专题09 作文（期中真题汇编，天津专用）高一语文下学期

专题09 作文 核心·必练：限定话题、主题作文，漫画作文 进阶·提升：引语类作文（名言、简洁材料） 培优·冲刺：引语类作文、任务驱动作文（材料较长） 1．（24-25高一下·天津部分区·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 动画电影《哪吒2》中，哪吒以独特的形象和成长经历给观众留下了深刻印象。他本是魔丸转世，带着世人的偏见与误解成长，却喊出“我命由我不由天”的口号，凭借自身的努力和勇气，打破命运的枷锁，实现了自我价值。 罗曼·罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。” 请结合以上材料，以“打破偏见，重塑自我”为主题写一篇文章，体现你对成长的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 2．（24-25高一下·天津南开中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 庖丁突破了族庖和良庖的局限，十九年刀刃始终如新，这是因为他能够“依乎天理”“因其固然”。 屠呦呦团队能有史无前例的突破，是因为他们多年如日地探寻疾病和药物的规律最终从浩如烟海的古方中寻得了青蒿素。 从课本中的人物们突破种种困局，到现实中的AI技术突破了人工智能新领域……我们发现能突破局限的人都好似庖丁般“游刃有余”，只因他们都能捕捉到事物背后的规律。 针对以上内容，请围绕“遵循规律和突破局限”，谈谈你有怎样的思考与感悟。请写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不得抄袭，不得套作；④不少于800字。 3．（24-25高一下·天津南开区南开大学附中·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 正在使用的高中语文新教材提倡学生多读书，要求学生读《乡土中国》《红楼梦》等经典之作。有人说，高中学业负担那么重，还哪有时间去读书。也有人说，读书是获得教养的主要途径，一个人的阅读史就是他的精神成长史，青年人要读“磨脑子”启迪心智的经典之作。 对于“中学生阅读”这个话题，你有什么看法？请结合你的感悟和思考，请写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作、不得抄袭。不少于800字。 4．（24-25高一下·天津第一中学·期中）根据要求写作。 彪炳青史的，并非只有那些耀眼的大人物。“君子远庖厨”，而屠夫庖丁却给了文患君“养生”的启示；烛之武，一位怀才不遇的老臣，却在郑国危亡之际扶大厦于将倾；骖乘樊哙于危急关头解救刘邦；李小二帮助恩人林冲捡回一条性命……他们以微弱的光芒，或照亮了他人的生命，或照亮了国家的前路.他们的光芒虽然微弱，却将于历史中长久的闪耀. 请以“微光”为话题，写一段议论性文字。 要求：观点明确，运用包含举例论证在内的两种论证方法，文体特征鲜明，250-300字。 5．（24-25高一下·天津北辰区天津市第四十七中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “观今宜鉴古，无古不成今。”浩如烟海的古代经典著作，是弥足珍贵的中华文化遗产。高中统编教材从中选取了许多经典篇目，如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《烛之武退秦师》《庖丁解牛》《齐桓晋文之事》《鸿门宴》等等，这些经典篇目往往给我们诸多帮助，诸多智慧，使我们在青春的赛道上更好地奔向未来。但是，当下不少高中生不喜欢读这些经典篇目，有的认为它们由文言文写成，和白话文差距大，太难读；有的认为它们离我们当代生活太远了，和当下没有什么关系，不必读；有的认为它们不如时下的流行读物通俗有趣，没兴趣读。 这引起我们的思考。 请以“经典篇目与青春成长”为话题，结合材料写一篇议论文，体现你的思考和感悟。 要求：自拟标题，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 6．（24-25高一下·天津二十五中·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 古人云：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”坚持，通常意味着忍耐、执着和自信。 《周易》中说：“穷则变，变则通，通则久。”改变，通常意味着敏锐、勇敢和变通。坚持和改变都需要经历艰辛，也都可以获得成功。 请以“坚持和改变”为话题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 7．（24-25高一下·天津滨海新区塘沽一中·期中）阅读下面的两幅漫画及相关材料，根据要求写作。 据新华社报道，当前我国机器人制造技术日趋成熟，在广东、山东等地已有不少人工岗位被机器人劳动力替代。记者了解到，当前“机器换人”所涉范围，已不局限于工业制造业，一些服务领域的人工岗位也开始被机器人劳动者悄然替代。 上面两幅漫画引发了你的哪些联想与思考？请联系个人经历与社会生活，“真”思考、“真”表达，在语文课上做一个课前演讲。自拟标题、自定主题、不少于800字。 1．（24-25高一下·天津河北区·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 信息时代，我们每天都会接触大量媒介信息，这可以帮我们更好地认识这个世界，但有时也给我们带来误导。 请结合材料内容，写一篇文章。 要求：①立足材料，选准角度，确定立意；②自拟标题，明确文体，文体不限（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于800字。 2．（24-25高一下·天津五区县重点校联考·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。——史铁生 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．（24-25高一下·天津和平区天津市第五十五中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 周恩来曾言“面壁十年图破壁”，近年来“破壁”更多用来指打破壁垒，走出舒适圈，投入新挑战。 以上材料引发了你怎样的思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要会作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．（24-25高一下·天津南开区天津大学附属中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 《人民日报》“夜读”说：“蹉跎只能感动自己，行动才能打动别人。”现代翻译家、文艺评论家傅雷说：“世界上最有力的论证莫如实际行动。” 上述材料让你有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5．（24-25高一下·天津滨海新区田家炳中学·期中）阅读下面的文字，按照要求作文。 “所有人生难题，都将在成长中找到答案。” 对于以上观点，你是否认同？又有哪些联想和感悟？请写一篇议论文，体现你的思考和认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 6．（24-25高一下·天津汇文中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。 通过窗子能看见明亮的世界，使用镜子能看见真实的自己。 ----林清玄 当代青年需要既向外看世界，又向内看自己。 阅读了以上材料，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 7．（24-25高一下·天津耀华中学滨城学校·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 老子认为“知足者富”“知足不辱”。鲁迅却说：“不满是向上的车轮。”习近平总书记也说：“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。” 以上材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8．（24-25高一下·天津静海区第四中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年匆匆而过，这一年我们看到过太多人，经历了太多事。有人认为这一年的关键词是“榜样”，有人认为是“信仰”，有人认为是“使命”，有人认为是“践行”。 而你对此有着怎样的联想和思考？请从以上四个关键词中任选两个建立联系，组合一句话成为中心论点，完成一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；议论文文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1．（24-25高一下·天津河西区·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 电影《哪吒·魔童闹海》中，当哪吒与敖丙以血肉之躯冲破天元鼎的刹那，千年玄冰迸裂的脆响震颤三界。这既是对天命桎梏的挣脱，亦是对既定秩序的叩问。 在中文语境中，“破”不仅仅是物理上的破坏，还有着更深层的寓意。“破晓”是冲破黑暗，“破局”是突破限制，还有“乘风破浪”“破茧成蝶”“不破不立”……人类的进步，就在于不断突破之中。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自身体验，写一篇议论文。 要求：自拟题目；观点明确，论据充实，论证合理；不得抄袭，不得套作；语言流畅，书写清晰；不少于750字。 2．（24-25高一下·天津河东区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 《哪吒之魔童闹海》塑造了众多栩栩如生的人物形象。无论是被囚禁的妖族，还是担任监督工作的龙族，抑或是片中主要人物哪吒、敖丙、申公豹等，他们都被不同的锁链牢牢锁定在各自的生命轨道之上，从而上演了一场轰轰烈烈、惊心动魄的人、神、妖大决战！ “锁链”或许是外界的压力，或许是内心的恐惧，又或许是陈旧的观念等等。面对“锁链”，有人选择逆来顺受，在既定的轨道上默默前行；有人奋起反抗，试图打破枷锁，开辟属于自己的人生道路。 上述材料，引发了你怎样的联想和思考？请联系生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．（24-25高一下·百中咸中联考·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 生命的长河里，有惊涛拍岸，亦有柔风甘雨。有时人生中的变化，就像忽然而至的暴雨，我们来不及反应就被淋湿。可那又如何呢？生命的底色就是这般，那些深深浅浅的路、摇摇晃晃的桥，不过是在告诉我们，人生羁绊终有止。放下心中所有的烦恼和忧愁，踏踏实实地做好每一天的事，你不慌，世界便不慌。 余生很长，不必慌张，太阳下山，还有月光。人生要全力以赴，但请记住，峰回路转，来日方长。 你对以上材料有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。 4．（24-25高一下·天津耀华中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 自律，是指个人对自己的行为和思想进行自我约束和自我管理。自律的人往往能够更好地实现自己的目标，因为他们能够抵制诱惑，坚持自己的计划。他律，则是指通过外部的规则、制度、监督等方式对个人的行为进行约束。例如，学校有校规校纪，社会有法律法规，这些都是他律的体现。 请根据以上材料，结合自己的感悟与经历写一篇议论文。 要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5．（24-25高一下·天津天津中学·期中） 阅读下面的材料，根据要求写作。 经典和新生，有人认为是相互矛盾的。随着哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”号召力强劲……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。同时，越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库。 上述材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章表达你的观点，阐述你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6．（24-25高一下·天津滨海新区大港一中·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 人类拥有眼睛，便能够以宽广的视野去观察世间万物。生活中很多时候，我们总是自觉不自觉地把目光投向他人。其实，我们的眼睛要看得到别人，更要看得清自己。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 7．（24-25高一下·天津第二十一中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “若前方无路，我便踏出一条路来。”电影《哪吒2》中哪吒的呐喊如烈焰灼穿混沌，照见人类最强烈的生存意志。从盘古劈开鸿蒙到当代探索寰宇，开拓者的身影始终在“无路”处挺立：他们以血肉之躯为斧凿，在思想的荒原上播种，于科技的无人区中跋涉，向文明的断崖处飞跃。在他们身上燃烧着突破桎梏的孤勇，重构认知的智慧，以及将“不可能”铸造成里程碑的气魄。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8．（24-25高一下·天津实验中学滨海学校·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 这是2022年的深冬，我们在回望中走向未来。直面人生少有的困境，总有些东西不可被击败、无法被战胜、不能被征服。相信，是时间赋予生命坚韧恒久的勇气。相信有深刻的旨归，尊重常识；相信有笃定的指向，尊崇法治。相信是外向的，走近他人；相信是内向的，重拾自我。你的相信从未改变，一如大地遥望的那些光年之外的繁星，光芒温暖，坚韧永恒。 ——节选自《<南方周末>2023新年献词》 以上材料触发了你怎样的联想和思考？作为新时代的青年，你将如何阐释你的“相信”？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 9．（24-25高一下·天津经济技术开发区一中·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 “内核”比喻事物的实质或核心部分。“人的内核”通常指个体最本质、最核心的部分，涉及思想、情感、价值观等内在特质。它是我们对世界的理解，是我们在生活中做出决策的基础，决定了一个人的行为方式和思维模式。 内核稳定是一个人最大的底气，人生的淡定从容，来自稳定的内核。 阅读以上材料，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 作文 核心·必练：限定话题、主题作文，漫画作文 进阶·提升：引语类作文（名言、简洁材料） 培优·冲刺：引语类作文、任务驱动作文（材料较长） 1．（24-25高一下·天津部分区·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 动画电影《哪吒2》中，哪吒以独特的形象和成长经历给观众留下了深刻印象。他本是魔丸转世，带着世人的偏见与误解成长，却喊出“我命由我不由天”的口号，凭借自身的努力和勇气，打破命运的枷锁，实现了自我价值。 罗曼·罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。” 请结合以上材料，以“打破偏见，重塑自我”为主题写一篇文章，体现你对成长的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】略 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题作文题。 动画电影《哪吒2》中哪吒的形象和经历极具代表性。魔丸转世的设定，让他从一开始就被世人贴上负面标签，承受着偏见与误解。这一背景映射出生活中许多人因出身、外貌、背景等因素被他人不公正看待的现实。而哪吒喊出的“我命由我不由天”，以及他凭借自身努力和勇气打破命运枷锁的过程，展现了个体对固有偏见的抗争和对自我价值的主动追寻。这表明个体在面对外界不合理的评判时，不应被动接受，而是可以通过积极行动去改变他人的看法，实现自我突破。罗曼·罗兰所说的话，为材料增添了哲学深度。生活的“真相”包含着诸多不如意，如偏见带来的痛苦、挫折与磨难等。但真正的英雄主义是在洞悉这些之后，依然怀揣对生活的热爱，不被消极因素打倒。这与哪吒的经历相呼应，哪吒认清了自己被世人误解的处境，却没有自暴自弃，而是以积极的态度去抗争，这种精神正是对英雄主义的践行。 在审题过程中，需要辩证看待“偏见”与“自我”的关系。偏见是外界施加的，但它并非不可打破，然而打破的过程又并非一蹴而就。个体一方面要认识到偏见的存在及其对自我心理和发展的影响，另一方面要明白自我的重塑不是简单地对抗偏见，更要在这个过程中实现内心的成长与成熟。在当今时代，越来越强调个体的独特性和价值实现，像哪吒这样打破偏见、追求自我的精神，契合时代鼓励创新、突破常规的需求。这就要求我们在写作中，结合当下社会现象，探讨如何在复杂的时代环境中打破偏见，实现个人成长与社会价值的统一。 在写作时，开篇可通过引用哪吒的故事或罗曼·罗兰的名言引出“打破偏见，重塑自我”的主题，引发读者共鸣。正文部分，首先分析偏见产生的原因，如社会舆论、文化传统、个人认知局限等，结合现实案例，如某些地域歧视、性别歧视现象对个人发展的阻碍，让读者清晰认识到偏见的普遍性和危害性。接着阐述打破偏见的重要性，从个人层面看，它能帮助我们建立自信，实现自我价值；从社会层面看，能促进社会公平与和谐。然后重点论述打破偏见、重塑自我的方法，可从调整心态、提升能力、积极沟通等方面入手。比如，面对偏见时保持乐观积极的心态，像哪吒一样不被外界评价左右；通过学习提升自身能力，用实力打破他人的质疑；积极与他人沟通交流，消除误解。在论述过程中，要紧密结合当下时代背景，如利用网络平台发声打破舆论偏见等。结尾部分，再次强调主题，呼吁读者在生活中勇敢面对偏见，努力重塑自我，成为生活的强者，同时升华主题，阐述个体打破偏见对推动社会进步的积极意义。 立意： 1.打破出身偏见，书写励志人生。 2.以勇气为刃，斩破认知偏见之网。 3.于偏见洪流中，坚守自我本真。 2．（24-25高一下·天津南开中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 庖丁突破了族庖和良庖的局限，十九年刀刃始终如新，这是因为他能够“依乎天理”“因其固然”。 屠呦呦团队能有史无前例的突破，是因为他们多年如日地探寻疾病和药物的规律最终从浩如烟海的古方中寻得了青蒿素。 从课本中的人物们突破种种困局，到现实中的AI技术突破了人工智能新领域……我们发现能突破局限的人都好似庖丁般“游刃有余”，只因他们都能捕捉到事物背后的规律。 针对以上内容，请围绕“遵循规律和突破局限”，谈谈你有怎样的思考与感悟。请写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不得抄袭，不得套作；④不少于800字。 【答案】略 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 庖丁突破普通厨师（族庖、良庖）的局限，做到十九年刀刃如新，关键在于他能够“依乎天理”“因其固然”。这里的“天理”“固然”，指的是牛身体内部的天然结构与肌理规律。庖丁通过长期实践与观察，精准把握了牛的生理构造，在解牛时顺着筋骨间的缝隙、避开坚硬的关节，以最小的损耗达成解牛目的。这一案例表明，当人们深入认识并遵循事物的内在规律时，就能突破常规操作的局限，实现效率与效果的双重提升。 屠呦呦团队从浩如烟海的古方中寻得青蒿素，实现医学领域的重大突破，源于他们多年如一日探寻疾病和药物的规律。他们并非盲目尝试，而是通过系统研究中医药典籍、分析药物成分与疾病治疗之间的关联，遵循科学研究的规律，不断实验、筛选、验证。这说明在专业领域的突破，需要以对客观规律的深入理解和遵循为基础，唯有如此，才能在复杂的研究中找到正确方向，实现创新与突破。 从课本人物突破困局，到AI技术开拓人工智能新领域，尽管案例涉及不同领域，但核心逻辑一致——突破局限的背后是对规律的捕捉与运用。规律是事物发展过程中内在的、本质的、必然的联系，它具有客观性和普遍性。遵循规律，意味着人们能够以理性、科学的方式行动，减少试错成本；而突破局限则是在遵循规律的基础上，打破固有思维、技术或环境的限制，实现跨越式发展。二者相辅相成，遵循规律是突破局限的前提和保障，突破局限是遵循规律的目标与成果。 写作时可用总分总式。开篇点明“遵循规律是突破局限的前提”这一中心论点；中间分论点可设置为“遵循规律能明确突破方向”“遵循规律为突破提供方法”“突破局限是遵循规律的目标”，分别从不同角度展开论述；结尾总结升华，强调二者对个人、社会、国家发展的重要意义。 也可以采用递进式。先阐述规律的内涵与重要性，再论述遵循规律对突破局限的必要性，接着分析如何在遵循规律的基础上实现突破，最后结合时代背景，点明这一关系对当下社会发展的价值。 立意： 1.循规律而行，破局限之境。 2.悟规律真谛，寻突破之路。 3.依规律为径，达突破之境。 3．（24-25高一下·天津南开区南开大学附中·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 正在使用的高中语文新教材提倡学生多读书，要求学生读《乡土中国》《红楼梦》等经典之作。有人说，高中学业负担那么重，还哪有时间去读书。也有人说，读书是获得教养的主要途径，一个人的阅读史就是他的精神成长史，青年人要读“磨脑子”启迪心智的经典之作。 对于“中学生阅读”这个话题，你有什么看法？请结合你的感悟和思考，请写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作、不得抄袭。不少于800字。 【答案】略 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料展现了一些同学对于读书的观点和经历：有同学认为高中学业负担重，没有时间读书；还有同学认为阅读能提升个人的教养，促进精神成长。对于读书，同学们或认可或否定。题目要求针对“中学生阅读”这个话题结合自己的阅读经历写一篇文章，思路应该是开阔的。 具体分析阅读的内容，从“书”的角度来看，书有好坏之分（强调书的选择），有课内、课外之别（强调课内精读、课外多读），还有普通的书与名著之异（多读名著），有社会科学类、自然科学类等类型的不同（强调广泛阅读）。从创新的角度来看，读各类书还可以和各种人展开对话。其次，从“读书”的角度说，因人的不同，读书经历、读书生活、读书方法、读书感受、读书收获等也各有不同；因书的不同，读书体验、读书情感、读书功效也会有所不同；或者因环境的不同，读书的感觉又有不同。再次，从“赏书”的角度说，可赏精彩段落，也可赏全文；可从结构上欣赏，也可从语言上品析；可赏精品短文，也可析名著大篇等。还有，从“评书”的角度说，可评书的高下优劣，可评书的表现手法，可评书的选材立意，还可评看书之人、买书之异等。总之，阅读经典对于中学生来说有着重要的意义，可以帮助提高文化素养、语文素养和人文素养，同时也可以培养他们的独立思考和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。 写作时考生可提出自己的观点，虽然高中学业重，但依然应该坚持阅读，促进精神方面的成长。针对材料中同学的某些错误观点进行批驳。比如，对于有些认为学业负担重不该读书的看法，可以指出我们学习是为了增长知识，而不仅仅只是考试，指出这种错误观点的浅薄与短视。然后总结分析读书对人知识成长和精神修养的重要作用，通过阅读世界名著，中学生可以了解不同文化背景下的思想和价值观，拓展视野，提高人文素养。再从中学生应该怎样阅读等角度加以阐释，如需要注重阅读方法和技巧的培养，激发自己对文学名著的兴趣和鉴赏能力，还需要加强文学素养的培养等。 立意： 1.腹有诗书气自华。 2.读书，使生命丰盈。 3.与书共舞。 4.我读书我快乐。 4．（24-25高一下·天津第一中学·期中）根据要求写作。 彪炳青史的，并非只有那些耀眼的大人物。“君子远庖厨”，而屠夫庖丁却给了文患君“养生”的启示；烛之武，一位怀才不遇的老臣，却在郑国危亡之际扶大厦于将倾；骖乘樊哙于危急关头解救刘邦；李小二帮助恩人林冲捡回一条性命……他们以微弱的光芒，或照亮了他人的生命，或照亮了国家的前路.他们的光芒虽然微弱，却将于历史中长久的闪耀. 请以“微光”为话题，写一段议论性文字。 要求：观点明确，运用包含举例论证在内的两种论证方法，文体特征鲜明，250-300字。 【答案】 微光虽弱，却能汇聚成照亮世界的璀璨光芒。微光代表着那些看似平凡却拥有巨大力量的人和事。就像王继才，他独自坚守开山岛32年，每日升旗、巡岛、护航标、写日志，看似平凡琐碎，实则意义重大。他用一生的坚守，守护着祖国的海疆，他的坚持就是一束微光，照亮了无数人爱国奉献的心。再如雷锋，他做的都是一件件小事，帮战友缝补衣服、扶老人过马路，但这些小事中蕴含的无私奉献精神，却影响了一代又一代中国人，成为激励大家向善的微光。个人的力量或许只是微光，但当无数微光汇聚，就能冲破黑暗，迎来光明。正如点点星光可汇聚成浩瀚银河，我们都应珍视自己的微光，勇敢散发，让社会因我们而更加美好。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：以“微光”为话题，需要深入理解“微光”的象征意义，挖掘其背后的深层内涵。题干中列举了庖丁、烛之武、樊哙、李小二这些并非耀眼大人物，却以自身行为照亮他人生命或国家前路的例子，表明“微光”象征着平凡人所具备的、能产生重要影响的力量，它可能是一份坚持、一次帮助、一种奉献精神等。题目要求写一段议论性文字，意味着需要有明确的观点，并运用包含举例论证在内的两种论证方法进行阐述。还要注意需要在有限的篇幅内清晰地表达观点和进行论证。 写作思路：首先开篇直接点明中心观点，如“微光虽弱，却能汇聚成照亮世界的璀璨光芒”。 然后运用论证方法展开对观点的论证。选取典型事例进行举例论证，例如选择王继才坚守开山岛的事例，他32年的坚守看似平凡，但这种坚持背后是对祖国海疆的守护，影响深远，是“微光”的体现；还有雷锋做小事传递奉献精神的例子，通过这些具体事例，能让读者更直观地感受到平凡人身上“微光”的力量，增强论证的说服力。运用比喻论证进一步阐述观点，将“微光”比作“星光”，“微光汇聚”比作“星光汇聚成浩瀚银河”，让论证更加生动、富有感染力。 最后进行总结升华，再次强调微光汇聚的重要意义，并呼吁大家珍视和散发自己的微光，升华文章主题。 5．（24-25高一下·天津北辰区天津市第四十七中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “观今宜鉴古，无古不成今。”浩如烟海的古代经典著作，是弥足珍贵的中华文化遗产。高中统编教材从中选取了许多经典篇目，如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《烛之武退秦师》《庖丁解牛》《齐桓晋文之事》《鸿门宴》等等，这些经典篇目往往给我们诸多帮助，诸多智慧，使我们在青春的赛道上更好地奔向未来。但是，当下不少高中生不喜欢读这些经典篇目，有的认为它们由文言文写成，和白话文差距大，太难读；有的认为它们离我们当代生活太远了，和当下没有什么关系，不必读；有的认为它们不如时下的流行读物通俗有趣，没兴趣读。 这引起我们的思考。 请以“经典篇目与青春成长”为话题，结合材料写一篇议论文，体现你的思考和感悟。 要求：自拟标题，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 与经典同行，成少年君子 古语云“书如药也，善读之可以医愚”。确实如此，阅读我们书中的经典文章，能让我们心灵明净如水，开拓视野，丰富阅历，成为求真向善爱美的新时代少年君子。当香茶伴经典，让阅读经典成为一种习惯之时，便是少年君子有成之时。 阅读经典，首先应“悦读”。“好读者不如乐读者”，阅读经典可激发少年游历之乐，让我们做领阅山河的爱美少年君子。时间有限，阅读经典的心灵的空间无限。悠悠间，踏遍了万里山河，阅读经典，我们能乘仙鹤登上黄鹤楼，领略其宏伟壮观；随归雁悠然停留在江边，征蓬出汉塞，领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外雄浑之景；抑或是举起觥筹与明月共饮，驾着扁舟与鱼虾相伴……阅读经典，让生命的经历陡然加宽，让我们收获心灵的震撼，让我们在游历山水之间，逐渐成为爱山水之美的少年君子。 阅读经典能激发交流之乐，做领悟道义的向善少年君子。古时圣贤之人都空虚寂寞，唯有其著作流传其名，我们阅读这些经典便可一次次同伟大的灵魂碰撞，一次次同伟大的精神交谈。那是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的豪迈；那是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英勇；那是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民；那是“我以我血荐轩辕”的责任和胆识……有这些，我们无不从经典中领略到为人处世之道义。正是经典，逐渐引导我们成为向善的少年君子。 阅读经典能激发思考之乐，做勤于求知的求真少年君子。苏格拉底说过“没有思考的人生是失败的人生”，而阅读经典，从经典中求知，往往是我们思考的起点。读到圆明园的破败，回味其惨痛历史，不禁泪下心酸：昔日何等的辉煌，今者皆成废墟。这是为什么？读到雨果“两个强盗”的论断，我们可以知道之所以这样，正是“国不强，国之不国”的噩梦！读到“面朝大海，春暖花开”时，我们会思考，是怎样的灵魂在阳光下独自盛开，孤独地装点世界……在阅读经典中思考，我们能成为乐于求真的少年君子。 “读书养气”，在阅读经典时，我们也吸取了其精华，读天下之经典，养人间正气。同读《红楼梦》，有人可以读出宝黛爱情一波三折，有人可以读出封建社会专制制度无形“杀人”……孟子有云：“吾善养浩然之气也。”正是说的这个读书养气的道理。 最是经典能致远，腹有诗书气自华。让阅读经典成为一种习惯吧，享受阅读经典之乐，用真诚的热心去迎接那字里行间饱含睿智的思想和美好的感情，与经典同行，成少年君子。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题+任务驱动型材料作文题。 试题以“经典篇目与青春成长”为话题，旨在引导当代青年学子通过阅读古代经典篇目，汲取智慧，在繁杂、浮躁的社会氛围中更好地学习和生活，更好地实现青春成长的价值。 所给材料可分为两个层次：首先提出古代经典篇目的重要性及意义，并列举了高中统编教材中选取的古代经典篇目，指出其对青年成长的价值。其次，用“但是”转折，陈述了部分高中生对阅读古代经典篇目不太喜欢、存在误解的现象。“这引起我们的思考”句中的“这”，所指的是上面两个层次的内容，也就是古代经典篇目有价值却不被很多学生理解的矛盾。材料引发学生思考，经典篇目重大价值是什么，对青年成长带来什么影响，要如何学好经典篇目，这些都是值得思考的。 首先，“经典篇目”，根据材料提示，应特指古代的经典文学作品，可以是教材出现的古代经典篇目，也可以是学生课外阅读过的古代经典文学作品，可以是一篇一本，也可以是多篇多本。“经典篇目”不能泛化，不宜用“中华传统文化”“中国古代文化”等替代、套用。 其次，经典篇目，给予青年成长的帮助是多方面多层次的。一是通过阅读经典篇目可以感受汉语之美，培养良好的语感；二是它具有文化价值，通过它们让学生对古代文化与古代社会生活有感性的了解，可以深化他们对传统文化的认知，增强文化自信；三是有助于学生了解忧国优民、心怀天下、坚守道义、敢于担当的民族精神，进而自觉承担匡世济民的责任；四是有助于学生养成理性思维方式，学会理性判断，培养大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯，进而对社会生活特别是网络生活中的问题理性发声；五是有助于学生学会知人论世，认识社会历史的复杂性，锻炼和提高逻辑思维与直觉思维的能力，能透过复杂的表象深入分析问题。经典篇目的价值当然不只以上几点，学生应结合读过的具体经典篇目，结合篇目的具体内容进行分析或评论，挖掘其独有的价值，思考其助力青春的意义，不宜泛泛而谈。 同时，对材料列举的部分高中生对阅读古代经典作品的偏见，不可置之不理，应有所批驳。可择其中某一两点进行批驳。“认为它们由文言文写成，和白话文差距大，太难读”，实际上是阅读经典时存在的畏难情绪；“认为它们离我们当代生活太远了，和当下没有什么关系，不必读”，实际是一种功利阅读的心态；“为它们不如时下的流行读物通俗有趣，没兴趣读”，实际是缺乏深度阅读意识。亦可从整体入手，揭示其本质错误，即未认识到经典在当今时代的价值，特别是经典作品对青年的成长的积极意义。 写作时，要仅仅围绕“经典篇目与青春成长”这个主题，围绕“经典篇目”与“青春成长”两个核心词展开，不可只围绕阅读经典篇目脱离青春成长，要阐述经典篇目对青春成长的特殊价值与意义。因此，行文中，可充分结合自己“读过的篇目”加以阐述，指出在时代洪流中通过阅读经典篇目，可助力我们的青春成长，在青春的赛道上更好地奔向未来。为了增强说服力和感召力，可以从反面加以分析——青春没有经典会失去色彩、成长会变得单调枯燥。 立意： 1.经典篇目，助力青春成长。 2.阅读经典篇目，不负青春成长。 3.经典篇目不过时，青春成长有依托。 4.从经典篇目中汲取青春成长之钙。 6．（24-25高一下·天津二十五中·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 古人云：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”坚持，通常意味着忍耐、执着和自信。 《周易》中说：“穷则变，变则通，通则久。”改变，通常意味着敏锐、勇敢和变通。坚持和改变都需要经历艰辛，也都可以获得成功。 请以“坚持和改变”为话题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 坚持与改变是人生的双翼 坚持，是一种持之以恒的执着，如滴水穿石，非“一日曝十日寒”。改变，是“穷则变，变则通”中的灵动，意味着勇敢和变通。在人生的漫漫长路中，坚持与改变如鸟之两翼、车之两轮，相辅相成，缺一不可。 坚持中需要改变，方可避免误入歧途，抵达美好彼岸。在瞬息万变的时代，固步自封只会被淘汰。曾经，摩托罗拉和诺基亚在手机市场占据重要地位，然而它们一味坚持原本政策，未能及时调整和改变，最终难紧跟世界潮流，被时代遗弃。而苹果公司在发展过程中，不断改善机型，推出新款，同时又坚持其独特的设计理念和用户体验，成为科技领域的传奇。这正如仙侠小说中常见的“走火入魔”，若在坚持中不知改变，只知盲目修炼功法而不根据自身情况作出调整，便会陷入困境而非迈向成功。 当然，改变并不意味着否定坚持的意义，改变中的坚持，能让我们在动荡的世界中保持坚定的信念。若无坚持，一味地改变便如无本之木、无源之水，失去了方向和意义。屠呦呦在研究青蒿素的过程中，历经无数次失败。她不断尝试新的方法和技术，但始终坚持对传统中医药的研究。正是这种在改变中坚持的精神，让她最终成功提取出青蒿素，为全球抗击疟疾做出了卓越贡献。我国的改革开放已走过四十余年的历程，从深圳的农田变成高楼大厦，到海南、福建等多地的崛起，这背后是一代又一代中国人的坚持。倘若没有这四十年来在改革中的坚持，何来今日祖国的繁荣昌盛？ 时代发展迅速，我们既需要坚持向前，又要适时改变姿势，才能穿越人山人海，不被阻碍所滞。鲁迅的弃医从文，不是放弃梦想，而是在坚持救国救民的理想中，找到了更适合的方式；新东方走向直播带货，不是放弃本行，而是在时代潮流下顺时而变，锐意创新。不管是个人，还是企业，还是国家，只有处理好坚持和改变的关系，才能获得新的发展。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”坚持是我们的脊梁，让我们在风雨中不屈不挠；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”改变是我们的翅膀，让我们在时代的天空中翱翔。我们需要在坚持中改变，以适应世界的变化；同时，又要在改变中坚持，才能稳立于世界大河之上，而非漂泊不定。 让我们在坚持与改变的平衡中，书写属于自己的精彩人生。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文。 材料共两段。第一段出自明代明朝理学家胡居仁的《自勉联》，阐述其治学的做法。这句话意思是：如果有恒心，又何必每天起早贪黑；最不好的是做一天，歇十天，只有三分钟热度。从正反两方面突显坚持对做人做事的重要性，勉励人做事要持之以恒。第一段最后一句也补充如何做到坚持——坚持需要具备的特质：忍耐、执着、自信。第二段则引用《周易》中的一句话，阐述改变的意义和重要性，说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命，并阐述怎样进行改变——改变需要的具备的特质：敏锐、勇敢、变通。材料的最后一句指出两个关键词“坚持”和“改变”的共同点——坚持与改变都需要经历艰辛：坚持的难度和改变的难度；坚持与改变都可以获得成功：坚持的作用和改变的作用。 引导语要求考生以“坚持和改变”为话题，写一篇议论文。可以看出这是一道典型的两元关系型作文题，考生在写作时，应该在结合材料阐述两个关键词的内涵的基础上，辨析两者的关系。 综上，考生可以有以下思考角度： 1.坚持与改变的关系是什么？ ①既要坚持，又要改变，比如坚持梦想，改变实现梦想的方式，如鲁迅的弃医从文；②只能坚持，不能改变，比如人不能一味坚持操守、底线、原则、立场等不能变；③不能坚持，必须改变，比如时代、环境、对象等变了，人也应该因时而变，比如新东方的直播带货；④两者同等重要，缺一不可，比如对于获得成功来说，两者都是重要因素等等。 2.如何处理坚持与改变的关系？ ①可以偏重一方，但不能丢弃另一方，应兼顾两者的重要性。②辩证看待两者，两者相辅相成，缺一不可，比如在改变中坚持、在坚持中改变等。 值得注意的是，“坚持”和“改变”都是动词，都是比较抽象的且内涵丰富的词汇，考生在写作时要懂得学会阐释概念，缩小写作范围和内容。比如坚持：是对理想、信念的执着；对磨难、痛苦的忍耐；对自我能力的自信；对操守、气节的坚守；对原则、立场的捍卫；对经典、传统的传承……改变是对时局、方向的敏锐；冒天下之大不韪的勇敢；对观点、态度、方式的调整；对固有观念、思维的突破；知错就改的勇气；是最终实现目标的智慧；……不是世故、圆滑、人云亦云、随波逐流、……包含对环境的洞察与判断，还包含对方向与方法的选择。不是冥顽不化、墨守陈规、一意孤行…… 具体写作时，考生可以简单引述材料的内容，提出观点，坚持和改变是人生的平衡之道。接着，结合材料，分别阐述“坚持”和“改变”的内涵，然后指出两者的关系，坚持和改变是成功的双翼，缺一不可。然后，结合具体事例，阐述如何处理坚持和改变的关系，比如坚持中需要改变，才可不误入或深入歧途，真正抵达美好彼岸；改变中需要坚持。只顾一味改变便是无意义的改变，而坚持能让改变真正照亮正确的道路。最后，总结观点，辩证指出两者关系，时代发展迅速，我们需要坚持向前，但又要改变姿势，才可穿越人山人海，不被阻碍所滞。我们又需要改变来适应世界，但又要坚持才能稳立于世界大河之上，而非漂泊不定。一言以蔽之，坚持与改变，相辅相成。 立意： 1.坚持和改变是成功的双翼。 2.坚持诚可贵，改变不可缺。 3.适时而变才是坚持的意义。 4.坚持不是不变，改变不是否定坚持。 7．（24-25高一下·天津滨海新区塘沽一中·期中）阅读下面的两幅漫画及相关材料，根据要求写作。 据新华社报道，当前我国机器人制造技术日趋成熟，在广东、山东等地已有不少人工岗位被机器人劳动力替代。记者了解到，当前“机器换人”所涉范围，已不局限于工业制造业，一些服务领域的人工岗位也开始被机器人劳动者悄然替代。 上面两幅漫画引发了你的哪些联想与思考？请联系个人经历与社会生活，“真”思考、“真”表达，在语文课上做一个课前演讲。自拟标题、自定主题、不少于800字。 【答案】例文： 人工智能，鳄鱼还是鲶鱼？ 同学们： 大家好！今天的语文课前，我想和大家分享两幅漫画。 两幅漫画，堪为警世通言，旨在告诉我们，如果我们缺乏创新和个性，都是“千篇一律的无用皮囊”，如果我们从事的都是毫无创造性可言的简单、低端劳动，未来我们将被机器人取代，我们将无法安身立命。 人工智能时代已经来临，互联网+、大数据、云计算、机器人、无人系列、区块链……令人目不暇接，每个人就像一个陀螺，只有拼命得旋转，才能契合时代车轮的飞速前行，否则就会沦为就成“套中人”，成为“被时代撞到的人”。 人工智能时代，仿佛一条巨大的鳄鱼，悄悄逼近我们，将吞噬很多人积久而成的生活、工作的方式和思维。 无人超市的普及，多少收银员面临失业；机器人“上穷碧落下黄泉”，太空探测，深海遨游，无所不能，更何况是大量普通的岗位？机器人将取代很多体力劳动，甚至部分脑力劳动，也将炒掉很多人的鱿鱼。 因为人工智能，我们身边，多少一本万利的“朝阳产业”，瞬间便成为“夕阳产业”，多少百年老字号的金字招牌，黯然无光，多少一手绝活的传统艺人、匠人，难以安身立命，他们精湛的技艺，渐成“屠龙之术”……速生和速朽，崛起和式微，竟在一朝间，人工智能时代，目送这些落日余晖下踽踽独行的背影，伴随着缱绻伤感的挽歌，我们思索着，如何在人工智能的时代，成就独一无二的自我，成为不被机器物化、奴化的人，从而行稳致远？ 《三体》说：“我消灭你，与你无关”，其实不然，机器人在急剧扩张、抢夺饭碗、击败我们的同时，我们须审慎看到，这一切其实往往和我们自身有关。如若我们从事的仅仅是工地上搬砖、流水线上的简单装配——这类缺乏科技含量，又无任何心智思维活动的低端劳动，就难免会有失业的危险。 因此，面对人工智能时代，你准备好了吗？ 人工智能，不要视为凶猛的鳄鱼，说不定它还是一条巨大的鲶鱼呢？“鲶鱼效应”告诉我们：一团死水，鱼类安于现状，最终会窒息缺氧；而一条外界的鲶鱼进入，就会不停搅动，翻江倒海，这样会使群体拼命游动，以获取更多的食物和养分。 人工智能时代亦如是，它终结了很多传统职业和岗位，同时又催生了更多的新的职业和岗位。它使人们无法安于现状，在经历了无所适从的阵痛之后，砥砺自我，不断卓越自我。 日新月异的时代，只要学会学习、终生学习，与时偕行，又何愁不能安身立命？君不见，那些白发苍苍的学者教授，他们年轻时代不知电脑为何物，但是活到老，学到老，如今样样精熟；那些学历不高的大妈大婶们，下岗之后，迅速学会了社交软件，利用直播平台，实现了再就业，而且成为网红……反之，如果我们无视时代变化，依然固化思维，不善于学习思考，沦为机器人的奴隶，就会难逃被取代的命运。 因此，保持学习力，创造力，我们就始终是机器人的主人，就自成为人工智能大潮中的弄潮儿，自会有一份“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”的从容。 谢谢大家！ 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道图文材料作文题。 本题旨在引导考生关注社会热点，对自身发展进行理性思考，重在考查考生的批判意识和理性思维。本题沿袭2019全国卷Ⅲ的命题形式，却又独具特色。漫画中体现命题人的观点态度，学生既要读懂漫画的表层含义，也要理解漫画背后的寓意。 题目包含两幅漫画和一段文字材料。漫画一中，面对学生们高举的作文，老师发出“千篇一律”的感慨，讽刺的是应试教育导致学生的创造性思维不足的社会现状；漫画二中，搬运车间内新聘的机器人做着鬼脸，手拿解聘书的人低头离场，反映的是人工智能取代低智能人工劳动已经成为当今普遍的社会现实。漫画下面的新华社报道，也是在陈述人工智能正在大范围取代低智能人工的社会现实。漫画的文字说明强调了漫画内容所反映现实的普遍性。 考生审读漫画时，要仔细观察漫画内容，全面把握漫画的情境，注意其中的文字和细节，抓准两则材料之间的关系，准确理解其寓意。漫画一与漫画二之间看似并不相关，实则关系密切。漫画一是原因，漫画二是结果，由果及因来审题，立意就出来。导致“抢饭碗”的原因是“千篇一律”，那么如何避免被“抢饭碗”呢？那就要避免“千篇一律”的境况。如何才能避免“千篇一律”的境况呢？那就需要大胆创新，理性思考。侧重于“怎么做”，立意已出。需要注意的是，论证的过程中需要立足于人工智能的社会大背景。 综合漫画和文字材料，命题人在警示“千篇一律”失去创造性、失去竞争力的人无法适应高度发达的现代化的社会，旨在引发青年学子对“向千篇一律说不”“如何提升核心竞争力”的讨论，体现了高考核心素养的一体四翼。题目设置贴近社会生活，考生都有话可说，有感可发。 引导语设置写作情境， “两幅漫画引发了你的哪些联想与思考”，指考生不管是表达看法还是阐述理由都要针对漫画内容和文字说明所涉及的现实，考生一定要树立文本意识，不能脱离材料随意发挥；考生要注意“联系个人经历与社会生活”，在“真思考、真表达”的前提下进行写作；“在语文课上做一个课前演讲”，限定了写作体式为演讲稿，考生的写作身份为中学生，写作对象是同班同学，这要求考生在写作是要有对象意识和交流意识。 对于材料所反映的“千篇一律”的教育现状和人工智能逐渐取代人类的现象，考生可以有以下几个角度思考： 1.对于人工智能，要有忧患意识，只有不断提升人类的创新思维能力，人类才不至于被人工智能取代。 2.对于人工智能，也要乐观看待，把人从机械的劳动中解放出来，会让人们的生活更安逸，也有更多的精力和时投入到更高端、人工智能无法取到的工作中去。 3.就教育而言，要杜绝机械化、填鸭式的教育，培养有思想力的人。否则，培养出来的不会是人才，而是机器，在未来的智能互联世界里，有可能被机器人所取代，从而失去谋生的机会和能力。我们需要重新思考教育的价值、目的、任务与行为。我们究竟应培养什么样的人，才能使他们未来有生存机会和幸福生活，才能适合乃至引领社会的发展变化。工业时代大一统式的人才培养模式已然落后于时代要求，文明的进步呼唤人的个性发展和创造性人才的培养，由此反逼教育要培养人的个性和创造性而非与之背道而驰。 立意： 1.唯善思者进，唯创新者强。 2.创新才是可持续竞争力。 3.教育应培养思想独立的人。 4.唯有创新才能抢占先机。 5.学习岂可一味模仿？ 6.向千篇一律说不！ 7.机器可代替劳动，不可代替思考。 1．（24-25高一下·天津河北区·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 信息时代，我们每天都会接触大量媒介信息，这可以帮我们更好地认识这个世界，但有时也给我们带来误导。 请结合材料内容，写一篇文章。 要求：①立足材料，选准角度，确定立意；②自拟标题，明确文体，文体不限（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于800字。 【答案】例文： 趋利避害，在信息洪流中锚定方向 信息时代如奔涌的洪流，媒介信息便是洪流中的浪花——它既能载我们驶向认知彼岸，助我们看清世界全貌；亦能裹挟虚假与浮躁，将我们卷入迷茫浅滩。材料所言恰是时代写照：媒介信息是认识世界的利器，也可能成为误导认知的迷雾。唯有趋利避害、明辨笃行，我们才能在信息洪流中锚定方向，读懂世界真相，让信息成为成长养分而非前行桎梏。 媒介信息是拓宽认知、连接世界的桥梁，是我们洞察时代、赋能成长的底气。互联互通的当下，我们无需远行，便能借媒介触摸世界脉搏：从“嫦娥五号”携月壤归来、“奋斗者”号深潜万米，到“一带一路”文明交融、乡村振兴烟火人间，权威媒介以真实内容为我们打开看世界的窗口。青年学子借慕课、期刊弥补短板，普通群众靠官方平台了解大政，老年人凭科普视频破除盲区。媒介信息打破时空壁垒、消解知识鸿沟，为个人成长与社会进步注入动力。 然而，海量信息泥沙俱下，虚假与浮躁悄然滋生，成为误导认知的“迷雾”。短视频平台“标题党”扭曲真相，“隔夜水致癌”等谣言误导老年人健康选择，别有用心者借媒介煽动情绪、引发恐慌。青少年深陷算法“信息茧房”，丧失全面认知能力；部分人被功利化信息裹挟，浮躁跟风、盲目判断，最终迷失自我。这警示我们，媒介信息是“双刃剑”，唯有保持清醒，方能不被误导。 趋利避害、明辨笃行，是信息时代的必备素养。应对信息双重性，不必因噎废食，而要学会筛选、坚守理性。科技工作者深耕权威渠道，以严谨态度对待信息；学校开展媒介素养教育，引导青少年辨别真伪、打破茧房；普通群众面对信息不盲从、多求证。“清朗网络空间”专项行动整治虚假信息，也启示我们，个人坚守与社会共治，方能让媒介信息发挥正向价值。 信息时代洪流奔涌，唯有明辨是非方能不迷方向，唯有笃行不怠方能不负时代。媒介信息本身无好坏，关键在于我们如何对待。不必畏惧信息浩瀚，不必焦虑虚假干扰，以理性为尺筛选信息，以本心为舵坚守底线。愿我们在信息洪流中趋利避害、明辨笃行，借信息之力拓宽视野，以清醒之心读懂世界，在时代浪潮中步履坚定、行稳致远。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 信息时代背景下，我们每天接触的海量媒介信息，其核心关键词包含信息时代、媒介信息，以及其兼具的“帮助我们认识世界”的积极作用与“带来认知误导”的消极影响，这一“双重性”正是材料的核心逻辑——媒介信息本是我们拓宽视野、丰富认知、认识世界的重要工具，但由于信息良莠不齐、真假难辨，海量信息也可能造成我们的认知偏差、价值误导，因此写作需立足辩证视角，既不否定媒介信息的正向价值，也不忽视其潜在风险，最终落脚于“如何正确对待媒介信息”，体现思辨性；结合当下实际，我们身处短视频、社交媒体、新闻客户端交织的信息环境，既能通过权威媒介了解时政、学习知识，比如疫情期间的防疫科普、航天工程的实时报道，也常遭遇谣言、标题党、恶意炒作等虚假信息，这些信息轻则误导我们的判断，重则引发社会恐慌，诸如虚假养生知识误导老年人、网络谣言破坏公共秩序等现象，正是媒介信息消极影响的真实体现。 写作时开篇引述材料，点明信息时代的特点，提出中心论点，如面对海量媒介信息，唯有趋利避害、明辨笃行，才能在信息洪流中认清世界、坚守自我。分论点一：媒介信息是认识世界的“窗口”，为我们拓宽视野、赋能成长。青年通过学习类APP、权威媒体，了解前沿科技、社会热点，提升认知（如大学生通过线上课程补充专业知识，普通人通过新闻关注国家发展）。疫情期间，权威媒体及时发布防疫信息、科普知识，引导公众科学防控，彰显信息的正向价值。分论点二：海量信息良莠不齐，易造成认知误导、价值偏差，需保持警惕。网络上虚假养生谣言（如“隔夜水致癌”“生吃大蒜防百病”）误导老年人，损害身体健康。短视频平台的“标题党”“虚假剧情”，扭曲青少年价值观，引发盲目模仿（如低俗网红乱象）。分论点三：应对信息双重性，需坚守理性、学会筛选，做到趋利避害。科技工作者通过权威期刊、数据库获取信息，拒绝不实文献，坚守科研严谨性。学校开展媒介素养教育，引导青少年学会辨别信息真伪，树立正确的信息观。结尾总结升华，联系青年身份，呼吁大家在信息时代保持清醒，善用信息、明辨是非，以理性之心看待世界，以笃行之力成就自我。 立意： 1.明辨信息真伪，坚守理性本心。 2.善用媒介信息，赋能自我成长。 3.趋利避害，在信息洪流中锚定方向。 2．（24-25高一下·天津五区县重点校联考·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。——史铁生 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 史铁生这句话中，“他人之疑目”代表外界的质疑、否定和不理解；“盏盏鬼火”形象地将这些质疑比作看似可怕却虚幻的干扰因素；“大胆地去走你的夜路”则是鼓励人们在面对外界质疑时，坚定地沿着自己选择的道路前行，不要被他人的看法左右。这体现了一种坚守自我、不惧外界干扰的精神。一方面，坚持自我、不被他人的质疑所动摇，能够保持内心的坚定，实现自己的目标。比如屠呦呦在研究青蒿素的过程中，面对诸多专业人士的质疑和科研条件的艰苦，依然坚守自己的研究方向，最终取得了巨大成功。另一方面，我们也不能盲目地无视他人的意见。他人的质疑有时也可能包含着有价值的建议，我们需要理性地分析和筛选，取其精华，去其糟粕。例如在创业过程中，不能对投资人、合作伙伴提出的质疑充耳不闻，而应客观分析，改进自身不足。所以，在坚持自我和听取他人意见之间需要找到一个平衡。在当今时代，信息传播迅速，舆论环境复杂，人们更容易受到外界的影响。无论是网络上的无端指责，还是现实生活中的流言蜚语，都可能给个人带来巨大的压力。同时，这个时代又充满了机遇和挑战，鼓励人们勇于创新、大胆尝试。因此，坚守自我、不被外界质疑所阻碍，对于个人的成长和发展尤为重要。 写作时，文章开篇可引用材料，点明在充满质疑的时代，坚守自我的重要性，提出中心论点。接着从个人成长的角度，通过列举名人在面对质疑时坚持自我最终获得成功的事例，阐述坚守自我能够帮助我们实现个人价值，挖掘自身潜力。然后从社会发展层面论述，说明当个体坚守正确的理念和追求时，能够推动社会的进步，如科技创新领域中，许多发明家不被当时的传统观念束缚，推动了科技的革新。再深入探讨如何正确处理他人质疑与坚守自我的关系，强调理性分析他人质疑，有则改之，无则加勉，不能让质疑成为阻碍自己前进的绊脚石。之后联系当下时代特点，指出在网络舆论、快节奏生活带来的种种质疑声中，年轻人更要坚定信念，不随波逐流。最后总结全文，再次强调坚守自我的意义，呼吁大家勇敢地走自己的路，在时代的浪潮中实现自己的人生价值。 立意： 1.坚守自我，无畏质疑。 2.莫让质疑绊住前行的脚步。 3.不被质疑左右，书写独特人生。 3．（24-25高一下·天津和平区天津市第五十五中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 周恩来曾言“面壁十年图破壁”，近年来“破壁”更多用来指打破壁垒，走出舒适圈，投入新挑战。 以上材料引发了你怎样的思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要会作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以周恩来同志的诗句“面壁十年图破壁”，引出“破壁”这一核心词，并对“破壁”一词在新时代下的内涵给出了解释。从“壁”的内涵展开思考，就个人而言，“壁”可以是外在的，对于个人发展存在束缚的事物或者处境；也可以是内在的，比如性格、习惯、思维、思想情感等的禁锢。就国家而言，“壁”可以是外在的，比如国际的技术封锁，文化歧视等，也可以是内在的束缚国家发展的因素。正是因为这重重壁垒阻碍了我们的成长，狭隘了我们的视野，我们才要努力打破壁垒寻求突破。因为个人需要突破壁垒才能实现蜕变收获成长，企业也只有破壁才能实现升级或者转型，国家需要突破壁垒才能实现民族复兴的伟大梦想，文化破壁也才能消除隔阂，实现共赢。 因此，写作时首先要尽量全面、客观地阐述“破壁”在现实生活中的多重内涵，重点点出其“突破”“开拓”之意，然后再进一步从“破壁”的原因/必要性展开思考，说明其对于我们个人或国家等的进步意义。如此，寻求“破壁”势在必行，我们就应该从如何“破壁”加以思考了。对此，可以说信仰、理想是“破壁”的动力源，或者说“壁”阻且长，要有“衣带渐宽终不悔”的坚守精神，以及要有正确的方向，科学的方法。 立意： 1.破壁飞天，收获成长。 2.壁内有梦，壁外有光。 3.面壁十年图破壁，到头我辈终成功。 4．（24-25高一下·天津南开区天津大学附属中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 《人民日报》“夜读”说：“蹉跎只能感动自己，行动才能打动别人。”现代翻译家、文艺评论家傅雷说：“世界上最有力的论证莫如实际行动。” 上述材料让你有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： “行动”价更高 傅雷先生曾说：“世界上最有力的论证莫如实际行动。”诚然，正迈步于人生之路上的我们，应谨记先生的教海，争做行动上的巨人，而不为思想上的矮子。沐浴着新时代的春风，于时代大潮中劈波斩浪，用实际行动诠释自身的价值。 酌古，先人以“行动”驱散迷雾，窥见真理。 回望历史长河，无数先人的事迹向世人证明了“行动”价更高。《石钟山记》中的苏轼夜泊绝壁之下，最终知晓了石钟山名字的由来，他没有被众人之言所蒙蔽，而是用行动来践行真理，最终让后世的人们窥见了真相。而反观另一位古人赵括，纸上谈兵，落得个兵败军逃的下场，令后世的人们唏嘘。先人的事迹历历在目，让我们明白了“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”因此，我们应学会以“行动”驱散迷雾，方才能窥见真理。 斟今，无数青年、家国建设者以“行动”诠释人生的价值。 且看，我们国家从天问一号、载人航天到中国天眼、深海一号，这一项项重点工程，一个个国之重器，不是靠等来的，而是无数青年、科研工作者用实际行动拼搏奋斗出来的。再看，从前的赛塞罕坝是“飞鸟无栖树”的荒野沙漠，而如今的塞罕坝是“白云升远岫，摇曳入晴空”的美丽画卷。从荒野沙漠到生机盈然的林海，靠的是几代赛塞罕坝人的实际行动，他们都是我们的榜样，正是有了他们的实际行动，才造就了如今国泰民安的盛世景象，这更让我们深刻理解了“行动”价更高。因此，我们应接过前辈们已经传下来的接力棒，用实际行动诠释人生的价值。 无论是过去还是现在，前辈们都用自己的实际行动回答了时代之问。昔有鲁迅弃医从文，今有奥运健儿为国争光，他们是民族的希望，而我们也是民族的希望。青年如鲜花，在希望中盛开怒放。青年亦如朝日，在希望之中绽放光芒。因此，生长在新时代，作为新青年的我们，更应该明白“行动”的重要性，更应脚踏实地，努力学习，为祖国的建设添砖加瓦。 正所谓“蹉跎只能感动自己，行动才能打动别人。”“行动”造就了一个人的成长，也见证了一个人的成功。因此，我们都应谨记“行动”价更高，用实际行动来书写人生的精彩篇章。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道引语类材料作文题。 《人民日报》“夜读”这句话强调，虚度光阴，任由时光流逝却毫无作为的行为只能感动自己，只能自欺欺人，只有付诸行动才能改变现状，才能打动别人。傅雷这句话强调，实际行动比其他的论证方式更有说服力，无论是个人的成长、事业的发展，还是社会的进步，都需要实实在在的行动，而不是空洞的幻想，强调实际行动的重要性。从辩证角度看，我们要思考行动与空想、犹豫等的关系。行动是连接理想与现实的桥梁，然而在现实中，人们往往容易陷入自我感动式的蹉跎，比如制定了无数计划却从不施行，在空想和借口里浪费时间。行动需要克服内心的惰性、恐惧和外界的干扰等阻力，这其中蕴含着深刻的哲理。同时，行动也不是盲目冲动，需要方向和智慧的指引，与盲目行动形成辩证关系。 写作时可以通过列举一些生活中人们空有想法却不行动，或者因蹉跎而一事无成的现象，引出行动的重要性这一话题。接着，可以阐述行动与空想的区别，分析为何蹉跎只是自我麻痹。然后，深入探讨行动的意义，比如行动是实现目标的必经之路，行动可以积累经验、创造机会等。在论述过程中，可以结合一些名人通过行动取得成功的事例。此外，还可以讨论如何有效地行动，包括克服行动中的困难和保持行动的持续性。最后，总结强调行动的价值，呼吁人们告别蹉跎，积极行动。 立意： 1.以行动为笔，书写人生华章。 2.在行动中寻找生命的真谛。 3.一切进步与成功都离不开行动。 5．（24-25高一下·天津滨海新区田家炳中学·期中）阅读下面的文字，按照要求作文。 “所有人生难题，都将在成长中找到答案。” 对于以上观点，你是否认同？又有哪些联想和感悟？请写一篇议论文，体现你的思考和认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 【答案】例文： 在成长中乘风破浪 莎士比亚曾说：“人生不会是一帆风顺和美妙动人的。”成长本身就是一个不断积累和学习的过程。正是在成长中出现的一个个“难题”，才让我们得以历练，得以提高，实现真正的成长，抵达理想的彼岸。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”成长之路，难题是必经之路。无论是小时候竭尽全力跨越人生第一个台阶，还是求学时努力解决一道数学难题；无论是个人成长之路上遇到的“山重水复疑无路”，还是团体发展中遇到的“敢问路在何方”，亦或是国家崛起中遇到的“凄风冷雨满江城”。不同的时期，不同的难题，是成长必然的拦路虎。面对难题，我们唯有勇敢面对，遇水搭桥，逢山开路，才能踏平坎坷成大道。 在成长中，我们可以不断丰富知识，提高能力，掌握处理问题的能力。彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。”借助成长中的收获，我们得以了解自己，理解世界，让难题得以解决。徐立平面对为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形的难题，冷静分析，沉着应对，借助丰富的知识，高超的实践能力，最终成就了技艺精湛的“大国工匠”。华为面对西方制裁下艰难处境的难题，借助企业成长过程中积累的研究能力，加速自主探索进程，克服技术壁垒和市场壁垒，迎难而上，不断突破‌，才有了“轻舟已过万重山”的从容‌。 在成长中，我们可以不断反思反省、自我完善，这就使我们不断修正自身的行为和思想，找到更好的成长方式。张连钢面对青岛港口建设中如何实现自动化的难题，不断反思教训，不断总结经验，如何让流程运转更加高效，如何突破核心技术壁垒，终于建设了具有世界一流水平的自动化码头，让生产作业如行云流水般流畅。成长中的每一次失败，都是向成功迈进的一步，因为正是失败让我们得以反思自我，像荀子所说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，实现成长，破解难题。 “艰难困苦，玉汝于成”。愿每一位成长中的我们，都能敢于“直面惨淡的人生”，勇于“犯其至难，图其至远”，在不断成长中破解难题，实现个人的真正成长，书写亮丽的人生华章，让青春之船直挂云帆，乘风破浪。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料告诉我们，人生会遇到难题，也会在成长中找到答案，“成长”的过程就是“找答案”的过程，为“难题”“找到答案”是“成长”的重要内容，甚至是“成长”的目的。“难题”是“成长”过程中的必然，没有一帆风顺的“成长”，如果过于顺遂，很少出现“难题”，则“成长”也必然缓慢；“难题”伴“成长”而生，也因“成长”而灭；“难题”表面上阻碍了“成长”，“成长”却让一个个“难题”得以破解，并且实现了真正的成长。 由此看出，“难题”与“人生成长”的关系是作文要探讨的核心关系。这里的“人生成长”不仅仅是某个人的年龄上的成长，更应该是精神、思想、心灵的成长之路，还可以是价值提升之路，甚至可以是一个团队的成长，一个国家的进步，一个民族的复兴。这里的“难题”，可以是具体的某一个困难、挫折，可以是人生的重要选择，可以是人生的迷茫时刻，可以是团队的转型，可以是国家的发展瓶颈……无论是个人、团队、国家，唯有成长，才能应对各种不确定性；唯有成长，可以破解不断出现的难题。文中应明确回答“对于以上观点，你是否认同”，还要注意“议论文”的文体要求。 写作时，文章开头要明确回答是否认同材料中的观点，然后提出自己的观点：难题之解，成长之路。在论证时采用层进式结构，首先论述成长是一个不断认知自我、超越自我的过程，这些成长中的积累，为我们提供了解决问题的勇气和智慧。接着论述解决问题让我们不断成长，帮助我们拓宽视野，提高思维能力。然后论述解决问题需要我们学会坚持与不放弃，只有不断尝试、不断努力，才能最终战胜困难，找到解决问题的答案。最后总结全文，在成长的道路上，我们会遇到各种难题和挑战，但只要我们保持积极的心态、不断学习和积累、坚持与不放弃，就一定能够找到解决问题的答案，迎接更加美好的未来。 立意： 1.在成长中找到人生的答案。 2.难题伴成长而生，成长因难题而美。 3.破解难题，实现成长。 6．（24-25高一下·天津汇文中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。 通过窗子能看见明亮的世界，使用镜子能看见真实的自己。 ----林清玄 当代青年需要既向外看世界，又向内看自己。 阅读了以上材料，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 开窗远眺，照镜观心 林清玄有言：“一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。通过窗子能看见明亮的世界，使用镜子能看见真实的自己。” 诚然，人需要打窗子远眺外面的世界，也同样需要照照镜子观照自己的内心。 开窗远眺，照镜观心，有利于我们连通外和内，充盈自己的内心，完整自己的人格。曾国藩开眼看世界，也看自己，吸取外国的强国之器，结合中国国情发起洋务运动，迈出中国工业化的第一步；陈忠实打开窗子，扩大眼界，理解吸收马尔克斯的写作精髓，同时观照自我保留下本真的传统文化，创作出巨作《白鹿原》。彼二人者，打开窗远眺又不忘对镜观照内心，看见明亮的世界也看见了真实的自己。因而取得了成功，完善了自我。因而我们于自身的发展，则更应开窗远眺，照镜观心。 我们作为复兴大任在肩的青年人，要顺应时代潮流，就应打开窗子，擦亮镜子。生活中，我们应多多关心自己以外的事情，“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”。不仅看到世界的模样，更能通过世界来与自己对比，看到镜中的我与窗中的世界应有何种关系。邹韵不仅拥有“环球视野”，看到外国的情状，更能用其观照国内，发现国内的优缺点。平均年龄最年轻的北斗团队在看到GPS的先进时也认识到自己的短板，苦心研发BDS”来完善国家安全系统。从他们身上，我们应学会开窗远眺，望他人，望世界，同时也照镜观心，知优势，知不足，连通内外，完善自我。 当然，开窗并不意味着思绪翻飞，好高骛远；而照镜也不意味着顾影自怜，孤芳自赏。要找到连通内外的最佳平衡点，找到看见世界与发现自我的权衡之处，既能看到“无数的远方”，也能回到“精神的原乡”。 所以，在我们自身发展中。学习钱伟长“国家的需要就是我的需要”般打开窗子吧！学习江梦南“我也能像普通小孩一样受到普通的教育”般照镜子吧！从窗子外发现世界，找寻方向，从镜子里看到自己，找到自我的精神需求！ 打开窗子，与他人，与社会与自然有个良性的互动，擦亮镜子，与自己有个深层的对话，发现真实的自己，从而把握前行的方向吧！ 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文的题目。 材料一摘选了林清玄的两句话。引导考生思考如何对待世界和如何对待自己的问题。材料中的“窗子”和“镜子”都只是形象的说法，也只是我们观察世界和关照自己的一个手段，并不是写作的重点。考生的写作重点应该是对待世界和对待自己的方法和态度。材料二“向外看世界”需要窗子，“向内看自己”需要镜子。这样看来，两则材料表达的意思有一致性，只不过材料一更形象，材料二更直观具体。 “窗子”，说的是开阔的视野对个人发展非常重要，由此可以想到知识上的视野、心灵上的视野、国际视野、文化视野，以此引出对超越自我、走出个人狭小的天地的思考；而“镜子”，指的是每个人都要审视自己，勇于自我完善，通过“镜子”去探索人性的弱点，如爱听赞美，不爱听忠言，如追求形式重于实质等。 根据两则材料可知，作文引导考生的写作方向，当代青年需要积极地向外看世界，也需要认真的向内看自己。从青年发展来看，向外，才能积极进取，勇创佳绩；向内，才能发现不足，看到真实，这个可以作为考生的写作范围。 写作时要注意把“窗子”也就是“向外看世界”和“镜子”也就是“向内看自己”的关系处理好。“向外看世界”和“向内看自己”在行文中应该都要涉及，考生必须同时谈到，也可以有所侧重，考生也应该去探究“向内”与“向外”两者之间的逻辑关系。向外看世界应该是积极地投入世界，在外部世界奋斗进取，创造成绩，向内看自己应该是对自我的剖析，反思不足，总结教训。必须结合自身发展去思考这个问题，不应该天马行空地只谈论别人的人生。 立意： 1．向外看世界，向内看自己。 2．不固自封，不盲目自大。 3．开阔眼界，发展自我。 7．（24-25高一下·天津耀华中学滨城学校·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 老子认为“知足者富”“知足不辱”。鲁迅却说：“不满是向上的车轮。”习近平总书记也说：“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。” 以上材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 知足以常乐，不足而奋进 林逋有言：“知足者，贫贱亦乐；不知足者，富贵亦忧。”强调人生当懂得知足，才可安时处顺。而鲁迅先生却言“不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。”他向我们指出了不满足的价值，可见，知足与不满足都是人生需要的境界，我们在知足中感受幸福，在不知足中砥砺奋进。 知足是一种智慧，于知足中安身立命，方能常乐。 对待外在的物欲，我们要懂得知足常乐。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，因为知足，颜回安贫乐道，获得精神的长久满足；“采菊东篱下，悠然见南山”，因为懂得知足，陶潜在淳朴的田园生活中自足安适。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，因为懂得知足，苏子把流放生涯活成享受……人生的快乐不在于拥有多少，而在于能否懂得知足。面对名利诱惑，多少贪官污吏迷失自我，多少有志之士忘记初心，有多少无知少年走上歧途。当押赴刑场的李斯与儿子抱头痛哭，发出“黄犬之叹”时，可知正是由于“不知足”而葬送自己的生命；当不知足的秦始皇野心勃勃修建阿房宫时，可知这聚天下之珍宝的寝宫，恰是国家灭亡的加速器……《好了歌》中唱到：“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。古今将相在何方？荒冢一堆草没了！世人都晓神仙好，只有金银忘不了。终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了！”外在的物欲就像个无底的深渊，越是去追寻，越是让人疯狂。唯有懂得知足常乐，追寻内心的丰盈，才能在物欲横流的时代保持内心的丰盈与淡定。 不知足是一种追求，于不知足中奋进，方能突破。 在物欲方面要懂得知足，但在人生追求上应当永不满足，不满足才能取得更大的突破。人类不满足烽火狼烟、飞鸽传书的通信方式，于是发明了电报电话；不满足只听到声音的状态，于是发明了视频通话；不满足简单看见平面的、已有的影像，于是发展出了虚拟现实、增强现实等技术。不知足，推动社会的进步。2022年，已过30岁的徐梦桃不满足于27个世界冠军的荣誉，征战北京冬奥会。在决赛中，她敢于挑战难度系数最高的动作，拿下了108.61的高分，收获了职业生涯第一枚奥运会金牌。正因为不满足，所以拒绝躺在“功劳簿”上沾沾自喜；正因为不满足，所以让我们时刻充满危机感，永不停歇前进的脚步；正因为不满足，让我们勇于走出舒适圈，向着下一个高峰发起冲击。 祖父对冰心解释说：“有的东西，比如衣、食、住吧，虽然简陋素朴一些，也应当‘知足’；而对于追求知识学问和修身养性，就常常应当‘知不足’”。愿新时代的我们，能在“知足”中就能品尝到拥有的甘甜，在“不知足”中更能体味到奋斗的浓烈。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料由三则名言构成，三则名言阐述的是“知足”还是“不满”。 第一句名言为老子所说的“知足者富”“知足不辱”指的是人要学会知足，珍惜已拥有的就是富贵。知道满足，不会受到屈辱。面对名利富贵不贪，不过分企求，这是一种为人处世的智慧。鲁迅说的“不满是向上的车轮”，是激励青年不要满足于现状，不断追求进步。习近平总书记说的“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走”是立足于中华民族伟大复兴虽已取得了很大的成就，但还有很多艰难险阻，要激励全体人民积极进取，为实现中华民族伟大复兴继续奋斗。 作时对于“知足”和“不知足”的关系，可以做以下辩证思考：“知足与不知足”需要辩证看待，有时候，我们应该提倡“知足之足，常足”，因为人没有过多的要求就能时常觉得满足，而不容易误入歧途。而有时候需要“不知足”，对于个体而言，志士进取、开拓和超越的奋斗所需的信念和操守，唯不自足才能超越自我，做强做大自我；对于社会来说，“不满足是向上的车轮”，也就是要不知足，不知足才能不断有进步。因而，知足与不知足是两个不同向不同面的内涵思想，都需要，但各有所适，贵在选择。所以写作时不可绝对反对或肯定“知足”“不知足”，而是要辩证思考分析。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：人生需要知足却不满足。接下来从为什么的角度展开论述，一、面对苦难，知足让自己更加愉悦地去克服它。知足常乐，知足，苦难的止痛剂。二、面对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状，不思进取。锐意进取，不满足于一点小小成就，才可能绽放人生的光芒。三、将二者兼容互补，凸显其共性价值——知足却不满足，让人生的麦田收获迷人的黄金。正是基于特殊性思辨，避开惰性思维产生的对立，于人生两面所需的统一中实现了“知足”与“不满足”的思想价值互补。 立意： 1.人要学会知足。 2.知足——为人处世的智慧。 3.不满足于现状，勇于追求进步。 4.不骄不躁，积极进取。 5.为人要知足，进取不止步等。 8．（24-25高一下·天津静海区第四中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年匆匆而过，这一年我们看到过太多人，经历了太多事。有人认为这一年的关键词是“榜样”，有人认为是“信仰”，有人认为是“使命”，有人认为是“践行”。 而你对此有着怎样的联想和思考？请从以上四个关键词中任选两个建立联系，组合一句话成为中心论点，完成一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；议论文文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以榜样为舟，以践行为楫 2024年的时光回响里，“榜样”与“践行”宛如两颗璀璨星辰，交相辉映，照亮了我们前行的道路。以榜样为舟，承载梦想与希望；以践行为楫，划动奋进之浪花，方能在人生的浩瀚海洋中行稳致远。 榜样，是历史长河中熠熠生辉的灯塔，为我们指引前行的方向。古有岳飞，精忠报国，率领岳家军奋勇抗敌，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，其爱国情怀与忠勇精神成为后世无数的楷模。“抗疫英雄”钟南山，在疫情肆虐之际，不顾个人安危，逆行而上，奔赴抗疫一线，为疫情防控提供了科学指导，成为人民心中的定海神针。这些榜样，他们的事迹和精神跨越时空，成为我们前行的强大动力。 然而，仅有榜样的指引远远不够，还需要我们以践行为楫，将榜样的精神转化为实际的行动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”践行是将理想变为现实的桥梁，是对榜样精神的传承与发扬。袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，解决了数亿人的温饱问题。在他的影响下，许多农业科研工作者践行其精神，深入田间地头，不断科研攻关。正是他们的践行，让“饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想成为现实。环保领域的“塞罕坝精神”激励着一代又一代的造林人。塞罕坝从荒原变成林海绿洲，这是几代造林人践行绿色发展理念的成果。他们用汗水和青春，诠释了对大自然的敬畏和对生态保护的执着。 以榜样为舟，以践行为楫，二者相辅相成，缺一不可。榜样为我们提供了目标和方向，让我们知道应该成为什么样的人；践行则是我们实现目标的途径和方法，让我们能够将榜样的精神内化于心、外化于行。如果没有榜样的引领，我们的践行可能会失去方向，变得盲目而低效；如果没有践行的支撑，榜样的精神也只能停留在口头上，无法真正发挥作用。在脱贫攻坚的战场上，无数扶贫干部以黄文秀为榜样，深入贫困地区，了解群众需求，制定帮扶措施。他们通过实际行动，践行着为人民服务的宗旨。正是因为有了榜样的引领和自身的践行，脱贫攻坚工作才能取得举世瞩目的成就。 在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战。但只要我们以榜样为舟，汲取榜样的力量；以践行为楫，脚踏实地地前行，就一定能够战胜困难，到达成功的彼岸。让我们在榜样的激励下，扬起践行的风帆，在人生的海洋中乘风破浪，书写出辉煌的篇章。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料提到2024年人们对于这一年的关键词有不同的看法，分别是“榜样”“信仰”“使命”“践行”。由此看出，题目要求从这四个关键词中任选两个建立联系并组合成中心论点进行写作，这就需要考生深入思考关键词之间的内在逻辑关系，如榜样与信仰、榜样与使命、榜样与践行、信仰与使命、信仰与践行、使命与践行等，从而确定一个明确且有深度的中心论点。可以论述榜样是使命的灯塔，使命是践行的方向，可以论述信仰为践行注入灵魂，践行让信仰落地生根，还可以论述使命因榜样而具体，践行因使命而持久。 写作时，开头可以通过回顾2024年的一些典型事件或现象，引出对关键词的思考，进而提出自己所选两个关键词组合成的中心论点，如“以榜样为灯塔，践行时代使命”。主体部分可以采用递进式，先阐述榜样的力量，通过列举具体榜样人物的事迹，说明榜样对个人的激励和引导作用，强调榜样是前进道路上的标杆和动力源泉；接着深入探讨践行时代使命的重要性，结合时代背景和社会需求，阐述使命的内涵以及践行的意义，说明践行使命是实现个人价值和社会价值的关键；然后运用辩证思维，深入剖析榜样与践行使命之间的紧密联系，指出榜样为践行使命提供了方向和示范，而践行使命则是对榜样精神的传承和发扬，二者相辅相成。结尾总结全文，强调以榜样为指引，积极践行时代使命，在新时代的征程中书写属于我们的辉煌篇章。 立意： 1.以榜样为引领，坚定信仰前行。 2.秉持信仰，践行时代赋予的使命。 3.肩负使命，以践行诠释榜样力量。 1．（24-25高一下·天津河西区·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 电影《哪吒·魔童闹海》中，当哪吒与敖丙以血肉之躯冲破天元鼎的刹那，千年玄冰迸裂的脆响震颤三界。这既是对天命桎梏的挣脱，亦是对既定秩序的叩问。 在中文语境中，“破”不仅仅是物理上的破坏，还有着更深层的寓意。“破晓”是冲破黑暗，“破局”是突破限制，还有“乘风破浪”“破茧成蝶”“不破不立”……人类的进步，就在于不断突破之中。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自身体验，写一篇议论文。 要求：自拟题目；观点明确，论据充实，论证合理；不得抄袭，不得套作；语言流畅，书写清晰；不少于750字。 【答案】例文： 突破自我，方能破茧成蝶 千年玄冰迸裂的脆响震颤三界，哪吒与敖丙以血肉之躯冲破天元鼎的刹那，不仅是对天命桎梏的挣脱，更是对生命可能性的礼赞。从“破晓”到“破局”，从“乘风破浪”到“破茧成蝶”，中文语境中的“破”字承载着人类不断超越自我的精神密码。突破不仅是外在形式的改变，更是内在生命的重构与升华，是有限个体向无限可能的永恒飞跃。 海明威曾言：“一个人可以被毁灭，但绝不能被打败。”人生漫漫，总会遇到挫折与苦难，但困难只是一种定义，而不应该成为一种屏障。破界，跨界，闯世界，人生本就是一个不断突破自我，打破边界的过程。只有不断挑战自我，突破自我，才能破茧成蝶，成就自我。 突破自我，需以持之以恒的坚持为帆。坚持是身处逆境时的底牌，只有做到坚持，一刻也不放弃，才能突破自我。从艾爱国以不屈的意志力坚持为西气东输提速中，我们看到了他“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”的执着创新；从画家雷杜德一生坚持创作，精益求精，留下了不朽画作中，我们看到了他“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的坚持不懈；从奥运健将羽生结弦蝉联两届奥运冠军后仍坚持挑战4周跳中，我们看到了他“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”的坚持与勇气。他们身处不同的境遇，但都有一腔孤勇，能奋力拼搏，突破自我。所以坚持是突破自我的必修课。 突破自我，须以一往无前的勇气为船。勇气是在面临困境时毫不退缩的底气，它支撑指引着我们向前。朱苓君尽管生来无法感知光亮，却坚定地选择成为光亮本身。她艰难求学，从华东师范大学到复旦大学，一路尽管坎坷重重，她却说：“我从不觉得视障是自己不作为的理由。”这种愈挫愈勇的坚韧，正是指引她在黑暗中找寻光明的动力。纵使命运残酷，磨难重重，也无法抵挡她向前的脚步。生命的风雨囚困不住渴望天空的飞鸟，只要怀揣勇气，追梦的羽翼定能触碰最美的曙光。 勇于突破自我，要敢于尝试未知，敢于挑战自我极限。长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，月背的真正面目究竟是什么样子？“嫦娥四号”肩负着揭开月背神秘面纱的任务。在抵达这一未知之境前，科研团队面临着诸多困难。首先是着陆点选址难，月背地形崎岖，对着陆提出高要求。还有月夜低温挑战、通讯信号被遮挡等等。但航天人勇敢地突破了层层束缚，实现了人类首次月球背面软着陆。 风可以吹走一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。边界之外繁华似锦，突破自我，挑战自我，方能成就自我。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料开篇以电影《哪吒·魔童闹海》中哪吒、敖丙携众妖打破天元鼎的情节引入“破”这一概念，迅速将讨论核心聚焦于此。 在中文语境里，“破”不局限于简单的物理破坏，而是有着丰富且深刻的寓意。“破晓”，是黑暗被冲破，光明得以降临，它象征着从漫长的混沌与压抑中挣脱，迎来新的开始与希望，是一种对旧有状态的决然打破。“破局”，意味着突破原有的限制、束缚，打破复杂且棘手的局面，是在困境中寻找新的出路，开拓新的发展空间，体现出一种打破常规、突破思维定式的果敢。“乘风破浪”是在前行的道路上冲破风浪的阻碍，向着目标勇往直前，展现出无畏艰难险阻的勇气与决心；“破茧成蝶”则是从狭小、束缚的茧中挣脱，完成华丽蜕变，寓意着历经艰难后实现质的飞跃与升华；“不破不立”更是直接点明打破旧事物是建立新事物的前提，强调了破旧迎新的必要性与重要性。 材料最后总结指出人类的进步在于不断突破之中，将“破”与人类进步紧密相连，揭示了突破在人类发展历程中的关键作用，引导考生思考突破对于个人成长、社会发展、人类文明演进等方面的意义和价值。 试题要求写作议论文。行文中可采用“总-分-总”结构。开头通过材料引出中心论点，如“突破是进步的阶梯”。中间分论点论述，可从个人、社会、国家等不同层面论述突破的意义，如个人突破自我实现价值，社会突破旧制得以发展，国家突破困境走向强大。结尾总结全文，升华主题，再次强调突破的重要性。 素材选择：个人层面，可选择司马迁突破身心困境著《史记》；社会层面，可选商鞅变法突破旧有制度；国家层面，可选中国航天突破技术封锁，实现载人航天等素材。 立意： 1.突破自我，成就非凡人生。 2.勇于突破，推动社会发展。 3.突破困境，走向光明未来。 2．（24-25高一下·天津河东区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 《哪吒之魔童闹海》塑造了众多栩栩如生的人物形象。无论是被囚禁的妖族，还是担任监督工作的龙族，抑或是片中主要人物哪吒、敖丙、申公豹等，他们都被不同的锁链牢牢锁定在各自的生命轨道之上，从而上演了一场轰轰烈烈、惊心动魄的人、神、妖大决战！ “锁链”或许是外界的压力，或许是内心的恐惧，又或许是陈旧的观念等等。面对“锁链”，有人选择逆来顺受，在既定的轨道上默默前行；有人奋起反抗，试图打破枷锁，开辟属于自己的人生道路。 上述材料，引发了你怎样的联想和思考？请联系生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 挣脱锁链的勇气与智慧 锁链从来不只是铁铸的镣铐，它可能是“女子无才便是德”的千年训诫，是“寒门难出贵子”的世俗眼光，是“三十而立”的年龄焦虑，更是“别人都这样”的群体压力。这些无形的锁链比有形的枷锁更可怕，因为它们早已内化为我们思想的一部分，让我们在不知不觉中成为自己的狱卒。 为什么我们甘愿被这些锁链束缚？因为安全感的诱惑太大。按部就班地上学、工作、结婚、生子，这条被无数人验证过的道路至少能保证我们不跌落社会底层。明代思想家李贽曾因质疑儒家经典而被视为异端，他的遭遇提醒我们：挑战主流意味着孤独。锁链之所以牢固，正是因为它许诺了确定性——确定的评价标准，确定的生活方式，确定的社会认同。在不确定性的恐惧面前，许多人宁愿选择被束缚的安稳。 正是那些敢于打破陈规的人推动了历史进步。北宋改革家王安石面对积贫积弱的王朝困局，以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的勇气推行新政。他打破“重农抑商”的祖制，推行青苗法减轻农民负担；改革科举制度，让实用之学得以彰显；创设市易务，首次将国家力量引入商业领域。这些举措虽最终失败，却为后世留下宝贵启示：任何时代都需要敢于挑战既定规则的改革者，他们或许会碰得头破血流，但历史正是在这一次次突破锁链禁锢中艰难前行。 挣脱锁链需要清醒的认知。认识到锁链的存在是第一步。当年轻人意识到“996”不是福报而是剥削，当女性明白相夫教子不是天职而是选择，当寒门学子看穿“读书无用论”的荒谬，锁链就开始松动。认知如同黑暗中的火把，虽不能立刻融化铁链，但至少照亮了镣铐的形状。 打破锁链更需要行动的勇气。南非前总统曼德拉在狱中度过27年，出狱后却带领国家走向和解。他说：“勇敢的人不是不感到恐惧的人，而是战胜恐惧的人。”行动始于微小的反抗：拒绝一次不合理的加班，坚持一个与众不同的爱好，公开表达一次不同意见。这些看似微弱的反抗，就像水滴持续落在石头上，终将凿穿看似坚不可摧的锁链。 锁链与自由之间，往往只隔着一个决定。这个决定可能让你失去一些东西，但得到的将是整个人生的可能性。不必期待一蹴而就的解放，锁链是一节一节挣脱的；不必恐惧特立独行的孤独，自由是一步一步靠近的。在这个充满各种有形无形锁链的世界里，真正的成熟不是学会适应束缚，而是保持打破束缚的勇气与智慧。毕竟，生命的价值不在于安全地活在别人设定的轨道上，而在于勇敢地开辟自己的道路。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以动画电影《哪吒之魔童闹海》为切入点，通过“锁链”这个核心意象，探讨了人生中普遍存在的束缚与突破这一深刻命题。 材料首先描述了电影中各类角色都被“锁链”束缚的处境：妖族被囚禁、龙族受制于监督职责、主角们被困在宿命之中。这里的“锁链”具有多重象征意义：既可以是外界强加的身份标签（如“魔丸转世”的哪吒），也可以是内心深处的自我设限（如敖丙的家族使命），还可以是世代相传的陈旧观念（如陈塘关百姓对妖怪的偏见）。 接着材料将这种艺术表现延伸到现实生活，指出“锁链”可能以各种形式存在：社会压力、心理恐惧、传统观念等。面对这些束缚，人们通常有两种态度：被动接受既定命运，或主动反抗寻求突破。这种二元对立恰恰反映了现实生活中人们面对困境时的典型选择。 值得注意的是，材料并未对两种选择做出价值判断，而是留给写作者思考空间。我们既可以探讨打破枷锁的勇气（如哪吒“我命由我不由天”的反抗精神），也可以思考在约束中寻找平衡的智慧（如某些情况下接受现实也是一种成熟）。关键在于认识到：每个人都面临着各自的“锁链”，重要的是找到适合自己的应对方式。 写作时，开头部分可从“锁链”的象征意义切入，引出核心论点：生命的意义在于突破束缚的勇气。中间部分建议采用三层递进结构：先分析锁链的成因（如社会偏见、自我设限等），再论述不同应对方式带来的结果（如哪吒的反抗与敖丙的妥协对比），最后深入讨论打破锁链需要的条件（自我认知、外力帮助等）。每层都要结合现实案例，比如可举张桂梅打破教育枷锁、霍金突破身体限制等事例。段落间要用逻辑连接词自然过渡。结尾宜回归材料升华主题，可将个人突破与时代发展结合，强调每个打破枷锁的个体都在推动社会进步。 立意： 1.挣脱命运枷锁，做自己人生的编剧。 2.偏见比铁链更需勇气来打破。 3.承认束缚存在是突破的第一步。 3．（24-25高一下·百中咸中联考·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 生命的长河里，有惊涛拍岸，亦有柔风甘雨。有时人生中的变化，就像忽然而至的暴雨，我们来不及反应就被淋湿。可那又如何呢？生命的底色就是这般，那些深深浅浅的路、摇摇晃晃的桥，不过是在告诉我们，人生羁绊终有止。放下心中所有的烦恼和忧愁，踏踏实实地做好每一天的事，你不慌，世界便不慌。 余生很长，不必慌张，太阳下山，还有月光。人生要全力以赴，但请记住，峰回路转，来日方长。 你对以上材料有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。 【答案】例文： 遗憾不馁，完美不骄 “日月不肯迟，四时相催迫”，在这个属于奋斗者的时代，每次归程都是为了更好的出发；每次停歇，都是为了积攒更多的力量。我们遗憾不馁，完美不骄，每一次伟大成功，都是持续奋斗的结果。 生命的长河里，有惊涛拍岸，亦有柔风甘雨。没有谁会永远身处顺境，也没有谁会遭遇逆境、不留遗憾。但懂得在出发时全力以赴，在逆境时坦然接受，从遗憾中逐浪前行，才是成功的重中之重。 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速——欣逢盛世，我们当创造完美。 2016年里约奥运会上，中国代表队金牌数世界第三；2021年的东京奥运会，中国代表队金牌数世界第二，体育健儿们在前辈们辉煌战绩基础上铸造了更多的辉煌。光鲜亮丽的背后，每个人的手上有多少淤青？我们不知道。中华体育健儿们有着不急不躁的性格，有着顽强拼搏的精神，有着团结一致，齐心协力的决心……他们一时的遗憾是为了创造更大的辉煌。我相信在不久的将来，那些暂时失利、留有遗憾的项目，我们可以再次看到他们参赛拼搏的可爱脸庞，期待他们再次站上冠军的领奖台！ 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年——完美过后，难免会有遗憾。 在这次东京奥运会上，无数球迷期望的中国乒乓球队再次包揽奥运所有金牌的愿望落空了。混合双打决赛中，今年31岁的刘诗雯遗憾失利。此前她的战绩无人能比，她拥有着20个世界冠军，第一个世界杯五连冠。涉海而过，已然芙蓉万朵说的就是她。她饱受伤病困扰，尽管在赛场上努力拼搏，但依然留下了遗憾。我们不能否定未来会有更多的厉害人物出现，毕竟“长江后浪推前浪，世上新人赶旧人”，但是她在我们心中永远是熠熠生辉的，一次的失败不代表所有，因为她拥有着无限的可能！ 莫道桑榆晚，晚霞尚满天——完美振人心，遗憾催奋进。 生活虽总会带来不幸，但是我们照样可以从缝隙中生长，在遗憾中奋进。张海迪五岁时因患有脊髓血管瘤造成高位截瘫。在残酷命运面前，她没有沮丧和沉沦，她发奋学习，学完了小学，中学全部课程，随后又自学了大学，攻读硕士、研究生的课程。她还担任了第16届残奥会中国体育代表团团长，她的作品也在社会上、在青少年中引起很强烈的反响。她告诉我们即使生命留下了遗憾，但不能让它成为你懈怠的借口，完美是需要用努力一点一点打下来的。 人生在世，没有谁会是一帆风顺的，也没有谁会一直站在辉煌之巅。那些手捧鲜花的人，都是一路踩着荆棘走过来的，遗憾并不可怕，但追求完美的心不能改变。身处人生的低谷，只要走都是向上的路！ 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料用富有哲理性的比喻，说明了人生中顺境与逆境都是常态的哲理。人生中终有顺境，一方面告诉我们付出总会有回报，要全力以赴，为了自己的目标努力前进；另一方面，也告诉我们无须烦忧，只需要踏踏实实地做好每一天的事即可。而人生中也会有逆境，则启发我们不能饱食终日，安于享乐，而应未雨绸缪、居安思危，在危难来临前做好充足的准备；同时，真正遇到磨难时，也不必过于悲观，坦然面对即可。 因此，写作时，可围绕材料最后一句“人生要全力以赴，但请记住，峰回路转，来日方长”作为主题立意展开写作。首先指出，人生中应当有“全力以赴”的态度，为了目标竭尽全力，不留余力，以自己有否倾尽全力、做到极致为判断的标准；它提倡高度投入、密集努力，充分发挥主观能动性，挑战自我，超越自我。全力以赴的人，往往能获得成功，而那些在行动过程中就以“随波逐流”为借口，做事敷衍塞责、随便应付、只图交差了事的人，是无法体会“全力以赴”带来的满足感和成就感的。此后，则可借“全力以赴”后可能产生的不同结果说明面对结果应有的人生态度。胜固可喜，败亦坦然，不因一次的失败而一蹶不振，而是要调整好心态，总结有益的经验教训，为下一次出发做好准备。 立意： 1.全力以赴方可成功，即使失败亦可坦然。 2.全力以赴的奋斗过即可。 3.全力以赴，不留遗憾。 4．（24-25高一下·天津耀华中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 自律，是指个人对自己的行为和思想进行自我约束和自我管理。自律的人往往能够更好地实现自己的目标，因为他们能够抵制诱惑，坚持自己的计划。他律，则是指通过外部的规则、制度、监督等方式对个人的行为进行约束。例如，学校有校规校纪，社会有法律法规，这些都是他律的体现。 请根据以上材料，结合自己的感悟与经历写一篇议论文。 要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 自律与他律：人生航程的双桨 自律是内心的灯塔，他律是社会的标尺。前者让我们在无人监督时依然保持方向，后者为群体生活划定基本边界。二者看似对立，实则互补，共同推动个人与社会的良性发展。没有自律的他律是强制的牢笼，没有他律的自律是任性的独舞，唯有二者平衡，才能构筑真正自由而有尊严的生活。 自律是成就的基石。古人云：“自治然后可以治人，自胜然后可以胜物。”我曾尝试每天早起读书，最初全凭闹钟和意志力强撑，几周后便形成了生物钟，不需外力也能自然醒来。这种自我约束带来的不仅是学习时间的充沛，更是对生活的掌控感。当代社会诱惑无处不在，短视频的即时快感、垃圾食品的口舌之欢、拖延症的暂时安逸，都在考验着每个人的自律能力。那些在各领域有所建树的人，无不是通过了这场漫长测试的优胜者。 他律是文明的护栏。交通信号灯约束着每个行人和司机，正是这种看似不自由的规定，保障了所有人的出行自由。新加坡通过严格的法律塑造了整洁有序的城市环境，瑞士依靠精密的社会契约维持着高效运转。这些例子证明，合理的他律不是自由的敌人，而是自由的保障。记得刚刚住宿时，对宿舍熄灯制度颇有微词，后来却发现这一规定帮助整个寝室形成了健康作息，这种外部约束最终内化为了我们的自觉行为。 自律与他律的辩证关系体现在二者的相互转化上。英国哲学家洛克认为，人最初需要外部规范，但随着理性发展，这些规范会转化为内在道德。这种从他律到自律的升华过程，正是人格成熟的标志。反之，过度依赖他律会导致主体性丧失，就像某些学生在脱离学校管理后完全失去学习动力，这是教育应当警惕的现象。 当代社会面临着自律弱化与他律强化的双重困境。一方面，欲望膨胀不断挑战个人自律底线；另一方面，大数据监控和信用评分系统构建了无所不在的他律网络。疫情期间，有人自觉居家隔离，有人却要依靠封控措施，这种差异折射出自律精神的参差不齐。如何在保障公共安全的同时培育公民自律，成为社会治理的重要课题。 人生如舟，自律是内生的动力，他律是外在的航标。真正的自由不是为所欲为，而是在认识必然性的基础上自主选择。每一次抵抗诱惑的胜利，都是对自我的肯定；每一份遵守公约的自觉，都是对社会的贡献。培养自律精神，尊重他律规则，我们才能在个体与集体的辩证统一中，抵达更开阔的人生境界。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 作文材料主要探讨了“自律”和“他律”这两个概念及其关系。自律是指个人主动约束自己，管理自己的行为和思想；他律则是通过外部规则、制度来约束个人行为。这两种约束方式在我们的生活中都很常见，也都非常重要。 自律的核心在于“自我驱动”。一个自律的人能够主动抵制诱惑，坚持完成计划，这种内在动力往往能让人走得更远。比如学生自觉完成作业，运动员坚持训练，都是自律的表现。自律需要强大的意志力，但一旦养成习惯，就能让人受益终身。 他律则像是一个“外部框架”。学校的校规、社会的法律都是他律的体现。这些规则为人们划定了行为边界，保障了社会秩序。他律虽然是被动的约束，但对大多数人来说都是必要的，特别是在自律不足的时候。 自律和他律不是对立的，而是相辅相成的。理想的状态是：在外部规则的引导下，逐步培养出自律能力。就像学骑车，开始需要辅助轮（他律），熟练后就能独立骑行（自律）。我们既要遵守社会规范，也要努力培养自我管理能力，这样才能更好地实现个人价值和社会价值。 在现实生活中，完全依赖他律会让人失去主动性，而过分强调自律又可能忽视规则的重要性。所以，关键在于找到平衡点，让二者相互促进，共同推动个人和社会的进步。 写作时，开头可以从生活现象切入，接着提出核心观点：人生需要自律的灯塔指引，也需要他律的护栏保护，二者相辅相成才能走得更远。中间部分可以分三个层次展开。第一层用学习场景为例，论述自律的重要性。第二层转向社会层面，交通规则作为他律的体现，即使没有交警监督，司机也应该自觉遵守，这时自律就内化了他律的要求。第三层可以辩证分析，比如疫情期间，既需要公民自觉戴口罩（自律），也需要公共场所的强制规定（他律），二者缺一不可。结尾可以回归个人成长，指出青少年阶段正是培养自律能力的关键期，但完全排斥他律也不现实，强调在成长道路上需要二者的共同指引，才能行稳致远。 立意： 1.让自律点亮心灯，用他律筑牢底线。 2.自律与他律，个人成长的双重保障。 3.自律是成长的翅膀，他律是安全的护栏。 5．（24-25高一下·天津天津中学·期中） 阅读下面的材料，根据要求写作。 经典和新生，有人认为是相互矛盾的。随着哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”号召力强劲……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。同时，越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库。 上述材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章表达你的观点，阐述你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 文明长河奔涌不息，经典新生交相辉映 在时代的浪潮中，经典与新生似乎总是被置于对立的两端。然而，从“魔童哪吒”的横空出世，到“黑悟空”的惊艳亮相，再到“唐宫夜宴”的火爆出圈，这些生动的实践正在打破传统的认知藩篱，向我们昭示着一个深刻的道理：经典与新生并非水火不容，而是相互交融、相互促进的，共同奏响了文化传承与创新的交响曲。 经典是历史的沉淀，是文化的根基。它承载着一个民族的智慧与灵魂，是历经岁月洗礼而愈发璀璨的瑰宝。正如古希腊的哲学思想，从苏格拉底的“认识你自己”，到柏拉图的理想国，再到亚里士多德的逻辑学，这些经典思想穿越千年，依然对现代哲学、科学乃至社会治理产生着深远影响。它们如同一座座巍峨的灯塔，为人类文明的前行照亮了方向。在中国，儒家的“仁爱”思想，道家的“道法自然”，法家的“依法治国”等经典理念，不仅塑造了中华民族独特的文化品格，更在当今社会的道德建设、生态保护、法治完善等方面发挥着重要作用。 然而，经典并非一成不变的化石，它需要新生的力量来激活与传承。新生是时代的脉搏，是创新的火花。它代表着新的理念、新的形式与新的活力。当故宫博物院以“故宫文创”为载体，将古老的故宫文化与现代生活紧密结合，让沉睡千年的文物“活”了起来；当李子柒以短视频的形式，将中国传统农耕文化、手工艺文化展现给世界，让世界看到了中国文化的独特魅力。这些新生的尝试，不仅让经典文化焕发出新的生机，更让世界看到了中国文化的创新与活力。 经典与新生的融合，是一种文化的辩证法。经典为新生提供了丰富的素材与深厚的文化底蕴，而新生则为经典注入了新的时代内涵与表现形式。这种融合并非简单的相加，而是一种有机的整合与升华。以电影《哪吒之魔童降世》为例，它在保留了哪吒这一经典形象的核心精神——反抗命运、追求正义的同时，大胆创新，赋予了哪吒新的性格特点与故事情节，使其更加符合当代观众的审美与价值观。这种融合不仅让哪吒这一经典形象重新焕发出光彩，更让中国传统文化在新时代的语境中获得了新的生命力。 我们应当认识到，经典与新生并非矛盾的两端，而是相互依存、相互促进的统一体。我们既要尊重经典，传承经典，从经典中汲取智慧与力量；又要勇于创新，敢于突破，以新生的力量为经典注入新的活力。只有这样，我们才能在文化传承与创新的道路上行稳致远，让中华优秀传统文化在新时代的舞台上绽放出更加耀眼的光芒，为人类文明的进步贡献更多的中国智慧与中国方案。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料开头提出一种普遍观点，即有人认为经典和新生相互矛盾，这是一个常见的认知误区，为后文的反驳和论证树立了“靶子”。接着列举了“哪吒‘魔童降世’，‘黑悟空’横空出世，‘唐宫夜宴’号召力强劲”等一系列文化现象。这些例子都体现了传统文化元素以新的形式、新的表现手法重新出现在大众视野中，并且获得了广泛关注和认可，有力地证明了“古老的”正在成为“新生的”。而“越来越多‘新生的’也日渐变为‘经典的’，持续充盈着文化宝库”则进一步说明新生事物在发展过程中，凭借其独特价值和广泛影响力，逐渐沉淀成为经典，丰富了文化宝库。 本题旨在引导考生深入思考经典与新生之间的内在联系，培养考生辩证看待事物发展的思维能力。同时，促使考生关注中华优秀传统文化的传承与创新，增强文化自信，激发考生对文化现象的观察和思考，引导考生将对文化的理解与现实生活紧密结合，提升考生对文化价值的认知和对社会文化发展趋势的敏感度。 本次作文围绕经典与新生的关系展开。材料中，“古老的”成为“新生的”，“新生的”日渐变为“经典的”，这两种现象揭示了经典与新生并非对立，而是可以相互转化、相互促进的关系。 写作时，可从经典文化的新生路径来写，许多传统文化借助现代科技手段和创新表现形式，重新走进大众视野。比如故宫文创产品，将故宫经典元素融入现代生活用品中，让古老的故宫文化重焕生机；《唐宫夜宴》通过虚拟现实等技术，将观众带入繁荣昌盛、文化璀璨的盛唐时代，展现唐代的文化与艺术之美，赋予古老文化新的生命力。 可以写在文化传承中，如何利用现代科技手段让经典文化与时俱进，以吸引更多人的关注；也可以从新生事物如何成为经典来谈，像互联网文学作品，起初只是新生的文化现象，但经过筛选和沉淀，部分作品凭借独特的价值和积极的影响力，经受住考验，成为具有广泛影响力的文学经典。这启示我们，新生事物要成为经典，需具备独特内涵和广泛传播力。 还可探讨经典与新生在文化发展中的关系和作用，文化发展既离不开对经典文化的传承，也需要新生事物的创新。在社会发展进程中，我们要重视经典文化的根基作用，同时鼓励创造新生事物，让二者共同繁荣发展。例如，保护历史建筑等经典文化遗产，同时发展创意文化产业等新生事物，使城市文化更加多元丰富。 还可以联系现实生活中人们对经典文化和新生文化的不同态度，探讨如何正确看待和处理二者关系。如一些人过度追求新生文化的潮流，忽视经典文化的价值；而另一些人则过于保守，排斥新生文化。指出我们应树立正确的文化观，既要尊重和传承经典文化，深入挖掘其内涵和价值，又要以开放包容的心态接纳新生文化，鼓励创新和发展。通过在教育、文化传播等领域采取合理措施，营造经典与新生和谐共生的文化环境，促进文化的多元发展。 具体写作时，考生可以指出在时代文化浪潮里，人们常将经典与新生对立起来，认为经典陈旧、新生是对传统的抛弃。然而，“哪吒‘魔童降世’”等文化现象表明这种观点有误，从而引出经典与新生相互交织、共同铸就文化辉煌的主题。接着强调经典文化如同蕴藏无尽宝藏的矿山，为新生文化提供灵感。比如电影《妖猫传》深度挖掘经典诗词、唐史逸闻呈现唐代文化为例，说明经典作品的思想与故事成为后世创作源泉。然后阐述新生文化像春风为经典注入活力。以短视频平台展示传统手工艺制作，如剪纸艺术、榫卯工艺吸引年轻人，让古老手工艺重焕生机为例。最后，辩证看待经典和新生之间的关系，指出经典与新生是文化发展相辅相成的两翼，经典赋予新生底蕴，新生助力经典焕发生机。如传统中医药文化受现代科技影响，数字化整理古籍、线上科普课程让其重焕生机，且中医药思想为现代医学提供新思路。结尾呼吁珍视经典文化价值、挖掘内涵，积极拥抱新生文化、鼓励创新，以创造更灿烂的文化景观，让文化魅力历久弥新。 立意： 1.在经典中汲取，于新生处绽放。 2.以新生之笔，书经典新篇。 3.让经典的土壤滋养新生。 4.经典为根，新生为翼，让文化远航。 6．（24-25高一下·天津滨海新区大港一中·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 人类拥有眼睛，便能够以宽广的视野去观察世间万物。生活中很多时候，我们总是自觉不自觉地把目光投向他人。其实，我们的眼睛要看得到别人，更要看得清自己。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 向外寻觅以自强，向内进化以厚德 古希腊德尔斐神庙的墙壁上镌刻着“认识你自己”的箴言，这五个字穿越三千年时空，依然在人类文明的穹顶回响。眼睛是灵魂的窗户，既需要向外瞭望星辰大海，也需要向内凝视精神深渊。向外，我们步履不停，奔涌向前、不断创造新世界；向内，我们审视自我、批判扬弃，不断建立出新自我。依我之见，吾辈青年既要向外看，开拓眼界，丰富人生，又要向内看，完善自我，厚德载物。 向外看，能开拓视野，促己与时俱进，紧跟时代大潮。诚如庄子所言，“夏虫不可以语冰”，要想凌霜傲雪，必须突破夏虫视野之局限；要想展鲲鹏之志，必须突破榆枋障目，俯瞰九霄，方能自强不息。曾经清王朝闭关锁国，魏源著《海国图志》，打开国人看世界的眼眸，开启自强之先声。如今，人类命运共同体理念广为流传，地球村时代已向我们招手。吾辈青年唯有积极向外寻觅、开拓，才能不自囿于视野的局限，明时代之变，立时代潮头，发时代新声！ 向内看，能回正道路，护己心灵澄澈，把稳精神之舵。恩格斯有言：“现代的命运取决于青年人崇高而奔放的激情。”要想烈火长燃而不息，唯有定期查看，添柴通风；要想航船坚定前进而不迷航，唯有定期调整，瞄准航向。袁隆平，因心中有禾下乘凉梦，可头顶烈日，脚踩烂泥；樊锦诗，因守护敦煌的理想，可扎根大漠，梦爱遗迹；钟南山，有医者仁心，担当责任，可高龄出征，毅然逆行……他们无不是找准了理想后向内审视提升自己，才找到了稻田里、敦煌中、白大褂上闪耀的光芒，并为之奋斗终生。吾辈青年，唯有认真向内审视、进化，才能不自毁于方向的迷失，补足精神之钙，牢记使命，不忘初心。 向外看和向内看，二者得兼，方能迎小我之成长，进而馈大我以芬芳。相反，偏执其一方者难成大业，只知向外看而不向内看者，犹如无头苍蝇；餍于向内看而不力求向外看者，犹如井底之蛙。可见，于吾辈青年而言，向内与向外，犹如鸟之双翼，俱振方可高飞！ 揆诸当下，信息浪潮汹涌澎湃，部分青年被裹挟无所适从。或沉迷碎片化短视频而无法专注，失去向外“开拓”的广度而困于信息茧房；或堕落成精致的利己主义者，失去向内建立、提升“自我”的深度，而初心不在。 吾辈青年，唯有拓展向外看与向内看的广度与深度，方能如火炬划破黑暗，迎接人生之光明。人民日报有言，“人生是永恒的选择”，愿你我都能选择向外看与向内看，两者兼容相济，方能厚德载物，自强不息！ 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这段话以“眼睛”为喻，探讨了人类认知的双重维度——既要有向外探索的广度，也要有向内自省的深度。眼睛赋予我们观察世界的能力，但许多人只习惯于审视他人，却忽略了自我觉察的重要性。这种“向外看”的惯性，或许源于社会比较的心理，或是外界评价的干扰，使人陷入盲目追随或焦虑攀比之中。而“看清自己”则是一种更高阶的智慧，它要求我们以冷静的目光审视内心，明确自身的定位、优势与不足，从而在纷繁世界中保持清醒。从哲学角度看，古希腊德尔斐神庙的箴言“认识你自己”与这段话的核心思想不谋而合；而中国传统文化中的“吾日三省吾身”同样强调自省的价值。在现代社会，信息爆炸与社交媒体的盛行，更让“看他人”变得容易，“看自己”变得困难。但实际上，人生中的成败，都是自己决定，自己所造成的，怨不得别人，唯有反思自身，才能在事中成长，在难中成事。最终以自知者明的态度，修行自我的人生，让自己变得越来越强大，越来越优秀，唯有如此，为人才会更有修养，生活才会更加美好，人生才能多彩缤纷。可见，材料意在启发我们：唯有平衡对外界的观察与对自我的认知，才能实现真正的成长。 综合以上材料，考生可以从以下三个角度来构思： 1.肯定“向内看自己”，强调要时常反省自己，要学会从自身寻找力量，安顿自己的内心。“向内看”，是一种对自我的审视和探索。只有当我们静下心来，深入地了解自己，才能找到解决问题的方法。 2.批判现实中人们对“向外看”的过度热捧，指出其可能带来的问题。比如在现实生活中，很多人都在为了金钱、地位、权力而奔波忙碌。他们不断地向外看、向外索取，却忽略了内心的需求。然而，过度的“向外看”往往会让人陷入贪婪和焦虑之中。当我们把所有的精力都放在追求物质财富上时，我们就会失去对生活的感悟和对人性的关怀。当我们为了名利地位而不择手段时，我们就会失去自己的原则和底线。最终，我们可能会在追逐的过程中迷失自我，陷入无尽的痛苦之中。 3.探讨如何在“向内看”和“向外看”之间找到平衡，实现个人的成长和发展。首先，我们要认识到向内和向外并不是相互矛盾的。向外可以让我们获得物质上的满足和社会的认可，而向内则可以让我们获得内心的平静和精神的富足。我们可以在追求物质生活、观看世界芳华的同时，也关注自己的内心需求，培养自己的兴趣爱好，丰富自己的精神世界。其次，我们要学会在面对困难时，既要向外看学习他人，也要向内挖掘自身的潜力。当我们遇到困难时，不要一味地依赖他人，而是要先从自己身上寻找解决问题的方法。如果自己无法解决，再向外寻求帮助。最后，我们要保持一颗平常心，不要被物质和名利所左右。我们要学会放下欲望，珍惜眼前的生活，用心去感受生活中的美好。 具体写作时，考生可以引用一些名人名言，引出向内看的话题，提出自己的观点，向内看，安顿心灵。接着，可以结合古代文人墨客如陶渊明、苏轼等例子，分析向内看的意义，如可以让人获得内心的平静、增强自我认知、提升自我价值等。然后，可以结合现实中人们追求物质财富、名利地位等的现象，批判一味向外看的弊端，如可能导致贪婪、焦虑、迷失自我等。最后，探讨如何在向内看和向外看之间找到平衡，如在追求物质生活的同时，也要关注内心的需求；在面对困难时，既要向外学习他人或寻求帮助，也要向内挖掘自身的潜力，呼吁人们在生活中学会安顿自己的内心。 立意： 1.向内看，安顿精神与灵魂。 2.内外兼修，激起生命的浪花。 3.以自省为底色，向外探索更广阔的世界。 4.行有不得，反求诸己。 5.向外探索自我，实现灵魂的拔擢。 7．（24-25高一下·天津第二十一中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “若前方无路，我便踏出一条路来。”电影《哪吒2》中哪吒的呐喊如烈焰灼穿混沌，照见人类最强烈的生存意志。从盘古劈开鸿蒙到当代探索寰宇，开拓者的身影始终在“无路”处挺立：他们以血肉之躯为斧凿，在思想的荒原上播种，于科技的无人区中跋涉，向文明的断崖处飞跃。在他们身上燃烧着突破桎梏的孤勇，重构认知的智慧，以及将“不可能”铸造成里程碑的气魄。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以电影《哪吒2》中哪吒的呐喊为引子，展现了人类在面对困境时的开拓精神与生存意志。材料通过“若前方无路，我便踏出一条路来”这一核心句，强调了人类在“无路”之处的勇气与智慧。从盘古开天辟地的神话到当代科技的探索，开拓者们始终在“无路”处挺立，以血肉之躯为斧凿，在思想的荒原上播种，于科技的无人区中跋涉，向文明的断崖处飞跃。这种精神不仅体现在个体的奋斗中，更是人类文明进步的驱动力。 材料强调了“无路”这一情境的普遍性。无论是盘古劈开鸿蒙，还是当代科学家探索宇宙，人类始终面临着未知与困境。然而，正是这种“无路”的状态，激发了人类最强烈的生存意志与创造力。开拓者们不惧艰险，以孤勇与智慧突破桎梏，将“不可能”转化为“可能”。这种精神不仅体现在神话与历史中，也贯穿于现代科技与文明的发展历程。 材料突出了开拓者的多重特质。他们既有突破桎梏的孤勇，也有重构认知的智慧，更有将“不可能”铸造成里程碑的气魄。这种综合性的特质使得开拓者能够在“无路”之处开辟新路，推动人类文明不断向前。无论是思想的创新，还是科技的突破，开拓者们都在用自己的方式为人类开辟新的可能性。 综上所述，这段材料通过哪吒的呐喊与开拓者的形象，深刻揭示了人类在面对困境时的勇气、智慧与创造力。它提醒我们，在“无路”之处，正是我们开辟新路、推动文明进步的契机。这种开拓精神不仅是历史的传承，也是未来的希望。 写作时，开头可以从材料中哪吒的呐喊引入，强调“无路”与“开路”的辩证关系，点明人类在困境中展现出的开拓精神。可以结合历史或现实中的例子，说明无论是个人还是群体，面对未知和挑战时，都需要这种勇往直前的态度。中间部分可以分层展开：首先，分析“无路”的象征意义，它不仅是物理上的障碍，更是思想、科技、文明等领域的局限；其次，通过具体事例（如盘古开天、科技探索、文化创新等）展现开拓者的精神内核，强调他们如何以智慧和勇气突破桎梏；最后，联系当代社会，探讨在快速变化的时代中，开拓精神对个人成长和社会进步的重要性。结尾可以回归材料，升华主题，呼吁人们在面对“无路”时，不要畏惧，而是以开拓者的姿态，勇敢前行，创造属于自己的道路。 立意： 1.在无路处开路，方显英雄本色。 2.开拓精神，人类前行的永恒动力。 3.以勇气突破，以智慧创造。 8．（24-25高一下·天津实验中学滨海学校·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 这是2022年的深冬，我们在回望中走向未来。直面人生少有的困境，总有些东西不可被击败、无法被战胜、不能被征服。相信，是时间赋予生命坚韧恒久的勇气。相信有深刻的旨归，尊重常识；相信有笃定的指向，尊崇法治。相信是外向的，走近他人；相信是内向的，重拾自我。你的相信从未改变，一如大地遥望的那些光年之外的繁星，光芒温暖，坚韧永恒。 ——节选自《<南方周末>2023新年献词》 以上材料触发了你怎样的联想和思考？作为新时代的青年，你将如何阐释你的“相信”？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 【答案】略 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料题旨在引导学生关注时代，关注当下，在后疫情背景下，学会去思考人应该以什么样的精神状态去面对学习与生活。作为新时代的青年，面对困境，面对过去，展望未来，如何阐释“相信”。 由此看来，曾经的我们面临困境和艰难，但未来终将到来，我们理应相信充满希望的未来。从现代化的百年追寻，到大疫后的秩序重建，我们相信，不是因为未来值得相信，而是因为未来必须相信；不是美好已在前方等待，而是相信撬动了向往。未来的春天终将回馈每一个在冬天里的抱薪者、坚守者、发光者，在现在与未来间，应是时代青年青春活泼的跃动的身影，是不断开拓创新的矫健步伐，是一往无前的青春奋进精神。 构思行文时，首先思考经历了疫情时代的青年们，需要克服各种困境，如学习生活的、心理的、同学关系的等等，“勇气”是战胜困难的方法，“相信”是战胜困难的态度和精神，写作此文应自我感受，思考人文关怀、积极向上、坚韧不拔的精神力量和做法，内容不能脱离材料，不能消极躺平。学生可以从个人人生的经历与思考角度去写，更可以扩展到社会、人文层面，写出新时代青年的使命与担当。 立意： 1.相信从未改变，勇敢砥砺前行。 2.立足当下，相信未来。 3.总有奋不顾身的相信，总要坚韧恒久的勇气。 4.胸怀大局，自信开放，共创未来。 9．（24-25高一下·天津经济技术开发区一中·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 “内核”比喻事物的实质或核心部分。“人的内核”通常指个体最本质、最核心的部分，涉及思想、情感、价值观等内在特质。它是我们对世界的理解，是我们在生活中做出决策的基础，决定了一个人的行为方式和思维模式。 内核稳定是一个人最大的底气，人生的淡定从容，来自稳定的内核。 阅读以上材料，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。 【答案】例文： 以稳定内核行走人生旅途 人生如逆旅，我亦是行人。在这漫长的旅途中，有人被风吹得东倒西歪，有人却能始终步履从容。这区别不在于外在的风雨大小，而在于内心是否拥有稳定的内核。内核，是思想与情感的交汇点，是价值观与判断力的熔炉，它如同指南针，在人生的迷雾中为我们指明方向；又如同压舱石，在命运的惊涛骇浪中保持我们的平衡。 内核的稳定首先表现为思想的独立与情感的平衡。古希腊哲学家第欧根尼住在木桶里，当亚历山大大帝问他需要什么时，他只请求对方不要挡住阳光。这种不为权势所动的态度，正是内核稳定的极致表现。明代画家徐渭晚年穷困潦倒，却依然在《墨葡萄图》上题诗“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风”，将苦难升华为艺术。他们的共同点在于，无论外界如何变化，内心始终保持着对自我价值的确认。这种确认不是固执己见，而是经过深思熟虑后的坚定；不是情感麻木，而是经历波澜后的澄明。 稳定的内核之所以珍贵，在于它赋予我们面对变局时的定力。法国思想家蒙田在瘟疫肆虐时闭门著述，完成了影响欧洲数百年的《随笔集》。日本作家夏目漱石在神经衰弱困扰下依然坚持创作，留下了《我是猫》等不朽作品。他们并非没有遭遇困境，而是内核的稳定使他们能够将困境转化为创作的动力。当外界喧嚣浮躁时，稳定的内核如同深海，表面或许有浪花，深处却始终平静。它让我们在信息爆炸的时代保持清醒，在价值多元的社会中不迷失自我。 培养稳定的内核需要持续的自省与开放的胸怀。德国诗人里尔克在《给青年诗人的信》中写道：“你要容忍你心中尚未找到答案的问题，要学会喜爱问题本身。”这种对不确定性的包容态度，恰是内核成长的关键。我们不必急于给所有问题找到答案，而要在不断探索中让内核自然生长。同时，内核的稳定不是封闭的固化，而是如榕树般，根系越深，枝叶越能向外舒展。 行走人生，我们无法选择遇见怎样的风景，但可以选择以怎样的心境面对。稳定的内核不是与生俱来的天赋，而是在岁月中慢慢打磨的珍宝。它让我们在成功时不轻狂，在失败时不沮丧，在平凡中见光彩，在变化中守本真。当我们的内核足够稳定，人生旅途上的每一步，都将是从容而坚定的印记。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “人的内核”这一概念，深刻揭示了人类个体内在的本质与核心。它不仅仅是一个简单的比喻，更是对人性深层次的探讨。内核的稳定性，决定了一个人在面对复杂多变的世界时，能否保持内心的平静与从容，进而影响其行为方式和思维模式。 内核的稳定性源于思想的深度与广度。一个人的思想，是其对世界的理解与认知的集中体现。思想深邃的人，往往能够透过现象看本质，不被表象所迷惑。他们能够在纷繁复杂的信息中，提炼出有价值的内容，形成自己的见解。这种思想的深度与广度，使得他们在面对挑战时，能够从容应对，不被外界的干扰所动摇。 内核的稳定性还体现在价值观的坚定性上。价值观是人类行为的指南针，它决定了一个人的行为准则和道德底线。价值观坚定的人，能够在利益的诱惑面前，坚守自己的原则，不为外界的诱惑所动摇。他们能够在价值观的指引下，做出符合自己内心选择的行为，进而实现自我价值的最大化。这种价值观的坚定性，使得他们在面对诱惑时，能够保持清醒，不被欲望所迷惑。 内核的稳定性还体现在对自我认知的清晰度上。自我认知是人类对自身能力、性格、兴趣等方面的了解与评价。自我认知清晰的人，能够准确地把握自己的优势与不足，进而在生活中做出适合自己的选择。他们能够在自我认知的基础上，制定合理的目标，并为之努力奋斗。这种自我认知的清晰度，使得他们在面对选择时，能够做出明智的决策，不被外界的干扰所左右。 写作时，开头部分可以从“内核”这一概念入手，引出核心观点：稳定的内核是人生淡定从容的基石，是个人在复杂世界中保持方向感和底气的关键。中间部分可以从多个角度展开论述。首先，可以分析“内核”如何影响一个人的思想和行为，强调其作为内在驱动力的作用。其次，可以结合个人经历或社会现象，说明内核稳定如何帮助人们在面对压力、诱惑或不确定性时保持清醒和坚定。此外，还可以探讨如何培养和强化内核，例如通过不断学习、反思和实践，逐步形成稳定的价值观和思维方式。最后，可以对比内核稳定与内核不稳定的表现，进一步凸显其重要性。结尾部分可以总结全文，重申稳定的内核对人生的重要意义，并呼吁读者重视内在的修炼与成长。可以以展望未来的方式结束，强调在快速变化的时代，唯有内核稳定，才能从容应对挑战，活出真正的自我。 立意： 1.坚守内核，成就自我。 2.修炼内核，在纷繁世界中不迷失。 3.稳定的内核：面对挑战的底气与智慧。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $