专题07 古代诗歌阅读（期中真题汇编，天津专用）高一语文下学期

专题07 古代诗歌阅读 核心·必练：概括与分析（内容、意象、意境、形象、情感） 进阶·提升：赏析（炼字、炼句、艺术手法） 培优·冲刺：评价分析、对比分析 一．（24-25高一下·天津河西区·期中）阅读下面这首唐诗，回答问题。 八月十二日得替后移居霅溪馆因题长句四韵① 杜牧 万家相庆喜秋成，处处楼台歌板声。 千岁鹤归②犹有恨，一年人住岂无情。 夜凉溪馆留僧话，风定苏潭③看月生。 景物登临闲始见，愿为闲客此闲行。 【注】①大中四年七月，杜牧任湖州刺史，大中五年八月将离任赴京，新任刺史到任交接时，诗人由官署暂移居乌程县霅（zhà）溪馆驿。②《搜神记》载：辽东人丁令威学道于灵虚山。千年后化鹤归乡。③苏潭：湖州乌程县有苏公潭。 1．关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．湖州城中洋溢着“歌板之声”，那是百姓在庆祝秋收，“万家”“处处”描写出这种场面的宏大。 B．颔联上句中，作者用丁令威化鹤归乡的典故，直接抒发自己卸任湖州刺史后还留有的遗憾之情。 C．颈联描写诗人在霅溪驿馆内与僧人交谈，在苏潭上看风定月生之景，从这里可见出诗人内心的惬意与平静。 D．尾联连用三个“闲”字，写出作者卸任湖州刺史后才有时间来欣赏美景，表达了自己对这种悠闲宁静生活的向往之情。 2．有人认为，通过这首诗可以看出杜牧是一位勤政爱民的地方官。你是否认同？请简要说明理由。 二．（24-25高一下·天津部分区·期中）阅读下面这首诗歌，按照要求作答。 喜雨 清代·郑燮 宵来风雨撼柴扉，早起巡檐点滴稀。 一径云烟蒸日出，满船新绿买秧归。 田中水浅天光净，陌上泥融燕子飞。 共说今年秋稼好，碧湖红稻鲤鱼肥。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的开头两句，交代了雨来的时间以及诗人早起后看到的情景，流露出作者观察自然景象的悠然心境。 B．诗中“一径云烟”和“陌上泥融”都从视觉角度描绘了雨后乡村独特的景色。 C．诗的颈联运用动静结合的手法描绘出一幅清新、充满生机的田园春景图，让人感受到雨后田园的美好。 D．尾联实写了诗人看到的丰收景象，勾勒出一幅稻香鱼肥的图景，表达了欢快的情绪。 2．此诗以《喜雨》为题，全诗虽不见一个“喜”字，但在字里行间却洋溢着喜悦之情。请概括诗人感受“喜”的原因都有哪些? 三．（24-25高一下·天津百中咸中联考·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登余干古县城注 【唐】刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。 平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。 飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪。 注：唐肃宗上元二年（公元761）刘长卿从岭南潘州南巴贬所北归时途经刚刚遭过战火的馀干，写下此诗。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联点明了余干古县城的地理位置，运用夸张手法，突出了城高而荒凉的特点，奠定全诗基调。 B．颔联中秋草、夜乌两个意象承接首联中的“荒凉”一词，将县城的残破和冷清刻画得淋漓尽致。 C．颈联诗人的视角由城外转向城内， “落日”既是自然景观，同时也暗含诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联借失群的飞鸟在空中乱飞，表达作者内心的不安与彷徨。 2．诗中首联“孤城”涵括余干古县城的特点，请结合全诗分析是如何体现“孤”的。 四．（24-25高一下·天津耀华中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 燕堂春夜 陆 游 南楼紞紞①下疏更，一点纱笼满院明。 映月疏梅入帘影，读书稚子隔窗声。 呻吟药裹身宁久？汛扫胡尘意未平。 草檄北征今二纪②，山城仍是老书生。 [注]①紞紞：形容击鼓的声音，这里指更声。②纪：十二年。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开头以声光入诗，营造出夜的静谧与孤寂，奠定了全诗的感情基调。 B．疏梅月影与稚子书声相映成趣，流露出诗人书斋生活的自适与旷达。 C．颈联岁月无多的感伤与北伐未成的愤慨相互交织，形成巨大的张力。 D．“草檄北征”与“王师北定”都是表达收复北方河山的决心与渴望。 2．末句“仍”字意涵丰富厚重，请结合全诗简要分析。 五．（24-25高一下·天津第一中学·期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 明月皎夜光① 《古诗十九首》 明月皎夜光，促织鸣东壁。玉衡指孟冬②，众星何历历。 白露沾野草，时节忽复易。秋蝉鸣树间，玄鸟③逝安适。 昔我同门友，高举振六翮④。不念携手好，弃我如遗迹。 南箕北有斗，牵牛不负轭。良无盘石固，虚名复何益？ 【注】①此诗为诗人游宦京华，久寓客中所作。②孟冬：指仲秋后半夜的某个时刻。③玄鸟：本指中国古代神话中的神鸟，出自《山海经》。诗中的“玄鸟”指燕子。④翮：本义为羽毛中间的硬管，这里指鸟的翅膀。据说善飞的鸟有六根健劲的羽茎，故曰“六翮”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A．起首两句视听结合，月色皎洁、蟋蟀低吟，通过蟋蟀的鸣叫衬托环境的幽静。 B．“玄鸟逝安适”既是诗人对燕子何去何从的叹问，同时也是充满失意的怅然自问。 C．“牵牛”即牵牛星，“牵牛不负轭”一句运用牛郎织女的典故，表达诗人对爱人的思念。 D．本诗从秋夜之景入笔，融写景、叙事、抒情为一体，由景生情，前后呼应，转换自然。 2．请简要概括本诗所蕴含的丰富思想感情。 六．（24-25高一下·天津滨海新区塘沽一中·期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 蝶恋花 陆游① 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》②。 【注】①陆游时任四川宣抚使王炎的幕宾，亲临南郑抗金前线。未满一年，朝廷投降派撤掉王炎西北统帅职务，陆游也奉调回京，即将被罢官回家。②《长杨赋》：西汉辞赋家扬雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫，纵胡客大校猎而作。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．开篇点明时令，运用“落叶”和“蟋蟀”两个意象为全词奠定了感情基调，视听结合，景中含悲。 B．上片“忽记”二字，表明词人的思绪从现实转向回忆，忆及当年据关抗敌的战斗经历，壮志豪情，油然而生。 C．下片“江海轻舟”，化用诗句“小舟从此逝，江海寄余生”，以示词人心灰意冷后主动选择退隐，要将生命融于大自然的决心。 D．本词结尾用典，表明自己如果早知不被知遇，就不会陈述“收复失地”的方略，一个“悔”字的背后是无穷的“恨”。 2．“桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路”描绘了一幅怎样的画面？ 七．（24-25高一下·天津第二十一中学·期中）阅读下面这首词，按要求作答。 踏莎行 晏殊 小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。 翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．从“小径”“芳郊”“高台”的顺序看，有移步换景之感。 B．“翠叶藏莺，珠帘隔燕”两句，承上启下，“翠叶藏莺”写室内情景，引出下文。“珠帘隔燕”承接上文，写室外情景。 C．“炉香静逐游丝转”中的“逐”“转”字写香炉里的香烟袅袅上升，和飘荡的游丝纠结、缭绕，逐渐融合在一起，体现景物的动态美，突显室内的寂静。 D．结尾两句词人午间小饮，酒困入睡，等到一觉醒来，已是日暮时分，西斜的夕阳正照着这深深的朱门院落。 2．“小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见”描绘了怎样的画面? 3．请简要分析这首词所表达的思想感情。 八．（24-25高一下·天津和平区第五十五中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成各题。 浣溪沙·和无咎韵（注） 陆游 懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。 忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。 （注）和无咎韵：韩元吉，字无咎，与陆游友善，多有唱和。1164年，陆游在镇江通判任上，时金兵方踞淮北，镇江为江防前线。韩元吉来镇江省亲暂住，两位朋友相聚。 1.下列对这首词的分析，不恰当的一项是（   ） A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就邀约友人一起话别、喝酒。 B．“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。 C．“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。 D．下片三句，语言浅显如同白话，但直言无隐，真情流露，亦有动人之处。 2．请指出作品中表达了词人哪些思想感情。 九．（24-25高一下·天津南开区天津大学附属中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成各题。 感 愤 王令① 二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺②横。 未甘身世成虚老，待见天心却③太平。 狂去诗浑④夸俗句，醉余歌有过人声。 燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。 【注释】①王令：短暂的一生是在贫困交加中度过的。他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的侵扰。②蜺：古同“霓”，虹的一种。玉蜺，指白虹。③却：此处指“返回”。④浑：简直。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联用了欲扬先抑的手法，二十男儿“面似冰”，此为“抑”；“嘘气玉蜆横”则表现出诗人内心慷慨，气贯长虹，此为“扬”。 B．颔联感叹自己不甘身世贫贱，但可惜年华已老，委婉地表达渴望得到明主召唤，建功立业，实现天下太平的愿望。 C．诗人曾经谦虚地说“狂搜得无奇，猛吐复自吮”。颈联“狂”字和此处的“狂”字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。 D．尾联用典抒情，借东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，登燕然山，刻石记功的故事，抒发自己的情感。 2．诗歌抒发了哪些情感？请结合全诗简要分析。 十．（24-25高一下·天津汇文中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公 岑参 三度为郎便白头，一从出守五经秋。莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。 人间岁月如流水，客舍秋风今又起。不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。 （注）：大历四年（769），岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。其那：怎奈。 1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A．首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。 B．颈联“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景，融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。 C．尾联“江上蝉鸣空满耳”，以景结情，动静结合，“空满耳”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”的“空”都是“白白的，徒然”之意。 D．本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，叙事抒情，感情深沉凄切，格调慷慨悲凉，读来不禁令人唏嘘长叹。 2．从全诗来看，作者“悲”的原因有哪些？请结合诗句简要分析。 十一．（24-25高一下·天津静海区第四中学·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 卖花声·题岳阳楼① ［宋］张舜民 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。 醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安②。 ［注］①张舜民，北宋人，做过监察御史，因党争遭贬。这首词是宋神宗元丰六年（1083）作者被贬郴州途中，登临岳阳楼时所作。②长安：此指汴京，为北宋都城。 1．下面选项中对本词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A．“十分斟酒敛芳颜”中，“十分”二字，形容酒斟得很满，也说明满怀敬意。“敛芳颜”，即敛眉、敛容，写女子之动情，可谓极宛极真。 B．“不是渭城西去客，休唱阳关”，是因为词人此时南迁郴州，不像元二出使安西，受朝廷重用，这两句含自我解嘲之意。 C．“醉袖”二字，用得极妙，与前面的“十分斟酒”暗相呼应。“天淡云闲”四字以淡语、闲语间之，既写出悠然的景色，又写出词人淡泊闲适的心境。 D．结尾两句写即将上路，回首眺望夕阳中的长安，作者借此表达内心复杂的情感，意蕴深厚。 2．开篇两句“木叶下君山，空水漫漫”描绘了一幅怎样的画面？ 一．（24-25高一下·天津河东区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一剪梅 南宋·刘克庄① 小序，余赴广东，实之②夜饯于风亭。 束缊③宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。 酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床④。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！ 【注】①刘克庄：南宋爱国词人，政治上屡受打击，他以命运与自己相同的刘禹锡自比，自称“刘郎”。此词为作者被贬广东时所作。②实之，即作者好友王迈，字实之。③束缊：用乱麻束成火把。④胡床：一种可以折叠的轻便坐具。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．起句开门见山，写连夜而行的情状，举火把引路，来到十里长亭，点出饯别之意。 B．“酒酣耳热说文章”，作者与朋友畅谈文章却不话别，表现了作者对离愁的刻意回避。 C．“旁观拍手笑疏狂”，旁观的人鼓掌大笑，与作者和王迈高谈阔论的狂态相映成趣。 D．全词语极夸张，情极大胆，豪爽、超迈，淋漓酣畅，充分体现了辛派词人的特色。 2．“天寒路滑马蹄僵”中的“僵”字很有表现力，请赏析。 3．词的下片是如何刻画人物形象的？请简要分析。 二．（24-25高一下·天津河北区·期中）阅读下面这首宋词，按要求回答。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 1．下列对这首词相关内容的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A．金陵，即南京，本词是作者在此登高怀古之作，上片描绘景色，下片抒发感慨。 B．“千里澄江似练，翠峰如簇”工整、严谨，上承“登临送目”，景象开阔高远。 C．“念往昔”由写景过渡到感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草。 D．谩，有“姑且”之意，“谩嗟”一句是说陈说空谈兴亡荣辱其实没有什么意义。 2．画线句另一个版本写作“但寒烟芳草凝绿”。你觉得哪个版本好？为什么？ 三．（24-25高一下·天津南开大学附中·期中）阅读下面这首词，按要求作答。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 1.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．通过上片衰败的秋景与下片六朝的繁华对比，抒发了作者的无限慨叹。 B．“澄江似练，翠峰如簇”以比喻的手法写出江面明净、山峰挺拔。 C．“谩嗟荣辱”陈说空谈兴亡荣辱其实没有意义。 D．作者关注国家前途命运，要通过奋起变革避免重蹈覆辙。 2.赏析“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”一句。 四．（24-25高一下·天津二十五中·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 杂诗 左思 秋风何冽冽，白露为朝霜。柔条旦夕劲，绿叶日夜黄。 明月出云崖，皦皦流素光。披轩临前庭，嗷嗷晨雁翔。 高志局四海，块然①守空堂。壮齿②不恒居，岁暮常慨慷。 注：①块然：孤独貌。②壮齿：壮年。 1．下面对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．“柔条”两句借柔条与绿叶随时令之变，或强劲，或枯黄，表现时光流逝。 B．“明月”两句，“皦皦”写月之明亮皎洁，而“流”字赋予月光动态之美。 C．“壮齿”两句写诗人壮年时期常常漂泊不定，如今人到暮年仍怀慷慨壮志。 D．本诗属于古体诗，在表情达意上主要运用了借景抒情和直抒胸臆的手法。 2．“秋风何冽冽，白露为朝霜”两句描绘了一幅怎样的画面? 3．请赏析“高志局四海，块然守空堂”中的“空”字。 五．（24-25高一下·天津滨海新区田家炳中学·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 周紫芝 水远山长何处去，欲行人似孤云。十分瘦损沈休文[注]。忍将秋水镜，容易与君分。 试问梨花枝上雨，为谁弹满清尊。一江风月黯离魂。平波催短棹，小立送黄昏。 【注】沈休文：沈约，南朝文学家，常年生病，身体消瘦。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．词人开篇便想象离别之后道路遥远艰险的景象，奠定哀愁的感情基调。 B．词人表示自己像沈休文一样非常消瘦，暗示因与友人离别而伤心憔悴。 C．上下阕首句的发问，使语气起伏，也使整首词情感表达更加缠绵婉转。 D．“一江风月黯离魂”与苏轼《念奴娇》的“一尊还酹江月”立意相似。 2．词的结尾两句中“催”“送”二字极具有艺术表现力，请简要赏析。 六．（24-25高一下·天津耀华中学滨城学校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 哭刘尚书梦得① 白居易 四海齐名白与刘，百年交分两绸缪。 同贫同病退闲日， 一死一生临老头。 杯酒英雄君与操，文章微婉我知丘②。 贤豪虽殁精灵在，应共微之③地下游。 【注】①梦得：刘禹锡，字梦得，死后被追赠为户部尚书。②“文章微婉我知丘”化用孔子修撰评价《春秋》的典故，据说孔子修完《春秋》，曾慨叹说：“知我者其唯《春秋》乎？罪我者其唯《春秋》乎？”白居易自注说：“《春秋》之旨微而婉也。”我知丘：丘，指孔子。孔子认为“后世知丘者以《春秋》”。③微之：白居易好友元稹，字微之。 1．下列对这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句点明自己和刘禹锡是诗坛相提并论的名人，虽有自夸之意，却不令人反感。 B．“绸缪”表现了朋友间的情意深厚，“百年交分”则更表现出二人友情的终生不渝。 C．第三句写诗人与刘禹锡有着同样的贫困与病痛，字里行间含有委屈与不平之意。 D．尾联说虽然一代诗豪刘禹锡去世了，但在不久的将来，自己将和微之一起与他在地下重逢欢聚。 2．诗歌颈联意蕴深刻，手法精妙，请简要赏析。 一．（24-25高一下·天津五区县重点校联考·期中）阅读下面诗歌，回答相关问题。 月夜与客饮杏花下 苏轼 杏花飞帘散馀春，明月入户寻幽人。 褰衣步月踏花影，炯【1】如流水涵青蘋【2】。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。 山城【3】薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。 明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 注释：【1】炯：光明的样子。【2】青蘋：浅水生植物。【3】山城：当时，作者在徐州任上。 1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A．这首诗的开头两句描写馀春景物，富于动感。 B．“褰衣”二句移步户外，静赏一派月夜景致。 C．在洞箫声中诗人看月落杯空，诗人的惆怅只为此而生。 D．全篇紧扣题目，人景情相互依存，颇可玩味。 2．有人评价这首诗“人因物而情迁”，意思是人物的情感随景物的变化而变化。请通观全诗，在“杏花”与“月”中任选一个物象，谈谈你对这一评价的理解。 二．（24-25高一下·天津天津中学·期中）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 怀金陵三首（节选） 张耒① 其二 璧月琼枝②不复论，秦淮半已掠荒榛。 青溪③天水相澄映，便是临春阁上魂。 其三 曾作金陵烂漫④游，北归尘土变衣裘⑤。 芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。 [注]①张耒：北宋大臣、文学家，面对辽、夏的袭扰，他主张积极御敌。②璧月琼枝：代指南朝陈后主的张贵妃、孔贵嫔的容色，语出《南史·张贵妃传》。③青溪：史载“及隋军陷台城，妃与后主俱入于井，隋军出之，晋王广命斩贵妃（张贵妃），榜于青溪中桥”。④烂漫：这里有散漫、放浪之意。⑤语出岑参诗句“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“其二”中“掠”生动地写出了秦淮河被荒野的榛子树侵占的景象，也呼应了“不复论”。 B．“其三”第一句回忆了过去游金陵的“烂漫”，与第二句写北归的风尘仆仆截然不同。 C．“其三”第三、四句写乘着扁舟游荡，听着雨打荷声，通过写景主要表现了诗人的孤独。 D．“其二”咏叹了亡国之君陈后主与张贵妃的往事，“其三”追述了诗人自己的昔日之游。 2．这两首诗表达了什么情感？运用了什么表达技巧？请简要分析。 三．（24-25高一下·天津北辰区第四十七中学·期中）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 渔家傲 苏轼 临水纵横回晚鞚①，归来转觉情怀动。梅笛烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。 美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼②旌旆拥。将何用，只堪妆点浮生梦。 注：①鞚，有嚼口的马笼头。②金鱼，宋代高级官员的一种佩饰。 1.下列对本词的理解，不正确的一项是（ ） A．“临水纵横回晚鞚”，词人骑马奔驰于水滨，很晚才踏上归程。此句凸显了词人豪迈英武的气势。 B．“归来转……闻几弄”，骑马归来，耳闻暮霭中传来笛奏的乐曲，词人情绪发生转变，若有所悟。 C．“尊前舞雪狂歌送”，“舞雪”形容舞姿回旋，这里把物比作人，给人一种别样的美感。 D．“美酒……旌旆拥”，饮酒话别，席前歌舞狂欢；词人腰挎金鱼饰，护卫前呼后拥，场面壮观。 2.“秋阴重，西山雪淡云凝冻”描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？ 3.此词结语“将何用，只堪妆点浮生梦”与《念奴娇·赤壁怀古》结语“人生如梦，一尊还酹江月”表达的感情有何不同？ 四．（24-25高一下·天津实验中学滨海学校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·过岳阳楼作① 张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。 【注】①1169年，张孝祥在荆州安抚使任上辞官，本诗作于其归隐途中。②沉累：指屈原投江。 1．下列对本词的赏析，不正确的是（ ） A．词人以“倦游客”自称，饱含其仕宦不顺而退归的疲倦之情。 B．“日落”到“缺月”的时空转换，表现词人凭栏久立的意绪。 C．“吞”字突出岳阳楼视野开阔，“隘”字点明岳阳楼位居险要。 D．“杜若满芳洲”美景写乐情，衬托出词人对未来的美好畅想。 2．下列对本词的理解和鉴赏，不正确的是（ ） A．词上阕描绘词人登楼所见：日落君山，云气蒸腾，沅、湘两岸的草木郁郁葱葱，一弯残月如帘钩般高挂于天。 B．“西风千里”两句，运用比喻和夸张的修辞手法，形象地写出词人经过漫长旅途，终于到达岳阳楼的感慨之情。 C．词下阕抒发吊古伤今的情怀，联想屈原的政治遭遇和不同流合污的品质，表达了自己同样不被重用的幽愤之情。 D．“人间好处”两句，意为人世间的一切好处，都比不上此处景色的美好。词人直抒胸臆，疑问中不掩赞誉之情。 3．这首词和张孝祥的《念奴娇·过洞庭》都描写了“月”的意象。请从描写手法、营造意境、承载情感等角度，任选两点，分析两首词中“月”这一意象的不同之处。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 古代诗歌阅读 核心·必练：概括与分析（内容、意象、意境、形象、情感） 进阶·提升：赏析（炼字、炼句、艺术手法） 培优·冲刺：评价分析、对比分析 一．（24-25高一下·天津河西区·期中）阅读下面这首唐诗，回答问题。 八月十二日得替后移居霅溪馆因题长句四韵① 杜牧 万家相庆喜秋成，处处楼台歌板声。 千岁鹤归②犹有恨，一年人住岂无情。 夜凉溪馆留僧话，风定苏潭③看月生。 景物登临闲始见，愿为闲客此闲行。 【注】①大中四年七月，杜牧任湖州刺史，大中五年八月将离任赴京，新任刺史到任交接时，诗人由官署暂移居乌程县霅（zhà）溪馆驿。②《搜神记》载：辽东人丁令威学道于灵虚山。千年后化鹤归乡。③苏潭：湖州乌程县有苏公潭。 1．关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．湖州城中洋溢着“歌板之声”，那是百姓在庆祝秋收，“万家”“处处”描写出这种场面的宏大。 B．颔联上句中，作者用丁令威化鹤归乡的典故，直接抒发自己卸任湖州刺史后还留有的遗憾之情。 C．颈联描写诗人在霅溪驿馆内与僧人交谈，在苏潭上看风定月生之景，从这里可见出诗人内心的惬意与平静。 D．尾联连用三个“闲”字，写出作者卸任湖州刺史后才有时间来欣赏美景，表达了自己对这种悠闲宁静生活的向往之情。 2．有人认为，通过这首诗可以看出杜牧是一位勤政爱民的地方官。你是否认同？请简要说明理由。 【答案】1．B 2．认同。 理由：诗中描写湖州百姓庆祝秋收的欢乐场景，从侧面反映出杜牧在任时可能为百姓做了实事，使得百姓生活安定；他离任时对湖州的留恋，也体现出他对这片土地和百姓有感情，所以可以看出他是一位勤政爱民的地方官。 【解析】本诗展现了杜牧离任湖州时的复杂心境。首联以丰收景象反衬宦游之身，颔联用典故暗喻羁宦之憾，颈联“夜凉溪馆”的静谧与“风定苏潭”的空灵形成意境交融。尾联既流露对闲适生活的向往，又暗含政治抱负未竟的惆怅。 1．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力 B.“直接抒发”错误。颔联上句用丁令威化鹤归乡的典故，是委婉含蓄地抒发情感，并非直接抒发遗憾之情。故选B。 2．本题考查学生赏诗歌人物形象的能力。 首先表明观点：认同。然后结合诗歌内容分析杜牧“勤政爱民”的体现即可。 理由： 首联写百姓以“歌板之声”庆贺秋收，其中“万家”“处 处”二语充分呈现了喜庆的宏大场面，从侧面反映出杜牧在任时可能为百姓做了实事，使得百姓生活安定，作者因百姓的欢乐而欢乐，显示出与民同乐的态度。 颔联上句用丁令威化鹤归乡的典故，抒发自己卸任湖州刺史后还留有遗憾之情。下句说自己在湖州虽当政一年，但已情深不舍，直接抒发对这片土地和百姓的眷恋之情。 尾联连用三个“闲”字，写诗人卸任湖州刺史时的心理，写出作者直到离任之际才有闲暇与僧话，看月生，说明在任时心系百姓，忙于公务而无暇他顾。 二．（24-25高一下·天津部分区·期中）阅读下面这首诗歌，按照要求作答。 喜雨 清代·郑燮 宵来风雨撼柴扉，早起巡檐点滴稀。 一径云烟蒸日出，满船新绿买秧归。 田中水浅天光净，陌上泥融燕子飞。 共说今年秋稼好，碧湖红稻鲤鱼肥。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的开头两句，交代了雨来的时间以及诗人早起后看到的情景，流露出作者观察自然景象的悠然心境。 B．诗中“一径云烟”和“陌上泥融”都从视觉角度描绘了雨后乡村独特的景色。 C．诗的颈联运用动静结合的手法描绘出一幅清新、充满生机的田园春景图，让人感受到雨后田园的美好。 D．尾联实写了诗人看到的丰收景象，勾勒出一幅稻香鱼肥的图景，表达了欢快的情绪。 2．此诗以《喜雨》为题，全诗虽不见一个“喜”字，但在字里行间却洋溢着喜悦之情。请概括诗人感受“喜”的原因都有哪些? 【答案】1．D 2．①雨后农忙的情景令人喜悦。②雨后美丽的田园风光让人愉悦。③想象庄稼长势良好、稻壮鱼肥，令人欣喜。 【解析】郑燮的《喜雨》通过描绘雨后农村丰盈的风光，传达了丰收在望的喜悦。诗歌以细腻的笔触刻画了风雨冲刷后的清新景象，从早晨的雨滴到太阳升起，再到归舟满载的活力，全景式地展现了田野生机。泥融燕飞、碧湖红稻等画面交织着丰收的喜讯，虽无“喜”字，却字里行间洋溢喜悦，抒发了对风调雨顺、五谷丰登的期盼与欢欣。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“实写诗人看到的丰收景象”错，“共说今年秋稼好，碧湖红稻鲤鱼肥”是写大家都纷纷预测今年的庄稼长势喜人，等到秋天丰收时，一定会稻壮鱼肥，喜获丰收。这是诗人想象秋天一定会丰收，不是实写，也不是眼前看到的景象。故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①雨后农忙的情景令人喜悦。颔联展现了一幅绚烂无比的春景图，雨过天晴，太阳从一片云雾中探出头来，显得如此辉煌。农家也开始忙碌起来，河水上涨，载满禾苗的小船争先恐后，大家热情高涨，也生怕耽误了农时。“新绿”二字，表达出春雨之后禾苗新鲜的气象，委婉地抒写了一份喜悦之情，更传达出诗人对农家生产活动的关心。 ②雨后美丽的田园风光让人愉悦。颈联描写美丽的田园风光，清澈的水面映照着天光，燕子在湿漉漉的田埂上飞舞，显得那般轻盈。雨后美丽的田园风光让人愉悦。 ③想象秋稼长势良好稻壮鱼肥令人欣喜。结尾表达出诗人对丰收的渴望，这样好的天气条件，预示着秋季时将会出现一片喜人的丰收景象。“碧湖、红稻、肥鲤”的意象，抒写了诗人想象秋稼长势良好稻壮鱼肥的情景，令人欣喜。 三．（24-25高一下·天津百中咸中联考·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登余干古县城注 【唐】刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。 平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。 飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪。 注：唐肃宗上元二年（公元761）刘长卿从岭南潘州南巴贬所北归时途经刚刚遭过战火的馀干，写下此诗。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联点明了余干古县城的地理位置，运用夸张手法，突出了城高而荒凉的特点，奠定全诗基调。 B．颔联中秋草、夜乌两个意象承接首联中的“荒凉”一词，将县城的残破和冷清刻画得淋漓尽致。 C．颈联诗人的视角由城外转向城内， “落日”既是自然景观，同时也暗含诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联借失群的飞鸟在空中乱飞，表达作者内心的不安与彷徨。 2．诗中首联“孤城”涵括余干古县城的特点，请结合全诗分析是如何体现“孤”的。 【答案】1．D 2．①地理位置的孤立；②自然环境的荒凉；③历史变迁的遗弃；④诗人情感的投射。 【解析】刘长卿此诗以“荒凉”为基调，首联勾勒孤城高峻与荒芜之态。颔联借秋草、夜乌强化残破冷清，颈联以平沙落日渲染苍茫氛围。尾联借飞鸟无知，对比人世沧桑巨变，全诗借景抒怀，尽显对古城兴衰的深沉感慨与历史沧桑感。 1．D.“借失群的飞鸟在空中乱飞，表达作者内心的不安与彷徨”错误。尾联“飞鸟不知陵谷变”中的飞鸟并非失群乱飞，而是“朝来暮去”于弋阳溪，以其无知反衬人世沧桑；诗句通过飞鸟不知世事变迁，以无知衬有知，抒发诗人对历史沧桑的感慨，而非“表达作者内心的不安与彷徨”。故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①地理位置的孤立：“孤城上与白云齐”，直接描绘出余干古县城地势高耸，仿佛与白云相接，突出了其地理位置的孤立无援，远离人间烟火，给人一种遗世独立之感。 ②自然环境的荒凉：“万古荒凉楚水西”，点明古城处于楚水之西，这种偏远的地理位置加上“万古荒凉”的修饰，进一步强化了古城与世隔绝、孤独存在的氛围。同时，“平沙渺渺迷人远”，广阔无垠的沙漠延伸至远方，迷茫一片，这种自然环境的空旷与荒芜，使得古城在其中更显孤独寂寥。 ③历史变迁的遗弃：“官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼”，曾经繁华的官舍如今已被秋草淹没，城墙仍在但已残破，夜晚乌鸦的啼叫更增添了几分凄凉。古城历经岁月洗礼，被历史的浪潮无情遗弃，曾经的热闹与辉煌不再，只留下一座空城在时光中孤独伫立，见证着历史的沧桑巨变。 ④诗人情感的投射：诗人身处这座孤城，目睹其破败荒凉之景，内心涌起一种孤独寂寥之感。这种情感融入对古城的描写之中，使“孤城”不仅是客观存在的孤独，更成为诗人内心情感的寄托，承载着诗人对古城昔盛今衰的感慨以及对自身命运的喟叹，进一步深化了“孤”的意境。 四．（24-25高一下·天津耀华中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 燕堂春夜 陆 游 南楼紞紞①下疏更，一点纱笼满院明。 映月疏梅入帘影，读书稚子隔窗声。 呻吟药裹身宁久？汛扫胡尘意未平。 草檄北征今二纪②，山城仍是老书生。 [注]①紞紞：形容击鼓的声音，这里指更声。②纪：十二年。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开头以声光入诗，营造出夜的静谧与孤寂，奠定了全诗的感情基调。 B．疏梅月影与稚子书声相映成趣，流露出诗人书斋生活的自适与旷达。 C．颈联岁月无多的感伤与北伐未成的愤慨相互交织，形成巨大的张力。 D．“草檄北征”与“王师北定”都是表达收复北方河山的决心与渴望。 2．末句“仍”字意涵丰富厚重，请结合全诗简要分析。 【答案】1．B 2．①历经二十四年岁月波折与磨洗，山河未复的遗恨还在； ②对朝廷懦弱苟安、不思进取的愤恨如故； ③建功立业的书生理想犹存。 【解析】本诗通过细腻的夜景描写，展现了诗人内心的复杂情感。诗中既有对静谧书斋生活的自适，又有对北伐未成的愤慨与岁月无多的感伤，情感深沉而张力十足，末句“仍”字更凸显了诗人坚守初心的厚重情怀。 1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“流露出诗人书斋生活的自适与旷达”错误，颔联虽描绘了书斋生活的场景，但整体情感并非自适与旷达，而是透露出诗人对岁月流逝的感伤和北伐未成的愤慨。故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼字的能力。 ①“草檄北征今二纪”点明时间跨度已达二十四年之久，陆游早年为北伐撰写檄文，渴望能收复北方失地，然而历经漫长的岁月，如今“山城仍是老书生”，“仍”字凸显出山河依旧未收复的现实，那曾经的遗恨并没有随着时间流逝而消减，依然压在诗人心头，体现出他对国家领土未能统一的长久遗憾。 ②陆游身处南宋时期，朝廷多采取苟且偷安的政策，不思北伐收复失地。过去的二十四年里，陆游目睹了朝廷的不作为，满心期望一次次落空。到如今“仍”是老书生的他，依旧对朝廷这种懦弱、消极的态度愤恨不已，这一“仍”字承载着他多年来对朝廷不思进取的不满与怨愤，未曾改变。 ③陆游一生以书生之身，心怀报国之志，渴望在北伐中建立功勋，实现理想抱负。尽管时光已过二十四年，经历诸多坎坷，可“仍”字表明他想要建功立业的心还在，即使年华老去，成为山城的 “老书生”，但理想从未改变，尽显其执着与坚定。 五．（24-25高一下·天津第一中学·期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 明月皎夜光① 《古诗十九首》 明月皎夜光，促织鸣东壁。玉衡指孟冬②，众星何历历。 白露沾野草，时节忽复易。秋蝉鸣树间，玄鸟③逝安适。 昔我同门友，高举振六翮④。不念携手好，弃我如遗迹。 南箕北有斗，牵牛不负轭。良无盘石固，虚名复何益？ 【注】①此诗为诗人游宦京华，久寓客中所作。②孟冬：指仲秋后半夜的某个时刻。③玄鸟：本指中国古代神话中的神鸟，出自《山海经》。诗中的“玄鸟”指燕子。④翮：本义为羽毛中间的硬管，这里指鸟的翅膀。据说善飞的鸟有六根健劲的羽茎，故曰“六翮”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A．起首两句视听结合，月色皎洁、蟋蟀低吟，通过蟋蟀的鸣叫衬托环境的幽静。 B．“玄鸟逝安适”既是诗人对燕子何去何从的叹问，同时也是充满失意的怅然自问。 C．“牵牛”即牵牛星，“牵牛不负轭”一句运用牛郎织女的典故，表达诗人对爱人的思念。 D．本诗从秋夜之景入笔，融写景、叙事、抒情为一体，由景生情，前后呼应，转换自然。 2．请简要概括本诗所蕴含的丰富思想感情。 【答案】1．C 2．①流离客中的愁绪。诗人选用“明月”“促织”“玄鸟”等意象，表达游官京华、久寓客中的惆怅和凄怆。 ②时光易逝的感慨。诗人抓住“白露沾野草”“秋蝉鸣树间”等景象，感慨时光易逝，青春不再。 ③世态炎凉的感伤。昔日情谊坚如磐石的“同门友”“不念携手好，弃我如遗迹”，世态炎凉的感伤油然而生。 【解析】《明月皎夜光》以秋夜物候起兴，通过“促织”“白露”“秋蝉”等意象构建寂寥意境。“同门友弃我”直指世态炎凉，“南箕”“牵牛”用星宿虚名反衬人情淡薄。全诗以景引情，展现游子羁旅之孤、知交零落之痛，最终升华为对虚名浮利的哲学叩问，典型体现汉末文人生命意识的觉醒。 1．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌手法、情感的能力。 C.“‘牵牛不负轭’一句运用牛郎织女的典故，表达诗人对爱人的思念”错误。由“良无盘石固，虚名复何益”可知，诗中用牵牛等星宿的有虚名而无实用，比喻朋友的有虚名而无实用。故选C。 2．本题考查学生分析鉴赏诗歌情感的能力。 ①由注释“此诗为诗人游宦京华，久寓客中所作”可知，此时诗人羁旅在外，“明月皎夜光，促织鸣东壁”写出诗人因为游宦京华、久寓客中深夜不眠，只见月光皎洁，静听蟋蟀的鸣叫；“玄鸟逝安适”是诗人在月下所发出的怅然问叹。诗人之游宦京华已几经寒暑。而今草露蝉鸣、又经一秋，它们在诗人心上所勾起的，是流离客中的无限惆怅和凄怆。 ②“白露沾野草，时节忽复易”“秋蝉鸣树间”几句写野草上已沾满晶莹的露珠，在月光下显得那样晶莹，寒气逼人，草露蝉鸣、又经一秋，明显感觉到时节已经转换。诗人已经感觉到，深秋已在不知不觉中到来，时光之流驶，又是一年秋天到来了。当然，这里写了时间的快速流逝，也是在暗示时间不饶人，人也在一天天老去。表达了诗人时光易逝，青春不再的感慨。 ③“昔我同门友，高举振六翮。不念携手好，弃我如遗迹”几句以鸟的展翅高飞比喻同门好友的飞黄腾达。这在当初，无疑如一道灿烂的阳光，把诗人的前路照耀得五彩缓纷。他相信，“同门”好友将会从青云间垂下手来，提携自己一把，总有一天，他将能与友人一起比翼齐飞、邀游碧空。但事实却大大出乎诗人预料，昔日的同门之友，而今竟然在平步青云之际，把自己当作走路时的脚迹一样，留置身后而不屑一顾了。这几句毫不经意中运用的妙喻，不仅入木三分地刻画了同门好友“一阔脸就变”的卑劣之态，同时又表露了诗人那不谙世态炎凉的无比惊讶、悲愤和不平。 六．（24-25高一下·天津滨海新区塘沽一中·期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 蝶恋花 陆游① 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》②。 【注】①陆游时任四川宣抚使王炎的幕宾，亲临南郑抗金前线。未满一年，朝廷投降派撤掉王炎西北统帅职务，陆游也奉调回京，即将被罢官回家。②《长杨赋》：西汉辞赋家扬雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫，纵胡客大校猎而作。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．开篇点明时令，运用“落叶”和“蟋蟀”两个意象为全词奠定了感情基调，视听结合，景中含悲。 B．上片“忽记”二字，表明词人的思绪从现实转向回忆，忆及当年据关抗敌的战斗经历，壮志豪情，油然而生。 C．下片“江海轻舟”，化用诗句“小舟从此逝，江海寄余生”，以示词人心灰意冷后主动选择退隐，要将生命融于大自然的决心。 D．本词结尾用典，表明自己如果早知不被知遇，就不会陈述“收复失地”的方略，一个“悔”字的背后是无穷的“恨”。 2．“桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路”描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】1．C 2．描绘了一幅桐叶飘零，寒蛩夜鸣，旅人愁思，通京之路，黯淡无光的萧瑟凄清的秋景图。 【解析】这首《蝶恋花》以秋景起兴，通过“桐叶”“蛩声”等意象营造萧瑟氛围，展现陆游羁旅愁思与报国无门的悲愤。上片由眼前秋光转忆散关戎马，下片“江海轻舟”实为无奈之叹，结句用扬雄典故作反讽，将“悔”字化为对朝廷偏安的激愤。全词跌宕起伏，在个人际遇与家国情怀的交织中，凸显了诗人壮志难酬的沉痛。 1．本题考查学生理解诗歌内容赏析艺术特色的能力。 C.“以示词人心灰意冷后主动选择退隐”错误，结合注释①，以及我们了解的爱国诗人陆游性格可知，不是词人主动要归隐，而是被罢官后无奈隐退。故选C。 2．本题考查学生赏析诗歌意境（画面）的能力。 “桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路”，在一片秋天景色的旅途上，词人看到桐树叶子在早晨飘落，又听到吟蛩（蟋蟀）在夜间鸣叫。这些标志秋光的落叶和虫鸣，更加勾起了陆游旅途的心事。 “桐叶晨飘”描绘了秋天早晨桐叶纷纷飘落的景象，给人一种凋零、衰败之感。“蛩夜语”写夜晚蟋蟀的鸣叫，在寂静的夜晚，蟋蟀的叫声更增添了几分凄凉和孤寂。“旅思秋光”点明了词人作为旅人，在秋天的景色中引发了无尽的愁思。“黯黯长安路 中，“黯黯”形容道路昏暗不明，既写出了秋天景色的阴沉，也暗示了词人前途的黯淡无光，通往京城的道路在词人眼中显得如此凄凉。 这些景象组合在一起，描绘出了一幅桐叶飘零，寒蛩夜鸣，旅人愁思，通京之路黯淡无光的萧瑟凄清的秋景图，生动地烘托出了词人内心的悲伤和无奈。 七．（24-25高一下·天津第二十一中学·期中）阅读下面这首词，按要求作答。 踏莎行 晏殊 小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。 翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．从“小径”“芳郊”“高台”的顺序看，有移步换景之感。 B．“翠叶藏莺，珠帘隔燕”两句，承上启下，“翠叶藏莺”写室内情景，引出下文。“珠帘隔燕”承接上文，写室外情景。 C．“炉香静逐游丝转”中的“逐”“转”字写香炉里的香烟袅袅上升，和飘荡的游丝纠结、缭绕，逐渐融合在一起，体现景物的动态美，突显室内的寂静。 D．结尾两句词人午间小饮，酒困入睡，等到一觉醒来，已是日暮时分，西斜的夕阳正照着这深深的朱门院落。 2．“小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见”描绘了怎样的画面? 3．请简要分析这首词所表达的思想感情。 【答案】1．B 2．描绘一幅芳郊春暮图 。小路上红花稀少，野外芳草萋萋，绿色遍布大地，高台上树木繁茂，呈现出一片浓荫。 3． 表达了对时光流逝、春色渐去的惋惜和惆怅之情，以及内心深处的孤独寂寞之感。上阕通过描绘暮春景色，如“小径红稀”“春风不解禁杨花”等，流露出对春天将逝的不舍与惆怅。下阕“翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转”等句，营造出静谧、孤寂的氛围，“一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院”则进一步点明词人在酒醒后的孤独与愁绪，夕阳映照深院，更增添了几分落寞之感。 【解析】晏殊的《踏莎行·小径红稀》通过描绘暮春景色，表达了词人内心的淡淡忧愁。上片写春天将逝的景象，红花稀疏，绿草遍地，杨花随风飞舞，展现出一种萧瑟的美。下片描绘室内外的静谧景象，翠叶藏莺，珠帘隔燕，香炉的香烟与游丝缠绕，营造出一种宁静的氛围。结尾两句通过酒醒后的斜阳深院，点出“愁梦”，传递出词人对时光流逝的感慨和内心的忧愁。 1．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。 B.“‘翠叶藏莺’写室内情景，引出下文。‘珠帘隔燕’承接上文，写室外情景”错误，“翠叶藏莺”写室外情景，与上片“树色阴阴”相应，承接上文；“珠帘隔燕”写室内情景，引出下面对室内景象的描写。 故选B。 2．本题考查学生赏析诗句意象、意境的能力。 “小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见”这三句描绘一幅具有典型特征的芳郊春暮图：小路两旁，花儿已经稀疏，只间或看到星星点点的几瓣残红；放眼一望只见绿色已经漫山遍野；高台附近，树木繁茂成荫，一片幽深。 诗句描绘的春天画面，以行人踪迹为落脚点，由近及远，展现出一幅暮春立体图画。“小径” 三句，写暮春时节郊外景象：“小径红稀，芳郊绿遍”，这是地面景象； “高台” 句则将视野移至高处，楼台树木已是枝叶繁茂、翠色逼人。 3．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 词的上半部分写郊外的春景。 词人的画笔从近处到远处，从低处到高处，层次分明地为我们勾勒了一幅春天的图景：近处，幽幽小路，点点红花；远处，漫漫绿草，茫茫天际；低处，亭台楼阁并立；高处，排排绿树幽森。“红稀”、“绿遍”、“树色阴阴”，这样的景色暗示着春已将暮。“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。”通过飘飞的杨花，更是点明时间和节气。在这里，肆意飞舞的杨花不再是单纯的自然景象，而是饱含了词人的思想和情感，它们铺天盖地，把行人搅扰得不得安宁，让行人的心中更添惜春忧愁，更由此引发时光流逝的感慨。 词的下半部分写身边的春景。“翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转”，由外而内、由远而近，把田野到庭院的暮春景色勾画出来。其中“藏”“隔”两个字尽现树木的茂盛和庭院的幽寂。“炉香”句则把视角转换到室内，“逐”“转”传神地写出了炉香缭绕上升的一系列变化，看起来似乎是在描写动态的景物，其实，词人正是通过这些动态，来反衬此时屋里的寂静，同时也是在写自己的寂寞心情。 最后两句“一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院”宕开一笔，写自己梦醒酒消的时候，已经是日暮时分了，并由此说明，自己之前所绘之景都是梦境，而这梦境正是由浓浓春愁而引起的，于是词人不由得发出了寂寥凄凉的感慨。 八．（24-25高一下·天津和平区第五十五中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成各题。 浣溪沙·和无咎韵（注） 陆游 懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。 忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。 （注）和无咎韵：韩元吉，字无咎，与陆游友善，多有唱和。1164年，陆游在镇江通判任上，时金兵方踞淮北，镇江为江防前线。韩元吉来镇江省亲暂住，两位朋友相聚。 1.下列对这首词的分析，不恰当的一项是（   ） A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就邀约友人一起话别、喝酒。 B．“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。 C．“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。 D．下片三句，语言浅显如同白话，但直言无隐，真情流露，亦有动人之处。 2．请指出作品中表达了词人哪些思想感情。 【答案】1.A 2.①对国家安危的关切与忧虑。②劳于仕宦的疲惫。③朋友将要离别的惆怅。 【解析】1.本题考查学生理解诗歌内容、语言、情感等的能力。 A.“词人就邀约友人一起话别、喝酒”错误，“懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明”这一句中有“懒”，意思是词人因将与友人分别，心中难过，已不想喝酒，只是唤来友人一起欣赏窗外的风景。故选A。 2.本题考查学生分析诗歌的思想情感的能力。 由注释可知，词人写作这首诗时，“金兵方踞淮北，镇江为江防前线”，而作者时任镇江通判，再结合“新愁常续旧愁生”可以看出诗人对国家安危的关切和忧虑。 “忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生”描写诗人做官期间忙碌的日子很苦，休闲的日子很少，写出了作者劳于仕宦，不得休息的疲惫。 “客中无伴怕君行”直抒胸臆，写诗人因为客居边疆，孤独寂寞，因为他乡没有友人陪伴，更加害怕友人远行。抒发了诗人因朋友将要离去而产生的惆怅之情。 九．（24-25高一下·天津南开区天津大学附属中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成各题。 感 愤 王令① 二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺②横。 未甘身世成虚老，待见天心却③太平。 狂去诗浑④夸俗句，醉余歌有过人声。 燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。 【注释】①王令：短暂的一生是在贫困交加中度过的。他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的侵扰。②蜺：古同“霓”，虹的一种。玉蜺，指白虹。③却：此处指“返回”。④浑：简直。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联用了欲扬先抑的手法，二十男儿“面似冰”，此为“抑”；“嘘气玉蜆横”则表现出诗人内心慷慨，气贯长虹，此为“扬”。 B．颔联感叹自己不甘身世贫贱，但可惜年华已老，委婉地表达渴望得到明主召唤，建功立业，实现天下太平的愿望。 C．诗人曾经谦虚地说“狂搜得无奇，猛吐复自吮”。颈联“狂”字和此处的“狂”字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。 D．尾联用典抒情，借东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，登燕然山，刻石记功的故事，抒发自己的情感。 2．诗歌抒发了哪些情感？请结合全诗简要分析。 【答案】1．B 2．①生不逢时、处境艰难、怀才不遇的愤激。从背景介绍可以看出他处境艰难。从“待见天心却太平”句可以看出怀才不遇。②不甘命运、不甘虚度此生，自强不息的壮怀。从“未甘身世成虚老”句可以看出。③对自己过人才学、过人抱负的自信。从尾联的“不信吾无万古名”处可以看出。④建功立业、报效国家、万古留名的人生追求。从“燕然未勒胡雏在”“却太平”等可以看出。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B.“年华已老”错误，应为诗人不甘虚度此生，要自强不息的壮怀；“委婉”错误，是直抒胸臆的手法。 故选B。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首联是说诗人此时形容枯槁，面色如冰，毫无生气，再结合注释，可见作者生不逢时、处境艰难，“待见天心却太平”，皇帝的心意自然是希望天下太平而自己可以安享太平了，而眼下的社会现实是并不太平，所以要帮助皇帝重现太平才是诗人的愿望，但是这一愿望却不知何时能够实现，表达了作者的怀才不遇的愤激之情。 “出门嘘气玉霓横”一句可以看出诗人并没有因为自己眼下的窘迫而失去了内心的浩然之气，相反表现出的却是慷慨负气的形象。“未甘身世成虚老”表明了作者不甘心自己一事无成而老于户牖之下，也绝不能虚度此生，而是要自强不息。 “狂去诗浑夸俗句”，意思是说兴来写诗的时候简直就可以写出拔俗、脱俗的诗句，这句诗表明诗人有着超常的才情。“不信吾无万古名”也表达了作者对自己过人才学、过人抱负的自信。 尾联化用他人的诗句来述志自励。“燕然未勒”就是说功名未就，“胡雏”指当时威胁宋王朝的辽国和西夏，用“胡雏”有轻蔑意，诗人的这一说法在凸显自己不屈的爱国情怀的高大形象的同时又与宋王朝一味议和的怯懦形成对照。表达作者建功立业、报效国家的人生追求。 十．（24-25高一下·天津汇文中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公 岑参 三度为郎便白头，一从出守五经秋。莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。 人间岁月如流水，客舍秋风今又起。不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。 （注）：大历四年（769），岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。其那：怎奈。 1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A．首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。 B．颈联“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景，融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。 C．尾联“江上蝉鸣空满耳”，以景结情，动静结合，“空满耳”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”的“空”都是“白白的，徒然”之意。 D．本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，叙事抒情，感情深沉凄切，格调慷慨悲凉，读来不禁令人唏嘘长叹。 2．从全诗来看，作者“悲”的原因有哪些？请结合诗句简要分析。 【答案】1．C 2．①不受重用，“三度为郎”“一从出守”“长不用”概括了诗人的仕途经历,饱含生平未得意的感叹；②韶华易逝，“便白头”“岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝，也是悲叹自己年老体衰；③苍生之痛，“苍生未休”,诗人不安；④孤独寂寞，“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事，却无处倾诉的凄凉。 【解析】1．本题考查鉴赏诗歌表达技巧和思想内容的能力。 C项，“动静结合”说法错误，从诗中来看，“江上蝉鸣空满耳”意思是“空听江上蝉声吵嚷不休”，只有动，没有静，“蝉声满耳”烘托出诗人晚年的孤独寂寞。故选C。 2．本题考查分析诗歌思想内容和作者情感态度的能力。 从诗歌的内容看，诗人还写了壮志难酬的悲愤和时光流逝、不被重用的惆怅，如“三度为郎便白头,一从出守五经秋”，“三度为郎”“一从出守”概括了诗人的仕途经历，诗人本有济世之志，“为郎”和“出守”在诗人看来是难以施展抱负的，“便白头”说时光之快，有“功业悲后时，光阴叹虚掷”的意思，其中包含“生平未得意”的感叹；如“莫言圣主长不用，其那苍生应未休”，“长不用”不仅指嘉州刺史秩满后未受重用，更主要的还是指平生不是“为郎”，便是“出守”，从未被重用过，但诗人的关注点在于“苍生”，“苍生未休”，诗人不安，“四海犹未安，一身无所适”，对“圣主”，诗人不能无怨，对“苍生”，诗人不能不忧；如“人间岁月如流水，客舍秋风今又起”，对春光而兴叹，见秋风而生悲，看似悲叹时光流逝，实则悲叹壮志未酬、平生失意，从而转出正意；如“不知心事向谁论”，满腹心事，无处倾诉，虽有江上蝉声满耳，却不仅不能排遣思绪，倒反更引出无穷愁烦，恰烘托出诗人晚年的孤独寂寞。 十一．（24-25高一下·天津静海区第四中学·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 卖花声·题岳阳楼① ［宋］张舜民 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。 醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安②。 ［注］①张舜民，北宋人，做过监察御史，因党争遭贬。这首词是宋神宗元丰六年（1083）作者被贬郴州途中，登临岳阳楼时所作。②长安：此指汴京，为北宋都城。 1．下面选项中对本词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A．“十分斟酒敛芳颜”中，“十分”二字，形容酒斟得很满，也说明满怀敬意。“敛芳颜”，即敛眉、敛容，写女子之动情，可谓极宛极真。 B．“不是渭城西去客，休唱阳关”，是因为词人此时南迁郴州，不像元二出使安西，受朝廷重用，这两句含自我解嘲之意。 C．“醉袖”二字，用得极妙，与前面的“十分斟酒”暗相呼应。“天淡云闲”四字以淡语、闲语间之，既写出悠然的景色，又写出词人淡泊闲适的心境。 D．结尾两句写即将上路，回首眺望夕阳中的长安，作者借此表达内心复杂的情感，意蕴深厚。 2．开篇两句“木叶下君山，空水漫漫”描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】1．C 2．君山上落叶纷飞，洞庭湖水浩浩汤汤，描绘出一幅壮阔、萧瑟的秋景图。 【解析】这首词通过描绘岳阳楼的景色，表达了作者被贬途中复杂的心情。上片写秋意浓厚的君山美景，作者以酒浇愁，自我解嘲。下片作者通过醉酒畅意，遥望长安，透露出对故国深切的思念和对人生无常的感慨。全词情感波澜起伏，语言凝练，意韵深远。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“又写出词人淡泊闲适的心境”错误。结合“天淡云闲”后句“何人此路得生还”分析，“何人此路得生还”概括了古往今来多少迁客的命运，倾吐了词人压在心底的心声，词人触景生情，寄托被贬的悲哀和痛楚，也含有对前途的担忧。悠然的景色更加衬托出词人内心无尽的悲伤。故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 “木叶下君山”写出了秋日景象，树叶凋零飘落，与君山相互映衬，增添了季节的特征与荒凉凄清之感。 “空水漫漫”则描绘了湖水无边无际、浩荡广阔的景象，渲染了空旷辽远与静谧清幽的气氛。 两句呈现了一幅萧瑟而壮阔的秋景图，烘托出词人贬谪途中的寂寞与怅然之情。 一．（24-25高一下·天津河东区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一剪梅 南宋·刘克庄① 小序，余赴广东，实之②夜饯于风亭。 束缊③宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。 酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床④。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！ 【注】①刘克庄：南宋爱国词人，政治上屡受打击，他以命运与自己相同的刘禹锡自比，自称“刘郎”。此词为作者被贬广东时所作。②实之，即作者好友王迈，字实之。③束缊：用乱麻束成火把。④胡床：一种可以折叠的轻便坐具。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．起句开门见山，写连夜而行的情状，举火把引路，来到十里长亭，点出饯别之意。 B．“酒酣耳热说文章”，作者与朋友畅谈文章却不话别，表现了作者对离愁的刻意回避。 C．“旁观拍手笑疏狂”，旁观的人鼓掌大笑，与作者和王迈高谈阔论的狂态相映成趣。 D．全词语极夸张，情极大胆，豪爽、超迈，淋漓酣畅，充分体现了辛派词人的特色。 2．“天寒路滑马蹄僵”中的“僵”字很有表现力，请赏析。 3．词的下片是如何刻画人物形象的？请简要分析。 【答案】1．B 2．“僵”字，不仅写出了马蹄因寒冷而变得僵硬、行动不便，更暗示了行路的艰难和环境的恶劣，增强了词的感染力。 3． （1）语言描写：通过描写作者与朋友酒酣之际高谈阔论文章的场景，展现出他们的豪放不羁、才华横溢和对文学的热爱，刻画了两个狂放不羁的文人形象。 （2）侧面烘托：通过描写旁观者的反应，从侧面烘托出作者和朋友言行的狂放，突出了他们不拘小节、豪爽洒脱的性格特点。 （3）直抒胸臆：“疏又何妨，狂又何妨”，直接表达出作者对自己和朋友疏狂行为的肯定和坚持，展现出他们不顾世俗眼光，坚守自我的精神品质，使人物形象更加鲜明。 【解析】这首《一剪梅》以豪放疏狂的笔调，展现了刘克庄贬谪途中的旷达胸襟。上片写夜行饯别的场景，“束缊宵行”的艰辛与“抛了衣囊”的洒脱形成对比；下片通过“酒酣耳热”“推倒胡床”等细节，刻画出词人与挚友王迈狂放不羁的形象。 1．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、语言和表现手法的能力。 B．“表现了作者对离愁的刻意回避”错，酒宴上词人与友人把酒畅谈应是意趣相投、兴之所至，并无刻意回避别情之意。故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “僵”字，生动地描绘了马在寒冷天气中行走时的状态。它不仅写出了马蹄因寒冷而变得僵硬、行动不便，更暗示了行路的艰难和环境的恶劣。通过这个字，读者可以感受到词人在寒冷的夜晚赶路时的艰辛，以及马匹在艰难环境中努力前行的画面，从而增强了词的感染力。 3．本题考查学生赏析诗歌中的人物形象的手法的能力。 （1）语言描写。“酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床”这几句，描绘了作者与朋友王迈在饯行宴上，酒喝到畅快之时，热烈地谈论文章的情景。他们的谈论声似乎要惊倒邻墙，甚至推倒胡床，这种夸张的描写，生动地展现出两人在交流文学时的兴奋与投入。 这种语言描写，让读者仿佛能看到两人眉飞色舞、慷慨激昂地谈论文章的画面，从而展现出他们的豪放不羁。他们在被贬的困境中，依然能专注于文学，也体现出他们对文学的热爱以及才华横溢，成功刻画了两个狂放不羁的文人形象。 （2）侧面烘托。“旁观拍手笑疏狂”一句，描写了周围旁观之人的反应，他们看到作者和王迈的行为后，拍手大笑，觉得两人太过疏狂。通过旁观者的态度，从侧面衬托出作者和朋友言行的与众不同、狂放异常。进一步突出了他们不拘泥于常规，豪爽洒脱，不在乎他人眼光的性格特点，使人物形象更加丰满立体。 （3）直抒胸臆。“疏又何妨，狂又何妨”，作者直接表达了自己的态度，认为即使行为疏狂又有什么关系呢。这种直抒胸臆的方式，鲜明地展现出作者对自己和朋友疏狂行为的认可与坚持。表明他们不会因为世俗的看法而改变自己，体现出一种坚守自我的精神品质，让人物形象更加鲜明生动，也将作者和朋友的精神境界提升到了一个新的高度，使读者对他们的形象有了更深刻的认识。 二．（24-25高一下·天津河北区·期中）阅读下面这首宋词，按要求回答。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 1．下列对这首词相关内容的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A．金陵，即南京，本词是作者在此登高怀古之作，上片描绘景色，下片抒发感慨。 B．“千里澄江似练，翠峰如簇”工整、严谨，上承“登临送目”，景象开阔高远。 C．“念往昔”由写景过渡到感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草。 D．谩，有“姑且”之意，“谩嗟”一句是说陈说空谈兴亡荣辱其实没有什么意义。 2．画线句另一个版本写作“但寒烟芳草凝绿”。你觉得哪个版本好？为什么？ 【答案】1．D 2．示例：“衰草”版本更好。“衰草”指枯萎的野草，与“寒烟”相呼应，营造出萧瑟、苍凉的意境，契合怀古的悲慨之情，凸显六朝繁华逝去后的荒凉；而“芳草”多表生机，与词的整体基调不符。 【解析】王安石《桂枝香·金陵怀古》是宋词怀古的经典名篇，上片绘金陵晚秋江山胜景，清旷开阔；下片吊古抒怀，寄寓兴亡之思，暗讽时政，格调沉雄高古，历来被推为怀古绝调。 1．本题考查学生对诗歌相关内容的理解与赏析的能力。 D.“姑且”错误。“谩”是“徒然、空自”之意，并非“姑且”。故选D。 2．本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。 （1）“衰草”版本更好。 （2）“衰草”指枯萎的野草，词写晚秋金陵吊古，“衰草”呼应开篇“天气初肃”的肃杀秋意，与“寒烟”并列使用，营造出苍凉萧索的怀古氛围；六朝繁华消逝后只剩寒烟衰草，更能烘托物是人非的沧桑感，寄寓作者对当朝不鉴古训的深沉忧思；而“芳草”多表生机，是明秀乐景，与词的整体基调不符。 三．（24-25高一下·天津南开大学附中·期中）阅读下面这首词，按要求作答。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 1.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．通过上片衰败的秋景与下片六朝的繁华对比，抒发了作者的无限慨叹。 B．“澄江似练，翠峰如簇”以比喻的手法写出江面明净、山峰挺拔。 C．“谩嗟荣辱”陈说空谈兴亡荣辱其实没有意义。 D．作者关注国家前途命运，要通过奋起变革避免重蹈覆辙。 2.赏析“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”一句。 【答案】1.A 2.借景抒情，写词人对故国的怀念，朝代的更替随着时间的推移渐渐地模糊，如今物是人非，一方面体现出了作者的伤时之感，另一方面也反映了作者不仅感怀六朝的兴亡，而且也隐讽着自己对当朝统治者不励精图治的强烈不满。 【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“上片衰败的秋景”错误，上阕写词人登临金陵故都之所见，“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑壮丽的场面，并非“衰败的秋景”。故选A。 2.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 句意：六朝的风云变化全都随着流水消逝，眼前只剩下几缕寒烟笼罩着毫无生机的衰草。 “流水”照应上片的“澄江”，六朝的往事都随着流水逝去，成了历史上的陈迹。“凝绿”表示春草欣欣向荣，富有生命力，现在呢？绿草已被秋风吹得衰败枯萎了，一片萧索的景象。“寒烟衰草”照应上片“故国晚秋”，诗人用它来衬托六朝统治者的腐朽，渲染亡国的悲凉。作者写“六朝旧事”怀古的目的是伤今，借以抒发对当朝统治者的强烈不满。 四．（24-25高一下·天津二十五中·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 杂诗 左思 秋风何冽冽，白露为朝霜。柔条旦夕劲，绿叶日夜黄。 明月出云崖，皦皦流素光。披轩临前庭，嗷嗷晨雁翔。 高志局四海，块然①守空堂。壮齿②不恒居，岁暮常慨慷。 注：①块然：孤独貌。②壮齿：壮年。 1．下面对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．“柔条”两句借柔条与绿叶随时令之变，或强劲，或枯黄，表现时光流逝。 B．“明月”两句，“皦皦”写月之明亮皎洁，而“流”字赋予月光动态之美。 C．“壮齿”两句写诗人壮年时期常常漂泊不定，如今人到暮年仍怀慷慨壮志。 D．本诗属于古体诗，在表情达意上主要运用了借景抒情和直抒胸臆的手法。 2．“秋风何冽冽，白露为朝霜”两句描绘了一幅怎样的画面? 3．请赏析“高志局四海，块然守空堂”中的“空”字。 【答案】1．C 2．描绘了一幅秋天寒风凛冽、白露凝霜的萧瑟冷寂的画面。 3．“块然守空堂”中的“空”是空旷、空荡的意思，写出诗人志在四海，只能孤独的守着空堂，表达出诗人内心的孤独。 【解析】左思《杂诗》以秋景起兴，通过“冽冽秋风”“白露朝霜”的萧瑟意象，构建出时光流逝的紧迫感。“柔条劲”“绿叶黄”的对比，暗喻生命盛衰。后四句转入月夜孤境，“皦皦素光”与“嗷嗷雁翔”形成声光交织的孤寂空间。末联“局四海”“守空堂”的强烈反差，凸显壮志难酬的悲慨。“空”字既是物理空间的寂寥，更是理想落空的精神写照。全诗以景语铺陈，卒章显志，展现魏晋士人特有的时空焦虑与生命自觉。 1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“壮年时期常常漂泊不定，如今人到暮年仍怀慷慨壮志”错误，“壮齿不恒居，岁暮常慨慷”，意思是壮年时光不会长久留驻，人到暮年孤独失意，故空有感慨，心怀感伤。故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 “秋风何冽冽，白露为朝霜”两句，通过“冽冽”形容秋风的寒冷刺骨，“白露为朝霜”描绘露水凝结成霜的景象，共同勾勒出一幅深秋时节寒风凛冽、万物萧瑟的凄凉画面。其中“冽冽”一词强化了秋风的寒冷程度，“白露”与“朝霜”的意象转换，暗示了时间的推移和气温的骤降。这两句诗运用视觉和触觉的双重描写，营造出深秋特有的清冷肃杀氛围，为全诗奠定了悲凉的基调。 3．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “高志局四海，块然守空堂”的“空”字，在诗句中具有多重意蕴。从字面看，“空堂”指空旷的厅堂，与“块然”相呼应，形成强烈的空间对比。从深层看，“空”既指物理空间的空旷，更暗喻诗人内心的孤寂。诗人胸怀“高志”，志在“四海”，却只能孤独地守着“空堂”，“空”字在此既是对现实处境的描写，也是对理想落空的暗示。这个“空”字精准地传达了诗人壮志难酬的苦闷和孤独无依的凄凉心境。 五．（24-25高一下·天津滨海新区田家炳中学·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 周紫芝 水远山长何处去，欲行人似孤云。十分瘦损沈休文[注]。忍将秋水镜，容易与君分。 试问梨花枝上雨，为谁弹满清尊。一江风月黯离魂。平波催短棹，小立送黄昏。 【注】沈休文：沈约，南朝文学家，常年生病，身体消瘦。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．词人开篇便想象离别之后道路遥远艰险的景象，奠定哀愁的感情基调。 B．词人表示自己像沈休文一样非常消瘦，暗示因与友人离别而伤心憔悴。 C．上下阕首句的发问，使语气起伏，也使整首词情感表达更加缠绵婉转。 D．“一江风月黯离魂”与苏轼《念奴娇》的“一尊还酹江月”立意相似。 2．词的结尾两句中“催”“送”二字极具有艺术表现力，请简要赏析。 【答案】1．D 2．①“催”字形象地写出舟远行时船桨在水中快速划动，一方面突出舟行的匆忙，另一方面也表现词人的不舍；②“送”字表现了词人久久伫立目送朋友远去，直至天色渐晚，让人感受到词人的深情。 【解析】这首《临江仙》表达了词人与友人离别时的愁苦感伤。上阕通过描述长途艰险和自我憔悴，抒发离别之痛；下阕在梨花雨与风月之间寄托哀愁，展现离愁别绪。词句婉转动人，情感真挚细腻，使人感同身受。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“立意相似”错。“一江风月黯离魂”通过描写一江风月都黯然失色，来烘托离别的哀伤；而苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中的“一尊还酹江月”，是词人感慨历史与人生，以酒祭月，表达的是一种对历史的缅怀和对人生的旷达态度，二者立意不同。故选D。 2．本题考查学生诗歌炼字的能力。 ①“催” 字把平波拟人化，仿佛平静的水波在催促着小船快速前行，生动地表现出舟远行时船桨在水中快速划动，暗示着离别的脚步不可阻挡，以平波的 “催”，衬托出离别时刻的紧迫，强化了离别的氛围，也表现出词人对友人离去的不舍之情，友人的行舟在平波的催促下渐行渐远，更增添了离别的伤感。 ②“送”字写词人小立岸边，在不知不觉中送走了黄昏，形象地写出了词人在岸边伫立的时间之久，从侧面反映出他对友人离去的不舍，沉浸在离别的情绪中，浑然不觉时间的流逝，让人感受到词人的深情。 六．（24-25高一下·天津耀华中学滨城学校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 哭刘尚书梦得① 白居易 四海齐名白与刘，百年交分两绸缪。 同贫同病退闲日， 一死一生临老头。 杯酒英雄君与操，文章微婉我知丘②。 贤豪虽殁精灵在，应共微之③地下游。 【注】①梦得：刘禹锡，字梦得，死后被追赠为户部尚书。②“文章微婉我知丘”化用孔子修撰评价《春秋》的典故，据说孔子修完《春秋》，曾慨叹说：“知我者其唯《春秋》乎？罪我者其唯《春秋》乎？”白居易自注说：“《春秋》之旨微而婉也。”我知丘：丘，指孔子。孔子认为“后世知丘者以《春秋》”。③微之：白居易好友元稹，字微之。 1．下列对这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句点明自己和刘禹锡是诗坛相提并论的名人，虽有自夸之意，却不令人反感。 B．“绸缪”表现了朋友间的情意深厚，“百年交分”则更表现出二人友情的终生不渝。 C．第三句写诗人与刘禹锡有着同样的贫困与病痛，字里行间含有委屈与不平之意。 D．尾联说虽然一代诗豪刘禹锡去世了，但在不久的将来，自己将和微之一起与他在地下重逢欢聚。 2．诗歌颈联意蕴深刻，手法精妙，请简要赏析。 【答案】1．D 2．意蕴：前一句将刘禹锡比作英雄刘备，表明刘、白二人都有远大的抱负，彼此惺惺相惜。后一句意为白居易非常欣赏刘禹锡婉而多讽的诗歌风格，是其难得的知音。 手法：颈联分别运用了曹操青梅煮酒论英雄和孔子修撰、评价《春秋》的典故，语言典雅精练，从政治抱负和诗文唱和两个方面颂扬二人的志趣相投，情意深厚。 【解析】这首悼亡诗以深挚情感追忆挚友刘禹锡。首联以“四海齐名”奠定双星辉映的基调，颔联“同贫同病”道尽患难知交的相濡以沫。颈联巧用曹操、孔子典故，既显英雄相惜的豪情，又暗含文章知己的默契。尾联“精灵在”三字尤见唐人特有的生死观，将悲怆化为超越时空的精神共鸣。全诗在历史典故与个人情感的交织中，完成对友谊最高形式的礼赞。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“自己将和微之一起与他在地下重逢欢聚”错误。最后一句是说刘禹锡应与微之在地下相遇共游，并非说自己和微之将与刘禹锡在地下相逢同游。故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。 意蕴：前句化用“曹操煮酒论英雄”的典故，将刘禹锡比作刘备，自比曹操，表明二人皆有匡世之才，彼此惺惺相惜，志向相投。后句借用孔子“微婉而多讽”的笔法及“知我者其唯《春秋》乎”的慨叹，白居易自注 “文章微婉”，暗示刘禹锡诗文如《春秋》般含蓄深刻，而自己是最能读懂其深意的知音。 手法：都是用典的手法。“杯酒英雄君与操”化用了曹操青梅煮酒论英雄的典故，作者在这里以刘备来借指刘禹锡，以曹操来自比以此典故来表明他们二人有相同的政治抱负，志向一致。“文章微婉我知丘”化用孔子修撰评价《春秋》的典故，这是作者在表明从诗文唱和方面两人也是知音，体现两人的深厚情谊。 一．（24-25高一下·天津五区县重点校联考·期中）阅读下面诗歌，回答相关问题。 月夜与客饮杏花下 苏轼 杏花飞帘散馀春，明月入户寻幽人。 褰衣步月踏花影，炯【1】如流水涵青蘋【2】。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。 山城【3】薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。 明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 注释：【1】炯：光明的样子。【2】青蘋：浅水生植物。【3】山城：当时，作者在徐州任上。 1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A．这首诗的开头两句描写馀春景物，富于动感。 B．“褰衣”二句移步户外，静赏一派月夜景致。 C．在洞箫声中诗人看月落杯空，诗人的惆怅只为此而生。 D．全篇紧扣题目，人景情相互依存，颇可玩味。 2．有人评价这首诗“人因物而情迁”，意思是人物的情感随景物的变化而变化。请通观全诗，在“杏花”与“月”中任选一个物象，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】1．C 2．示例一：以杏花为物象，前四句，杏花飘落，花影在地，景色清幽静雅，写出诗人对美的欣赏喜爱之情。五、六两句，诗人“与客饮杏花下”，争相摇落杏花，花香盈庭，诗人与客闻香饮酒，豪情与雅趣兼具。最后四句，诗人想象明天春风劲起，满地落红，借花的凋零表达惜春之情，并寄有身世之感，寓意更深一层。 示例二：以月为物象，前四句写月入户寻人，引人月下赏花，流露出诗人的雅趣和对月下空灵之景的喜爱；“劝君且吸杯中月”以月代酒，表现出诗人对月的迷恋与享受已达痴迷状态；“声断月明”“惟忧月落”二句，表现诗人对美好景物行将消失的忧虑与惆怅，以及对花好月圆世界的向往与留恋，寓意更深一层。 【解析】苏轼此诗以月夜杏花为媒，构建了“物我互化”的审美意境。前六句通过“飞帘”“踏影”等动态描写，展现人花月交融的醉态；后六句以“箫断月落”为转折，在“春风恶”的预感中，完成从及时行乐到人生无常的情感升华。物象的明灭牵引着诗人情感的起伏，体现宋诗理趣与唐诗意象的完美结合。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“诗人看月落杯空，诗人的惆怅只为此而生”错误，作者因自己的际遇而惆怅，并非只因“月落杯空”。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌物象、评价诗歌中作者的情感的能力。 示例一：以杏花为物象。 “杏花飞帘散馀春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”写杏花飞扑帘幕散播着最后的春光，明月进入门户寻找我这幽居的人。提起衣袍在月下漫步踏着摇曳花影，月华如水，花影点点。杏花飘落，飞帘入户，散发着暮春的气息，营造出清幽静雅的氛围，体现出诗人对杏花之美的欣赏与喜爱以及对春日时光的留恋。“花间置酒清香发，争挽长条落香雪”句，写在花下安排酒席杏花清香流溢，客人争攀枝条花片如纷纷香雪。诗人与客在花间置酒，杏花清香四溢，众人争相挽住长条，杏花如香雪般飘落，花香盈庭，展现出诗人与客饮酒赏花的豪情与雅趣。“洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红”句，诗人想象明日春风卷地而来，杏花凋零，只剩绿叶间残留的红花，借杏花的凋零表达对春景易逝的惜春之情，同时也暗含对人生中美好事物易逝的感慨，寄寓了身世之感，情感从赏春的愉悦转为对时光流逝的深沉忧虑。 示例二：以月为物象。 “杏花飞帘散馀春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”句，明月进入门户寻找我这幽居的人，诗人提起衣袍在月下漫步踏着摇曳花影，月华如水，诗人起身步月，踏赏花影，月光如流水涵着青蘋般明亮，描绘出月下空灵美妙的景致，流露出诗人对月下雅景的喜爱与享受其中的雅趣。“劝君且吸杯中月”句，诗人劝各位不如吸取映入杯中的明月，诗人以月代酒，将对月的欣赏与喜爱推向极致，表现出诗人对月的迷恋已达痴迷状态，沉浸于与月相伴的独特情境之中。“洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空”句，洞箫声在月明中中断，诗人只担忧月落酒杯空，体现出对明月即将西沉、美好景物行将消失的忧虑与惆怅以及对花好月圆、美好永恒世界的向往与留恋，情感从对月的欣赏转为对美好事物消逝的深层忧虑。 二．（24-25高一下·天津天津中学·期中）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 怀金陵三首（节选） 张耒① 其二 璧月琼枝②不复论，秦淮半已掠荒榛。 青溪③天水相澄映，便是临春阁上魂。 其三 曾作金陵烂漫④游，北归尘土变衣裘⑤。 芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。 [注]①张耒：北宋大臣、文学家，面对辽、夏的袭扰，他主张积极御敌。②璧月琼枝：代指南朝陈后主的张贵妃、孔贵嫔的容色，语出《南史·张贵妃传》。③青溪：史载“及隋军陷台城，妃与后主俱入于井，隋军出之，晋王广命斩贵妃（张贵妃），榜于青溪中桥”。④烂漫：这里有散漫、放浪之意。⑤语出岑参诗句“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“其二”中“掠”生动地写出了秦淮河被荒野的榛子树侵占的景象，也呼应了“不复论”。 B．“其三”第一句回忆了过去游金陵的“烂漫”，与第二句写北归的风尘仆仆截然不同。 C．“其三”第三、四句写乘着扁舟游荡，听着雨打荷声，通过写景主要表现了诗人的孤独。 D．“其二”咏叹了亡国之君陈后主与张贵妃的往事，“其三”追述了诗人自己的昔日之游。 2．这两首诗表达了什么情感？运用了什么表达技巧？请简要分析。 【答案】1．C 2．情感： 其二：①对历史兴衰的感慨：通过“璧月琼枝”“临春阁上魂”等意象，诗人回顾了陈后主与张贵妃的往事，表达了对往昔繁华不再、历史兴衰的感慨。②对自然与历史的交融的思考：诗中“青溪天水相澄映”描绘了自然景色与历史遗迹的交融，暗示历史的沧桑与自然的永恒。 其三：①对往昔游历的怀念：诗人回忆在金陵畅游的惬意时光，表现出对那段自由、放浪生活的怀念。②对现实的无奈与超脱：通过“北归尘土变衣裘”与“卧入江南第一州”的对比，诗人表达了对现实政治生活的无奈，以及对自然山水的超脱与热爱。 表达技巧： ①借景抒情：“其二”借青溪的天水相澄之景，表达对历史兴亡的感慨。“其三”通过描写雨打芰荷、孤舟卧游的景象，抒发对金陵的怀念之情。 ②对比：“其二”将陈后主时期的繁华（璧月琼枝）与如今秦淮河的荒凉（半已掠荒榛）进行对比，突出了历史的变迁和兴亡之感。“其三”将曾经在金陵的烂漫之游与北归后的风尘仆仆进行对比，强化了对过去美好时光的怀念和对现实的感慨。 ③用典：“其二”中“璧月琼枝”运用了《南史・张贵妃传》的典故，“其三”中“北归尘土变衣裘”化用岑参“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”的诗句，使诗歌内容更加丰富，情感表达更加含蓄深沉。 【解析】这两首怀古诗以金陵为背景，通过今昔对比展现深沉的历史感慨。“其二”以陈后主典故暗喻繁华易逝，荒芜的秦淮河与澄澈青溪形成强烈反差；“其三”则以个人游历为线索，“烂漫游”与“尘土变”的对照中，寄寓着对往昔的追忆与现实的落寞。诗中巧妙运用典故、意象对比等手法，在写景中渗透着浓重的历史沧桑感和个人身世之叹。 1．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“通过写景主要表现了诗人的孤独”错误。虽然“芰荷声里孤舟雨”描绘了雨中孤舟的景象，但诗人并未表现出孤独，反而有一种悠然自得、随遇而安的心境。诗人卧于孤舟之中，听着雨打荷叶的声音，展现出一种闲适与惬意。故选C。 2．本题考查学生评价作品思想情感和鉴赏表达技巧的能力。 情感： 其二：①对历史兴衰的感慨：诗句“璧月琼枝不复论”中的“璧月琼枝”代指陈后主与张贵妃的往事，而“不复论”则暗示这段繁华已成过去，诗人不再多言。接着，“秦淮半已掠荒榛”描绘了秦淮河畔荒芜的景象，与往昔的繁华形成鲜明对比，诗人借此表达了对历史兴衰的感慨。 ②对自然与历史的交融的思考：诗句“青溪天水相澄映”描绘了青溪的自然景色，清澈的溪水与天空相互映照，展现出一种宁静而永恒的美感。而“便是临春阁上魂”则将这种自然之美与历史遗迹联系起来，暗示历史虽已消逝，但自然却永恒不变。诗人通过这种对比，表达了对自然与历史交融的深刻思考。 其三：①对往昔游历的怀念：诗句“曾作金陵烂漫游”直接回忆了诗人曾经在金陵畅游的惬意时光，“烂漫”一词表现出诗人对那段自由、放浪生活的怀念。诗人通过回忆往昔的美好，表达对那段时光的留恋。 ②对现实的无奈与超脱：诗句“北归尘土变衣裘”与“卧入江南第一州”形成对比。“北归尘土变衣裘”描绘了诗人北归时风尘仆仆的景象，暗示现实生活的奔波与无奈；而“卧入江南第一州”则表现出诗人对自然山水的热爱和超脱现实的心境。 表现手法： ①借景抒情。“其二”中，“青溪天水相澄映，便是临春阁上魂”，诗人描写青溪的水与天空相互映照，呈现出一片澄明之景。诗人借青溪天水相澄之景，将对历史兴亡的感慨、对张贵妃命运的惋惜之情融入其中，使情感表达更加含蓄深沉。“其三”中“芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州”，诗人通过描写雨打芰荷的声音、孤舟在雨中飘荡的画面，营造出一种静谧而悠远的氛围。诗人将对金陵的怀念之情巧妙地寄托在这独特的景色之中，让读者能深切感受到他对金陵的向往与眷恋。 ②对比。“其二”中，诗人将南朝陈后主时期的繁华与如今秦淮河的荒凉进行鲜明对比。曾经宫廷中美人如云、歌舞不断，而如今秦淮河畔却荒草丛生，这种强烈的反差，突出了历史的变迁和朝代的兴亡。“其三”中，“曾作金陵烂漫游”描绘出诗人过去在金陵自由自在、无忧无虑的游历生活；“北归尘土变衣裘”则写出北归后，诗人历经风尘，生活充满艰辛。两者形成对比，不仅强化了诗人对过去在金陵美好时光的怀念，也凸显出如今生活的变化，从而引发诗人对自身经历的感慨。 ③用典。“其二”中“璧月琼枝”运用了《南史・张贵妃传》的典故 ，以陈后主时期的宫廷美人代指当时的繁华景象，使诗歌在有限的文字中蕴含了丰富的历史文化内涵。“其三”中“北归尘土变衣裘”化用岑参“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”的诗句，既巧妙地借用了前人的诗意来表达自己北归后的艰辛与沧桑，又赋予了诗句新的内涵，使诗歌语言更加典雅，情感表达更加委婉，同时也展现出诗人深厚的文学底蕴。 三．（24-25高一下·天津北辰区第四十七中学·期中）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 渔家傲 苏轼 临水纵横回晚鞚①，归来转觉情怀动。梅笛烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。 美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼②旌旆拥。将何用，只堪妆点浮生梦。 注：①鞚，有嚼口的马笼头。②金鱼，宋代高级官员的一种佩饰。 1.下列对本词的理解，不正确的一项是（ ） A．“临水纵横回晚鞚”，词人骑马奔驰于水滨，很晚才踏上归程。此句凸显了词人豪迈英武的气势。 B．“归来转……闻几弄”，骑马归来，耳闻暮霭中传来笛奏的乐曲，词人情绪发生转变，若有所悟。 C．“尊前舞雪狂歌送”，“舞雪”形容舞姿回旋，这里把物比作人，给人一种别样的美感。 D．“美酒……旌旆拥”，饮酒话别，席前歌舞狂欢；词人腰挎金鱼饰，护卫前呼后拥，场面壮观。 2.“秋阴重，西山雪淡云凝冻”描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？ 3.此词结语“将何用，只堪妆点浮生梦”与《念奴娇·赤壁怀古》结语“人生如梦，一尊还酹江月”表达的感情有何不同？ 【答案】1.C 2.描绘了一幅秋天阴暗沉重，西山已见淡雪，浓云也已凝冻的画面。以景衬情（情景交融），衬托出词人内心的郁闷。 3.“将何用，只堪妆点浮生梦”表达了词人对权势、名利的轻蔑（或“不为外物所惑，始终保有的一种人生认识和精神追求”）。“人生如梦，一尊还酹江月”表达了词人追慕英雄，想建功立业却壮志难酬的苦闷以及对年岁将老、生命短暂的感伤。 【解析】1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出对这首诗的赏析，不恰当的一项。 C项，“这里把物比作人”错误，将回旋的舞姿比作飞舞的雪花，是把人比作物。C错误。故选C。 2.本题考查鉴赏诗歌的景物形象。解答此题要审清题干要求，确定答题步骤，再找出诗中的景物，概括景象的特点。然后描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点。最后剖析作者的情感。 “秋阴重，西山雪淡云凝冻”的意思是：秋天的天气阴暗沉重，西山已见淡雪，浓云也已为之凝冻了。“梅笛烟中闻几弄”，远远听到《梅花落》的笛声吹奏几曲，顿时感到“秋阴重，西山雪淡云凝冻”，一种莫名的压抑感霎时涌上心头。此时此地的词人，他闻笛声而感到“秋阴重”，是很真切自然的。十月的北方，气候转冷，西山已见淡雪，浓云也已为之凝冻了。情景交融，衬托出词人内心的郁闷。 3.本题考查了比较鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。 《渔家傲》中“美酒一杯谁与共。尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼旌旆拥”，词人独自身着庄重的朝廷命服，与送行人饮酒话别，席中有佳丽妙女为之歌唱狂舞，自己腰挎金鱼佩饰，有齐整的旌旗卫队前呼后拥，情景显得十分威严壮观。然而，到结语，词情却突然转向滑落：“将何用，只堪妆点浮生梦。”而与首句的“临水纵横回晚鞋”形成强烈反差。这些威严和排场又有什么用呢？在词人看来，只能是妆点他的世间虚浮无定的梦境罢了。词人当时沉重异常，心情十分沮丧，还有一生中坎坷挫折经历的深刻教训，时时笼罩着他的头脑，心潮起伏，慨叹人生，理所当然。“将何用，只堪妆点浮生梦”表达了词人不为外物所惑，始终保有的一种人生认识和精神追求 《念奴娇·赤壁怀古》结语“人生如梦，一尊还酹江月”消极感伤的情调，产生着极不健康的影响，读时值得注意。同时也应该看到：以酒祭奠江月，这是诗人一种无可奈何的精神苦闷的反映，是有志为国而不能施展怀抱的情绪的流露，这当然是封建统治者迫使他以这样的方式来安慰自己被磨折、被损害的心灵的结果，无疑的，多少隐含着对现实不满的感情在内。“江月”既照应首句，又点明时间，增强了词的优美抒情气氛，使词的情调刚柔相济、浓淡有度。“人生如梦，一尊还酹江月”表达了词人追慕英雄，想建功立业却壮志难酬的苦闷以及对年岁将老、生命短暂的感伤。 【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 四．（24-25高一下·天津实验中学滨海学校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·过岳阳楼作① 张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。 【注】①1169年，张孝祥在荆州安抚使任上辞官，本诗作于其归隐途中。②沉累：指屈原投江。 1．下列对本词的赏析，不正确的是（ ） A．词人以“倦游客”自称，饱含其仕宦不顺而退归的疲倦之情。 B．“日落”到“缺月”的时空转换，表现词人凭栏久立的意绪。 C．“吞”字突出岳阳楼视野开阔，“隘”字点明岳阳楼位居险要。 D．“杜若满芳洲”美景写乐情，衬托出词人对未来的美好畅想。 2．下列对本词的理解和鉴赏，不正确的是（ ） A．词上阕描绘词人登楼所见：日落君山，云气蒸腾，沅、湘两岸的草木郁郁葱葱，一弯残月如帘钩般高挂于天。 B．“西风千里”两句，运用比喻和夸张的修辞手法，形象地写出词人经过漫长旅途，终于到达岳阳楼的感慨之情。 C．词下阕抒发吊古伤今的情怀，联想屈原的政治遭遇和不同流合污的品质，表达了自己同样不被重用的幽愤之情。 D．“人间好处”两句，意为人世间的一切好处，都比不上此处景色的美好。词人直抒胸臆，疑问中不掩赞誉之情。 3．这首词和张孝祥的《念奴娇·过洞庭》都描写了“月”的意象。请从描写手法、营造意境、承载情感等角度，任选两点，分析两首词中“月”这一意象的不同之处。 【答案】1．D 2．B 3．①描写手法不同。本词写一弯残月，如帘钩高挂，运用比喻手法。过洞庭中“素月分辉”，讲明月把自己的光分给洞庭，运用了拟人手法。“明河共影，表里俱澄澈”又运用江水之澄澈映衬月光的皎洁。 ②营造意境不同。本词借缺月渲染了一种凄凉的气氛，过洞庭情景交融，月亮澄澈，营造了一种旷达豪放的意境。 ③承载情感不同。本词中描写的“月”为抒发作者的离忧做铺垫。过洞庭里“月”是词人澄澈心灵的代指，表现词人的磊落胸怀。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 D.“美景写乐情，衬托出词人对未来的美好畅想”错误。花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉。故选D。 2．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 B.“‘西风千里’两句，运用比喻和夸张的修辞手法”错误。“西风千里”两句，运用拟人和夸张的修辞手法。故选B。 3．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 （1）描写手法不同。 本词“缺月挂帘钩”写天上的月亮好似帘钩。“缺月”即残月，描写春天的弯月形象。这是运用比喻修辞，以高挂的“帘钩”比喻一弯残月。过洞庭中“素月分辉”，是说皎洁的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光辉分了一些给湖水，运用了拟人手法。“明河共影，表里俱澄澈”，皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。又运用江水之澄澈映衬月光的皎洁。 （2）营造意境不同。 本词借“缺月”渲染了一种凄凉的气氛，为下阕抒发词人心境的悲凉创设了氛围，营造了意境。《过洞庭》写的是中秋之月，词人借洞庭夜月之景，抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概。 （3）承载情感不同。 “缺月挂帘钩”，词人独自倚栏凝思，天上的月亮好似帘钩。本词中描写的“月”为抒发作者的离忧做铺垫。 “表里俱澄澈”是这首词主旨所在，它包含了两层意思，一层是写秋月秋水之美，美在澄澈。另一层是说三万顷湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一个光明磊落，坦坦荡荡，言行一致，表里如一的男子汉、大丈夫。“表里俱澄澈”情景交融，不仅是写景，而且也是写人，写自己品格之美。 “素月分辉”是说皎洁的月亮把自己的光辉分给了湖水，运用拟人修辞，把月亮人格化，写出月亮的多情。“明河共影，表里俱澄澈”是说皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。“素月”“明河”两个意象点出了天空的特征，“分辉”“共影”则写出了秋水长天一色的美景。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $