜”的潜艇一样，长期处于秘密状态。(1分) ② 比喻：他的人生如同“深潜”，隐姓埋名三十载，默默奉献，不为人知。(1分) ③ 象征：象征着他对国家事业深沉、执着、不求闻达的献身精神。(1分) (2分) 共同点：① 都长期隐姓埋名，为国奉献，做出了彪炳史册的贡献。② 都具备强烈的爱国主义精神、无私奉献精神和艰苦创业精神。③ 都淡泊名利，谦逊质朴。④ 都将个人命运与国家需要紧密结合。（答出两点即可，每点1分） （二）文言文阅读（15分） (4分) (1) 推托 (2) 等到 (3) 言语迟钝，不善言辞 (4) 没有（多余的）时间 (4分) (1) 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？(2分) (2) 冬天，是一年中的空余时间；夜晚，是一天中的空余时间；阴雨天，是平日的空余时间。(2分) (4分) ① 卿今当涂掌事，不可不学！ 但当涉猎，见往事耳。（或：孤常读书，自以为大有所益。）（填出两句，每空1分） ② 强调学习要勤奋刻苦，善于利用时间（或：强调反复诵读、深入理解）。（2分） (3分) 启示：① 要认识到学习的重要性，端正态度（孙权劝学）。② 学习要善于利用零碎时间，坚持不懈（董遇“三余”）。③ 读书需反复钻研，才能深入理解（董遇“读书百遍”）。④ 只要肯学，必有所成（吕蒙变化）。（答出两点得2分）结合自身实际谈1分。 四、综合运用（10分） (1) (4分) 示例：通知：我班定于X月X日X时在教室举办“致敬先辈，青春何为”主题讨论会，旨在学习先辈精神，明确青春责任。请全体同学准时参加。（要素齐全2分，语言简洁通顺1分，字数符合1分） (2) (3分) 示例1：观点：应更看重“做”。支撑事例：邓稼先隐姓埋名二十八载，用实实在在的科研行动铸就国防基石，告诉我们真正的贡献在于脚踏实地的“做”。（观点1分，事例准确1分，结合观点分析1分） 示例2：观点：应更看重“说”。支撑事例：闻一多在白色恐怖下拍案而起，用生命的呐喊揭露黑暗、唤醒民众，他的“说”本身就是投向敌人的匕首，是无比勇敢的“行”。（评分同上） (3) (3分) 示例：学习品质：从邓稼先身上学到“默默奉献”。 我的承诺：在新的一周，我承诺每天主动为班级做一件好事（如打扫卫生、帮助同学），不张扬，不求回报。（品质1分，承诺具体、可操作2分） 五、作文（35分） 评分标准： 一类卷 (30-35分)：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字迹工整。 二类卷 (25-29分)：符合题意，中心明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚。 三类卷 (20-24分)：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。 四类卷 (20分以下)：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语病较多，字迹难辨。 注：字数不足，每少50字扣1分；错别字每3个扣1分（重复不计）；无标题扣2分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $