习作例文 尾巴它有一只猫 （学习任务单）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

学习任务单 习作例文 尾巴它有一只猫 学习任务一：初读感知，梳理奇思 1. 自由朗读课文，注意读准字音，读好尾巴和跳蚤的对话。 2. 默读课文，完成下面的“情节梳理单”。 问题 我的答案 尾巴的观点是什么？ 跳蚤是怎么反驳的？ 尾巴的理由是什么？（写出三个） ① ② ③ 尾巴的观点最后成立了吗？ 3. 读完课文，我发现：常规思维是“猫有尾巴”，尾巴却反过来想“ ”，这种打破常规的想象叫做 。 学习任务二：细读探究，解码反向 1. 尾巴为什么认为自己拥有一只猫？请用“因为……所以尾巴认为……”的句式，写出尾巴的三个理由。 ① ② ③ 2. 深度思考 （1）尾巴的三个理由中，你觉得哪一个最有说服力？为什么？ （2）反向想象要让人信服，除了大胆，还需要做到什么？ （3）尾巴最后还影响了另一条尾巴，另一条尾巴说了什么？ 学习任务三：迁移运用，练说创意 1. 我的反向想象卡 像尾巴一样，选择下面一个事物（也可以自己想一个），用“XX它有一只猫！”开头，说清楚“为什么有”。 提示事物：嘴巴 眼睛 影子 书包 四条腿 铅笔盒 我的创意表达（用上课文句式）： 2. 同桌互说 把你的想象说给同桌听。 同桌评价：他的想象是否合理？逻辑是否通顺？ □ 合理 □ 需要改进 学习任务四：创意拓展，续编片段 1. 升级挑战 除了“猫”，还可以是其他动物。请你选择一个事物和一种动物，运用反向想象，编写一个 1-2句对话 或 一个小片段（50字左右），可以加入动作描写。 我选择的事物： 我选择的动物： 我的续编片段： 2. 小组分享 在小组内轮流展示你的片段。 互相评价：创意是否新奇？逻辑是否自洽？表达是否生动？ 作业小清单 基础题：模仿课文句式，写一句反向想象的句子，格式为“XX它有一只/一头/一只XX！因为……”，做到逻辑通顺。 □ 完成 拓展题：选择基础题中的句子，将其拓展成一个50字左右的小片段，可加入简单的对话或动作描写，让内容更生动。 □ 完成 参考答案 学习任务一：初读感知，梳理奇思 2. 尾巴认为自己拥有一只猫 跳蚤哈哈大笑，说应该是猫有尾巴，不是尾巴有猫 ① 从出生就一直跟着这只猫，猫做什么都听它的 ② 跟着猫跑是因为自己乐意，不是被猫控制 ③ 小孩子可以拥有爸爸妈妈，尾巴也可以拥有猫 成立了，另一条尾巴也跟着说自己有一只狗 3. 尾巴它有一只猫；反向想象 学习任务二：细读探究，解码反向 1. ① 因为尾巴从出生就一直跟着这只猫，猫的一举一动都和它紧密相关，所以尾巴认为它拥有这只猫。 ② 因为尾巴跟着猫跑是心甘情愿的，不是被迫的，它可以自主选择是否跟随，所以尾巴认为它拥有这只猫。 ③ 因为小孩子可以说自己拥有爸爸妈妈，拥有是相互的，不是单向的，所以尾巴认为它也可以拥有猫。 2.（1）示例：第三个理由最有说服力。因为它用生活中 “孩子拥有爸爸妈妈” 的常见逻辑，证明了 “拥有” 不是单向的，而是可以相互的，让反向想象的逻辑更通顺，更容易让人信服。（答案不唯一，言之有理即可） （2）需要做到逻辑自洽，有合理的理由支撑，不能只是单纯颠倒常规认知。 （3）另一条尾巴说自己有一只狗。 学习任务三：迁移运用，练说创意 1. 示例： 嘴巴它有一只猫！知道为什么吗？因为猫每天吃什么都要听我的安排，我说吃鱼它就不能吃粮，我说喝温水它就不能喝凉水，所以我拥有这只猫！（答案不唯一，符合句式要求、逻辑自洽即可） 学习任务四：创意拓展，续编片段 1. 示例： 我选择的事物：影子 我选择的动物：兔子 我的续编片段： 影子挺着胸脯说：“我有一只兔子！” 兔子歪着脑袋笑：“明明是我有影子呀！” 影子晃了晃身子：“你跑我就跑，你停我就停，全程听我指挥，不是我拥有你是什么？”（答案不唯一，符合反向想象、逻辑自洽即可） 2 学科网（北京）股份有限公司 $