专题 08 课外阅读（期中专项训练）语文统编版四年级下册

【专项训练】专题08 课外阅读 方法解析： 在语文学习的浩瀚海洋中，课内阅读与素养提升犹如破浪前行的船桨，衔接起文本感知与思维深化，是期中复习冲刺的关键。本专题聚焦部编四年级下册1—4单元，以“讲、练、测”结合模式，深度拆解课内阅读策略与答题精髓，帮你突破瓶颈。这里，品读《乡下人家》《天窗》能感受田园诗意与童真想象，研读《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》可锤炼科学探究与逻辑分析，赏析《短诗三首》《绿》能增强审美感知与情感体悟，细品《猫》《母鸡》《白鹅》可习得生动描摹与情感表达。借“讲”理清文本脉络与写法妙处，凭“练”精通关键词句品读与主旨提炼，用“测”检验知识掌握与答题规范，让阅读能力转化为得分优势，于期中备考之路笃定迈进。 这是“专题07课外阅读”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖阅读目标梳理、知识要点等内容；“考点演练”通过《快乐读书吧》《始祖鸟不是鸟祖先》《纳米技术就在我们身边》《我想再上一次天》等文本练习，实现知识的拓展与深化等文本练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”设置新型题，并围绕《我的信念》《纸船》《老屋》《生命保鲜千万年》《戏说麻雀》《小战马》等内容进行考查，分层检验学习效果，助力全面掌握课外阅读相关知识，真正做到“学习超有趣，考试更轻松”。讲 考 点 讲 解 一、单元核心阅读目标梳理(1—4单元) 第一单元 乡村生活 核心要求：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 ①能边读课文边想象画面，与同学分享《乡下人家》中印象最深的田园场景；调动多重感官，说说在《天窗》里孩子们透过小玻璃想象到的奇幻景象；品读《三月桃花水》，找出诗中的景物，说说这些景物构成了怎样的春日画卷；结合生活经验，想象《在天晴了的时候》里雨后天晴的清新画面。 ②积极参与“我的田园生活”话题交流，能围绕乡村景物、生活趣事发表看法，不跑题，并能判断同学发言是否与话题相关。 第二单元 科普 核心要求：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 ①把握课文主要内容，学会在阅读时从不同角度去思考，能筛选出对理解课文内容有帮助的问题。比如读《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》时，能针对化石形成、恐龙演化等内容提出疑问。 ②能自主运用提问策略进行阅读，尝试通过查阅资料、联系上下文等方法解决提出的问题，养成积极思考、乐于探究的习惯。 第三单元 现代诗 核心要求：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 ①能通过《短诗三首》《绿》《白桦》等诗歌，感受诗歌语言的凝练与节奏美，体会诗人对母亲、自然、生活的真挚情感；能边读边想象诗歌描绘的画面，与同学交流自己的感受。 ②能尝试仿写简单的小诗，用诗歌表达自己的所见所感；能收集喜欢的现代诗，和同学合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。 第四单元 作家笔下的动物 核心要求：体会作家是如何表达对动物的感情的。 ①能通过《猫》《母鸡》《白鹅》等课文，抓住关键词句，感受作者对动物性格、动作、神态的细致描摹，体会作者对动物的喜爱之情；能比较不同作家描写同一类动物的不同写法。 ②能留心观察自己喜欢的小动物，学习课文的写法，用一段话写出它的特点，做到内容具体、情感真实。 二、新学知识要点（1—4单元）。 1.“快乐读书吧”核心书目深度解读（期中重点） 本学期围绕“科普与现代诗、动物描写、田园生活主题，推荐以下核心书目，是期中课外阅读考查重点： （1）《十万个为什么》（米・伊林，节选） 内容特点：以生活中常见事物为切入点，用提问的方式讲解科学知识（如“为什么炉子里的柴会噼啪作响？”“水为什么能灭火？”），语言生动有趣，把复杂科学原理讲得通俗易懂。 主题思想：激发对身边科学现象的好奇心，培养“爱提问、爱探究”的科学精神，与第二单元“科普阅读、提问策略”高度呼应。 阅读考点： 梳理书中提出的科学问题及对应的解答思路。 体会作者用生活化例子讲解科学知识的写法。 结合生活现象，尝试用书中的方法解释身边的科学问题。 （2）《看看我们的地球》（李四光） 内容特点：用通俗的语言介绍地球的起源、构造、地质变化等知识，兼具科学性与文学性，让读者了解地球的奥秘。 主题思想：传递“热爱科学、探索自然”的态度，感受科学家严谨求实的精神。 阅读考点： 提取关于地球结构、地质运动的关键信息。 体会科普文“准确、生动”的语言特点。 （3）《灰尘的旅行》（高士其） 内容特点：以拟人化手法介绍灰尘的来源、作用及与人类生活的关系，把微小的灰尘写得鲜活有趣。 主题思想：让读者认识到微小事物里藏着的科学知识，培养关注生活细节、热爱科学的意识。 阅读考点： 找出文中描写灰尘特点和作用的语句。 分析拟人手法在科普文中的表达效果。 （4）《人类起源的演化过程》（贾兰坡） 内容特点：讲述人类从远古到现代的演化历程，介绍考古发现与科学研究，展现人类探索自身起源的过程。 主题思想：激发对人类起源的探究兴趣，感受科学探索的艰辛与乐趣。 阅读考点： 梳理人类演化的关键阶段。 体会科普文“严谨、条理清晰”的表达特点。 2.单元主题拓展阅读（衔接课内文本） 结合期中前四个单元主题，补充对应拓展书目，深化课内知识理解： 第一单元“乡村生活”（对应《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》） 推荐书目：《城南旧事》（林海音，节选乡村生活片段）、《田园诗情》（卡雷尔・恰佩克） 阅读重点： 学习通过景物描写、生活细节展现乡村之美，如《田园诗情》中对荷兰牧场的刻画，呼应《乡下人家》里“瓜藤攀架、鸡鸭觅食”的画面感。 体会作者对乡村生活的喜爱与怀念之情，练习抓住关键语句体会情感。 第二单元“科普”（对应《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》） 推荐书目：《昆虫记》（法布尔，节选）、《神奇的校车・在人体中游览》（乔安娜・柯尔） 阅读重点： 学习科普文“提问—探究—解答”的思维方式，如《昆虫记》中对昆虫习性的细致观察与记录，呼应《琥珀》里对化石形成过程的推理。 体会科普文“准确生动、通俗易懂”的语言特点，练习从不同角度提出问题并尝试解决。 第三单元“现代诗”（对应《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》） 推荐书目：《繁星・春水》（冰心，节选）、《顾城的诗》（节选） 阅读重点： 感受现代诗语言凝练、节奏优美、情感真挚的特点，如《繁星・春水》中对母爱、自然的歌颂，呼应《短诗三首》的情感表达。 学习边读边想象诗歌画面，尝试仿写简单的小诗，积累诗歌意象与表达。 第四单元“作家笔下的动物”（对应《猫》《母鸡》《白鹅》） 推荐书目：《我所知道的野生动物》（西顿，节选）、《狼王梦》（沈石溪，节选） 阅读重点： 体会作家如何通过动作、神态、语言描写塑造鲜活的动物形象，如《白鹅》中对鹅“高傲”步态的刻画，学习“明贬实褒”的表达手法。 感受作者对动物的喜爱与尊重，练习用一段话描写自己喜欢的小动物。 3.期中课外阅读核心方法梳理 （1）不同文体阅读策略 写景类文本（如《乡下人家》《三月桃花水》拓展篇） 初读：圈画描写景物的关键词（如“独特、迷人、绮丽”），理清写景顺序（空间顺序、时间顺序）。 精读：找出“感官描写”语句（看、听、闻、触），想象画面，体会作者对乡村生活的情感。 联读：联系生活中的乡村或自然场景，说说自己的感受，加深对文本的理解。 科普类文本（如《十万个为什么》《昆虫记》节选） 初读：先看标题、目录，预判内容，提出想了解的问题（如“恐龙是怎么演化成鸟类的？”）。 精读：带着问题找答案，用“思维导图”梳理科学原理或知识要点（如琥珀形成的条件）。 拓展：结合课内知识（如《飞向蓝天的恐龙》），对比不同文本对同一现象的解释，拓宽认知。 现代诗类文本（如《短诗三首》《绿》拓展篇） 初读：反复朗读，感受诗歌的节奏与韵律，标注打动自己的诗句。 精读：分析诗歌中的意象（如“绿、母亲、巢”），体会诗人蕴含的情感（对自然的热爱、对母亲的依恋）。 仿写：借鉴文本中的意象与手法，尝试写一段简短的小诗，表达自己的所见所感。 动物描写类文本（如《猫》《白鹅》拓展篇） 初读：梳理文本描写的动物及主要特点，标注描写动作、神态的词句。 精读：分析作者的描写手法（比喻、拟人、明贬实褒），体会字里行间的情感。 实践：模仿文本，对身边的小动物（如小狗、小猫）进行观察，用一段话写出它的特点。 （2）考点突破技巧 内容概括：用“对象+核心内容+情感/意义”的句式简洁概括，如概括《飞向蓝天的恐龙》：“本文介绍了恐龙演化成鸟类的科学假说，展现了古生物研究的神奇，激发了对科学探索的兴趣。” 语句赏析：抓住“修辞手法”（比喻、拟人、排比）或“关键词”（动词、形容词），分析表达效果，如赏析“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”：用拟人手法，生动写出了绿的动态美，表现了春天的生机与活力。 形象/情感分析：结合文本具体语句，概括动物形象或作者情感，如分析“白鹅”：从“步调从容、大模大样”的描写，看出它高傲的特点，体会作者对它的喜爱之情。 联系生活：答题时结合自身经历，如回答“读《天窗》，你受到什么启发？”：可以联系自己“在雨天想象窗外世界”的经历，说明“想象能给生活带来乐趣与慰藉”。 练 考 点 演 练 一、快乐读书吧。 1.看图，选一选，把正确选项的序号填写在相应的括号里。 图① 图② 图③ 图④ （1）下列说法有误的一项是（ ） A.李四光的《看看我们的地球》是一部优秀的地球科学科普作品。 B.阅读科普作品时，遇到不懂的科技术语可以直接跳过，不用尝试理解。 C.读完科普作品后，我们可以查阅资料，了解书中科学问题的最新研究成果。 （2）下列说法有误的一项是（ ） A.《人类起源的演化过程》带领我们了解人类从远古到现代的演化历程。 B.科普作品只能介绍物理、化学知识，不能涉及生物、地质等领域。 C.我国科学家创作了许多优秀的科普作品，如高士其的《灰尘的旅行》。 （3）（ ）以提问的方式，解答了“为什么炉子里的柴会噼啪作响”“水为什么能灭火”等生活中的科学问题。 A.《灰尘的旅行》 B.《十万个为什么》 C.《看看我们的地球》 （4）下列作品中，（ ）用拟人化的手法，把微小的灰尘写得生动有趣，让我们了解到灰尘与人类生活的密切关系。 A.《人类起源的演化过程》 B.《看看我们的地球》 C.《灰尘的旅行》 2.推荐科普作品。 （1）我推荐大家阅读《》，这本书的作者是，它最吸引我的地方是__________。这本书主要讲述了__________。 （2）我推荐大家阅读《__________》，读完这本书，我收获了__________的科学知识，也明白了__________的道理。 3.拓展题：阅读科普作品 （1）【阅读策略】阅读科普作品时，遇到书中讲到的科学问题，我们可以（ ）. A.只看表面文字，不理会背后原理 B.读完后查资料，了解该科学问题的最新研究成果 C.永远保持疑问，不去寻找答案 D.把书本扔掉 （2）【内容理解】“我国一位又一位科学家把探求真理、献身科学作为毕生追求”，请从下列作品中选出一位我国科学家及其著作（ ）。. A.米・伊林 《十万个为什么》 B.高士其 《灰尘的旅行》 C.奥丁 《希腊神话故事》 D.法布尔 《昆虫记》 二、【新型题】阅读短文，完成练习。 我的老师 最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊! 在课外的时候，她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗,并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景,还能背诵她教我们的诗:圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她?怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。 有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,它在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”那时的我,真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平,多么伟大的人啊! 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对您是多么依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。 母亲喊住我:“你要去干什么?” “找蔡老师……” 我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了吗?” 哦，我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊! 什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢? 1.【新题型】阅读文章,填写作者选取的事例,完成表格。 2.读第2自然段,“狡猾”在文中指。“我”的“狡猾”主要表现在 。“我”认为蔡老师“爱我们,并没有真正要打的意思”是因为 。 3.第5自然段中画横线的句子连用两个反问,直接抒发自己的情感。下面直接抒发情感的句子是( )。 A.在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。 B.我们见了她不由得就围上去。 C.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里，对您是那么依恋! D.哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。 4.下列关于文章的开头和结尾,理解有误的一项是( )。 A.文章开门见山,直接写明“我”的老师是蔡老师，给人简洁明了的感觉。 B.文章开头设置悬念,吸引读者阅读兴趣，引人深思。 C.文章的开头和结尾首尾呼应,这样写让文章结构更加完整。 D.文章以问句结尾，强调了主题,加深读者的印象。 三、类文阅读（1—4单元） 第一单元 乡村生活 一、阅读短文，完成练习。 雨过山村（对应课文《古诗词三首》） 【唐】王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 1.下列词语的解释有错误的是（ ） A.竹溪：小溪旁长着翠竹。 B.妇姑：老妇人和小姑娘。 C.相唤：互相呼唤。 D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。 2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是 3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。 4.从这首诗的后两句中，你感受到了什么？ 二、阅读短文，完成练习。 乡村如画（对应课文《乡下人家》） ①乡下,一个多么令人向往的地方。那里依山傍水,像一幅连绵不断的画卷。我的老家在高楼东岩,那里风景如画,到处有山,到处有水,美丽极了。带着无尽的向往,我们踏上了回程。 ②车停下了,我们下了车,看到一条宽阔的柏油马路直通村子,道路两旁栽着柳树,碧绿柔软的枝条随风飘动,真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路灯,像哨兵,竖立在路旁。 ③房屋前后,朵朵粉红的桃花缀满枝头,一簇簇,一树树,被微风吹落,宛若红霞飘落,落英缤纷,清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着,在花丛中飞来飞去,偶尔有蝴蝶飞过来,一会儿在空中飞舞,一会儿落在花上,看着看着,恍惚间以为花儿长了翅膀飞了起来。没有城市的喧闹声,没有城市的车水马龙,乡村显得宁静又干净,我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着,一会儿落在电线杆上,好像五线谱上的音符;一会儿在树枝上跳来跳去,呜啭枝头;一会儿在空中飞来飞去,划过一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候,只有鸟呜能让你回到现实。 ④一望无际的田野上,有金黄的稻子,有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时,你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅,你又立刻会进入“曲项向天歌”的美好意境中。 ⑤到了晚上,你又会听见许多孩子快乐的笑声,那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫猫”,还会听见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里,没有城市的喧嚣,但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。 ⑥乡下是这么的特别,又是这么的朴素。 1.文题“乡村如画”使用了_______修辞方法，把________说成像______一样。通过文题可以知道文章的主要内容是_____________________，要表达的思想情感是______________。 2.第①段中，最能体现乡村风景特点的词是_______，能表达出作者对乡村生活的情感的关键词是_____________。 3.第②段中，使用了引用的修辞方法，形象地写出了____________的特点，还使用了_______的修辞方法，描写了____________的特点。 4.以下最能体现第③段所表达的思想感情的一项是( )。 A.朵朵粉红的桃花级满枝头 B.乡村显得宁静又干净 C.划过一道道美丽的弧线 D.迷迷离离地陶醉在这幅画中 5.第⑤段画“_____”的句子中“喧嚣”的意思是_________，“天籁”指的是_________，这里采用了对比的手法,表达作者对__________之情。 6.第⑥段中，“特别”和“朴素”你是怎样理解的？ 三、阅读现代诗歌，完成练习。 屋顶上的月光（节选）（对应课文《天窗》） 夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。母亲收拾着枕头，被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。 屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。 屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！ 月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。 多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。 1.从短文中找出两个ABAC式的词语，再仿写两个。 2.短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是 、 。 3.文中省略号的作用是（ ） A.表示话未说完 B.表示列举事物的省略 C.表示语言中断 4.阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。 （ ） （2）姐妹俩在屋顶不知不觉第睡着了，是因为妈妈讲的故事很无聊。（ ） （3）“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。”这是一个比喻句。 （ ） （4）短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。（ ） 5.读了这篇短文，你有什么感想？写一写吧。 四、阅读短文，完成练习。 雨的四季（节选）（对应课文《三月桃花水》） 刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 1.写出文中词语的近义词 巴望---（ ） 复苏---（ ） 诱惑---（ ） 思索---（ ） 2.请简要概括文中所描述的雨的特点。 春雨的特点： 夏雨的特点： 3.这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是： 。 4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？ 5.本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。用“_____”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。 五、非连续性文本阅读。 【材料一】 郑 州 剪 纸 郑州的民间剪纸艺术有着丰富的寓意。剪出喜鹊和梅花，就是“喜上眉梢”;剪出 莲花和金鱼，就是“连年有余”;剪出灯笼和麦穗，就是“五谷丰登”…… 郑州的剪纸活动在农历的正月初一至十五最为盛行，正月十五的元宵节灯会就 是剪纸艺术的集中展现。元宵节的晚上，孩子们挑着各种各样的花灯聚在一起，远 看，像一颗颗星星在黑夜中闪烁；近看，灯笼上一幅幅剪纸花样各异，在灯光的照射 下，显得更加清晰、逼真。 【材料二】 南 阳 烙 画 一次偶然的机会，我观看了南阳“三宝”之一——烙画的制作过程。烙画师们先 用铅笔在板材上设计好图样，然后用较细的烙笔勾画出线条并擦掉铅笔的痕迹。勾 完后便是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒 线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢 等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚 拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相映，层次明晰……这些烙画作品给人以强烈的 艺术感受，令人不由得叹服烙画师们的高超技艺。 1.从材料一中提取信息，并整理到手抄报里。 2.读材料二，写出烙画的制作过程。 （ ）→（ ）→（ ） 3.材料二中画“——”的句子描写了烙画作品的不同特点，从中可以体会到 。 4.过年了，你会给朋友送哪一幅图案的剪纸?为什么? 第二单元 科普 一、阅读短文，完成练习。 琥珀（对应课文《琥珀》） 汪曾祺 我在祖母的首饰盒子里找到一个琥珀扇（坠 堕）。一滴琥珀里有一只小黄蜂。琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松脂（zhī zhǐ）滴下来，恰巧把它裹住。松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。祖母告诉我，这样的琥珀并非罕（hān hǎn）见，值不了多少钱。 后来我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的（手 首）饰。各种形状的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是（疆 僵）直的，缺少生气。显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。 我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。 我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。 美，多少要包含一点偶然。 1.划去文中括号里错误的字和读音。 2.选段中AABB式的词语有 、 ，这样的词语还有等 、 。 3.用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。 4.为什么说人造琥珀是缺少生气的？ 5.赏析第三段中画线句。 6.拓展题：结合课文《琥珀》和本文，说说天然琥珀与人造琥珀在形成过程上有什么根本不同？ 二、阅读短文，完成练习。 始祖鸟不是鸟祖先（对应课文《飞向蓝天的恐龙》） 很长一段时间以来，人们都认为，鸟类是这样进化而来的。 恐龙——始祖鸟——现代鸟类，你也这样认为，对吧? 但实际上，越来越多的研究显示:比起成为鸟类的直系祖先，始祖鸟更可能只是个真正祖先的“大表哥”! 别急着惊讶，下面还有更多始祖鸟的惊人真相正向你冲来。 1860年，人们在德国南部的某个采石场挖到了块奇怪的石头，上面印着一根羽毛，与现代鸟类的羽毛非常相似，石头能追溯到1.5亿年前的侏罗纪晚期。当时的人们不禁猜想:难道，这是鸟类的远古祖先? 没多久，人们就挖到了这个祖先的真身该怎么形容呢，“身披羽毛长着翅膀的小恐龙”或者“有牙齿且长手长脚长尾巴的怪鸟”?学者们给它起名为，"Archaeooteryx”,源于古希腊语中“古代”和“翅膀”两词，中文译名“始祖鸟”。 然而在今天，随着越来越多新物种化石的出现，学者们发现:在鸟类进化的族谱上，始祖鸟似乎并不是那个能与鸟类后代连成一条线的老祖宗， 而是旁边某条分支线上的亲戚，当年把它定位为鸟类的祖先好像不对耶! 虽然有还算宽大的翅膀， 但骨骼结构显示，始祖鸟缺少能不停扇动翅膀的强健肌肉，也无法做到鸟类鼓翼上升的动作，不过，它们翅榜和尾巴上又长又宽的羽毛能起到类似滑翔衣的作用，所以长距离的滑翔还是没问题的，这样也更适合.在树木繁多的环境中活动。 总而言之，“始祖”之名，在目前的研究结果下略有不符之嫌，但不管始祖鸟是不是真正的鸟类始祖，有一点是大家公认的，那就是——鸟类由恐龙进化而来，而在这数千万年的演化历程中，始祖鸟永远都是其中不可否认的一员。 1.写出文中词语的近义词。 惊讶--（ ） 奇怪--（ ） 猜想--（ ） 强健--（ ） 2.用横线画出文中的反问句，并将其改成疑问句： 。 3.比起成为鸟类的直系祖先，始祖鸟更可能只是个真正祖先的“大表哥”。这句话的意思是（ ）。 A.始祖鸟是鸟类的祖先 B.始祖鸟不是鸟类真正的祖先 4.阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）始祖鸟是“身披羽毛长着翅膀的小恐龙”。（ ） （2）始祖鸟生活在1.5亿年前的侏罗纪晚期。（ ） （3）始祖鸟有宽大的翅膀用于飞行。（ ） 5.从骨骼结构来看，始祖鸟不能像现代鸟类一样做哪些飞行动作？ 6.结合课文《飞向蓝天的恐龙》和本文，说说科学家们通过研究化石，得出了一个什么共同结论？ 三、阅读短文，完成练习。 纳米技术就在我们身边（对应课文《纳米技术就在我们身边》） 纳米技术是 20 世纪 90 年代兴起的高新技术。如果说 20 世纪是微米的世纪，21 世纪必将是纳米的世纪。 什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1 纳米等于十亿分之一米。如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间，不仅肉眼看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。 纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。有一种叫作 **“碳纳米管”** 的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。 纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 死亡率（lǜ shuài） 病灶（zào zhào） 杀菌（jūn jǔn） 2.读短文，填一填。 （1）1 纳米等于____________________。 （2）文中介绍了纳米技术在__________、__________、__________三个方面的应用。 3.作者用了什么说明方法说明“纳米很小”？请在文中用“——”画出来。 4.下列关于“碳纳米管”的描述，不正确的一项是（） A.比钢铁结实百倍 B.非常轻 C.已经被广泛用于太空旅行 5.读了短文，你认为纳米技术未来还可能用在生活中的哪些地方？发挥想象写一写。 6.为什么说“纳米技术就在我们身边”？请结合文中例子简要说明。 7.“纳米缓释技术”的作用是什么？ 四、阅读短文，完成练习。 景海鹏：我想再上一次天（节选）（对应课文《千年梦圆在今朝》） 景海鹏是唯一一个三次执行过飞天任务的航天员，且一次比一次状态好。他这样总结自己三次飞天的不同感受:第一次是“（ ）”，第二次是“（ ）”,第三次则是“（ ）”。 “你们能飞多高，我们的头就能抬多高。”景海鹏对一个瞬间记忆尤深，他曾在镜头前反复讲述:“航天员在国外访问时，有华侨老人对我们说，中国航天飞船飞得有多高，我们华侨华人的头就能抬多高。” 这件事叩动了景海鹏的“初心”：因为他始终知道,托举航天员飞上九天的,是田间耕作带着泥土的手，是车间作业长满厚茧的手,是实验室里仪器设备相伴的手，是座座营盘紧握钢枪的手，是亿万中华儿女勤劳智慧的双手。 飞临太空，人类暂时告别了地心引力的束缚，但对景海鹏来说，身体会失重,心灵却永远不会。因为他的坐标系，牢牢定位在国家、集体与责任中。 1998年，景海鹏从 1500多名备选者中脱颖而出，正式加入中国人民解放军航天员大队，成为我国首批14名航天员中的一员。 “我永远都忘不了 20年前举起拳头宣誓的那一刻。”见过了浩渺宇宙,已获得荣誉等身，但回忆起入队宣督的那一刻，景海鹏仍然像当年那个热血沸腾的青年，“英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲”。2018年1月4日，在纪念中国人民解放军航天员大队成立20周年之际，景海鹏与其他战友一起重温了人队誓词。 1.把下列词语按正确的顺序填在文中的括号里。 享受 激动 幸福 2.画线句子运用了 的修辞手法，让我们明白了 。 3.“你们能飞多高，我们的头就能抬多高。”这句话的意思是（ ） A.中国的航天飞船飞得很高，要高高地抬头才能看到。 B.中国的航天飞船飞得很高，让外国人都高声称赞。 C.中国的航天飞船飞得越高，华侨华人在海外就越有尊严。 4.景海鹏加入中国人民解放军航天员大队时宣誓的誓词是什么？你从中感受到了什么？ 第三单元 现代诗 一、阅读古诗，完成练习。 繁星（十）（对应课文《短诗三首》） 冰心 （ ）的芽儿 和青年说 “发展你自己！ ” （ ）的花儿 和青年说 “贡献你自己！ ” （ ）的果儿 和青年说 “牺牲你自己！” 1.选择恰当的词语填在文中的括号里。 淡白 嫩绿 深红 2.这首诗中运用的修辞手法有 和 。 3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从 到 。 4.理解诗歌，完成填空。 当你还是芽儿时，要 。 当你开出花儿时，要 。 当你成了果儿时，要 。 5.小朋友，觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段?这时最应该做的是什么呢？ 二、阅读短文，完成练习。 雨中的树林（对应课文《绿》） 金波 雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵， 每棵树都会送给你很多（喜悦 高兴）， 你还会发现很多（奇怪 新奇）的事情。 （透明 晶莹）的雨珠滚动在树叶上， 蜘蛛吐丝给你穿一串项链； 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴； 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满了一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。 1.在括号中恰当的词语下画“√” 2.照样子，写句子。 落花铺成的地毯又软又香 。 ________________________________又___________又_________。 3.诗中画“ ”的诗句运用了比喻的修辞手法，将_____比作______，这样写真好，因为_____________________________________。 4.读完文章，你一定有不少感慨，用你的笔将它尽情地写出来吧。 三、阅读短文，完成练习。 咏水仙（对应课文《白桦》） 【英】华兹华斯 我好似一朵孤独的流云， 高高地飘游在山谷之上， 突然我看见一大片鲜花， 是金色的水仙遍地开放， 它们开在湖畔,开在树下， 它们随风嬉舞，随风波荡。 它们密集如银河的星星， 像群星在闪烁一片晶莹; 它们沿着海湾向前伸展， 通往远方仿佛无穷无尽， 一眼看去就有千朵万朵， 万花摇首舞得多么高兴。 粼粼湖波也在近旁欢跳， 却不如这水仙舞得轻俏; 诗人遇见这快乐的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀跃; 我久久凝视——却未领悟 这景象所给我的精神至宝。 后来多少次我郁郁独卧， 感到百无聊赖心灵空漠; 这景象便在脑海中闪现， 多少次安慰过我的寂寞; 我的心又随水仙跳起舞来， 我的心又重新充满了欢乐。 （选自《情感的流淌 名家诗歌 外国卷》华中科技大学出版社） 1.照样子，写一写。 无穷无尽（ABAC式）： 、 。 粼粼湖波（AABC式）： 、 。 2.诗中画线的句子运用了 修辞手法，这样写的好处是 ，此外文中还运用了 、 修辞手法。 3.文中破折号的作用是（ ） A.表示对上文的解释说明或补充 B.表示意思的递进 C.表示意思的转换、跳跃或转折 4.第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？ 5.请谈一谈你读了这首诗的感受吧。 四、阅读短文，完成练习。 黎明（节选）（对应课文《在天晴了的时候》） 艾青 当我还不曾起身 两眼闭着 听见了鸟鸣 听见了车声的隆隆 听见了汽笛的嘶叫 我知道 你又叩开白日的门扉了…… 黎明， 为了你的到来 我愿站在山坡上， 像欢迎 从田野那边疾奔而来的少女， 向你张开两臂—— 因为你， 你有她的纯真的微笑。 和那使我迷恋的草野的清芬。 我怀念那： 同着伙伴提了篾篮 到田堤上的豆棚下 采撷豆荚的美好的时刻啊—— 我常进到最密的草丛中去， 让露水浸透了我的草鞋， 泥浆也溅满我的裤管， 这是自然给我的抚慰， 我将狂欢而跳跃…… 1.将文中的词换成近义词。 叩开—— 疾奔—— 抚慰—— 2.“你又叩开白日的门扉了……”这里运用了 的修辞手法，“你”指的是 ，省略号在这里的作用是 。 A.省略同类词句，表重复词语的省略。 B.表话未说完，语意未尽。 C.表语言断断续续。 D.用于重复的词句的省略。 3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？ 4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。 当我还不曾起身，两眼闭着，听见了 。 5.诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。 第四单元 作家笔下的动物 一、阅读短文，完成练习。 阿咪（节选）（对应课文《猫》） 丰子恺 阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉（承 呈）母教之故，态度异常活泼。除睡觉外，竟无片刻静止。地上倘有一物，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝 撇）开，与它应酬一下：即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐（言 颜）开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。 我家的访客之中，有的也很枯（糙 燥）无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤（慨 概）之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。 一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。 1.画去括号中错误的字。 2.第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌，突出了它 的习性。 3.对文章理解不正确的一项是（ ）。 A.阿咪的出现给主客谈话 增添了乐趣，不再枯燥。 B.作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。 C.作者的访客大多也喜欢阿咪。 4.作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？ 5.阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？ 二、阅读小古文，完成练习。 柱子上的母鸡（对应课文《母鸡》） 【苏联】普里什文 春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。 雷声轰鸣，电光闪烁。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。 雷雨很快过去了。房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。 “放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。 “咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。 这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。” 突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。 直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。 1.照样子，写拟声词。 例：母鸡——咯咯咯 小鸡——（ ） 公鸡——（ ） 鸭子——（ ） 2.“雷声轰鸣，电光闪烁。”一场大雨来了，请用几个四字词语描写这场雨： 、 。 3.“母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。”母鸡为什么呼唤小鹅呢？听到呼唤的小鹅是怎样做的？用自己的话说一说。 4.读完选文，你知道文章的题目为什么叫“柱子上的母鸡”了吗？ 5.读了这篇文章后，你会怎样评价文中的母鸡呢？ 三、阅读短文，完成练习。 白公鹅（节选）（对应课文《白鹅》） 【俄】叶·诺索夫 如果可以给禽鸟授军衔的话,那么,这只白公鹅可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其他的鵝讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。 它走起路来神气十足，一步一停。每迈出一步之前，总是先把白色制服下的鹅掌高高抬起,同时把那像折扇似的脚蹼-收，站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。它（竟然 竞然）能够用这种姿势走过最泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。 这只鹅从来不跑，（平时 甚至）放狗去赶它也不跑。它总是高高地、一动不动地昂起长长的脖子,好像脑袋上顶着一罐水似的。 提起脑袋,说实在的,它好像并没有脑袋，从脖子上直接长出那橙黄色的巨喙,鼻梁上凸起一个大包。这包（非常 有点）像是帽徽。 当这只白公鹅在浅滩上伸展开身子，扑打着那足有一米半长的翅膀时，水面便激起阵阵遴波,岸边的芦苇也“沙沙”的响。如果这时它再叫两声，草场上挤奶人的奶桶也会被震得“嗡嗡”响的。 总而言之，这只白公鹅是整个草场上最（重要 普通）的人物。由于这一地位，它生活得无优无虑、自由自在。水草、浮萍、贝壳和蝌蚪最多的浅滩全都属于它。最干净的、被太阳晒得暖烘烘的沙底浴场——是它的; 最嫩的青草地——也是它的。 这些都不打紧，最要命的是我钓鱼的地方——浅滩之间的深水湾，白公鹅也认为是属于它的。为了这个水湾，我同它打了好久的官司。它根本不把我放在眼里。 1.在括号中选择正确的词语。 2.对文中画线的句子分析理解正确的选项是（ ） A.“好像没有脑袋”说明作者对白公鹅的不喜欢。 B.这段话属于心理描写，作者将它身上的特点写了出来，体现出作者对白公鹅的细致观察。 C.运用拟人的修辞，生动形象地将鼻梁上的大包比作成一个帽徽。 D.从脖子上直接长出一个巨喙，说明它的脑袋很小。 3.请你说一说这只白公鹅具有什么样的特点。 4.这篇文章表达了作者怎样的感情，你是从哪里看出来的？ 5.在生活中,你有喜欢的小动物吗，谈一谈你对它的了解。测 考 点 检 测 一、【新型题】阅读短文，完成练习。 我的信念 [法国]玛丽·居里 ①生活对于任何一个人来说都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说:“我已经尽我所能了。” ②有一年的春天,我因病被迫在家里休息数周。我注视着女儿们所养的蚕,蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着,我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我--正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。 ③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究,基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰难地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。 ④我一生中,总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免受人事和盛名的侵扰。 ⑤我觉得,在科学方面,我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔。居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时,我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚持我们是对的。诚然,人类需要寻求现实的人,他们在工作中获得很大的报酬。但是,人类也需要梦想家--科学研究强烈地吸引着他们,使他们忘我地工作,没有闲眼,也无热情去谋求物质上的利益。我唯一的奢望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的,因为在二十四岁以前,我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。 ⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道,许多像我一样敏感的人,即使受了一言半语的呵责,也会过分懊恼,他们尽量隐藏自己的敏感,从我丈夫温和沉静的性格中,我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会赏生活中的种种琐事,如栽花、植树,对诵诗和眺望星辰,也有一点兴趣。 ⑦我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。“一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术，而且,他更像一个小孩儿,迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验家里埋埋头工作的主要因素了。 【阅读链接】玛丽、居里,人们常称她为居里夫人,世界著名科学家。生接受过7个国家的24次奖金和奖章,特别是获得如了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是，她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些26岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年,她用过的笔记本里，还有射线多在不停地释放。 著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物当中，玛丽。居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” --节选自《跨越百年的美丽》 1.【新题型】读短文，补充思维导图。 3.下列关于短文的说法,错误的一项是（ ）。 A.加点的“某种力量”指的是对真理的探索。 B.“寻求现实的人”:他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。“梦想家”:投身于科学研究本身,被纯粹的科学研究所吸引,无暇也无热情谋求物质上的利益。居里夫人对这两种聚人的态度相同。 C.居里夫妇没有申请镭的专利,是因为那样会违背他们的纯粹研究观念。 D.画“ ”的句子运用比喻的修辞手法,生动形象地写了科学家对科学的痴迷程度。 4.阅读短文最后一句话,回答问题。 (1)联系上下文可知“科学的这种魅力”指 。 (2)你还知道哪些被“科学的这种魅力”深深吸引的人?请简要介绍。 5.如果“感动世界”组委会请你给玛丽·居里写颁奖词,你会怎样写?请结合短文和阅读链接写一写。 二、阅读《纸船——寄母亲》，完成练习。 纸船——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 1.诗中“我要它到的地方”指的是_________________。词语“________”“_______”“________”“总”表现了作者对希望的执着。 2.用“____”画出诗中最能揭示诗歌情感的句子,这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的_____________________。 3.“纸船”在诗中象征着什么? 4.下面对诗歌的分析中,理解不正确的一项是( )。 A.诗歌从充满童稚的行为折纸船写起,看似平淡,却为感情的倾诉做了铺垫。 B.写抛出的纸船的种种去向都不符合诗人的心愿,诗人“仍是不灰心地每天叠着”,表现出诗人顽强的斗志和执着的追求。 C.诗的结尾点明进入母亲梦中的纸船是她含泪叠的,寄托对母亲的爱和思念。 D.这首诗托物寄情,构思新颖,使感情的抒发生动具体,含蓄深沉。 三、阅读《美丽的乡村》，完成练习。 美丽的乡村 ①乡村是一幅美丽可爱的画卷，永远刻在我的脑海里；乡村是一首悦耳的歌曲， 让我百听不厌。我的家乡在一个乡村，那儿的美景，让我流连忘返。 ②乡村的小溪淙淙地流着，谱成了一首欢快的歌曲，写在肥沃的土地上。小溪 清澈见底，可以看见水底的石子和一条条欢快的鱼儿。岸边， 一排排垂柳依依向水， 倒映水中，一幅长轴画卷徐徐地展现在我们眼前。夏天，小伙伴们顶喜欢在小溪里玩 耍，欢乐的笑声荡漾在小溪中，小溪也像孩子一样欢快地跳着，尽管小伙伴们浑身都 湿透了，可还是舍不得离开小溪。 ③我们跑到田边的小道上，田野里的美景便映入眼帘。田野周围盛开着一朵朵 鲜花，五颜六色的，像是许多彩色的小精灵。风儿吹过，彩色的花儿就挥舞起手臂，如 同一片彩色的海洋泛起了波浪。秋天，田野里好一派丰收的景象，稻穗笑弯了腰，高 粱羞红了脸，玉米穿上金色的纱衣，在田间翩翩起舞……瞧，农人们正忙着收割呢，脸 上还洋溢着丰收的喜悦。 ④乡村的草地像大自然亲手精心编织的绿色地毯。而后，草地上开满了五彩缤 纷的花，像一个个亭亭玉立的少女，娇媚可爱。它们像天边的霞光那么耀眼，像雨后 的彩虹那么绚烂。远处屋顶的袅袅炊烟和薄雾交融在一起，宛如给草地笼罩了一层 轻纱。 ⑤ ⑥ 啊!我爱我的家乡，更爱这如诗如画的乡村美景!。 1.短文第②~④自然段分别描绘了 和 三处美丽的景致。 2.第①自然段画“——”的句子把乡村比作 和 ,生动形象地写出了 ,表达了 3.乡村还美在哪儿?结合全文，在文中横线上补充短文第⑤自然段。 4.语文要素 ·短文中画“ ”的句子是表达作者情感的关键句，结合短文内容， 谈谈它是关键句的原因。 四、阅读《荷花之谜》，完成练习。 老屋（节选） 记忆里老屋比我的年纪还大。 因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。 春天的时候，院子里的那棵老枣树，结出嫩嫩的细芽，一场春雨过后，便长出椭圆形的叶子;夏天的时侯，白色的小花簇满了枝头，浓郁的芳香引来成群的蜜蜂，嗡嗡地穿梭于细密的小花间。花谢后，便结出青绿的小枣子，起初还不如绿豆大，后来竟长成如大拇指肚大小的椭圆形枣子;秋天，枣子渐渐地由青变白，由白再变红，到了金秋八九月间，红彤彤的枣子便挂满了树梢间，犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上。每年这个季节，便是我们兄妹三个最快乐的日子。每天放学回家，我就噌噌地爬上树，站在树权上，抓一把红枣塞进嘴里，醉人的香甜嗖的一下从嘴里甜到心里，继而传遍整个神经末梢。妹妹够不着，便仰着脖子在树底下等我晃一下枝头，然后癖里啪啦下起了枣子雨，妹妹提着小竹篮，一边吃，一边捡。那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动。 老屋院子很小，小得养上牛、猪、狗、鸡等家高、家禽以后就挤得满满的。来人的时候，鸡犬相鸣，其乐融融。东边的院墙很矮，隔壁院子里长着一棵老槐树，夏天的时候，槐花穿过矮矮的院墙，小小的院落里便飘满了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜，回味无穷。真到现在，那些甜和香还一直让我陶醉不已。 1.文章主要写了老屋留给“我”的印象，重点介绍了自己院子里的 和隔壁院子里的 ，表达了作者对儿时乡村生活的 之情。 2.对于关键句“那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动”的理解，不正确的是（ ） A.“兴奋和感动”直接表达出了作者对乡村生活的赞美与留恋之情。 B.“那种情形”指的是作者兄妹三个一起爬树、摘枣、吃枣的情景。 C.作者“至今回想起来”还会兴奋，表达出了儿时生活的快乐之情。 D.作者“兴奋和感动”是因为兄妹三个都很勤奋，收枣工作很顺利。 3.第3自然段中画“ ”的部分是按 顺序来写的，枣子的颜色也随之不断变化，先是 的，后来是 的，最后是 的。除了颜色的描写，作者还用 的修辞手法描写了枣子的样子，把 比作了 。 4.读文中画“ ”的句子，抓住“陶醉”一词说说对这个句子的体会。 五、阅读短文《生命保鲜千万年》，完成练习。 生命保鲜千万年 动物或植物失去生命后,大多都会腐烂掉,其中少部分会变成像岩石一样的东西这个过程叫石化作用。然而一些特球情况下,某些动物或植物不需要经石化作用也可完整地被保存下来,这样的“生命”可以保鲜千万年。 在辽宁省抚顺市的第三纪煤层中,曾发现有大量的琥珀,琥珀为淡黄色、褐色或红褐色的透明固体,是一种很珍贵的装饰品,在珑珀中常可以看到一些植物的叶片和完整的小昆虫如蚊虫、蚂蚁等,它们都是远古时代的生物,但仍然翅脚俱全,栩栩如生。为什么这些叶片和昆虫能保存得这样好呢?原来一些植物(如红杉、松树等)会分泌出一种透明的、黏度很强的树脂。当昆虫或叶片恰巧被粘住后,树脂就逐渐把虫体或叶片整个包威球状的团块,而虫体或叶片受到树脂的保护,就像被封闭在一个玻璃容器里,与空气隔绝,能眆止细箇的分解,不致腐烂。经过漫长的岁月,树木成了煤炭,包襄有昆虫或植物叶片的树脂团块成为化石,这就是透明的琥珀。虽然琥珀是化石,但其中的昆虫或树叶却是几万甚至几千万年前的生命的完整呈现。 还有一个奇异的实例,就是在西伯利亚北极圈冻土层中,曾发现几十具完整的猛犸象遗体,它们出土时皮毛完好,骨肉相连,肌肉还很新鲜,有的口内还衔着没有下咽的青草,胃中没有消化的食料也保存下来了。原来它们死后被埋藏在冻土层内,就像被冷藏在一个天然的大冰箱内,虽然经过了几万年,但趄低溫的冷冻让它们的“生命”被廷续至今。 由此可见,封闭、冷藏等特殊的自然条件,都可以使生物体不经石化作用而完整地保存下来,所以几千万年前的生物都能保存得栩栩如生。 1.生物体保存千万年需要特殊的条件，以下不符合保存条件的是( )。 A.石化作用 B.水中保鲜 C.封闭保存 D.超低温冷藏 2.琥珀是一种淡黄色、褐色或红褐色的_____________,琥珀中的昆虫虽然经历了上千万年,但仍然______________，_______________。为什么生物在琥珀里不会腐烂?联系上下文找出答案,并用“_____”在文中画出相应的句子。 3.文中提到要把生物体保鲜千万年有三种方法,而作者重点写了其中的两种,并举了两个事例,请概括：① ②________________________________________________________ 4.根据文章提出值得探讨的问题,并尝试解决。 提出的问题： 解决方法： 答案: 5.有人说,小昆虫被松脂包裹住,生命就结束了,这太可惜了;也有人说,小昆虫在松脂 中,它的生命得以延续千万年,真好。你赞成哪种观点呢?请说明理由。 六、阅读《游子谣》，完成练习。 游子谣 戴望舒 海上微风起来的时候， 暗水上开遍青色的蔷薇。 游子的家园呢？ 篱门是蜘蛛的家， 土墙是薜荔的家， 枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。 游子却连乡愁也没有， 他沉浮在鲸鱼海蟒间： 让家园寂寞的花自开自落吧。 因为海上有青色的蔷薇， 游子要萦系他冷落的家园吗？ 还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。 清丽的小旅伴是更甜蜜的家园， 游子的乡愁在那里徘徊踯躅。 唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。 1.对文中的两个问句分析正确的是（ ）。 A.第一个是疑问句，第二个是反问句 B.第一个是反问句，第二个是疑问句 C.全是疑问句 2.“暗水上开遍青色的蔷薇”运用了 的修辞手法，将 比作青色的蔷薇。 3.全诗共 小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者 之情。 4.理解诗歌，完成判断。 （1）第三节写游子常年漂泊在外，思念家园也就成了一种奢望。（ ） （2）第四节“还有比蔷薇更清丽的旅伴呢”表明作者虽然心系家园，但身处的地方更让他流连忘返。（ ） （3）第五节一个“唔”字，表达了游子经过沉吟之后想要挣脱乡愁，面对现实的决心。（ ） （4）本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。（ ） 七、阅读古文《小战马（节选）》，完成练习。 小战马（节选） 【加】西顿 小战马是一只长耳免，它活力十足，跑得飞快，因此得了一个“小战马”的外号。 小战马认识镇子上全部的狗。有一条棕色的大狗追过它很多次，但只要小战马顺利穿过木栅栏上面的小洞，就可以轻松地从这条大狗的眼皮底下逃走。 但有一条活泼的小狗也能够穿过那个小洞，如果被它追赶，小战马就会跑向一个足有20公尺宽的大壕沟，壕沟的两侧都非常陡峭，而且下面的水流极为湍急。这个壕沟是小战马对付那条小狗的绝招，因为小战马能够轻松地跳过那个壕沟，但那条小狗就无法办到。镇上的孩子们甚至为这个壕沟起了一个名字，叫“长耳兔的战壕"。 不过，镇上还有一只大灰狗，它的跳跃水准要比小战马还要高，跳得又高又远，如果在追赶小战马的时候被木栅栏阻拦，它会毫不犹豫地跃过障碍。大灰狗也追赶过小战马很多次，为了保命，小战马每次都只能依靠左躲右闪，只有跑到桑橙树篱笆下，大灰狗此时才会知难而退。 除了这三条狗以外，镇上那些大大小小的狗也都曾给小战马带来许多麻烦，不过它总是可以在空旷的地方将它们远远地甩到后面。 在乡村，每户农家的院子中都会养上一条狗，不过小战马真正畏惧的狗只有一条，那是一条长腿大黑狗，动作极为敏捷，而且凶残无比，有好几次，它都几乎要将小战马逼上绝路了。 （选自《动物记》万卷出版公司） 1.下列选项对“知难而退”的解释正确的是（ ） A.遇到困难就后退 B.知道困难的存在，学会了变通。 C.在困难面前我们应该勇敢前进。 2.在括号里填写恰当的词语。 （ ）的壕沟（ ）的水流 （ ）地跳过 3.小战马为了对付镇上的那三条狗，分别采取了怎样的计策？ 4.这篇文章的题目是《小战马》，说一说这样的题目有什么好处。 八、阅读《戏说麻雀 (节选)》，完成练习。 戏说麻雀 (节选) 当今时尚,戏说帝王;在下不才,戏说麻雀。 别看麻雀其貌不扬:一无孔雀开屏之美,二无黄雀清脆歌喉,三无仙鹤翩翩舞姿,四无鹦哥讨好巧舌……可我对麻雀却情有独钟。 世上没有无缘无故的爱。在我看来,鸟类之中与人类最有缘分的,首推麻雀。房前屋后,院里墙外,麻雀与人不即不离。即使你身处逆境,门前冷落鞍马稀”之际,麻雀照样登门:叽叽喳喳,免你寂寞;蹦蹦跳跳,逗你开心。如此仗义,毫不势利,能不愧煞某些人也! 麻雀爱在檐下或墙洞筑窝,与人同一个屋顶遮风挡雨,朝夕相见,世代厮守,人雀两旺,共享太平。人送昵称“家雀”,关系何等亲密! 最难能可贵的是,麻雀不计前嫌,与人相见泯恩仇,依然跟人亲热,好像什么事情也不曾发生过。谚云“麻雀虽小,五脏俱全”,又云“宰相肚里能撑船”。我说:“麻雀虽小,宰相度量!” 1.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。 （1）《戏说麻雀》和老舍的《猫》都表达了作者对描写对象的喜爱之情。( ) （2）丰子恺笔下白鹅最大的特点是高傲,而选文中麻雀最大的特点是仗义。( ) 2.作者将麻雀与____________、___________、___________、___________进行对比,体现了麻雀____________________的特点,更反衬出作者对麻雀的____________________。(用原文中的词语回答) 3.为了表达对麻雀的喜爱之情,作者从哪几个方面写了麻雀的特点? 4.文中“如此仗义，毫不势利”具体指什么？请用文中的句子回答。 5.结合本文和课文《猫》《白鹅》，说说作者们表达对动物喜爱之情的方式有什么相同之处？ 九、阅读《风景谈》，完成练习。 风景谈（节选） 茅盾 如果你同意，二三十棵桃树可以称为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。 花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。半盘旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。现成的大小石块作为凳子，而这样的石凳也还是以奢侈品的姿态出现。这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有一个茶社。 桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。 “这就不坏！”你也许要这样说。可不是，这里是有一般所谓“风景”的一些条件的！然而，未必尽然。在高原的强烈阳光下，人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点，因而添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的因缘，但如果把那二三十棵桃树，半爿磨石，几尺断碣，还有荞麦和大麻玉米，这些其实到处可遇的东西，看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？所以应当从另一方面去看。 1.选择合适的词填空。 ①A.姿势 B.姿态 体育老师耐心纠正同学们做操的（ ）。 同学们斗志昂扬，准备以全新的（ ）迎接新学期的到来。 ②A.强烈 B.剧烈 他扭伤了脚,感到一阵阵（ ）疼痛。 （ ）的光束可能引起烧伤。 2.隙：部首查字法，先查部首 ，再查 画。 3.文中描写的茶社里的桌面、几案、凳子分别是 、 、 和 。 4.“中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？所以应当从另一方面去看。”这句话运用 的表达方式，表明作者的态度是 。 5.仔细阅读文中画线的句子，想一想这个“风景区”成立的因缘是什么？ 十、阅读短文，完成练习。 乡下的村庄 村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣 峻）拔的小山。山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。 我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有（制 致），院与院之间或相互（衔 衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。 阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇 逾）半步。那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。 这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自已喜欢的树木、庄稼。乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。 1.划去文中括号里错误的字。 2.“风水宝地”的意思是 。下面的词语与“风水宝地”的“宝”字意思不同的是（ ）。 A.国宝 B.宝藏 C.宝石 D.宝刀 3.文中画线的句子是把村庄比喻成 ，把小山比喻成 ， 这样描写的作用是 。 4.“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处”，这段话运用了 的修辞手法，来表现村庄、院落 。 5.短文通过对描写了哪些事物？表达了作者怎样的感情？。 答案 考点演练 一、快乐读书吧 1.（1）B （2）B （3）B （4）C 2.（1）示例：十万个为什么；米・伊林；用提问的方式讲解生活中的科学知识；生活中常见事物的科学原理 （2）示例：看看我们的地球；地球构造与地质变化；要热爱科学、探索自然 3.（1）B （2）B 二、新型题 我的老师 1.②蔡老师教我们跳舞 ③蔡老师教我们读诗 ④蔡老师帮我排解纠纷 ⑤我梦中寻找蔡老师 2.机灵、调皮；我看出老师只是假装发怒；教鞭轻轻敲在石板边上，老师也笑了 3.C 4.B 三、类文阅读 第一单元 乡村生活 一、雨过山村 1.B 2.偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 3.雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。小溪旁长着翠竹，村路弯曲，板桥歪斜。 4.感受到乡村生活的勤劳、和谐与闲适。 二、乡村如画 1.比喻；乡村；画；乡村的美丽景色；对乡村的喜爱与赞美 2.风景如画；向往 3.柳枝柔软碧绿；比喻；路灯挺立 4.D 5.喧闹嘈杂；田园虫鸣和孩子的笑声；乡村宁静生活的热爱 6.特别：乡村风景美、生活有趣；朴素：乡村自然、纯粹、不奢华。 三、屋顶上的月光 1.无声无息、不知不觉；示例：自由自在、自言自语 2.嫦娥奔月、牛郎织女 3.B 4.（1）× （2）× （3）× （4）√ 5.示例：母爱如月光般温柔，我要珍惜与母亲相伴的时光。 四、雨的四季 1.盼望；苏醒；引诱；思考 2.春雨：柔美、清新、滋润万物；夏雨：热烈、粗犷、畅快淋漓 3.对雨的喜爱之情 4.视觉、听觉、嗅觉 5.示例：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。运用拟人，生动写出树木经春雨洗礼后的生机。 五、非连续性文本 1.盛行时间：正月初一至十五；集中展现：元宵节灯会；寓意：喜上眉梢、连年有余、五谷丰登 2.设计图样；勾线；上色 3.烙画师技艺高超，烙画作品艺术感强 4.示例：连年有余，寓意生活富足、年年顺遂。 第二单元 科普 一、琥珀 1.划去：堕、zhǐ、hān、手、疆 2.清清楚楚、端端正正；示例：明明白白、干干净净 3.琥珀是透明的……形态如生，好像它还活着。 4.人造琥珀里的昆虫是被弄死之后压进去的，没有自然形成的生机。 5.直接表达对人造琥珀的不喜欢，态度鲜明。 6.天然琥珀：偶然被松脂包裹，经漫长岁月石化形成；人造琥珀：人为将昆虫压入树脂制成。 二、始祖鸟不是鸟祖先 1.惊奇、奇特、猜测、强壮 2.难道，这是鸟类的远古祖先？改写：这是鸟类的远古祖先吗？ 3.B 4.（1）√ （2）√ （3）× 5.不能不停扇动翅膀，不能鼓翼上升，只能滑翔。 6.鸟类是由恐龙进化而来的。 三、纳米技术就在我们身边 1.lǜ、zào、jūn 2.（1）十亿分之一米 （2）生活、医疗、军事 3.列数字、作比较；1纳米等于十亿分之一米……相当于把乒乓球放在地球上。 4.C 5.示例：纳米衣服、纳米餐具 6.冰箱纳米涂层、碳纳米管、隐形战机纳米吸波材料都在生活中应用。 7.让药物效力缓慢释放，延长药效时间。 四、景海鹏：我想再上一次天 1.激动、幸福、享受 2.排比；航天事业的成功离不开全国人民的支持 3.C 4.英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲；感受到航天员热爱祖国、勇于奉献的精神。 第三单元 现代诗 一、繁星（十） 1.嫩绿、淡白、深红 2.拟人、排比 3.稚嫩、成熟 4.努力生长，发展自己；尽情绽放，贡献自己；甘于奉献，牺牲自己 5.示例：芽儿阶段，要好好学习，茁壮成长。 二、雨中的树林 1.喜悦、新奇、晶莹 2.示例：苹果长得又大又红 3.雨珠；项链；生动写出雨珠的圆润与美丽 4.示例：雨中的树林充满生机与童趣，大自然真美。 三、咏水仙 1.示例：无边无际、自由自在；彬彬有礼、翩翩起舞 2.拟人；生动写出水仙的欢快与美丽；比喻、排比 3.A 4.惊喜、愉悦、热爱 5.示例：水仙给人带来快乐与安慰，我们要热爱自然。 四、黎明 推开、飞奔、安慰 拟人；黎明；B 激动、喜悦、热爱 示例：风声的沙沙 示例：小时候，我和伙伴在田野里追蝴蝶，满身泥土却十分快乐。 第四单元 作家笔下的动物 一、阿咪 1.呈、敝、言、糙、概 2.活泼好动 3.C 4.①阿咪让生气的客人转怒为喜；②阿咪陪伴小客人玩耍 5.增添生活乐趣，缓解情绪，陪伴家人和客人。 二、柱子上的母鸡 1.叽叽叽、喔喔喔、嘎嘎嘎 2.示例：倾盆大雨、狂风暴雨 3.母鸡预感要下雨，呼唤小鹅避雨；小鹅跟着母鸡到屋檐下，躲进母鸡身下。 4.小鹅扬起脖子像柱子，把母鸡举了起来。 5.母鸡慈爱、负责，用心呵护小鹅。 三、白公鹅 1.竟然、甚至、非常、重要 2.C 3.高傲、神气十足、自由自在、有风度 4.表达对白公鹅的喜爱与欣赏；从描写它的姿态、步履、风度可以看出。 5.示例：我喜欢小狗，它忠诚、活泼，能陪伴主人。 考点检测 一、我的信念 1.坚韧不拔、有信心、执着勤奋、专心致志、淡泊名利、追求真理 2.B 3.（1）科学本身具有的伟大的美，不断展现崭新的远景 （2）示例：屠呦呦，潜心研究青蒿素，数十年专注医学研究，造福人类 4.示例：她以坚韧为翼，以真理为灯，淡泊名利，潜心科研；用一生坚守信念，用科学之美照亮世界，玛丽・居里，跨越百年的永恒光辉！ 二、纸船——寄母亲 1.母亲所在的地方；从不、总是、仍是 2.这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。思念与挚爱 3.象征女儿对母亲的爱与思念，象征漂泊无依的孤独与对母亲的依恋 4.B 三、美丽的乡村 1.小溪、田野、草地 2.画卷、歌曲；乡村的美丽可爱；对乡村美景的热爱与赞美 3.示例：乡村的夜晚格外宁静，月光如水，繁星点点，虫鸣声声，构成一首温柔的夜曲。 4.这句话直接抒发对家乡和乡村美景的热爱，总结全文，点明中心。 四、老屋 1.老枣树、老槐树；怀念与留恋 2.D 3.时间；青绿、白、红彤彤；比喻；红彤彤的枣子、红宝石 4.“陶醉”写出槐花的香甜让人沉浸其中，表达对老屋生活的怀念与喜爱。 五、生命保鲜千万年 1.B 2.透明固体；翅脚俱全、栩栩如生；树脂逐渐把虫体或叶片整个包成球状的团块…… 不致腐烂。 3.①琥珀通过树脂包裹、封闭隔绝空气保存生物 ②猛犸象在北极圈冻土层超低温冷藏保存 4.示例：问题：琥珀是怎样形成的？解决方法：联系上下文 答案：树脂包裹生物，经漫长岁月石化成琥珀。 5.示例：赞成第二种，生命虽结束，但模样被完整保存，让后人能研究远古生物，生命以另一种方式延续。 六、游子谣 1.C 2.比喻；海浪 3.五；思乡、孤独 4.（1）√（2）×（3）√（4）√ 七、小战马 1.A 2.陡峭、湍急、轻松 3.对付棕色大狗：穿过木栅栏小洞；对付活泼小狗：跳过宽壕沟；对付大灰狗：左躲右闪跑到桑橙树篱笆下。 4.突出兔子跑得快、活力足的特点，生动形象，吸引读者。 八、戏说麻雀 1.（1）√（2）√ 2.孔雀、黄雀、仙鹤、鹦哥；其貌不扬；情有独钟 3.①与人类有缘，与人亲近 ②仗义不势利 ③不计前嫌，度量大 4.即使你身处逆境，门前冷落鞍马稀之际，麻雀照样登门：叽叽喳喳，免你寂寞；蹦蹦跳跳，逗你开心。 5.都用细致描写展现动物特点，运用拟人等手法，字里行间流露喜爱之情。 九、风景谈 1.①A、B ②B、A 2.阝、10 3.半盘旧石磨、几尺断碑/一截旧阶石、大小石块 4.反问；不看重表面风景，更看重风景背后的人与精神 5.人们在高原阳光下把这片树荫当作户外休息点，增设了茶社。 十、乡下的村庄 1.竣、制、衍、遇 2.风水好的地方；A 3.珍宝；张开怀抱的母亲；生动写出村庄被小山环绕的温馨，突出对村庄的喜爱 4.拟人；整齐有序、和睦相处 5.描写了小山、房屋、树木、灯笼等；表达对村庄的喜爱、赞美与怀念。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $